第一篇：大班教案

第二周

2008年2月25日——2008年2月29日

星期（）

健康：明亮的眼睛

目標：

1、懂得保護眼睛的正確方法，知道保護眼睛的重要性。

2、積極參與討論，結合生活經驗大膽發表自己的意見。準備：

1、事先進行幼兒視力測查，每人一張視力測查記錄表。

2、圖片4張。過程：

1、引導幼兒說說眼睛與我們生活的關系，眼睛有什么用處。

2、自由交流視力測查結果，并正確認讀。

3、談話，理解眼睛與視力的關系，激發主動保護眼睛的積極性。（1）提問：表格中的數字表示什么意思呢？

（2）提問：為什么有的人眼睛看東西清楚，有的人眼睛看東西不清楚呢？（3）提問：怎樣保護自己的眼睛呢？

4、智力游戲：誰做得對。

教師先后出示4張圖片：你認為圖片上的行為正確嗎？為什么？ 課后反思：

星期（）

繪畫：成長周記

目標：

1、能畫出人物的幾種動態，會大膽勾畫人物外形。

2、樂意用圖畫方式記錄自己一周內的進步情況。

3、逐步體驗成長的快樂。準備：

1、挑選1~2位幼兒成長的幾幅照片，做“成長影集”。

2、個別談話，了解并幫助幼兒正確認識和評價自己。

3、繪畫工具若干。過程：

1、欣賞“成長影集”，感受成長的快樂。

2、討論如何在最后一學期為當好小學生做準備。

說說自己已經取得了哪些進步？打算這樣努力做好一名小學生。

3、引導幼兒用繪畫方式記錄自己的進步。（1）教師歸納。

（2）幼兒動手繪畫，教師巡回輔導。對提出困難和需要幫助的兒童，教師給予適當指示。課后反思：

星期（）

綜合：快樂書屋

目標：

1、感知書的豐富性，知道書的種類、內容、版式是多種多樣的。

2、會嘗試用不同的方法對圖書進行分類。準備：

1、鼓勵幼兒從家里帶書來園，將書堆放在一起布置6個小小的“快樂書屋”。

2、記錄紙、筆。過程：

1、參觀“快樂書屋”，展示幼兒自己帶來的圖書，并進行討論。（1）這些書一樣嗎？什么地方不一樣？

（2）請幼兒到前面來，向大家介紹自己帶來的圖書。

2、以小組為單位，商量不同的圖書分類方法，并進行嘗試。

3、交流分享不同的分類方法，并相互提問，不斷改進。課后反思：

星期（）

故事：小熊圖書館

目標：

1、能仔細觀察畫面，理解故事的內容。

2、大膽想象，能用完整的、優美的語言講述并續編故事。準備：

1、《幼兒畫冊》。

2、幼兒參觀過圖書館，對圖書有一定的了解。過程：

1、觀察身背圖書的小熊圖片，引出話題。

小熊有一個圖書館，里面有各種各樣的圖書，它想讓大家都能從圖書中學到本領。那么，你們猜一猜，這里面會有什么樣的圖書呢？

2、仔細觀察圖片，想象并講述故事情節。

（1）分別出示3張圖片，請小朋友仔細觀察：小熊遇見了誰？它們在說些什么？（2）小熊的圖書館在哪兒呢？這是一個什么樣的圖書館？

3、續編故事，并大膽講述。

（1）討論：小熊還會遇見誰？他們需要什么樣的圖書呢？（2）交流講述各人續編的故事。

4、繪制連環畫書，并講述。

（1）幼兒將自己續編的故事情節畫下來，可以是一張，也可以是幾張，并設計封面和封底，然后和前面幾張裝訂在一起，組成一本連環畫書。（2）帶著自己續編、制作的連環畫故事書到小班去，給弟弟妹妹講述。課后反思：

星期（）

綜合：克服困難

目標：

1、知道我們在生活、學習中都會碰到困難，困難是不可避免的。

2、知道困難是可以克服的，能正確對待困難，樹立自信心。準備：

事先了解幼兒在家的生活、學習情況，了解部分幼兒的困難。過程：

1、討論：我們碰到了哪些困難，知道人人都會遇到困難的。（1）引導幼兒談論遇到的困難。

幼兒自由討論，說出生活中的困難、學習中的困難。（2）感知成人也會遇到困難。（3）小結。

2、討論：克服困難的辦法。（1）想辦法幫助亮亮克服困難。（2）談談自己平時是怎樣克服困難呢？

（3）共同設法解決平時幼兒集體活動中遇到的困難。

3、討論：怎樣對待困難。

知道困難是可以克服的，困難不可怕。

4、小結。課后反思：

星期（）

音樂欣賞：挪威舞曲

目標：

1、熟悉《挪威舞曲》曲調，初步感知樂曲的ABA結構和音樂性質。

2、借助故事情節，結合音樂形象，創編鴨子走路、游水以及刮大風等動作。

3、在游戲活動中有一定的自控能力，并以此表達對音樂的感受和理解。準備： 錄音磁帶。過程：

1、聽故事。

2、完整聽音樂，聯想故事中的相關情節，感知樂曲的ABA結構。音樂的什么地方是一樣的？為什么覺得音樂的中間部分是刮風呢？

3、重復欣賞。鼓勵幼兒邊聽音樂邊用雙手在腿上做表示小鴨子走和游水的動作，聽到刮風音樂時，控制不動。

4、創編鴨子走和游水動作。

5、隨樂動作。A段做鴨子走，鴨子游水；B段控制不動。

6、結束：自由游戲。課后反思：

星期（）

數學·時間：一星期有七天

目標：

1、知道一星期有七天以及七天的排列順序，能正確區分昨天、今天和明天。

2、能排出一周的順序及每天的活動內容。準備：

1、一周活動的順序圖片。

2、值日生表。

3、《幼兒畫冊》。過程：

1、復習區分昨天、今天和明天。

出示值日生表，教師幫助幼兒復習區分昨天、今天和明天。由值日生和休息日引出一周有七天。

2、鞏固對一周的認識。

（1）提問：升旗活動在星期幾進行？（2）討論：每周印象最深的活動是什么？（3）排圖練習。教師出示圖片，并提示。

個別幼兒演示，教師引導幼兒觀察、評價、排序。

3、幼兒操作練習。

請幼兒來排一排一周的活動。

4、練習書寫數字4、5。課后反思：

第二篇：大班教案

活動六：（語言）桃樹下的小白兔

活動目標：

1.理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境，激發想象力。

2.增強關心別人和感激關心過自己的朋友的情感。

活動重點：理解故事內容，感受故事中花瓣變為多種有用的物品的意境。活動難點：體驗關心別人和感激朋友的情感。活動準備：

用紙剪成的粉紅花瓣若干（與幼兒人數相同等）、小白兔木偶、錄音機、磁帶、背景圖一張、磁性教具若干（小白兔、老山羊、小貓、小松鼠、小雞、金龜子、小螞蟻）、配套掛圖。活動過程：

1.出示小白兔木偶，引出故事題目。教師有表情地朗讀故事。

2.出示背景圖，演示磁性教具，幫助幼兒理解和熟悉故事內容。（1）小白兔住在哪里，那是個怎樣的地方？

（2）小白兔在水塘邊發現了什么？它把那些粉紅色的花瓣寄給了誰？（3）小白兔的朋友收到花瓣后怎么想？它們將花瓣做什么用了呢？（4）后來朋友們到哪里去春游？大家對小白兔怎么說？小白兔又對朋友們說了些什么？

3.聽錄音故事，感受故事的優美意境并自由地跟著錄音學講對話。4.討論。

（1）你喜歡小白兔嗎？為什么？

（2）假如你是小白兔，你還想把花瓣寄給誰？讓花瓣幫它做什么？ 延伸：

讓幼兒在粉紅色的花瓣里面畫上相應的內容，然后把畫上的內容說給旁邊的小朋友聽。

故事：桃樹下的小白兔

一天，小白兔跑到水塘邊，咦，怎么有一片粉紅色的東西？小白兔抬頭一望，啊，原來是一樹桃花。暖和的風吹過，花瓣落了下來，好像下著一場粉紅色的雪。小白兔撿起花瓣，想起許多朋友。“我要把這些花瓣寄給我的朋友們。”小白兔在每一個信封里裝進一片花瓣，再把信往天上一撒，說：“飛吧，飛吧，快飛到朋友的身邊去！”

老山羊正在看書，小白兔的信飛來了。老山羊拆開信封，一片花瓣輕輕落在他的書上。“啊，這是一張書簽哪！往后，我一翻開書，就能看見這張漂亮的書簽，有多好呀！”

小貓望著天空，她在想心思：明天就是我的生日，得打扮得漂漂亮亮的，要是有只好看的發卡，那該有多美。

小白兔來信了，那是一片花瓣。小貓樂得跳起來：“這正是我想要的發卡，還是粉紅色的哩！”

小松鼠坐在樹枝上，聽媽媽給他講故事。小白兔來信了。小松鼠見到那粉紅色的花瓣，嚷著說：“這是一把小扇子嗎？真好，真好！媽媽，到了夏天，你給我講故事的時候，我給你扇涼風。”

小雞們有了一頂太陽帽，那就是小白兔寄來的花瓣。他們春游去。這頂太陽帽，你戴一會兒，我戴一會兒，你和我，都變得更美麗了。

“睡吧，我的寶貝??”金龜子媽媽唱著搖籃曲。可是，小金龜子老是睡不著，原來那果殼做的搖籃太硬了。就在這時候，小白兔來信了。金龜子媽媽看見那片花瓣，說：“這是小寶貝的搖籃呀！”小金龜子躺在新的搖籃里，軟軟的，還有點兒香味呢，他一會兒就睡著了。

小螞蟻也收到了小白兔寄來的花瓣。他說：“這是一只小船呀！我正好乘著它到水塘對岸去搬糧食去。”粉紅色的小船在水塘里漂呀，漂呀，風兒吹得它輕輕打轉，真好玩。

一天早晨，一支有趣的隊伍來到小溪邊。老山羊夾著書，書里露出半張粉紅色的書簽。小貓帶著一個粉紅色的發卡。小雞戴著一頂粉紅色的太陽帽。小松鼠拿著一把粉紅色的扇子。金龜子媽媽背著一個粉紅色的搖籃，搖籃里，躺著她的小寶貝。啊，小溪里還漂來一只粉紅色的小船，小船上乘坐著很多螞蟻。這是到哪里去春游啊？他們說：“我們要去小白兔的家！”

大家圍著小白兔說：“謝謝你寄給我們的禮物！”小白兔笑了，說：“哎呀，我給你們寄去的是桃花瓣呀！”桃花？什么叫桃花呀？難道這不是書簽嗎？難道這不是小船嗎？小白兔說：“你們沒有見過桃花嗎？就是這棵樹開出的花。可是，現在謝了??”大家抬起頭，望著高大的老桃樹。小白兔的禮物，原來是桃花呀！大家圍著老桃樹，唱一支春天的歌，跳一個友誼的舞。“明年春天，我們都要來看桃花！”大家說。“來吧，來吧！”小白兔高興極了，“明年，桃花會開得更美！”

活動七：（語言）蓋樓房

活動目標：

1.學習運用“X X越X X，就越X X X ”和“X X越來越X X”的談話的句型。

2.仔細傾聽同伴的發言，積極參與集體活動，不重復別人的語句。活動重難點：學習運用“X X越X X，就越X X X ”和“X X越來越X X”的談話的句型。活動準備：

1.學習用“X X越X越X”的句型講一句話。2.鼓一面，錄音帶一盒，磁性樓房圖片教具兩套。活動過程：

1.設置游戲情景。

活動開始時，讓幼兒聽教師敲鼓，敲鼓的力量由輕到重，速度由快到慢。激發幼兒的興趣，啟發幼兒用“X X越X越X”的句型來表達。

然后再放錄音，錄音機里傳來的風聲由大漸小；貓叫聲由響到輕；狗叫聲由輕到響。

建議教師提下列問題：“這是什么聲音？這個聲音是怎樣的？可以用一個什么詞來表達？”，啟發幼兒用“X X越X越X”的句型來表達事物變化的過程，如：風越刮越小，貓越走越遠，狗越叫越響等。

2.交代游戲規則。

教師向幼兒介紹蓋樓房游戲的規則：a幼兒必須用“X X越X越X”的句型說一句話。b注意傾聽別人的講話，不能重復同伴講過的內容。c不用“X X越X越X”的句型談話的幼兒，說得不恰當或重復同伴語句的幼兒，均不能給他蓋樓房。

3.教師引導幼兒玩游戲。教師組織幼兒用“X X越X越X”的句型說話，如有的幼兒說：“太陽越升越高”，“氣越打越足”，“花越開越美麗”，“人越長越高”等。回答正確者均可蓋一層樓，直至建成一座高樓。然后，教師引導幼兒思考比較兩種句型，即“X X越X X，就越X X”及“X X越來越X”，讓幼兒認識區別，鼓勵幼兒仿照“X X越X X，就越X X X”的句型結構，說出新的句子來。如“風刮得越大，樹就搖得越厲害”，“天越黑，小明就越害怕”。

4.看看誰的樓房高。

先將幼兒分成兩組，然后分別請兩組幼兒用“X X越X越X”“X X越X X，就越X X X”的句型創編語句，當某一組的某一幼兒講得正確又不重復別人語句的情況下，給這一組添上一層樓。最后，比一比看哪一組的樓房蓋得最高，給最高的樓房插上一面紅旗，表示這組小朋友齊心協力贏得了勝利。在幼兒開展競賽游戲的活動中，除了鼓勵幼兒積極大膽的發言外，還要教育幼兒發揚競賽風格，與同伴友好相處，建議此游戲可玩3到4遍，爭取讓每位幼兒都有練習的機會。

活動八：（綜合）春天可以干什么

活動目標：

1.知道春天的自然特征，春天是人們都很忙碌的季節。2.了解春天里人們豐富多彩的活動，萌發參加活動的積極性。活動重點：知道春天的自然特征。

活動難點：了解春天里人們豐富多彩的活動。活動準備：

1.與幼兒園相關崗位人員聯系，為訪問工作做好準備。

2.調查表一份，幼兒預先向家人或他人進行調查，了解他們小時侯在春天里的一些活動，并用簡單的畫面進行記錄。活動過程：

1.引起幼兒想了解春天人們在干什么的興趣。（1）談話：現在是什么季節？春天是怎樣的？（2）說說春天人們都在干什么？

2.幼兒結伴在園中觀察園內春色（包括動植物的變化），并訪問園內其他工作人員的工作。例如：訪問花工，知道花工是怎樣翻土、播種花耔等。訪問保健老師，知道保健老師為小朋友打預防針，準備一些板藍根、大蒜頭等，都是為預防小朋友生病。

3.交流調查結果。

（1）幼兒園的人們在忙些什么？

（2）提問：你還采訪了誰？他們小時侯在春天里最喜歡干什么？ 幼兒根據自己的調查表向大家介紹自己的采訪結果。將各種活動內容以圖示表示出來。

4.討論：我們在春天里可以進行哪些有趣的活動呢？

幼兒分組討論。教師輪流參加各組討論，了解幼兒的興趣。集體交流：各組派代表交流討論結果。根據幼兒的討論結果，確定一些班級集體活動內容。如：郊游、野營、養蠶等。

建議：

除確定集體活動內容外，還可以為幼兒提供小組或自由活動時間，讓幼兒參與自己喜歡的一些活動，如：飼養、種植、玩民間游戲、捕捉昆蟲等。

活動十（數學）：看圖列算式

活動目標：

1、引導幼兒觀察點子圖，按圖意列出相應的算式。

2、學習根據兩張點子圖的變化列出算式，復習8的加減。

3、鼓勵幼兒主動選擇小組活動，積極參與多組活動。

活動重點：能按圖意列出相應的算式。活動難點：根據兩張點子圖的變化列出算式。活動準備：

教具：點子圖卡4張，磁性算式若干。

學具：幼兒用書第19、20頁，人手一支筆。

活動過程：

一、集體活動。

1、復習8的加減——“開火車”。

出示8的算式卡片，師生看算式，玩“開火車”的游戲。

2、看單幅點子圖列加減算式。

（1）觀察點子圖，說一說：圖上有幾個什么樣的點子？合起來是多少？想一想，可以用怎樣的算式表示點子卡片的意思，鼓勵幼兒說一說，教師記錄在黑板上，再帶領幼兒讀算式。3+5=8

3個紅點子和5個藍點子合起來是8個點子

（2）出示點子圖，看看：圖上有幾個點子？說一說表示什么意思？引導幼兒講述點圖的意思，并用算式進行記錄，再讀一讀算式。8—3=

58個點子去掉了3個紅點子還剩下5個藍點子

3、看兩幅點子圖列加減算式。

（1）出示兩張點子圖，觀察兩張點卡的變化，說一說：這兩張點子圖中間有什么？箭頭表示什么意思？引導幼兒根據點子圖的變化，列一道加法算式記錄下來，再說一說：這道算式表示的是圖上的什么意思？1+3=

41個黑點子添上3個紅點子變成了4個點子

（2）出示兩張點子圖，根據點圖的變化列減法算式。引導幼兒從左到右地觀察點圖的變化，啟發幼兒列一道算式將這兩張圖的意思記下來，再說一說，算式所表示的意思。8—2=6

8個點子去掉2個紅點子還剩下6個藍點子

二、操作活動。

1、看實物圖卡列算式。

引導幼兒觀察實物圖，講一講圖片的內容，再列算式進行記錄。

2、看單幅點圖列算式。

觀察點圖，感知點圖特征，引導幼兒用算式進行記錄，并講述點圖的含義。

3、看兩幅點圖列算式。

啟發幼兒觀察兩張點圖以及箭頭的變化，引導幼兒用算式記錄，并講述點圖的含義。

4、讀一讀，算一算花瓣上的算式，請你將答案寫在花心中。

三、活動評價。

第三篇：大班拼音教案

大班拼音教案

教學目的:

1.學會ai ei ie 三個復韻母，認清字母的形，讀準音。

2.粗略了解什么叫“四線三格”。

教學重點、難點:

1.學會三個復韻母，并能正確地讀音。教學準備: 教學掛圖、卡片。教學流程:

一、創設情境，復習導入。

1、歌曲導入（伴隨著《郊游》的音樂聲，學生自由做動作）。

師：小朋友，我們今天到拼音樂園去游玩，好嗎？

師：瞧！拼音樂園里有好多氣球。

（黑板上貼有不同顏色的氣球，背面寫有學過的單韻母。）

2、生摘氣球。

師：你們喜歡漂亮的氣球嗎？你喜歡哪個就把它摘下來，不過氣球背后有一個小秘密，你得把它說給大家聽，說準確了，就給你加分哦。

師：這些氣球中的字母有一個總稱叫什么？（單韻母）

誰知道單韻母有哪些特征？如：a像眼鏡蛇，i像小朋友，e像大白鵝。

3、揭示課題。

師：看老師變魔術（移動還剩在黑板上的兩個氣球）讓氣球“i”往上飛，飛到“a”的后邊就組成了復韻母ai。今天，我們就來學習ai ei ie

（這樣安排復習導入，體現了靈活性、層次性、多樣有趣的形式，使學生拾級而上。）

二、自主探究，學習新知。師：請小朋友們注意了老師開始講故事了，待會我可是要叫小朋友來講的哦，講的好的小朋友老師給他加分。

如；有一天天氣非常的晴朗，小朋友i來到草地上玩耍??

1、學習復韻母ai。

（1）學生嘗試念ai。

老師觀察后分別請出一位發音正確的學生和一位發音不正確的學生上來念ai，讓全班同學觀察、區別、評價。

（2）教師邊評價，邊示范，講清發音要領

三、依此類推講解：ei和 ie。

四、鞏固練習。

1、讓小朋友上臺進行情景表演。

2、互動游戲《挑兵點將》

這環節安排既調節了課堂氣氛，愉悅了學生的身心。??（這個環節，讓學生在小組活動中，反復練習拼讀音節，寓趣味于枯燥的練習中，學生感受到獎勵加分的同時，所學知識也得到了鞏固。）

五、教師總結。

第四篇：大班社會活動教案

大班社會活動教案：《各行各業與工具》

2012-12-19 | 各業 各行 工具

教學目標

1.了解職業與工具之間的關系。

2.懂得尊重各種不同職業的人。

3.體驗參與活動的快樂。

教學準備：各種職業的人的圖片；保安叔叔及其常用的幾種工具；各種職業的圖片；課間（職業與工具）

活動過程：

一、討論職業

師：爸爸、媽媽的職業是什么？

總結：許多不同的職業，我們叫它各行各業。各行各業的人，他們所從事的工作一樣嗎？

工作時使用的工具一樣嗎？考考你，袁老師的職業是什么？我每天都做了哪些工作？

做這些工作時都用了哪些工具呢？

二、觀圖并講述

今天，袁老師還請來了幾位客人，我們看看他是誰？你是怎么知道的（老師的圖片）？

總結：原來她和袁老師一樣，也是老師，會用粉筆將知識寫在黑板上將知識寫在黑板上傳授給小朋友。他是誰（醫生的圖片）？他在工作時會用到什么？

總結：醫生最常用的是壓舌棒和聽診器。他是誰（環衛工人）？環衛工人每天的工作是什么呢？會用到哪些工具？小朋友互相討論一下。

總結：環衛工人會用到笤帚、簸箕、手推垃圾車這些工具幫助他們進行清潔。

三、邀請嘉賓并討論

他是誰（保安）？保安的工作是什么呢？他在工作時會用到哪些工具呢？幼兒猜測。

請幼兒園保安郭師傅給幼兒介紹。

總結：我們的保安叔叔時時刻刻在保護著我們每個孩子的生命安全所以他是最值得我們尊敬的人。我們見到保安叔叔要主動問好。請班級幼兒表演交巡警指揮的動作。幼兒說說：她扮演的是誰？

交巡警的工作是什么？小演員介紹。交巡警工作的時候會用到哪些工具呢？（重點講哨子、對講機、警務通）

總結今天了解的五種職業與工具。

四、游戲：同一種職業的工具找朋友。

總結：不同職業都有他們專門使用的工具。

五、觀看圖片和資料：辛勤的交巡警和環衛工人

1．他們的工作辛苦嗎？怎么個辛苦法？刮風了，下雨了，還要堅持在自己的崗位上嗎？幼兒觀看風雪中的他們。

2．提問：他們的工作辛苦嗎？為什么辛苦？總結：正是這些各行各業的勞動者，他們的辛勤勞動保障了我們每個人的幸福生活。

3．我們幼兒園的每一個勞動者為了我們每個孩子的身心健康，也在辛勤地工作者。相信此時此刻校園的沒一個角落都有他們辛勤工作的背影。讓我們開起小火車去每個角落看看吧。

說出某一行業工作的特點，幼兒來猜。

二、不同職業的人

1、猜對后出示該職業的人。

2、根據不同職業人的圖片，說說這些人是做工作的？從哪里看出來。

3、結合人物及上班地點將其一一對應。

例 ：

教師---學校

工人---工廠

軍人---軍隊

警察---派出所

醫生---醫院

4、將相同職業的人圈在一起再與上班地點連起來。

教師小結：

職業不同工作和上班地點也不同。

一、交談自己的理想。

1.師：孩子們每個人長大之后都有自己的夢想，你們長大了想做什么工作呀?為什么？ 2.師：有的小朋友長大像做消防員、有的想做解放軍叔叔，還有的想做醫生，這么多職業有一個好聽的詞叫做各行各業。那你們知道每一份職業都有自己的服裝。

3.師：那今天夏老師給你帶來一些圖片，你們知道他們都是做什么工作的嗎？

二、認識和了解各行各業以及特征。

1.分別出示護士、警察、消防員、清潔工、廚師、醫生 2 展示圖片一：交警 師：（1）猜猜他是干什么的？

（2）你們在哪里看到過交通警察呀？（3）你們是怎么過馬路的呀？(4)誰會模仿交警叔叔指揮交通呢？

教師小結：其實交通警察叔叔很辛苦的，不論刮風下雨都不能離開自己的崗位，為了交通秩序公正執法，堅守崗位，保障了行人和車輛的安全，保障了城市的交通暢通!3展示圖片二：消防員 師：（1）猜猜他們是誰？

（2）他們正在干什么呀？消防員叔叔工作的時候手里有什么？

（3）那誰知道消防電話是多少??教師小結：消防員叔叔很勇敢，看消防車紅色的，車上還有云梯，還有水槍。是用來就活的，消防員叔叔不僅是救活的，還是救災的，哪里有困難，消防員總會出現在我們的面前。4展示圖片三：醫生

師：猜猜看她們又是誰呀？

師：誰知道介紹看病的順序是什么？ 那醫院里有哪些工作人員？分別是干什么的？（了解醫院里的一些科室）師：那醫生是治病的，你們去過醫院找過醫生看病嗎？你們知道醫生看病時候都需要什么醫療器械？

師：那誰知道如果有人受傷了，我們該打急救電話，誰知道是什么號碼？

小結：當我們生病了，如果有病就應該找醫生，配合醫生，醫生是為我們解除病痛的，小朋友才會健康成長。5.展示圖片四：廚師

師：你們看看廚師有什么特征？

小結：社會上有各種各樣的職業，我們知道每種職業所從事的工作是不一樣的，我們的生活離不開他們，他們是平凡，但是在我們的社會生活中是不可缺的人。6了解服裝特征

（1）師：孩子剛才我們認識了這么多的職業，那你們看看每一份工作的衣服一樣嗎？請小朋友仔細觀察一下叔叔阿姨們的服裝。，誰能分辨出他們的工作呢? 小結：原來不同職業的人穿的衣服是不同的，他們穿的衣服一是職業的象征;二是為了更方便地為人民服務。

三、討論了解各行各業在人們生活中的重要性。

1.師：孩子們如果有一天我們的生活中沒有了警察、醫生、消防員、廚師，那我們的生活會怎么樣呢？

2.小朋友知道這些職業對我們的日常生活有什么作用嗎? 老師小結：這些人在我們的生活中都很重要。有警察叔叔在，壞人就不敢危害社會了，就會很安全;還有解放軍叔叔，他們為了保護我們的祖國，有了他們，我們的社會才會更加美好。有醫生護士在，我們就會遠離疾病，才會快快成長。

3．師:孩子們，那你們想對警察、醫生、廚師等等這些叔叔阿姨們說一句說什么話？ 4.師：孩子們只要你們好好學習，長大以后也會像他們一樣能干。

四、體驗各行各業

1.師：孩子們，這里有一個職業體驗館，里面準備了一些醫生、護士、警察、廚師的服裝，還有一些各行各業的工具

2.師:那小朋友們你們可以自己的夢雪選擇自己喜歡的服裝穿一穿？ 3.師：可以去體驗一下，你想做什么工作，就自己去找？ 4分區角讓幼兒自己去感受各職業

5師：孩子們趕快穿上服裝，拿好工具，去干好自己的工作。

6.師：孩子滿穿上職業的服裝之后，有什么樣的感覺呢？那現在起，你們會怎么做呢？ 7.教師總結：我們的生活離不開各行各業的人，他們的辛勤勞動保障了大家幸福的生活！我們珍惜現在美好的生活。

第五篇：大班音樂教案

大班音樂欣賞：《獅王進行曲》

焦作市實驗幼兒園 史粉霞

活動目標：

1、體驗神氣、害怕兩種情緒，享受游戲表演帶來的樂趣。

2、傾聽音樂，根據簡單的故事和圖譜提供的線索，初步了解作品所表現的大概內容。

3、探索用身體動作表現音樂。

活動準備：

音樂課件、獅子圖片、圖譜、小動物圖片（與幼兒人數相等）王冠、斗篷 活動過程：

一、談話導入：

1、在動物世界中，你們知道誰最厲害嗎？

2、為什么說獅子厲害？

二、欣賞音樂課件。

“ 獅子的確非常厲害，今天我給你們帶來了一段關于獅子的音樂和動畫片，你們要認真聽仔細看。”（幼兒觀看課件）

教師提問：

1、“聽這段了音樂，你心里有什么感覺？”

2、“你感覺獅子和動物之間發生了什么故事？” 教師小結：鼓勵幼兒并告訴幼兒音樂的名字及作者。

三、引導幼兒分段欣賞音樂，并創編故事、模仿動作。

1、幼兒欣賞音樂的引子，啟發幼兒感受曲子的變化，并根據曲子的變化想象創編故事。教師小結。

2、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩，想像是什么動物走來了。然后，個別幼兒創編獅子威風凜凜走路的動作，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子神氣走路。

3、引導幼兒欣賞B段音樂，讓孩子們感受音樂的特點，啟發幼兒想像象什么動物在叫。然后，個別幼兒創編獅子兇惡吼叫的樣子，最后全體幼兒用身體動作模仿獅子吼叫和小動物害怕的樣子。

4、引導幼兒欣賞A段音樂，讓孩子們感覺音樂是輕松歡快還是沉重遲緩。聽著音樂小動物會做什么事。

四、根據孩子創編的故事內容，教師整理之后完整講述給孩子。

五、教師引導孩子邊欣賞音樂邊看圖譜，幫助孩子理解音樂結構和特點。

六、啟發幼兒借助音樂和圖譜，表演故事內容，重點突出小動物的害怕和大獅子的神氣。

七、孩子們聽著《獅王進行曲》，做音樂游戲 活動反思：

在設計本活動之前，我有幸讀到了許卓婭關于音樂活動的一些理念，文章分析幼兒從音樂中獲得某種體驗的期待，是欣賞熱情產生的最原始動力，而期待和期待的不斷滿足則是欣賞熱情生長的增強劑，因此說沒有欣賞期待的不斷滿足，就不會有欣賞的熱情。在上述理念的影響下，我通過讓孩子們創編故事，創編動作，然后出示圖譜，最后視、聽、動同步參與的方法，引導幼兒感受和表現音樂。本次活動孩子參與的積極性非常高，尤其讓我難忘的是，當我引導孩子們看完圖譜時，他們竟情不自禁地給我鼓起了掌。我認為這就是本次活動的最大收獲和成功。不足之處：

1、前面聽音樂看圖譜時，引子那段沒卡準。

2、最后孩子玩游戲時要求不太明確。