第一篇：全國(guó)2007年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題和答案

全國(guó)2007年4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前心理學(xué)試題

課程代碼：00384

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共15小題，每小題2分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．幼兒在教室里邊聽(tīng)音樂(lè)邊做動(dòng)作，這種現(xiàn)象屬于（）A.注意的范圍 C．注意的穩(wěn)定性

B．注意的分配 D.注意的轉(zhuǎn)移

2．穩(wěn)重有余而靈活不足，踏實(shí)但有些死板，符合這一特點(diǎn)的孩子的氣質(zhì)類型屬于

（）

A.膽汁質(zhì) C．粘液質(zhì)

B．多血質(zhì) D．抑郁質(zhì)

3．嬰兒尋求并企圖保持與另一個(gè)人親密的身體和情感聯(lián)系的傾向是（）A.依戀 C．同伴關(guān)系

B．兒童社會(huì)化 D．親社會(huì)行為

4．兒童動(dòng)作的發(fā)展從頭部和軀干動(dòng)作開(kāi)始，然后發(fā)展雙臂和腿部動(dòng)作，再后是手的精細(xì)動(dòng)作。這一規(guī)律是（）A．從整體到局部的規(guī)律 C．近遠(yuǎn)規(guī)律

5．嬰兒最初的笑是（）A．出聲的笑 C．誘發(fā)性的笑

B．有差別的笑 D.自發(fā)性的笑 B．首尾規(guī)律 D.大小規(guī)律

6．1歲半~2、3歲兒童的言語(yǔ)活動(dòng)處于（）A.言語(yǔ)的準(zhǔn)備階段 C．理解語(yǔ)言迅速發(fā)展階段

B．積極說(shuō)話發(fā)展階段 D.基本掌握口語(yǔ)階段

7．按照皮亞杰的觀點(diǎn)，0~2歲兒童的思維處于（）A．形式運(yùn)算階段 C．前運(yùn)算階段

8．“遺傳決定論”的代表人物是（）A．華生

B．具體運(yùn)算階段 D．感知運(yùn)動(dòng)階段

B．皮亞杰

本套試題共分7頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第1頁(yè)-

C．吳偉士 D.霍爾

9．用物體輕輕地觸及新生兒的腳掌時(shí)，新生兒本能地豎起大腳趾，伸開(kāi)小趾。這是

（）

A.達(dá)爾文反射 C．巴布金反射

10．兒童表現(xiàn)出和別人交往的需要是（）A.從出生時(shí)開(kāi)始的 C．從1歲開(kāi)始的

11．“視覺(jué)懸崖裝置”是用來(lái)測(cè)查嬰兒的（）A.深度知覺(jué) C．形狀知覺(jué)

B．大小知覺(jué) D．方位知覺(jué) B．從半歲開(kāi)始的 D．從1歲半開(kāi)始的 B．莫羅反射 D.巴賓斯基反射

12．幼兒看到天上白云的形狀，一會(huì)兒想像它是一匹飛奔的“駿馬”；一會(huì)兒想像它是一座會(huì)動(dòng)的“山”……這種想像屬于（）A.無(wú)意想像 C．再造想像

B．有意想像 D．幻想

13．3歲前兒童的記憶一般不能永久保持。這種現(xiàn)象稱作（）A．動(dòng)機(jī)性遺忘 C．幼年健忘

B．臨時(shí)性遺忘 D．不完全遺忘

14．根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通用的兒童心理發(fā)展階段的劃分，先學(xué)前期的年齡范圍是指（）A．0~6月 C．1~3歲

B．6~12月 D．3~6歲

15．在兒童的日常生活、游戲、學(xué)習(xí)和勞動(dòng)等正?；顒?dòng)中，創(chuàng)設(shè)或改變某種條件，來(lái)引起并研究?jī)和睦淼淖兓?，這種方法稱為（）A．觀察法 C．測(cè)驗(yàn)法

B．自然實(shí)驗(yàn)法 D．調(diào)查訪問(wèn)法

二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）16．兒童心理發(fā)展年齡特征 17．社會(huì)性發(fā)展 18．原始情緒反應(yīng) 19．電報(bào)句 20．創(chuàng)造想像

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。每小題8

本套試題共分7頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第2頁(yè)-

分，共24分）

21．5~6歲兒童心理發(fā)展的主要特征是什么？ 22．幼兒觀察的發(fā)展表現(xiàn)在哪些方面？ 23．學(xué)前兒童對(duì)事物的理解的發(fā)展趨勢(shì)是什么？ 24．學(xué)前兒童詞匯的發(fā)展主要表現(xiàn)在哪些方面？

四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。每小題12分，共12分）

25．舉例說(shuō)明幼兒能力發(fā)展的特點(diǎn)。

26．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明社會(huì)環(huán)境對(duì)兒童心理發(fā)展的作用。

五、案例分析題(本大題共14分)27．威威今年6歲，是家中唯一的“寶寶”，聰明可愛(ài)。由于父母和爺爺奶奶的嬌寵，快上小學(xué)了，還樣樣事情依賴別人的照料；他想要某樣?xùn)|西，大人非給不可，否則就大哭大鬧，不達(dá)目的不肯罷休；有好吃好玩的，只想自己一人獨(dú)占，從不考慮別人；和別的小朋友相處時(shí)，也喜歡自己說(shuō)了算，經(jīng)常和小朋友們發(fā)生沖突……

(1)類似威威這樣的獨(dú)生子女為數(shù)不少，請(qǐng)結(jié)合威威的上述行為表現(xiàn)和相關(guān)研究，說(shuō)明學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性中的突出問(wèn)題。

(2)聯(lián)系實(shí)際，分析學(xué)前期獨(dú)生子女社會(huì)性問(wèn)題產(chǎn)生的原因。

本套試題共分7頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第3頁(yè)-

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學(xué)前心理學(xué)2007年4月自學(xué)考試答案

本套試題共分7頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第4頁(yè)-

本套試題共分7頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第5頁(yè)-

本套試題共分7頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第6頁(yè)-

本套試題共分7頁(yè)，當(dāng)前頁(yè)是第7頁(yè)-

第二篇：全國(guó)2004年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題和答案

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全國(guó)2004年4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前心理學(xué)試題

課程代碼：00384

一、單項(xiàng)選擇題（本大題共15小題，每小題2分，共30分）

在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1．根據(jù)皮亞杰關(guān)于兒童思維發(fā)展的階段理論，2－7歲兒童的思維處于（）A．感知運(yùn)動(dòng)階段 C．前運(yùn)算階段 A．0－3歲

C．6－12歲

B．具體運(yùn)算階段 D．形式運(yùn)算階段 B．3－6歲 D．0－18歲 B．多血質(zhì)的孩子 D．抑郁質(zhì)的孩子 2．兒童心理學(xué)中的“兒童”是廣義的，其年齡階段一般是指（）

3．培養(yǎng)機(jī)智、敏銳和自信心，防止疑慮、孤獨(dú)，這些教育措施主要是針對(duì)（）A．膽汁質(zhì)的孩子 C．粘液質(zhì)的孩子

4．生活在當(dāng)前信息社會(huì)時(shí)代的兒童，與生活在過(guò)去科技發(fā)展水平低下社會(huì)的兒童，在心理特點(diǎn)方面會(huì)有所差異，這說(shuō)明兒童心理發(fā)展年齡特征具有（）A．穩(wěn)定性 C．階段性 A．單詞句 C．簡(jiǎn)單句

B．可變性 D．順序性 B．電報(bào)句 D．復(fù)合句 5．1－1歲半兒童使用的句型主要是（）

6．在對(duì)學(xué)前兒童心理進(jìn)行研究中，通過(guò)控制和改變兒童的活動(dòng)條件，以發(fā)現(xiàn)由此引起心理現(xiàn)象的規(guī)律性變化，從而揭示特定條件與心理現(xiàn)象之間的聯(lián)系。這種方法稱為（）A．觀察法

B．實(shí)驗(yàn)法 D．測(cè)驗(yàn)法 B．愉快與悲傷 D．愉快與不愉快 B．目的性 D．果斷性 B．高度分化 D．基本分化 B．回憶 D．習(xí)慣化 B．聽(tīng)覺(jué) D．視覺(jué) C．調(diào)查訪問(wèn)法 A．愉快與驚奇 C．愉快與厭惡 A．堅(jiān)持性 C．暗示性 7．我國(guó)心理學(xué)家林傳鼎的研究指出，新生兒已有兩種完全可以分辨得清的情緒反應(yīng)，即（）

8．著名的“哨兵持槍姿勢(shì)”實(shí)驗(yàn)主要是研究幼兒的（）

9．加拿大心理學(xué)家布里奇斯通過(guò)對(duì)100多個(gè)嬰兒的觀察指出，兒童出生時(shí)的情緒反應(yīng)是（）A．完全未分化 C．相繼分化

10．當(dāng)刺激多次重復(fù)出現(xiàn)時(shí)，嬰兒好像已經(jīng)認(rèn)識(shí)了它，對(duì)它的反應(yīng)強(qiáng)度減弱，這種現(xiàn)象稱作（）A．記憶的潛伏期 C．客體永久性 A．痛覺(jué) C．味覺(jué)

11．兒童剛出生時(shí)，最發(fā)達(dá)的感覺(jué)是（）

2004年4月學(xué)前心理學(xué)自考答案 www.tmdps.cn 自考及各類其他考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過(guò)2萬(wàn)套word文檔試題和答案

12．根據(jù)我國(guó)現(xiàn)時(shí)通行的兒童心理發(fā)展階段的劃分，3－4歲兒童屬于（）A．先學(xué)前期 C．幼兒初期 A．0－1歲

C．3－6歲

A．感覺(jué)和知覺(jué) C．知覺(jué)和記憶

B．幼兒中期

D．幼兒晚期 B．1－3歲 D．6－12歲 B．感覺(jué)和記憶 D．記憶和想像 13．兒童的個(gè)性形成的開(kāi)始時(shí)期是（）

14．人生最早出現(xiàn)的認(rèn)識(shí)過(guò)程是（）

15．小朋友在活動(dòng)室內(nèi)進(jìn)行活動(dòng)時(shí)，突然窗外飛進(jìn)一只小鳥，小朋友都興奮地去看小鳥。小朋友這時(shí)的注意是（）A．隨意注意 C．有意后注意 16．敏感期 17．時(shí)間知覺(jué) 18．再認(rèn) 19．親社會(huì)行為

20．兒童動(dòng)作發(fā)展的“首尾規(guī)律”

三、簡(jiǎn)答題（本大題共4小題，請(qǐng)任選3小題回答，全答的只按前3小題評(píng)分。每小題8分，共24分）

21．學(xué)前兒童心理發(fā)展的總趨勢(shì)表現(xiàn)在哪些方面？ 22．幼兒掌握復(fù)合句有何特點(diǎn)？

23．學(xué)前兒童各種能力的發(fā)展有哪些表現(xiàn)？ 24．怎樣培養(yǎng)學(xué)前兒童的情緒？

四、論述題（本大題共2小題，請(qǐng)任選1小題回答，全答的只按前1小題評(píng)分。每小題12分，共12分）

25．試舉例說(shuō)明幼兒創(chuàng)造想像水平逐漸提高的具體表現(xiàn)。26．聯(lián)系實(shí)際說(shuō)明同伴交往對(duì)學(xué)前兒童心理發(fā)展的積極影響。

五、案例分析題（本大題共14分）

27．小明是個(gè)3歲零3個(gè)月的孩子，十分活潑可愛(ài)，父母很喜歡他。可令其父母不解的是，小明無(wú)論做什么事情之前從不愛(ài)多思考。比如，玩插塑時(shí)，讓他想好了再去插，而他卻是拿起插塑就開(kāi)始隨便地插，插出什么樣，就說(shuō)插的是什么。在繪畫和解決別的問(wèn)題時(shí)也是這樣。夫婦倆認(rèn)為這樣不好，便總是要求孩子想好了再去行動(dòng)，可小明卻常常做不到。小明父母時(shí)常為此而煩惱。

試問(wèn)小明父母的態(tài)度和行動(dòng)對(duì)嗎？請(qǐng)從兒童思維發(fā)展的角度分析小明的這一類行為，并為小明的父母提出科學(xué)的教育建議。

2004年4月學(xué)前心理學(xué)自考答案

B．無(wú)意注意 D．有意注意

二、解釋概念或術(shù)語(yǔ)題（本大題共5小題，每小題4分，共20分）www.tmdps.cn 自考及各類其他考試歷年試題免費(fèi)免注冊(cè)下載 超過(guò)2萬(wàn)套word文檔試題和答案

2004年4月學(xué)前心理學(xué)自考答案

2004年4月學(xué)前心理學(xué)自考答案

第三篇：201410高等教育自學(xué)考試學(xué)前心理學(xué)試題和答案

學(xué)前心理學(xué)真題答案

一、選擇題

1-5 CABBD

6—10 CCBAA

11-15 CDBCC

二、名詞解釋 16.P26 17.P125 18.P146 19.P176 20.P338

三、簡(jiǎn)答題 21.P69 22.P106-109 23.P204-207 24.P368

四、論述題 25.P47-49 26.P243-247

五、案例分析 27.（1）轉(zhuǎn)移法（2）P289-290

第四篇：全國(guó)2005年4月高等教育自學(xué)考試學(xué)前教育心理學(xué)試題歷年試卷

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浙江省2005年4月高等教育自學(xué)考試

學(xué)前教育心理學(xué)試題

課程代碼：00882

一、單項(xiàng)選擇題(在每小題的四個(gè)備選答案中，選出一個(gè)正確答案，并將正確答案的序號(hào)填在題干的括號(hào)內(nèi)。每小題2分，共40分)1.教育活動(dòng)中的互動(dòng)過(guò)程可以概括為以下幾個(gè)步驟（）。A.迎接、確立一種關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、評(píng)價(jià)教學(xué)活動(dòng)、分離 B.迎接、確立一種關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、確定關(guān)系、分離 C.迎接、確立一種關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、總結(jié)評(píng)判、分離 D.迎接、確立一種關(guān)系、進(jìn)行教學(xué)任務(wù)、分離

2．亞當(dāng)斯的閉合回路理論有兩個(gè)主要觀點(diǎn)，即（）。A.強(qiáng)調(diào)圖式痕跡，強(qiáng)調(diào)表象痕跡 C.強(qiáng)調(diào)圖式痕跡，強(qiáng)調(diào)記憶痕跡 A.內(nèi)容評(píng)價(jià)、過(guò)程評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià) B.過(guò)程評(píng)價(jià)、發(fā)展評(píng)價(jià)和結(jié)果評(píng)價(jià) C.相對(duì)評(píng)價(jià)、絕對(duì)評(píng)價(jià)和個(gè)人內(nèi)評(píng)價(jià) D.診斷性評(píng)價(jià)、形成性評(píng)價(jià)和終結(jié)性評(píng)價(jià) 4．整合可通過(guò)以下幾種方式實(shí)現(xiàn)（）。A.同化、重組和異化 C.同化、順應(yīng)和重組 A.變化性原則 C.變化與發(fā)展性原則

6．游戲的認(rèn)知特性有（）。A.內(nèi)在動(dòng)機(jī)、內(nèi)部控制能力、假裝 C.內(nèi)在動(dòng)機(jī)、心理主動(dòng)性、靈活性 A.鞏固律、練習(xí)律和效果律 C.準(zhǔn)備律、練習(xí)律和效果律

B.自我導(dǎo)向、心理主動(dòng)性、靈活性 D.內(nèi)部控制能力、心理主動(dòng)性和自我導(dǎo)向 B.準(zhǔn)備律、鞏固律和強(qiáng)化律 D.強(qiáng)化律、練習(xí)律和鞏固律 B.同化、加工和異化 D.同化、重組和加工 B.動(dòng)態(tài)性原則 D.發(fā)展性原則

B.強(qiáng)調(diào)知覺(jué)痕跡，強(qiáng)調(diào)記憶痕跡 D.強(qiáng)調(diào)知覺(jué)痕跡，強(qiáng)調(diào)表象痕跡

3．布盧姆把教育活動(dòng)過(guò)程的評(píng)價(jià)分為（）。

5．把人的心理活動(dòng)看做一個(gè)動(dòng)態(tài)的變化發(fā)展過(guò)程的研究原則就是（）。

7．桑代克提出的學(xué)習(xí)的三大定律是（）。

8．皮亞杰智慧發(fā)展階段論認(rèn)為，個(gè)體的認(rèn)知發(fā)展經(jīng)歷了以下階段（）。A.感知運(yùn)動(dòng)期、前運(yùn)算時(shí)期、后運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段 B.感知運(yùn)動(dòng)期、前運(yùn)算時(shí)期、具體運(yùn)算階段和后運(yùn)算階段 C.記憶運(yùn)動(dòng)期、前運(yùn)算時(shí)期、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段 D.感知運(yùn)動(dòng)期、前運(yùn)算時(shí)期、具體運(yùn)算階段和形式運(yùn)算階段

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9．我們可以根據(jù)幼兒的發(fā)展?fàn)顩r將教育活動(dòng)情境分成（）。A.認(rèn)知型、行為型和發(fā)展型 C.認(rèn)知型、行為型、能力型和發(fā)展型 A.概念形成和概念同化 C.派生上位學(xué)習(xí)和相關(guān)上位學(xué)習(xí)

B.認(rèn)知型、發(fā)展型和能力型 D.認(rèn)知型、行為型和能力型 B.派生下位學(xué)習(xí)和相關(guān)下位學(xué)習(xí)D.上位學(xué)習(xí)和下位學(xué)習(xí)10．奧蘇伯爾認(rèn)為，概念的關(guān)鍵屬性可以通過(guò)以下兩種方式獲得（）。

11．獨(dú)生子女不良心理特點(diǎn)形成的主要原因是（）。A.缺乏必要的兒童伙伴，家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)，家長(zhǎng)缺乏明確的教育目標(biāo) B.缺乏必要的兒童伙伴，家長(zhǎng)過(guò)度溺愛(ài)，家庭教育不一致

C.缺乏必要的兒童伙伴，家長(zhǎng)缺乏明確的教育目標(biāo)，家長(zhǎng)教育方法不科學(xué) D.缺乏必要的兒童伙伴，家長(zhǎng)教育方法不科學(xué)，家庭教育不一致 12．第一個(gè)從心理學(xué)角度解釋剩余能量與游戲關(guān)系的學(xué)者是（）。A.斯賓塞 C.弗洛伊德

B.席勒 D.桑代克

13．課程決策論的教育活動(dòng)設(shè)計(jì)步驟為（）。

A.目標(biāo)的篩選確定、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法

B.目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定多種解決方法、制定完成課題的進(jìn)度表、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法

C.目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、確定多種解決方法、空間和環(huán)境的安排、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法

D.目標(biāo)的篩選、確定活動(dòng)主題、選擇與分析教材、確定學(xué)習(xí)活動(dòng)的性質(zhì)與類型、制定完成課題的進(jìn)度表、確定多種解決方法、教學(xué)策略、確定評(píng)價(jià)的目的與方法 14．良好的家庭互動(dòng)一般具有下列特征（）。A.互動(dòng)性、凝聚性、主體性、支持性和滋潤(rùn)性 B.穩(wěn)定性、凝聚性、適應(yīng)性、支持性和滋潤(rùn)性 C.穩(wěn)定性、互動(dòng)性、適應(yīng)性、支持性和主體性 D.主體性、凝聚性、適應(yīng)性、互動(dòng)性和滋潤(rùn)性

15．提出假設(shè)階段是解決問(wèn)題過(guò)程中的一個(gè)重要階段，在該階段的創(chuàng)造性體現(xiàn)為（）。A.明確問(wèn)題的能力、組織問(wèn)題的能力、提出假設(shè)的能力 B.闡述問(wèn)題的能力、明確問(wèn)題的能力、輸出問(wèn)題解決方案的能力 C.闡述問(wèn)題的能力、組織問(wèn)題的能力、提出假設(shè)的能力

D.闡述問(wèn)題的能力、組織問(wèn)題的能力、輸出問(wèn)題解決方案的能力 16．符號(hào)互動(dòng)論的基本觀點(diǎn)為（）。

A.互動(dòng)是人類個(gè)體生存發(fā)展的前提，是社會(huì)生活的基礎(chǔ)；符號(hào)是人際互動(dòng)的媒介，個(gè)體是其自身行為的建構(gòu)者；個(gè)體的心靈與自我是互動(dòng)的產(chǎn)物；社會(huì)的形成與變化是互動(dòng)的結(jié)

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果

B.互動(dòng)是人類個(gè)體生存發(fā)展的前提，是社會(huì)生活的基礎(chǔ)；符號(hào)是人際互動(dòng)的媒介，個(gè)體是其自身行為的建構(gòu)者；社會(huì)的形成與變化是互動(dòng)的結(jié)果

C.互動(dòng)是人類的天性，是社會(huì)生活的基礎(chǔ)；符號(hào)是人際互動(dòng)的媒介，個(gè)體是其自身行為的建構(gòu)者；個(gè)體的心靈與自我是互動(dòng)的產(chǎn)物；社會(huì)的形成與變化是互動(dòng)的結(jié)果

D.互動(dòng)是人類的天性，是人類個(gè)體生存發(fā)展的前提，是社會(huì)生活的基礎(chǔ)；符號(hào)是人際互動(dòng)的媒介，個(gè)體是其自身行為的建構(gòu)者；個(gè)體的心靈與自我是互動(dòng)的產(chǎn)物 17．根據(jù)學(xué)習(xí)的主要目的，操作學(xué)習(xí)可分為（）。

A.發(fā)現(xiàn)性操作學(xué)習(xí)、形成性操作學(xué)習(xí)、強(qiáng)化性操作學(xué)習(xí)、模仿性操作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性操作學(xué)習(xí)

B.探究性操作學(xué)習(xí)、形成性操作學(xué)習(xí)、強(qiáng)化性操作學(xué)習(xí)、模仿性操作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性操作學(xué)習(xí)C.探究性操作學(xué)習(xí)、形成性操作學(xué)習(xí)、發(fā)現(xiàn)性操作學(xué)習(xí)、模仿性操作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性操作學(xué)習(xí)D.探究性操作學(xué)習(xí)、形成性操作學(xué)習(xí)、模仿性操作學(xué)習(xí)和創(chuàng)造性操作學(xué)習(xí)18．幼兒社會(huì)性學(xué)習(xí)的特點(diǎn)是（）。A.隨機(jī)性、無(wú)意性和實(shí)踐性 B.長(zhǎng)期性、反復(fù)性和實(shí)踐性

C.隨機(jī)性和無(wú)意性、長(zhǎng)期性和反復(fù)性、實(shí)踐性 D.隨機(jī)性、反復(fù)性和實(shí)踐性

19．心理學(xué)研究發(fā)現(xiàn)，父母在教養(yǎng)模式上有兩個(gè)重要的行為維度，即（）。A.情緒維度和控制維度 C.認(rèn)知維度和意志維度 A.接受學(xué)習(xí)和發(fā)現(xiàn)學(xué)習(xí)C.掌握學(xué)習(xí)和創(chuàng)造學(xué)習(xí)

二、名詞解釋(每小題3分，共12分)21．社會(huì)化 22．師幼互動(dòng) 23．學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī) 24．教育活動(dòng)設(shè)計(jì)

三、簡(jiǎn)答題(每小題6分，共18分)25．簡(jiǎn)述幼兒園教育活動(dòng)評(píng)價(jià)的特點(diǎn)。

26．簡(jiǎn)述華萊士提出的創(chuàng)造性過(guò)程的“四階段論”。27．簡(jiǎn)述布魯納提出的知識(shí)學(xué)習(xí)的三個(gè)過(guò)程。

四、論述題(每小題10分，共20分)28．試述個(gè)性化教育的繼續(xù)進(jìn)步原理及相應(yīng)的指導(dǎo)措施。29．試述學(xué)習(xí)與發(fā)展的辯證關(guān)系。

B.認(rèn)知維度和情緒維度 D.控制維度和意志維度 B.知識(shí)學(xué)習(xí)和技能學(xué)習(xí)D.機(jī)械學(xué)習(xí)和意義學(xué)習(xí)20．奧蘇伯爾根據(jù)學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)者原有知識(shí)的關(guān)系把學(xué)習(xí)分為（）。

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五、案例題(10分)30．小張老師正在準(zhǔn)備關(guān)于“魚”的概念學(xué)習(xí)的教案，她打算用例證法進(jìn)行“魚”的概念教學(xué)。請(qǐng)你利用所學(xué)的知識(shí)，從理論與實(shí)踐兩個(gè)方面給小張老師的教學(xué)設(shè)計(jì)提出建議。

第五篇：全國(guó)2011年4月高等教育自學(xué)考試法學(xué)概論試題

全國(guó)2011年4月高等教育自學(xué)考試

法學(xué)概論試題 課程代碼：00040

一、單項(xiàng)選擇題(本大題共30小題，每小題1分，共30分)在每小題列出的四個(gè)備選項(xiàng)中只有一個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選或未選均無(wú)分。

1.根據(jù)法的內(nèi)容、效力和制定程序的不同，法可以劃分為()A.實(shí)體法和程序法 C.根本法和普通法

B.國(guó)際法和國(guó)內(nèi)法 D.一般法和特別法

2.公民可以對(duì)國(guó)家機(jī)關(guān)和國(guó)家工作人員的違法失職行為提出指控或申訴，請(qǐng)求有關(guān)國(guó)家機(jī)關(guān)對(duì)違法失職者予以制裁，這種權(quán)利是()A.批評(píng)權(quán) C.控告權(quán)

3.我國(guó)國(guó)民經(jīng)濟(jì)的主導(dǎo)力量是()A.外資經(jīng)濟(jì) C.集體經(jīng)濟(jì)

4.行政法的調(diào)整對(duì)象是()A.行政法律關(guān)系 C.行政關(guān)系

B.管理關(guān)系 D.權(quán)力關(guān)系 B.國(guó)有經(jīng)濟(jì) D.個(gè)體經(jīng)濟(jì) B.建議權(quán) D.檢舉權(quán)

5.行政機(jī)關(guān)以及經(jīng)法律授權(quán)行使行政職權(quán)并對(duì)其行為承擔(dān)責(zé)任的其他組織統(tǒng)稱為()A.行政機(jī)構(gòu) C.行政主體

B.行政法律主體 D.行政管理者

6.公務(wù)員因違紀(jì)應(yīng)當(dāng)承擔(dān)紀(jì)律責(zé)任的，依法給予處分。下列哪一項(xiàng)不屬于法定處分類型?()A.警告 C.撤職

B.免職 D.開(kāi)除

7.與民法并列同屬私法的部門法是()A.公司法 C.經(jīng)濟(jì)法

B.保險(xiǎn)法 D.商法

8.以公司之間的控制和依附關(guān)系為標(biāo)準(zhǔn)，可將公司劃分為()A.總公司和分公司 C.兩合公司和無(wú)限公司

B.母公司和子公司

D.股份有限公司和有限責(zé)任公司

9.監(jiān)督有限責(zé)任公司業(yè)務(wù)和財(cái)務(wù)的公司常設(shè)機(jī)關(guān)是()A.董事會(huì) C.股東大會(huì)

B.監(jiān)事會(huì) D.工會(huì)

10.債務(wù)人的上級(jí)主管部門為使債務(wù)人免受破產(chǎn)宣告起見(jiàn)，申請(qǐng)時(shí)債務(wù)人進(jìn)行一系列改組、調(diào)整及其他挽救性活動(dòng)。這類活動(dòng)稱為()A.破產(chǎn)和解

B.破產(chǎn)調(diào)解 C.破產(chǎn)清算 D.破產(chǎn)整頓

11.國(guó)家從長(zhǎng)遠(yuǎn)利益和社會(huì)公共利益出發(fā)，對(duì)關(guān)系國(guó)計(jì)民生的重大經(jīng)濟(jì)關(guān)系實(shí)行全局性的管理過(guò)程中，與各類社會(huì)組織會(huì)發(fā)生具有指導(dǎo)性的社會(huì)經(jīng)濟(jì)關(guān)系。這種關(guān)系是()A.市場(chǎng)規(guī)制關(guān)系 C.社會(huì)分配調(diào)控關(guān)系

B.宏觀經(jīng)濟(jì)調(diào)控關(guān)系 D.企業(yè)組織管理關(guān)系

12.以暴力、威脅方法拒不繳納稅款的行為稱為()A.偷稅 C.逃稅

B.抗稅 D.避稅

13.經(jīng)營(yíng)者違反反不正當(dāng)競(jìng)爭(zhēng)法的規(guī)定，進(jìn)行有獎(jiǎng)銷售的，監(jiān)督檢查部門應(yīng)當(dāng)責(zé)令其停止違法行為，并可以根據(jù)情節(jié)處以罰款，罰款幅度是()A.1萬(wàn)元以上10萬(wàn)元以下 C.10萬(wàn)元以上20萬(wàn)元以下

B.5萬(wàn)元以上10萬(wàn)元以下 D.15萬(wàn)元以上20萬(wàn)元以下

14.根據(jù)我國(guó)刑事訴訟法的規(guī)定，下列哪一種情形下應(yīng)追究行為人的刑事責(zé)任?()A.經(jīng)特赦令免除刑罰的 C.犯罪已過(guò)追訴時(shí)效期限的

B.犯罪嫌疑人、被告人死亡的 D.受害人已告訴的犯罪

15.專門人民法院與普通人民法院審理第一審刑事案件的權(quán)限分工稱為()A.地域管轄 C.專門管轄

B.級(jí)別管轄 D.普通管轄

16.以文字、圖畫或符號(hào)記載的內(nèi)容來(lái)證明案件的真實(shí)情況的證據(jù)是()A.物證 C.書證

B.證人證言 D.被害人陳述

17.人民法院根據(jù)當(dāng)事人的申請(qǐng)或依職權(quán)，為保證將來(lái)作出的判決得到執(zhí)行，可以對(duì)與案件有關(guān)的財(cái)產(chǎn)采取強(qiáng)制性措施。該措施稱為()A.財(cái)產(chǎn)保全 C.查封

B.先予執(zhí)行 D.扣押

18.下列不屬于我國(guó)民事訴訟法所規(guī)定的對(duì)妨害民事訴訟的強(qiáng)制措施的是()A.訓(xùn)誡 C.拘留

B.罰款 D.警告

19.票據(jù)持有人喪失票據(jù)采取補(bǔ)救的一種民事法律程序是()A.督促程序 C.掛失程序

B.公示催告程序 D.還債程序

20.下列屬于我國(guó)行政訴訟法所特有的基本原則的是()A.人民法院依法獨(dú)立行使審判權(quán) C.使用本民族語(yǔ)言文字進(jìn)行訴訟

B.公開(kāi)審判 D.不適用調(diào)解

21.最高人民法院管轄的第一審行政案件是()A.確認(rèn)發(fā)明專利權(quán)的案件

B.對(duì)國(guó)務(wù)院各部門或者省、自治區(qū)、直轄市人民政府所作的具體行政行為不服提起訴訟的案件 C.海關(guān)處理的案件 D.全國(guó)范圍內(nèi)重大、復(fù)雜的案件

22.根據(jù)我國(guó)行政訴訟法的規(guī)定，原告向兩個(gè)以上有管轄權(quán)的人民法院提起訴訟的，管轄法院是()A.最后收到起訴狀的法院 C.上級(jí)指定的法院

B.最先收到起訴狀的法院 D.各法院協(xié)商后確定的法院

23.因行政案件的處理結(jié)果與其有法律上的利害關(guān)系，而申請(qǐng)參加或者由人民法院通知其參加到正在進(jìn)行的行政訴訟程序中的公民、法人或其他組織是()A.共同訴訟人 C.原告

24.下列不屬于國(guó)際法淵源的是()A.條約 C.一般法律原則

B.習(xí)慣 D.司法判例 B.第三人 D.被告

25.一國(guó)在民事法律關(guān)系方面給予外國(guó)人與本國(guó)國(guó)民同等的待遇，這種待遇稱為()A.最惠國(guó)待遇 C.優(yōu)惠待遇

B.國(guó)民待遇 D.普通待遇

26.在國(guó)際法上，構(gòu)成一個(gè)國(guó)家的要素除了居民、領(lǐng)土、主權(quán)外，還包括()A.行政機(jī)關(guān) C.司法機(jī)關(guān)

B.立法機(jī)關(guān) D.政權(quán)組織

27.鄰接一國(guó)海岸但在領(lǐng)海以外的一定區(qū)域的海床和底土是()A.專屬經(jīng)濟(jì)區(qū) C.領(lǐng)海

B.大陸架 D.公海

28.甲國(guó)法院依本國(guó)的沖突規(guī)范，確定有關(guān)民事關(guān)系應(yīng)適用乙國(guó)法，但乙國(guó)的沖突規(guī)范卻規(guī)定應(yīng)適用甲國(guó)的實(shí)體法，結(jié)果法院適用本國(guó)的實(shí)體法判決了案件，這種情況是()A.轉(zhuǎn)致 C.公共秩序保留

B.反致 D.法律規(guī)避

29.在一般地域管轄方面，確定涉外民事案件的我國(guó)法院管轄權(quán)的一般連結(jié)因素是()A.原告住所地 C.原告出生地

B.被告住所地 D.被告出生地

30.當(dāng)前各國(guó)在外國(guó)仲裁裁決的承認(rèn)與執(zhí)行問(wèn)題上普遍適用1958年訂立的()A.《紐約公約》 C.《華盛頓公約》

B.《巴黎公約》 D.《倫敦公約》

二、多項(xiàng)選擇題(本大題共5小題，每小題2分，共10分)在每小題列出的五個(gè)備選項(xiàng)中至少有兩個(gè)是符合題目要求的，請(qǐng)將其代碼填寫在題后的括號(hào)內(nèi)。錯(cuò)選、多選、少選或未選均無(wú)分。

31.通常認(rèn)為，法律的要素包括()A.法律規(guī)范 C.法律原則 E.行為準(zhǔn)則

32.下列同時(shí)屬于公民的基本權(quán)利與基本義務(wù)的有()

B.法律規(guī)則 D.法律概念 A.勞動(dòng) C.受教育 E.休息

33.證據(jù)的特征包括()A.客觀性 C.相關(guān)性 E.獨(dú)立性

B.選舉 D.納稅

B.主觀性 D.法律性

34.民事訴訟起訴必須符合的條件包括()A.原告是與本案有直接利害關(guān)系的公民、法人和其他組織 B.有明確的被告 C.有具體的訴訟請(qǐng)求

D.屬于人民法院受案范圍和受訴人民法院管轄 E.有具體的訴訟事實(shí)和理由 35.國(guó)家責(zé)任的形式包括()A.全面限制主權(quán) C.道歉 E.局部限制主權(quán)

六、案例分析題(本大題共2小題，每小題8分，共16分)45.甲(男，24歲)與乙(女，21歲)經(jīng)人介紹認(rèn)識(shí)，兩個(gè)月后登記結(jié)婚，不久，乙懷孕。甲脾氣暴躁，一言不和即對(duì)乙拳打腳踢，乙認(rèn)為雙方感情破裂且自己沒(méi)有過(guò)錯(cuò)，遂向人民法院提起離婚訴訟并要求甲給予賠償。問(wèn)題：乙在懷孕期間能否提起離婚訴訟? 如果乙未提出離婚，僅甲提出離婚，人民法院能否受理? 如果乙所述屬實(shí)，人民法院是否應(yīng)當(dāng)支持乙的離婚及賠償請(qǐng)求?為什么? 46.受害人甲(女，60歲)獨(dú)自一人從離家不遠(yuǎn)的一家銀行的自動(dòng)柜員機(jī)取款2萬(wàn)元。正當(dāng)她把錢裝進(jìn)信封后準(zhǔn)備離開(kāi)銀行時(shí)，被告人乙(男，17歲)突然從其身后竄出，將信封搶走。甲呼喊，路人丙協(xié)助其將乙抓住。其間，乙抗拒抓捕而使用其所帶匕首將丙的手割成輕微傷。問(wèn)題：乙是否應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任?為什么? 如果乙應(yīng)當(dāng)承擔(dān)刑事責(zé)任，應(yīng)如何定罪?對(duì)其能否從輕或者減輕處罰?

B.賠償 D.國(guó)際審判