第一篇：中班社會《有用的筷子》

中班社會教案 有用的筷子

活動目標：

讓幼兒了解筷子的種類和作用，知道筷子是中華民族的傳統餐具。學習使用筷子，做到拿筷子姿勢正確，能挑、撥、夾東西。? 發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

活動重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。活動難點：

學會正確地使用筷子。活動準備：

收集廢舊的一次性筷子若干，并涂上顏色，幼兒每人一雙。

每組幼兒的桌子上擺放破璃球、杏（話梅）核、小紙團、玉米粒等，供幼兒練習拿筷子夾東西。幾種常見的筷子（竹筷、木筷、鐵筷、塑料筷、不銹鋼筷等）。活動過程

猜謎語，引出筷子：“兄弟倆，一樣長，是咸還是淡，它們先來嘗。”引導幼兒猜出謎底后，教師出示各種筷子。引導幼兒觀察筷子，了解筷子的特點、制作材料和作用，并提出問題。

筷子是什么樣子的？（先引導幼兒回答后，老師小結：筷子像兩根小棍兒，上邊粗、下邊細，上面是方的、下面是圓的，有的筷子上下都是圓的，筷子的表面很光滑）

老師這里有幾種筷子？（有木筷、竹筷、塑料筷、鐵筷等，筷子的顏色也各不相同）

這些筷子是干什么用的？（先引導幼兒回答后，老師小結：木筷、竹筷、塑料筷、不銹鋼筷是人們吃飯用的，鐵筷子一般是幫助人們夾一些如蜂窩煤、焦炭等比較燙的物品，長的木筷或竹筷大多用來夾剛炸好的油條，以免燙傷）為什么吃飯用筷子更好？（幼兒回答，老師小結：筷子是我們中華民族的傳統餐具。長期使用筷子吃飯，能鍛煉手指關節，使手部活動靈活，并能開發智力。外國人吃飯一般都用刀、叉等）啟發幼兒聯想。

你還見過或知道有什么樣的筷子？（幼兒自由回答，老師小結：我們中國人使用筷子的歷史悠久，所以筷子的種類也比較多，有一些筷子比較名貴和講究，如過去皇宮里使用的象牙筷、骨筷、銀筷等，現在已陳列在博物館保存，供人們欣賞）

出示一次性筷子，讓幼兒了解一次性筷子雖然使用比較方便、衛生，但為了保護樹木，國家已禁止生產一次性筷子。并讓幼兒想一想，一次性筷子用完后還可以做什么用？（練習夾東西、拼擺圖形、涂上顏色做筷子操、回收造紙等）老師講解用筷子的方法，并示范：兩根筷子都放在右手大拇指和食指中間，大拇指在連根筷子的上面，食指抵住一根筷子，中指在兩根筷子中間，無名指抵住另一根筷子，小拇指在無名指下面。

幼兒練習拿筷子：每個幼兒用右手拿一雙筷子，按老師講解的方法學拿筷子，練習用筷子夾、挑、撥桌上準備的東西，比一比誰夾得多、夾得快。教師巡回指導，糾正不正確的動作，并啟發幼兒說一說，什么東西好夾？什么東西不好夾？為什么？是拿筷子的上面好夾？還是拿下面好夾？為什么？（玻璃球和玉米粒等因為光滑且小難夾，杏核和小紙團有棱角好夾）引導幼兒討論：

哪種筷子好用？為什么？（竹筷、木筷好用，因為竹筷、木筷不滑，好夾東西）用筷子吃飯時應注意什么？（不咬筷子、不用筷子擊桌子、擊碗，不拿筷子玩等）活動反思：

通過猜謎語，引起了幼兒觀察筷子的興趣，認識了筷子的特點、種類及什么情況下使用筷子，并能積極主動地參與練習拿筷子的方法，在老師的幫助下，85%的幼兒基本學會了拿筷子，會用筷子，同時也發展了幼兒手部小肌肉動作的靈活性。

針對案例中的講述和練習的環節，教師的觀察應該放在活動上，而前面的講述，則以引導式的評價為主，引導幼兒一點一點了解筷子的歷史。最后在活動時，教師要觀察幼兒的操作，及時指導，并及時評價，以激發幼兒的學習勁頭。當然，活動結束后，教師不要忘記鼓勵性的評價。

第二篇：中班社會教案《有趣的筷子》

社會《有趣的筷子》

活動目標：

1.通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。2.發揮幼兒的想象思維，用筷子創造各種圖形。

3.讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。活動重點：讓幼兒練習使用筷子做到姿勢正確并用筷子學會夾物品。活動難點：通過摸、看、玩筷子讓幼兒了解各種筷子的用途、特點。活動準備：

各種樣式及色彩的筷子數十雙，用盤子裝好的豆子，紙球，紙條等少許。活動過程：

一師：“親愛的小朋友，老師在上課前要出個謎語讓大家來猜，看看哪個小朋友能最先猜出來，”兩姐妹，一樣長，酸甜苦辣她先嘗”。（筷子）

“筷子是每天都要和我們見面的小伙伴，它在吃飯的時候幫助了我們，是我們大家的好朋友，今天珊珊老師就要請小朋友們一起來重新認識一下我們的朋友—筷子！”

二老師拿出一雙筷子，教幼兒大聲說出：“筷子，兩根筷子，一雙筷子”，讓幼兒了解筷子表達該用的量詞。

三將小朋友帶來的筷子和老師收集的筷子全放在桌子上，像個筷子家庭大聚會一樣，“長的是爸爸，細的是媽媽，短的是兒子，你們看這家人多熱鬧啊。”讓幼兒對筷子產生興趣。

四 小朋友可以隨意下位觀察每雙筷子的不同，通過摸一摸、看一看、玩一玩回答老師在觀察過程中提出的問題。“筷子有哪些顏色？”

“請將長的和短的筷子分出來。” “你喜歡哪雙筷子，為什么？” 五讓幼兒討論，筷子有哪些作用？

“小朋友們，筷子我們非常熟悉，它有哪些作用呢？”（用餐、敲打、玩具等）

老師說：“筷子啊，還會變戲法呢，不信你們看。”老師將一些筷子擺成好看的形狀，調動小朋友的想象力，讓他們自己動用在桌上也擺出各種圖形。老師與孩子一起動手。

六小朋友人手一雙筷子，老師教用筷子的正確方法：手捏在筷子的中下方，不能太低和太高，兩支筷子不能分得太遠，中指與大拇指碰頭，其他做輔助。

七老師考驗小朋友的學習效果：“現在老師要來考考大家，看到底你們學得怎么樣？”在桌上分組放上幾盤豆子、紙球和紙條，讓幼兒試著來夾物，從一個盤里夾到另一個盤里，看誰夾得穩，夾得快，并在活動過程中糾正錯誤的拿筷姿勢。老師也參與其中。

八 結束語：“小朋友們，老師又要給你們出個謎語了-----兩兄弟，一般高，一日三餐不長膘。（筷子）小朋友們真聰明！今天我們重新認識的筷子，以后我們要和筷子做好朋友們，我們要去愛護它，不能傷害它。好不好？

第三篇：中班科學教案 有趣的筷子

中班科學教案 有趣的筷子

七一寶小紅星幼兒園

周春燕

活動目標：

1嘗試從顏色、形狀、材質等多種角度描述筷子的主要特征，感受其特有的文化內涵。2 通過多種游戲活動，發展幼兒的創造潛能，創造性的探索筷子的多種用途，體驗活動的快樂。活動準備：

1、各種各樣的筷子課件。

2、共同收集各種樣式及色彩的筷子若干雙。

3、用盤子盛好的紙條、玩具、花生、小木珠

活動過程

一、導入活動，激發幼兒興趣。

1、幼兒跟著音樂《玩具進行曲》邊走邊舞動筷子依次走到自己的座位上

2、師：小朋友，你們手里有什么？筷子是用來干什么的？（吃飯），吃飯時要用到幾根筷子？（兩根），兩根筷子又叫一雙筷子。（請幼兒一起說 一雙筷子）

3、師：請小朋友看一看、摸一摸，你們的筷子一樣嗎？哪里不一樣（顏色、形狀、材質）

二、通過游戲，了解筷子的主要用途、特征、材質

（一）游戲：找朋友

1、師：現在你們每個人手里都只有一根筷子，他們很孤單，請你們幫忙給筷子找一個一模一樣的筷子做朋友。（幼兒聽音樂給筷子配對，找到后回到自己的座位。）

2、請幼兒講講自己是根據什么幫助筷子找到朋友的（顏色、長短、花紋、形狀、材質）。

3、組織幼兒討論：你還見過哪些筷子？（請幼兒各抒己見，述說著自己見過的筷子。）

4、請幼兒介紹筷子。（幼兒介紹：我的筷子是??，我的筷子是??）提醒幼兒說完整話。

5、進行小結： 設計師們很聰明，造出了各種各樣的筷子，有的顏色不一樣，有的圖案不一樣，有的長短不一樣；還有的材料不一樣，有木頭做的，有塑料做的，有竹子做的，有不銹鋼做的。

三、觀看PPT，進一步引導幼兒了解筷子的由來，種類，感受其特有的文化內涵。

1、播放筷子的課件，請幼兒一邊欣賞，一邊聽老師解說筷子的文化。師：吃飯時，除了筷子我們還可以用什么吃飯呢？

幼：刀、叉、勺子

師：我們中國人一般都用什么吃飯呢？

幼：筷子

師：現在其他國家的人也使用筷子，但是筷子是誰發明的呢？（幼：是中國人發明的。）筷子是中國人發明的，已有三千多年的歷史。在古代，人們用手抓食物吃，因燙手便就地取材，用樹枝、木棍夾取食物，最后就發明了筷子。筷子剛發明的時候品種還比較單一，可現在不一樣了，現在的筷子多種多樣、豐富多彩，看看你們手里的筷子是不是都不一樣。現在老師再請小朋友們欣賞一些美麗的筷子。

我們欣賞了這么多筷子，你們是不是越來越喜歡筷子了？（喜歡）你們會用筷子嗎？

四、學習使用筷子

1、請幼兒來選擇自己喜歡的筷子，并跟著老師一起學習正確的使用筷子的方法。

拿筷子的方法：兒歌：小小筷子本領強，手握中間對齊棒，拇、食、中指來幫忙，先張開再合攏，反反復復夾菜忙，飯菜吃完味更香。

2、師示范筷子的挑、撥、夾、拌、扒等功能

（手捏在筷子的中下方，不要太低也不要太高。兩個筷子捏的時候不要分的太遠，中指和大拇指碰頭，食指和其他手指輔助捏緊。）

3、幼兒來嘗試夾東西。

紙條、蠶豆、花生、小木珠（給幼兒提供的材料有容易夾起的，還有不容易夾起的。幼兒自己選擇，嘗試，積累不同的經驗）

五、利用筷子，進行打擊樂演奏，體驗筷子的不同玩法。

1、我們的筷子除了可以吃飯、用來跳舞，他還有很多的用途，聽！筷子又在說話啦：“小朋友們，我還會唱歌哦!你們想聽嗎”

2、呀！我們的筷子還會唱歌呢。請拿起你的筷子敲一敲。（師幼一起有節奏地敲擊筷子，感受筷子被敲擊的聲音。）

2、播放音樂，聽音樂有節奏地敲擊筷子，也可互相敲擊，也可敲擊桌子等其他物品，感受不同聲音帶來的樂趣。

六、師帶幼兒跳筷子舞結束活動

延伸活動

筷子變變變還能變出什么東西呢？你們看老師還可以把筷子變成迷宮我們一起來玩吧。

第四篇：大班社會教案認識筷子

大班社會教案《認識筷子》

鎖陽城鎮中心幼兒園 趙 靜

活動目標

1.通過感官觀察不同材料的筷子的特征，知道筷子都是成雙使用的。

2.了解筷子的用途，學習掌握和使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

3.發展幼兒的小肌肉動作和手眼協調的能力。

重點：認識筷子的特點和作用，了解不同材料的筷子。難點：學會正確地使用筷子。

活動過程

一、教師出示筷子，談話導入，激發幼兒參與活動的興趣。

1.教師出示筷子，幼兒觀看。

2.提問：

（1）這是什么？

（2）它有什么用處？

3.組織幼兒自由討論回答。

4.師：這個是筷子，我們吃飯的時候會使用它來夾東西。

二、結合實物筷子，引導幼兒運用感官感知筷子的不同特征。

1.教師出示準備好的各種不同種類的筷子，幼兒觀看。

2.提問：（1）這些筷子是什么形狀的？

（2）它們都是用什么做成的？

（3）它們有什么相同的和不同的地方嗎？

3.組織幼兒通過摸一摸、看一看等形式自由討論回答。（重點引導幼兒從顏色、形狀、長短、粗細、材料等方面觀察發現它們的不同。）

4.小結：原來有的筷子是竹子做的，有的筷子是木頭做的，有的筷子是塑料做的，它們都是長長的、直直的，摸起來是硬硬的，而且都是一頭粗一點，一頭細一點。

5.組織幼兒再次根據筷子的特征進行感知、探索。

三、游戲“夾夾樂”，幫助幼兒鞏固掌握使用筷子的正確方法，發展小肌肉動作。

1.提問：

（1）你們會用筷子吃飯嗎？

（2）你們是怎么握筷子的呢？

2.組織幼兒展示自己握筷子的方法，教師糾正幼兒的錯誤姿勢。

3.教師介紹游戲“夾夾樂”玩法，幼兒傾聽。（請幼兒練習分組用筷子夾彈珠、木珠或泡沫板，看誰在指定時間內夾得又快又好。）

4.教師示范用筷子夾東西，幼兒觀看。

5.請個別幼兒上前示范，教師及時進行筷子握姿的指導。

6.組織幼兒分組進行游戲、比賽，教師巡回指導。

活動延伸

1.請家長在家督促幼兒使用筷子吃飯。

2.宣傳使用筷子時的注意事項，引導幼兒注意安全，學會安全、正確使用筷子，如不把筷子打到別人，不把筷子放在嘴里咬……

第五篇：中班科學教案：有用的石頭

中班科學教案：有用的石頭

幼兒園中班科學教案：有用的石頭

活動目標

1、感知石頭的作用，萌發探究意識。

2、會用簡單的語言表達自己的發現。

3、感受石頭的特性，了解石頭的作用。

活動準備

1、ppt課件：石頭的作用

2、每位幼潮汕新聞chaoshannews.com 兒準備兩塊小石頭。

活動過程

一、看看說說：我的小石頭

讓幼兒利用手中的石頭，告訴小伙伴： 我的石頭像什么？ 怎么得來的小石頭？

（引導幼兒編成有趣的小故事，講給大家聽）

二、認識石頭的特征

1、認識石頭的顏色、形狀。

小朋友互相看一看，你們手中的小石頭是什么顏色的？什么形狀？（幼兒觀察，發言）

小結：這些石頭有青色、紅色、黃色。有的石頭四四方方，有的像雞蛋型，還有的奇形怪狀。

2、傾聽敲石頭的聲音

（1）輕輕敲敲你手中的石頭，聽聽能發出聲音嗎？

（2）敲擊出來的聲音好聽嗎？，互相聽聽敲擊出的聲音一樣嗎？（鼓勵幼兒用語言清楚的表達操作結果）（3）捏一捏石頭有什么感覺？（石頭很硬）

三、課件演示：石頭的作用

1、你知道石頭能用來干什么？（鋪路，蓋房）

2、各種各樣的石頭 各種各樣的石頭，放在不同的地方有不同的用途： 大青石可以蓋房子 小石子可以鋪路

鵝卵石可以裝飾建筑物 美麗的玉石可以做成藝術品

四、好玩的石頭

引導幼兒用手中的小石頭，創意的玩各種小游戲。