第一篇：樹立正確的職業理想教案設計

樹立正確的職業理想

教案設計

教學目的：通過教學，讓學生了解擇業和求職的方法，培養自己的創業意識和能力，樹立終生學習的理念

教學重點: 端正擇業與求職的態度、講究擇業與求職的方法、終生學習教學難點：創業意識、創業能力、面試

教學方法： 討論法、講授法、案例法、活動法

教學課時：1 教學過程： 導入新課

先請學生觀看多媒體課前案例： 講授新課

一、擇業與求職

（一）端正擇業與求職的態度 樹立正確的擇業觀： 1.生存是發展的基礎

人生活的這個世界，好比一張碩大的網。網的結即是我們每一個人的位置。每個中職生心目中都有自己理想的的位置。無論你的位置在什么地方，它首先是能夠存活或稱為生存的位置。當我們中職畢業即將走上社會的時候，辛勤哺育我們近二十年的父母期待著我們的獨立和成才。我們中的大多數同學也躍躍欲試地準備飛出父母的懷抱，走向社會。當你懷揣著自己的職業理想跨入社會的時候，會發現理想離我們還比較遙遠，迫在眉睫的問題是學會生存。而現代社會生存的前提是勞動，是一份職業或工作，它是我們立足的基礎。

在理想和現實之間往往橫亙著一條河，當你還不具備跨越這條河的能力的時候，你選擇什么樣的生存方式呢？外事專業畢業的黎光的職業理想是成為知名度高的涉外飯店的管理人員，但在求職屢屢碰壁的情況下，為了眼前的生存和今后的發展，他選擇了先到郊區的普通旅館作臨時 工，以獲得謀生的條件。

想一想：如果黎光繼續執著地到各大飯店、寫字樓應聘自己心目中的理想職位，將會是什么樣的結果？

2.正視現實、正視自身，從實際出發求職擇業

雪蓮的位置只能在雪山上，精致的盆花只能在溫室里。互換它們的位置，誰也無法生存。既然人都有自己的社會位置，那么，找對位置就是我們的當務之急。

首先，我們要正確把握自己的職業期望值。

我們應該：從社會需要、發展趨勢和自身能力兩個方面確立自己的職業期望； 切忌：眼高手低、好高騖遠。不受歡迎的職校生有哪些？

（1）成績優秀而無專長者。成績好并不等于能夠勝任各種工作，而每一種工作都要求有不同的專長，在校成績優秀則只能證明你在學習上是佼佼者，具備了一定的知識，但并不能代表你有勝任某項工作的能力，所以，在學習過程中要培養自己的興趣愛好，學有所長。

（2）眼高手低者。這一類人開口談起來頭頭是道，什么都簡單，什么都容易，也自以為自己把什么事情都能很好地干下來，于是在應聘時總是把自己放在很高的位置，非高級職員不做。實際上卻連一些諸如清理文件、打掃衛生之類的小事情也做不好。結果工作中因為遇到具體事情處理不下來而非常尷尬，只有自己主動退下。能找到工作還算幸運。更多的人事部門直接將這種自視甚高卻又低能者拒之門外。相反，那些量力而行，能放準自己的位置卻又求上進者頗受歡 迎。

（3）學無所成者。這類人文化知識水平低，專業技能不過硬，全面素質差，而一般的用人單位需要的都是人才，不僅僅是一個人而已。

①實現目標的現實性 ②實現目標的曲折性

③實現目標的靈活性：先就業，后擇業

每個人都有自己想要的東西，而成功的職業選擇并不是一次成型的，它需要根據自己的實際情況不斷做出調整，從而一步步接近自己的目標。

回憶一下黎光是怎樣立足現實，從初級崗位一步步地接近自己的目標的？ 每個人都想從一開始就找到一份既讓自己感興趣，又可以發揮自身潛力的工作。因此，在職業策劃中，興趣和能力是其必備要素。好的職業策劃源于個人興趣和能力以及社會需要的最佳結合。

現在有三種人: 第一種人。如果你在學校里學了自己喜歡的專業，并決定為此獻身時，說明你已經找到了自己的定位目標。你是幸運的。你現在所應做的便是孜孜以求之，不斷提高自己的知識、技術水平，抓緊有限的學習時光，培養自己的實際能力和素質，尤其是終身學習的能力、適應能力和與人交往的能力，以便以后更快地投入工作。

第二種人。相對于第一種人，定位目標稍微曲折一些。如果你進了中職學校，讀了自己不感興趣的專業，而且經過兩年的學習，仍未對所學專業發生興趣，那么你該朝著自己理想的目標邁進了。現在轉專業從頭學起，相對于一個中職二三年級的學生來說不夠現實且成本太高，能力尚可的話，可以考高職、考大學，或現在自學，等畢業以后再轉行。興趣是最好的老師，同時要兼顧社會的需要，要堅信自己一定會成功。

第三種人。情況介于前兩者之間，專業對他來講，說不上特別感興趣，他也不清楚自己喜歡做什么。看到周圍同學個個都有了自己的定位目標，心理也十分著急。其實大可不必。興趣弱一點并不表示你無人生目標，所不同的只是目標定位早晚的問題。不到二十歲，對于大多數人來說，心智還不太成熟，若現在就急躁地作出一份關于自己一生的職業策劃，壓力未免太大，同時也不夠現實。這一部分人需要一段時間使自己成熟完善起來。最切實可行的方法，就是現在將本專業學好，憑一技之長步入社會，在畢業后兩三年內不要給自己太多的條條框框，按照自己的興趣能力選擇工作。將自己初離校園時的焦灼、急躁轉化為寬松平和的心態，以審視自己所處的環境，適應它，了解它。另外，通過實際工作，你將更加清楚地了解自己，明白自己的優劣所在和自己最需要什么，進一步成型人生觀，完善你的人格。這兩三年是你人生過渡的關鍵時期，要把握好它。良好的開始，不僅為你今后的職業規劃打下了基礎，同時也為你未來的選擇提供了參照。

想一想：你屬于哪一種人？

3.職業發展是實現職業理想的途徑 分為兩個階段：

第一階段：為進入職業生涯做準備、做決策的階段；

第二階段：開始職業生涯以后，進入角色、適應職業、完善自我，最終在從業中成功的階段。

還記得嗎？黎光是怎樣看待會計工作的？他有時怎樣在崗位上完善和發展自我的？（六年的時間里，和他同來的幾個年輕人耐不住財會工作的枯燥與寂寞，相繼離開了這個崗位，但黎光始終腳踏實地地工作，努力學習專業知識。他覺得財會工作不是日復一日地簡單重復，而應當每天有新的發現，有所提高。他利用業余時間取得了財會專業大專畢業證書。他從一名普通的會計相繼被提升為主管、財務部副經理、經理及該飯店上級單位的財務部副經理。……黎光在被派往其他省市工作期間，他也沒有放棄學習。后來，他把學習的重點轉向了大型酒店及物業的行政管理上。為此，他多次到其他星級酒店和物業公司取經，并到大學旁聽相關課程。）

（二）講究擇業與求職的方法

1、職業信息的搜集 2.確定求職崗位 3.善于“自我推銷” 4.講究求職技巧

二、立業與創業

（一）立業

1.了解職業： 向誰了解？ 2.適應職業： 了解什么？ 3．轉換職業：跳槽！？

在你決定轉換職業或說“跳槽”時，你應當先問自己幾個問題：

（1）我喜愛我正在從事的工作嗎？

（2）我將付出什么樣的時間承諾？

（3）我想為生活而工作，還是為工作而生活？

（4）我可以買回我所失去的時間嗎？ 如果上述問題暫時還沒想清楚，且慢“跳槽”。

（二）創業

1、創業意識

需要是創業之源，動機是創業之泉，意志是創業之刃。想一想：你具備創業的潛在能力嗎？ 3．創業條件 從小企業起步 參考案例：（如果課時緊張，可以在課前布置學生閱讀）

三、自學與求學

（一）樹立終身學習觀念 為什么要終身學習？

（二）自學

怎樣終身學習？

考考你的自學能力----1.如果沒有完成作業、考試或升學的壓力，你會主動自學嗎？ 2.你能夠制定自學計劃嗎？

3.給你一本書或一篇文章，你能找出中心內容或重點內容嗎？ 4.你能獨立完成課題嗎？

（三）求學

求學的途徑：短訓班、升學的“立交橋”

青春的校園時光轉瞬即逝，人人心中都向往著美好前程。新世紀的中職生們，你們準備好了嗎？

板書設計

第二篇：樹立正確的人生理想

樹立正確的人生理想

活動目的

讓學生樹立正確的人生理想

活動過程

一、學生談自己的人生理想，并針對學生所談的理想作適當的點評。

二、新課

１．什么是人生理想

人生理想，就是人生道路上的奮斗目標。科學、崇高的人生理想，揭示出人生奮斗的正確目標和方向，是人生強大的精神動力和精神支柱，是人生前進的旗幟和力量的源泉。有人說過這樣一句話：什么時候建立了理想，什么時候就開始了真正的人生。邁人中學時代的孩子，開始展開理想的翅膀，對美好的未來憧憬向往；人生價值，通俗地說，就是人怎樣活著才有意義。享樂主義者認為，人生價值在于獲得物質生活的享受和滿足；名利主義者認為，出人頭第，揚名掌權是活得有意義；實用主義者則認為，個人私欲和利益的獲得和滿足才是活得有價值。而我們認為，只有具有科學人生目的，追求崇高理想的人，才真正把握了人生價值的真諦。

2.如何樹立正確的人生理想

（1）立足現實，樹立起人生的一個個奮斗目標

對初中學生來說，讀完三年書，面臨著升學和就業兩種選擇，在升學的問題上又面臨著升普高升還是升中專、技校職校的選擇。近幾年，普高升溫，許多學生盲目趕潮流，似乎考進高中，就能考入大學，考上大學，才有出息。孰不知，高考不是通向成功的唯一道路。如果升學，首先要分析自己的實際情況，究竟適合升人何類何種學校；其次應考慮自己的愛好與志愿。如果自己的想法不切實際，應適當調整志愿；另外，也應考慮家庭的經濟狀況和實際能力。如果自己有可能考入高中，進而考上大學，這是好事，家長也會盡力支持，如果沒有可能考入高中，那么大可不必硬去趕這個潮流。“條條道路通羅馬”，不管在什么學校，只要自己勤奮、刻苦、好學，都可以掌握開啟知識寶庫的金鑰匙，都可以成為社會有用的人才，社會真正需要的是具有真才實學的人才，而不是一紙文憑。古今中外，沒進過高等府而在學術上有建樹，對社會，對人類有貢獻的人，不乏其例：第一個揭示雷電本質的富蘭克林、近代電磁奠基人法拉弟、蒸汽機的發明者瓦特、發明大王愛迪生、我國數學家華羅庚??都是學歷甚淺，自學成才的典范。如果就業，應樹立正確的就業觀。即確立“只有分工不同，沒有高低貴賤之分”的觀念，“行行出狀元”，在現代化建設和改革的大潮中，只有沒出息的人，沒有沒出息的職業。長春市有個姑娘，接母親的班到浴池當服務員和搓澡工，一開始她覺得沒考上大學，一切都完了，到浴池工作更覺低人一等，沒出息。后來在母親、單位領導和師傅的幫助下，轉變了思想，主動拜師學習修腳技術，成了聲名遠揚的女修腳技術工人。她說：“每當顧客感謝我的時候，我就感受到自己所從事的勞動的價值，感受到自己人生的意義。”可見，實現人生價值的正確途徑是行動，是實踐。

（２）胸懷大志將個人理想與社會理想結合起來。

理想，按人們奮斗目標所涉及的領域，可以分為生活理想、道德理想、學業理想、職業理想、成才理想和社會理想等等。這些理想按照它們對社會和個人所起的作用來劃分，可以分為低層次理想和高層次理想。一般說來，生活理想、學業理想、職業理想、成才理想都屬個人理想，屬低層次理想。一般說來，在社會主義條件下，個人理想與社會理想是統一的，但有時也會有矛盾。如：個人希望做一名醫生，結果去學了理發；自己希望成為一名學者、教授，結果去當兵。??這時，我們·應調整個人理想，使之與社會理想趨于統一。全國勞動模范，北京公交車售票員李素麗的經歷和做法或許能給我們一些啟發。總的來說在實現個人理想的同時也就一定程度的促進實現社會理想。

3．如何實現人生理想

我認為，做為中學時代的同學們來說，要從以下幾個方面努力。（1）要強身健體擁有強健的體魄。（2）勤奮努力的學習知識。（3）養成良好的形為習慣。

（4）為實現自己的理想要力求做到有信心，有決心，有恒心。

三、小結

理想是石，敲出星星之火； 理想是火，點燃熄滅的燈； 理想是燈，照亮夜行的路； 理想是路，引你走到黎明。

這首詩，我們耳熟能詳。為了理想勇敢前進，這首歌人人會唱，我堅信同學們為了理想付出不懈努力，將來一定會實現自己的理想。

愛綠護綠

活動目的：

以植樹節為契機，在班集體中開展形式多樣的“植樹護綠”實踐體驗活動，積極參與宣傳，開展植樹造林活動，從而讓全體學生在活動中體驗成功的喜悅，增強環保意識，生態意識，以達到為班級、學校、社會增添綠色，凈化、美化環境的目的。

活動過程：

一、宣傳發動

1．號召：人人參與植樹節護綠、養綠系列活動，為美化校園，凈化環境盡一份力。2．設計一句提示語，自制一塊護綠廣告牌

發動學生創意想象，設計一句護綠提示語，動手自制一塊護綠廣告牌，這樣既培養了他們動手的能力，又增添了學生愛護花草樹木的意識。

3．環境保護，交流心聲。4．小手護綠，美化校園。

各護綠小隊，認養校內綠化植物，開展揀垃圾、落葉、養護綠化等活動。要求：每天安排人員在班內認養區域內清理雜物，適當的給本班小樹除除草、松松土、澆澆水、修修枝。同時要積極收集養護各種植物的種植方法，從中啟發大家要養成愛護花草，保護環境，美化校園的良好生活習慣。

5．我和小樹留個影。

在護綠活動中，學生可以拍一些本班同學養護小樹的過程，最后還可以與小樹合影。

二、注意事項

1．活動力求實際、實效、實用，重過程，同時也要結果。2．在組織活動的時候要確保安全工作。

三、了解植樹節

你們都知道，每年的3 月1 2 日，是我國的“全民植樹節”。我們中華民族自古就有“愛樹、育樹”的傳統。說起植樹節的由來，還得從一位偉人說起，他就是中國革命的先行者孫中山先生。他一生十分重視植樹造林。1893年，他在《上李鴻章書》的政治文獻中就提出“中國欲強，必須急興農學，講究樹藝”。1924年他在廣州演講《三民主義》時反復強調：“我們研究到防止水災和旱災的根本方法都是要造林植樹，要造全國大規模的森林”。1925年3月12日，孫中山先生病逝。1928年，人們為紀念孫中山逝世三周年，舉行了植樹儀式。1979 年2月23日，第三屆全國人大常委會第六次會議以法律的形式確定我國3月12日為植樹節。因此，每年3月12日作為植樹節還有紀念孫中山先生的意義。

樹木對人類的貢獻非常大。它不僅能防風固沙，保持水土，還能美化環境，是城市的忠誠衛士。它用它特有的顏色為城市披上綠色的新裝。這個忠誠的城市衛士，為了美化城市，還真做了不少的“工作”呢！比如綠樹進行光合作用，提供給人類呼吸所需的氧氣。它還是吸收氮氣、二氧化碳、臭氧的天然凈化物，并且具有調節空氣溫度、濕度，吸粉塵、噪音等功能。所有這些，都使人們高度重視綠樹的作用。于是才有了這一年一度的綠色節日——植樹節。如今，植樹造林已成為民族風尚，綠化家園成為時代的追求。

同學們，本周星期五就是植樹節了。在植樹節到來之前，我們要積極行動起來，在校內保護花草，給花壇里的小花澆一點水，給操場上的小樹培一培土，多走幾步，不穿越綠化帶，不踐踏綠地。“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，從我做起，從小事做起，從身邊做起，從現在做起，做綠化、美化環境的有心人。除此之外，我們同學更要爭做綠化宣傳員、環保小衛士，相信經過全體老師和同學的努力，我們的校園將更加美麗，我們的城市也將更加美麗！我們祖國的明天也必將更加明媚燦爛！

良好作業習慣的養成

活動目標：

通過班會活動，調動學生的激情展開討論，深入分析作業的本質，讓學生深刻認識到做作業的重要性，從而自覺自發改正不良作業的習慣。

活動過程：

一、談話導入

師：為端正我們學習態度，為取得優異成績打下堅實的基礎，我們今天組織召開以“良好的作業習慣的養成”為主題的班會，希望通過這次活動，我們能真切了解到不良作業習慣的危害性，從我做起，能夠做到按時獨立完成作業，使不良作業習慣徹底從我們學習生活中消失。

二、故事《優秀作文》

有一個學生做任何事都不愛動腦筋，總是“吃現存”的。有一次學校組織有獎征文比賽。他也參加了，但他不想動腦筋就從網上抄襲了一份文章。結果他那篇當然獲獎了，在頒獎典禮上老師讓他把文章當眾朗讀一次，他讀著讀著同學們都報以掌聲，可當他讀完時同學們卻全都大笑不已，原來他抄襲別人的的文章時把別人的名字也抄了上去。

本故事中反映了什么問題？ 生1：抄襲作業

三、我們平時學習過程中有哪些不良的作業習慣？

學生討論，總結歸納：不交或遲交作業，作業質量低，抄襲作業。

四、為什么大家要做作業？做作業的目的是什么？

1.讓學生分組討論，然后輪流發言，總結得出：作業是為了鞏固學習效果，是課堂學習的繼續，不是多余的，不是為了應付差事。

2.從老師的角度談老師對作業的感受：老師批改作業時最幸福的感覺，即看到學生指出了最關鍵所在，看到學生有專業知識分析得恰到好處，這是老師最幸福、眼睛最亮的時候，也是學生從眾多學生中在老師心目中脫穎而出的最好方法。相反，遲交晚交或不做，甚至抄襲，老師不但不高興，反而是最痛苦、最悲傷的時候，因為你在浪費老師的時間！這也是學生想自毀形象的最好方法。

五、分析不良作業習慣的惡果，號召學生改掉不良習慣

1.抄襲作業中最明顯、最直接的后果，是該學科學習成績不斷下降，從而以后與同學之間的學習水平差距逐漸加大，由于作業不是自己做的，所學新內容得不到鞏固，特 別是數學，前后的知識聯系比較緊，初一學不好，初二則更難了了，發展下去，就跟不上班。

2.由于長時間的晚交、遲交，整天處于補作業的狀態，成績越來越差。再加上老師經常的批評和同學們的譏諷，心理的壓力就會越來越大，退縮心理就會形成，越來越厭惡學習，最后只得自動退學，成為流生。

六、怎樣的習慣是好的作業習慣

1.每節課后，整理知識點，及時完成作業； 2.作業要字體端正、規范，書寫格式正確，紙面清潔；

3.不邊做邊玩，不抄襲作業，不任務觀點，不懂的主動向老師請教；

4.每天放學前，將所有作業記載完整，回家做完作業后，先對照家校聯系本，自檢一下作業是否都完成，查漏補缺；

5.每次作業批改后，及時分析，用紅筆訂正在錯題旁邊。6.每天將學案整理好，考前將錯題整理成錯題集。

防雷知識安全教案

活動目的

1．通過讀新聞、演小品等形式引起同學們對防雷安全的重視。

2．通過本次班會活動，使同學們了解一些基本的防雷知識，學會在雷雨天防范措施。

活動準備

1．讓同學們收集有關雷擊事故的新聞。2．組織學生排演小品。

3．了解一些基本的防雷擊的常識。

活動過程

一、主持讀有關雷擊事故的新聞引入主題 1.讀新聞

2007年5月21日，廣西藤縣古龍鎮田心村3村民在野外干活，遇雷暴、大雨，到一簡陋的西瓜帳篷避雨，遭遇雷擊。其中2人死亡，1人被擊腳部受輕傷。經調查核實：一是雷擊點地處空曠田間地帶，搭起的瓜篷較易引雷；另外就是在雷擊點的很大范圍內無任何電的設施，而在打雷期間，兩人使用手機，手機電磁場則是禍根。

2.大家聽了這則新聞有什么感想呢？ 3.同學們議論，各抒己見。4.小結

二、防雷擊安全知識競賽（搶答形式）1.打雷時，在家里怎樣使用電器?

切斷電源，拔掉電話插頭，同時不要接觸自來水管道以及各種帶電裝置，更不要在雷電交加時用噴頭沖涼，因為巨大的雷電會沿著水流襲擊淋浴者。不要使用設有外接天線的收音機和電視機，不要接打電話。強雷鳴閃電時，一定不要使用手機。

2．如果打雷、閃電時，我們在戶外，那該怎么辦？

不要停留在高樓平臺上，不要進入孤立的棚屋、崗亭，不要在大樹下躲避雷雨，如萬不得已，則須與樹干保持3米距離，下蹲并雙腿靠攏。如果在雷電交加時，頭、頸、手處有螞蟻爬走感，頭發豎起，說明將發生雷擊，應趕緊趴在地上，盡量低下頭，因為頭部較之身體其他部位最易遭到雷擊，這樣可以減少遭雷擊的危險，并取下身上佩戴的金屬飾品和發卡、7 項鏈等。不宜在水面和水邊停留，不宜在河邊洗衣服、釣魚、游泳、玩耍，不宜快速開摩托、快速騎自行車和在雨中狂奔。

3．在野外，如找不到合適的避雷場所，應該怎么辦?

找一塊地勢低的地方，蹲下且雙腳并攏，手放膝上，身向前屈。遠離樹木、電線桿、煙囪等尖聳、孤立的物體。不宜進入孤立的棚屋、崗亭等低矮建筑物。

4.在空曠場地手是不宜拿哪些東西，不宜做哪些運動？

不宜打傘，不宜把金屬工具、羽毛球拍等物品扛在肩上。切勿游泳或從事其他水上運動，不宜進行戶外球類、攀爬、騎駕等運動，盡快離開水面以及其他空曠場地，尋找有防雷設施的地方躲避。

4．在室內怎樣防雷？

關好門窗，盡量遠離門窗、陽臺和外墻壁。在室內不要靠近、更不要觸摸任何金屬管線，包括水管、暖氣管等。.在無防雷設施的房間里盡量不要使用家用電器，包括電視機、計算機、有線電話、有源收音機、電冰箱、洗衣機、微波爐等。建議拔掉所有的電源插頭。在雷雨天氣不要使用太陽能熱水器洗澡。發生雷擊火災時，要趕快切斷電源，并迅速報警。

5．雷擊燒傷如何急救？

雷擊時的電流熱效應可引起電燒傷，使人體炭化成焦狀。如果遭受雷擊者衣服著火，可往傷者身上潑水，或者用厚外衣、毯子把傷者裹住，以撲滅火焰。對呼吸、心跳停止者，先做心肺復蘇，再處理燒傷創面。用冷水冷卻傷處，然后蓋上敷料，若無敷料可用清潔的布、衣服等包裹。及時轉送當地醫院救治，并采取抗休克措施。

三、議一議

一名小學生放學回家由于不懂防雷常識，結果被雷擊中。1.這個小朋友有哪些做法容易引發雷擊事故？ 2.在打雷時，在家里和戶外我們分別應怎么做？

四、小結

1.同學們小結：通過這次活動，你懂得了什么？

2.班主任小結：生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望同學們通過這次班會活動，學會珍惜生命，掌握防雷常識，學會自我防范。

五、課外延伸

請你做個防雷擊宣傳員，向低年級的弟弟妹妹傳授防雷常識。向家長和鄰居宣傳防雷知識。

告別陋習走向文明

活動目的

通過這次班會，讓學生意識到，文明禮儀就在我們每個人的身邊，在日常生活中要注意文明禮儀培養學生從現在做起，從自我做起，從一點一滴做起。

活動過程

一、班主任寄語

同學們，我們的華夏大地，是禮儀之邦，幾千年源遠流長的是我們祖祖輩輩傳承下來的文明禮儀，這是我們的財富和驕傲因此，學習禮儀有助于提高我們的個人素質，如果我們時時處處都能講文明，那么，我們就會顯得很有修養老師希望通過今天的班會活動，每個人都能增強文明素質，為我們的班級、校園，為我們的社會做出貢獻

二、小品表演：

學生表演：亂扔垃圾，踐踏草坪等不文明現象，其他學生觀看，并引發學生進行如下討論：

（1）你覺得這些行為怎么樣？有什么害處呢？（2）如果你有這些不文明行為，你以后會怎么辦？

（3）你在咱們的校園里或者在其他地方還見到過哪些不文明行為？我們作為新時代的青少年，到底應該怎么做？

三、小組討論：

同學們以小組為單位討論每個成員有哪些不文明行為。

四、自查陋習，實施對策

在這個階段，我要求學生各自找出自己存在的陋習，并制定出相應的措施在上一個環節，學生們分析的可能只是皮毛，這會，大家都實事求是地對自己做了最真實的剖析，并為自己找到了方向

以第一組的2號學生為例吧，只見他這樣剖析自我：每個人都不是十全十美的人，都會有一些陋習，可我們應該盡量去將陋習轉化為優點，做一個十全十美的人我的缺點是自私在我上小學時，老師和同學們都說我自私，不善交朋友，可我把那當成耳旁風如今我已成為一名中學生，還是沒有克服這個壞毛病為此，我還有一個綽號呢——“光桿司令”我下決心一定要將它克服，把自私的壞毛病改掉，把不善交朋友轉化為樂于助人，讓自己盡可能成為一個完美的人以后，我一定盡力幫助我的同學們，但如果我在想一道難題時，先不要問我，因 為我在想題對于勞動、為班級爭光之類的事時，我都會挺身而出，我已打算參加學校的文藝匯演和畫展，因為我要為班級爭光雖然我不知道能否爭得名次，但我還是期待著，我有信心我一定要揚長避短，讓優點放出萬丈光芒，缺點從此消失加油！”

五、集體宣誓

班長帶領學生宣誓：從今天起，我們要努力做到遵規守紀，勤奮學習；自尊自愛，注重儀表；真誠友善，禮貌待人；勤儉節約，孝敬父母；遵守公德，嚴于律己；點滴小事，從我做起！

六、班會總結

通過今天的主題班會，我希望我們的學生都能成為講文明、懂禮貌的青少年文明行為，貴在實踐！我希望每位同學能夠真正地從自我做起，少說空話，多做實事，力爭做到言行文明、舉止得體、品德高尚、尊敬師長、尊重他人，凡事多反思自我，少埋怨他人，用自己的實際行動來告別各種自身存在的不良行為，做一個文明守紀的中學生

學生防溺水安全教育

活動目的

1.提高安全意識，學習溺水安全的有關知識，在學習中增強與同學的合作交流意識。

2.初步了解溺水安全的有關內容，要求每一個學生都要提高安全意識。

3.自己能改變生活中不遵守溺水安全的不良習慣，提高對生活中違反安全原則的行為的辨別能力。

活動重點

學習溺水安全的基本知識,培養有關防范力。

活動過程

一、談話引入

同學們，現在是什么季節？對，現在是夏季,天氣漸漸變得很熱了,你們熱了怎么辦?可是今年有好幾個小朋友因為熱就悄悄去河里、池塘里洗澡，你們想知道他們去洗澡發生了什么事嗎？告訴你們，今年有好幾例小孩下河洗澡被淹死，他們再也見不到自己的爸爸媽媽了。他們好可憐，老師傷心，他們的爸爸媽媽也很傷心。

二、防溺水教育

同學們，我們怎樣使自己不會發生溺水事故呢？ 我認為應做到以下幾點：（一）老師先向學生講幾點防溺水的知識要點

（1）教育學生周末、節假日、寒暑假嚴禁到江河、池塘、無蓋的水井邊等處戲水、游泳。不能獨自或結伴到池塘邊釣魚、游泳、玩水。

（2）教育學生在來校、離校的途中千萬勿去玩水,下河游泳。

（3）我們很多同學都不會游泳，如果發現有幼兒不慎掉進江河、水庫、池塘、水井里等，我們不能擅自下水營救,應大聲呼喚成年人前來相助或撥打“110”。

（二）看視頻

在周末，幾名學生到講河邊洗澡，有6名學生不慎溺水死亡。這個悲慘的事實告訴我們了什么?這幾個同學違反了哪些安全規則?我們應如何遵守安全規則。

（1）議一議：

這幾個小朋友違反了哪些安全規則？ 我們應如何遵守安全規則？

（2）把小朋友的錯誤糾正過來。（3）由這個事實談談我們的心得體會。

（三）說一說

說說日常生活中應該怎么防范溺水事故的發生。

三、小結

（1）通過這節課的學習,你懂得了什么？

（2）教師小結：人的生命只有一次，幸福快樂掌握在你的手里，希望你們通過這節課的學習，學會珍惜生命，養成自覺遵守溺水安全原則的好習慣。同時要注意放假期間禁止坐三輪車外出。

怎樣對待長輩的叨嘮

活動設計 12、13歲的學生已經進入青春早期。他們具有更強的自理能力，做事喜歡憑自己的主觀愿望，開始想擺脫父母的左右，已不愿與父母談更多的關于自己的事。在日常生活中，長輩則喜歡以自己的生活經歷教訓晚輩。同樣的內容重復多了，就變成了叨嘮，這樣的叨嘮則影響了兩代人之間的關系。本課程首先讓學生認識長輩一般都在什么情況下叨嘮，然后要清楚叨嘮的內容對自己有沒有益處，最后是探討在不傷害父母感情的前提下，怎么對待長輩的叨嘮。

活動目的

1．了解父母在什么情況下叨嘮。

2．明白父母的叨嘮是關心，愛護孩子的一種特殊表達方式。

3．探討對待叨嘮的好辦法。

活動過程

一、談話引入

同學們，早上好!我們彩虹聊天的時間又到了。我們今天聊的話題是：怎樣對待長輩的叨嘮。

二、說說自己

1.介紹自己今天有幾歲了。(我今年??)

2.現在，你們當中有哪些同學能主動把自己的作業給爸爸媽媽看呢?

(教師評價：大家的這些表現是可以理解的，因為，你們長大了，都希望自己能獨立去做自己的事情。)

三、說叨嘮

1．你的爸爸、媽媽或者其他長輩喜歡叨嘮嗎?討論(讓學生們七嘴八舌討論一分鐘)2．長輩一般是在什么情況下叨嘮呢?(指名發言)3．聽故事

小亮放學回到家里，放下書包后打開電視機，津津有味地看自己喜歡的動畫片。不久媽媽回來了。“亮亮，在干什么呢?寫完作業沒有??”媽媽一邊換拖鞋一邊問道。“一會兒再寫吧。”“快寫作業去，快去呀!”媽媽話音剛落，爸爸也回來了，爸爸還沒放好提包忙問：“亮亮，今天表現怎么樣?還有??”爸爸還沒問完。亮亮就已經不耐煩了，沒好氣地說：“不怎 么樣，還不是老樣子。”說完就看他的電視，這時，爸爸瞪著眼睛??

4．討論：小亮為什么會煩惱呢?

5．說說自己的爸爸、媽媽在什么情況下叨嘮?他們往往喜歡說什么呢?(舉手發言)這個問題的討論還可以分兩步進行：①個別發言；②小組交流。教師的評價則可以說：“真有意思”“挺特別的”“我十分同情你”，“他們這樣說可以理解”等。

6．實話實說：在日常生活中，當你聽到長輩叨嘮你的時候，你會有什么反應呢? 教師小結：聽著父母反反復復地說著同一個內容，大家有這樣或者那樣的想法是比較正常的，可以理解。

7．小結：剛才，我們聽了爸爸、媽媽的心里話，相信大家一定受到心靈的震憾。叨嘮是天下父母關心孩子，愛護孩子的一種特殊的表達方式。

四、消除煩惱

討論：叨嘮在我們的日常生活中是不可避免的，當自己的想法、做法與父母長輩的愿望不一致時，你是怎么做的?(讓學生充分舉手發言，教師適時點撥小結方法。)

1．安靜聆聽法；

2．轉移注意力法；

3．自我諷刺法；

4．解釋說明法。

暑假安全教育

活動目的

暑期將至，許許多多的安全事故存在于夏天，更存在于漫長的暑假期間，安全問題不得忽視。通過教學，使學生時刻關注安全兩字，在暑假期間進行任何活動的時候首先想到的是安全，安全快樂的過完暑假重新回到學校上課。

活動過程

一、導入

夏天到來，暑期將至，看似短暫但卻很漫長的暑假里同學們都準備了什么活動呢？（各自發言）

但是，你們在進行這一系列的活動中最重要的一點還是要注意安全，時刻注意存在周圍的安全隱患，心中要把安全兩字擺在首位，做到開心放假，安全回校。

那么，下面就讓我們一起來看看在暑假期間要注意的幾個安全問題。

二、正題 1．游泳安全

游泳是一件很快樂的事，但是，游泳也存在著不同的安全問題需要大家的注意：（1）不到江河湖泊以及沒有安全設施的地方游泳。

（2）觀察周圍環境，選擇適合個人水深的水域游泳，初學者切勿在沒有陪同的情況下獨自到深水域游泳。

（3）切勿在水中進行危險的嬉耍活動（如比賽水中憋氣、打水戰等等）。（4）萬一在水中出現抽筋，身體放松，試著浮到水面后想辦法呼救。2．旅行安全

在暑假期間走親訪友、外出旅游時，要結伴同行，避免單獨游玩，游玩時要選擇游客較多的景點、線路及時段；在旅行途中，要注意人身安全，不要輕信陌生人，不要食用陌生人的食品、飲料；入住賓館，要注意觀察賓館的消防設施和消防通道，確保一旦發生火災事故，能夠迅速自救；在人員較多的公共場所或參加大型活動時，要注意防盜、防搶；期間，還要自覺遵守道路交通安全法，防止發生交通事故。另外，暑假期間室外溫度較高，應保持身體充足的水分，避開高溫的時段，以免中暑。

3．網絡安全

不喜歡外出的同學選擇了留在家里上網，互聯網給人們開辟了新的交流渠道，增加了更多廣闊的資源，但如何合理利用互聯網也是引起大家的注意，特別放假期間，也是詐騙份子 滋生的時期，因網友見面而引發的案件在全國各地并不少見，為此特別提醒在座的每一位同學，莫把網上“相熟”當成現實相知，會見網友一定要慎之又慎。不要沉迷于上網或者網絡游戲。

三、平安暑假須牢記

1.將安全牢牢的記在心中，平安將會伴隨我們渡過美好的一生。

2.安全記在心，平安走天下。

3.道路牽著你我他，安全系著千萬家。

4.平安比什么都重要。

5.家中煤氣經常關，莫用生命買教訓。

6.穿馬路時左右看，用家電時看插頭，用火電時要小心，做工作時要認真，平平安安過一生。

7.事故警鐘時時敲，安全之弦緊緊繃。8.安全謹記心，安全永伴你。9.隱患處處有，安全時時記。

10.我們每個人的生命只有一次，所以都要珍惜生命，不能拿生命開玩笑，一定要隨時隨地都要安全意識。

11.過馬路要像孫悟空——東張西望。遇到紅燈要像老虎——耐心。騎車要像海龜——慢點。

12.違章不禁，危險難險，違章不止，事故難消。

13.千里之堤，潰于蟻穴，生命之舟，覆于疏忽。

14.舉安全之盾，防事故之患。

15.火災隱患，溺水喪生，安全第一，生活之本。

16.過馬路，不要急。紅燈停，綠燈行。做個平安小市民。17.交通安全要記住，莫用生命來賭博。

五、總結

例子大家已經看到了，在看影像的期間我給查了大家的神情，都市那么的沉重，這么多的悲痛我想在做都不希望發生在任何一個人的身上。最后，讓我們銘記“安全重于泰山”這句話，無論何時何地，都要把安全放在第一位置，也希望全班同學都開開心心過完暑假，安安全全回到這里。

第三篇：樹立正確的大學生理想和信念

樹立正確的大學生理想和信念

李哲

理想信念是人類特有的精神現象，只有樹立了崇高的理想和科學的信念并為之奮斗的人，才能找到人生最美好的歸宿。當代青年大學生一定要堅定正確的理想和信念。只有這樣才能在學習，生活，乃至工作中有進有退，才能有自己的最終目標。

作為一名中國地質大學大學生，我們就更要樹立正確的理想信念，這樣更好地實現人生價值。才能事無巨細都做到位。平凡的人因有理想信念而偉大，有理想信念者就是一個“大寫的人”。當今的國際經濟和科技競爭，越來越圍繞人才和知識競爭展開.當代大學生是實現中華民族偉大復興的關鍵所在，大學生是擁有現代科學知識的人才群體，在未來經濟發展中將發揮重要的作用。作為大學生的我們想要實現自己的人生價值，唯有樹立遠大科學的理想與信念，這也是我們所肩負的歷史使命所要求我們必須做到的。而現在的我們，不求做多少，但一定要從小事做起，從現在做起，有目標，有理想，有信念。

理想和信念是一個人的精神支柱和動力源泉。遠大的理想、崇高的信念能點燃人生的激情，激發人們的才智，激勵人們奮發向上。古今中外，凡是為人類進步事業做出杰出貢獻人，無不具有遠大的理想、崇高的信念。而那些優秀的學長、優秀的校友都事先有理想，再付諸于行動。記得當初劉一龍學長說：“他一開始時也是沒有想到會做得這么好。”個人認為，正是因為他有理想有信念，一直堅持才走到了這一步。大學時期，是播種理想、確立信念的時期，是規劃未來、設計人生的關鍵階段。確立怎樣的理想和信念，直接關系到我們大學生度過什么樣的人生，從根本上決定著大學生人生的意義與價值。沒有理想信念的人生，可以說就不能稱的上是人生。大學時代，正是人生風華正茂之際，遠大的理想和崇高的信念將幫助一代有為青年揚起生命的風帆，開辟和探索人生新的航程。所以大學一定要樹立理想和信念。只有這樣才能更加充實，而不是碌碌無為，荒廢人生。

所以可以把理想信念給我們的積極作用歸結于三點：理想與信念指引大學生的人生奮斗目標；理想與信念提供大學生的人生前進動力；理想與信念提高大學生的人生精神境界。大學時期，我們普遍面臨一系列人生的問題，這些問題的解決，需要一個總的原則和目標，這就要確立科學正確的理想和信念。對當代大學生而言，我們要把個人的奮斗志向同祖國和民族的命運相聯系，使理想信念之花結出豐碩的成才之果。理想信念對大學生成長成才具有重要意義。當然我所強調的應該是正確的理想信念.理想信念還可以在成長成材中給大學生正確的導向作用。當遇到困難挫折時,給大學生以鼓舞和支持；當身處優越環境時,它對大學生應該有一個提醒作用。它可以讓大學生在日常生活中，形成正確的人生觀和價值觀，樹立積極的生活態度。總之，它提醒我們只有努力，才能做到更好。因此大學不僅要有理想信念，而且它還更應該是正確的，積極地。只有這樣才能起到推進我們進步的積極作用。

作為一個地大的學生，我要自覺樹立科學的理想信念，我也會用我的實際行動來詮釋我的理想與信念，艱苦樸素，求真務實，做一個新世紀的合格大學生，為社會主義現代化建設貢獻我的一份力量。也要讓自己的人生得到升華，理想得以實現。

第四篇：當代中學生必須樹立正確的理想

當代中學生必須樹立正確的理想、信念、價值觀

人生就象一條在茫茫的大海中航行的船只。假如這條船的船長不知道自己航行的目標，這條船將會困守在驚濤駭浪中迷失航向，直到被海浪吞沒。所以，任何一條遠航的船只，首先必須確定自己前進的方向，在整個航行的過程中，一刻也不停止地確定自己所在的位置，不斷修正自己的航向，這樣，在經過了千難萬險以后，最終會勝利到達理想的彼岸。

這個比喻難道不能給我們以啟示嗎？思考自己的人生理想，追求自己的人生目標，才會贏來精彩的人生！諸葛亮告戒后人“志當存高遠”，少年毛澤東身無分文，心憂天下，立志救民于水火之中；周恩來從小樹立“為中華之崛起而讀書”的遠大理想。“艱難困苦，玉汝于成”，無論遇到什么困難，他們堅守自己的人生目標始終不渝，最終成就一代偉人。所以說，理想是指路明燈，是大海中的燈塔，是黑夜里的明星，是人生的精神支柱和精神動力。一個人沒有理想，就象一只無頭的蒼蠅，四處亂碰，最終走投無路。所以我希望同學們一定要時時思考自己的人生目標，確定自己的人生理想，這樣，才能找準人生的航向，產生催人奮進的不竭動力，從而一步一步地實現我們的夢想！

假如說高遠的理想象黎明前的啟明星一樣給夜行者指明方向，那

么，堅定的信念會給人以無窮的勇氣、膽略和力量。人生的征途不可能一帆風順，挫折和困難是常有的事。而有的人的人生則更加不幸，不但受生老病死的困擾，還會遇到天災人禍，以至窮困潦倒，就象紅軍長征，時常要陷于絕境之中。這個時候一個血肉之軀假如沒有堅定的信念和高昂的斗志，沒有一種叫精神的力量在支撐的話，這副血肉之軀遲早要崩潰坍塌。《泰坦尼克號》那艘沉船上的女主人翁之所以沒有象其他人一樣被淹死、凍死，就是因為她在男友臨死前的激勵下產生了要活下去的堅定的信念。“兩軍相遇勇者勝”，有著堅定的理想和信念的正義之師遇到強敵就敢于亮劍上陣，毫不畏懼。所以，中學生樹立堅定的理想、信念是走向成功的關鍵。

二十一世紀是知識經濟的時代。“知識就是力量”、“知識改變命運”、“智慧造就人生”正不斷地由口號變為現實。尊重知識、尊重人才、尊重創新應該成為當代中學生的共同價值觀，讀書應該成為青少年學生生命發展中的重要組成部分。大家熟知的世界首富比爾 蓋次雖然在校時的學習成績不夠理想，但他走出校門以后通過自己的努力掌握了人們沒有掌握的知識和技術，通過自己的智慧創造出來令人瞻目的成就！

第五篇：如何樹立職業理想,如何體驗幸福生活

樹立職業理想，擁抱幸福人生

如何樹立職業理想，怎樣才能幸福生活度是我們一直在探討的問題。我認為，樹立職業理想首先要有過硬的業務素質，有上進的事業心，而幸福的生活則需要有自信的態度，對工作的自信，對生活的自信，只有這樣才能在工作中不斷的進取，才能在工作中從容的面對遇到的問題。作為教師，更需要我們有明確的職業理想，有樂觀的生活態度，在面對學生出現的問題以及面臨教育教學工作中遇到的問題時能夠有自信心找到問題的關鍵所在從而更好的解決問題。

如何讓自己確立職業理想，是每個教師都要面對的難題，教師工作平凡中蘊含著偉大，辛苦中潛存歡樂。要把教師職業作為神圣的事業去追求，既要在確定職業時處理好個人志趣同社會需求兩者之間的結合與統一關系，又要處理好職業定位與個人才能的關系，建立起只要勇于實踐，勤于積累，通過辛勤勞動定會成為合格教師的信心。還要樹立正確的苦樂觀，發揚艱苦奮斗、埋頭苦干精神，在實踐中追求成就。同時作為教師，首先應對職業責任在思想上承認和自覺認同，把它轉化為認真履行的道德義務，落實到教師的全部實際行動中，真正做到熱愛學生，對學生全面負責，堅持把熱愛學生和對學生負責看作教師的責任，堅持教育對學生負責、對家長負責和對社會負責、對事業負責的一致性原則。

而幸福的生活的體驗需要我們有一顆包容跟關愛的心。作為教師，我們每天都要跟孩子打交道，處在成長期的孩子難免會有調皮的時候，當我們面對孩子因為調皮所犯下的錯誤時，如果我們能夠用包容跟關愛的心去引導跟教育孩子我相信我們會從中找到幸福的滋味，并且在孩子身上看到兒童所有的單純善良，青春活力，久而久之我們也會始終保持一顆同心，讓生活變的更加的幸福。體驗幸福生活還需要有樂觀的精神。一個人如果整天都在唉聲嘆氣，都在抱怨自己的生活有多么的糟糕，我想就算他的生活其實很幸福，他也不會從中體會到。只有我們有了樂觀的精神在遇到困難時積極的面對，在遇到挫折時不放棄，我們會從艱難中學到很多生活工作的道理，而這些都是我們幸福生活中所不可缺少的寶貴經歷。其實讓自己樹立職業理想沒有那么困難，只要我們用心去做好自己的工作，誠心的對待我們的事業，這就是我們的職業理想，我們要善于用心去體會，就會發現我們所經歷的面對的其實都是幸福生活所需要的，我們會發現，理想與幸福其實需要的我們都擁有，樹立職業理想，體驗幸福生活其實如此簡單