第一篇：第10課 我們身邊的機器人

教學目標：

1.知識目標：了解機器人的產生、現狀和發展。

2.能力目標：收集有關機器人各個方面的資料，以小組為單位，進行編輯整理。3.情感目標：激發學習熱情，從小樹立愛科學的志向。教學重點：

機器人的發展史。教學難點：

能較快地、有針對性地收集有關機器人的資料。課時安排： 1課時。課前準備：

準備有關介紹機器人的演示文稿、照片、錄像資料等。教材分析：

本課主要分成：知道機器人一詞的由來、知道機器人的種類、了解機器人結構特征和不同功能、暢想未來機器人的發展方向等幾方面。

由于學生對機器人的感性認識往往是通過電視、書籍等途徑，大部分學生都認為：機器人就是像人一樣的機器，能夠做一些簡單的動作等。在處理教材時，可以在開始上課時，讓學生來交流：“你知道什么是機器人嗎？”“機器人能做什么呢？”讓學生大膽、充分地說出自己的見解。然后，教師出示有關機器人的幻燈片，較系統、完整地介紹機器人的由來、種類、特征、發展等，學生的學習興趣就會被激發。本課要重點介紹機器人的發展史，介紹它們在各行各業中的“杰出”表現，同時讓學生思考體會：機器人不一定是人形的樣子！

教學建議：

通過談話引入新課——生活中你看到過機器人嗎？以此來引起學生的興趣，也可事先讓學生準備好一些機器人資料，一上課就先來交流展示。

在第二個環節中，讓學生互相交流，圍繞現在的機器人都能做哪些事情、機器人代替人類有什么好處等來談。讓學生來感受體會，發表個人見解，交流互動。教師根據課堂實際，可以適時展示事先準備的有關機器人發展史的圖片、錄像資料，在讓學生做一些適當筆記的同時，也積極思考：什么樣的才叫機器人呢？你能給它下個定義嗎？教師要對學生的發言進行點評和小結。

第三個環節，讓全體學生暢想：未來的機器人又將如何發展呢？布置本次課堂作業：畫一幅機器人的科幻畫。學生上機操作。

最后，教師小結，點評作業。同時，開始安排全班分組，一般以4~5人小組為一個單位，共同學習，使用一套教學機器人。也可以就剛才學生未完的話題繼續展開討論。

練習建議：

1.上機作業：我心目中的機器人，要求畫一幅機器人科幻畫。

2.課外作業：收集機器人的相關資料，以小組為單位制作一份Word簡報。鞏固本次課堂教學效果，為下節課作鋪墊和準備。

附參考教案：

一、機器人的由來

幾千年前人類就渴望制造一種像人一樣的機器，以便將人類從繁重的勞動中解脫出來。西周時期，我國的能工巧匠偃師就研制出了能歌善舞的伶人，這是我國最早記載的機器人。

機器人跟“Robota”有什么關系呀？ 1920年捷克斯洛伐克作家薩佩克寫了一個名為《洛桑萬能機器人公司》的劇本，他把在洛桑萬能機器人公司生產勞動的那些家伙取名“Robota”,漢語音譯為“羅伯特”——薩佩克把機器人的地位確定為只管埋頭干活、任由人類壓榨的奴隸，它們存在的價值只是服務于人類。它們沒有思維能力，不能思考，只是類似人的機器，很能干，以便使人擺脫勞作。它們能生存20年，剛生產出來時，由人教它們知識。它們不能思考，也沒有感情，一個人能干三個人的活，公司因此而生意興隆。后來一個極其偶然的原因，機器人開始有了知覺，它們不堪忍受人類的統治，做人類的奴隸。于是，機器人向人類發動攻擊，最后徹底毀滅了人類。呵呵，真是有意思??“機器人”就叫“Robota”啦。

今天，我們就來認識機器人，了解機器人，走進奇妙的機器人世界。

二、機器人產業

機器人自誕生以來，迅速形成一個巨大的產業大軍，服務于人類社會的各行各業，產生了巨大的經濟效益和社會效益。特別是在工業生產中，工業機器人的誕生和廣泛應用使人們不再被動忙碌于流水線上，而真正成為生產中的主人。

汽車工業機器人 弧焊機器人

我國于１９７２年開始研制自己的工業機器人，在沈陽建立了全國第一個機器人研究示范工程，全面展開了機器人基礎理論與基礎元器件研究。十幾年來，相繼研制出示教再現型的搬運、點焊、弧焊、噴漆、裝配等門類齊全的工業機器人及水下作業、軍用和特種機器人。我國自行生產的機器人噴漆流水線在長春第一汽車廠及東風汽車廠投入運行。自行研制的“隧道鑿巖機器人”主要性能已達到國外同類產品的先進水平，主要應用于鐵路、公路、礦山、水電等基礎建設中的隧道開挖。

一汽“紅旗”轎車生產線機器人 隧道鑿巖機器人

三、機器人的發展史

機器人的發展史，大致經歷了三個成長階段。第一代為簡單個體機器人，第二代為群體勞動機器人，第三代為類似人類的智能機器人。

1959年，美國英格伯格和德沃爾制造出世界上第一臺工業機器人（如左圖所示），機器人的歷史才真正開始。

20世紀70年代，第二代機器人開始有了較大發展，第二代機器人能通過對外界環境做出判斷來改變其動作，并開始普及。

第三代機器人是智能機器人，它不僅具有感覺能力，而且還具有獨立判斷和行動的能力，并具有記憶、推理和決策的能力，因而能夠完成更加復雜的動作。

四、我心目中的機器人

機器人給我們生活帶來更多的方便、更多的舒適、更多的安全、更多的快樂。教師提問：你想成為一名小小機器人工程師嗎？在你的心目中，機器人是什么樣子的呢？

（1）你想知道哪些關于機器人的秘密？

（2）請在電腦中畫出自己想像中的機器人，全班一起交流展示。

五、查找機器人資料（課后作業）

（1）收集機器人的相關資料，制作一份Word簡報。

（2）成立小組，分工合作，制定活動計劃，交流匯總資料，利用幻燈片，請各個小組作主題發言。

六、出示學習資料：

機器人的誕生：http://

納英特機器人： http://

通用機器人: http://site.dcjy.net/swkt/syjc/jxwz/tyjqr

第二篇：第10課 我們身邊的機器人教學設計

第10課

我們身邊的機器人

教學目標

1.通過觀看機器人圖片、flash、視頻等，了解機器人的種類，直觀感受機器人的基本特征。2.能說出機器人的基本組成模塊，初步了解機器人的工作原理。

3.學生通過自己的觀察、交流、歸納、練習鞏固等，初步建立對機器人的認識和理解，進一步激發主動關注和學習機器人的興趣。

教學重難點：

重點：直觀感受機器人的基本特征，初步了解機器人的工作原理。

難點：能準確說出機器人的三個組成模塊，深刻理解掌握機器人的工作原理。

環境與素材

機器人的實物、圖片、視頻、文字等相關資料

教學過程

一

教學引入

播放一段視頻引入機器人。

教學意圖：震撼的畫面試圖激發學生的學習興趣，為接下來的學習最好準備。

二

機器人的由來

小博士來介紹一下機器人的由來。

播放flash，看了視頻后你獲得了哪些信息呢？ 學生回答，教師總結表揚。

教學意圖：簡單了解機器人的由來，重點是提高學生有效獲取信息的能力。

三 機器人的種類

那么，機器人發展至今已經幾十年了，機器人的種類繁多，到底機器人有幾種？我們還是聽小博士來介紹一下吧。請你一定仔細聆聽，認真觀察各種機器人的特征。播放視頻

下面我來考考你的觀察能力和記憶能力。請你說出圖片上的都是什么機器人？播放幻燈片

教學意圖：通過看、聽、認、說等過程，掌握機器人的種類，初步了解機器人的特征，提高學生的觀察能力、分析能力和記憶能力。

四

機器人的基本特征

剛才看了這么多機器人，你有沒有仔細思考過他們有哪些共同的特征呢？ 比如從外形上看，從功能上看，從思想上看，說了這么多，還是請小博士來總結一下吧。

教學意圖：通過觀察、分析、總結，讓學生在大腦里對機器人產生初步的印象，并能初步了解機器人的結構和工作原理。

五

機器人的基本組成和程序思想

我們已經基本認識了機器人，但是如果你想和它做朋友，還得深入了解。如果我需要機器人完成一個行走的動作，你覺得應該有哪幾個步驟？

我們請一個同學來扮演一下機器人。教師發出指令，學生完成動作。分析，提煉，總結機器人的組成模塊?；脽羝鍪?，黑板板書。練習鞏固。請打開桌面上的練習，把對應的信息連線。

教學意圖：通過表演、分析、總結出機器人的三大組成模塊，并能理解各模塊的功能。并通過一個簡單的練習來鞏固。

那么剛才我們同學扮演的機器人的能完成老師的指令，但是老師手中的這個變形金剛，也有機器人的外形，他為什么不能完成老師的指令動作呢？他還缺少什么呢？

機器人的程序思想介紹。機器人要完成一定動作和任務，除了有完整的身軀以外，還需要軟件的配合才能開展工作。程序就是機器人的思想，沒有思想的機械裝置只能稱之為機器，不能稱之為機器人。

最后我們請小博士來總結機器人的組成的程序思想。六 課堂小結

回顧課堂教學內容的重難點，欣賞一些編程軟件和仿真軟件。

第三篇：我們身邊的好人好事

我們身邊的好人好事

“世界上并不缺少美，而是缺少發現美的眼睛?！泵利惖木吧且环N大自然風光的“美”；當別人有困難時幫助他們，是一種樂于助人的“美”；父母在為孩子包扎傷口是一種愛的體現的“美”。只要你仔細觀察，就能發現許多“美”，也能立即分辨出好人與壞人。

“學習雷鋒好榜樣”“雷鋒出差一千里，好事做了一火車”這些名言始終回蕩在人們的耳際。雷鋒叔叔給了我們一個很好的學習楷模，他無私奉獻，默默無聞，不求回報，他身邊的人幾乎沒有一個沒受到過他幫助的。

我們學校即將迎來3.5雷鋒日時，老師發給了我們每人一張愛心卡，專門送給幫助他人的好心人。從那時起，每天都可以看到不勝其數的好人好事在校園里發生。如：一位同學扶另一位受了傷的同學去校醫室；一個同學主動幫另一個同學去飲水機那兒灌水。我也做了許多的好事，如：下課幫同學拿作業本；借給同學一些水筆、修正貼、橡皮之類的文具，此外，許許多多的商店外都掛著一張大大的廣告紙，上面寫著：“歡慶雷鋒日”“把雷鋒精神發揚光大”我們難以想象，雷鋒對我們的影響竟然有如此之大，如此之深！樂于助人，不求回報，熱愛祖國，無私奉獻，這些都是一種堅韌不拔的雷鋒精神！

在公交車上讓座，扶老奶奶過馬路，幫傷者包扎傷口等等，這些都是一種雷鋒精神的表現。醫生、老師、戰士、工人等都是生活中為人民服務、無私奉獻的“活雷鋒”！

越接近3月5號雷鋒日，做好事的人就越來越多，不管是繁榮的縣城還是偏僻的小山村，不管是熱鬧的商場還是冷清的田野，處處都有那“活雷鋒”的身影。

讓我們一起弘揚美德，把樂于助人、不求回報、無私奉獻的雷鋒精神發揚光大，爭做生活中充滿正能量的“活雷鋒”！

第四篇：我們身邊的小人物

我身邊的小人物——環衛叔叔

在我們身邊有許多小人物，他們都在為生活默默地工作著。在我身邊有這樣一個小人物，他就是環衛叔叔。

記得有一次，我因為要干值日，所以要早到校。在路上，寒風凜冽，風吹在臉上像針扎一樣。我踏著堅厚的積雪，買著艱難而又沉重的步伐，無趣地走在路上。忽然，我聽到了一陣陣的掃地聲，不由自主的心想：“這么冷的天，誰會這么早就來馬路上掃雪呢？”可是，不知是哪里，又傳來陣陣掃雪聲……我漫不經心的轉頭一看，呀！是環衛叔叔！我又看到干干凈凈的道路，心想：“一定是很早就來掃地，那得多冷啊！”

于是，我便起了好奇心，忍不住去采訪一下環衛叔叔。我走到他身邊問：“叔叔你好，你看天這么冷，為什么不等天暖和了后再掃呢？”環衛叔叔抬起頭笑了笑，掃把還是不停的在地上掃著，回答：“呵呵，小朋友，你想想，如果我等天暖和了再掃，那樣大家都去上班，萬一一不小心，滑到了怎么辦，我早早的掃干凈道路那樣大家上班的道路上更安全，也更通順。”說完，他的臉上露出了會心的微笑。接著，他繼續頭也不抬的雙手握住掃把，奮力的掃著。我情不自禁的又問：“那你覺得這個工作辛苦嗎？”叔叔快速的回答：“當然辛苦了！”接著又楞了一下，陷入了深深的幽思……

過了一會兒，叔叔又說：“不苦。”我蒙了一下，又刨根問底：“為什么呢？”叔叔笑了笑，說：“說苦呢，確實有點苦，你也看見了。說不苦呢，那是因為我必須努力工作，養家糊口。再說，這還能為社會做貢獻呢！”說完，叔叔有快速的掃著。

掃地的聲音在空蕩蕩的馬路上回蕩……我的心里久久不能平靜…… 看著環衛叔叔忙碌的背影，看著整潔的路面，心想：“這就是生活！” 雖然環衛叔叔工作的環境非常惡劣，但是，我從他飽經風霜的臉上看出溫暖的神情。他依然在風中掃著……

第五篇：雷鋒就在我們身邊

《雷鋒就在我們身邊》

主講人：高虎

流 程：

一、唱一首歌曲：參加人員學唱《學習雷鋒好榜樣》歌曲。

二、看一部短片：參加人員觀看《簡單中的偉大－郭明義》短片。

三、誦一段經典：參加人員齊誦《雷鋒》詩歌。

四、講一個故事： 宣 講 人：高虎

故事標題：《當代雷鋒郭明義》 故事內容：

郭明義，男，1958年12月生，成人本科學歷。1977年1月參軍，并于1980年6月在部隊加入中國共產黨，曾被部隊評為“學雷鋒標兵”。1982年1月，復員到鞍鋼集團礦業公司齊大山鐵礦工作。先后在礦用大型生產汽車駕駛員、車間團支部書記、礦黨委宣傳部干事、車間統計員兼人事員、礦擴建工程辦公室英文翻譯等崗位工作。1996年至今，任齊大山鐵礦生產技術室采場公路管理員。

入黨30年來，他時時處處發揮先鋒模范作用，在每個工作崗位上都取得了突出的業績。從1996年開始擔任采場公路管理員以來，他每天都提前2個小時上班，15年中，累計獻工15000多小時，相當于多干了五年的工作量。工友們稱他是“郭菩薩”、“活雷鋒”，礦業公司領導則稱因郭明義使整個“礦山人”的精神得到了升華。他20年獻血6萬毫升，是自身血量的10倍多。1994年以來，他為希望工程、身邊工友和災區群眾捐款12萬元，先后資助了180多名

特困生，而自己的家中卻幾乎一貧如洗。一家3口人至今還住在鞍山市千山區齊大山鎮，一個80年代中期所建的、不到40平方米的單室里。

獻血模范

19年獻血6萬毫升，是他身體血液的10倍多

1990年，齊大山鐵礦號召職工義務獻血，郭明義立刻報了名。郭明義說，看到對社會、對企業、對他人有意義的事情時，總會想到自己是一名共產黨員。

這是郭明義第一次獻血。也就是因為這次獻血，他了解到他們獻的血能挽救他人的生命，可血庫卻經常血源不足。

從此，他年年堅持無償獻血，有時一年兩次，20年了，從未間斷。

2005年，郭明義又開始捐獻血小板，開始時從800毫升血漿中提取一個單位的血小板，后逐漸增加到從1600毫升中提取兩個單位的血小板，每月捐獻一次，已捐獻40多次。

據介紹，一個體重75公斤的成年人，全身血液大約是6200毫升，截止到2010年上半年，郭明義已累計獻血6萬毫升，(平均每次獻血1.1升，每年獻血2.7次).相當于他身體全部血液量的10倍多。2008年12月，郭明義獲得國家衛生部頒發的“全國無償獻血奉獻獎金獎”。

郭明義還經常向工友們宣傳無償獻血的意義和相關知識，帶動更多人加入到無償獻血隊伍中來。2007年2月，鞍山市中心血站血

源告急，向郭明義求援。征得領導的同意后，郭明義寫了一份無償獻血倡議書，一個班組一個班組地進行宣傳。

3月2日這天，“齊礦”100多名職工參加了無償獻血，總獻血量達到2萬多毫升。一次來這么多人獻血，完全超出鞍山市中心血站的預想，血站職工非常感動。像這樣較大規模獻血，郭明義組織了10余次，累計獻血達到10萬多毫升。

2008年，鞍山市第一支“無償獻血志愿者服務隊”成立，郭明義被推選為隊長。

資助貧困兒童

1994年，郭明義看了鞍山團市委希望工程辦公室號召向瀕臨失學兒童捐 資助學的電視短片，孩子們渴望的目光，深深刺痛了他。第二天，他向岫巖山區一名失學兒童捐獻200元，10幾天后，又給這孩子寄去200元。

此時的郭明義月收入不足600元，上有年邁的父母，下有正在上學的女兒，一家三口，擠在市郊上個世紀80年代中期所建的不足40平方米的單室里。到現在，郭明義依然住在這里，月收入也就2000多元，但是，為了讓更多的孩子走進課堂，他15年來，已累計捐款7萬多元，幫助了100多名貧困兒童。

為了擠出錢資助貧困兒童，在很長一段時間，郭明義不吃午飯；上個世紀90年代，獻血給點營養補助，這個錢他也捐了；連組織上給的各種獎勵錢，他也捐了出來。

后來，單位怕給他錢就捐，干脆給辦成購物卡，然而，他找同

事、磨妻子，還是將購物卡換成現金捐出去；他很少買新衣服，一年四季都穿工作服。

在他家采訪時，看著還是水泥地面、沒有任何裝修的“陋室”，記者勸他也要善待自己和家庭。

郭明義略加沉思地說：“接觸不同的社會群體，就會有不同的人生思考。我經常接觸孤兒院的孤兒、上不起學的孩子、生活困難的職工，和他們相比，我就感覺自己非常富足，我就非常想去幫助他們?！?/p>

收入微薄的郭明義資助了100多個孩子，然而，他知道還有很多孩子需要幫助。

2008年3月4日，他發起成立了以捐資助學為主要活動的“郭明義愛心聯隊”，僅一年半時間，“愛心聯隊”的成員已經從開始的12人發展到30人，已資助了120多名貧困學生。

郭明義和他的希望工程

50歲那年的郭明義是鞍鋼齊大山鐵礦生產技術室的一名工程師。走在通往齊大山鐵礦采場的路上，郭明義的工作照掛在路邊燈箱上，照片一旁還配有一句評價———“人生的價值在于奉獻”。近距離接觸這位愛心大使，記者深切地體會到他的愛心來自心靈深處，他在這種奉獻中體味著幸福。

追溯郭明義的奉獻善舉，要從1994年說起。在電視里看到偏遠山區的孩子輟學的新聞，看到希望工程的“大眼睛”公益廣告時，他被孩子們企盼念書的眼神牢牢抓住了，內心受到強烈沖擊，來自

心靈深處的聲音告訴自己“一定要為他們做點什么”。幾天后，郭明義懷揣200元錢走進鞍山市“希望工程”辦公室，開始了他的“資助之旅”。

第一次資助，郭明義將200元錢捐給了岫巖滿族自治縣的一名男孩。幾天后，一封感謝信放在郭明義辦公桌上，歪歪扭扭的鉛筆字訴說著受助者的家庭困境及感激之情。看著信件，郭明義和妻子被這個家境貧寒卻十分渴望讀書的孩子深深打動了。他們又給孩子寄去了200元錢。一個月的時間內，郭明義捐助了400元，而那時他的工資還不到600元。

在資助貧困學生的過程中，郭明義不僅捐助資金，還盡一切形式為學生提供其他幫助。休息時間，他參加了市里組織的圓夢行動，為孩子送去300余本圖書及學習工具；得知湯崗子小學一名貧困學生需要一輛自行車上學的情況后，立刻把自己價值300多元的鳳凰牌自行車擦得锃亮捐給了他；快過年了，郭明義把嶄新的襯衣連同200元錢送到千山區的一名貧困學生手中。

“做一件好事不難，難的是一輩子做好事?！睆奶ど稀百Y助”之路起，郭明義的腳步從來沒有停止過，最多時一年資助過6名學生。13年來，郭明義的愛心撒播在海城、岫巖及鞍山市區等地。他先后資助了40多名貧困的小學生、中學生以及大學生，捐助資金達5萬余元。