第一篇：中學性教育的不足與努力方向

中學性教育的不足與努力方向

【摘要】全國征集到的110個中學性教育教案的分析結果顯示出教師在教學技法上的靈活運用，但也曝露出一些不足，比如：更多是性的污名與恐懼教育、社會性別刻板印象教育、一元化的愛情觀教育以及異性戀霸權教育。未來中學的性教育應該是“性與性別教育”，要具有社會性別及性權利意識，強調對學生的賦權。在內容上，應該包括六大版塊：性健康教育，防范性騷擾、性侵害的教育，戀愛教育，社會性別教育，親密關系多樣性的教育，性多元與反歧視教育等等。

【關鍵詞】性教育；社會性別；性權利；賦權

【中圖分類號】G479【文獻標志碼】A

基于征集一些優(yōu)秀性教育教案，以此推進學校的性教育，由福特基金會提供資助，2013年1月至7月，聯(lián)合國教科文組織駐華代表處、北京林業(yè)大學性與性別研究所聯(lián)合舉辦了“全國中學性教育優(yōu)秀教案評比”的活動。

這次征集中學性教育教案活動是面向全國中學教師、性教育工作者的。總共征集到110件教案，作者是分別來自黑龍江、貴州、武漢、成都、新疆、云南、河南、北京等地區(qū)的中學教師。

這些投稿的教師，多數(shù)是在本地本校進行性教育多年，積累了豐富性教育經驗的教師。他們的教案能夠在一定程度上折射出中國中學性教育的現(xiàn)狀。通過對這些投稿教案的分析，可以讓我們更清楚地認識到中學性教育的困境，從而一起思考出路。

1教案的整體評價

針對110件教案，評委們經過評定，有13位教師的20余件教案獲獎。聯(lián)合國教科文組織頒布的《國際性教育指導綱要》是進行教案評定的依據(jù)。但是，多數(shù)教案顯然差強人意。

110件教案普遍的共同優(yōu)點在教學技法上。教案均強調學生的參與和互動，通過游戲等形式以學生為主導展開。個別教案在青春期成長的議題上，教師還使用自我曝露法，與學生分享自己當年的成長經歷。在筆者看來，這些完全符合了《國際性教育指導綱要》及主流性教育所倡導的學生主導和參與，賦權給學生的理念＼[1＼]。這也說明，我國中學教師的教學經驗，應用在性教育領域，可以使性教育成為活潑、輕松、寓教于樂的教學。

有部分來稿教案體現(xiàn)出了社會性別平等意識，對社會性別刻板模式進行了反思。這些教案的作者，幾乎全是經過性教育專業(yè)培訓的教師。這也在一定程度上說明，社會性別理念已經開始在中學的性教育教師中初步形成。但是，相對于所有來稿教師，這樣的教師所占比例非常低，所以大多數(shù)教師仍舊認識不到性教育是一項綜合的教育＼[2＼]。

更多的教案則從不同的方面顯示出不足。比如，來稿涉及的教學內容非常狹窄，主要集中在艾滋病與性病?A防、青春期生理發(fā)育、“早戀”、避孕、性騷擾和性侵害等議題上。教案普遍缺少“賦權”意識，大多是將主流社會、教師認為的“正確”、“應該學習”的性知識提供給青少年，而較少以關注他們的自我成長為出發(fā)點。

2教案的不足

通過分析不足，才能使我們更好地改進中學性教育。所以，本文不準備過多分析來稿中的優(yōu)點，而將重點放在對這110個教案中存在的問題的分析上。在筆者看來，這些教案的主要不足體現(xiàn)在如下四點。

2.1性恐懼的教育

以艾滋病為主題的教案內容中，大多寫的是有關艾滋病的危害及傳播途徑等，試圖告訴學生預防艾滋病感染要通過“潔身自愛，遵守性道德，杜絕婚前、婚外性行為”等方式。但是把對艾滋病病毒感染者的人文關懷和反歧視等內容完全的忽略了，這是借艾滋病的主題在進行的非常明顯的性的恐懼教育。

一則教案寫到：“同學們都知道一旦患上性病后果不堪設想，一是身體病痛；二是羞于就醫(yī)；三是嚴重影響身心健康和學業(yè)。那么我們就來了解一下性病的概念及危害??”

另一個以艾滋病為主題的教案中寫到的非常錯誤的說法是：“人一旦感染了艾滋病病毒，就再也沒有可能回到過去，這是嚴峻的事實。”而真正事實是，對于艾滋病病毒感染者而言，如果對其保證充足的醫(yī)療支持和沒有歧視與偏見的社會環(huán)境，他們是完全能夠正常生活的。

在以艾滋病為主題的性教育上，除了要普及艾滋病病毒傳播以及預防等基礎知識以外，重點應該放在去除其污名化上面，而不是利用艾滋病來恐嚇青少年不要有性行為，應該要讓學生懂得關愛、尊重他人。艾滋病、性病的教學，應該是關愛導向，而不是預防導向，更不應該是恐嚇導向。

與此類似的做法，是利用“避孕”教育進行對婚前性行為的恐嚇教育。這樣的教案設計大講懷孕、墮胎的可怕，偷?Q概念，好像一旦有性行為，就會導致懷孕、墮胎等。這樣的性教育，其實就是臭名昭著的“守貞教育”。

遺憾的是，沒有一個教案提到性的正面價值。這體現(xiàn)出對性的污名化，也是令人擔憂的。

倡導青少年做出安全、負責任的行為選擇的性教育才是我們主張的性教育＼[3＼]。

2.2愛情價值觀教育的一元化

以青春期戀愛為主題的教案，明顯都只是從其消極的一方面出發(fā)進行的戀愛教育。其教學目標大多定位于如何防止“早戀”上，并要學會“認識青春期戀愛的危害”。

多數(shù)相關的教案向青少年灌輸?shù)氖恰扒啻浩诘膽賽垭y長久，不是完整的愛情”的價值觀。愛情對于青少年來講其實是成長的過程，性教育中不是單單從成年人的角度進行價值判斷，應該要體現(xiàn)對青少年的成長規(guī)律的尊重，更何況成年人的愛情同樣很難做到“完整”和“長久”。大多數(shù)教案中仍然大量使用“早戀”這個詞，進行恐嚇性的戀愛教育，大談早戀的危害，其目的仍舊在于打壓青春期愛情。

很多教案著重強調“真正的愛情”是何等的美好，只是為了證明“早戀”的危害。在當今“忠貞的愛情”受到很大挑戰(zhàn)的社會環(huán)境下，一些有關愛情的教案中大多數(shù)仍舊在大講“真愛”，然而在內容上對于什么才是真愛的強調卻是“永不分離”、“至死不渝”等等。愛情原本就是有得有失的，失戀也是人生很重要的經歷和成長過程，進行浪漫化的戀愛教育只能讓青少年對愛情抱有過高的幻想和期望，告訴青少年愛情的真實性才是當今性教育應該做的。

有的教案寫到要“為戀愛、擇偶、婚姻家庭生活作好準備”，這種把愛情作為婚姻預備的觀點也是我們必須摒棄的，人類的情感本來就是復雜多樣的，也不可能每一次戀愛都邁向婚姻。

有關性行為的一些教案從根本上來說是屬于已經被摒棄的“守貞教育”的模式的。這些教案把“婚前性行為”當作一種不道德、不健康的行為的內容來講授。

2.3性別刻板印象的教育

在一節(jié)以社會性別為主題的教案中，其教學目標是“保持生理性別與社會性別的一致性”，且最后還寫道“生理性別與社會性別一致，最初擔這一重任的家長最好在孩童時就要有意識的進行培養(yǎng)，這樣才能少走彎路。”可見多數(shù)教案仍然缺少本應具備的社會性別的視角。性教育的目的不是順從于社會性別的刻板印象，硬要把青少年從小就培養(yǎng)成主流社會所期望的社會性別氣質，而是要給青少年一個自由的成長環(huán)境，尊重其發(fā)展的主體性，這才是目前國際的社會主流的性教育理念。

像“初中女生如何走出自慰和性幻想的陰影”這樣的教案題目本身就是存在性別刻板印象。仿佛女生自慰和性幻想只能帶來陰影，教案仍然向青少年灌輸自慰的危害，我們應該講的不是如何“戰(zhàn)勝性幻想和自慰”，而是應該講什么是正確、健康的自慰行為。再如針對女生的青春期性教育中，仍告訴女生“交友要慎重”，告誡女同學在“男女交往中”“要自尊、自重”，且“男同學要有自制力”，這種教案本身就滲透著性別刻板印象和性的雙重標準。

在專門針對青春期的女生預防性騷擾或性侵犯的教案中，會假設所有的男性都是潛在的性騷擾的實施者，這樣的觀點反映出了對社會性別的刻板印象。例如，性騷擾被描述為“男性的猥褻的語言和行為”，并告訴女生要注意著裝來保護自己。

性騷擾的教案，講的全部都是女生應該如何保護自己，認為只有女生才可能遭受性騷擾，而且其內容明顯是不全面的，它忽視了男生也可能是性騷擾的受害者的事實，且所有教案都沒有涉及到相同性別間的性騷擾。

2.4性教育中的異性戀霸權主義

無論是有關戀愛教育還是有關人際交往的教案，幾乎全部都是以異性戀為載體的，完全不提同性間的愛情。在以性別平等和針對性別刻板印象為主題的教案中也忽略了跨性別的存在，僅僅涉及兩個生理性別的性別氣質。

這些教案體現(xiàn)了異性戀霸權主義的特點，說明教師們缺少對性多元族群的認識和敏感性，教師的這種認識和敏感性會直接影響著青少年能否從小就建立起對性多元人群的尊重，所以更加的重要。

3中學的性教育應該有的理念與內容

筆者一直強調，我們的性教育不應該是單純性生理的教育（sex education），因為它的視野過于狹窄；也不應該僅僅是“性健康教育”（sexual health education），因為這種主張基于“讓青少年健康”的目的才進行性教育，它只是為了青少年“保護好自己”、“不得病”，這顯然也是不夠的＼[4＼]。最好的做法是，我們應該在sexuality 的意義上進行性教育，即強調“性”是一個全面的、綜合的，會影響多種因素的，也受多種因素影響的社會建構對象，是從心理、生理、文化、社會等多角度綜合地看待性以及與之密切相關的社會性別，這個視角下的性教育，是 sexuality education。為了強調社會性別的重要性，有時也會將其單獨列出，這便是：sexuality and gender education，即“性與性別教育”。正如聯(lián)合國教科文組織《國際性教育指導綱要》中提到的：“若拋開性別，就無從理解什么是性。”

基于這樣的出發(fā)點，筆者認為我們的性教育教案的教學目的和內容應該體現(xiàn)青少年的年齡和文化特征，并應該始終貫徹并體現(xiàn)該種理念：具備清楚的社會性別意識，致力于社會性別平等的倡導；應該具有清楚的性權利意識＼[5＼]，尊重性多元的存在；應該具有清楚的賦權意識，力圖培養(yǎng)青少年做出對自己和他人負責任的行為的能力。

在性教育內容上，則至少應該包括如下幾大版塊：（1）性健康教育：如何看待性幻想、自慰、性夢的教育，月經、遺精等基礎知識，懷孕、流產方面的知識，預防性病和艾滋病的知識，等等。（2）防范性騷擾、性侵害的教育：識別各種形式的性騷擾，學會如何應對性騷擾和性侵害，不對他人實施性騷擾與性侵害，遭受性騷擾或性侵害后的應急處理及心理治療，等等。（3）社會性別的教育：性別多元的基本知識，對社會性別刻板印象的質疑和挑戰(zhàn)，挑戰(zhàn)不同生理性別的性道德標準，識別并拒絕“約會強奸”，認識并拒絕性別暴力，等等。（4）性多元與反歧視的教育：幫助青少年學習如何看待色情品、性工作者、艾滋病病毒感染者、性少數(shù)人群、跨性別等一切性多元的存在，等等。（5）戀愛教育：怎樣處理愛情，怎樣處理暗戀、單戀、三角戀等，失戀后的心理救助，友誼與愛情、如何協(xié)調學業(yè)與愛情，等等。（6）親密關系多樣性的教育：鼓勵青少年以開放的心態(tài)去理解并接納當事人所作出的自主選擇的、不侵犯他人權益的親密關系＼[6＼]。

最后想說的是，雖然有種種不足，在長久缺乏完善的支持體系的基礎之上，教師們在各自的崗位上仍舊堅持進行著性教育，這是非常難能可貴且令人尊敬的。我們的性教育在艱難中起步，正是由于有著他們的努力。相信在這樣的共同努力下，我國性教育的春天一定會到來！

參考文獻

＼[1＼]UNESCO（United Nations Educational，Scientific and Cultural Organization）.International Technical Guidance on Sexuality Education，2009.＼[2＼]曹紅梅，胡珍.中小學教師性教育素養(yǎng)存在的問題及提升策略.中國性科學，2011，20（2）：17-20.＼[3＼]方剛.賦權型性教育：一種高效性教育的新模式.中國青年研究，2013（10）：92-95.＼[4＼]吳曉晶.歐洲中學性教育的探索和特點.青年探索，2014（4）：49-53.＼[5＼]方剛.基于性人權與性別平等的高校性教育.中國青年研究，2012（6）：92-95.＼[6＼]吳曉晶.歐洲性教育的改革與創(chuàng)新――“全人性教育”之標準、特征分析.中國性科學，2014，23（7）：85-87.（收稿日期：2014-06-12）

第二篇：不足與努力方向

今天是XX年_月_日，我到XX醫(yī)院工作已經多了，回首，感觸良多，半年的鍛煉使自己的思想更加成熟了，工作也有所成績，但這些成績的取得是黨委、上級主管的正確領導分不開的，與職工的支持、幫助和共同努力分不開的，在此向大家給予的支持和幫助致以衷心的感謝!下面我就這半年的工作、學習情況，談談自己的感受，再剖析一下自身的不足之處，希望各位領導、各位同志給予中懇的批評：

XX年來，在黨委的正確領導下，認真學習黨的xx屆五四全會、中紀委第三次全會及省委七屆五中全會精神;認真學習和深刻領會兩個《條例》;認真執(zhí)行XX年全省__工作會議和地州局長座談會精神，以“xxxx”重要思想為指導，扎實工作、廉潔自律;時刻牢記以馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論武裝自己的頭腦;認真學習黨的路線和各項方針、政策、決議;在思想和政治上始終與黨中央保持高度的一致性;嚴格遵守“四項紀律”“八項要求”“三個不得”;認真學習、實施和推進“云嶺先鋒”“云郵先鋒”工程，做好“五個帶頭”。

通過對上述理論和政策的學習，深刻領會精神實質，將其應用到實際的工作當中去。作為一名醫(yī)師，必須要有責任心。剛開始時，我感到一種前所未有的壓力。這壓力一方面來自領導對我的信任，另一方面來自我自身經驗不足。但是我還是走到了這個崗位上來，我想首先我要增強自身的責任意識。這是做好本職工作的首要前提。有壓力才會有動力，有緊張感才會有緊迫感。所以，我既然做了，就必須做好，必須對上級領導的信任負責。半年的工作證明，同事們對我的工作還是十分支持的，使我能更快速的進入角色，適應崗位要求。這樣的支持和幫助使我在緊張的工作中找到了自我，讓我時刻鼓勵自己不能放棄，哪怕加班加點也要把工作做好，把醫(yī)院的利益放在第一位，自覺地做到個人利益服從黨和人民的利益。

工作當中，經常檢查工作中存在的不足。結合我局的特點和實際情況，做好通聯(lián)信息工作，不斷地向地方黨委、政府、省XX醫(yī)院、地方媒體報道我局的先進事跡、先進人物及經營思想;平時刻苦學習崗位知識，鍛煉業(yè)務能力，爭取能做到辦文認真、細致，辦會周到、全面;做好各項會議記錄，當好領導的“幫手”，切實發(fā)揮領導與職工之間的橋梁和紐帶作用，做好局情的上傳和下達。

不足之處：

一、學習上，缺少對馬列主義理論的系統(tǒng)學習。

二、工作上，沒有與一線崗位的同事深層接觸，不能及時、全面地了解一線的情況;年輕氣盛，好勝心強，還不能完全克服

三、實踐中，存在經驗不足的現(xiàn)象，有些事情做起來心有余而力不足。

今后的努力方向：

1、加強理論學習、不斷提高自己的政治業(yè)務素質。

一是繼續(xù)學習馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“xxxx”重要思想，用基本原理聯(lián)系具體實際，用唯物主義立場、觀點和方法觀察問題、分析問題，樹立遠大的理想，正確的世界觀和人生觀，正確處理國家、集體、個人三者之間的利益關系。認真學習和領會黨的各項方針政策，正確對待目前工作中面臨的困難，進一步激發(fā)愛崗敬業(yè)的熱情，積極投身企業(yè)的改革，在平凡的崗位上自覺為企業(yè)改革與發(fā)展做出貢獻。

二是認真學習國家法律、法規(guī)，不斷提高自己的法、紀觀念，杜絕違章違規(guī)的行為。

三是不斷提高自己的管理水平，能針對不同時期的實際情況，提出一些有針對性的可操作的管理辦法和實施方案。

2、改進工作作風。要從日常事務中超脫出來，經常深人一線了解一線工作，切實幫助基層解決實際問題。

3、認真履行崗位職責、竭盡全力做好本職工作，遵紀守法，不能做的事情堅決不做，時時處處以法律法規(guī)約束自己，牢記自己肩上的責任。

4、嚴格自律，多做工作，少說空話，多干實事，盡職盡責，忠于職守，兢兢業(yè)業(yè)、勤勤懇懇干工作，爭取對國家、對人民、對企業(yè)有更大貢獻。

認清差距，才能明確努力方向;克服不足，才能完善自己。上述問題的存在，雖說不是主流，但它確實有一定的影響，必須在今后的工作、學習、生活中加以克服、改正。在此也希望各位領導、各位同志在平時的工作中多加批評和指導。

第三篇：教學不足及努力方向

這幾個月，我按照學期初制定的教學計劃有條不紊地開展工作。互相聽課，認真聽取同年級老師的意見，改進教學方式。定期做好工作總結，總結教學經驗，把經驗點滴投入教學中，充分發(fā)揮學生學習的主體作用。讓學生在觀察、探究、討論、交流等過程中，獲得所應掌握的語文知識，使語文學習活動成為一個生動活潑的、主動的和富有個性的過程。現(xiàn)將這一階段作如下小結：

1、個別學生的不良的學習習慣還有待進一步引導改正。本班學生生性活潑好動，其中有一些學生在習慣方面存在著的問題--寫字習慣很差，寫字姿勢不正確，不能自覺地完成作業(yè)，還有個別學生字跡潦草。還有的學生作業(yè)不能按時上交。或遇到難題沒有堅強的意志，不會主動克服解決。

2、寫作方面水平差異太大。班中學生的寫作興趣比較濃厚，但優(yōu)生與差生的差異比較大。導致全班學生的寫作水平發(fā)展不夠均衡。在今后的教學中，應該加以克服。

3、發(fā)揮他們的主體性，如在自主識字方面，有的學生還是不能用多種方法識記生字，總是習慣于用別人的方法來記，在今后的教育教學工作中應該多加以引導。

4、教學方法不夠新穎，對學生的吸引力不夠。這還需要我不斷地努力，掌握更多理論知識的基礎上，注重實踐，多向其他老師學習。

5、注意對不同學生要有不同的教學方法，縮小學生間的差異。

有的學生上課總愛做小動作，積極性不高，這可能與我的教學方法不適合他們有關，今后要多注意用適合這類學生的方法，讓他們愛聽自己的課，研究激發(fā)他們學習興趣的方法，調動他們的學習積極性，努力使他們與其他學生并肩前進。

6、學生語言能力的培養(yǎng)。培養(yǎng)學生語言條理性、完整性，也是一年級教學的重點。但我在培養(yǎng)學生的口語交際的能力方面還不夠重視：沒有安排一定的課時去完成，口語交際訓練還發(fā)現(xiàn)學生內容表述簡單，有的學生甚至一句完整話都說得有困難，需加強句子訓練，讓學生互相學習，互相幫助，今后一定注意加強語言能力的培養(yǎng)。

總的來說，這幾個月的教學工作是有得有失，“得”的繼續(xù)發(fā)揚，“失”的努力改正，眾多的學生是可以接受新課程的教育方式的。一小部分學生由于年齡上的差異，以及家庭教育的空缺，學習上就有點困難了，因而班里就有了兩個極端的現(xiàn)象。當然，今后我還會在教學中不斷改進。力爭把自已的本職工作做得更好。

語文教學階段性小結

大東流學校

王

峰

2011.01

第四篇：思想?yún)R報不足與奮斗方向

四、自己存在的突出問題

1、對人生缺乏遠大目標追求，對消極落后的東西抵制不夠，有隨波逐流的想法，事業(yè)心、責任感意識有待進一步加強。主要表現(xiàn)是學習理論不夠，理論水平、素質能力還不能適應新形勢發(fā)展的需要。對馬列主義、毛澤東思想、鄧小平理論和“三個代表”的重要思想深鉆細研不夠，滿足于學習了，不全面、不系統(tǒng)，理解和實踐上都有一定的差距。在學習的方式上，理論聯(lián)系實際，特別是理論指導實踐不夠，還不能夠真正做到在教中學，在學中教。

2、不能時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨，立足本職工作，為廣大人民群眾服好務、謀利益的工作做的還不夠到位、全面。

3、工作方法缺乏創(chuàng)新。有時習慣于憑經驗考慮問題，想事情干工作立足實際，大膽探索的方式方法比較少。

4、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神發(fā)揚得還不夠，有時滋長了攀比思想，在慎獨、慎行、慎微、慎欲方面還有差距。

四、今后奮斗方向

1、進一步堅定共產主義理想信念，增強宗旨意識。在今后的工作中我一定要堅定共產主義理想信念，并時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨。

2、我一定要按照“學習、學習、再學習，提高、提高、再提高”的要求，持之以恒、堅持不懈地學習“三個代表”重要思想和黨的精神，對照黨員標準嚴格要求約束自己，增強業(yè)務知識，注重學以致用，理論聯(lián)系實際。

不斷提高自己，充實自己，繼續(xù)認真查找和克服自身存在的問題與不足，嚴格按照黨員標準去要求自己，樹立正確的世界觀、人生觀和價值觀，堅定共產主義理想和社會主義信念，努力把自己鍛煉成新時代的合格的共產黨員。努力做好自己的本職工作懇請黨組織和同志們監(jiān)督。

第五篇：積極分子思想?yún)R報不足和今后努力方向

思想?yún)R報

五、比照先進黨員，我認為自己存在以下方面的不足

1、在思想上，理想信念不夠堅定，宗旨觀念樹立的不牢。對消極落后的東西抵制不夠，有隨波逐流的想法，事業(yè)心、責任感意識有待進一步加強。沒有深刻理解習近平新時代中國特色社會主義思想對全局的統(tǒng)帥作用。主要表現(xiàn)是學習理論不夠，不能夠用理論武裝自己的頭腦，對習總書記“4.13”重要講話和中央12號文件的重要思想深鉆細研不夠，只是停留在字面的理解上，并沒有進行全面的系統(tǒng)的分析和綜合，缺乏對科學體系和精神實質的把握，在把理論轉化為實際工作的能力方面還有待提高。

2、在學習上，理論聯(lián)系實際不夠，還不能夠真正的做到在學中干，在干中學。如對習近平新時代中國特色社會主義思想、黨的十九大精神、總書記“4.13”重要講話和中央12號文件的學習理解和把握上，只是限于知道其內容，但對其深刻的內涵以及現(xiàn)實中的指導意義沒有做更深入的探討。有時只停留在學過、看過，并沒有進行條分縷析，學習沒有痕跡，因此在理解和實踐上都存在一定的差距。

3、在工作上，方法缺乏創(chuàng)新，服務意識還有待進一步增強。在工作中有時會出現(xiàn)服務意識不強，不能時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨。在為廣大人民群眾服好務、謀好利方面做得還不夠到位、全面。全心全意為人民服務，不只 是口頭上說說而已，而是一項十分實際的工作。個別時候沒有做到“來有迎聲，問有答聲，走有送聲”。另外開拓創(chuàng)新意識不強，在思維方式上，有時習慣于憑經驗考慮問題，沒有大膽的探索。遇到重要問題過度謹慎，缺乏創(chuàng)新突破。工作方法有時過于簡單，問題考慮不夠全面、細致。作為一名積極分子，在工作方面我與正式黨員還有一定的差距。

4、在生活上，有待于進一步完善。雖然時刻保持清醒的頭腦做到時時處處事事嚴格要求，信奉“言必行，行必果”，但是，有時候生活還不太儉樸，艱苦創(chuàng)業(yè)的精神發(fā)揚得還不夠，有時滋長了攀比思想，在慎獨、慎行、慎微、慎欲方面還有差距。

六、今后的努力方向

1、在思想上，高度重視思想的建設，建立以思想指導實際工作的信條，樹立堅定的理想信念和宗旨觀念。跟緊新形勢，時刻學習黨中央的精神，用總書記新時代中國特色社會主義的思想武裝自己的頭腦并用于指導自己的日常工作。努力學習和把握黨走過的道路和新中國發(fā)展的道路，分析和總結各時期黨的路線方針政策，在全局思想下構建自己的思想體系。認真學習和總結總書記的重要講話和中央的文件，并且這樣的學習要堅持直至形成習慣。另外這樣的學習不能停留在字詞理解表面，而是要跟實際情況緊緊聯(lián)系在一起，這樣才能在工作中體現(xiàn)時代精神和總書記及黨中央對人民 群眾的深切關懷。時刻保持思想的高度，處處以一個黨員的標準要求自己。

2、在學習上，時刻牢記實踐是檢驗真理的唯一標準。理論的學習一定要緊緊聯(lián)系實際工作。對理論的學習，不能停留在字詞句表面，而是要通篇考慮，謀篇布局，深刻領悟文字背后的意思，把錯綜復雜的關系理清理順并且要做到持續(xù)不斷的學習。學習時遇到不懂的問題就要問，問領導、問同事，查資料、閱網(wǎng)絡，做到不斷章取義，不人云亦云。堅持不動筆墨不學習的信條，并且學習就要專心致志，舉一反三。時刻充實自己，提高自己，用理論武裝自己，用理論指導實際工作。

3、在工作上，時刻牢記全心全意為人民服務的宗旨。不把情緒帶到工作當中，做到接人待物熱情細致，迎來送往其樂融融。把握工作的職責，全力配合各部門把工作做好。不埋怨、不推卸，出現(xiàn)問題想辦法盡力解決。善于統(tǒng)計和總結，形成自己的工作流程。養(yǎng)成在接受工作后，第一時間在腦子里形成先做什么后做什么的習慣。善于向先進黨員和老員工學習，學習他們在工作當中的良好經驗。努力提高自己的業(yè)務水平，遇到挫折要善于找出問題，總結提升。始終保持一顆熱情的心面對紛繁復雜的工作，認真細致，樂于奉獻，永遠用服務的精神要求自己，把每一項工作都做到最好。

4、在生活上，廉潔自律，以中央的精神和規(guī)定作為自 己的行為規(guī)范。發(fā)揚勤儉節(jié)約、艱苦創(chuàng)業(yè)的精神。堅持自我檢查和自我反省，嚴守黨的紀律和規(guī)定，向先進黨員看齊，學習他們優(yōu)秀的生活作風。自己也會在生活當中踐行低碳環(huán)保的方式，如騎行上班、購物自帶購物袋等。任何時候，都以一個黨員來要求自己，時刻遵守黨員的標準，樹立黨員的形象，絕不給黨員抹黑。努力提高自己的道德修養(yǎng)，按黨員的要求去生活，絕不浮夸，絕不攀比，絕不諂媚。時刻以高標準要求自己，不忘初心，勇敢向前。

我知道自己在理論知識修養(yǎng)等方面還存在一定的差距，但是我會不斷的學習，加深對黨的性質、宗旨的認識，增強自身修養(yǎng)，努力學習、踏實工作、爭當模范，在思想、學習、工作和生活上都全面提高自己，在思想上、行動上積極向黨組織靠攏，以實際行動來爭取早日加入偉大的中國共產黨，懇請黨組織加強對我的培養(yǎng)和教育，在實踐中考驗我!此致 敬禮!

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