第一篇：一年級地方課教案(下)第一單元

一年級地方課教案（下）

2009-2010學年度第二學期

第一單元 行為規范

第一課 愛護你周圍的“好朋友”

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生養成良好的行為習慣。2.教育學生自覺愛護自己周圍的公共財產。

二、教學重點：培養良好習慣。

三、教學難點：愛護公物。

五、教學過程：

（一）導入

小朋友們，我們通過上學期的學習生活，都結交了不少朋友，誰來說一說自己的好朋友呢？（生交流）今天讓我們走進一（2）班，聽一聽誰在竊竊私語，誰又在哭泣？出示課題。齊讀課題。

（二）七彩虹：教室里的悄悄話

1、哭泣的桌子。

2、傷心的凳子。

3、痛心的墻壁。

（三）辯一辯、說一說。

1、聽了它們的對話，你的心情怎樣？你想說點什么？

2、看圖6頁。上面的情景，你在生活中遇到過嗎？他們這樣做對嗎？ 面對這些事情我們應該怎樣做？

（三）指南針

1、看圖認識我們周圍的公物。

2、說一說我們學校的公物有哪些？公共場所的公物有哪些？它們都有什么作用？

（四）成長腳步。

1、讀兒歌《愛護公物從小事做起》

2、看圖學榜樣。

（五）、總結

我們周圍有許多幫助我們生活、學習、娛樂、鍛煉的“好朋友”，我們要學會愛護它們。讓我們從現在開始，成為一名愛護公物的小衛士。

第二課 勤儉節約最光榮

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生養成勤儉節約的好習慣。2.教育學生勤儉節約光榮，參加到節約的行列中。

二、教學重點：勤儉節約的好習慣。

三、教學難點：節約光榮。

五、教學過程：

（一）導入

我們國家地域遼闊，人口眾多，有一些地區、一些人還很貧困，他們都需要幫助。今天我們就來學習第二課 “勤儉節約最光榮”。齊讀課題。

（二）七彩虹

看圖聽故事《小弟弟和大公雞》。

（三）辯一辯、說一說。

1、大公雞為什么總跟著小弟弟呢？這個故事告訴了我們什么道理？

2、在同學們的學習呵生活中，你還發現了哪些浪費現象呢？面對這些浪費現象，我們應該怎么做？

（四）指南針

1、看圖了解：他們需要幫助。

2、節約從我做起：我的金點子

（五）成長腳步。

1、我們的節約行動。

2、我還發現同學們有許多勤儉節約的行為和習慣：___________________________________________________________

3、讀兒歌《勤儉節約最光榮》

（六）、總結

同學們，讓我們節約每一粒米、每一張紙、每一分錢、每一滴水、每一度電，做一名節約小能手。

第二篇：最新一年級語文下第一單元教案

一年級語文下冊教案

1、春夏秋冬 第一課時

教學目標：

1、會認8個生字，正確認讀本課詞語，認識雨字頭和雙耳旁。

2、理解文中詞語的意思，能主動積累四季的詞語。

3、體會四季景色的不同。教學重難點：識字理解詞意。

課前預習：1）讀詞語 2）給生字口頭組詞 教學過程：

一、課前檢測：

二、揭示課題：出示學習目標：

三、自主學習：

1、自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。

2、同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）

3、同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。

四、檢查自學情況：

（一）讀詞識字： 1．出示文中四季圖。

(1)觀察圖說說看到了什么,先跟同桌說一說。(2)根據交流出示詞語：春風 夏雨 秋霜 冬雪(3)借助拼音自由朗讀詞語。

(4)指名讀、小老師領讀、開火車讀。重點指導讀好后鼻音：風 冬 翹舌音：霜 2．說說自己最喜歡哪個景物，說出這些景物的特點。

（二）借助偏旁識字：霜和雪

(1)交流：生活中大家見到過“霜、雪”這兩種自然現象嗎？(2)講解有關霜的小知識。雨字頭的字大都是一種天氣現象。

(3)相機識記生字“霜、雪”。認識部首“雨字頭”，你還知道哪些帶雨字頭的生字？

說說“雨”作部首時，在寫法上有什么變化。

（三）讀詞解詞識字：春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄(1)出示短語，學生借助拼音自讀。

(2)說說春風吹過來的感覺。比較被夏天的風、秋天的風、冬天的風吹有什么不同的感受。(3)說說夏天下雨的情景，讀出雨下得大的感覺，讀好“落”。

(5)了解“霜降”。認識部首左耳旁。交流自己積累的帶有這個部首的其他字。(6)指名說說下雪時的情景，感受雪花的輕盈。有感情地齊讀第二組詞。

（四）教學詞串：青草

紅花

游魚

飛鳥

池草青 山花紅 魚出水 鳥入林(1)出示圖，引導學生按照一定順序觀察圖上畫了哪些景物。(2)指導學生用自己的話交流。

(3)小組合作，借助拼音等方法朗讀詞語，相互正音。(4)指名朗讀，開火車讀，齊讀。

（五）組內互相交流好方法。

換偏旁法：如“雪—霜” 比較識記法：如“入—人” 加一加：如“洛—落、票—飄” 通過形象演變識記：如“飛”字，可以想象成鳥的形狀等。

五、多種形式讀。

1、開火車讀，要求讀得正確、流利。

2、讀給同桌的小伙伴聽。

六、課后檢測：

板書設計：

1、春夏秋冬

春風吹 夏雨落 秋霜降 冬雪飄

池青草 山花紅 魚出水 鳥入林

第二課時 教學目標：復習鞏固本課生字、新詞，會寫7個生字。教學過程：

一、課前檢測：

二、復習生字：

1、做游戲：我讀你指。

2、小組長檢查識字情況。

3、給生字組詞。

4、反復朗讀，加強鞏固

1）小組內用自己喜歡的方式朗讀課文。可以按照課文順序讀，也可以打亂順序自己調整讀。2）班內交流讀。

方法1：按照詞語——詞組——詞語——詞組的順序。

方法2：調整次序，如：春風—春風吹 夏雨—夏雨落 秋霜—秋霜降 冬雪—冬雪飄 3．指導學生運用多種方式讀。

三、小小書法家，書寫要規范。

1、出示要寫的生字，自由“讀帖”，說說你的發現。

2、師范寫生字，學生仿寫、練寫。師生評價。

四、課堂檢測：

2、姓氏歌

第一課時

教學目標：

1、會認12個生字，正確認讀本課詞語，認識弓字旁、走字旁和金字旁。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學重難點：識字。

課前預習：1）讀課文 2）標小節 3）給生字口頭組詞 教學過程：

一、課前檢測：

二、揭示課題，出示學習目標：

三、自主學習，了解兒歌。

1．借助拼音自由朗讀兒歌，遇到讀不準的生字，請教老師或者同學，反復讀幾遍。2．指名朗讀，集體訂正后齊聲誦讀。

3．自由朗讀兒歌，一邊讀一邊想：兒歌一共幾小節？從中讀懂了什么？ 4．指名朗讀，交流自己讀懂了什么，還有什么不懂的。

四、開展游戲，趣味誦讀。(一)誦讀第一節。1．各自讀、齊讀第一節。2．了解第一節的姓氏介紹方法。

出示：什么李？木子李。什么張？弓長張。古月胡，口天吳，雙人徐，言午許。(1)說說發現了什么。(用把字拆開的方式來介紹姓氏。)(2)出示幾個姓，學生嘗試拆解。如“章—立早章”“呂—雙口呂”“林—雙木林”“陳—耳東陳”“黃—草頭黃”等。

(3)齊讀第一節。同桌用玩拍手游戲的方式朗讀第一節。3．采用不同的方法講述。

(1)除了拆字法，還有什么方法也能講清自己的姓氏呢？

(2)照樣子說一說。出示：你姓什么？我姓方。什么方？方向的方。①師生問答。②學生同桌之間游戲問答。(二)誦讀第二節。

1．引讀：師：中國姓氏有很多—— 生：趙、錢、孫、李，周、吳、鄭、王。

指導讀好“鄭”字，它的韻母是后鼻音。2．說說你還知道哪些姓氏，接一接。3．認識復姓。(1)跟著老師讀好復姓。

(2)教師介紹復姓。師生補充自己知道的復姓。

四、合作學習，識記生字。

1．出示生字“張”“趙”“錢”，學習新部首。(1)指名朗讀生字。

(2)介紹部首：“弓、走、钅”。說說一個字在做部首時和原來在寫法上有什么不同。2．小組合作交流。

國：四四方方一個框，里面住著小玉兒。(猜謎法)方：“放學”的“放”去掉反文旁，就是方。(熟字拆解法)雙：又又成雙。(部件組合法)王：王王王，王麗的王。(介紹班級同學姓氏法)3．出示字卡，學生領讀、自由讀、小組讀、開火車讀。4．比一比，看誰組的詞語多。(把生字進行組詞。)

五、多種形式讀。

1）開火車讀，要求讀得正確、流利； 2）讀給同桌的小伙伴聽。背誦課文。

六、課后檢測：

板書設計：

2、姓氏歌

木子李 古月胡 弓長張

口天吳 雙人徐 言午許

第二課時 教學目標：復習鞏固本課生字、新詞，會寫7個生字。教學過程：

一、課前檢測：

二、復習生字、新詞：

1、做游戲：我讀你指。（認讀生字、詞語）

2、小組長檢查識字情況。

3、給生字組詞。

4、反復朗讀課文，加強鞏固。1）小組內用自己喜歡的方式朗讀課文。2）班內交流讀。

三、小小書法家，書寫要規范。

1、出示要寫的生字，說說你的發現：

2、師范寫生字，學生仿寫、練寫。

四、總結：學了這一課，大家有什么收獲？

五、課堂檢測：

3、小青蛙

第一課時 教學目標：

1、會認12個生字，掌握形聲字的構字規律；正確地認讀本課的詞語，認識病字旁。

2、正確地朗讀課文，了解文中詞語的意思。教學重難點：識字理解詞語的意思。課前預習：1）讀課文 2）畫詞 3）口頭組詞 教學過程：

一、課前檢測：

二、揭示課題，出示學習目標：

1、說說你對青蛙有哪些了解。

2、青蛙穿著綠衣裳，你知道它的名字中哪個字表示的是綠色的意思嗎？(青)

三、自主學習：

1、自由讀課文，不會的字多讀幾遍，用自己喜歡的方法記字。

2、同桌互讀課文（糾正錯誤讀音）

3、同桌互查（認讀生字、交流識字方法）。

四、檢查自學情況：

1、做識字游戲：你讀我指。

2、齊讀生字卡片。開火車讀字，并組一個詞。

3、拓展：還有哪些帶有“青”的形聲字。

4、觀察“清”“晴”“睛”“情”“請”的特點，了解性生字特點，通過偏旁識字。

5、識字歌謠：草青青 河水清天晴朗 好心情 眼睛亮 請你來

6、怎樣區分“睛”和“晴”？

1）“晴”：太陽出來就表示天氣晴，所以是“日字旁”，表示與太陽有關。

誰能給“晴”找個相對的朋友？——陰 擴詞：雨過天晴、晴空萬里。(練習說話)2）“睛”的部首是“目字旁”，表示與眼睛有關。

7、交流匯報識記其他生字：眼 保 護 害 事 讓 病

五、多種形式讀。

1、開火車讀，要求讀得正確、流利。

2、讀給同桌的小伙伴聽。背誦課文。

六、總結：青蛙是捉害蟲的小能手，更是莊稼的好朋友，我們要一起保護小青蛙，回家把這首兒歌背給你們喜歡的人聽，讓他們和我們一起保護小青蛙吧！

七、課堂檢測：

板書設計：

3、小青蛙

保護 愛護 第二課時 教學目標：

1、復習鞏固本課生字、新詞，會寫7個生字。

2、正確、流利地朗讀課文，背誦課文。教學過程：

一、課前檢測：

二、鞏固生字。

1.挑戰過關。(認讀生字)第一關：讀讀帶拼音的生字。第二關：去掉拼音認讀生字。

第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學或老師。第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關：開火車讀，看看哪組最棒。2.找朋友游戲。

一名同學手中拿著一張生字卡片，其他同學要快速找到這個生字的形近字卡片，然后站在一起，同時要用自己的生字卡片上的字組一個詞語。

3、組長檢查識字情況。

三、反復朗讀課文，加強鞏固。

1、小組讀課文。

2、指名讀，男女生賽讀。

四、指導書寫。

1.出示生字：“青、清、氣、晴、情、請、生”。2.學生認讀生字，給它們按結構分一下類。

上下結構：青

左右結構：清 晴 情 請

獨體字：氣 生

3、出示要寫的生字，說說你的發現：

4、范寫生字，學生仿寫、練寫。

五、總結：學了這一課，大家有什么收獲？

六、課堂檢測：

板書設計:

3、小青蛙

青 請 清 晴 情

4、猜字謎

教學目標：

1、會認12個生字，會寫7個生字；正確認讀本課詞語，認識又字旁、兩點水。

2、正確、流利地朗讀課文。理解文中詞語的意思，能說出自己是怎么猜出謎底的。

3、有收集謎語或自編謎語的興趣。教學重難點：識字寫字。

課前預習：1）讀課文 2）用生字口頭組詞 教學過程：

一、課前檢測：認生字組詞讀句子。

二、揭示課題，出示學習目標：

三、學習第一則字謎。

1.指生讀第一則字謎。生評議。2.賽讀。

3.相機學習生字“相、遇、喜、歡、怕”，認識“又字旁”。(1)指多個學生領讀詞語：相遇 喜歡 最怕

(2)同桌互讀三個詞語，并分別用“相遇”“喜歡”和“最怕”說話。

(3)導學：謎語中說的是“誰和誰相遇？”“什么喜歡什么？”“什么最怕什么？”(4)小組內認讀生字并交流識記方法。(5)匯報交流，相機指導：

①“相、歡、怕、遇”可以用“加一加”“猜字謎”等方法識記。②“喜”可以用“猜字謎”“擴詞”等方法識記。4.指導朗讀：男女生賽讀第一則字謎。5.指導猜謎。

(1)導學：誰來猜猜謎底？(生：秋)說說你為什么會這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示謎底)評一評。(3)導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。

(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再讀讀吧！邊讀邊回想謎底是怎樣猜出來的。

四、學習第二則字謎。1.指生讀第二則字謎。

2.相機學習生字“言、互、令、動、萬、純、凈”。

(1)指多個學生領讀短語：互相尊重 令人感動 萬里無云 純凈透明(2)同桌互讀四個短語，選擇喜歡的兩個短語說話。(3)導學：把四個短語放回到謎語中還能讀好嗎？(4)學生小組內認讀生字并交流識記方法。相機指導： ①“動、純、凈”是左右結構，“令”是上下結構，可用“加一加”“猜字謎”方法識記。②“言、互、萬”是獨體字，可以用“擴詞”“識記筆畫”等方法識記。3.指導朗讀：男女生賽讀第二則字謎。4.指導猜謎。

(1)導學：誰能猜出謎底？(生：青)說說你為什么要這樣猜。(2)揭底：我們來看看誰猜得對呢？(出示謎底)(3)導學：哪些同學猜錯了，說說你猜錯的原因。(4)朗讀：多有意思的字謎呀！讓我們再來讀一讀吧！(三)鞏固生字。

1.挑戰過關。(認讀生字)第一關：讀讀帶拼音的生字。第二關：擦掉拼音認字。

第三關：讀讀你手中的生字卡片，遇到不會的及時請教身邊的同學和老師。第四關：讀老師手中打亂順序的生字卡片。第五關：開火車讀，看看哪組最棒！2.創編字謎:指導學生同桌合作編字謎。

五、指導書寫.1.課件出示生字：“字、左、右、紅、時、動、萬”。2.學生讀字。

3.導學：這幾個生字寶寶，你能給它們按結構分類嗎？ 上下結構：字 半包圍結構：左 右 左右結構：紅 時 動 獨體字：萬

4.根據結構特點，看老師范寫，抓住關鍵筆畫，重點指導“字、右、紅”的書寫。

5、獨立寫字。

六、總結：學了這一課，大家有什么收獲？

七、課堂檢測：完成小狀元 板書設計：

4、猜字謎

秋 請 情 晴 睛 口語交際

聽故事，講故事 教學目標: 1.認真傾聽《老鼠嫁女》的故事，聽后能夠復述故事。

2.掌握并運用聽故事和講故事的要領，感受故事詼諧幽默的風格，養成傾聽與表達的習慣。課前準備: 1.相關圖片、視頻、錄音、頭飾等。(教師)2.了解生活中各種角色最強和最弱的方面。(學生)教學過程:

一、音樂導入，激發興趣。

1、聽聽這段音樂，人們好像在干什么？哦，原來是老鼠在嫁女兒，(出圖)老鼠爸爸要把女兒嫁給最神氣的人。他找到了太陽、烏云、風、圍墻、老鼠、貓，到底哪個是最神氣的新郎呢？

2、這里有一個故事，聽了這個有趣的故事你們就知道新郎到底是誰了，這個故事的名字叫“老鼠嫁女”。

二、傾聽故事，了解內容。

1、學生邊看圖邊聽故事，想一想：故事中的老鼠夫婦想把女兒嫁給誰呢？最后誰成了老鼠夫婦心目中最強的新郎呢？

2、匯報交流：

1）故事中老鼠想把女兒嫁給太陽、烏云、風、圍墻、老鼠和貓。2）你聽得真仔細！你知道誰最后成了新郎嗎？最后貓成了老鼠的新郎。

3）小朋友們聽得很認真，很輕松地就找到了故事中的所有角色，還知道誰是最后的新郎了。4）聽故事就應該聽仔細，才能記得牢。老師把這些新郎人選都請到了黑板上，你們能結合生活，說說它們最強的本領是什么嗎？ 5）學生同桌交流，自由說說主要內容。

三、學講故事，把握內容。1.教師示范講故事，學生發現要領。

1）下面請你們再聽老師講一遍故事，仔細觀察，看看老師是怎樣講故事的。2）同學們要記住，講故事時的語言一定要清楚，表情豐富，有的地方還加上動作。2.學生試講第一節，師生評議。

1）請你自己試著講講第一幅圖畫上的內容。

2）從前，有一對老鼠夫婦，他們養了一個如花似玉的女兒，他們看著女兒一天天長大，就想，一定要給女兒找個最好的新郎，嫁出去。

3）你講得真好，“從前”這個詞用在故事的開頭，很恰當。這個故事開頭不錯，下面我們按照圖畫上的內容繼續講故事，請你們先自己試著講一講，再講給同學們聽。3.學生結合圖畫自主講故事，學生評價。1）學生自主練習，教師巡視并指導學生的語言。

2）誰愿意先來講講這個故事？你的小手舉得最高，你來試試。3）指名講：

大家好，我來給大家講個故事，故事的名字叫“老鼠嫁女”。又是敲鑼鼓又是吹喇叭，咦，這是誰家在辦喜事啊？原來是老鼠家有個女兒要出嫁。老鼠媽媽問老鼠爸爸：“我們的女兒嫁給誰啊？”老鼠爸爸是個老糊涂，說了一句糊涂話：“誰最神氣，我們的女兒就嫁給誰。”老鼠爸爸去問太陽：“太陽，太陽，你是不是世界上最神氣的人呀？”太陽說：“烏云會遮住我，看見烏云我就害怕。”老鼠爸爸又去問烏云，烏云說：“大風會吹走我，看見大風我就害怕。”老鼠爸爸又去問大風，大風說：“圍墻會擋住我，看見圍墻我就害怕。”老鼠爸爸又去問圍墻，圍墻說：“老鼠會打洞，看見老鼠我就害怕。”“噢！太陽怕烏云，烏云怕大風，大風怕圍墻，圍墻怕老鼠，我們老鼠怕誰呀？”老鼠爸爸想了想，樂得笑哈哈：原來貓咪最神氣，女兒應該嫁給他。又是敲鑼鼓，又是吹喇叭，老鼠女兒坐花轎，一抬抬到貓咪家。過了幾天，老鼠爸爸和老鼠媽媽到貓咪家去看女兒，可是女兒在哪兒呀？他們就去問貓咪，貓咪拍拍肚子說：“我怕別人欺負她，啊嗚一口吞下了她。” 4）評議：

師：這個故事講得太精彩了！誰能說說精彩在哪里呢？

生1：講故事的聲音很洪亮，我們聽得很清楚，故事的內容十分生動，讓大家越聽越愛聽。生2：他講故事時先問好，又說了故事的名字，這樣做很有禮貌。生3：他按照圖畫順序講故事，結尾處是自己想象著加上去的。

師：小朋友們真了不起，聽出了這么多講故事的小竅門，尤其是講故事時自己發揮想象這一條，值得我們學習。

四、表演故事，升華理解。

1、既然大家這么喜歡這個故事，下面我們來試著演一演，請小朋友們以小組為單位，合作表演這個故事！

2、小朋友們，我看到大家在小組中表演得繪聲繪色，十分熱烈，下面哪一個小組愿意到前面來為大家表演故事？老師來做音響師，幫忙放音樂。

3、指一組到前面表演故事，師生評議。

五、總結：

通過今天的學習，小朋友們學會了怎樣聽故事，講故事，只有會聽才能會講，希望你們成為善于傾聽，樂于交際的有心人。語文園地一 教學目標：

1.鞏固聲母，讀準音，認淸形，會背誦并默寫聲母表。

2.借助拼音和情境識記生字，加強語言積累，進行邏輯思維訓練。3.借助“讀一讀，寫一寫”,認識并鞏固帶有韻母an和ang的字。教學過程：

一、課前檢測：認讀詞語。

二、揭示課題，出示學習目標。

三、趣味識字：

1、導學：同學們，你們都知道哪些天氣？先和你的同桌說一說。

2、學生匯報知道的天氣，老師把你們剛才提到的描寫天氣的詞語寫出來，你們還能準確地讀出它們的名字嗎？

3、課件出示《識字加油站》中的字詞帶拼音。(1)學生自由認讀。(2)小組內比賽讀。(3)全班比賽讀。

4、學生自由讀生字并交流識記生字的方法。

5、匯報交流。指導學生運用多種方法識記生字。1）按結構進行歸類識字。

左右結構：陰、陣、冰、凍 上下結構：雷 獨體字：電夾 2）按部首進行歸類識字。

耳刀旁：陰陣

兩點水旁：冰凍 3）字謎識字：大雨大雨真正大，蓋過大田還不大。（雷〉

四、字詞句運用：

同學們，接下來我們—起走進“字詞句王國”，進行闖關^1^。首先讓我們一起走進第一關一一讀記大關。(一）第一關：讀記大關。

1、出示：漢語拼音字母表。

2、導學：同學們第-關有三個要求，你們敢接受挑戰嗎？

闖關要求：1)能夠正確認讀字母。2）能按順序背誦字母表。3）能默寫字母表

3、學生在小組內比賽識記和默寫字母表。

4、匯報交流。

(1）小組舉行背誦字母表接龍游戲。(2）各小組推選代表進行背誦比賽。（3）進行連接錯亂的字母闖關游戲。（4）填空比賽。各小組推選-名代表到前面填寫，其他學生在練習紙上填寫。（出示字母表，適當缺少大小寫字母）

（5）默寫聲母表競賽。比一比：哪個小組全對的多。成功闖過第一關！(二)第二關一一讀寫大PK。

1.導言：瞧，第二關用石頭排成的小路多么奇特！〔出示“讀-讀，寫-寫”的生字〕 2.同學們先自己讀讀這些字，看看你們發現了什么。(1)學生自己各自讀石頭上的字。(2）同桌之間互讀。（3）全班比讀。

4、學生自由練寫，展評指導。

（三）第三關：讀一讀。

1、老師范讀，學生說體會。

2、學生朗讀，要求：借助拼音把每個字讀正確。

3、比賽讀，評議。

4、說一說兒歌中提到了哪些地方？它們有什么不同？

5、導學：你還知道哪些地方？它的景物有什么特點？

6、練習背誦。

五、課后檢測:

3．第二關我們必須讀準每個石頭上的生字，才能順利過河！第二課時 教學目標: 1.指異學生按筆順規則寫字，激發學生書寫漢字的興趣。2.積累描寫春天的詞語，豐厚學生的文化積淀。

3.正確、有感情地朗讀短文，了解生活中相互聯系的事物，感受朋友在一起時的歡樂。教學過程:

一、課前檢測：

二、揭示課題，出示學習目標：

三、書寫提示：出示：白回國

1、指生領讀生字。

2、導學：你們知道這幾個字的書寫規則是什么嗎？

3、小組討論試寫。

4、匯報交流。這兒個字的筆順規則：先外后內再封口。

5、學生范寫。其他同學練寫。

四、日積月累。

1、學生自由練讀，同桌互讀，全班比讀。

2、小朋友們，你們發現它們的特點了嗎？你們還知道哪些這樣的成語呢？

3、交流特點并說說自己知道的關于春天的成語。

4、學生在小組內合作，用描寫春天的成語講故事。

推薦代表全班交流：

五、和大人一起讀。

1、同學們，生活中你知道誰和誰好嗎？

學生自由發言。如：我和媽媽好，哥哥和弟弟好。

2、除了人，你還知道誰和誰好嗎？今天，我帶來一首關于好朋友的兒歌，名字叫“誰和誰好”。

3、同桌互相讀，如果同桌朗讀時遇到了困難，請你幫助他解決。

4、檢查朗讀。(1)指學生朗讀。(2)男女生比賽讀。(3)全班比賽讀。

5、你知道誰和誰好嗎？他們是怎么樣好的？自己想一想，然后和小組同學說―一說。

6、匯報交流。教師相機指導。

藤和瓜好，它們手拉手，不吵也不鬧。

① ② 誰和誰好？ 學生匯報。③ ④ ⑤ 為什么“它們手拉手，不吵也不鬧”？

匯報交流。因為它們住在一起，離得近天天在一起，所以它們手拉手，不吵也不鬧。指導朗讀。

你還知道了誰和誰好？兒歌里還說到誰和花好？ 學生匯報。

蜜蜂做了什么？花又做了什么？

匯報交流。花里面有花粉，蜜蜂每天都去采花粉，然后帶回家釀成香甜的蜂蜜。相機指導朗讀。

仔細看，還有誰和誰好？ 學生匯報。

導學：風做了什么？云怎樣做？ 匯報交流。風往哪里刮，云往哪里跑。相機指導朗讀。

仔細看，還有誰和誰好？ 學生匯報。

小朋友之間又做了什么？他們的心情怎么樣？ 匯報交流。我和小朋友好，大家唱起歌，開心又快樂。相機指導朗讀。（2）蜜蜂和花好，蜜蜂來采蜜，花兒仰臉笑。

① ② ③ ④ ⑤

(3）白云和風好，風往哪里刮，云往哪里跑。

① ② ③ ④ ⑤

（4）我和同學好，大家唱著歌，一起上學校。

① ② ③ ④ ⑤

6、指導有感情地朗讀并背誦兒歌。

7、拓展：你還知道誰和誰好，仿照兒歌的形式說一說吧！

四、總結：

今天，我們的旅途充滿樂趣，也學會了很多的知識。這節課你又學會了什么？回家和爸爸媽媽說一說。

五、課后檢測： 讀讀童謠和兒歌 教學目標：

1.鼓勵學生閱讀童謠和兒歌，在交流閱讀感受的過程中體驗閱讀的樂趣。

2.創設濃厚的讀書氛圍，激發學生產生讀童謠和兒歌的興趣，學會與人分享閱讀的樂趣，養成獨立進行課外閱讀童謠和兒歌的良好習慣。

3.在充分的閱讀中，引導學生積累豐富的語言，培養語感。2.學生和家長一起讀書，并準備一本童謠或兒歌的書帶到學校。教學過程

一、背誦童謠，激發情感。

1.同學們，你們喜歡聽童謠或兒歌嗎？把你喜歡的一首童謠或兒歌背給大家聽聽。2.從你們洋溢著快樂的小臉可以看出，兒歌和童謠真的給你們帶來了許多快樂！讓我們一起走進今天的《快樂讀書吧》，分享童謠和兒歌帶給我們的幸福和快樂！

二、嘗試提問，感受閱讀。(一)學習童謠——《搖搖船》。1.讀讀題目，你有什么問題要問嗎？

2.同學們真會學習，能提出很多的問題。下面你們就帶著這些問題讀讀童謠，從中找到答案。3.出示學習要求：(1)借助拼音讀準童謠。(2)和同桌比比誰讀得最正確。

(3)帶著問題再讀童謠，看誰解決的問題多。4.匯報交流。

(1)指學生比賽讀童謠。引導學生正音。

(2)學生嘗試回答前面提出的問題，引導學生互相補充，鼓勵學生說完整的話。(3)你又產生了什么新的問題？

外婆為什么叫“我”好寶寶？

搖船怎么會搖出那么多好吃的？

① 對呀，明明是搖船，怎么還搖出好吃的了？和同桌說說你的想法。② 學生嘗試解答。

③ 指導學生有感情地朗讀童謠。7.指導學生比賽背誦童謠。(二)自學兒歌——《小刺猬理發》。1.學生按要求自學兒歌。2.匯報交流。

(1)指學生比賽讀兒歌。

(2)學生嘗試回答前面提出的問題，學生互相補充，鼓勵學生說完整的話。(3)你又產生了什么新的問題？

為什么小刺猬最后成了小娃娃呢？(如果學生提不出來這個問題可以老師問。)①問題提得真好，是呀，明明是小刺猬，最后怎么成了小娃娃呢？誰能幫他解答這個問題？ ②學生嘗試解答。

③老師追問：男孩子頭發長了就像小刺猬，你看見過誰的頭發像小刺猬嗎？

④對呀，男孩子頭發長了就要去理發，那女孩子頭發長了，又一直不理發該怎么辦呢？(引導學生說出要留長頭發的話，平時要勤洗頭。)⑤小結：

天氣漸漸熱了，小朋友的頭發長了，容易出汗，也容易生小蟲子，有的頭發弄到眼睛里，細菌也會影響我們的視力，所以我們要經常洗頭、經常理發。小刺猬是怎樣理發的？ ①學生嘗試解答。

②導學：你們有沒有去過理發店理發呢？理發師是怎么給你理發的？(自由說，出示詞語：嚓嚓嚓，引導學生邊說邊做動作。)(4)小結：同學們真了不起，不但能提出問題，還能解決問題。小刺猬去理發后變干凈變漂亮了，我們以后可一定要經常洗頭發，經常理發，這樣你們才能健健康康、漂漂亮亮的！7.指導學生比賽背誦兒歌。8.聽兒歌，邊跟著做動作邊唱。

三、借助插圖，學會分享。

1.出示課文圖片，引導學生觀察，圖上的小朋友在干什么？說了什么？ 2.與人分享是一種快樂，下面就和小組同學像書上的小朋友那樣學會分享！3.小組合作交流：

在小組里讀一讀或背一背自己喜歡的兒歌或童謠，其他同學認真傾聽，談談自己對童謠或兒歌的感受是什么。如果有的同學也會這個兒歌或童謠，可以進行補充或表達自己的讀書感受。

4.和同學交換自己帶的書，也可以和同學一起讀一本書。

四、布置作業。

1.請爸爸、媽媽帶你到書店逛一逛，選一選自己喜歡的童謠或兒歌。2.把自己喜歡的童謠或兒歌背給喜歡的人聽。

第三篇：一年級地方課教案(下)第四單元

一年級地方課教案（下）

2009-2010學第二學期

第四單元 珍愛生命 第九課 我從哪里來

一、教學目的：

1、知道自己是從哪里來的。

2、感謝父母給了我們生命，為父母做力所能及的事情。

二、教學重點：知道自己是從哪里來的。

三、教學難點：感謝父母給了我們生命，為父母做力所能及的事情。

五、教學過程：

（一）導入

小朋友們，你們知道自己是從哪里來的嗎？。今天就讓我們來了解自己的生命形成，感謝父母給了我們生命。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

我從哪里來，看圖了解我生命的形成。（1）我從哪里來。

（2）我在媽媽的肚子里住了10個月。（3）我剛開始叫受精卵。（4）我和爸爸的關系。

（5）最初的受精卵有媽媽的一半，也有爸爸的一半。（6）我是媽媽身上掉下來的一塊肉。

（二）辨辯說說

1、你問過爸爸媽媽自己是從哪里來的嗎？爸爸媽媽是如何告訴你的？

2、是誰給了我們寶貴的生命？

3、人多大了可以做爸爸媽媽？

（三）指南針

1、讀一讀，了解自己怎么來的。

2、讀“你知道嗎？”

（四）成長腳步。

1、把你的雙肩書包背在胸前，走一走，蹲一蹲，你有什么感受？現在你知道媽媽懷孕的時候行動有多么不方便吧！

2、回家后向爸爸媽媽講述今天這節課的內容，擁抱他們，真誠感謝他們給了你生命，同時為你的爸爸媽媽做一件力所能及的事情。

（五）、總結

同學們，是爸爸媽媽給了我們生命，讓我們感受到了生活的美好。讓我們真誠的感謝父母，為父母做力所能及的事情。

第十課 我要健康成長

一、教學目的：

1、知道要健康成長，就要養成良好的生活習慣和飲食習慣。

2、多鍛煉，不挑食。

二、教學重點：

知道要健康成長，就要養成良好的生活習慣和飲食習慣。

三、教學難點： 多鍛煉，不挑食。

五、教學過程：

（一）導入

小朋友們，我們正處在生長發育的旺盛時期，應該建立健康的生活方式，促進發育。具體怎么做呢？今天就讓我們一起來了解。板書課題，齊讀。

（二）七彩虹

聽故事《小胖亮亮》、《挑食的劉敏》

（三）辨辯說說。

1、亮亮為什么會有“小將軍肚”？他有哪些不好的生活習慣？

2、劉敏為什么特別瘦弱？她有哪些不好的飲食習慣？

3、小學生要健康成長，在生活習慣和飲食方面應該注意哪些問題？

（四）指南針

1、每日三餐，不吃零食，營養全面均衡。

2、生命在于運動。

3、充足睡眠。

（五）成長腳步。

1、結合自己的生活習慣，說一說自己有哪些地方需要改正，安排好自己每天的學習和生活。

2、請你判斷。

（1）超級小胖子是怎么引起的？（2）煎烤食物對身體有益嗎？

3、讀健康生活八多八少。

（五）、總結

同學們，要想健康成長，就要從現在做起，養成良好的生活和飲食習慣，多鍛煉，少吃零食，保證充足的睡眠。

第四篇：一年級地方課教案第三單元

一年級地方課教案（下）2009-2010學第二學期

東塔學校 蔣瓊 第三單元 安全自救 第六課 勞動別忘安全自護

一、教學目的：

1、愛護學校教學設施。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。

二、教學重點：應對各種突如其來的不測與災害，學習保護自己。

三、教學難點：學習保護自己。

五、教學過程：

（一）導入

小朋友們，老師知道你們都是愛清潔的好孩子，常常把教室打掃的干干凈凈那么在勞動時我們要注意些什么呢？今天就來讓我們來學習《勞動別忘安全自護》。

（二）七彩虹

1、智慧小隊的周末大掃除。

燦燦灑完水，整個地面亮晶晶的一片。小虎鉆到桌子下掃地。濤濤站在凳子上擦黑板。

2、辨一辨，說一說。

第五篇：一年級地方課教案

一年級地方備課

一、指導思想

童年是人一生中最美好的時光，“長大”是孩子們共同的心愿。在成長的過程中，孩子們將會經歷許許多多的事情，面臨各種各樣的挑戰，擔負大大小小的責任，品嘗酸酸甜甜的滋味，需要給予特別的滋養與呵護。《成長教育》就是為了使孩子們都能健康地成長而編寫的。通過《成長教育》，既關注了學生的心理需求，又激發了學生的學習興趣和熱情，在培養學生的實際能力和安全教育中，鍛煉了學生的批判性思維和創新思維。

二、學生情況分析

本班有學生67人，他們模仿力強，接受新事物快，而且他們的性格、世界觀正處于可塑性階段。因而這一時期對他們進行行為規范，心理健康，安全自救，生命歷程的教育至關重要。

三、教材分析

行為規范，幫助學生養成良好的生活和行為習慣；心理健康，幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；安全自救，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害；珍愛生命，幫助學生掌握保持自身健康的技能，了解生命的珍貴，從而珍愛生命。使學生在通過感受和體驗，實現心理和行為的轉變和改善。

四、教學目標

1、幫助學生養成良好的生活和行為習慣；

2、幫助學生提高心理素質，擁有積極樂觀的生活態度；

3、幫助學生學會保護自己。應對各種突如其來的不測與災害；

4、幫助學生了解生命的由來，從而珍愛生命。

五、教學措施

1、在教學中，應是根據一年級學生的特點，創設各種生動活潑的活動，強調從活動中學習。

2、重視學生的學習與生活和社會實踐聯系，在探索事物的發展、變化過程中感知周圍是的特征，讓探究成為地方課程學習的主要方式。

3、主要進行直觀形象的教學，運用掛圖、實物、多媒體等組織教學，運用觀察、信息搜索、討論、調查、社區活動等形式，充實教學過程。

4、讓學生與社區、家庭建立聯系，采用“問問別人”的方式，培養學生社會實踐能力。

第一課時

迎接新學期

一、教學目的：

1.通過本課教學，和同學們共同回憶假期生活，總結自己的收獲。

2.幫助學生了做好新學期的計劃，讓他們有一個好的起點。3.再次學習《小學生守則》教育他們自覺遵守紀律。

二、教學重點：培養良好習慣。

三、教學難點：自覺遵守紀律。

四、教學過程：

（一）導入

假期結束了，我們又迎來了新的一學期，同學們感受怎么樣啊？同學們在假期有什么新的收獲嗎？（生交流，說自己在假期里的趣事，收獲）

（二）七彩虹：看圖明規章（新學期到了，我們要有個好的開始，請同學們看看，這些要求你做到了嗎？）

1、按時到校不遲到。

2、鈴聲響起進教室。

3、認真聽講不吵鬧。

4、回答問題先舉手。

5、放學之前做值日。

6、按時回家報平安。

（三）辯一辯、說一說。

1、看了上面的畫面、規章，你能做到哪些？

2、上課了，你是怎么聽課的？聽課時還要注意什么？

3、放學了，我們做完了哪些事情就可以回家了？

（三）指南針

1、朗讀《小學生守則》

2、說說哪些你做到了，哪些你還要努力？

（四）成長腳步。

在過去的一學期里你有哪些不足，在新的一學期了你有什么打算？

（五）總結

新學期開始了，希望同學們能有新的打算，新的目標，新的收獲！

第二課時

五星紅旗，我愛你

一、教學目的：

1、通過教學使小學一年級學生認識國旗、國徽、祖國版圖。

2、學會唱國歌；明確在升國旗，奏國歌時的要求。

二、教學用具：

國旗一面，國徽一個，國歌磁帶、錄音機，祖國地圖、天安門畫圖、國歌詞曲各一張。

三、教學重難點：明確升降國旗時的要求。

四、教學過程：

（一）導入新課

師：同學們，今天老師讓你們聽一首歌，聽后請說一說這首歌的歌名叫什么你以前在什么時候、什么地點聽到過這首歌（教師放《國歌》錄音）。

生：這首歌叫《國歌）。

生：這首歌在升旗時我聽到過。

生：每天中央電視臺“新聞聯播”時，都能聽到。

師：很好，這是我國的國歌，歌名叫《義勇軍進行曲），是由田漢作詞、聶耳作曲的。（教師先簡單地介紹一下歌詞的意思，然后唱一遍給學生聽）。（展示國歌詞曲）

（二）教授新課，指導活動

1．認識國旗活動。（板書：國旗）

師：小朋友們，咱們是哪國人

生：中國人。

師：祖國的名字叫什么

生：中國。

生：中華人民共和國。

師：中國是簡稱，她的名字全稱是中華人民共和國。

師：祖國的版圖形狀像什么（教師展示中國地圖）

生：祖國的版圖像一只大公雞。

師：對，我們祖國就像一只昂首挺胸的大雄雞屹立在世界的東方。上一個星期，老師要求你們收集的國旗圖片，大家都帶來了嗎

生：帶來了。

師：好，現在分小組活動，觀察你們收集的國旗，看一看我們的國旗是什么樣的。各組觀察討論3分鐘，然后由各小組發言人發言。（國旗是紅色的；國旗是長方形的；上有五個五角星，這五個五角星都是黃色的，一個大五角星，四個小五角星。）

師：各組同學觀察得都很仔細，誰能說說國旗為什么用紅色呢（紅色鮮艷，好看；聽輔導員老師講過，我們的國旗是革命先烈們用鮮血染紅的；輔導員老師還說過，紅領巾是紅旗的一角，說我們是革命事業的接班人呢。）

師：說得很好。五角星為什么一個大四個小呢，請舉手發言。（沉默）

師：一顆大星象征中國共產黨，四顆小星代表四個階層，象征全國人民團結在中國共產黨的周圍。

同學們，祖國的首都在哪里

生：（齊）北京（教師展示天安門畫圖）

2．認識國徽活動。（板書：國徽）

教師安排班長和學習委員把國徽教具抬著繞教室走一圈，學生把準備的國徽圖片仔細觀察后，教師提問。

（三）指導練習

1．指導學生畫國旗活動。

師：我們知道了一些國旗、國歌、國徽知識，現在我們一起來畫國旗。各小組先評選，推選一名畫得好的同學到講臺上來。

師：這六名同學都畫好上來了，請大家評一評，誰畫得最好。

2．唱國歌活動。

3．指導學生升國旗。

師：國旗是國家的象征，我們要尊重國旗，升國旗、奏國歌、唱國歌時要肅立、脫帽、行注目禮，少先隊員行隊禮。好，現在我們開始演習升國旗。

升旗活動開始：一名旗手，兩名護旗手，在播放《出旗曲》的錄音聲中從教室門口走向講臺，全班同學立正。（播放《國歌》錄音）

生：（升旗手做手勢，表示象征性的升旗。）

師：（指揮學生齊唱《國歌》。）

生：（班長走上講臺拿出準備好的講稿在國旗下講話。）

（四）小結

師：今天，我們認識了國旗、國徽、祖國版圖；學會了唱國歌；明確了升國旗、奏國歌時的要求；舉行了升旗儀式。通過今天的活動，小朋友們要更加熱愛我們的國旗．熱愛我們偉大的祖國。

第三課時

說說我自己

一、教學目的：

通過本課教學，幫助學生提高心理素質，樹立信心，敢于展現自己。

二、教學重點：喜歡自己，喜歡他人。

三、教學難點：喜歡自己。

四、教學過程：

（一）導入

今天老師想把我的家人介紹給你們，出示照片。介紹家庭成員。哪位小朋友也愿意給我們介紹自己的家人呢？今天我們就來學習“說說我自己”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、指名介紹自己。

2、練一練。

我叫，我今年 了，是 年出生的。我的屬相是，我家住在。

我的愛好是。我最喜歡的人有 和、和。我最喜歡的東西有。

我的優點是。

我非常喜歡我自己，也請老師和同學喜歡我。

3、評一評。看看誰說的好。

（三）指南針（讀一讀）

1、世界上沒有一模一樣的人。只有你喜歡你自己，別人才會喜歡你。

2、只要你把頭抬起來，就沒有人會小看你！如果你自己都不喜歡自己，別人更不會喜歡你了。

（五）成長腳步。

同學們聽了你的自我介紹，了解了你，成了你的好朋友，你心里高興嗎？請把你高興的心情說出來吧。

（六）、總結

同學們，讓我們樹立信心，每天喜歡自己多一點，生活就會更美好。

第四課時

我愛校園

一、教學目的：

1、通過本課教學，培養學生熱愛自己的學校。

2、畫一畫自己的學校。

二、教學重點：培養學生熱愛自己的學校。

三、教學難點：畫一畫自己的學校。

四、教學過程：

（一）導入

我們已經在這個校園里生活了快三年了，你們喜歡我們的學校嗎？

（二）七彩虹

1、參觀學校。（教室、辦公室、圖書室、微機室、廣播室、實驗室、體育室、音樂室等）

2、說一說。

我還知道。

3、評一評。看看誰說的好。

（三）指南針

你們已經是小學生了，在我們的校園里要注意些什么呢？（注意安全，注意保持校園的整潔）

（五）成長腳步。

1、說一說。

我們學校的校名是，它所在的地點是，我在 年級 班。

我的語文老師是。我的數學老師是。我的體育老師是。????

2、畫一畫。

動手畫一畫我們的學校。

（六）、總結 同學們，希望你們能用實際行動來體現你對校園的熱愛，而且能在這個校園里快樂地生活。

第五課時

我是我家小主人

一、教學目的：

1.通過本課教學，幫助學生養成良好的生活習慣。2.教育學生自己的事情自己做，合理安排時間。

二、教學重點：培養良好習慣。

三、教學難點：合理安排時間。

四、教學過程：

（一）導入

新年一過，同學們又長了一歲，個子長高了，人也懂事了，有許多小朋友還能幫爸爸媽媽做家務呢，成為家里的小主人了。今天我們就來學習“我是我家小主人”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、看圖聽故事《佳佳長大了》。

2、看圖聽故事《愛玩的小虎》。

（三）辯一辯、說一說。

1、佳佳為什么要自己洗襪子？我們應該向她學習什么？

2、小虎的時間安排得合理嗎？

3、在家里有哪些事情我們可以自己做？

（四）指南針

1、讀兒歌《健康快樂助我長》

2、說說怎么做時間的主人？

（五）成長腳步。

2、看看下面哪些事情你可以獨立做？能做到幾個就給自己畫幾朵小紅花。每天堅持得到6朵，你就是一個自理能力很強的小學生。（1）飯前便后洗手。（2）每天早晚刷牙。（3）早晨起床認真洗臉。

（4）在家里能夠做一些家務事。（5）能夠積極鍛煉身體。（6）按時完成作業。

（7）自己的物品自己整理。（8）吃飯不挑食。（9）早睡早起。

（10）每天看電視不超過1小時。

（六）、總結

同學們，讓我們每天堅持做到6點，做一個自己的事情自己做的好學生。

第六課時

讓我和你在一起

一、教學目的：

通過本課教學，教育學生友好相處，積極樂觀的對待每件事。

二、教學重點：與同學友好相處。

三、教學難點：與同學友好相處。

四、教學過程：

（一）導入

在新的環境中，同學們又認識了許多新朋友我們要學會與新朋友一起交流和玩耍。今天我們就來學習第八課 “讓我和你在一起”。齊讀課題。

（二）七彩虹

1、看圖回答問題。

（1）青青一個人在干什么？

（2）青青怎么了？她為什么不高興？是誰惹她生氣了？

（3）青青想和小朋友一起玩，大家幫青青想一想，她應該怎么說？（4）青青的毽子被其他小朋友踢了，她為什么還在笑啊？

2、議一議。小朋友都知道，螞蟻總是成群結隊地出來尋找食物，為什么呢？它們不怕同伴搶食物嗎？

3、說一說。

你愿意把你的玩具拿出來和小朋友一起玩嗎？

（三）指南針

我們每一個小朋友都生活在班集體中，人人都要學會與別人交流和玩耍。其實班級中的每個小朋友都渴望有許多朋友，只要你敢于把自己的想法告訴別人，同時也能接受別人的合理要求，你一定能交到許多朋友的。

（四）成長腳步。

1、想一想。

這里有一棵友誼樹，樹上的每一個蘋果都是與你玩耍的朋友。請你在友誼樹上畫出蘋果，并在蘋果上寫出他們的名字，讓他們結在你的這棵友誼樹上吧。

2、畫一畫。

第七課時

集體活動有秩序

一、教學目的：

1、學會在參加集體活動時有秩序。

2、通過本課教學，幫助學生保護自己，應對各種突如其來的不測與災害。

二、教學重點：學會在參加集體活動時有秩序。

三、教學難點：學會在參加集體活動時有秩序。

四、教學過程：

（一）導入

小朋友們，在學校里生活，我們會參加很多集體活動，在參加集體活動時，我們應該怎么做呢？。今天就來讓我們看看一些小朋友的做法。板書課題“集體活動有秩序”，齊讀。

（二）七彩虹

1、看圖辯理。

（1）集體活動需要提凳子時，怎樣拿凳子才是安全的？你可以給大家演示一下嗎？

（2）如果下樓時鞋帶開了或東西掉了應該怎么做？請你幫樂樂出出主意。（3）笑笑為什么會摔倒？下樓時能和旁邊的小朋友嬉笑打鬧嗎？（4）圖4中的那個小朋友在大家開會時一個人跑出校門買零食吃，這樣做對嗎？為什么？

（5）集會中擅自離開會場有上面危險？（6）集會結束了，我們應該怎么做？

（三）指南針

1、集會前，聽從老師指揮，輕聲慢步靠右行，不打鬧。

2、集會中，不串班，不離場。有事請示老師。

3、集會后，聽從老師安排，不擁擠，推搡，隨意離開、亂跑。

（四）成長腳步。演練集會的過程。

（五）、總結

同學們，在集會時學會保護自己，就是對自己的負責任。

第八課時

上學路上保安全

一、教學目標：

1、情感、態度、價值觀目標

能積極主動參與活動，初步形成自我保護意識和安全意識，珍愛生命。

2、能力目標

能夠通過多種途徑收集與主題相關的資料；在調查、訪問過程中學習與人交往，嘗試記錄信息，并在體驗活動中把信息轉化為行動和經驗；能夠針對上學路上的問題進行深入分析，培養民現問題和解決問題的能力。

3、知識目標

了解上學路上的安全隱患，識記常見的交通標志和安全警示標志，了解交通安全常識，掌握與自己有關的交通規則；學會基本的防范技能。

二、教學準備：

1、課件（《上學歌》、三種到校方式、《我能說“不”》）

2、簡筆畫（紅綠燈、小橋、十字路口、公園、小百貨店等）。

三、教學過程：

（一）說一說

1、唱《上學歌》。今天老師給小朋友帶來了一首好聽的歌，讓我們一起唱一唱吧。

2、這首歌你喜歡嗎？對，它寫的都是我們小朋友上學的事。那么，你每天是怎樣上學的呢？

3、經過概括，得出三種結論：（課件出示三幅到校方式特寫圖）小朋友上學有的是步行，有的是坐自行車或電動車，還有的是坐公交車或爸爸媽媽自己開車送的。

（二）畫一畫

1、小朋友，你們家住在哪兒？離學校遠嗎？（指生回答）

2、從你家到學校要經過哪些地方呢？

3、根據學生的回答隨機在黑板上貼上簡筆畫（紅綠燈、小百貨店、小橋、十字路口等）

4、誰能上來擺一擺？請你簡單介紹一下吧。

5、師：我們都很熟悉從家到學校的路線，能把這些畫下來嗎？（你們可以照圖畫，也可以按自己喜歡的方式來畫，如果太難畫，或者不會畫，就用文字來表達吧！）看誰觀察得仔細、畫得清楚。

（評析：通過說一說、貼一貼、畫一畫引導學生回憶上學的路線，在玩中學，在學中玩，分析上學路上的安全因素，為如何安全上學做好鋪墊。）

（三）評一評

1、在四人小組中交流畫的路線圖。

2、組內交流，推選畫得最好的同學上臺匯報展示。

（評析：引導學生熟悉從家到學校的路線和標志，人人動手畫，評價時不是評價學生畫畫的水平和技巧，而應重在發現學生是否有創新意識。）

（四）議一議

1、過渡：一（1）班的小朋友就是棒，一會兒就把從家到學校的路線圖畫好了。那么你在上學路上見過下面這些情況嗎？

2、課件演示：《我能說“不”》

3、如果你就在邊上，你會怎么做呢？你是怎么想的?（指生回答）

4、你做過這樣的事嗎？（勾起學生的回憶，對照課件，剖析自己。）

5、教師總結（在上學路上玩耍后的不良后果）：

（1）在上學路上玩卡片、玩螞蟻，會遲到，影響我們一天上課的情緒。（2）吃零食攤上的食物，會影響健康。

（3）玩摸獎游戲，買小玩具，浪費錢又影響學習。

板書：上學路上不玩耍。（齊讀）

第九課時

安全標志要記牢

一、教學目標

（一）認知目標：

1、能明白上學時應該注意哪些方面，確立自立、自衛的安全保護意識。

2、初步認識最基本的交通標志和交通設施，了解與自己生活有關的交通安全常識。

（二）行為目標：

培養自立、自衛的安全保護意識。遵守交通規則。行人要走人行道，沒有人行道的地方靠邊走，穿行馬路要走人行橫道、過街天橋和地下通道，不在馬路上追跑打鬧，在鐵路道口注意來往車輛，不搶行。

（三）能力目標： 培養學生的合作意識、觀察、動腦、動手及生活實踐能力。

二、教學重難點

1、確立自立、自衛的安全保護意識。

2、能認識有關的交通標志、交通設施。

三、教學準備

學生：課前布置學生到大街上認一認交通標志和設施。教師：

1、畫有交通設施的十字路口掛圖及十字路口圖若干。

2、交通標志圖。

3、交通標志和設施的小圖片若干，分類裝入小塑料盒內。

四、教學過程

（一）、故事導入新課。

1、聽故事錄音。（故事梗概：中山一個小朋友被一個自稱是媽媽朋友的阿姨帶走被賣到四川受盡折磨的故事）。

2、請學生就故事內容說說自己的看法。

3、看課件，聽故事（故事梗概：一個男孩過馬路闖紅燈，險些造成交通事故。）

4、請學生們就故事內容說說自己的看法。

3、教師小結：如果有陌生人來學校接自己，一般情況下不認識的人，我們不要隨便跟人走，我們要加強自己的防范意識，要學會采取措施做好自我保護。在日常生活中如果不注意交通安全，很容易造成交通事故，輕者受傷，重者死亡。給自己帶來傷害，給家人帶來痛苦，給社會帶來麻煩。今天，我們一起學習《上學路上》。

4、板書課題，齊讀課題。

（二）課堂小調查，研討上學路上應注意哪些方面。

1、小調查：上學途中，多少同學自己獨自上學；多少同學和小伙伴結伴上學；多少同學由家人送上學。

2、小演習：教師播放鈴聲，讓學生根據入學來的經驗，做出相應的行動。然后查一查，東西帶齊了沒有，歸程隊排得好不好。

3、四人小組討論：（1）放學時，應該注意什么？（2）回家路上，應怎樣注意安全。

（三）、合作學習，認識交通標志設施。

1、認識交通設施：（出示課件）

繁華的大街上，來來往往的行人和車輛特別多，為了保證行人的安全，交通的暢通，馬路上修建了許多交通設施。同學們，你們能從屏幕上找出交通設施并說說它的作用嗎？

（1）同桌互相說說。

（2）指名上講臺說給大家聽。

2、認識交通標志：

為了保證交通安全，大街上除了有交通設施外，還有許多交通標志。老師帶來各種交通標志，你們想認識它們，和它們做朋友嗎？

（1）每組推薦一名代表上臺抽一張交通標志。

（2）小組內交流討論，抽到的交通標志上畫了什么？是什么標志？在哪見過？有什么作用？

（3）匯報學習情況。（要求其他同學認真聽，仔細想，如果認為發言的同學說對了，就鼓掌鼓勵，如果認為他說錯了，就舉手糾正。）

3、讓學生交流收集到的其他交通標志。

（四）模擬活動，鞏固新知。

1、布置一條十字路口的大街，張貼和設立各種交通標志、交通設施等

2、全班分成若干小組，一組當行人，一組當交通標志，一組當司機。教師和學生輪流當警察。

（五）、總結：

通過今天的學習，請同學們暢談自己的收獲（學生自由組合交流）。交通安全關系千家萬戶的幸福，同學們為了防止受傷害，珍惜寶貴的生命，老師希望每個同學都成為注意交通安全的小模范。

第十課時

我們的救助電話

一、活動目標:

1、遇到危險或急事時會打急用電話，形成初步的自我保護意識。

2、記住火警、匪警、急救中心的電話號碼

二、活動重點：

掌握這些急用電話用途，并會在危急時撥打。

三、活動準備：

急用電話宣傳畫三幅；玩具電話三部；急用電話號碼牌各三張

四、活動過程：

（一）看一看，說一說，介紹急用電話。

1、請觀察三幅畫

教師：這三張照片是剛從現場拍攝過來的，你們看看，這里發生了什么事？

教師逐一介紹三張圖片，這里發生了什么事？從哪里看出來？該怎么辦呢？

2、根據畫面內容出示急用電話號碼牌。

火警電話：119

發生火災的時候，撥打這個電話，消防隊員叔叔會立即趕來救火，救人。

醫療急救電話：120

當病人病情嚴重，非常危險時，撥打120，急救中心的醫務人員就會及時趕到，及時處理病情并立即將病人送進醫院。

匪警電話110

在遇到危險和困難時，撥打110，警察叔叔就會趕來幫助我們。

（二）想一想，試一試，增強自我保護意識。

教師設置情境，根據實際情況判斷撥打什么電話。

爸爸媽媽上班去了，你一個人在家，這時家里著火了，撥打什么電話？如果這時沒有電話或來不及應該怎么辦？

在放學的路上，發現一位阿姨突然發病，撥打什么電話？

放學回家，發現房門大開，家里東西被翻得亂七八糟，撥打什么電話？

（三）游戲：我說你打

1、認識并熟悉求助電話，教師分別說出火警，匪警，急救電話，學生迅速出示相應的電話號碼牌子。

2、教師口述設置情景，請學生迅速舉起相對應的號碼牌子，并學會撥打電話。

（四）安全教育

教師出事119、120、110號碼牌子，請學生依次說出它們是什么號碼？

撥打這個號碼是免費的，但平時不能隨意撥打，只有在非常緊急的情況下，才可以撥打急用電話。

第十一課時

衛生安全我做主

一、教育與訓練目標

1、知道小學生要做個愛清潔、講衛生的好孩子；

2、初步學會正確使用手帕，口袋里不放臟東西；

3、初步養成衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙，飯前便后洗手，不隨地吐痰，不含手指頭的衛生習慣。

二、教育與訓練要點

1、愛清潔講衛生光榮。

2、衣著整潔，天天洗臉，早晚刷牙。

3、不隨地吐痰。

4、正確使用手帕，口袋里不放臟東西。

三、教育與訓練準備

1、顯微鏡下的細菌錄象或掛圖。

2、一個臟孩子圖片。

3、一個病孩子圖片。

4、一塊大手帕。

四、教育與訓練過程

1、對比導入活動。老師請一位身體健壯、衣著整潔、講衛生 的本班學生走上講臺，出示“一個臟孩子圖片”。小朋友你們喜歡和誰交朋友？為什么？

2、創設情景明理。

（1）這個臟孩子不僅外表難看，而且在他的身上有許多小蟲。這些蟲很小很小，是我們用眼睛看不見的，如果用顯微鏡一看，就很清楚了。這些小蟲就是對我們人體有害的細菌。

（2）看掛圖明理。

A這些細菌喜歡在臟東西身上生存，如果我們不天天洗臉，細菌就會侵入我們的眼睛、鼻子、耳朵。如果不天天刷牙，細菌就會蛀空我們的牙齒。如果我們飯前便后不洗手，如果我們把手指頭含在嘴巴里，細菌就會順順當當地爬進嘴里鉆到肚子里。這些細菌到了我們肚子里“大鬧天宮”，我們就會肚子疼，發高燒。

B出示病孩子圖片。小朋友這些圖片上的孩子為什么會生病？生了病的孩子能不能愉快地學習、愉快地活動？請學生講講生病時的體會。

教師歸納：我們要不讓細菌侵入到身體中去，就應當做一個愛清潔講衛生的好孩子。

（3）討論明理。我們除了不讓細菌侵入身體，還應當不讓細菌傳給別人。A有時我們要吐痰，該怎么辦？為什么不要把痰吐在地上？

B出示兒歌：小小一口痰，細菌千千萬。吐痰要入盂，養成好習慣。（要求學生不隨地吐痰）

3、學兒歌導行。

（1）我們怎么做才是一個愛清潔、講衛生的受歡迎的孩子呢？ 學習兒歌：小朋友要記牢，衣著要整潔。天天要洗臉，早晚要刷牙。

飯前便后要洗手，不含手指頭。不要隨地亂吐痰，手帕天天帶身邊。人人愛清潔，個個講衛生。養成好習慣，大家都喜歡。

（2）對照兒歌，讓學生講講哪些地方做得好，哪些地方做得不夠，今后要改正。

（3）檢查帶手帕情況。提出問題：帶手帕有什么用“你是怎樣用手帕的？ A教師出示大手帕，邊示范邊講解。

最外:面擦汗；打開第一層，擦嘴、擦手；打開第二層，擦眼睛。擦完后要疊好。如果大噴嚏時，打開手帕，捂住鼻子，不對著別人。

B集體練習，了解每一層，每一面的用處。

4小結：通過今天的學習，我們知道了只有愛清潔講衛生才能使我們健康地成長，希望小朋友把學到的兒歌記在心里，并按兒歌去做，讓我們從小養成良好的習慣。

五、教育與訓練鞏固與延伸

1、制訂個人衛生檢查制度，定期進行衛生檢查。

2、與家長取得聯系，配合學校共同進行衛生教育，培養學生良好的衛生習慣。