第一篇：小學品德與生活二年級下冊《美化家園》教學設計

美化家園 年級：二年級下冊

活動目標：

1、懂得合理妥善地處理垃圾對保護環境的重要意義。

2、通過實踐，初步知道如何進行垃圾分類，并能在生活中身體力行。

3、開展變廢為寶的環保活動，試用自己的雙手來美化自己的家園。活動重點：

引導學生關注生活，關心周圍的環境，為保護周圍的環境做力所能及的事。活動準備：

1、多媒體課件。

2、生活中的垃圾等做成文字卡片。

3、三個貼有字的紙簍（可回收、不可回收、有毒有害）。

4、學生在家收集可以變廢為寶的廢舊物品制作各種物品。活動過程：

一、創設情境，引入課題。

1、同學們，老師今天很高興來到這兒給你們上課。一進校門，干凈的操場、茂盛的樹木映入我的眼簾，感覺非常舒服，心情也變好了。老師真羨慕你們能在這么好的環境里學習，你們的心情一定很舒暢吧！隨著社會的進步，我們的生活環境也有了很大的改善呢，瞧！（欣賞圖片）

2、師：同學們，你們覺得這兒怎么樣？如果生活在這樣的環境里你們的心情怎么樣？

3、可是在我們的周圍也有很多不盡人意的地方。（出示臟亂環境畫面）看到這樣的環境，你們感覺怎么樣？你愿意住在這樣的地方嗎？

4、師小結：看來同學們也和老師一樣，喜歡干凈整潔的環境，不喜歡遍地垃圾，那就讓我們共同來美化我們的家園吧！（板書課題：美化家園）

二、活動一 垃圾從何來

1、師：干凈整潔的環境人人愛，臟亂的環境使人不愉快。那臟亂的環境是由于什么的存在？

問：在你們身邊都有些什么垃圾？ 生答，師隨機貼卡片：

2、這么多垃圾都是誰制造出來的？

3、那你們知道我們每天要制造多少垃圾嗎？（課件：數據統計）請一位同學來讀一下。

看到這組數據，我們可能還想象不出到底有多少垃圾，我們來看一張圖片吧。（師述：這是北京中國科技館中垃圾柱的圖片，這是一個三口之家一年產生的垃圾呀，里面裝滿了我們生活中的各種各樣的垃圾，為了把它裝到這個兩層樓高、兩米多粗的大柱子里，工人叔叔不得不把它們進行了壓縮！

追問：你們為什么這么驚奇呀？

是啊，一個三口之家一年產生這么多垃圾，我們學校1600多個學生，那就是1600多個家庭，一年得產生多少垃圾呢？如果是整個南昌市、整個江西省呢？那將會是一個天文數字。

4、這么多的垃圾又會產生什么影響呢，下面的視頻會告訴我們。（視頻：《地球需要你》系列：垃圾圍城）

看到這里，你們覺得我們生活中產生的垃圾——

5、是啊，這些垃圾不僅不美觀，更重要的是會影響什么？那我們可得想辦法在生活中少產生點垃圾了，有什么方法呢？請同學們在小組里討論一下。（師巡視）

學生匯報。

師：你們有這么多金點子能減少垃圾的產生，在生活中，如果每個人都有這樣的意識，你們想想那會怎樣？

三、活動二 垃圾的分類

1、師：雖然我們想辦法減少了垃圾的產生，但是垃圾不可能從我們的生活中消失，那么，這些垃圾最后都到哪兒去了呢？你們知道嗎？（出示文字）生齊讀。

那為什么要有不同的處理方法呢？答案就藏在下面這個動畫片中。你們喜歡看動畫片嗎？那你們可要仔細看、認真聽哦！看看他們是怎么對垃圾進行分類的？（課件：動畫片：垃圾要分類）

師：同學們聽明白了嗎？你記住了哪些？（生匯報）

2、下面，我們就來做一個垃圾分類的小游戲

師：老師這兒有三個不同的垃圾箱，你們能幫我把這些垃圾分分類嗎？（指板書）

分完后，請臺下學生與老師一起檢測是否分對，不對的指出并重分，注意做到及時表揚與鼓勵。

師：我們的同學真不錯，一下就知道怎么對垃圾進行分類，你們能把這種分類方法教給你們的家長嗎？

3、了解電池的危害

師：剛才我們把電池放在了有毒有害的垃圾簍里，你們知道電池有什么危害嗎？

（文字：電池的危害）師述，并適時拿出紐扣電池、1號電池。聽了這段介紹，你們有什么想說的嗎？

師：前幾天，我的手表沒電了，我就去換電池，看到修手表的師傅桌上搜集了很多廢電池，我就問他：“這么多廢電池用完了還放在這兒干嘛？”師傅說：“電池的危害很大，不能隨便亂扔，等有人來搜集然后進行綜合處理。”

同學們，今后你們家的廢舊電池怎么處理呀？

我聽說青新小學是一個國際生態學校，你們以后有廢舊電池可以投到你們學校的廢舊電池回收箱里，好嗎？

三、活動三 變廢為寶大行動

師：廢舊電池的問題解決了，不可回收的垃圾處理了，那可回收的垃圾能干什么呢？你們看這個粉筆盒（師拿起桌上擺的粉筆盒），就是老師用廢舊的紙箱子做的，多好哇，這叫廢物利用。給老師看看，你們都帶來了什么好東西？（師下位去看）

個別展示，介紹用什么做的。

學生將小設計、小制作展示在展示臺上。

老師這兒還有幾個小作品呢，看（出示圖片），同時師述。

五、總結拓展。

師：我們生活中的垃圾也可以變成這么美的裝飾品，我們可以變廢為寶，相信，在我們大家的共同努力下，再臟的環境也會發生變化的，你們瞧，（干凈整潔的環境圖片）剛才垃圾成堆、又臟又臭的地方不是變美了嗎？

師：愿意在這兒住嗎？是啊，美好的環境會使人心情舒暢，那我們能為保護這美麗的環境做些什么呢？生說。

師：你們說得真好，同學們，我們要從身邊的小事做起，注意不亂扔亂倒垃圾，真正讓垃圾回家，保護這些花草樹木（師手指圖片）。讓我們用自己的雙手為美化家園盡一份力，（貼手，完成板書）為了讓我們的家園更美麗，我們每個人都要成為保護環境的小衛士，好嗎？

讓我們大聲地說出來吧！（課件）板書設計： 美化家園

第二篇：人教版二年級下冊《品德與生活》第四課 美化家園教案

人教版二年級下冊《品德與生活》第四

美化家園教案

人教版二年級下冊《品德與生活》第四美化家園教案

教學目標：

．體驗美好家園的好處，知道保護環境要從身邊做起，愿意做好身邊的整潔工作。

2．知道丟垃圾時應注意的問題，學會分類扔垃圾。

3．體驗變廢為寶的樂趣，擴展其想象力，培養動手能力。

教學準備：

布置學生前觀察周圍每天所做的整潔工作，搜集一些能變廢為寶的廢品，準備上做手工。

教學過程：

活動一：干干凈凈每一天。

．教師開場白：在這個單元中，我們調查了周圍的生存環境，然后和動物交了朋友，也和很多花草樹木交了朋友，我們還能為大地媽媽作些什么？對了，我們還要美化我們的家園，要干干凈凈每一天。（出示）

2．你周圍的生活環境是什么樣的？每天都會做那些整潔工作？

學生間交流觀察所得，全班交流，自由發言。

3．你在家里和學校里，都做了那些整潔工作？做的怎樣？

學生依據生活實際自由發言。

在整潔工作中，我們遇到最多的問題就是垃圾問題。為了能讓我們的家園更加美麗，現在，咱們就一起來研究研究，來個垃圾大處理。

活動二：垃圾回家

．垃圾也有自己的家，垃圾的家在哪？是垃圾箱。怎么能讓垃圾安全到家呢？大家討論討論。

小組討論，全班交流。教師將結果整理，鼓勵學生不僅要想到，還要在日常生活中堅持做到不亂扔垃圾。（出示）

2．丟垃圾還有很多講究，你知道嗎？把你知道的說一說。學生自由發言。

3．大家都說的非常好！垃圾不僅有家，而且，不同的垃圾還有不同的家。日常的垃圾大致分為三類：可回收垃圾、不可回收垃圾和有毒有害垃圾。（出示）這兒有些垃圾，他們找不著家了，現在咱們來給這些垃圾找一下家，看誰找的又快又準。（做活動）

剛才咱們研究的是垃圾的回家問題，是不是沒用的廢品都要扔掉，都要送他們回家呢？當然不是，有些廢品是沒必要急著送他們回家的，比如一些塑料袋，能再次使用，就不要急于扔掉；還有咱們能盡量少使用一次性用品，既減少垃圾，又能節約資源；還有……咱們還能來個廢品回收再利用，讓他們變廢為寶。

活動三：廢品大變身

．（出示）這里有一些廢品，可不要小看他們，他們變身后，會讓你大吃一驚的。

（出示）瞧，怎么樣？神氣吧！我這兒還有這樣的例子。你能說說他們都是怎么變的嗎？

學生仔細觀察，小組交流。

2．這樣的變身其實很簡單，只要你開動腦筋，就一定能樣廢品變成裝點家居生活的亮點、寶物。怎么樣？拿出你搜集的廢品，試一試吧！

給學生充足的時間，讓學生發揮想象力，動手做一做。并展示給大家。

3．你的家一定很漂亮，拿你的作品再打扮一下，相信會更漂亮！

把你最滿意的一處畫下來，畫到書上，比一比，誰的最漂亮！

你們做的太棒了！不過，這只是開始，美化家園需要不斷的努力，加油干吧！你們看，大地媽媽再沖你們笑呢！她是在感謝你們大家呢！（出示）

第三篇：二年級品德與生活下冊教學設計

二年級品德與生活下冊教學設計

楊村分校：王一丁

第一課 我愛家鄉山和水

教學目標

1.了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。2.能用畫筆記錄下自己眼中家鄉的美景和自己對家鄉的感受。3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學重點：

了解自己家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。教學準備：

1.《我的家鄉》圖片及相關的自然景觀圖片。2.學生準備圖畫紙和彩筆。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程：

一.看一看，說一說。

1、指導學生欣賞《我的家鄉》圖片。

2、說說從畫面上，你看到了什么？

3、思考：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4、交流：自己生活的家鄉在哪里？自己喜歡家鄉的什么景色。

二、演一演，猜一猜。

1、啟發談話：你喜歡自己的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎 ？

2、學生扮導游介紹并贊美自己的家鄉。

3、請扮演的孩子談自己的感想，請觀看的小朋友發表自己的意見。

4、猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三、畫一畫，評一評。

1、出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自己的感受。

2、想一想自己居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

第二課

家鄉物產多又多

教學目標

1、讓學生知道自己家鄉都有哪些物產。

2、了解這些物產的來歷及特點。

3、培養學生熱愛家鄉的情感。教學重點：

知道自己的家鄉有哪些物產。教學難點：

知道一些物產的來歷和特點。教學準備：

學生搜集的一些家鄉物產資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

一、激趣導入

1、導入：同學們，有兩位小朋友，一名叫小紅，一名叫小麗，想帶小朋友去他們的家鄉去看一看，你們愿意去嗎？

演示電腦課件（小紅、小麗介紹自己家鄉的物產，生邊看邊觀察）你覺得小紅、小麗家鄉的物產豐富嗎？你喜歡他們的家鄉嗎？ 你們愛自己的家鄉嗎？你們了解自己的家鄉有哪些物產嗎？物產多嗎？

今天，老師想聽一聽小朋友的家鄉有些什么物產？（板書課題）生讀課題。

二：活動過程

1、介紹家鄉物產。

小朋友你們介紹一下自己家鄉的物產有哪些？ 你們是用什么方法了解的，告訴大家。你們了解這些物產的來歷及特點嗎？

老師讓大家把自己找到的家鄉物產帶來，大家帶來了嗎？ 那么，我們今天開個家鄉物產展覽會好嗎？各小組趕快準備一下。（教師放錄音）

作業：

誰能說家鄉的特產？

第二課時

復習上機課內容: 誰能說一說家鄉的特產？ 教學過程：

各小組準備自己的展覽臺。展示自己家鄉物產

你們找到些什么？展示給大家看一看吧。你們可以采用自己喜愛的方式夸夸家鄉的物產？采用自己喜歡的方式（說、唱、跳、彈等）夸一夸家鄉的物產

同學們評一評哪組搜集的家鄉物產多，哪組表演精彩 生小組互評 師小結活動

三、總結全文

通過今天的活動，你有些什么感受？

老師感覺到小朋友個個都很棒，搜集和了解到這么多家鄉的物產。老師相信你們長大后一定會把自己的家鄉建設得更美好的。作業： 你的家鄉在哪里？

你家鄉的著名物產有哪些？ 第三課

我家門前新事多

教學目標

1、對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。

2、為家鄉的發展變化感到高興與自豪。

3、憧憬家鄉的未來，愿家鄉的明天更美好。教學重點：

為家鄉的發展變化感到高興與自豪。教學難點：

對生活周邊的事物有探究的興趣，能留意自己周圍生活的變化。課時安排：本課用兩課時完成。

第一課時

教學過程

（一）采風活動

1、創設情境：

同學們，你有沒有發現，我們的生活正在發生著巨大的變化。今天，我們先讓小明帶領大家去看看他的家鄉發生了哪些變化。

2、引發采風興趣：

同學們，看過之后，你有什么想法呢？（學生自由暢談）好，我們來組織一次“生活新風貌”采風活動，大家可以用各種辦法去收集我們生活中的新鮮事，攝影、錄象、畫畫都可以，最好能從環境變化、交通變化、生活狀態等多方面去調查，希望大家踴躍參加！

3、活動計劃：

根據各自的實際情況，自由組合，討論采風的時間、地點，以什么方式收集材料，從哪些方面著手。

各小組進行交流，互相補充、完善活動計劃。

（二）整理活動

１、家鄉的變化真大呀！讓我們各展風采，一起來說說家鄉的變化！（學生暢所欲言，談變化）

２、交流討論聽了大家的介紹，老師的心里有說不出的高興。你可曾知道，我們的家鄉為什么會有這么大的變化？（小組討論）小結：同學們說的對，是科技的發展、社會的進步給我們帶來了新的氣象，隨著時間的推移，我們的生活還將發生意想不到的變化。板書設計：

第三課

我家門前新事多

作業： 說一說你們家周圍有什么變化？

第二課時

復習上節課內容：

同學們，你們家周圍發生什么樣的變化？ 教學過程：、同學們，老師真是感動極了，今天的家鄉是美的，明天的家鄉會更好！讓我們共同來記下這美好的時刻，讓我們用全部的感情來歌頌我們美麗的家鄉吧！

接下來，我們一起動手，以小組把收集來的資料集中到一起，開啟每個同學智慧的大腦，我們共同來開一次“家鄉的今天與明天”主題活動。唱歌跳舞、評書快板，請同學們各盡所能，展示家鄉的變化，暢想家鄉的未來！

５、小組合作，做版面、寫串詞??

（三）“家鄉的今天與明天”主題活動

播放歌曲“越來越好”營造氣氛，學生組織活動。

同學們將家鄉的變化編成兒歌、快板、評書、歌詞，介紹自己收集的家鄉變化的資料。板書設計：

第三課

我家門前新事多 作業： 說一說你感覺到的變化？

第四課

我們的大地媽媽

教學目標：

1、通過調查等活動了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。

2、形成初步的生態環境意識，能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學重點：

了解自己生活的家園的環境狀況及其變化。教學難點： 能調整自己的行為，為保護環境做力所能及的事情。教學準備：

搜集人與大自然和諧共處的圖片、文字資料。課時安排：

本課用兩課時完成。

第一課時

一、導入。

1、同學們，在空閑時間你會不會和家人一起到湖邊走走，到公園去逛逛呢？呼吸湖邊新鮮的空氣，欣賞公園的美麗景色，這是件多么令人神往，多么愜意的事情啊！

2、生活當中除了咱們這有這么優美的地方，其它的城市也有。世界各地都一樣，因為我們擁有同一個地球。

3、今天我們就來學習第一課。（板書課題）教學過程：

活動一：追尋記憶，尋美搜索隊。

1、游戲：跟老師一起做做這些動作。眨眨眼睛，鼻子嗅嗅，摸摸耳朵，擦擦皮膚。

2、請告訴老師，這些都有什么作用。

3、在實際生活中，我們要充分調動自己的各種感官（眼、耳、鼻、皮膚等），充分感覺大自然的美。

4、同學們在節假日里都會去哪些地方，哪些地方都給你哪些感覺了。把你們體會到的，先在小組里說一說吧。沐浴著明媚的陽光、呼吸著新鮮的空氣，我們懷著高興的心情。那可愛的小草，那漂亮的小花??那清清的小溪，藍藍的大海??一切是那么的美好。

5、指名學生說。

6、看看咱們書上的插圖，讀讀他們所說的話，細細品味一下吧。板書設計：

第四課

我們的大地媽媽 作業：為什么大地媽媽 非常重要？

第二課時

復習上節課內容：為什么大地媽媽 非常重要？ 教學過程：

1、如果陽光不再明媚，空氣不再清新。我們的生活會怎樣？如果在我們生活里，沒有了這些花草樹木等植物、沒有了小鳥、小魚等動物，我們的生活會怎樣呢？

2、學生討論，自由回答。

3、小結：陽光、空氣、水是我們生命中重要的三元素，我們的生活一刻也離不開它們。動物、植物是人類的好朋友，有了它們的存在，我們的生活才豐富多彩、富有趣味。活動二：焦點訪談：我們的環境怎么了？

1、現實的生活與理想永遠都會隔很遠。人類生活周圍的環境（空氣、水、環境衛生、光等）都存在著被污染、被破壞的情況。

2、同學們好好想想造成污染與破壞的原因是什么呢？

3、學生討論學習。

4、小結：環境被污染、被破壞，在很大程度上是由于人們的急功近利或愚昧無知造成的，有的污染與破壞的后果一時一刻看不出來，但最終還是會給人類帶來不利。美好的環境人人喜愛，但美好的環境需要我們共同來創造與維系。板書設計：

第四課

我們的大地媽媽

作業： 我們怎樣才能保護好大地媽媽呢？

5、美好的家園。

A、在同學們的眼中，世界是美妙的，家園是美好的。那咱們就用畫筆把大自然的美景畫下來；用相機把大自然的美景拍下來；用錄音機把大自然美妙的聲音錄下來；用美好的語言把大自然的美描述出來。

B、把他們畫的畫，錄的音，拍的照片，等等展示。

第二課時

活動一：小調查。

1、大家看看書上的小調查，我們和小兔貝貝一起參詳一下吧。

2、四人小組討論，書上小朋友提出的問題，你能解決嗎？說說你的理由。（通過插圖去想想當時周圍是怎樣的環境。）

3、剛才大家談論了書上的環境，那現在我們就商討一下，我們周圍的環境吧。咱們周圍的水清嗎？你每天呼吸時覺得困難，空氣新鮮嗎？看看周圍，你覺得干凈嗎？

4、剛才同學們評論的結果，大家都看到很清楚了，那老師請大家好好的想想，有沒有不滿意的地方是我們造成的？我們能為美化環境做些什么呢？在實際生活當中，你有沒有亂扔垃圾？有沒有向水里扔垃圾？是不是經常放鞭炮，這對環境有很大的污染？ 活動二：缺水王國歷險記

1、在生活中，水是不可缺少的一部分，也是被污染最嚴重的部分。別看現在咱們水資源豐富，但大西北那邊水資源非常的緊缺，如果說我們現在還熟視無睹，那我們會像大西北一樣缺水的。不如咱們現在就來體會一下缺水的感覺吧。

u引導學生講述自己口渴找水喝而不得的難忘經歷，u衣服臟了要用水洗，可身邊的水都很臟，衣服又怎么洗得干凈呢？

u身邊只有臟水，現在又急需用水煮飯??怎么辦才好呢？

2、組織大家一起表演。

3、剛才老師所說的這些都是缺水王國發生的事情。你們想這些事情發生在你身邊嗎？從大家的表演中可以看出，我們人類和動植物的生活都離不開水。但是水資源有限的，打個比方，如果地球上總的水量有一大桶水那么多，可供人類飲用的淡水只有其中的一小滴！因此，我們應該愛護水資源、節約用水。活動三：保護水、節約水

1、把學生收集自來水、洗衣服和洗碗筷的水各一瓶，展示。

2、活動過程：請帶水來的同學做介紹：哪瓶是自來水，哪瓶是洗衣服和洗碗筷的水。請思考：什么水是干凈的，什么水是臟的？將三瓶水混合放在另一個透明的容器中，這時的水發生了什么變化？原來可以飲用的自來水還能再被我們使用嗎？怎么才能讓那瓶自來水不臟？小結：水是我們生活中最常見的資源之一，但水很容易被弄臟、被污染。如果我們不小心用了被弄臟和被污染的水，我們的健康就會被破壞。

3、給同學們看一些環境被污染、被破壞乃至導致生態環境改變（如河、湖被工廠廢水、生活污水污染前后）的圖片、音像或文字資料。讓學生體會我們的生活中水是如何被污染的。

4、全班學生思考：我們可以為減少水污染做什么？不在飲用水源地游玩，不往江河湖海中傾倒垃圾。

5、生活中怎樣才能做到節約用水？隨手關閉水龍頭。建議大家使用節水型水具。多用肥皂，少用洗滌劑。衣服攢夠量再洗。

四、總結：

大家知道了在我們生存的環境中，有很多朋友我們要與它們和睦相處！這樣才能幸福快樂的度過每一天！大家都來保護我們的生態環境！愛護我們的大地媽媽！

第五課

花草樹木點頭笑

教學目標：

1、能夠說出常見的植物的名稱，能感受和發現植物對人們生活的積極作用。

2、有初步的環境保護意識，愿意以實際行動愛護花草樹木。

3、在護綠行動中，能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學重點：

能感受和發現植物對人們生活的積極作用。教學難點：

能嘗試有挑戰性的活動，并能與他人合作交流，分享。教學準備：

盆栽植物、植物資料、電腦課件、圖片、花草種子。教學過程

一、導入

1、同學們，我們人類都是大地媽媽的孩子。在大地媽媽的懷抱中，每天我們沐浴著陽光，呼吸著清新的空氣，還有許多可愛的動物作伴。你們熱愛我們美麗的大地媽媽嗎？

2、瞧，老師帶來了大地媽媽的照片。你們喜不喜歡這個家園呢？ 為什么？你覺得這樣的生活環境怎樣呢？缺少植物會對我們人類和動物有什么重大的影響嗎？

3、原來美麗的花草可以美化我們的家園，有益于人類的健康，還能讓動物們快樂地生活。我們的大地媽媽還需要一片綠。

二、我的植物朋友

1、今天你們也帶來了許多植物，你們愿意把誰種植在大地媽媽的土壤里呢？先在小組說說你們組有哪些植物，向全班推薦。

2、看，有了花草樹木的陪伴，大地媽媽更美了，今天也讓這些綠色的植物跟咱們一塊來上課，好嗎？

三、慧眼識真金：今天，不光同學帶了植物，老師這也有許多植物朋友的照片，你們想不想認識它們呢？下面，我們就比一比哪組小朋友認識的植物多，快點進入“慧眼識真金”。

四、植物小專家：知道了這么多花草樹木的名字，植物朋友肯定很想和你們交朋友，可是，它們說呀：“知道我們的名字還不夠，你還得了解我們的生長習性和特點。”小朋友，你們的植物知識豐富嗎？誰是植物小專家呢？進行下一個環節。

五、花草樹木本領大

1、了解了小花小草的生長特點，小朋友們就能真正地種植它們和它們交朋友了，你們個個都是植物小專家。

2、其實，養殖花草對于我們人類也有很多益處，你知道花草樹木有哪些作用嗎？（凈化空氣、防止水土流失、隔離噪音??）

3、說得太好了，植物們保護環境的本領可真大。板書：保護環境

4、有些植物它們還有各自特殊的本領。

瞧，老師這有個光榮簿，里面的每種植物都有著特殊的作用

六、護綠小使者

1、植物們實在太偉大了，它們不僅能保護環境，對于我們人類，它們還具有觀賞、食用、藥用、裝飾等價值。板書：價值高

2、對于珍貴的花草植物，小朋友們，你覺得我們人類應該怎樣做呢？怎樣愛護保護它們呢？大家出個點子，爭做護綠使者。

3、除了愛綠護綠外，我們還應該做個護綠宣傳者。我建議把我們剛才護綠的口號寫在紙上，然后，送給我們喜歡的植物或自己的好朋友，讓身邊的每個人都加入到我們的護綠行動中來。

4、同學們，今天課堂上我們一塊了解了許多有關植物的知識。愛綠護綠也就能讓每一朵花每一棵草對我們人類微笑，讓人類和植物共同幸福地生活在大地媽媽的懷抱中。板書：花草樹木點頭笑

5、生活中這么多可愛美麗的植物朋友，其實它們的小主人就是個護綠使者，因為他們每人都為地球媽媽增添了一道綠色風景，因此，我們也該對他們進行嘉獎。

第七課

我和動物交朋友

教學目標:

1、知道動物是人類的好朋友。

2、充分感受到動物的可愛，激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。

3、明確如何與動物相處，能夠善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學重點：

激發學生喜歡動物的情感，愿意和動物交朋友。教學難點：

能善待動物，知道戲弄、虐待動物的行為是錯誤的。教學準備：

1、金魚、兔子等小動物。

2、玩偶:教學過程課前活動──猜謎語，獎玩偶： 教學過程：

同學們，我們來猜謎語，比比誰是謎語大王！

“身穿皮袍黃又黃，呼嘯一聲百獸慌，雖然沒率兵和將，威風凜凜山大王。”老虎。“大眼睛，闊嘴巴，說起話來呱呱呱，會捉害蟲人人夸。”青蛙。“面孔像貓,起飛像鳥,天天上夜班,捉鼠本領高。”貓頭鷹。同學們真聰明，把老師的謎語全都猜出來了。活動一：看一看，猜一猜

1、你們想不想到動物王國去瞧一瞧，看看那里還有誰呢？美麗的動物王國里，有著茂盛的樹木和活潑的小溪。瞧，歡快的馬兒跑來了！潔白的兔子多惹人愛啊！烏龜弟弟也出來散步了！咆哮的老虎這時也舒服地伸起了懶腰！胖呼呼的小豬多淘氣啊！靈敏的小猴在跟我們打招呼呢！看，這不是可愛的小狗嗎？

2、同學們，動物們可愛嗎？說說看，你最喜歡誰？

3、動物們這么可愛，又這么地討人喜歡，那你們有什么愿望嗎？那老師先要考考你們，看看你們對動物是不是很了解。你們愿意接受老師的測試嗎？你們真棒！認識這么多的動物！那好，今天老師就帶你們和動物交朋友！

活動二：和動物親密接觸，激發學生對動物的喜愛之情。

1、生活中老師拍下了許多人和動物交朋友的精彩畫面，我們先一塊去看看，好嗎？（人類和動物親密接觸的精彩圖片。）

2、看到別人和動物那么親密無間地在一起，你們有什么想法嗎？老師今天還真的請到了一位動物小客人。它是誰呢？大家先把眼睛閉上，我數到3大家再睜大眼睛瞧瞧它是誰！同學們，快說說你想怎么和它交朋友啊？

3、你們猜小狗愿不愿意和我們交朋友呢？它特別愿意！因此它還請來了它的動物伙伴呢！和它們交朋友時，我們要注意些什么？

4、同學們和小動物交上了朋友嗎？祝賀你們又多了新朋友新伙伴！你們做得可真好！老師看出來了，你們真的很喜歡動物，對，要想和動物交朋友，首先要喜歡動物。（板書：喜歡動物）板書設計

第七課

我和動物交朋友

喜歡動物

第二課時

活動三：聽聽動物和人類相處的故事，激發學生愛護動物的意識。

1、我們喜歡動物，和動物交朋友。在生活中我們還要學會和它們相處。我們該怎樣和動物相處呢？老師這有個小故事，一塊來聽聽！

2、通過這三個動物的遭遇，同學們明白了什么嗎？動物和我們生活在一起，就是我們的朋友，我們要善待它們，愛護它們。

活動四：誦讀拍手歌“我和動物交朋友”，總結全課。

1、同今天我們的收獲可真多！既表達了對動物的喜歡之情，還懂得了要愛護動物。老師有一首拍手歌。我們大家一塊拍手讀！

2、聽，下課鈴響了，今天我們這節課結束了，但我們和動物交朋友的情誼結束了嗎？ 板書設計

第七課

我和動物交朋友

我們要愛護動物，和動物做朋友。作業：學會愛護動物。

第八課

鮮艷的紅領巾

教學目標

1、了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮，并能用紅領巾激勵自己不斷進步。

2、體驗少先隊活動的樂趣和生活在少先隊組織中的快樂。教學重點：

了解紅領巾的意義，為自己是一名少先隊員感到自豪和光榮 教學難點：

能用紅領巾激勵自己不斷進步。教學準備：

錄音機、紅領巾、多媒體課件 教學過程:

一、創設情境：

1、同學們，老師今天和平時一樣嗎？ 大家覺得老師戴上紅領巾以后有什么不同嗎？ 老師感到很光榮和自豪。

我們班的同學是少先隊員的請舉手。請告訴老師你們是什么時候戴上紅領巾的？ 誰能給我們再回憶一下當時的情景嗎？

2、聽你們一說，老師想起自己當年入隊的情景。你們加入了少先隊以后，感覺和以前一樣嗎？ 的確，戴上紅領巾感覺就是不一樣，因為紅領巾有著特殊的意義。誰能說一說紅領巾的意義？

紅領巾是紅旗的一角，是少先隊員的標志。

那你們還知道少先隊組織的其他標志嗎？除了隊旗，大家還知道什么？

我們少先隊員還有自己的歌曲，全稱叫《中國少年先鋒隊隊歌》，大家一起唱好嗎？（師生齊唱隊歌。）

3、同學們對少先隊組織了解還真不少，作為一名光榮的少先隊員，以后我們還要參加許多有意義的活動，想不想了解更多的少先隊組織的知識？

那我們現在就去少先隊大隊部去看一看，作為一名少先隊員講秩序和講文明是很重要的，我們要有序地、輕輕地走，不影響其他班的同學。參觀以后請你告訴大家，你看到了什么？想到了什么？

4、同學們現在回到教室還很興奮，誰想告訴老師，你看到了什么想到了什么？

大家看了少先隊大隊部以后，對我們少先隊組織有了進一步的了解，作為一名少先隊員，我們很光榮，我們要愛惜這個光榮的稱號，努力學習。等同學們升到四年級的時候，學校新增選一些大隊干部和儀仗隊員，學校還要組織許多豐富多彩活動，到時候，同學們的愿望就可能實現，大家要努力啊。

我祝愿你們的愿望早日實現。

除了同學們在大隊部看到的以外，還有許許多多優秀的少先隊員是我們學習的榜樣，想不想聽一聽、看一看他們的故事，下一節課見。

第九課 紅領巾胸前飄

教學目標

1、喜歡參加豐富多彩的少先隊活動，愿意為少先隊活動出謀劃策。

2、懂得作為少先隊員應該積極勇敢、誠實守信、互幫互助。在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心。教學重點：

喜歡參加豐富多彩的少先隊活動 教學難點：

在活動中能提高道德辨別和道德選擇能力，增強上進心 教學準備：

少先隊活動的海報或音像資料、歌曲《紅領巾胸前飄》的磁帶、課件 教學過程

（一）激趣導入

去年同學們光榮地加入了少先隊，帶上了鮮艷的紅領巾，成為了一名少先隊員，你們高興嗎？

（播放歌曲《紅領巾胸前飄》）

（二）多彩的少先隊活動

１、少先隊活動豐富多彩，請看，出示錄象——紅領巾廣播站、紅領巾校刊、義務勞動……學生仔細觀看并回憶。

２、實踐導行

少先隊活動有趣嗎？

我們一起去參加好嗎？

學生們選擇自己喜歡的少先隊活動項目進行模擬活動。（音樂）

３、你還能為我們少先隊活動做些什么呢？

（出示標題：我為紅領巾出金點子）

學生們分為兩個大組，互相交流之后派代表發言。

4、小結：

作為一名優秀的少先隊員要積極參加少先隊活動，并為少先隊活動出謀劃策，使我們的活動更加有意義。

（三）紅領巾告訴我

１、有一位少先隊員在買東西時，遇到了一些難題，大家愿意幫助她出主意嗎？出示圖片——多找了錢，怎么辦？（學生看圖并各抒己見）

2、深化理解

在現實生活中做為一個少先隊員還會遇到各種各樣的難題，你看……出示課件 遇到難題怎么辦？ 忘了做作業怎么辦？

看到了需要幫助的殘疾人該怎么辦？ 遇到霸道的學生該怎么辦？

答應了別人要做的事情卻做不了，該怎么辦？

3、小表演：遇到以上這些情況我們該怎么辦呢？

（１）將學生分為五個小組，各自選擇主題進行準備（３分鐘）（２）各組分別上臺表演。（３）師生共同評價。

4、說一說：在我們身邊有許多優秀的少先隊員，你們見到了嗎？快說一說，他們都是怎樣表現的？

5、小結：

作為一名少先隊員，一定要做事守信、誠實勇敢、樂于助人…相信大家一定能夠成為優秀的少先隊員。

第十課

快樂的六一

[教學目標]

1、以小主人的姿態自己策劃，設計節日活動。

2、積極參與，相互合作，發展創意，表現和動手能力。[教學準備]有關貧困兒童的圖片；去年我校大隊部組織的慶“六一”活動錄像；調查表

一、看錄相片

二、今天老師帶來了一段錄像，大家想看嗎？請看電視。(學生看去年我校慶祝“六一”的有關節目。)你們知道嗎，他們在慶祝什么節日？（“六一”）“六一”節是誰的節日呢？

二、揭示課題

這段錄像就是去年我們學校大隊部組織的慶祝“六一”時錄制下來的。時間過得真快呀，今年的“六一”節快要到啦！這個六一是你們上小學后的第一個節日，多么有意義啊！你們要怎樣慶祝自己的節日呢？這節課，我們都來當個小小設計家，動動腦筋，策劃一下我們班級的六一活動。(板書：六一大策劃齊讀)

三、策劃“六一”

1、回憶以前的“六一”現在老師要做一個現場調查，你們去年在幼兒園是怎么過“六一”的？能不能說給大家聽一聽呢。（學生自由發言）

2、反饋調查

師：那么，你身邊的大哥哥、大姐姐在小學是怎么過“六一”節的。請各小組代表把你們調查到的情況說一說。（小組代表反饋：）

3、小組策劃

師：同學們都很仔細地調查，認真地完成任務。從你們的調查中，可以看出哥哥姐姐們的“六一”節過得可真快樂呀！同學們可要加油哦，想出更精彩的點子來，比比看，誰出的主意最好，就可以評為我們這節課的金點子。大家有信心嗎？（請各小組先商量一下，你們打算怎么過“六一”？（1）小組討論，教師巡視（2）全班交流，師：你打算怎么過“六一”呢？誰來告訴大家。（學生自由發言）同學們的想法真不錯。不過，我認為要過好“六一”節，還有很多更有意義的事情可以做。大家請看，這是我們去年為東林幼兒園捐圖書和玩具的活動，這也是過“六一”的一種方式。去年“六一”的時候，老人協會的爺爺、奶奶給我們帶來了精彩的節目，在我們的節日里，我們可以為他們做點什么呢？(邀請他們來參加活動；慰問他們；幫他們掃地、擦玻璃??)邀請他們來參加活動，要寫什么呢？（邀請信，這就需要有的同學當聯絡組成員，寫邀請信。）

師小結：從剛才的調查和同學們的設計看，大概有（游戲組、表演組，畫畫組、愛心組、聯絡組、美化組）等幾種類型。

（3）自由組合（按游戲組、表演組、畫畫組等坐在一起）然后小組里討論一下，你們要準備什么節目，怎么準備？

（4）小組反饋活動情況。

4、引導提升

（1）師：同學們的“六一”策劃很有新意，節目又多。相信我們的六一一定會過得很快樂的。可是，你們知道嗎，同在藍天下，同樣處于花一樣的年齡，卻還有一些小朋友沒辦法過一個快樂的兒童節，甚至連生活和上學都有困難。（出示有關失學兒童的圖片）

師：看到這些圖片，你想說些什么？（生暢所欲言：請他們一起過“六一”；捐獻東西；寫信；折千紙鶴送他們等等）（2）大家都有一顆金子般的愛心，老師感到很高興。就拿我們班的培陽同學，不久前剛做過手術，身體還很虛弱，可他還堅持來上學，同學們該幫他做些什么呢？

（補功課；做值日；捐錢讓他買點營養品，讓他補養身體??）

（3）師：是啊，邊遠山區的貧困兒童我們都要去幫助他，何況是我們身邊的同學，不管是生活上或學習上，我們都應該互相關心、互相幫助。老師也被你們感動了。相信有著同學們的愛心和努力，我們的“六一”一定能過得更精彩。“六一”還沒到，老師已經沉浸在節日的歡樂中了，讓我們先來感受感受節日的愉悅，好嗎？(播放歌曲《慶祝六一》。)大家一起唱吧，跳吧。

四、布置任務

大家回去后根據你們的策劃做好準備，好嗎？

第十一課

成長的腳印

教學目標

1、初步了解自己在父母的關愛下成長的過程。

2、能例舉父母對自己的種種關愛，體會父母的養育之恩。教學重點：

體會父母的養育之恩。教學難點：

了解自己在父母的關愛下成長的過程。教學準備：

1、有關成長的歌曲、詩歌、VCD等資料。

2、有關父母愛的文字、圖片資料。

3、課件。教學過程

活動

一、聽故事看腳印，體驗長大

1、我們都有自己的家，小動物們也有自己的家，讓我們看看小動物的爸爸媽媽是怎樣關心它們的。（看電影片段）

2、學生討論并交流

3、游戲“猜猜我是誰”：出示某學生三張不同年齡階段的照片（包括從小到大的腳印），讓學生猜。

你們看，這一行行腳印有什么變化？這一行行漸漸變大的腳印，就是我們成長的腳印。板書課題

活動

二、收集資料，體驗長大

1、腳印變大說明我們長大了，在我們的生活中，小朋友們還發生了許許多多變化，有的是看得見的，有得是看不見的，那還有哪些變化能證明我們在長大？

2、小組討論，全班交流

活動

三、體會成長離不開家人的關愛

1、從小到大在我們身上發生了許多事情，有些也許你已經不記得了，有些可能模糊記得一些片段。小朋友，你們瞧，這是什么？ 對呀，是一片樹林。樹林里種著一棵棵的成長樹，每一棵成長樹就代表著一個小朋友的成長經歷。看，這兒有一棵成長樹特別漂亮，讓我們一起來聽聽這位小朋友的成長經歷。

2、小朋友聽后談談感想

3、小朋友能健康地成長，離不開爸爸媽媽的辛勤的養育 出示兒歌：小小腳丫，天天長大，是誰養育，爸爸媽媽。

4、小朋友你們看這是一顆愛心，是長輩對我們的關愛之心。有了他們的關愛，我們才能如此健康的長大。看插圖，說圖意

5、結合錄像片，體會偉大的母愛和父愛。

6、結合自身，說說你家人對你的關愛（找好伙伴說一說）

7、出示兒歌：教我走路，教我說話，使我聰明，使我挺拔。

8、學生對爸爸媽媽說心里話

9、出示兒歌：我對爸媽說心里話，你們的愛我會報答。活動

四、誦讀兒歌，加深體驗

1、齊讀兒歌

2、齊唱歌曲《小烏鴉愛媽媽》

3、總結：我們每個人的健康成長都離不開爸爸媽媽的辛勤養育。我們要永遠感謝他們。

第十二課 我的暑假計劃

主題活動目標:

情感與態度：

愿意有計劃、有目標地安排自己的生活。

行為與習慣：

做事有計劃。

知識與技能： 知道有計劃有目標地安排自己生活的好處；學會制定暑假小計劃。

過程與方法：

通過比較、交流等方法進行體驗與探究，學會與人探究。活動過程及設計意圖：

一、小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？ 設計意圖：

這一環節的設計首先通過創設情境，讓學生暢所欲言自己向往的暑假生活，使教師了解學生的心理需求及存在的問題；然后借助準備的材料讓學生通過比較、討論交流知道哪些事是不能做的，哪些事才是有意義的；最后通過創設情境，讓學生在討論交流中知道有計劃有目標地安排自己生活的好處，激發起做事要有計劃的愿望。具體操作過程如下：

1、暑假暢想：同學們，時間總是過得這么快，轉眼間一個學期就要結束了。馬上就要迎來大家最喜歡的暑假了！在這兩個月的假期內，大家肯定有許多自己想做的事情?那就請大家暢所欲言，說一說暑假期間你想做些什么？

學生自由發言，教師先不予以評價，只做到心中有數。

2、比比說說：聽了同學們的發言，有兩位小朋友也想來說說自己的想法，咱們一起來聽一聽。邊聽邊想，你覺得他們倆誰的想法好？

（課件出示一男孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是明明，一想起馬上就要放暑假我就高興得想跳起來。至于暑假怎么過？我已經想好了，到那時候，我要每天睡個大懶覺；看所有我喜歡的動畫片；我喜歡吃的零食我要吃個夠，特別是肯得基、麥當勞還有各種各樣的冰琪淋；對了，我還要到游樂場去玩個夠，去游戲廳玩遍所有的游戲。怎么樣？我的想法不錯吧！

（課件出示一女孩圖片同時播放錄音）同學們，你們好，我是玲玲，暑假就要到了，我也有很多想做的事情。我想借著暑假的時間多讀一些好書，增長自己的知識；我想跟奶奶回農村住一段時間，體驗一下農村生活的樂趣；我還想趁著有時間學會游泳；我還想在家里幫著媽媽做點家務；我還想和幾位同學商量一下幫助幾個同學復習功課……

同學們，你覺得明明的想法好，還是玲玲的想法好呀？為什么？

（學生自由發言，教師引導學生認識到對自己有所收獲，對別人有所幫助這才是有意義的。）

3、幫幫她：玲玲的想法很有意義，不過她也很犯難，正想請大家幫她想辦法呢！怎么回事我們聽一聽。

（播放錄音）我想做的事情這么多，怎么才能把這些事都做好呢？你能幫幫我嗎？

（學生發言，教師引導學生懂得合理安排有計劃才能把想做的每一件事做好。）

4、心中的煩惱 暑假就要到了，小朋友們多高興啊！可是小剛卻說他寧愿不過暑假。這是怎么回事？原來，他的父母總是給他報兩三個培訓班，有補習功課的，也有學特長的，每天都排得滿滿的，小剛說他要被壓得喘不過氣來了。同學們，你有這樣的經歷嗎？你是怎樣解決的？快來幫幫小剛吧！

學生自由發言，師引導學生在理解父母用心良苦的基礎上尋求解決問題的合適方法。

二、我有我的暑假小計劃 設計意圖：

這一實踐活動的設計目的在于通過創設情境，激發學生積極思考、設計制定計劃的愿望，通過交流學會制定計劃。具體操作過程如下：

1、同學們，集體的智慧是無窮的，讓我們一起幫玲玲制定一份暑假小計劃吧！

2、學生分組討論制定計劃后交流選出最合理的計劃。

3、現在就請同學們動腦想想自己怎樣過個快樂而有意義的暑假，動手來制定自己的暑假小計劃吧？

4、交流自己制定的暑假小計劃，師生共評。

5、同學們都有了自己的暑假小計劃，老師相信大家一定能自覺地按計劃進行，過一個快樂而有意義的暑假！活動建議：

活動一：小小論壇：怎樣過個快樂有意義的暑假？

1、教師要向學生解釋說明參與“論壇”就是要充分發表自己的意見。

2、學生在交流自己的暑假暢想時，教師一定要對學生的發言情況做到心中有數，比如學生普遍存在一心只想吃好、玩好的情況。這樣才能在下一環節中重點做好引導工作。

3、學生討論交流明明和玲玲誰的想法有意義時，教師要引導學生認識到只想著吃和玩是沒有意義的，并借助參考資料向學生講明長時間看電視、玩游戲的危害；想著讓自己增長知識、學會本領、孝敬父母、幫助別人這都是很有意義的。

4、學生為小亮出謀劃策時，教師要予以正確引導，如在與家長談話時首先要理解父母的良苦用心。

活動二:：我有我的暑假小計劃

1、學生在分組討論幫玲玲制定暑假小計劃時，教師要注意巡視指導，對于普遍存在的問題在交流評選時予以引導。如時間的安排要合理，要保證充足的睡眠和必要的體育鍛煉。教師還可以向學生提供一份較合理的計劃表。

2、為了課上省時，教師還可以提前制作一些表格，讓學生在表格中填寫自己的暑假小計劃。

第四篇：小學二年級下冊《品德與生活》的教學設計

教學目標

1.了解自身家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

2.能用畫筆記錄下自身眼中家鄉的美景和自身對家鄉的感受。

3.能運用觀察、訪問、調查資料等方式，了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學重點：

了解自身家鄉的自然環境和人文環境，激發熱愛家鄉的情感。

教學難點：

了解家鄉的故事和家鄉的文化生活。

教學準備：

1.多媒體課件：《我的家鄉》錄象和相關的自然景觀圖片。

2.學生準備圖畫紙和彩筆。

3、課前搜集家鄉的相關資料：圖片、故事、歌曲或戲曲等

教學過程

一.看一看，說一說。

1.出示課件，指導學生欣賞《我的家鄉》的錄象。

2.說說從畫面上，你看到了什么？

3.考慮：課本中的小朋友喜歡家鄉的什么？

4.交流：自身生活的家鄉在哪里？自身喜歡家鄉的什么景色？

二..演一演，猜一猜。

1.啟發談話：你喜歡自身的家鄉嗎？想不想讓更多的小朋友了解你的家鄉？那就當當小導游，把家鄉最美的地方介紹給他們好嗎？

2.學生扮導游介紹并贊美自身的家鄉。

3.請扮演的小朋友談自身的感想，請觀看的小朋友發表自身的意見。

4.猜一猜，請同學描述他最喜歡的家鄉的某個地方，其他同學猜猜是哪里。

三.畫一畫，評一評。

1.出示具有代表性的反映家鄉景觀的如：街道、公園、樹林等圖片，讓學生欣賞，并說出畫面上的景物，談談自身的感受。

2.想一想自身居住地周圍，哪里景色最美而且最熟悉，用彩筆把它畫下來。

3.小組內展示交流，并推薦出比較好的作品，粘貼在黑板上。

4.請被選的同學介紹自身的作品。

5.出示第7頁彩圖，讓學生讀讀畫中描寫家鄉的小詩，然后觀察自身畫的家鄉，把觀察的結果編成小詩填寫在畫面中。

6.師生共評最佳創作獎。

四.說一說，唱一唱。

1.教師首先講一個關于家鄉的故事。

2.你還知道家鄉的哪些事？學生交流自身收集的關于家鄉的小故事。

3.請學生聽一段家鄉的戲曲，并介紹戲曲的由來。

4.你還知道家鄉的哪些歌曲或戲曲，扮演給同學們看好嗎？

5.展示自身收集的關于家鄉照片、文字等資料，并與同學交流是通過哪些渠道獲得的資料。

五、總結：

聽了家鄉的故事、看了家鄉的歌舞劇，你有什么感想？看，我們每一個人都是多么熱愛自身的家鄉，希望你們努力學習，長大后，能為自身的家鄉貢獻自身的力量。

第五篇：二年級思品與生活下冊《美化家園》教案

二年級思品與生活下冊《美化家園》教

案

[教材剖析]

本課教學內容來自人民教育出版社的《品德與生活》二年級下冊，第四單元《美化家園》。根據課時劃分可分為三個活動：“干干凈凈每一天”“垃圾的處理和分類”“廢品大變身”。廢品大變身是對前兩個內容的升華和延伸部分。其內容是以學生的現實生活為基礎，書中一幅幅利用生活中的廢舊材料做成的生活用品的畫面，不僅充分地調動了學生的創作欲望，也為教學的實施搭建了一個很好的平臺。隨著生活水平的提高人們對生活質量的要求也有所提高，然而，人為對環境的破壞已使我們賴以生存的地球面臨環境污染、資源缺乏等問題。本課教學是引導學生以實際行動保護環境，開展變廢為寶、減少垃圾、節約資源的環保活動，試用自己的雙手來美化自己的家園。在引導學生動手制作和展示的過程中，將廢舊的材料進行“超級變變變”，從而加深認識。此內容注重讓學生具體感受、親身體驗、相互交流和個性化的領悟，使學生在教師的指導下“做中學”，從而達到了活動中育人益智的目的。這樣，不僅為學生提供了探究、實驗、創造的空間，也體現了新課程下品德與生活課的活動性和生活性。

[學生分析]

1．結合我校“小班額”實驗特點，給每個學生都創造了空間，關注了每個學生的個性發展。

2．教學中抓住低年級學生年齡特點，基于他們對品德與生活課的興趣濃厚，喜歡和同學進行探究、合作、交流和展示，喜歡在活動中感悟和體驗，注重調動學生已有的生活經驗。

3．二年級學生經過一年半的小學生活，與一年級相比，他們各方面的能力以及相應的生活經驗、觀察生活的能力都有了進步，對周圍的事物也有更多的興趣。

[創新設計]

品德與生活是活動型的綜合課程，本課程以兒童直接參與的、豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中，以兒童的年齡特征、經驗背景和學習興趣為設計基礎，將情感態度價值觀、知識與技能、過程與方法、行為與習慣的培養融為一體。基于以上特點，我選擇了本課教學。在本課中我設計三個板塊：1．我們一起猜猜看；2．超級變變變；3．小小展示會。在第一個板塊中，我利用多媒體向學生出示廢舊物品做成的工藝品和生活用品，讓大家來猜猜它們是由哪種材料做成的，從而引導學生發揮想象力，產生將各種廢舊物品加工成各種物品的欲望，進而引起學生們強烈的好奇心。

在第二板塊中，組織學生交流生活中有哪些變廢為寶的例子，從而來激發學生的創造欲望，然后根據學生的興趣愛好小組，合作用帶來的廢舊物品在老師利用廢舊材料制作好的地毯上進行小設計、小制作活動，充分地培養了學生動手、動腦能力，同時也增強了學生的環保意識。

第三板塊中，小組合作，用他們喜歡的方式來展示作品，根據小組合作的創作與展示使學生們在展示會中體會到變廢為寶的樂趣。對教材的內容進行了加工、重組。并結合我市思品學科，市級重點課題“以搜集、處理信息為基礎的課堂”教學模式和省級思品學科“互動式”教學模式進行教學。引導學生探討、思考、引導學生動手操作、親身參與、體驗發現、感悟、評價，著眼于學生的主動發展。在本課設計中體現了品德與生活、品德與社會、綜合實踐活動等多學科知識的整合。讓學生在活動中得到感受、體驗、探究和領悟，并從中得到情感的交流、良好習慣的培養及能力的發展。

[教學目標]

1．引導學生發揮想象力，利用各種廢舊物品，做出有意義的東西。

2．通過設計和展示活動，能體會到變廢為寶和保護環境的樂趣。

3．培養學生動腦、動手實踐操作能力。

[教學過程]

板塊一：我們一起猜猜看

1．請同學們先來看大屏幕，讓我們共同來欣賞幾件作品，請仔細觀察并且猜一猜，它們是用什么材料制作成的？

（：用瓶子做成的花瓶、用廢扣子做的相框、用廢舊的塑料桶做的沙灘玩具、用雞蛋殼做的蠟燭臺。）

學生：礦泉水瓶??

[設計意圖：這一設計營造了一種寬松愉悅的教學環境，寓教于樂，學生充分的參與到活動中來，根據學生的興趣愛好，利用猜猜看，使學生能充分地感受到原來廢舊的物品可以做成這么漂亮的工藝品，為接下來的環節奠定了基礎。]

2．對，你們觀察得可真仔細呀！這些都是用我們即將丟掉的廢舊物品做成的，在生活中，你還見過哪些廢舊材料做成的用品嗎？

學生：A、易拉罐做的煙缸

B、瓶子做成的儲蓄盒??

[設計意圖：這一設計充分調動了學生已有的生活經驗，讓學生充分地感受到原來在我們的身邊，就有好多的人將身邊的廢舊物品進行利用。同時也是對學生一個由點到面的引導作用。]

3.大家真善于觀察生活。其實，在我們身邊有很多的廢舊材料可以利用，比如：廢報紙、紙盒子、各種塑料袋、礦泉水瓶等等這些都是可以回收的垃圾，這些廢舊資源，經過我們雙手的打扮就可以變成生活用品或者是精美的工藝品，這多有趣呀！

板塊二：超級變變變

1．今天我們也要來對身邊的廢舊材料，進行一次廢品大變身（出示課題，用廢冰棍桿、筷子、報紙、瓶蓋制作的板書）。看看老師的創作怎么樣？我這也是用廢舊的材料做成的。誰想到上面來摸一摸，感覺一下呢？

學生：上臺來摸一摸，看一看。

[設計意圖：利用親切而富有激趣的話語，融洽了師生的關系。以平等的身份參加了課堂教學，為教學活動的開展奠定了基礎。充分利用所制作的板書，讓學生到前邊親自摸一摸，看一看作品的素材，為學生的制作奠定了一定的基礎。]

2．怎么樣？是不是很羨慕呀？就連你們坐的地毯，也是我用廢舊的材料做成的。是不是更加地心動了呢？那就快發揮你們的想象力和創造力吧！在制作的過程中，我們應該提醒身邊的小伙伴注意些什么呢？

學生：注意安全

3．是呀，我們就將同學們剛才所說的，作為溫馨小提示送給同學們。

（提示：1.注意安全，不要讓使用的工具劃傷你和同伴；

2.注意衛生，將不用或剩余的廢舊材料放到方便袋里，請不要隨意丟棄。）

[設計意圖：此環節關注了教學的每一個細節，使教學有一個連貫性。使學生的情感態度價值觀得到了一定的培養。引導學生說出制作時應注意的問題，來提醒身邊的小伙伴，從而激發了學生關心他人的好品質。]

4．接下來，就開始你們的超級變變變，將身邊的廢品進行大變身吧！

學生：小組合作，動手操作。

[設計意圖：此環節師生共同參與，經過商量后，同伴們之間進行制作，有分工、有合作。充分給學生創造開放的活動空間，使學生深刻地感受到合作的快樂。從而充分體現了新課程的生活性、開放性和活動性。]

板塊三：小小展示會。

1．剛才我和同學們一起動手操作，把廢舊資源進行了大變身，它們到底變成什么樣了呢？快讓我們來展示一下吧！老師這里設置了四個獎項有：合作獎、創新獎、最佳獎、表演獎，（獎項由廢舊的瓶子制作）這些獎項到底能花落誰家呢？那就要看各組的展示了！在坐的每個同學都是小評委，所以你們可要認真地觀看呀。

學生：（1）制作的各種作品進行展示。

（學生：風鈴、筆筒??）

師：他們組有的同學是獨立完成，有的是和同伴一起合作，誰能說說你和同伴合作制作的感受呢？

學生：合作得很愉快，我們制作的過程中互相幫助。

師：看了他們的展示，你有哪些啟示呢？你們想頒什么獎給他們呢？

（所頒發的獎項課堂上以投票率多的數為主。）

[設計意圖：這一設計不僅調動了學生們的興趣，同時也體現了學生之間自主的評價，例如：教師引導學生說出合作的感受，使學生能切實地感受到合作的樂趣。學生們的自由頒獎和教師的評價，充分地體現了教師和學生之間的和諧師生關系。]

（2）展示打擊樂器。（利用廢舊的材料制作的鼓、和手鼓等打擊樂器）

學生：分別介紹利用哪些廢舊材料，制作的打擊樂器。

師：那你們能不能用這些打擊樂器，來演奏一首曲子呢？快商量一下。

師：感謝你們小組的展示。原來，這些廢舊的紙盒還可用來制作成打擊樂器，并打出好聽的節奏，真的是太神奇了。我提議我們可以組成一個“建工”小樂團，用我們制作的打擊樂器來演奏，同學們，你們呢？還有什么建議嗎？

學生：我們還可以制作一些其他的打擊樂器。

師：你們的建議都很好，那我們將頒發哪個獎項給這個小組呢？（所頒發的獎項，課堂上以投票率多的數為主。）

（3）展示做成的紙偶和跳棋。（當場利用廢舊易拉罐制作跳棋，并和其他組一起下盤棋。）

師：我還從來沒見過用易拉罐做的跳棋呢！真想親自和你們組來玩一回！你們組的創意，可以使我們在閑暇之余得到放松。同學們，我們應該頒哪個獎給他們小組呢？

（4）展示設計好的時裝——時裝表演。

師：小模特專業的表演讓人賞心悅目，你們的設計不僅抓住了時尚的脈搏，更體現了環保意識，真是一舉兩得！

[設計意圖：此環節學生利用自己喜歡的方式，來展示他們的作品，從中體會變廢為寶給孩子們帶來的無限樂趣。]

結束語：

今天，經過我們的巧心、巧手，我們身邊一樣樣看似無用，即將被拋棄的廢舊材料，不僅變成了精美的工藝品、好聽的打擊樂器、給人帶來歡樂的玩具和漂亮的服裝，也成為了我們生活中的一個亮點。同學們，在這里我希望你們能在今后的生活中繼續變廢為寶、減少垃圾，為美化家園做貢獻，使我們的生活變得更加的絢麗多彩。（將隨機播放廢舊材料做好的工藝品，進行欣賞）

[板書設計]

超級變變變

（將學生制作好的、可以粘貼的作品進行粘貼）

[教學評析]

《超級變變變》一課很好地體現了新課程的理念，聯系學生的生活實際，廣泛挖掘課程資源，寓教于樂，全面整體地實現課程目標，學生在原有生活經驗的基礎上得到了提升。本節課具有以下幾個特點：

一、豐富多彩的教學活動安排，寓教育于活動之中。

本課程以兒童直接參與的豐富多彩的活動為主要教學形式，強調寓教育于活動之中。教學活動在內容上，注重從兒童的實際生活中捕捉有教育意義的內容，如第三個板塊小小展示會，學生用自己的喜歡的方式，將本小組制作的作品向同學們進行展示，在形式上不拘一格，形式服務內容，將說一說、演一演、比一比、賽一賽、實踐等多種形式有機結合；活動時間的安排比較靈活機動，將課前活動、課堂活動、課后延伸活動相配合。一切活動均以落實課程目標為目的。

二、注重學科知識的整合，著眼于學生的主動發展。

在教學中，王老師以發展創新精神、時間能力為主要教學目的，引導學生大膽想象、大膽創作。如課堂上利用所帶來的廢舊材料制作自己喜歡的用品。有的制作了精美別致的服裝、好看實用的生活用品、給人帶來歡樂的玩具和能打出好聽節奏的打擊樂器等等。孩子們在老師給同學們用廢舊材料制作的地毯上充分地發揮著自己的想象力和創造力，不僅增強了教學的趣味性，還培養了學生的自信心和自豪感。