第一篇：部編版小學(xué)一下二單3一個(gè)接一個(gè)教案

3《一個(gè)接一個(gè)》教學(xué)設(shè)計(jì)及反思

教學(xué)目標(biāo)：

1.知識(shí)目標(biāo)：正確認(rèn)讀本課“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”等十三個(gè)生字，會(huì)寫田字格里的“過、各、種、樣、伙、伴、這”等七個(gè)生字。

2.能力目標(biāo)：有感情的朗讀課文，理解課文內(nèi)容。3.情感目標(biāo)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。

教學(xué)重點(diǎn)：識(shí)字，寫字，有感情地朗讀課文。教學(xué)難點(diǎn)：體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。教學(xué)課時(shí)：兩課時(shí)。

第一課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1．能認(rèn)識(shí)“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這 ”13個(gè)生字，學(xué)會(huì)“過、各、種、樣、伙、伴、這”7個(gè)生字。2．初讀課文，整體感知課文內(nèi)容。教具準(zhǔn)備：生詞卡片、課件。教學(xué)過程：

一、談話激趣，引入新課。

師：同學(xué)們，你們平時(shí)都喜歡做什么啊？ 生：做游戲、看電視?? 師：今天我們就來學(xué)習(xí)一篇新的文章。（板書課題：一個(gè)接一個(gè)）

二、初讀課文，整體感知。

1、師配樂范讀課文，同學(xué)們邊聽邊想，孩子做了什么事情？（踩影子、做夢(mèng)、跳房子、上課）

2、自讀課文，學(xué)習(xí)生字。

（1）用自己喜歡的方法讀課文，同時(shí)用曲線在文中標(biāo)出生字詞。（2）同桌交流，再讀課文，掃除字詞障礙。（自讀、小組讀、分段讀）

三、記憶字形，指導(dǎo)書寫。

1、檢查生字的自學(xué)情況

（1）出示生字卡片，“接、覺、再、做、各、種、樣、夢(mèng)、伙、伴、卻、趣、這”指名讀。

（2）開火車讀，小組競(jìng)賽讀，評(píng)出最佳認(rèn)字小組。

2、寫字。

（1）出示我會(huì)寫的7個(gè)生字:“過、各、種、樣、伙、伴、這”,指名認(rèn)讀、領(lǐng)讀。

（2）教師范寫田字格中的生字，學(xué)生書空。（3）學(xué)生描紅、臨寫，教師巡視、指導(dǎo)。

四、課堂總結(jié)

在這節(jié)課里，你學(xué)會(huì)了哪些知識(shí)？

第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)

1、正確、流利地朗讀課文。

2、了解詞句的意思，體會(huì)孩子做事積極、樂觀的心態(tài)。課前準(zhǔn)備： 生字，課件。教學(xué)過程：

一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入。1、2、3、抽讀生字卡片，“開火車”認(rèn)讀生字。聽寫生字。

學(xué)生自由朗讀課文。指名分段朗讀。

二、入情入境，深入理解課文。

1、文章有幾個(gè)自然段？（四個(gè)）

2、學(xué)生自由讀課文。

3、前三段開始“正”字說明了什么？（孩子正高興著）

4、前三段的“唉”說明了什么？（孩子還不進(jìn)行，卻要終止現(xiàn)在的行為，心理不高興）

5、從“不過”兩個(gè)字，我們可以看出什么？（孩子非常積極、樂觀）

6、閱讀最后一段，你從中可以看出孩子還具有什么樣的心性？（好奇心強(qiáng)）

三、總結(jié)全文。

學(xué)了這一課，你懂得了什么？ 板書設(shè)計(jì)： 《一個(gè)接一個(gè)》

正——高興孩子積極、樂觀 一個(gè)接一個(gè)唉——難過好奇心強(qiáng)/ 不過——也不錯(cuò)

課后反思：

由于本課內(nèi)容與學(xué)生生活實(shí)際很接近，所以學(xué)生能很快的從中體會(huì)孩子的心情，同時(shí)和孩子實(shí)際相結(jié)合，更能教育孩子在今后保持積極、樂觀的心態(tài)。

同時(shí)，在教學(xué)時(shí)我始終以讀為主，讓學(xué)生從帶著問題讀到讀通、讀順，讓學(xué)生充分朗讀，靜心品味，感受到字里行間的情感，讓他們感悟出孩子的情感變化。

《四個(gè)太陽》教學(xué)設(shè)計(jì) 設(shè)計(jì)說明

《語文課程標(biāo)準(zhǔn)》指出：學(xué)生是學(xué)習(xí)的主體。在教學(xué)中不能以教師的分析代替學(xué)生的閱讀實(shí)踐，要珍視學(xué)生的獨(dú)特感受。在本課的設(shè)計(jì)中力求在尊重學(xué)生的認(rèn)知 規(guī)律的基礎(chǔ)上，把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。在教學(xué)指導(dǎo)中，針對(duì)生字的不同類型，不同特征，引導(dǎo) 學(xué)生重視識(shí)字方法的總結(jié)與運(yùn)用，幫助學(xué)生養(yǎng)成“舉一反三”的能力。

本文語言優(yōu)美，充滿童真。因此，本設(shè)計(jì)著重對(duì)學(xué)生進(jìn)行讀的訓(xùn)練，讓學(xué)生在讀中感悟、在激情中創(chuàng)新。讓學(xué)生意識(shí)到：任何問題都有解決的辦法，別人認(rèn)為做不到的事，我做到了就是一種創(chuàng)新。

課前準(zhǔn)備

1.制作相關(guān)課件；制作學(xué)生活動(dòng)卡；準(zhǔn)備四幅畫。(教師)

2.制作本課的生字卡片；彩筆。(學(xué)生)

課時(shí)安排:2課時(shí)。教學(xué)過程

第一課時(shí)

一、欣賞歌曲，導(dǎo)入新課

1.播放歌曲《種太陽》，引導(dǎo)學(xué)生說一說歌曲中提到了哪些有趣的事。

2.過渡：歌曲中的小女孩播種太陽、送太陽，讓世界處處充滿溫暖。今天，我們將要學(xué)習(xí)的課文中，有一個(gè)可愛的小男孩，你們看他在干什么？(課件出示課本插圖)讓我們一起來欣賞小男孩的畫，想想自己有什么話要對(duì)小男孩說。

3.小結(jié)：小男孩為什么這樣畫？讓我們一起來讀課文，看看小男孩給出了怎樣的答案。

設(shè)計(jì)意圖：通過動(dòng)聽、明快的歌曲導(dǎo)入，激發(fā)學(xué)生熱情表達(dá)的同時(shí)，使學(xué)生對(duì)將要學(xué)習(xí)的內(nèi)容產(chǎn)生共鳴。通過欣賞小男孩的畫，讓學(xué)生對(duì)畫中不同顏色的太陽產(chǎn)生疑問，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)課文的興趣。

二、初讀課文，集中識(shí)字

1.自由讀課文，要求讀準(zhǔn)字音，讀通句子，畫出自己不認(rèn)識(shí)的字詞?？梢韵蛲阑蛲M的同學(xué)請(qǐng)教，也可以用自己的辦法解決。

2.教師示范讀文，學(xué)生聽讀識(shí)字。認(rèn)真傾聽老師的讀音，同時(shí)給自己不會(huì)讀的字注上拼音。

3.分段讀課文，請(qǐng)同學(xué)們從“字音、語氣、語調(diào)、聲音”等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。

4.出示學(xué)習(xí)要求，學(xué)生按要求小組合作，學(xué)習(xí)生字。

(1)依據(jù)各組學(xué)習(xí)能力情況，用自己喜歡的方式讀生字。

①把自己認(rèn)讀困難的字圈畫出來，在小組內(nèi)重點(diǎn)學(xué)習(xí)。

②自學(xué)生字，對(duì)生字的音、形進(jìn)行分析。

③指名讀生字，并說一說你是用什么方法識(shí)記生字的。

(2)交流會(huì)認(rèn)的字，按照先音、形，再組詞的順序進(jìn)行介紹。

(3)認(rèn)識(shí)兩個(gè)新偏旁“舌”“頁”。

5.全班匯報(bào)交流識(shí)字方法。

(1)各組先說一說學(xué)習(xí)收獲。

(2)認(rèn)讀字卡，檢查小組合作學(xué)習(xí)情況。

(3)組織學(xué)生交流生字識(shí)記情況。

設(shè)計(jì)意圖：把識(shí)字的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，通過自學(xué)、小組合作、全班交流等多種形式豐富學(xué)生的識(shí)字經(jīng)驗(yàn)。在學(xué)生進(jìn)行識(shí)字學(xué)習(xí)的過程中，教師首先以自學(xué)要 求規(guī)范學(xué)生的學(xué)習(xí)行為，然后在交流中引導(dǎo)學(xué)生把生字分類，對(duì)學(xué)生歸納總結(jié)不完善的方面進(jìn)行補(bǔ)充，對(duì)學(xué)生 識(shí)記生字的方法進(jìn)行更為理性的指導(dǎo)。

三、再讀課文，理清脈絡(luò)

1.自由讀課文，想一想：課文一共有幾個(gè)自然段？用筆在段落前標(biāo)出序號(hào)。

2.分段指讀課文，用自己的話說一說每段寫了什么。

3.齊讀課文。注意讀得流暢準(zhǔn)確。

設(shè)計(jì)意圖：通過多種形式讀文，讓學(xué)生一邊讀一邊理清思路，初步感受課文內(nèi)容，用自己的話說一說每個(gè)自然段寫了什么，豐富學(xué)生的認(rèn)知和體驗(yàn)，鍛煉學(xué)生的表達(dá)能力。

四、指導(dǎo)觀察，書寫生字

1.出示“因”，引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行觀察。強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：先進(jìn)入，后關(guān)門。

2.強(qiáng)調(diào)書寫要領(lǐng)：“囗”的書寫不能頂格，要在四邊留有余地，“囗”要寫得方正?！耙颉崩锩娴摹按蟆钡霓嘁兂牲c(diǎn)。

3.指導(dǎo)書寫。

(1)教師范寫，強(qiáng)調(diào)書寫姿勢(shì)。

(2)學(xué)生練習(xí)寫，同桌交流評(píng)價(jià)。

(3)評(píng)價(jià)之后，學(xué)生再練習(xí)寫3～5個(gè)。

(4)進(jìn)行組詞練習(xí)。

4.出示“陽”字并指導(dǎo)書寫。

(1)觀察“陽”字，請(qǐng)同學(xué)們說一說“陽”字的偏旁。

(2)強(qiáng)調(diào)書寫規(guī)則：從左到右。

(3)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。

(4)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。

(5)組詞練習(xí)。

5.指導(dǎo)書寫“太、為、片、金、秋”。

(1)教師范寫，要求學(xué)生書空練習(xí)筆順。

(2)學(xué)生練習(xí)書寫，同桌之間交流評(píng)價(jià)。

(3)組詞練習(xí)。

設(shè)計(jì)意圖：教學(xué)中引導(dǎo)學(xué)生觀察生字的字形結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解書寫規(guī)則，并按照書寫規(guī)則正確寫字，提高學(xué)生的寫字能力。

第二課時(shí)

一、回顧舊知，導(dǎo)入新課

1.“開火車”檢查生字識(shí)記情況。讀準(zhǔn)字音并組詞，最好和前一個(gè)同學(xué)組的詞不一樣。有能力的同學(xué)也可以一個(gè)字組多個(gè)詞。

2.導(dǎo)入：今天我們繼續(xù)學(xué)習(xí)《四個(gè)太陽》這篇課文。請(qǐng)同學(xué)們自由讀課文，回憶課文講了誰做了什么事。

3.過渡：你們有什么問題要問小男孩嗎？讓我們帶著問題走進(jìn)課文，在課文中尋找答案。

4.齊讀課文題目。

設(shè)計(jì)意圖：通過復(fù)習(xí)生字，鞏固對(duì)生字的認(rèn)識(shí)和掌握；依據(jù)學(xué)生學(xué)習(xí)能力的不同提出不同層次的要求，利用學(xué)生的好勝心理培養(yǎng)學(xué)生積累詞語的習(xí)慣；引導(dǎo)學(xué)生帶著問題來讀課文，培養(yǎng)學(xué)生的閱讀 興趣。

二、細(xì)讀課文，感悟意境

1.學(xué)習(xí)第1自然段。

(1)指名讀第1自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)第1自然段有幾句話，并思考每句話說了什么。

(2)學(xué)習(xí)第一句話。

①比較句子：這樣換行不行？為什么？

我畫了個(gè)綠綠的太陽。

我畫了個(gè)綠的太陽。

②像“綠綠的”這樣的詞語叫作疊詞，這樣的詞給人可愛、活潑的感覺，你們能說出類似的疊詞嗎？

(3)學(xué)習(xí)第二句話。

①介紹頓號(hào)。

②課文中有一個(gè)詞能把“高山、田野、街道、校園”都包括在內(nèi)，你們知道是哪個(gè)詞嗎？(到處。)

③你們能用“到處”說一句話嗎？

(4)你們知道小男孩為什么要畫綠綠的太陽嗎？

(5)教師引讀：我畫了個(gè)()，掛在()。高山、()、()、()，到處()。

(6)全班背誦第1自然段。

2.學(xué)習(xí)第2自然段。

(1)找一名同學(xué)讀第2自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。

(2)學(xué)習(xí)第一句話。說一說秋天有什么特點(diǎn)。教師即時(shí)播放課件展示秋天的美：秋天到了，天那么高，那么遠(yuǎn)。樹上的葉子變黃了，隨著風(fēng)一片片地落下 來。果園里的蘋果紅紅的，葡萄紫紫的，梨黃黃的??菜園里蔬菜都長(zhǎng)大了。大白菜、大蘿卜、大蔥都趕集似的來到我們的農(nóng)貿(mào)市場(chǎng)。哇，田野里的稻子成熟了，像 金色的海洋。秋天就是美麗的、成熟的季節(jié)。

(3)學(xué)習(xí)第二句話。果園里都有什么水果，這個(gè)時(shí)候應(yīng)該是怎樣的景象？你能像我這樣舉例子說一說嗎？

①教師舉例：A.大蘋果像一個(gè)個(gè)紅燈籠掛在樹上。B.大蘋果的小臉蛋紅紅的。

②學(xué)生模仿范例，用比喻或擬人的修辭方法介紹秋天果園里的水果。

(4)學(xué)習(xí)第三句話。

①“邀請(qǐng)”是什么意思？

②落葉是怎樣邀請(qǐng)小伙伴的？

(5)齊讀第2自然段，說一說為什么要把金黃的太陽送給秋天。

(6)指導(dǎo)背誦第2自然段。

3.學(xué)習(xí)第3自然段。

(1)指名讀第3自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。

(2)學(xué)習(xí)第一句話。

①這一句話我們應(yīng)該用什么樣的語氣來讀？為什么這樣讀？

②讀一讀，比一比，看誰讀得好。

(3)學(xué)習(xí)第二句話。

①你們有過“凍僵”的體驗(yàn)嗎？為什么會(huì)有這樣的感受？這個(gè)詞我們?cè)撛趺醋x？

②冬天還有什么特點(diǎn)？播放課件，與同學(xué)們一起欣賞冬天，同學(xué)們用自己的話說一說印象里的冬天。

③自由讀第二句話。比一比，看誰讀得好。

(4)齊讀第3自然段，想想為什么畫紅紅的太陽送給冬天。

(5)按照老師教你們的方法試著背一背第3自然段。

(6)指名背誦第3自然段。

4.學(xué)習(xí)第4自然段。

(1)指名讀第4自然段，其他同學(xué)一邊聽一邊數(shù)這個(gè)自然段有幾句話，并思考每句話都說了什么。

(2)學(xué)習(xí)第一句話。

①出示“？”。提問：帶問號(hào)的句子我們要怎么讀？試著讀一讀。

②通過讀這句話你懂得了什么？

(3)學(xué)習(xí)第二句話。

①說一說從這句話中你讀懂了什么。

②教師播放與春天有關(guān)的圖片，與孩子們一起欣賞春天。說 一說春天是個(gè)怎樣的季節(jié)。

③你同意小男孩給春天畫一個(gè)彩色的太陽的做法嗎？為什么？

(4)用自己喜歡的方式背誦第4自然段。

(5)指名讀，背誦第4自然段。

5.出示四幅畫，看著畫，完成填空。

這是一個(gè)()的小男孩。

設(shè)計(jì)意圖：在此環(huán)節(jié)中我注重了以下幾個(gè)方面：1.合理地運(yùn)用多媒體課件，引導(dǎo)學(xué)生感悟季節(jié)的特點(diǎn)，有序地指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行說話練習(xí)。2.指導(dǎo)兩種背誦方 法，充分尊重學(xué)生，讓學(xué)生用自己喜歡的方式進(jìn)行背誦。3.課文第2自然段的第三句話運(yùn)用了擬人的修辭方法，我立足于文本，出示范例，引導(dǎo)學(xué)生感悟句子的特 點(diǎn)，進(jìn)行語言訓(xùn)練。

三、拓展練習(xí)，勇于創(chuàng)新

1.按照四幅圖畫的提示，進(jìn)行全文背誦。

2.學(xué)了這篇課文，你想對(duì)小男孩說些什么？

3.受到小男孩的啟發(fā)，你能不能畫出第五個(gè)太陽？自己試著畫一畫，并模仿書上的段落為你的畫配上一段文字，不會(huì)寫的字可以用拼音代替。

設(shè)計(jì)意圖：給學(xué)生創(chuàng)造自由發(fā)揮的空間，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)以致用，享受學(xué)語文、用語文的快樂。

板書設(shè)計(jì)

教學(xué)反思

本節(jié)課的教學(xué)設(shè)計(jì)有以下幾點(diǎn)：

1.巧妙地運(yùn)用多媒體課件，幫助孩子創(chuàng)設(shè)意境，激發(fā)學(xué)生的感悟，引導(dǎo)學(xué)生從直觀感受中提煉自己的體驗(yàn)，為學(xué)生的表達(dá)提供了素材。

2.關(guān)注寫字教學(xué)，對(duì)學(xué)生的書寫姿勢(shì)、按筆順規(guī)則書寫等方面提出嚴(yán)格要求，培養(yǎng)學(xué)生良好的書寫習(xí)慣。

第二篇：《一個(gè)接一個(gè)》預(yù)習(xí)單

第三課《一個(gè)接一個(gè)》預(yù)習(xí)單

班級(jí)：

姓名：

1、我讀了（）遍就把這篇課文讀通順流利了。

2、這篇課文共有（）個(gè)小節(jié)，（）句話。

3、這篇課文要求會(huì)認(rèn)的生字有（）個(gè)，會(huì)寫的生字有（）個(gè)，分別在課文中圈出來。

4、“過”共（）筆，第五筆是（）。

①5

②6

③橫撇

④橫折折撇

5、“各”共（）筆，第二筆是（）。

①6

②7

③橫

④橫撇

6、“種”共（）筆，第九筆是（）。

①8

②9

③橫

④豎

7、“樣”共（）筆，第五筆是（）。

①10

②11

③捺

④點(diǎn)

8、“伙”共（）筆，第四筆是（）。

①6

②7

③長(zhǎng)撇

④短撇

9、“伴”共（）筆，第四筆是（）。

①6

②7

③橫

④

撇

10、“這”共（）筆，第四筆是（）。

①6

②7

③點(diǎn)

④捺

qiào11、課后要求會(huì)認(rèn)的字中有兩個(gè)是翹舌音，它們是（）（），有兩個(gè)是平舌音，它們是（）（），有一個(gè)是前鼻音，它是（），有三個(gè)是后鼻音，它們是（）（）（）。

①覺

②再

③做

④種

⑤樣

⑥夢(mèng)

⑦伴

⑧卻

⑨趣

⑩這

12、這篇課文有一個(gè)要求學(xué)的偏旁，它是（）。

①

（雙耳旁）

②

（單耳旁）

③

（心字底）④

（足字旁）

13、“伙”這個(gè)字，單人旁是它的（），“火”是它的（）。

①聲旁

②形旁

③形聲字

④象形字

14、這篇課文的作者是（）。

①金子美鈴

②王寶柱

③黑柳徹子

④楊紅櫻

15、填標(biāo)點(diǎn)符號(hào)（tián

biāo

diǎn

fú

hào）。

月夜

正玩著踩影子

就聽大人叫著

快回家睡覺

唉

我好想再多玩一會(huì)兒啊

不過

回家睡著了

倒可以做各種各樣的夢(mèng)呢

第三篇：部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課文1 3 一個(gè)接一個(gè)同步練習(xí)A卷

部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課文1

一個(gè)接一個(gè)同步練習(xí)A卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共32分)

1.（5分）選擇正確的讀音。

2.（6分）給加橫線的字選擇正確的讀音。

即使（jí

jì)

________

扼殺（è

lè)

________

搖曳（yè

zhuǎi)

________

深邃（suì

suèi)

________

嫵媚（wǔ

fǔ)

________

綻放（zhàn

dìng)

________

3.（10分）給形近字組詞

漸________??????哀

________????膜________?????孤________????待________

慚________??????衷________?????摸________?????狐________????詩________

4.（8分）給加下劃線的字選擇正確的解釋。

（1）夜幕降臨

A

.靠近；對(duì)著

B

.來到；到達(dá)

C

.臨近；臨到

（2）光彩奪目

_____

A

.強(qiáng)??；搶

B

.勝過；壓倒

C

.使失去

（3）奔流不息

A

.停止

B

.休息

C

.消息

（4）舉世聞名

A

.聽見

B

.聽見的事情

C

.名聲

5.（3分）照樣子，寫一寫。

例：他畫的海那么藍(lán)、那么寬。

________那么________，那么________。

二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共12分)

6.（12分）閱讀短文，回答問題。

“是啊，鶯兒，你要好好保存（cún

chún）！這梅花，是我們中國(guó)最有名的花。旁的花，大抵是春暖才開花。她卻不一樣，愈（yù

yuè）是寒冷，愈是風(fēng)欺雪壓（yā

yà），花開得愈精神，愈秀氣。她是最有品格、有靈魂、有骨（gú

gǔ）氣的呢！幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們________歷盡多少磨難，________受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，________在怎樣的境遇里，_________有梅花的秉性才好！”

（1）用自己喜歡的符號(hào)選擇劃線字的錯(cuò)誤讀音。

保存________（cún

chún）

愈________（yù

yuè）是

風(fēng)欺雪壓________（yā

yà）

骨________（gú

gǔ）氣

（2）給句子畫橫線處填上關(guān)聯(lián)詞語，并自由選擇其中一個(gè)寫一句話。

幾千年來，我們中華民族出了許多有氣節(jié)的人物，他們________歷盡多少磨難，________受到怎樣的欺凌，從來都是頂天立地，不肯低頭折節(jié)。他們就像這梅花一樣。一個(gè)中國(guó)人，________在怎樣的境遇里，________有梅花的秉性才好！”

（3）外祖父是通過梅花來表達(dá)自己的情感的。他贊美梅花的話有三層意思：

第一層：________

第二層：________

第三層：________

（4）用“________”畫出表現(xiàn)梅花魂的句子?！?/p>

參考答案

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共32分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、4-4、5-1、二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共12分)

6-1、6-2、6-3、6-4、

第四篇：部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課文1 3 一個(gè)接一個(gè)同步練習(xí)（I）卷

部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課文1

一個(gè)接一個(gè)同步練習(xí)（I）卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共27分)

1.（5分）寫出屋子上寫的詞語。

2.（6分）給劃線的字選擇正確的讀音。

旋________（xuán

xián）轉(zhuǎn)

秘________（mì

bì）密

元宵________（qiāo

xiāo）

選擇________（zhé

zé）

風(fēng)度________（dù

dòu）

鬼________（guǐ

giǔ）臉

3.（4分）加偏旁，變新字，并組詞。

十：________、________

支：________、________

4.（6分）給劃線字選擇正確的解釋。（填序號(hào)）

（1）爆竹聲中一歲除。（）

A

.年

B

.表示年齡的單位

（2）路上行人欲斷魂。（）

A

.想要；希望

B

.將要

C

.欲望

D

.需要

（3）獨(dú)在異鄉(xiāng)為異客。（）

A

.有分別；不相同

B

.另外的；別的C

.奇異；特別

D

.驚奇；奇怪

5.（6分）小馬虎把這段話寫得亂極了，快來幫助他排列一下。

________可是母親一看天上布滿陰云，就知道要來臺(tái)風(fēng)了，趕緊叫大家提前搖桂花。

________我總是纏著母親問：“媽，怎么還不搖桂花呢？”

________這下，我可樂了，幫大人抱著桂花樹，使勁地?fù)u。

________我喊著：“??！真像下雨，好香的雨??！”

________搖呀搖，桂花紛紛落下來，我們滿頭滿身都是桂花。

________母親說：“還早呢，花開的時(shí)間太短，搖不下來的?！?/p>

二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共4分)

6.（4分）

蘋果落地

牛頓是一位大科學(xué)家，他從小熱愛科學(xué)。

一天傍晚，牛頓在蘋果樹下看書，忽然，一個(gè)蘋果從樹上掉下來，落在他的身邊。

牛頓看見了，覺得很奇怪。他想：“這個(gè)蘋果為什么會(huì)掉下來呢？一定是因?yàn)樗炝?。?/p>

過了一會(huì)兒，他又想：“可是，為什么蘋果只向地下落，不向天上飛呢？這里一定有什么道理?！庇谑撬蛯Ｐ娜パ芯苛?。

后來，牛頓發(fā)現(xiàn)了蘋果向下落的原因，是地球有吸引力。

（1）找出下列詞語的近義詞。

喜愛

________

好奇

________

（2）填空

牛頓想________蘋果為什么會(huì)落地？

開始認(rèn)為________后來發(fā)現(xiàn)

參考答案

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共27分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、4-3、5-1、二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共4分)

6-1、6-2、

第五篇：部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課文1 3 一個(gè)接一個(gè)同步練習(xí)C卷

部編版小學(xué)語文一年級(jí)下冊(cè)課文1

一個(gè)接一個(gè)同步練習(xí)C卷

姓名:________

班級(jí):________

成績(jī):________

小朋友，帶上你一段時(shí)間的學(xué)習(xí)成果，一起來做個(gè)自我檢測(cè)吧，相信你一定是最棒的！

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共30分)

1.（5分）給下面的詞語選擇正確的拼音。

2.（7分）讀句子，音節(jié)平舌音有________?________?________，翹舌音有________?________?________

________

小zhū

zhēn頑皮，zháo個(gè)小chóng

zuò

禮物，sòng給白鵝姐姐，cōng明的白鵝不搭理。

3.（8分）比一比，再組詞。

冷________

豫________

某________

鍛________

零________

預(yù)________

謀________

緞________

4.（8分）我能連一連。

（1）選擇合適的反義字。

遠(yuǎn)________

短

出________

無

長(zhǎng)________

近

有________

進(jìn)

（2）選擇合適內(nèi)容填空。

千里之行________

粒粒皆辛苦

百尺竿頭________

入竹萬竿斜

誰知盤中餐________

始于足下

過江千尺浪________

更進(jìn)一步

5.（2分）照樣子，寫一寫。

例：他畫的海那么藍(lán)、那么寬。

這個(gè)蘋果那么________，那么________。

二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共18分)

6.（18分）閱讀下文，回答問題

秋游香港

香港屬于亞熱帶季風(fēng)氣候，因此，秋天是香港人最喜愛的季節(jié)。雨少，陽光充足，人們經(jīng)常去欣賞美麗的大自然。最受人歡迎的是“上山”“進(jìn)城”“下?！比笥螛讽?xiàng)目。“山”指的是香港最高峰，位于香港島上的太平山，海拔554米，站在此處可以一覽全城景色，南有煙波浩渺的大海，北有星羅棋布的高樓，景色誘人?！昂！敝傅氖莵喼拮畲蟮暮Ｑ笏屦^——海洋公園，這里可以看到從2厘米到3米長(zhǎng)的各種魚類3萬多條，也可以看到海豹、海獅等大型海獸和企鵝等水禽，還可以欣賞海豚、食人鯨等姿勢(shì)萬千的表演?！俺恰敝傅氖窃佻F(xiàn)古代汴京風(fēng)貌的宋城，它以北宋名畫《清明上河圖》為藍(lán)本而設(shè)計(jì)，城內(nèi)小河流淌，店鋪林立，雜耍賣技，應(yīng)有盡有。置身其中，時(shí)光仿佛倒流幾百年。

（1）給劃線的字選擇正確的解釋。

應(yīng)有盡有________

①完

②達(dá)到極端

③全部用出

④全；所有的置身其中________

①擱；放

②設(shè)立

③購置

星羅棋布________

①捕鳥的網(wǎng)

②張網(wǎng)捕

③招請(qǐng)；搜集

④陳列

景色誘人________

①誘導(dǎo)

②使用手段使人隨從自己的意愿

（2）把下面的詞語分成四類寫下來。

太平山

海豚

汴京

《本草綱目》

企鵝

香港

小興安嶺

曼谷

食人鯨

灰雀

西沙群島

《清明上河圖》

①________

②________

③________

④________

（3）填空。

①“上山”是指________；“進(jìn)城”是指________；“下?！笔侵竉_______

②秋天是香港旅游的好季節(jié)，因?yàn)榍锛镜南愀踎_______，________。

（4）讀文中畫線的句子，照樣子寫一寫，用上“可以……也可以……還可以……”。

參考答案

一、基礎(chǔ)作業(yè)

(共5題；共30分)

1-1、2-1、3-1、4-1、4-2、5-1、二、培優(yōu)作業(yè)

(共1題；共18分)

6-1、6-2、6-3、6-4、