第一篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 菜園里教案 人教新課標(biāo)版

3．菜園里

教學(xué)目標(biāo)：

1．認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫豎彎鉤和2個(gè)偏旁“走、幾”。

2．能正確、流利地朗讀兒歌。

3．認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

4．通過(guò)勞動(dòng)實(shí)踐買菜，種菜，激發(fā)進(jìn)一步了解蔬菜的興趣。教學(xué)重難點(diǎn)：認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。

教不準(zhǔn)備：在教室四周擺放上蔬菜，有“茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿”。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片(要注拼音)，再在每樣蔬菜旁放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片(數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同)。教學(xué)時(shí)間：兩課時(shí)

第一課時(shí)

一、談話揭題。同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方，什么地方呢?(師當(dāng)堂板書：菜園里)誰(shuí)來(lái)讀一讀?看到“菜”和“園”，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢?(可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記)。大家看，菜園里的菜可多啦!下面就請(qǐng)同學(xué)們下位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有蔬菜名字都記住了，你就上位。

二、匯報(bào)交流，鞏固認(rèn)字 1(師任意舉起一種蔬菜)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约好媲暗纳挚ㄆ镎页鲞@種蔬菜的名稱，然后站起來(lái)帶大家讀一讀。2(師出示生字卡片)請(qǐng)同學(xué)找出相應(yīng)蔬菜，然后帶大家讀讀這個(gè)詞。

教師出示字卡，學(xué)生齊讀。（讀時(shí)，指著那一樣蔬菜。）開火車抽讀詞語(yǔ)。小組討論：“菜、園、豆、角、卜、心”這六個(gè)字，你是怎么識(shí)記的？

三、識(shí)記字形，書寫指導(dǎo)。1．學(xué)寫“卜”字。

(1)想辦法記住“卜”。（2）教師范寫，學(xué)生觀察后說(shuō)說(shuō)發(fā)現(xiàn)了什么？（3）學(xué)生描紅、臨寫。2．學(xué)寫“心”字。（1）學(xué)習(xí)新筆畫臥鉤。

①臥鉤和斜鉤進(jìn)行對(duì)比，借助想象識(shí)記前者，一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢。②教師范寫、指導(dǎo)：起筆要輕，運(yùn)筆漸生，倒鉤之前要頓一頓再鉤。

③學(xué)生書空。

（2）觀察“心”，說(shuō)說(shuō)你發(fā)現(xiàn)了什么？

（3）教師范寫。引導(dǎo)發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)在田字格的不同位置，特別注意點(diǎn)的兩種寫法。

（4）學(xué)生描紅，臨寫。第二課時(shí)

一、復(fù)習(xí)蔬菜名

1、師在黑板上張貼蔬菜圖片，學(xué)生貼對(duì)應(yīng)的詞卡。

2、開火車讀詞卡上的字。

二、學(xué)兒歌。1．自學(xué)兒歌。

（1）借助拼音讀讀，把字音讀準(zhǔn)。（2）同桌互相對(duì)讀正音。（3）兒歌中的四個(gè)句子，喜歡哪句就讀哪句給小組同學(xué)聽(tīng)？ 2．小組交流：兒歌告訴我們什么？ 3．質(zhì)疑還有什么不懂的地方？

4．學(xué)生釋題：“南瓜越老皮越黃”、“南瓜剛長(zhǎng)出來(lái)時(shí)是綠色的，慢慢地長(zhǎng)、慢慢地變，到了成熟就成了黃色?！苯忉尅霸健?。

5．學(xué)法小結(jié)：自學(xué)——交流——質(zhì)疑——釋疑。（讓學(xué)生有了創(chuàng)造展示自我的機(jī)會(huì)。）6．熟讀課文。

（1）激趣引讀，教師引讀前面的名詞和最后一句的前半句后面的部分由學(xué)生讀。（2）學(xué)生自由讀，把課文讀熟。（3）有感情地朗讀。

三、進(jìn)行朗讀比賽。

下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。請(qǐng)每組選出一名平時(shí)朗讀有困難的同學(xué)參加比賽。

1、比賽前，有一段準(zhǔn)備時(shí)間，請(qǐng)小組成員一起幫助這位選手，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，特別是要通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。通過(guò)比賽，不僅要選出最佳朗誦能手，還要選出最佳合作小組

2、學(xué)生自由準(zhǔn)備，教師巡視。

3、全班交流，進(jìn)行朗誦比賽。教師注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處。四．認(rèn)記生字。

（1）把課文中七個(gè)要求會(huì)認(rèn)的字找出書來(lái)，讀一讀。（2）說(shuō)給同桌聽(tīng)，認(rèn)一認(rèn)，幫一幫。（3）游戲“摘西紅柿”鞏固認(rèn)字。

五、指導(dǎo)書寫 又

風(fēng)

復(fù)習(xí)鞏固“又、風(fēng)”兩個(gè)字，聯(lián)系擴(kuò)詞說(shuō)話。1學(xué)習(xí)新筆畫豎彎鉤，新偏旁“幾”。

2觀察田字格中的“又”、“風(fēng)”，說(shuō)說(shuō)你是怎樣識(shí)記的？ 3老師范寫，學(xué)生書空。4學(xué)生描紅、臨寫。5學(xué)生練寫，教師巡視。6展示作業(yè)，評(píng)議。

六、“我會(huì)讀”。1．讀讀詞語(yǔ)。2．選擇一兩個(gè)詞語(yǔ)來(lái)說(shuō)句子。

七、畫畫連連。1．學(xué)生自己獨(dú)立完成。

2．同桌交流，你是怎么連的？為什么要這樣連？ 3．請(qǐng)學(xué)生展示作業(yè)、介紹自己的作業(yè)。

作業(yè)：學(xué)習(xí)了課文，想想你要向同學(xué)介紹哪一種，請(qǐng)?jiān)诮榻B中說(shuō)這些蔬菜的特點(diǎn)。

教后反思：

第二篇：小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)菜園里教案

小學(xué)一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè)《菜園里》教案

教師：文鑫 第一課時(shí)

一． 教學(xué)目標(biāo)

1.認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。2.認(rèn)識(shí)14個(gè)生字；

3.能正確、流利地朗讀兒歌。

4.培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)；多吃蔬菜；不偏食、不浪費(fèi)的良好品性。二． 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)

1.了解六類蔬菜特點(diǎn) 2.認(rèn)讀14個(gè)生字 三． 教學(xué)準(zhǔn)備

師：蔬菜實(shí)物；詞卡；生字卡；細(xì)棍兩根.、氣球幾個(gè)（游戲用）生：預(yù)習(xí)課文；帶好畫筆和畫本

四． 教學(xué)過(guò)程

根據(jù)小學(xué)生“好奇”、“好玩”、好勝”的性格特征，我在教學(xué)過(guò)程中設(shè)計(jì)了一些游戲、競(jìng)賽等。旨在提高學(xué)生學(xué)習(xí)熱情，從而營(yíng)造一種讓學(xué)生在“學(xué)”中“玩”、“玩”中“學(xué)”的輕松活躍氣氛。本著以上宗旨及依據(jù)教學(xué)大綱，我設(shè)計(jì)了如下教學(xué)過(guò)程：

（一）.提問(wèn)導(dǎo)入課題

1.同學(xué)們今天開不開心啊？------.老師今天也很開心！因?yàn)槔蠋煼N的蔬菜大豐收啦！2.想不想知道老師都種了些什么蔬菜？-------那就隨老師一起去菜園里看一看吧?。ㄊ疽鈱W(xué)生．．看黑板上標(biāo)題---菜園里）．．．

（二）學(xué)習(xí)生字“菜園”及認(rèn)識(shí)九種蔬菜 1.學(xué)習(xí)生字“菜園”

出示卡片---跟讀----拼讀----游戲 ：魔術(shù)手指----分組PK----個(gè)讀---根據(jù)形聲字特點(diǎn)識(shí)記 2.認(rèn)識(shí)九種蔬菜

A． 學(xué)習(xí)：摸出實(shí)物——卡片認(rèn)讀——游戲：運(yùn)蔬菜（選兩組分別傳卡片、傳實(shí)物PK）——個(gè)讀-——設(shè)置蔬菜隊(duì)（每隊(duì)代表一類蔬菜，分成九隊(duì)PK）B． 鞏固游戲：給蔬菜寶寶戴上拼音帽（學(xué)完九種蔬菜后）

師：天冷了，我請(qǐng)九位同學(xué)上來(lái)給蔬菜寶寶戴上合適的拼音帽（每個(gè)蔬菜隊(duì)請(qǐng)出一位PK）

（三）學(xué)習(xí)兒歌及認(rèn)識(shí)兒歌中的其它幾個(gè)生字。1.讓學(xué)生試拼讀并圈出生字。

2.了解兒歌中六類蔬菜的顏色及特點(diǎn)。（從每蔬菜隊(duì)選出一位學(xué)生頂著蔬菜扮演蔬菜先生或小姐，引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真觀察其特點(diǎn)并生動(dòng)講解。）3.句中識(shí)生字

A．又（游戲：收手指）

B。捉迷藏（游戲：藏卡片）

C.嘴（形聲字特點(diǎn)識(shí)記）

D。越(游戲：吹氣球。其他學(xué)生念“越、越大”加油)

E．風(fēng)（象形字特點(diǎn)識(shí)記）4.鞏固生字

游戲：埋炸彈；金手指（用準(zhǔn)備好的兩根細(xì)棍點(diǎn)字PK）5.讀兒歌

A.老師與全體學(xué)生PK。例---師：豆角青青/生：細(xì)又長(zhǎng) B.老師與各隊(duì)PK。例---師：豆角/豆角隊(duì)：青青細(xì)又長(zhǎng)

C.生生PK

例：豆角隊(duì)第一句，依次各蔬菜隊(duì)接讀完前六句，最后兩句全體學(xué)生齊讀。

五．總結(jié)及升華

1.總結(jié)所學(xué)蔬菜及生字 2“蔬菜個(gè)個(gè)都是寶，營(yíng)養(yǎng)每天不能少”！---培養(yǎng)學(xué)生熱愛(ài)勞動(dòng)，愛(ài)吃蔬菜不偏食的良好品性。六．布置作業(yè)

請(qǐng)學(xué)生畫出他們最喜愛(ài)的蔬菜，并涂上顏色，標(biāo)上拼音及生字。（可參考書本96頁(yè)畫）七．板書設(shè)計(jì)

把板書設(shè)計(jì)成菜園狀。

第三篇：一年級(jí)語(yǔ)文上冊(cè) 語(yǔ)文園地三 識(shí)字(二)3 菜園里教案 人教新課標(biāo)版

小學(xué)語(yǔ)文人教版實(shí)驗(yàn)教材第六冊(cè)

一個(gè)小村莊的故事

學(xué)習(xí)目標(biāo)

1、聯(lián)系上下文和生活實(shí)際，理解含義深刻的句子，并體會(huì)其表達(dá)效果。

2、有感情地朗讀課文，了解課文的主要內(nèi)容，體會(huì)課文蘊(yùn)含的深刻道理。

3、指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)一步理解課文內(nèi)容，讓學(xué)生通過(guò)一個(gè)小村莊的故事深刻地體會(huì)到亂砍濫伐對(duì)人類的影響，以及培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)保意識(shí)。

過(guò)程方法

創(chuàng)設(shè)情境，以讀為主，開展研究式和體驗(yàn)式學(xué)習(xí)，鍛煉創(chuàng)新素質(zhì)。

重點(diǎn)難點(diǎn)

1、了解小村莊變遷的原因。

2、體會(huì)課文中蘊(yùn)涵的道理。

德育點(diǎn)：

1.通過(guò)質(zhì)疑，培養(yǎng)學(xué)生的問(wèn)題意識(shí)，鼓勵(lì)學(xué)生敢于提出問(wèn)題，發(fā)表自己的觀點(diǎn)。

2.通過(guò)培養(yǎng)和提高學(xué)生的環(huán)保意識(shí)，引導(dǎo)學(xué)生為建設(shè)和擁有一個(gè)綠色的家園做出自己的努力。

創(chuàng)新點(diǎn)：鞏固與創(chuàng)新運(yùn)用環(huán)節(jié)中，讓學(xué)生自由發(fā)言，談感受，表現(xiàn)自己對(duì)環(huán)境保護(hù)的感悟。

情感態(tài)度價(jià)值觀

領(lǐng)會(huì)愛(ài)護(hù)家園、保護(hù)環(huán)境、愛(ài)護(hù)樹木，維護(hù)生態(tài)平衡的道理。

用心愛(ài)心專心 1

第四篇：《菜園里》教案(新課標(biāo))

1認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫卜、又、心、風(fēng)4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫

和2個(gè)偏旁、。

2能正確、流利地朗讀兒歌。

3認(rèn)識(shí)一些蔬菜，了解它們的一些特點(diǎn)。

二、教材說(shuō)明

本課是看圖歸類識(shí)字。通過(guò)圖幫助學(xué)生認(rèn)識(shí)一些蔬菜及名稱，通過(guò)兒歌幫助學(xué)生了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。讓學(xué)生認(rèn)識(shí)表示蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)是本課教學(xué)的重點(diǎn)。

三、教學(xué)建議

(一)課前準(zhǔn)備

在教室四周擺放上蔬菜，有茄子、辣椒、黃瓜、豆角、蘿卜、南瓜、白菜、卷心菜、西紅柿。在每樣蔬菜旁插上表示蔬菜名稱的字詞卡片(要注拼音)，再在每樣蔬菜旁放上一個(gè)盒子，盒子里準(zhǔn)備若干表示這種蔬菜名稱的字詞卡片(數(shù)量最好與學(xué)生數(shù)同)。

(二)認(rèn)字、寫字

1認(rèn)字

本課14個(gè)生字，字音中需注意的是：讀準(zhǔn)菜、藏、捉的平、翹舌音，讀準(zhǔn)心、藏、風(fēng)的前、后鼻音。

教學(xué)中要充分調(diào)動(dòng)學(xué)生自主認(rèn)記生字的積極性?？梢宰寣W(xué)生自由下位，先仔細(xì)觀察每種蔬菜，看看、摸摸，然后認(rèn)讀卡片上的字，認(rèn)識(shí)了這種蔬菜的名稱后可以從旁邊盒子里取一張字詞卡片，再去觀察另一種蔬菜，取出另一張卡片。學(xué)生觀察、認(rèn)讀完上位后，教師任意出示一種蔬菜，讓學(xué)生從自己面前的字詞卡片中挑出表示這種蔬菜名稱的卡片，舉起來(lái)帶大家讀一讀。學(xué)生在這樣較充分的自主活動(dòng)中，既認(rèn)識(shí)了蔬菜，又認(rèn)記了生字，而且始終處在一種較為興奮的狀態(tài)，有利于將字的音、形、義結(jié)合起來(lái)。

2寫字

本課寫字教學(xué)要注意心與風(fēng)這兩個(gè)字的指導(dǎo)。

指導(dǎo)心字時(shí)，首先讓學(xué)生整體觀察一下，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)三個(gè)點(diǎn)不同的方向、位置及高低。是新筆畫，可先啟發(fā)學(xué)生形象記一記：一個(gè)人正躺在床上，抬頭彎腿在鍛煉身體呢，然后范寫，注意講清起筆輕，運(yùn)筆漸重，到鉤之前要頓一頓再鉤，最后讓學(xué)生自己描紅、臨寫，體會(huì)寫心字的要領(lǐng)。

風(fēng)字也可讓學(xué)生先整體觀察一下，整個(gè)字如同被風(fēng)略略吹開裙擺的裙子，寫時(shí)注意丿尖與的鉤底持平，都朝外略斜，寫里面丿時(shí)要像柳葉輕拂，寫丶注意與卜、心的點(diǎn)進(jìn)行比較，教師邊講邊范寫，然后讓學(xué)生自己描紅、體會(huì)。

(三)詞句

本課要掌握的詞語(yǔ)中有一部分是表示蔬菜名稱的，可與前面談到的識(shí)字教學(xué)結(jié)合進(jìn)行，有一部分詞語(yǔ)是在兒歌中出現(xiàn)的，可結(jié)合兒歌的學(xué)習(xí)進(jìn)行教學(xué)。如細(xì)又長(zhǎng)，先讓學(xué)生讀讀這個(gè)詞所在的句子，然后讓學(xué)生看看豆角的樣子，學(xué)生即可明白。再如捉迷藏一詞，可讓學(xué)生先說(shuō)說(shuō)怎么玩這個(gè)游戲的，然后讀書上有關(guān)句子，告訴學(xué)生我們吃的蘿卜是植物的根，是埋在地底下的，走到蘿卜地里，只能看到綠色的葉子，看不到蘿卜，蘿卜就像躲起來(lái)跟我們玩捉迷藏呢!又如越字的學(xué)習(xí)，一定得結(jié)合課文語(yǔ)句南瓜越老皮越黃進(jìn)行。為幫助學(xué)生形象理解這個(gè)表示程度逐漸加深的詞，教師可繪制一組表現(xiàn)南瓜由小到大、皮色越來(lái)越黃的圖給學(xué)生看，由此，越長(zhǎng)越大、越老越黃都能迎刃而解。最后風(fēng)光一詞，結(jié)合課文語(yǔ)句和插圖，啟發(fā)學(xué)生感受到菜園里成熟的新鮮的蔬菜瓜果五顏六色、光澤誘人，讓人看了賞心悅目，心曠神怡。

(四)朗讀

本課的兒歌是為鞏固識(shí)字學(xué)詞服務(wù)的。同時(shí)，進(jìn)一步豐富了學(xué)生對(duì)這些蔬菜瓜果的認(rèn)識(shí)。兒歌語(yǔ)言生動(dòng)形象，瑯瑯上口，也非常適合朗讀訓(xùn)練。教學(xué)時(shí)，可放手讓學(xué)生自由朗讀，提示學(xué)生看看圖，做做手勢(shì)動(dòng)作，把各種蔬菜瓜果的特點(diǎn)表現(xiàn)出來(lái)。然后組織兒歌朗讀比賽，調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，既檢查、交流了朗讀情況，又復(fù)習(xí)鞏固了生字新詞。

(五)實(shí)踐活動(dòng)

本課課后練習(xí)中安排了一項(xiàng)畫畫連連，目的是通過(guò)涂色連線的方式，幫助學(xué)生鞏固字詞，鞏固對(duì)本課蔬菜瓜果的認(rèn)識(shí)。在學(xué)生完成此項(xiàng)練習(xí)后，教師可讓學(xué)生課后隨父母去菜市場(chǎng)認(rèn)識(shí)更多的蔬菜瓜果，將認(rèn)識(shí)的新的蔬菜瓜果用彩筆畫下來(lái)，再寫上名稱，然后貼在教室一角，布置一個(gè)蔬菜瓜果園，既美化環(huán)境，又使學(xué)生將認(rèn)識(shí)事物、學(xué)習(xí)漢字結(jié)合起來(lái)。

(六)教學(xué)時(shí)間

教學(xué)本課可用2課時(shí)。

四、教學(xué)設(shè)計(jì)舉例

片斷一

本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的自主性、積極性，依據(jù)本課看圖歸類識(shí)字的教材特點(diǎn)，讓學(xué)生將認(rèn)識(shí)事物與學(xué)習(xí)生字詞緊密地結(jié)合起來(lái)。

(一)談話揭題，提示學(xué)法

1同學(xué)們，今天，老師要帶大家去一個(gè)地方，什么地方呢?(師當(dāng)堂板書：菜園里)誰(shuí)來(lái)讀一讀?看到菜和園，你有什么好辦法再見(jiàn)面就能認(rèn)識(shí)它們呢?(可提示學(xué)生利用形聲字特點(diǎn)來(lái)記)。

2大家看，菜園里的菜可多啦!下面就請(qǐng)同學(xué)們下位，看看、摸摸這些菜，再讀讀卡片上的字，記住它的名字，確認(rèn)自己記住了，就從旁邊盒子里取一張字詞卡片。等到把所有蔬菜名字都記住了，你就上位。

(二)匯報(bào)交流，鞏固認(rèn)字

1(師任意舉起一種蔬菜)請(qǐng)同學(xué)們?cè)谧约好媲暗纳挚ㄆ镎页鲞@種蔬菜的名稱，然后站起來(lái)帶大家讀一讀。

2(師出示生字卡片)請(qǐng)同學(xué)找出相應(yīng)蔬菜，然后帶大家讀讀這個(gè)詞。

片斷二

本片斷教學(xué)設(shè)計(jì)注意充分調(diào)動(dòng)學(xué)生朗讀的積極性，讓學(xué)生充分、自主地朗讀兒歌，讓學(xué)生在讀中鞏固認(rèn)字，認(rèn)識(shí)事物。

(一)朗誦比賽

1下面，我們要舉行兒歌朗誦比賽。請(qǐng)每組選出一名平時(shí)朗讀有困難的同學(xué)參加比賽。

比賽前，有一段準(zhǔn)備時(shí)間，請(qǐng)小組成員一起幫助這位選手，要求讀準(zhǔn)字音、讀通句子，特別是要通過(guò)手勢(shì)、動(dòng)作表現(xiàn)出蔬菜的特點(diǎn)。通過(guò)比賽，不僅要選出最佳朗誦能手，還要選出最佳合作小組。

2學(xué)生自由準(zhǔn)備，教師巡視。

3全班交流，進(jìn)行朗誦比賽。教師注意點(diǎn)撥，肯定學(xué)生朗誦的精彩之處。

(二)課外擴(kuò)展

我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果還有很多很多，感興趣的同學(xué)也可學(xué)著課文的樣兒，說(shuō)說(shuō)這些蔬菜瓜果的特點(diǎn)。

第五篇：一年級(jí)語(yǔ)文教案《3菜園里》

3、菜園里（教學(xué)設(shè)計(jì)）

教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)識(shí)14個(gè)生字，會(huì)寫“卜、又、心、風(fēng)”4個(gè)字。認(rèn)識(shí)1個(gè)筆畫“臥鉤”和2個(gè)偏旁“走、幾”。

2、能正確、流利地朗讀兒歌。

3、認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)一些蔬菜名稱的漢字，了解有關(guān)蔬菜的特點(diǎn)。難點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生正確書寫生字。教法與學(xué)法：

教法：在游戲中、活動(dòng)中自主識(shí)字，增加識(shí)字教學(xué)的趣味性、生動(dòng)性；從而調(diào)動(dòng)學(xué)生積極性、自主性，提高課堂效率。

學(xué)法：在閱讀兒歌時(shí)，小組討論匯報(bào)蔬菜的特點(diǎn)，教師利用板畫幫助學(xué)生理解課文，再讓學(xué)生畫畫蔬菜的顏色，讓學(xué)生扮演蔬菜自我介紹，積累語(yǔ)言，在口語(yǔ)交際中感悟和體會(huì)。教學(xué)準(zhǔn)備：

1、準(zhǔn)備疏菜的實(shí)物和疏菜名稱卡片。

2、教師制作課件 教學(xué)時(shí)間： 二課時(shí) 教學(xué)過(guò)程：

第一課時(shí)

一、談話激趣

1、小朋友，你平時(shí)喜歡吃什么菜？ 你知道這些蔬菜是怎么來(lái)的嗎？

2、今天，老師就帶你們到農(nóng)民伯伯的菜園去看看。（板書課題）

3、學(xué)生用自己喜歡的方法記住生字“菜、園”。

二、自主識(shí)字

1、大家看，菜園里的蔬菜可真多呀！說(shuō)說(shuō)圖上都有哪些蔬菜？（師相機(jī)板書）

2、問(wèn)：這些生字詞里面，有沒(méi)有你已經(jīng)認(rèn)識(shí)的？你是怎么認(rèn)識(shí)的？（鼓勵(lì)孩子認(rèn)字的方法）

3、在沒(méi)有老師的幫助下，你自己能認(rèn)識(shí)其余的生字嗎？能完成任務(wù)嗎？（學(xué)生自主識(shí)字）

三、游戲鞏固

1、教師拿出任意疏菜實(shí)物，學(xué)生找出相對(duì)應(yīng)的名稱卡片。讀讀菜名，在會(huì)讀的生字邊畫一個(gè)“笑臉” 還不會(huì)的可以請(qǐng)教同學(xué)、老師。

2、生任意拿出一種蔬菜，學(xué)生上臺(tái)貼蔬菜名。

四、拓展認(rèn)識(shí)

1、你還認(rèn)識(shí)哪些蔬菜？

2、我會(huì)畫、會(huì)寫。

(1)、把你還知道的疏菜畫出或?qū)懗?。?）、展示、評(píng)議

五、書寫指導(dǎo)“卜、又、心”

1、引導(dǎo)學(xué)生仔細(xì)觀察田字格里的范字，說(shuō)說(shuō)每個(gè)字的注意點(diǎn)。

2、教師在田字格中范寫。

3、學(xué)生以正確姿勢(shì)描紅，練寫2個(gè)。教師巡視指導(dǎo)。

第二課時(shí)

一、游戲引路、復(fù)習(xí)鞏固

1、設(shè)計(jì)游戲“拔蘿卜”。指名學(xué)生上臺(tái)“拔蘿卜”，領(lǐng)讀“蘿卜”背后的生字詞。

2、每種蔬菜都有自己的特點(diǎn)，有人把他們編成了一首兒歌，小朋友們，你想不想學(xué)??？

二、自主探究，體會(huì)感悟

1、初讀兒歌

要求讀準(zhǔn)每一個(gè)字，把兒歌讀順，劃出生字。

2、學(xué)生自告奮勇讀喜歡的句子，讀后請(qǐng)其他學(xué)生評(píng)議。

3、合作討論：

小組合作思考討論每種蔬菜都各有什么特點(diǎn)？你是怎么讀懂的？

4、各小組發(fā)言交流，給學(xué)生充分的時(shí)間說(shuō)，說(shuō)得不夠完整的也可讓學(xué)生補(bǔ)充說(shuō)明。教師相機(jī)板畫幫助學(xué)生理解：（完成板書：豆角細(xì)又長(zhǎng)黃瓜綠衣裳茄子打燈籠蘿卜捉迷藏辣椒尖尖嘴南瓜越老皮越黃）

5、畫一畫：把你畫出的疏菜涂上顏色。

三、創(chuàng)設(shè)情境，積累語(yǔ)言

①選擇一種自己最喜歡的蔬菜，介紹它，自由準(zhǔn)備。②指名學(xué)生戴上自己喜歡的蔬菜頭飾，上臺(tái)自我介紹。

如：我是人見(jiàn)人愛(ài)的黃瓜，我身穿綠衣裳，多精神?。〉鹊?，鼓勵(lì)學(xué)生的大膽發(fā)言。

四、大膽表演，美讀成誦。

1、自由朗誦。

2、小組內(nèi)交流，可配上動(dòng)作。

3、小組推薦代表上臺(tái)展示，評(píng)出“最佳朗讀手”。

4、全班邊表演邊誦讀。

五、仔細(xì)觀察，指導(dǎo)寫字。

1、觀察“風(fēng)”在田字格中的位置，說(shuō)說(shuō)寫時(shí)該注意什么。

2、教師范寫。

3、學(xué)生描紅，練寫2個(gè)。

4、展評(píng)。

六、同學(xué)合作，拓展延伸。

我們平時(shí)接觸的蔬菜瓜果，還有很多很多，同桌同學(xué)互相合作，畫一幅“蔬菜瓜果園”的畫。

板書設(shè)計(jì)：

菜園里

卜、又、心、風(fēng)