第一篇：庫爾勒市第十一中學教師車輛管理制度專題

庫爾勒市第十一中學教師車輛管理制度

為了確保廣大師生生命財產安全及校園設施不受損害，規范校園內交通秩序，營造良好教學環境，本著“預防為主，安全第一”的原則，經學校研究，現就校內機動車輛安全管理規定如下：

一、駕駛員必須與學校簽訂《教師私家車停放校園安全責任協議書》。

二、遵守學校對機動車管理的規章制度：

1、駕駛人員必須證照齊全，嚴禁無證駕駛；

2、駕駛人員嚴禁酒后駕車，不開賭氣車、情緒車，駕駛人員生病、睡眠不足不許開車；

3、為避開學生進出校門高峰期，消除安全隱患，教師私家車進出校門的時間為上班提前15分鐘以上入校，下班推遲15分鐘離校；

4、教職工私家車進入或離開學校必須按指定路線慢速行使，車速控制在 5Km/h，防止撞人、撞物，進入學校一律不準進入操場和鳴笛。

5、車輛進入校園必須停放在指定的車位上，不亂停亂放，并保持清潔。

6、駕駛人員應認真執行交通法規和學校的各項安全管理制度，違反交通法規，造成事故者負一切經濟法律責任；

7、教師不得將車輛借給他人駕駛進入學校，違規借用造成事故的，由當事人和汽車駕駛人員承擔一切經濟法律責任。

8、凡教職工的私家車在校園內發生碰撞等交通事故，在第一時間內將傷者進行救護，并通報主管安全的領導，按照緊急預案處理，造成的經濟損失由車主或車輛駕駛員負全責。

9、停放在校園內的教職工私家車，發生車輛車體劃痕、刮痕、撞癟、起火、車玻璃破碎及丟失車內物品等事故，學校不負任何責任，造成的經濟損失車主自負。

10、上班期間不得在校園內擦洗車輛。

四、對不執行上述規定的將視情節輕重給予相應處理。

庫爾勒市第十一中學

2013年3月1日

第二篇：庫爾勒市第十一中學

庫爾勒市第十一中學

深入開展“思想大解放、工作大討論”活動

實施方案

解放思想，是黨的思想路線的本質要求，是應對前進道路上出 現的各種新情況、新問題，不斷開創各項事業新局面的基本經驗。中央新疆工作座談會、自治區第八次黨代會、自治州第九次黨代會的召開為巴州跨越式發展和長治久安帶來了新的機遇和挑戰、注入了新的生機和活力，我們只有進一步解放思想、搶抓機遇，在解放思想中統一思想、明確目標、形成合力，才能加快推進跨越式發展和長治久安。根據《庫爾勒市教育系統深入開展“思想大解放、工作大討論”活動實施方案》精神，市十一中黨支部經研究決定在全校深入開展“思想大解放、工作大討論”活動，具體方案如下：

一、指導思想

以科學發展觀為指導，全面深入貫徹落實十七屆六中全會、中央新疆工作座談會精神，緊緊圍繞自治區第八次黨代會、自治州第九次黨代會和庫爾勒市第七次黨代會提出的工作思路、目標、措施進行再思考、再認識、再提高，著力解決思想觀念、體制機制、作風建設方面存在的突出問題，破除影響和制約發展穩定的瓶頸和障礙，堅定信心、理清思路，進一步找準建設區域中心城市的突破口和關鍵點，為順利實現“十二五”規劃目標奠定堅實的思想基礎。

二、組織機構

為確保市教育系統深入開展“思想大解放、工作大討論”活動順

利開展，經黨支部研究決定，成立市十一中學深入開展“思想大解放、工作大討論”活動領導小組，組成人員如下：

組 長：吐爾遜娜依（黨支部書記、副校長）副組長：李衛革（黨支部副書記、校長）成 員： 唐曉燕（副校長）

孫宏疆（副校長）胡 群（工會主席）張安勛 楊文莉

三、基本原則和目標要求

（一）基本原則

1.緊扣主題，把握導向。各單位要突出“思想大解放、工作大討論”這一主題，積極開動腦筋，真正暢所欲言，切實提高認識，努力更新觀念，不斷增強貫徹落實自治區第八次黨代會精神的使命感和責任感，把會議精神轉化為謀劃科學發展的正確思路、促進跨越發展的政策措施、加快打造教育強市的實際步驟。

2.抓住重點，帶動全面。以科級以上黨員領導干部為重點，帶頭發揮表率作用，認真組織并積極參加解放思想討論。發動教育系統廣大黨員、干部和家長積極參與，使教育系統廣大黨員思想觀念有新的突破，工作思路有新的拓展，工作方式有新的改進，教育教學質量有新的提升，形成教育系統上下思想大解放、工作大創新的生動局面。

3.聯系實際，分類指導。緊密聯系教育系統實際，聯系本單位工

作實際和黨員干部群眾思想實際，有的放矢、務求實效。從教育工作實際出發，組織開展各具特色、針對性強、形式多樣、內容豐富的學習討論活動。

（二）目標要求

高舉中國特色社會主義偉大旗幟，以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，深入貫徹落實科學發展觀，結合開展學習型黨組織建設和“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育暨創先爭優活動，通過此次“思想大解放、工作大討論”活動，引導教育系統廣大黨員干部群眾切實領會自治區黨代會精神實質，深入學習、領會、落實自治區黨委書記張春賢同志在自治區第八次黨代會作的題為《變化變革 敢于擔當 務求實效 為實現新疆跨越式發展和長治久安而奮斗》的報告，把思想進一步統一到自治區黨委的決策部署上來，將會議精神轉化為自覺行動，落實到為各族群眾謀福祉的實踐中來，共建生態花園之都，共筑百姓幸福之城，全力推進建設新疆重要的現代化中心城市目標的實現。

四、實施階段

第一階段：宣傳發動，集中學習（2011 年12 月1 日至12 月10 日）

（一）動員部署。市教育黨工委在前一階段初步安排部署的基礎上，于12 月上旬召開“思想大解放、工作大討論”活動專題動員大會。各單位都要層層動員，深入發動。

（二）制定方案。各單位要按照市教育黨工委的部署，根據市教

育系統“思想大解放、工作大討論”活動方案的安排和要求，結合實際，認真制定本單位具體的實施方案，并于12 月15 日前報送市教育系統“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育暨創先爭優活動領導小組辦公室。

（三）學習討論。采取集中學習、個人自學與專題研討、座談討論相結合等多種方式，組織廣大黨員干部職工認真學習黨的十七屆六中全會、中央新疆工作座談會、自治區第八次黨代會、自治州第九次黨代會、庫爾勒市第七次黨代會精神，結合教育系統實際情況進行深入討論，教育引導干部群眾充分認識開展此次活動的重要意義，深刻把握此次活動的指導思想、目標要求和方法步驟，廣泛動員干部群眾積極投入到活動中來，迅速掀起“思想大解放、工作大討論”活動熱潮。（具體學習安排參看后附流程表）

第二階段:查擺問題，理清思路（2011 年12 月11 日至2012 年1 月11 日）

（一）深入調研。各單位要結合各自職能特點，按照“兩個務必”的要求，深入實際、深入基層、深入群眾，下到學生中、家長中聽民意，了解群眾的所思、所想、所愿，認清本單位的優勢是什么、不足有哪些、今后怎么干、干成什么樣，從學生、家長、社會最需要的地方做起，從群眾最不滿意的地方改起，確保做出的決策、采取的舉措更加符合客觀實際和規律，更加符合廣大人民的利益和愿望。

（二）查找問題。各單位要在學習、調研的基礎上，找準本單位貫徹落實市委、市政府決策部署的切入點，緊緊圍繞思想政治建設、黨員隊伍建設、作風建設、體制機制建設四個方面，通過“自己找、群眾提、相互點、上級幫”及發放征求意見表、問卷調查、召開座談會、民主生活會等形式，深入查找不符合、不適應跨越式發展和長治久安的各種問題，深刻分析問題原因，提出解決問題的辦法措施。一是思想政治建設。是否能夠結合自治區黨代會精神，進一步解放思想，把理論學習同謀劃改革發展穩定的思路措施結合起來、同研究解決群眾最關心最直接最現實的利益問題結合起來，把思想認識統一到中央和自治區黨委關于推進新疆大建設、大開放、大發展的戰略部署上來，落實到為各族人民群眾謀福祉的實踐中。

二是黨員隊伍建設。黨員干部是否敢于擔當、主動作為，抓工作、干事業的責任心、進取心強不強，個人能力與所擔負的職能要求適應不適應，工作中還存在哪些方面的差距。三是作風建設。是否進一步鞏固“作風建設年”成果，切實改進工作作風、推進機關效能建設；領導干部是否把主要精力集中在推動工作上、把發展業績建立在真抓實干上，做到不空談、不張揚、不搞形式主義、克服官僚主義。

四是體制機制建設。是否深入挖掘自治區黨代會報告精神，結合市情，深入研究，主動審視單位服務發展的體制機制活不活、順不順，工作效率高不高、效果好不好，還有哪些方面的弊端和不足。

（三）理清思路。針對查找出來的問題，提出切實可行的整改措施、制定整改方案，形成有價值、可操作、針對性強的調研報告，提出本單位2012 年的工作目標、工作思路、工作計劃、工作措施，特別是要謀劃好未來五年發展規劃、發展定位、發展戰略、發展目標，以強有力的措施，提升庫爾勒市教育教學各項工作的實效，促進教育質量的全面提升為庫爾勒市經濟發展的實力、活力和競爭力，營造出良好的教育發展環境。

第三階段：整改落實，轉化成果（2012 年1 月12 日至2012 年1 月20 日）

（一）制定措施。各單位都要對查擺出來的問題和需要破解的難題，理清整改思路，制定整改措施，明確整改重點，落實整改責任。整改措施必須公示，接受群眾監督，對群眾不滿意的整改措施，要修改完善后再公示，直到群眾滿意為止。

（二）抓好整改。各單位要將庫爾勒市第七次黨代會確定的目標任務與自治區、自治州黨代會的要求緊密結合起來，認真總結、集中推廣討論活動取得的思想成果、理論成果、工作成果。對于查找出來的問題，要嚴格按照整改措施的要求，制定整改方案，認真抓好整改；對于思想觀念問題，要學習跟進；對于體制機制問題，要修改完善；對于作風建設問題，要立行整改。

第四階段：總結提升，推動工作（2012 年1 月21 日至2012 年2 月1 日）

（一）認真總結。各單位的書面總結材料于2 月1 日前上報，要重點報告通過大討論活動找出了什么差距、理清了什么思路、采取了什么措施、解決了什么問題、取得了什么成效。

（二）全面回查。各單位對此次“思想大解放、工作大討論”活動進行一次全面回查，要緊緊圍繞學習、宣傳、貫徹黨的十七屆六中

全會、中央新疆工作座談會、自治區第八次黨代會、自治州第九次黨代會精神這一主線，積極運用活動成果，把活動中形成的新思想、新觀念作為引領今后工作的思想動力；把活動中集中干部群眾智慧形成的新目標、新思路作為今后發展的目標依據；把活動過程中形成的新措施、新方法作為今后提高服務質量的長效機制，真正把解放思想貫穿跨越式發展和長治久安的全過程。

（三）建立長效機制。加強制度創新，積極探索建立運用大討論成果、深入推進解放思想的長效工作機制。進一步完善制度體系，發揮制度作用。

五、活動要求

（一）加強領導，精心組織。各單位要成立相應的領導機構和工作機構，強化領導責任。單位黨政一把手作為此次活動的第一責任人，要親自抓、親自管。領導干部要結合各自分管工作和聯系點進行實地檢查指導。黨員領導干部要發揮模范作用，帶頭調查研究、帶頭查擺問題、帶頭理清思路、帶頭整改落實。

（二）統籌兼顧，有序推進。各單位要合理安排年底各項工作與活動的開展，把活動與貫徹落實十七屆六中全會、中央新疆工作座談會、自治區第八次黨代會、自治州第九次黨代會、庫爾勒市第七次黨代會精神結合起來，與“熱愛偉大祖國、建設美好家園”主題教育暨創先爭優活動、創建學習型黨組織活動結合起來，努力使此次活動成為廣大干部職工積極參與、自我教育的過程，成為干事創業、爭做貢獻的過程，全力推動工作的落實。

（三）強化督查，務求實效。市教育黨工委將進一步加大監督檢

查和指導力度，組織專人定期不定期對活動開展情況進行檢查、抽查或暗訪，及時了解掌握活動進度、存在的問題和不足，總結推廣好的經驗和做法，確保教育系統“思想大解放、工作大討論”活動取得實效

第三篇：庫爾勒市第十一中學2012年六五普法工作總結

庫爾勒市第十一中學2012年六五普法工作總結

為落實好“六五”普法工作，根據上級有關部門的文件精神和工作安排，我校迅速成立機構、建章立制，開展了行之有效的普法宣傳教育工作，堅持法制教育與道德教育相結合，堅持法制教育與法治實踐相結合，有力地促進了學校教育教學的穩定和發展，創設了文明有序、安全和諧的育人環境，有力地推動了學校教育教學工作的全面發展。

主要做法如下：

一、領導重視，機制健全，科學部署。

根據上級主管部門的部署，我校成立了由校長、支書為組長的普法領導小組，建立了以校委會為龍頭，黨、團組織為依托、教導、年級組為主體，班主任為骨干的法制宣傳和教育機構，并聘請了法制副校長進行專題輔導和全面配合。依照我校《“六五”普法規劃及實施方案》，分、有計劃、有步驟、有側重地展開宣傳教育工作。

二、分層組織，強化學習，提升素質。

普法學習分領導中心組、教職工例會、學生課堂三個層次起頭推進，定期開展；聘請法制副校長或司法所、交警隊到校組織全體師生進行法律法規學習；充分發揮課堂主渠道作用，學校安排每兩周一節普法知識學習，利用普法知識讀本，由班主任組織學生集中學習法律知識。要求全體教師在自己的教育教學過程中，結合學科特點，課堂滲透法律知識，對學生進行普法教育；集中學習與自主學習相結合。

“六五”普法學習的內容較多，我校結合學校工作的特點，重點組織師生對與教育教學關系密切的《憲法》、《教育法》、《義務教育法》、《教師法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》、《治安管理處罰法》等進行了學習，要求全體師生要養成自覺學法用法的良好習慣，對法律知識的學習不僅限于集中學習，更倡導自學，不斷增強自身的法律意識，用法律法規的精神來規范自己的日常行為。

三、形式多樣，廣泛參與，突出效果。

我校的普法活動不拘形式，充分利用一切積極因素對師生進行廣泛的宣傳教育。堅持常規宣傳教育、專題宣傳教育與警示宣傳教育相結合，充分利用班會、對會、國旗下講話及普法網站，集中對學生進行法制教育；思想品德課課堂開展“模擬法庭”活動，通過學生自編自演，親身體驗和感受到法律的威嚴，增強了學生法制觀念；定期請派出所、交警隊和司法所等單位人員來校上課，做專題講座，輔導師生法律常識，增強法律意識，拓寬法律視野；充分利用學校櫥窗展覽、德育處“警示錄”板報、班級宣傳欄，將法律知識、守法模范和校園安全案例的圖片和文字進行展示，以直觀的形象對學生進行法制教育，給學生以警示，給學生以啟迪，促使學生認識違法亂紀的危害，從而自覺形成遵紀守法的良好習慣。

結合普法活動，學校與派出所、文化局聯系，不定期對學校附近網吧進行檢查，對違規上網學生進行反復教育；加強校外住宿學生的安全管理，與校外租房住宿學生及其監護人簽訂安全協議，不定期進行突擊巡查，教育校外住宿學生和監護人自覺守法，確保自身安全；結合普法教育，德育處組織違紀學生成立轉化提高班，跟蹤教育，定期集中進行法律法規和學校規章制度學習，引導學生進行日常自我教育，努力做合格小公民。

利用學生系統的校園安全網絡的培訓引導，在學生中選派安全員，由值班老師帶領，學生參與安全值班和放學期間道路執勤，讓學生親身體驗違規違紀的危害，增強學生遵規守紀自覺性。

學用結合，推進學校民主制度建設，完善教代會制度，推進學校民主制度與民主管理建設；開展系列創建活動，創建了市、州級“衛生單位”、“平安學校”、市級“依法治校先進單位”、市級“無邪教學校”等。

以“小手拉大手”形式將普法活動引向家庭、引向社區和社會。我校在對學生進行普法宣傳教育的同時，散發學習提綱和宣傳材料，讓學生帶動父母一起學法、懂法、守法。

市十一中學黨支部、工會、女工委

2012年11月25日

第四篇：中學教師管理制度

中學教師管理制度范文

加強教師工作紀律，是提高教育教學質量的重要前提。為了進一步嚴肅教師工作紀律，提高教師工作效率，特制定如下制度：

1、全體教師必須根據學校規定的時間按時上下班，不準遲到早退。上班時間必須認真工作，不得假公濟私，哺乳期教師可以提前一節課下班。

2、教師坐班時間必須在所屬辦公室辦公，不準私自調換辦公室，各辦公室由學校安排負責人，負責教師考勤及安排辦公室日常工作。

3、教師在工作時間內接待學生家長、找學生談話一律在辦公室進行，否則視為曠到。

4、教師必須遵守國家規定的勞動紀律，確因病、因事需要請假的，按以下請假期限及審批權限辦理：(1)事、病假。教師因事因病請假7天以內（含7天）的，由校長審批；7天以上15天以內的由學校校長簽署意見后報鎮教育總支審批；超過15天的，報縣教育和文化體育局人事股審批。

(2)婚假。雙方符合法定結婚年齡（男滿22周歲，女滿20周歲）結婚，可一次性享受5個工作日的婚假，雙方屬晚婚的（男滿25歲，女滿23周歲），可增加婚假20天。教師婚假由校長審批。

(3)產假。女教師產假90天，剖腹產增加產假15天；晚育（指女方在24周歲以上）的，增加產假30天，可給予男方15天的護理假；產假若正值寒暑假，其假期可以順延。教職工產假由校長審批。

(4)喪假。教師直系親屬（父母、配偶和子女或獨生子女岳父母和公婆）死亡時，可給予3天的喪假。教師喪假由校長審批。

(5)請假程序及手續。教師請假審批權限在學校和教育總支的，教師應提交書面申請，經校長、干事簽字同意后，方可離崗；否則，離崗期間按曠工處理。請假審批權限在縣教育和文化體育局的，教師請假時應提交書面申請一式兩份（學校、縣局各存一份），并附有關證明材料，先經校長、干事簽名并加蓋公章后報縣教育和文化體育局人事股審批，經同意后，方可離崗；否則，離崗時間按曠工處理。申請病假的要有縣級及以上醫院出具的診斷證明、入院手續、化驗單、醫療費發票等原件及復印件；申請婚假的要有結婚證書原件及復印件；申請產假的要有準生證、身份證原件及復印件。

(6)病假（病休）期間的工資折扣標準。一是病假（病休）在兩個月以內的，發給原工資。二是病假（病休）超過兩個月的，從第三個月起按照下列標準執行：①工作年限不滿十年的，發給本人工資的90%；②工作年限滿十年的，工資照發。三是病假超過六個月，從第七個月起按照下列標準執行：①工作年限不滿十年的，發給本人工資的70%；②工作年限滿十年和十年以上的，發給本人工資的80%。

(7)事假超過規定期限應扣發工資。工作年限未滿五年，年累計事假超過7天的或工作年限五年以上年累計事假超過15天，按日平均工資標準扣發超假期間的工資。

5、學校對教師考勤實行查崗制，即由行政值周領導負責查崗，每個工作日至少查崗一次。教師考勤情況一周一匯總，一周一公布。

6、每月設全勤獎50元，凡因病因事(因公除外)在本月內請假達3節次或曠坐班達2節次或升旗例會兩次不參加或缺堂誤課達1節，則該教師將不享受全勤獎。另外因事(婚假、產假、病假、喪假、函授學習、自考除外)每節扣2元；曠坐班每節扣5元(一天按6節計算)；缺堂誤課每節扣20元(包括早晚自習)，遲到、早退1次折合曠坐班0.5節；各種學習、會議、教研活動、升旗儀式缺席(婚、喪、產假、病假、公差、函授學習、自考除外)扣5元/次。有關扣款從績效工資中扣除。凡缺勤另相應扣除量化評分。

7、教師因公、因病、因事不能上課，時間在一周以內的，由教師自己請人代課;時間在一周以上，屬事先有準備的，由該教師自己請人代課，校長批假回執單報教導處備案;屬突發性的(教師外調、傷亡等)，由學校重新安排教師上課;凡代課課時津貼均要從被代教師課時津貼中扣除,代課津貼根據學校課時津貼發放辦法據實發放。

8、教師坐班時間不得在辦公室大聲喧嘩、閑談，不得隨意離開辦公室、中途進進出出，不得隨意串室，影響他人工作，不得遲到早退，不得看與課堂教學無關的書報雜志，不得將自己小孩引進辦公室，辦公室用品及書籍、作業本等須擺放整齊，最后離開辦公室的教師要注意關燈鎖門。

9、教師上課實行候堂制，必須嚴格做到“十不準”：不準遲到早退，不準空堂缺課，不準隨意調課，不準坐教，不準隨意進進出出，不準看與教學無關的書報雜志，不準穿背心、短褲、拖鞋上課，不準吸煙、打瞌睡，不準體罰學生，不準將與教學有關的書籍資料、實驗器材課后放在教室。教導處將不定期的巡視檢查，發現問題，全校通報。

10、教師的備教說評輔改考評等各環節工作必須按照《西湖中學教學常規管理細則》執行，教學常規檢查在期末匯總后計入教師量化總分中。學校舉行的各種考試的監考、閱卷，請事假1次扣10元，曠1次扣20元。以上扣款從績效工資中扣除。此外，相應扣除量化評分。

篇二：

為建設一支素質精良，業務過硬的教師隊伍，切實提高教學質量,確保教學任務的完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規范化、制度化，實現我校的可持續發展，特制定冠市中學教導處相關管理制度：

一、常規教學

1、教師應具有良好的師德師風，真誠地從政治、學習、生活上關心學生，愛護學生，主動及時對學生進行輔導，為學生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。

2、教師必須對照教學大綱，認真鉆研教材，明確教學的重點和難點，把握教學的疑點、焦點，突出教學的特色與教學的實用性的統一從而精心備課。與此同時，結合學生的認知水平和學生的素質差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學進度表（開學一周內以備課組為單位上交教導處備案）。

3、教學語言要規范，必須用普通話或英語組織教學，板書要工整。課前應準備好教學用具（掛圖、實驗儀器、數學教具、電教設備等）。

4、學生作業內容必須精選，數量和難度要適當（可參考學生的掌握程度、水平差異和教學目標）。批改作業或試卷要認真及時，適當記載、反饋并講評。

5、音、體、美、勞的課程應按教學程序和教學要求認真組織好各學科教學以及相應的教學活動，使學生全面素質得到發展。

6、嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導處將協助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業批改和上課等情況并作好登記。

7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調課、補課、應憑教導處簽發的通知單方可有效。

二、實驗教學

1、實驗課教師在每次指導學生實驗前要準備好有關的藥品、儀器、器材并做好預備實

驗，對實驗中可能出現的問題要做到心中有數。學生實驗時應認真巡視，及時發現和糾正學生中不正確的實驗操作。每次學生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現違規操作，指導不當等造成對學生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實驗結束后應及時整理、收齊相關的儀器等并妥善安置，確保物品的質量與安全。

2、實驗教師應及時收集，整理好演示實驗記錄單，學生分組實驗記錄單等。

3、所有學校儀器、藥品不得擅自借（給）任何師生。對于正常損耗的藥品等應及時登記以備檢查核實。

三、教學處罰規定

1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節的老師，本不予評優、評先、評職。

2、教師上課應有教案或講稿。教師在開學10天內應交好教學工作計劃，班主任老師應交好班級工作計劃等。（按教學大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據期中教學調查中的調查記錄和學生的反映執行）。

3、批改作業要按時按量完成，每學期每學科少于本學科2/3批改量的，少一次扣1元。

4、凡教導處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以記錄為準）

5、為端正考風，期中、期末、月考考試時監考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監考無關的事情（如接打手機、看報、改試卷、備課等），如有違反，每次扣款10元。

6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。（教導處將不定期地檢查上下班情況）如有違反，將按教學責任事故或嚴重教學事故處理。

7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學生鞏固率，班級每流失一名學生扣1分，轉入一名學生加0.5分。（基數以上期期末人數為準）

四、教學事故處理認定：（以學期計算）

每次期中、期末考試時由教導處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發給相關學生，每班抽調5個學生填寫《常規教學情況反饋表》，由教導處干事在規定的時間內收回統計結果，有3/5的學生認為該教師不稱職則為教學事故。

篇三：

一、十個必須

1、教師必須認真備課、上課、批改作業、做好實驗、輔導學生、檢測學生。

2、教師必須既教書又育人、管理好課堂紀律、教室內不得起哄鬧事。

3、教師必須接受學校聽課、查課安排，服從年級組、教導處及學校的工作安排或工作調整，聽取同事、年級、教導處、學校的意見建議。

4、教師必須刻苦鉆研業務、不斷學習新知識，改進教育教學方法，有效提高教學質量，保質保量完成教育教學任務。

5、教師必須加強對學生的教育與管理，積極配合班主任、年級組、教導處、政教處、學校教育管理學生，敢說敢管遇見的、查實的、反映的學生違紀行為或不良習俗。

6、教師必須舉止文明、儀表整潔、語言得體、以身作則，在學生面前作好遵紀守法、言行文明、愛護公物、勤儉節約、保持清潔等方面的表率，除測試或生病等特殊情況外，應當站著上課。

7、教師必須關注學生學習，倡導“勤奮、競爭、進步”的學風，重視優生、鼓勵差生、注重優生弱科輔導和差生轉化教育，力求將學生的精力、注意力、心思集中在學習上，營造康中學生“人人都努力、個個有進步”的學習氛圍。

8、教師必須尊重學生家長，與學生家長平等相處，對來訪或請來的家長，給一張笑臉、讓一個座位，加強與家長的橫向聯系，爭取家長的支持與配合，充分利用家庭教育。

9、教師必須依法執教，自覺遵守法律法規和規章制度。加強團結協作、謙虛謹慎、相互學習、相互幫助、關心集體、維護學校榮譽，自覺投身于“文明校園、和諧校園”創建活動之中。

10、教師必須遵守“全員聘用制”的相關規定，接受職稱評聘分開制度等教育人事制度改革新舉措。

二、十不準

1、不準口中有酒氣上課；

2、不準在教室內吸煙、飲酒；

3、不準在上課期間接打電話、手機；

4、不準在上課期間走出教室干別的事（生病和學校安排除外）；

5、不準在上課期間（監考）看與上課（監考）無關的書籍、做與上課（監考）無關的事情；

6、不準在上課時間和學生做與學科無關的游戲；

7、不準諷刺、挖苦、歧視學生，平等對待家庭經濟有差異或學習基礎有差異的學生；

8、不準傳播有害學生身心健康的思想，更不得有違背黨和國家方針政策的言行。

9、不準犯錯教或誤導等知識性錯誤。

10、不準只管教書不管紀律。

三、違紀處理辦法

1、違反“十不準”之第1、2、3、4、5、10款，每查實一次，扣當月津貼100元，一學期上三次的取消當年評先選優資格，扣發學校年終一次性獎勵。

2、違反“十不準”之第6、8款，第2款之行課期間在教室內飲酒者，進行停課檢查處理；后果嚴重或影響惡劣的，直接解聘。

3、違反“十不準”之第7、9款的，根據違紀情節、影響程度，進行個別教育、書面檢討、限期整改、扣發津貼、扣發工資、停課學習檢查等處理。

4、對不按“十個必須”之第2、5款工作的，每查實一次，扣發當月津貼100元，一學期上三次的取消評先選優資格、扣發學校年終一次性獎勵。

5、對不按“十個必須”之第3款工作的，直接停課處理。

6、對不按“十個必須”之第1款工作的，其處理辦法由教導處另行規定。

7、對不按“十個必須”之第10款工作的，按全員聘用制相關規定處理。

四、本制度由教導處會同有關部門按月執行。

五、本制度從2007年3月19日起實施。

六、本制度由學校行政會議負責解釋。

篇四：

為了更好地促進國家新一輪課程改革，達到海南省新一輪教師全員培訓的目標要求，促進我校教師隊伍建設可持續發展。建設一支師德高尚、業務精良、適應時代發展要求的高素質教師隊伍，顯得非常迫切和重要。所以必須加強對教師的培訓和管理。為了進一步促進新一輪教師全員培訓的規范化、科學化、制度化管理，現強調如下：

一、完善培訓機制

1、建立以盧文科校長為組長，其他幾位校級領導為副組長，教研室、教務科、政教科主要領導和各學科教研組長為成員的“海南實驗中學新一輪教師全員培訓領導小組”，規劃和管理我校的教師培訓工作，具體工作的實施由教研究室和教務科共同負責。

2、根據學校的規定，備課組每周集體備課一次，教研組兩周開展教研活動一次。充分發揮教研組和備課組的功能，有計劃、分層次、按步驟地對全校教師進行課堂教學評價，檢查課堂教學中新理念貫徹的情況，審視課堂上學生自主學習、探究和合作學習活動的開展情況。進一步進行教學技能專項培訓。

3、建立完善教師培訓計劃、培訓考核評估措施、明確培訓內容。

4、新一輪教師全員培訓以學習師德教育、新課程、新理念、新技術為主要內容，結合我校教育教學實際，堅持理論學習與課堂教學實際相結合，在實踐中提高。

二、培訓人員的管理

1、校領導每人做到有培訓專題：有目的，有內容，有輔導材料。

2、教務教研線的領導，要深入課堂聽課，獲取教學教研第一手材料，和教師切磋問題，解決問題。關心和指導年輕教師，指導骨干教師的幫扶工作，幫助年輕教師的快速成長，隔年一次“教壇新秀杯”和“創新獎”課堂教學評比和每年一次的教育教學論文評比。

3、骨干教師有幫扶對象：有帶徒計劃、總結、有示范課、有幫扶教師上的匯報課。

4、全體教師有義務和權利參加培訓，不得以任何借口拒絕培訓。各教師要有培訓計劃和總結。提倡教師閱讀有關教育理論書籍，做到讀書有筆記，學習有體會，教研有案例，研究有論文，課題有成果，每學期每位教師要撰寫不少于一篇的教育教學論文。

5、每位教師既是實踐者、又是培訓者。學校鼓勵教師參加雙學位、高學歷的進修學習。

三、培訓過程的管理

1、分別制定各門課程的培訓計劃、確定骨干教師幫扶對象、簽定帶徒協議。

2、建立教師繼續教育學分登記制度，以《學分登記冊》為管理手段。

3、探索培訓模式：專家引領、外派學習、以特級教師、省優專家、國家級和省級骨干教師、學科帶頭人和教研組長為培訓主體、遠程及現代媒體收看、自學、座談交流、小規模參與體驗式實踐學習、專業互動研究式實踐學習。

四、培訓結果管理

1、培訓評估考核、進行階段性和終結性培訓總結。

2、考核的結果與每月勞動補貼和年終考核掛鉤，考核不合格的可以考慮減少授課任務或調整工作崗位。

3、充實教師個人檔案，評估考核結果作為教師的業務存檔。

篇五：

一、服從組織分配，按時并努力完成好學校分配的各項工作。

二、執行學校的各項規定，盡力按有關要求去實踐，積極關心學校，參與學校管理。

三、遵守作息制度，不曠課，不無故遲到或早退，認真辦公，提高工作效率。

四、努力做好“五認真”工作，著力提高教學質量，要重視學生的全面素質，培養學生能力、發展學生智力、完成好教書育人的雙重任務。

五、熱情愛護和嚴格要求學生，全面關心學生的思想、學習和身心健康，堅持耐心指導、具體幫助、循循善誘、因材施教，不體罰或變相體罰學生，不歧視、放棄學生。

六、積極參加公益活動，注意鍛煉身體，按要求認真做好值日工作。

七、準時參加政治學習、業務學習、教研活動、校會等。

八、加強師德修養，以身作則，言傳身教，為人師表；在思想品德、知識造詣、文化修養、言談舉止、生活作風、求知精神等方面成為學生的表率。

第五篇：中學教師管理制度

新民中學教師管理制度

為建設一支素質精良，業務過硬的教師隊伍，切實提高教學質量,確保教學任務的完成，使教學與教學管理工作更加科學化、規范化、制度化，實現我校的可持續發展，特制定冠市中學教導處相關管理制度：

一、常規教學

1、教師應具有良好的師德師風，真誠地從政治、學習、生活上關心學生，愛護學生，主動及時對學生進行輔導，為學生解難釋疑，補缺補漏，真正做到教書育人。

2、教師必須對照教學大綱，認真鉆研教材，明確教學的重點和難點，把握教學的疑點、焦點，突出教學的特色與教學的實用性的統一從而精心備課。與此同時，結合學生的認知水平和學生的素質差異制定切實可行的授課計劃，安排并填寫好教學進度表（開學一周內以備課組為單位上交教導處備案）。

3、教學語言要規范，必須用普通話或英語組織教學，板書要工整。課前應準備好教學用具（掛圖、實驗儀器、數學教具、電教設備等）。

4、學生作業內容必須精選，數量和難度要適當（可參考學生的掌握程度、水平差異和教學目標）。批改作業或試卷要認真及時，適當記載、反饋并講評。

5、音、體、美、勞的課程應按教學程序和教學要求認真組織好各學科教學以及相應的教學活動，使學生全面素質得到發展。

6、嚴禁教師無教案或無講稿講課，教導處將協助校委會成員組織教研組長每月檢查教師的教案、作業批改和上課等情況并作好登記。

7、嚴禁教職工擅自離崗、漏崗。凡有特殊情況需要停課、調課、補課、應憑教導處簽發的通知單方可有效。

二、實驗教學

1、實驗課教師在每次指導學生實驗前要準備好有關的藥品、儀器、器材并做好預備實驗，對實驗中可能出現的問題要做到心中有數。學生實驗時應認真巡視，及時發現和糾正學生中不正確的實驗操作。每次學生實驗，任課教師和實驗教師必須在場，如出現違規操作，指導不當等造成對學生身心造成傷害，教師須負一定責任。所有各班同一實驗結束后應及時整理、收齊相關的儀器等并妥善安置，確保物品的質量與安全。

2、實驗教師應及時收集，整理好演示實驗記錄單，學生分組實驗記錄單等。

3、所有學校儀器、藥品不得擅自借（給）任何師生。對于正常損耗的藥品等應及時登記以備檢查核實。

三、教學處罰規定

1、上課、下班不得隨意遲到、早退、曠課。每遲到、早退一次，扣款5元。每曠課一節，扣款20元，如遲到、早退累計10次以上，曠課累計5節的老師，本不予評優、評先、評職。

2、教師上課應有教案或講稿。教師在開學10天內應交好教學工作計劃，班主任老師應交好班級工作計劃等。（按教學大綱要求備課，每少一次罰款2元，少一份計劃罰款10元。根據期中教學調查中的調查記錄和學生的反映執行）。

3、批改作業要按時按量完成，每學期每學科少于本學科2/3批改量的，少一次扣1元。

4、凡教導處布置召開的會議，一定要按時參加。遲到、早退每次扣款5元，缺席扣款10元。（以記錄為準）

5、為端正考風，期中、期末、月考考試時監考教師必須認真負責，不能遲到、早退，不得做與監考無關的事情（如接打手機、看報、改試卷、備課等），如有違反，每次扣款10元。

6、實驗室、圖書室的工作人員必須按照學校的作息時間按時到崗到位，不得隨意遲到、早退、缺崗。（教導處將不定期地檢查上下班情況）如有違反，將按教學責任事故或嚴重教學事故處理。

7、為配合班主任末位淘汰制，提高全校學生鞏固率，班級每流失一名學生扣1分，轉入一名學生加0.5分。（基數以上期期末人數為準）

四、教學事故處理認定：（以學期計算）

每次期中、期末考試時由教導處將《考場情況反饋表》隨同第一場考試試卷發給相關學生，每班抽調5個學生填寫《常規教學情況反饋表》，由教導處干事在規定的時間內收回統計結果，有3/5的學生認為該教師不稱職則為教學事故。