第一篇：二年級(jí)美術(shù)下冊(cè) 快樂的舞蹈 1教案 湘美版

快 樂 的 舞 蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。

2.了解人物動(dòng)態(tài)產(chǎn)生的原理，激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。教學(xué)重難點(diǎn)：

1.掌握人物動(dòng)態(tài)的產(chǎn)生原理和表現(xiàn)方法

2.培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)物體的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力。教學(xué)準(zhǔn)備：

舞蹈錄象、舞蹈的簡單道具、音樂磁帶、彩色的作業(yè)紙、繪畫工具 教學(xué)過程：

一、影片、圖片欣賞

1.提問導(dǎo)入：小朋友們，什么時(shí)候我們會(huì)唱歌、跳舞呢？（學(xué)生自由回答）

2.師述：再過幾天我們就要迎來六一兒童節(jié)了，有一群小朋友就想用優(yōu)美的舞蹈和歌聲來表達(dá)他們的快樂心情，我們一起來看看吧！（播放影片）

3.師問：他們的舞蹈跳得好嗎？好在哪里？哪些地方給你的印象最深刻？（生答）（教師引導(dǎo)從動(dòng)作、表情、服裝、舞臺(tái)方面來說）

4.師述：為了讓你們看得更清楚，下面呢我們一起來欣賞幾種不同類型的舞蹈圖片，請(qǐng)同學(xué)們仔細(xì)觀察，看看每張畫面有什么不同之處，并請(qǐng)同學(xué)模仿部分圖片上的動(dòng)作和表情。

5.播放圖片，教師邊播，邊針對(duì)圖片上的舞蹈內(nèi)容進(jìn)行提問，學(xué)生自由回答，教師進(jìn)行綜合總結(jié)。

（請(qǐng)幾個(gè)會(huì)跳舞的同學(xué)來模仿幾組簡單的動(dòng)作）

二、綜合體驗(yàn)：

1.師述：剛才同學(xué)們看了這么多的舞蹈影片和圖片，是不是也想來嘗試一下跳舞的感覺呢？ 2.全體起立，全班同學(xué)一起隨著電視跳舞

a)選部分優(yōu)秀同學(xué)在前面領(lǐng)舞，老師加入到他們中間

b)游戲：“音樂停、舞蹈停”，請(qǐng)其他學(xué)生觀察跳舞的學(xué)生的表情和動(dòng)作。

三、想象和構(gòu)思

1.總結(jié)欣賞體會(huì)

教師提問：看了這么多的作品，誰能告訴我，如果要你畫一幅跳舞的畫面，應(yīng)該注意那些問題呢？（生答）

教師現(xiàn)場(chǎng)示范勾畫一幅構(gòu)圖，注意強(qiáng)調(diào)畫面的整體感和舞臺(tái)氣氛。

2.引導(dǎo)回憶和構(gòu)思畫面。

教師提問：現(xiàn)在每個(gè)人都想一想，你表演過舞蹈嗎？你看過別人跳舞嗎？你想畫一幅什么樣的舞蹈的畫面呢？請(qǐng)你首先在腦海里想象好，然后把它畫在紙上來。

四、創(chuàng)作表現(xiàn)

通過語言引導(dǎo)和教師示范，同學(xué)們開始用黑色油性閉直接在彩色紙上起稿，本節(jié)課完成作品的起稿和涂色部分。

五、交流評(píng)析

在同學(xué)們的創(chuàng)作過程中，教師要不斷把具有代表性的學(xué)生作品通過實(shí)物投影儀展示給大家看，請(qǐng)同學(xué)們?yōu)樗u(píng)析，指出優(yōu)缺點(diǎn)，并與自己的進(jìn)行對(duì)照。

第二篇：二年級(jí)美術(shù)快樂的舞蹈教案

二年級(jí)美術(shù)快樂的舞蹈教案

第九課

快樂的舞蹈

教學(xué)目標(biāo)：

1、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)運(yùn)動(dòng)中形象的觀察力、記憶力和表現(xiàn)力，簡單認(rèn)識(shí)各種舞蹈。

2、用自己喜愛的表現(xiàn)方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

3、激發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛藝術(shù)的情懷。

教學(xué)重點(diǎn)：感受舞蹈的快樂，并將快樂的舞蹈用繪畫形式表現(xiàn)出來。

教學(xué)難點(diǎn)：用自己喜愛的方式表現(xiàn)舞蹈者的姿態(tài)。

教學(xué)時(shí)間：1課時(shí)

教學(xué)過程：

一、欣賞感受

1、同學(xué)們，一年一度的“六?一”兒童節(jié)又要到了，每到這個(gè)時(shí)候，我們都可以欣賞到很多唱歌、跳舞的節(jié)目，你們都認(rèn)識(shí)哪些舞蹈呢？能不能給我們學(xué)幾個(gè)動(dòng)作？

2、今天，老師給大家?guī)砹艘恍┡笥?，想不想知道他們“?一”節(jié)排了什么節(jié)目？

我們一起來欣賞他們《快樂的舞蹈》！

（出示課題）

二、引導(dǎo)回答

1、舞蹈可以很好的將我們內(nèi)心的快樂表達(dá)出來，可以作為我們表達(dá)感情的一種方式，可以給我們美的享受。同學(xué)們?cè)谛蕾p的過程中，看到了哪些優(yōu)美的動(dòng)作？給你的組員模仿一下，我們來比一比，看看誰最會(huì)模仿！待會(huì)我們請(qǐng)每組推薦以為一位同學(xué)來給我們表演，好嗎？

2、小組交流，組內(nèi)表演舞蹈。

3、同學(xué)們的舞蹈姿勢(shì)都挺優(yōu)美的！哪位同學(xué)來給我們表演？（生表演舞蹈）

三、綜合體驗(yàn)

1、同學(xué)們，他們跳得怎么樣？大家想不想一起跳？

2、那我們就來玩一個(gè)“木頭人”的游戲！待會(huì)我們圍成一個(gè)大圈，聽到音樂后，大家在原地想怎么跳就怎么跳！等音樂聲一停，你們就擺出你們最漂亮的動(dòng)作，然后停在原地不動(dòng)！

3、播放音樂，學(xué)生跳舞。

4、（音樂聲停止）好！扭扭你的脖子，觀察你周圍同學(xué)的動(dòng)作，然后選擇一個(gè)同學(xué)的動(dòng)作記下來。

5、你觀察到了誰的動(dòng)作？誰來給我們學(xué)一學(xué)？！

（生模仿自己觀察到的動(dòng)作）

6、老師也觀察到了漂亮的動(dòng)作，我也把他記了下來，可是記的方法跟你們不一樣，你們看！

7、師在黑板上示范。

8、師小結(jié)：這種用簡潔的線條勾畫出來的畫，叫速寫。這種繪畫的方法對(duì)于五官不要求畫得很象，重點(diǎn)在于人物的動(dòng)作，同學(xué)們！你們能不能試著用速寫的方法，把你剛才記下來的動(dòng)作畫下來？

9、生作畫。

四、賞析評(píng)述

1、大家都完成得不錯(cuò)，你知道其他小朋友是怎么樣表現(xiàn)舞蹈的場(chǎng)面的嗎？我們打開書，一起來欣賞。誰來說一說，畫上除了由跳舞的人，還畫了什么？和我們的畫有什么不同？

2、同學(xué)們都說得很好！我們的畫如果少了這些，就少了些快樂了。你們能不能將這些用上，讓你們的舞蹈也快樂起來??？！

3、播放音樂，學(xué)生繼續(xù)作畫。

五、交流評(píng)析

1、請(qǐng)各小組的組長帶領(lǐng)你們的組員去欣賞其他組的作品，選擇一幅你覺得畫得好的，給他貼上小貼片。

2、生互相欣賞，貼上貼片。

3、共同欣賞得票多的作品。

4、同學(xué)們！想一想，今天大家學(xué)到了什么？

六、小結(jié)

今天我們學(xué)到的速寫，不僅僅可以用來畫跳舞的人，大家平?？吹狡恋臇|西也可以用上速寫，將它畫下來！

《快樂的舞蹈》一課旨在讓學(xué)生根據(jù)自己的記憶和感受，充分利用所掌握的形色知識(shí)和方法進(jìn)行感性表現(xiàn)，充分宣泄他們的快樂情緒。能讓學(xué)生在快樂的音樂舞蹈聲中畫一副快樂舞蹈的圖畫，并在繪畫中感受舞蹈的快樂。

本課屬于造型?表現(xiàn)的學(xué)習(xí)領(lǐng)域，以回憶和模仿結(jié)合的方式，用速寫的形式畫出人物的動(dòng)態(tài)。首先，從備課，準(zhǔn)備教具來看，都進(jìn)行了精心的安排與設(shè)計(jì)；從教學(xué)過程來看，通過多樣的教學(xué)活動(dòng)與教學(xué)形式，來引導(dǎo)與指導(dǎo)學(xué)生積極參與活動(dòng)，學(xué)習(xí)目標(biāo)比較明確。本節(jié)課的亮點(diǎn)主要有以下幾點(diǎn)：首先能夠抓住學(xué)生的心理，以舞蹈視頻為導(dǎo)入。激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。其次讓學(xué)生模仿舞蹈動(dòng)作時(shí)能讓學(xué)生直觀的看到人物舞蹈動(dòng)作的姿態(tài)。示范畫也讓學(xué)生直觀的看到色彩的運(yùn)用和構(gòu)圖。本節(jié)課也相應(yīng)的存在一點(diǎn)遺憾，歸納如下：首先，在導(dǎo)入部分，在學(xué)生模仿時(shí)如果能用出示幾種舞蹈動(dòng)作的圖片的話，學(xué)生就有了一個(gè)參照物，便于學(xué)生模仿。其次在示范的時(shí)候沒有考慮到紙的顏色的選擇，以至于后面的學(xué)生根本就看不清楚看的什么，所以示范這里沒有啟到相應(yīng)的作用。再次，在評(píng)價(jià)作品部分，有時(shí)，同學(xué)們往往不能準(zhǔn)確地描述出自己的內(nèi)心感受，需要老師及時(shí)的用感性的語言和動(dòng)作進(jìn)行引導(dǎo)，特別要對(duì)畫面人物夸張的動(dòng)作和華麗的色彩進(jìn)行分析和強(qiáng)調(diào)。對(duì)于舞蹈者的特點(diǎn)，應(yīng)讓同學(xué)們?nèi)グl(fā)現(xiàn)和總結(jié)。在讓學(xué)生評(píng)價(jià)時(shí)應(yīng)積極地鼓勵(lì)學(xué)生把自己想到的答案用語言表達(dá)出來，增

加學(xué)生回答問題的機(jī)會(huì)。

藝術(shù)課程是美術(shù)老師和音樂老師共同面對(duì)的新的課題，上好藝術(shù)課程的前提是具備良好的藝術(shù)修養(yǎng)，因此美、音教師要不斷地豐富自己所欠缺的相關(guān)知識(shí)及相關(guān)的課堂教學(xué)經(jīng)驗(yàn)。這樣，才能在課堂上駕輕就熟，處理好每一個(gè)教學(xué)突發(fā)現(xiàn)象，成為學(xué)生心目中具有權(quán)威性

藝術(shù)教師。

第三篇：二年級(jí)湘版美術(shù)教案

二年級(jí)湘版美術(shù)教案1

教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)用一次性紙杯制作掛表，培養(yǎng)幼兒剪、涂、固定的動(dòng)手能力。

2、認(rèn)識(shí)表上數(shù)字的意義及認(rèn)識(shí)區(qū)分時(shí)針和分針。

3、通過用廢舊的一次性紙杯來進(jìn)行創(chuàng)作變廢為寶，增強(qiáng)幼兒的環(huán)保意識(shí)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

廢舊的一次性紙杯數(shù)個(gè)、剪刀數(shù)把、水彩筆數(shù)套、繩子數(shù)根、膠帶一卷、大掛表一只、圖釘一盒、卡紙做的分針時(shí)針數(shù)套。

教學(xué)過程：

一、開始部分出示大掛表，請(qǐng)幼兒觀察，提問：它的作用是什么？表上面都有什么？它們各自的作用是什么？幼兒討論回答。

教師總結(jié)：表是用來掌握時(shí)間的，一天共有24個(gè)小時(shí)，白天12個(gè)小時(shí)，晚上12個(gè)小時(shí)，表上面有1—12的數(shù)字，有兩個(gè)表針，長的是分針，短的是時(shí)針，時(shí)針跑兩個(gè)數(shù)字間一個(gè)空格是一個(gè)小時(shí)，分針跑一周是一個(gè)小時(shí)。今天我們自己做一個(gè)掛表如何？

二、基本部分

1、出示紙杯，這是一只廢舊的紙杯要丟掉的，為了減少對(duì)地球的污染，保護(hù)我們生活的家園，我們可以將它變廢為寶，你們想想可以做些什么呢？發(fā)揮幼兒的想像進(jìn)行討論，教師加以引導(dǎo)。現(xiàn)在，我要把紙杯做一只小掛表來裝飾我們的活動(dòng)室，你們覺得如何？

2、介紹示范制作過程

（1）用剪刀從杯口向下至杯底隨意剪成數(shù)條。

（2）把剪好的條條從杯底向外壓成象一盛開的太陽花狀，把條條涂上自己喜歡的顏色或花紋進(jìn)行裝飾。

（3）用膠帶在其中一片花瓣上粘上繩子，用黑水筆在杯底粘繩子的花瓣正下方寫上數(shù)字12，其余1—11的數(shù)字如掛表數(shù)字一樣填寫一周。

（4）將分針時(shí)針用圖釘固定在杯底中心位置，針頭用膠泥堵上防止扎傷，就這樣一只漂亮的紙杯掛表就做好了。

3、交待注意事項(xiàng)

（1）使用剪刀時(shí)，不要把剪刀頭對(duì)準(zhǔn)別人或自己，防止扎傷。

（2）把紙杯剪成條條時(shí)，盡量剪勻稱，以免影響視觀效果。

（3）在填寫數(shù)字12時(shí)，先拎起繩子找準(zhǔn)正上方。

（4）在固定時(shí)針分針時(shí)注意保護(hù)自己，防止扎傷。

4、分發(fā)制作材料，請(qǐng)幼兒自己動(dòng)手制作，教師巡回指導(dǎo)，適時(shí)協(xié)助個(gè)別幼兒，鼓勵(lì)幼兒堅(jiān)持獨(dú)立完成作品。

三、結(jié)束部分

展示幼兒作品，讓幼兒相互欣賞并評(píng)價(jià)同伴的作品，最后教師總結(jié)評(píng)價(jià)幼兒作品。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案2

一、教學(xué)目標(biāo)：

1.初步認(rèn)識(shí)點(diǎn)、線、面。

2.觀察生活中的點(diǎn)、線、面，感受點(diǎn)、線、面的美。

3.利用畫或者拼貼進(jìn)行點(diǎn)、線、面的排列，創(chuàng)作一幅作品。

4.發(fā)現(xiàn)生活中的美，創(chuàng)造性的表現(xiàn)美。

二、教學(xué)重點(diǎn)：

觀察生活中的點(diǎn)、線、面，并能用繪畫或粘貼的方式表現(xiàn)它們的組合變化。

三、教學(xué)難點(diǎn)：

畫面中點(diǎn)、線、面的搭配巧妙，布局合理，富有美感。

四、教學(xué)準(zhǔn)備：

教師：課件、示范作品。

學(xué)生：鉛畫紙、水彩筆、彩色鉛筆、油畫棒、毛筆、顏料等。

五、教學(xué)過程：

（一）、繪畫游戲，導(dǎo)入新課

1.實(shí)物投影演示點(diǎn)、線、面效果。

同學(xué)們，你們見過彩色的雨嗎？

點(diǎn)：滴答，滴答，下雨了?。ǖ晤伭希?/p>

線：（豎起紙來），低落在窗玻璃上，留下線的痕跡。

面：雨下大了，地面積起了水汪。

2.出示課題

生活中，點(diǎn)線面無處不在，讓我們一起去尋找他們的足跡吧！

（二）、探究體驗(yàn)

1.找一找生活中的點(diǎn)線面。

2.攝影作品賞析，感受點(diǎn)線面在作品形成的視覺美感。

（1）停在電線上的麻雀：

休息在電線上的燕子是我們熟悉的點(diǎn)和線的結(jié)合，大大小小有聚有散的點(diǎn)組合在一起，看起來真有趣。

（2）斜拉橋：

斜拉橋有我們熟悉的平行線，由長線到短線的變化，讓我們感覺到大橋由近向遠(yuǎn)延伸。

（3）羅平梯田：

云南的羅平梯田是當(dāng)?shù)厝嗣裥燎趧趧?dòng)的象征。它展示給我們隨意流暢的曲線，時(shí)而重疊，時(shí)而平行，縱橫交錯(cuò)；無論是曲線還是直線，它們時(shí)聚時(shí)散，為我們勾勒出富有詩意的畫面。

3.小練習(xí)，認(rèn)識(shí)點(diǎn)線面

請(qǐng)同學(xué)畫畫自己認(rèn)識(shí)的點(diǎn)、線、面

點(diǎn)：你畫的點(diǎn)像什么？畫面中你的點(diǎn)是怎樣排列的？你能把它變成線嗎？（點(diǎn)連接起來就是線，把它放大了就是面。）

線：有曲有直。可有粗細(xì)、方向、組合上的變化。

面：包括規(guī)則的面和不規(guī)則的面。

4.康定斯基作品欣賞

?紅色橢圓》這幅作品以藍(lán)色為主色，還有我們熟悉的紅色、黃色等顏色。你看到了什么？我看到在靜靜的大海上，漸漸靠近我們的船只打破了大海的沉寂，因?yàn)槿祟惖牡絹恚Ｃ孀兊脽狒[起來，翻卷的浪花，收獲的船只，金黃色的甲板，上空盤旋正在尋找休息桅桿的海鳥。

太陽在天空靜靜地俯視著海面上的一切。在畫家的筆下一切造型都變得抽象了，或點(diǎn)或線，點(diǎn)是靜止的，線是運(yùn)動(dòng)的，點(diǎn)、線、面在畫家的'筆下疊加組合起來，變得富有創(chuàng)意，帶給我們無限的聯(lián)想。

5.學(xué)生作品欣賞

（1）風(fēng)景：小作者用層疊的鮮艷色塊表現(xiàn)出了自己心中的風(fēng)景，近處的折線表現(xiàn)出正在生長的草叢，橙、黃相間的色塊表現(xiàn)出野花盛開的山坡，綠色的點(diǎn)表現(xiàn)出遠(yuǎn)處山上的小樹。作品中不同的點(diǎn)、線與色塊的結(jié)合，使畫面充實(shí)豐富，富有節(jié)奏變化，留給欣賞者想象的空間。

（2）屋子一角：屋子的一角是小主人的樂園，小主人的玩具火車、軌道、積木等玩具是畫面表現(xiàn)的主體，有序排列的點(diǎn)、線、色塊構(gòu)成簡練的造型，由大到小排列組合，給人一種旋轉(zhuǎn)運(yùn)動(dòng)的感覺。

（3）奇怪的臉：小作者用拼貼的方法給我們展現(xiàn)了一個(gè)頭扎小辮兒的孩子的形象，整個(gè)畫面主體人物突出，夸張概括的人物造型，疊加組合的拼貼方法，使畫面生動(dòng)有趣。仔細(xì)看看這些拼貼材料竟然是我們生活中的郵票和畫報(bào)。

（4）游樂園：幾何塊面、各種線條，好像是鳥瞰的游樂園。

（5）流星：扣子、羽毛、豆子、彩色的瓦楞紙條、折疊好的星星等這些都可以成為我們表現(xiàn)的材料。畫面用羽毛來表現(xiàn)從天空劃過的流星，用折疊好的星星來豐富畫面，平面與立體的組合使畫面別有一種情趣。好有創(chuàng)意的作品啊，我們也不妨從生活中找一些材料來試試吧！

小結(jié)：點(diǎn)線面自由組合，均衡分布，融入想象，能使畫面變得豐富有趣。

（三）、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)

用各種顏色的點(diǎn)線面自由組合創(chuàng)作一幅作品?？梢跃呦笠部梢猿橄?，并給作品取個(gè)名字。

（四）、作業(yè)展評(píng)

（五）、小結(jié)拓展

創(chuàng)作點(diǎn)線面作品。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案3

教學(xué)目標(biāo)

（一）認(rèn)知：認(rèn)識(shí)花與人們生活的密切關(guān)系，能綜合運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法進(jìn)行“花”的創(chuàng)作。

（二）情感：感知、體驗(yàn)“花”的自然美、藝術(shù)美，培養(yǎng)觀察生活、熱愛生活的情感與合作意識(shí)，激發(fā)大膽發(fā)表、展示的勇氣。

（三）能力：培養(yǎng)認(rèn)識(shí)、發(fā)表、探究、創(chuàng)造、展示“花”的美的能力及綜合利用各種材料、方法去創(chuàng)作、裝飾、美化生活和美化自身的能力。

教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

重點(diǎn)：感知、探討、理解花的自然美、藝術(shù)美、內(nèi)在美，引發(fā)愛花之情和環(huán)保意識(shí)。綜合探索運(yùn)用各種媒材和多種表現(xiàn)手法表現(xiàn)花朵。

難點(diǎn)：探索運(yùn)用各種材料、方法表現(xiàn)有創(chuàng)意的“美麗的花”。

工具材料

（一）教師：

1、各種花的圖片。

2、花的作品若干。

（二）學(xué)生：

1、水彩筆、彩紙、絹紙、剪刀等工具。

教學(xué)過程

（一）組織教學(xué)

預(yù)備鈴響后，上課前整頓紀(jì)律并審視學(xué)生學(xué)具準(zhǔn)備情況。

（二）談話導(dǎo)入

師：春天來了，萬物復(fù)蘇，大自然變漂亮了，知道為什么嗎？

生：因?yàn)闃淙~綠了，小燕子回來了，桃花開了，學(xué)校的山茶花也開了……

師：你喜歡花嗎？為什么？

生：很喜歡。因?yàn)榛ê苊馈?/p>

師：花很美，如果到處都是花朵多么好啊。今天就讓我們一同進(jìn)入鮮花的世界——揭題《花兒朵朵》

（三）觀察、欣賞、感受

1、各種花朵欣賞（課件展示，伴有音樂，逐一播放圖片。）

2、提問：

（1）你最喜歡什么花？為什么？

（2）你知道國花嗎？知道它叫什么名字，長什么樣？

3、花朵們有著自己獨(dú)特的名字，但是很多花朵的形狀是非常相似的。（出示圖片，讓學(xué)生說說這些花朵的形狀像什么，有的像喇叭，有的像碗，有的像碟子。

4、花瓣圍繞在花蕊的周圍生長，有些花的花瓣只有一層，有些花的花瓣則有很多層。

（四）自主選擇，創(chuàng)造表現(xiàn)。

我們剛才看到了各種各樣的花，它們有的是紫色的，有的是紅色的，有的是白色的，五顏六色的真漂亮。有的花像球一樣，有的像喇叭一樣真好看。小朋友找到了各種各樣的花，可真高興，可是這一大片草地不高興了，為什么呢？（沒有花）

（1）對(duì)了，草地真寂寞，它很想和花寶寶交朋友呢。那我們有什么辦法來幫它們呢？我們一起用能干的小手做些各種姿態(tài)各種形狀的花送給草地，好嗎？

（2）思考、探索

①實(shí)例欣賞，出示老師要送給小草的花朵，問：“老師畫的花美在什么地方”。（色彩、形態(tài)）

②問：還可以用什么方法表現(xiàn)花朵？（彩色紙剪貼）

③教師出示范作并做一些剪花朵的示范。

（五）學(xué)生創(chuàng)作

①要求：同桌合作制作一朵花，可以畫或剪貼，然后把花沿輪廓剪下送給小草。 ②教師巡回輔導(dǎo)解決學(xué)生作業(yè)過程中的問題。

（六）展示和小結(jié)

1、展示學(xué)生作業(yè)。

2、問：你最喜歡哪朵花，為什么？

（七）延伸——環(huán)保教育。

師：有的人看見好看的花就把它摘下來，他這樣做對(duì)不對(duì)？為什么？

生：不對(duì)。花是大家的，要愛護(hù)公物，要美化城市，不要摘花……

結(jié)束語：同學(xué)們都知道摘花是不對(duì)的，我們自己不但不摘花，還要?jiǎng)駝e人不要摘花，要愛護(hù)公物，讓我們的城市更加美，讓我們的祖國到處都是花的海洋。

五、教學(xué)效果

學(xué)生互相合作設(shè)計(jì)制作出美麗的花，在創(chuàng)造能力的培養(yǎng)方面得到了一次良好的鍛煉。在活動(dòng)中，能積極參與，大膽地發(fā)表自己的感受和對(duì)他人、自己作品的意見。

六、教學(xué)反思

（一）成功之處：

本課注重激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)美術(shù)的興趣，在教學(xué)中應(yīng)時(shí)常把它放在第一位，針對(duì)不同類型的課用不同手段來調(diào)動(dòng)學(xué)生的學(xué)習(xí)積極性，讓他們快樂學(xué)習(xí)，這一點(diǎn)在本課教學(xué)中得以實(shí)現(xiàn)。

在這一課中，我收集了許多季花卉圖片做成課件，在談話導(dǎo)入，創(chuàng)設(shè)情境后，讓學(xué)生在視聽環(huán)境中真實(shí)感受花的美。在播放時(shí)能不時(shí)地聽到學(xué)生驚訝的贊嘆聲，對(duì)花產(chǎn)生了極大的興趣與喜愛。就這樣，他們帶著這一份喜愛不由自主地進(jìn)入學(xué)習(xí)的每一環(huán)節(jié)，并快樂學(xué)習(xí)。

（二）失敗之處

有些基礎(chǔ)薄弱的學(xué)生沒有很好地參與進(jìn)來，教師應(yīng)該鼓勵(lì)其學(xué)生激情創(chuàng)造，大膽夸張，讓學(xué)生享受創(chuàng)造的樂趣，快樂地投入角色，不一定要以現(xiàn)實(shí)世界的標(biāo)準(zhǔn)決定其合理性。

二年級(jí)湘版美術(shù)教案4

教學(xué)目標(biāo)：

1、指導(dǎo)學(xué)生利用容易找到的材料，設(shè)計(jì)一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的簡易玩具。

2、指導(dǎo)學(xué)生采用繪制、剪貼等方法對(duì)玩具進(jìn)行簡單的裝飾。

教學(xué)重、難點(diǎn)：

1、啟發(fā)學(xué)生研究、發(fā)現(xiàn)玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原理。

2、鼓勵(lì)學(xué)生制作出有創(chuàng)意的會(huì)轉(zhuǎn)的玩具。

教具學(xué)具：

紙盒、吸管、小瓶蓋等材料及制作工具

教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：

二、教授新課：

1、導(dǎo)入：

看書中的作品圖片，相互討論：這些玩具為什么會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)？

2、新授：

師介紹風(fēng)車及陀螺的制作方法及步驟。

看一看，找一找：在你帶來的材料中，有哪些材料可以用來做風(fēng)車和陀螺？其它的材料又能做出什么會(huì)轉(zhuǎn)的玩具？

作業(yè)要求：請(qǐng)用你喜愛的材料，通過想象與構(gòu)思，設(shè)計(jì)并制作出一個(gè)會(huì)轉(zhuǎn)動(dòng)的小玩具，并用畫、剪貼等方法進(jìn)行簡單的裝飾。

三、學(xué)生作業(yè)，教師輔導(dǎo)：

四、小結(jié)：將自己做到的玩具進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，比比誰的玩具轉(zhuǎn)得久，轉(zhuǎn)得快，轉(zhuǎn)得穩(wěn)。

五、拓展：回家去尋找更多會(huì)轉(zhuǎn)的玩具，請(qǐng)家長一起研究玩具會(huì)轉(zhuǎn)的原因。

六、板書設(shè)計(jì)

會(huì)轉(zhuǎn)的玩具

教學(xué)反思：

教學(xué)中，引導(dǎo)學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中思，思中研。由于像紙風(fēng)車這樣的玩具大多在幼兒園做過，可以讓學(xué)生間相互學(xué)習(xí)。不會(huì)制作的，可以讓學(xué)生利用拆解的方法探究制作方法。

第四篇：二年級(jí)美術(shù)上冊(cè) 大嘴巴 1教案 湘美版

最新版

大嘴巴

教學(xué)目標(biāo) ：通過本課教學(xué)，培養(yǎng)學(xué)生自學(xué)能力。

掌握玩具“大嘴巴”的折疊和裝飾方法。

培養(yǎng)學(xué)生良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。

教學(xué)重難點(diǎn)：“大嘴巴”形象的構(gòu)思及剪貼裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：教師 — 示范作品、方形彩色紙

學(xué)生 — 彩色紙、剪刀、膠水 教學(xué)過程：

第一課時(shí)

一、學(xué)生表演導(dǎo)入新課

請(qǐng)幾名學(xué)生手套“大嘴巴”玩具表演，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。

二、觀察分析

引導(dǎo)學(xué)生觀察教師示范作品分析“大嘴巴”的制作方法。

學(xué)生發(fā)言，教師歸納小結(jié)：“大嘴巴”的制作可分兩部分進(jìn)行。

1.折疊 — “大嘴巴”的基本形是我們常折的“東南西北”玩具。

2.裝飾 — 根據(jù)自己構(gòu)思的形象用剪貼或添畫的方法裝飾“大嘴巴”

三、學(xué)習(xí)

1.復(fù)習(xí)已學(xué)折紙方面的知識(shí)，指導(dǎo)學(xué)生自己識(shí)圖，折“大嘴巴”基本形。

2.啟發(fā)學(xué)生想象用添畫和剪貼方法可將基本形裝飾成什么動(dòng)物形象。

四、學(xué)生作業(yè)

作業(yè)要求：制作一個(gè)有趣的“大嘴巴”。

教師巡回輔導(dǎo)：幫助學(xué)生把握表現(xiàn)對(duì)象的形象特征。

提醒學(xué)生注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生。

五、課堂小結(jié)

小結(jié)上課情況，宣布下節(jié)課學(xué)習(xí)內(nèi)容。

第二課時(shí)

一、作品展示、講評(píng)

2017.3.1 最新版

1.請(qǐng)已完成作品的同學(xué)上臺(tái)表演。

2.學(xué)生評(píng)一評(píng)、說一說最喜歡的作品。

二、啟發(fā)學(xué)生討論：用“東南西北”的基本形還可以折什么？

欣賞用基本形折出的其他形象。（如：小狗、桌子、衣服等）

三、學(xué)生制作

四、課堂小結(jié)

評(píng)選優(yōu)秀作品放藝術(shù)角展出。

表揚(yáng)注意保持教室環(huán)境衛(wèi)生的小組。

2017.3.1

第五篇：2010年-2014年湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案

2010年——2011年湘教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案2010年湘版小學(xué)美術(shù)二年級(jí)下冊(cè)教案

第一課 七彩飛虹

教學(xué)目標(biāo)：

1、了解彩虹的色彩排序，認(rèn)識(shí)常用色。

2、靈活地運(yùn)用所學(xué)知識(shí)，畫一幅有彩虹的圖畫。

3、增加學(xué)生的自然常識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)并能準(zhǔn)確排序彩虹的七種顏色。

難點(diǎn)：大膽想象并表達(dá)自己對(duì)彩虹的情感或者關(guān)于彩虹的故事。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：七色色標(biāo)卡片、混色示范工具、多媒體實(shí)物投影展示平臺(tái)等。學(xué)具：水彩筆、蠟筆等。教學(xué)過程：

一、設(shè)疑導(dǎo)入

1、師：小朋友你知道美麗彩虹是有哪七種顏色組成的嗎？教師出示七種顏色的色標(biāo)卡。

2、學(xué)生：紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫。學(xué)生辨認(rèn)七種不同的色彩。（具體認(rèn)識(shí)表現(xiàn)彩虹的七種色彩的名稱。）

二、分析理解

1、師：小朋友，你知道這七種顏色的正確順序嗎？為什么會(huì)是這樣的呢？

2、學(xué)生根據(jù)教材說出七種顏色的正確順序。

三、混色游戲

1、教師示范將紅色水杯和黃色水杯的水相互混合后，引導(dǎo)學(xué)生觀察變化；

2、再請(qǐng)小朋友把黃、藍(lán)兩色和紅、黃兩色分別混合，觀察顏色的變化；

3、從自己的彩色筆盒子中按照順序找出七種顏色。

學(xué)生參與混色游戲活動(dòng)，并在活動(dòng)中觀察和學(xué)習(xí)色彩的變化，看一看色彩的變化，說一說觀察的結(jié)果。

（通過直觀的游戲活動(dòng)進(jìn)一步認(rèn)識(shí)顏色，增強(qiáng)學(xué)生對(duì)色彩變化的注意力。）

四、欣賞感知

教師引導(dǎo)學(xué)生觀察教材中的范圖并請(qǐng)學(xué)生說一說自己看了這些畫以后的想法。

1、你能正確并按照順序表現(xiàn)彩虹的七種顏色嗎？

2、你能比其他的小朋友想象的更奇特嗎？ 學(xué)生欣賞教材范圖，鞏固彩虹的七種顏色以及其順序印象。說一說自己的感受和想法。

（增強(qiáng)體驗(yàn)，在體驗(yàn)中加強(qiáng)知識(shí)的記憶并為激發(fā)思維做鋪墊。）

五、自主表現(xiàn)

教師引導(dǎo)學(xué)生大膽想象：你想把彩虹畫成什么？

1、美麗的彩虹是降落傘的傘頂、美麗的空中河道??；

2、請(qǐng)學(xué)生說一說，畫一畫，教師巡回輔導(dǎo)。

學(xué)生在老師的啟發(fā)下大膽用語言表達(dá)自己對(duì)彩虹的想象。學(xué)生繪畫活動(dòng)，表現(xiàn)自己的想象或則表現(xiàn)和彩虹有關(guān)的故事。

（運(yùn)用語言激發(fā)思維，在繪畫活動(dòng)中鍛煉思維能力提高繪畫表現(xiàn)能力。）

六、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、教師總結(jié)。

2、學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。教學(xué)反思：

第二課 飛旋的紙條 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解掌握紙條會(huì)飛、旋轉(zhuǎn)的規(guī)律。

2、學(xué)會(huì)制作會(huì)飛的紙條，并能進(jìn)行裝飾。

3、學(xué)生在游戲中感悟自然規(guī)律與美術(shù)活動(dòng)的聯(lián)系。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解并制作會(huì)飛的紙條，并在交流活動(dòng)中探索多種制作和飛的方法。難點(diǎn)：體會(huì)自然知識(shí)在美術(shù)活動(dòng)中的運(yùn)用帶來的樂趣。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。學(xué)具：剪刀、固體膠水、24K圖畫紙，彩色水筆等。教學(xué)過程：

一、小組活動(dòng)、交流成果

1、導(dǎo)學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。

2、指導(dǎo)學(xué)生制作完畢后相互交流，并試飛。

學(xué)生小組活動(dòng)：觀察教材范圖，自己探索制作飛旋的紙條。交流制作經(jīng)驗(yàn)、試飛并匯報(bào)小組活動(dòng)成果。（自主活動(dòng)，發(fā)現(xiàn)問題。）

二、作品展示、探究問題

1、教師請(qǐng)一名制作較為成功的同學(xué)和一名制作不是很成功的同學(xué)展示自己制作的飛旋的紙條。

2、你覺得哪一個(gè)最漂亮？哪一個(gè)能飛起來，哪一個(gè)飛不起來，為什么？

3、學(xué)生代表展示自己的制作作品。

4、學(xué)生觀察不同的展示效果，并思考、交流為什么會(huì)這樣？該如何改進(jìn)作品？

（差異比較，明確要求。）

三、欣賞范圖、激發(fā)思維

1、引導(dǎo)學(xué)生欣賞教材范圖，看一看哪一個(gè)紙條制作的最漂亮，哪一個(gè)比較特別。

2、師：小朋友！你能想畫出更美麗更特別的制作方法嗎？

3、學(xué)生欣賞教材范圖并自主思考其他制作方法。

4、學(xué)生根據(jù)思維啟發(fā)改進(jìn)或者制作一個(gè)更有新意并且更漂亮的會(huì)飛旋的紙條。

（通過欣賞范圖和談話交流進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生的發(fā)散思維。）

三、體驗(yàn)成功、飛紙游戲

1、教師帶領(lǐng)學(xué)生到戶外試飛自己制作的美麗的飛旋紙條。

2、教育學(xué)生注意安全和衛(wèi)生。

3、學(xué)生自主飛紙活動(dòng)，體驗(yàn)紙條制作成功的樂趣。（體驗(yàn)成功的樂趣。）

四、總結(jié)延伸

1、教師總結(jié)。

2、你還能想出其他方法讓紙條非起來嗎？

3、學(xué)生互評(píng)：

誰的紙條描繪的最漂亮？誰的紙條飛的最漂亮？

誰的紙條制作的和教材中的不一樣，有創(chuàng)意？學(xué)生思考并課后交流。（總結(jié)全課，拓展知識(shí)。）教學(xué)反思：

第三課 民間玩具 教材分析：

中國民間藝術(shù)是中華民族在特有的信仰民俗氛圍中,在農(nóng)耕經(jīng)濟(jì)、手工業(yè)生產(chǎn)基礎(chǔ)上產(chǎn)生和發(fā)展起來的。與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相連。

中國民間玩具源遠(yuǎn)流長,分布地域廣闊,花色品種繁多,制作材料龐雜,功能多樣。由于它是群體之間相互借鑒與傳承的共性藝術(shù),并與民生民俗共存,因而具有穩(wěn)定的傳統(tǒng)式樣和豐富的文化內(nèi)涵。

在各種玩具充斥市場(chǎng)的今天,更應(yīng)讓孩子們了解和接觸中國民間藝術(shù),激發(fā)孩子們對(duì)民間藝術(shù)的興趣,提高孩子們的藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。

教學(xué)目的：

1.初步了解和接觸一些民間美術(shù)的知識(shí)。2.培養(yǎng)對(duì)中國民間藝術(shù)的興趣。3.提高藝術(shù)鑒賞力和民族自豪感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：讓學(xué)生初步了解中國民間玩具(部分)及其圖案、色彩所包含的寓意。難點(diǎn)：深入淺出、恰如其分地對(duì)學(xué)生進(jìn)行講解。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：有關(guān)民間玩具的圖片。中國民間玩具實(shí)物。民曲錄音帶等。學(xué)具：美術(shù)書。課前搜集本地民間玩具的資料、圖片或?qū)嵨铩Ｃ咳艘环菔止ね尥薜难b搭配件。

教學(xué)過程： 一.組織教學(xué)

二.剪紙引題,導(dǎo)入課題

(本環(huán)節(jié)目的：通過剪紙演示,吸引學(xué)生注意力,從而使之了解到民間玩具是民間藝術(shù)的一種。)(師在一張彩紙上迅速剪出一圖案貼在黑板的彩紙上。)師： 小朋友,請(qǐng)看這是一幅什么作品？ 生： 這是剪紙作品。

師： 你們知道剪紙屬于什么藝術(shù)嗎?讓老師來告訴你,剪紙是我國的一種民間藝術(shù)。我國的民間藝術(shù)形式多樣,種類繁多。這些藝術(shù)作品都與人們的生產(chǎn)勞動(dòng)、生活風(fēng)俗、宗教活動(dòng)的需要緊密相關(guān),它表現(xiàn)出勞動(dòng)人民的創(chuàng)造才藝和智慧。

在眾多的民間藝術(shù)里,與我們小朋友最接近、最受喜歡的,當(dāng)然是民間的玩具了。今天,我們就來欣賞《民間玩具》(出示課題)三.講授新課

(本環(huán)節(jié)目的：通過圖片、實(shí)物和錄像的欣賞,初步了解民間玩具的發(fā)展、分類及其造型色彩所包含的寓意,了解家鄉(xiāng)的民間玩具,激發(fā)孩子們對(duì)民間玩具的興趣和愛國愛鄉(xiāng)的思想感情。)(一)簡介民間玩具的概況

我國的民間玩具歷史非常悠久,早在50萬年前的原始社會(huì),就已經(jīng)有了具有玩具功能的實(shí)物，過去人們稱之為“耍貨”、“玩藝兒”，不受重視。但近幾年來,民間玩具以其豐富的文化內(nèi)涵和純樸的造型日益受到世人的矚目。你看,那些生活在田間地頭的人們,勞動(dòng)之余,興致所至,信手拈來幾根麥秸,可編織出一只翩翩欲飛的蝴蝶；一根針,幾根線,一小塊布可以縫制成令人愛不釋手的布老虎；一塊一錢不值的冰涼的泥巴,可以很快地捏成一個(gè)栩栩如生的娃娃。一件件淳厚、樸實(shí)的藝術(shù)品,通過他們靈巧的雙手表現(xiàn)并創(chuàng)造出來,那可真是美不可言。

(二)欣賞課文作品

師：你們想看看這些作品嗎？好,（投影儀出示課本圖片),圖片上的都是具有特色的民間玩具,請(qǐng)大家仔細(xì)看看,互相討論一下，圖片上有些什么？他們是用什么做的？

(讓學(xué)生觀察討論后回答,教師小結(jié)。)師： 這是山東的泥老虎和泥人,陜西的泥小豬、粘土彩色鳥、布制蛙形枕頭、泥制大坐獅,廣東的紙龍船,寧夏的線制青蛙和浙江的泥猴。

(三)欣賞玩具實(shí)物 1.觀察民間玩具。

除了這些,老師今天還帶來了一些民間玩具,請(qǐng)大家看看,這些玩具是用什么材料制作而成的？

(在黑板及桌子上出示各種不同的玩具逐一展示。)請(qǐng)每組派幾位代表,上來看看、摸摸、玩玩,然后告訴大家你看到的玩具是用什么材料做的？(學(xué)生通過觀察觸摸,說出這些玩具的制作材料)2.民間玩具的分類

請(qǐng)討論一下，根據(jù)制作的材料,可以把民間玩具分成哪幾類？(各組經(jīng)過討論，寫出自己組對(duì)民間玩具分類的意見。師小結(jié)。)（出示投影附一：民間玩具的分類。）

這些作品都是民間藝人以豐富大膽的想象,不拘一格,把自己看到的或想到的東西,用生活中最常見的紙、草、泥、布等材料制作而成。

說到這兒,可能有些小朋友會(huì)想, 我們家里的變形金剛、波比娃娃、電動(dòng)玩具,那么華貴、那么高檔,這些民間玩具這么簡陋、粗俗、顯得土里土氣,有什么好欣賞的。別急，讓我們先來看看。

（四）欣賞代表性民間玩具 1.欣賞陜西布制蛙形枕頭。

師：先請(qǐng)看這只枕頭,它與一般枕頭有什么區(qū)別？(生回答,外形像青蛙、中間有個(gè)洞??)師小結(jié)：這枕頭都是母親為自己的孩子縫制的,它的造型非常別致,像只青蛙。枕頭的中心挖了一個(gè)洞,這是為了使孩子們睡覺時(shí)能將耳朵放進(jìn)洞中,不受擠壓；同時(shí)又便于淚水的漏淌,不會(huì)讓淚水打濕枕頭,流進(jìn)耳朵,影響身體健康；這種枕頭色彩鮮艷，形象給人以笑瞇瞇的感覺。除了睡覺外,這枕頭還是小孩們所喜愛的玩具。小小的枕頭,伴隨孩子長大,這其中的一針一線,包含了母親多少的深情厚意啊,這可是現(xiàn)代高檔玩具所不能表達(dá)的。

2.介紹玩具中圖案的寓意。

在蛙形枕頭上圖案繡得很精致,上面的蓮花、蓮蓬、蓮藕和鯉魚的組合,意味著年年有余,同樣也有連生貴子,期盼多子的意思。

在民間玩具上,一般都繪有一些富有寓意或象征性的圖形,以來表達(dá)自己的愿望。大家想了解一下嗎？請(qǐng)看(出示投影附三：圖案的寓意)3.欣賞民間玩具的色彩。

民間玩具圖案很別致,色彩也很獨(dú)特,請(qǐng)看：(出示西安布制十二生肖掛飾)這件掛飾色彩上是怎么樣的？(學(xué)生回答)師小結(jié)：中國民間玩具在色彩上總是選用艷麗醒目的顏色,給人以強(qiáng)烈對(duì)比的視覺感受。想象一下,北方寒冷的冬日,濃郁的色彩不就可以緩解那灰暗、蕭瑟的氣氛；豐收的季節(jié),到處鳥語花香,那鮮艷的色調(diào),又恰好和大自然渾然一體，一年四季中那美妙的色彩總是能給人帶來歡樂和喜悅。

4.認(rèn)識(shí)民間玩具的功用。

民間玩具不僅圖案別致、色彩艷麗,而且很多玩具還具有多種功能。(出示實(shí)物套娃)(引導(dǎo)學(xué)生說出套娃不僅集玩、觀賞、貯藏于一身,而且存放方便的功能,展示套娃的七個(gè)套形。)總結(jié)：這些民間藝人的生活并不富裕,甚至貧困,但他們永遠(yuǎn)以一種積極的心態(tài)面對(duì)生活，創(chuàng)造出各種各樣、五彩繽紛的藝術(shù)品，多么難能可貴呀。

中國的民間玩具雖然沒有現(xiàn)代高檔玩具那么制作精良,但它那傳神的情感表達(dá)和獨(dú)特的創(chuàng)造藝術(shù)，是現(xiàn)代高檔玩具遠(yuǎn)遠(yuǎn)不能比的。

(五)欣賞本地玩具。師：中國的民間玩具品種豐富、分布廣泛,各地都有。我們家鄉(xiāng)到底有那些民間玩具呢？老師課前曾叫同學(xué)們?nèi)チ私鉅敔斈棠?、爸爸、媽媽小時(shí)候玩過的玩具，現(xiàn)在請(qǐng)你們來介紹一下。(請(qǐng)課前搜集到玩具圖片或?qū)嵨锏膶W(xué)生上臺(tái)講解)總結(jié)：今天我們通過圖片、實(shí)物和錄像,對(duì)民間玩具有了初步了解,知道了民間玩具在題材的選擇上,強(qiáng)調(diào)思想性、趣味性和娛樂性,注入對(duì)下一代人的深情與愛心；在造型的塑造上,不僅強(qiáng)調(diào)夸張變形,又強(qiáng)調(diào)生動(dòng)活潑、清新健康,傳神地表達(dá)了熱愛生活的情趣；在色彩的運(yùn)用上,不僅有象征性,而且更重視色彩自身的對(duì)比和五彩斑斕。(出示投影附五)四 制作玩具,結(jié)束教學(xué)

(本環(huán)節(jié)目的：通過簡單的玩具制作,進(jìn)一步激發(fā)學(xué)生對(duì)民間玩具的興趣。)結(jié)束總結(jié)：近幾年來,民間玩具得到很大發(fā)展,各種新型材料制成的玩具已步入現(xiàn)代人的生活之中,中國民間玩具得到了繼承和發(fā)揚(yáng)。各種具有民俗意義的玩具已成為各地主要的旅游品,有的甚至走向世界,中國的民間玩具越來越受重視和關(guān)注。今后，我們小朋友也應(yīng)該多留意、收集和了解民間玩具,為發(fā)揚(yáng)和光大我國的民間藝術(shù)做一點(diǎn)努力。今天,讓我們也用靈巧的雙手,去學(xué)做一件民間玩具好嗎？(讓學(xué)生在優(yōu)美的民間樂曲中選擇一種自己喜愛的玩具學(xué)習(xí)制作)

第四課

小小手 教學(xué)目標(biāo)：

1、自然形手有一個(gè)新的認(rèn)識(shí)（勞動(dòng)的手、美麗的手）并產(chǎn)生對(duì)手進(jìn)行描繪的欲望。

2、對(duì)手形的描繪想象變化與添畫過程中，讓學(xué)生的聯(lián)想能力和動(dòng)手能力得到增強(qiáng)。

3、自主、開放、快樂的學(xué)習(xí)中畫一幅較有創(chuàng)意的手形想象畫。

4、握描畫手形的方法，并用想象、添畫的方法把手形變?yōu)樽约旱暮门笥选Ｅ囵B(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握想象、添畫的基本過程和方法。難點(diǎn)：變換角度進(jìn)行想象和添畫。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：課件、示范工具 學(xué)具：水彩筆或油畫棒、白紙 教學(xué)過程：

一、認(rèn)識(shí)手形。

小朋友們，請(qǐng)舉起你的小小手，你能描述一下手的樣子嗎？

1、從人文角度認(rèn)識(shí)手。

手是我們的好朋友，沒有他可不行，你用手來做些什么？

2、靈活手指，為下一步的描畫手形做準(zhǔn)備。

現(xiàn)在讓我們一起來活動(dòng)活動(dòng)我們的手，和老師一起來做手指操，好嗎？ 老師覺得你比我做得更好，有沒有信心自己來編手指操。并且和胡老師一起來玩木偶人的游戲，音樂在哪兒停，你的動(dòng)作也在哪兒停，并且停住不能動(dòng)。

二、觀察手形，體會(huì)樂趣。

音樂停下來，老師請(qǐng)一個(gè)學(xué)生上臺(tái)在幻燈下展示他的手形。還有小朋友想來展示自己的手形嗎？

三、掌握描畫手形的方法。

剛剛我們都只看到手的影子，覺得還不過癮，讓我們把有趣的手形畫下來，好不好？

你有沒有最簡單的方法來畫手形呢？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)畫，其余小朋友在下面完成。

四、掌握想象添畫的基本過程和方法。

畫完了的小朋友請(qǐng)把你的畫舉起來。看看自己的，也看看周圍同學(xué)的。請(qǐng)小朋友們相互看一看、說一說，觀察一下，你畫的手形像什么？ 將一個(gè)小朋友的畫拿到實(shí)物投影儀下。請(qǐng)小朋友們觀察一下，它有點(diǎn)想什么？

請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)來添畫他所想象的。（師生共同添畫）

其他的小朋友覺得還有要完善的地方嗎？小朋友們自由說并且上臺(tái)添畫。

五、變換角度讓學(xué)生觀察、想象，培養(yǎng)學(xué)生的發(fā)散思維。現(xiàn)在老師要考考小朋友們，看看誰的眼睛最亮。出示相同的五個(gè)手形，請(qǐng)小朋友上臺(tái)想象添畫。

很不錯(cuò)，老師現(xiàn)在要變換它的角度，（課件出示）現(xiàn)在你能想到哪些好朋友呢？

六、欣賞別人的畫,從中獲取靈感。

老師這里還有其他班小朋友請(qǐng)來的好朋友，小朋友們想不想一起看一看？ 欣賞學(xué)生作業(yè)。

七、學(xué)生創(chuàng)作。

小朋友們?cè)倏纯醋约旱漠嫞儞Q角度再看一看，趕快把你的好朋友請(qǐng)來吧。學(xué)生自由創(chuàng)作。（播放音樂）

八、評(píng)價(jià),從美術(shù)或情感出發(fā)評(píng)價(jià)自己和別人的作品。

自評(píng)：誰愿意來介紹介紹自己請(qǐng)來的好朋友？你為什么認(rèn)為它是你的好朋友？

互評(píng)：你還喜歡那個(gè)好朋友？為什么？

第五課

月亮走我也走 教學(xué)目標(biāo)：

1、提高學(xué)生繪畫表現(xiàn)能力。

2、激發(fā)學(xué)生對(duì)生活、對(duì)大自然的熱愛之情。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：學(xué)生運(yùn)用所學(xué)的形色知識(shí)進(jìn)行大膽自由的表現(xiàn)自己和月亮相關(guān)的事。難點(diǎn)：在繪畫活動(dòng)中激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)作思維。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體實(shí)物投影設(shè)備、教學(xué)范圖、建議準(zhǔn)備關(guān)于月亮的故事等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、激發(fā)構(gòu)思、激發(fā)思維

1、師：小朋友！你能為我們大家講一個(gè)關(guān)于月亮的故事嗎？

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己對(duì)月亮的感受和想法。

你想和月亮成為好朋友嗎？如果月亮是你的朋友，你想為月亮取個(gè)什么名字呢？

3、學(xué)生講一個(gè)關(guān)于月亮的故事或者一個(gè)詞語。

4、學(xué)生根據(jù)自己的生活感受說一說自己對(duì)月亮的切身感受。

5、學(xué)生大膽自主的說一說自己的想法并為月亮取名字，說出自己問要這么取的理由。

（引入教學(xué)課題，激發(fā)學(xué)生的想象思維，開發(fā)學(xué)生的想象能力。）

二、欣賞感受、拓展思路

1、教師引導(dǎo)學(xué)生欣賞課本中的范圖。1）哪一幅畫的色彩最美麗？ 2）哪一幅畫的內(nèi)容最有趣？ 3）哪一幅畫的月亮最新奇？

2、師：小朋友！你想和月亮做游戲嗎？你想和她做什么游戲呢？

3、師：除了做游戲，你還想和月亮做什么呢？

4、學(xué)生大膽自主地表達(dá)自己對(duì)教材范圖的看法學(xué)生自由發(fā)言，說一說自己的想法，并且比一比看哪個(gè)小朋友說的最有趣最生動(dòng)。

（學(xué)會(huì)欣賞，并在欣賞他人范圖的過程中獨(dú)立思考，創(chuàng)造出更多的自己的獨(dú)特想法。）

三、自主表現(xiàn)、穿插評(píng)價(jià)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由表現(xiàn)月亮與人的美好關(guān)系，并協(xié)助輔導(dǎo)。

2、在學(xué)生表現(xiàn)過程中教師適時(shí)給予學(xué)生鼓勵(lì)，特別是有獨(dú)特想法的學(xué)生。

3、學(xué)生大膽自主表現(xiàn)自己的想法，并積極地進(jìn)行交流。大膽地通過實(shí)物投影設(shè)備介紹自己的想法。

（大膽實(shí)踐，將獨(dú)特思維轉(zhuǎn)化成美術(shù)作品。）

四、課堂總結(jié)

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自由上臺(tái)展示自己的作品。

2、學(xué)生用實(shí)物投影介紹自己的作品，其他學(xué)生大膽提問，并給予積極的評(píng)價(jià)。

（體驗(yàn)成功，改進(jìn)不足。）

第六課

蝶兒飛飛 教學(xué)目標(biāo)：

1、增強(qiáng)欣賞自然美的意識(shí)，激發(fā)兒童熱愛創(chuàng)造活動(dòng)。

2、了解蝴蝶的基本特征，感受和表現(xiàn)蝴蝶的對(duì)稱美和色彩美。

3、制作一只能飛動(dòng)的紙蝴蝶，并進(jìn)行游樂活動(dòng)。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：了解對(duì)稱、設(shè)計(jì)蝴蝶外形并運(yùn)用線條和色塊大膽添畫花紋。難點(diǎn)：設(shè)計(jì)一只新穎、色彩絢麗、能飛動(dòng)的蝴蝶。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：水彩筆、油畫棒等。學(xué)具：水彩筆、油畫棒等。教學(xué)過程：

一、引出課題：

1、師：“在美麗的花叢中，有許多可愛的蝴蝶，它們快樂的飛舞、你追我趕著做游戲，瞧，它們都飛到這里來做客了！”

1）拿出蝴蝶貼在黑板上； 2）讓蝴蝶從室內(nèi)飛過； 3）手拿蝴蝶晃動(dòng)。

2、學(xué)生：感受蝴蝶在花叢中飛舞的氛圍。

3、師出示作品（紙蝴蝶）：誰想和它們玩一玩？我們來比比看，哪只蝴蝶飛的最高！舞姿最優(yōu)美！

4、學(xué)生：部分學(xué)生參與活動(dòng)（配樂）

5、教師小結(jié)：

這些同學(xué)表現(xiàn)真好，老師把這些蝴蝶獎(jiǎng)給你們！誰還想來？ 可是老師做的蝴蝶不夠呀，怎么辦呢？

6、教師出示課題：蝶兒飛飛。

二、講授新課：

1、欣賞圖片 找特點(diǎn)

那么一只美麗的蝴蝶有什么特點(diǎn)呢？我們來看一看吧！（多媒體播放真實(shí)蝴蝶圖片）

2、講解外形 ：蝴蝶的外形要新穎，它可以概括成多種形狀：三角形、方形、園形、長方形 ??

學(xué)生觀看蝴蝶的外形，并進(jìn)行小組交流，匯報(bào)觀察結(jié)果。

3、講解花紋 ：蝴蝶的花紋要美麗，顏色要漂亮，你們看?。úシ耪n件并放大蝴蝶花紋的局部）

學(xué)生自由發(fā)言，教師總結(jié)蝴蝶花紋的特點(diǎn)和色彩特點(diǎn)。

4、講解對(duì)稱 ：

1）蝴蝶還有一個(gè)最大的特點(diǎn)！叫做“對(duì)稱?！眱蛇吺且荒Ｒ粯拥模。úシ藕麑?shí)物圖片）

2）比如蜻蜓就也是對(duì)稱的小動(dòng)物！你們還能說出哪些對(duì)稱的現(xiàn)象呢？ 3）引導(dǎo)學(xué)生說出多種對(duì)稱現(xiàn)象。

5、師：現(xiàn)在我來考考你們，你認(rèn)為這些蝴蝶可以用什么方法來完成呢？

6、學(xué)生自由討論蝴蝶的制作方法，并根據(jù)自己小組的材料大膽設(shè)想蝴蝶的不同的制作方法。

三、加工蝴蝶 ：

1、師：好吧！我們來動(dòng)手試一試！每一小組都有很多材料。我用我的方法，你們也可以用你們的方法，注意外形的設(shè)計(jì)與顏色花紋的搭配！

2、師生用不同方法開始制作比賽。（配樂）

四、蝴蝶游戲：

1、師：蝴蝶飛舞的樣子最好看！怎樣讓我們做的蝴蝶飛起來，展示它的美麗呢？

2、學(xué)生大膽發(fā)言：用線拴著飛！用鐵絲！讓風(fēng)吹------

3、師：好！同學(xué)們可以讓你的蝴蝶飛起來，跳起來?。ㄅ錁罚?/p>

4、現(xiàn)在請(qǐng)花兒姐姐來當(dāng)裁判，（教師戴上花兒頭飾）看看哪只蝴蝶最美麗！舞姿最動(dòng)人！

5、師生共舞放音樂。

五、總結(jié)教學(xué)：

1、師：今天老師感到很為難，因?yàn)?“蝴蝶”（指學(xué)生）表現(xiàn)都很好，這些花朵獎(jiǎng)給誰呢？只好請(qǐng)同學(xué)們幫忙了，你們認(rèn)為今天哪只蝴蝶最美麗！舞姿最優(yōu)美呢？

2、學(xué)生大膽自由發(fā)言，積極互評(píng)價(jià)。

3、教師小結(jié)：

今天這節(jié)課同學(xué)們完成的很好，都做出了美麗的蝴蝶！蝴蝶很美麗，希望你們以后要愛護(hù)它，讓我們的環(huán)境更美好！

教學(xué)反思：

第七課

劃劃印印 教學(xué)目標(biāo)：

1、刻劃變化有趣的圖形，培養(yǎng)想象能力和審美情趣。

2、掌握刻劃的要領(lǐng)和印制的方法、步驟。

3、養(yǎng)成細(xì)心工作的習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：刻畫圖形并學(xué)會(huì)簡單的印制方法和步驟。

難點(diǎn)：在刻畫過程中用力輕重，色彩干濕的掌握；刻印過程中想象能力的激發(fā)。

教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體展示設(shè)備、教學(xué)示范用具等。學(xué)具：刻畫工具等。教學(xué)過程

一、欣賞范圖、引出課題

1、教師多媒體出示刻印版畫品，請(qǐng)小朋友說一說這些畫是怎么畫的呢？

2、和我們平常畫的有什么區(qū)別？

3、教師揭示課題。

4、學(xué)生觀察刻印版畫作品，并說說自己的想法。

5、學(xué)生讀一讀教材中的話：

紙板用力畫，印時(shí)輕輕壓，刻痕多變化，看看像啥？（激發(fā)興趣，引出課題。）

二、觀察感受、示范刻印

1、教師多媒體介紹刻印用具：

2、各種紙張、硬筆、水粉顏料、夾子、畫筆等。

3、教師引導(dǎo)學(xué)生摸一摸各種紙張，體驗(yàn)紙張的不同感覺。

4、教師利用多媒體展示刻印的方法。

5、學(xué)生感受各種不同軟硬的紙張的材質(zhì)效果，并說一說自己的體驗(yàn)感受。

6、學(xué)生觀看教師刻印師范過程。

（學(xué)生感受各種材料的不同特點(diǎn)并加強(qiáng)刻印的直觀感受。）

三、嘗試體驗(yàn)、積極探索

1、引導(dǎo)學(xué)生自主體驗(yàn)刻印繪畫的方法。

2、教師：小朋友，你發(fā)現(xiàn)什么問題了嗎？

3、學(xué)生嘗試體驗(yàn)用刻印的方法大膽表現(xiàn)各種事物。

4、學(xué)生說一說自己在體驗(yàn)過程中遇到的問題。（嘗試體驗(yàn)，發(fā)現(xiàn)刻印的常見問題。）

四、分析比較、掌握技巧

1、教師總結(jié)：（多媒體示范比較）

1）刻印時(shí)硬筆的握筆姿勢(shì)不同造成的不同結(jié)果的比較示范； 2）刻印時(shí)顏料的干濕不同的不同效果的比較示范；

2、學(xué)生觀看教師的比較示范，并上臺(tái)和教師一起比較不同方法刻印帶來的不同效果。

3、說一說自己觀看后的心得和體會(huì)。

（解決刻印的常見問題，并引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)更多的不同的刻印效果。）

五、表現(xiàn)創(chuàng)造

1、師：小朋友！你能用這種方法刻印有趣的圖形嗎？

2、你想刻印什么呢？教師協(xié)助學(xué)生完成活動(dòng)。

3、學(xué)生自主發(fā)言，說一說自己想表現(xiàn)的新奇的事物。

4、學(xué)生表現(xiàn)創(chuàng)造活動(dòng)。

（用刻印的方法大膽實(shí)踐，鞏固教學(xué)，開發(fā)思維。）

六、自我評(píng)價(jià)

1、引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)展示作品。

2、學(xué)生自我評(píng)價(jià)，展示作品等。

第八課

踢踢腿 彎彎腰 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)會(huì)用紙條通過折、撕、拼、擺、貼人形的方法。

2、對(duì)做運(yùn)動(dòng)和制作活動(dòng)有興趣，并能體驗(yàn)創(chuàng)作人形動(dòng)態(tài)作品的愉悅。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn): 掌握折、撕、拼、擺、貼的操作方法與要領(lǐng)。難點(diǎn):人物運(yùn)動(dòng)動(dòng)態(tài)的表現(xiàn)及人形姿態(tài)的合理、美觀。教學(xué)準(zhǔn)備:

教具： 彩紙、膠水、示范作品、小星星、幻燈片。學(xué)具：彩紙、膠水 教學(xué)過程:

一、激趣、導(dǎo)入

1、激趣。

小朋友們，你們喜歡小星星嗎？老師這兒有好多漂亮的小星星，準(zhǔn)備送給那些專心聽講、積極發(fā)言的同學(xué)，哪些小朋友想要？

2、導(dǎo)入。

今天，我們學(xué)習(xí)的內(nèi)容與做運(yùn)動(dòng)有關(guān)，說到做運(yùn)動(dòng)，老師就想到了一首歌。誰知道這首歌使怎么唱的？請(qǐng)兩位小朋友上臺(tái)來表演一下。(表演唱《健康歌》)

哪位小朋友知道這首歌的歌名？這首歌告訴我們?cè)鯓硬艜?huì)健康？(經(jīng)常做運(yùn)動(dòng))

綜合以上幾位小朋友的發(fā)言，老師編成了一首兒歌——踢踢腿，彎彎腰，常做運(yùn)動(dòng)身體好。(出示課題)

二、新課教學(xué)

1、小朋友們以前都做過哪些運(yùn)動(dòng)？請(qǐng)上臺(tái)來表演一下。(做操、踢球、跑步、跳繩?)

2、模仿其中的一位小朋友的姿勢(shì)，老師貼出一個(gè)紙人，請(qǐng)小朋友們仔細(xì)觀察，你發(fā)現(xiàn)了什么？

(這個(gè)人在做操。身體由頭、身子、手臂和腿四部分組成。頭部所用紙條最短，其余部分較長。彎曲的手臂和腿由兩張紙條組成。)

3、有一位叫做小明的小朋友，特別愛踢足球，于是他照著自己的動(dòng)作做了一副粘貼畫，可他怎么看也覺得不像，這是為什么呢？請(qǐng)小朋友們幫幫他。

(頭部稍向下。身子向前傾。手臂和腿是彎曲的。改進(jìn)辦法：把紙條分成兩部分)現(xiàn)在，這位小球迷就活靈活現(xiàn)了，小明要老師代他謝謝大家呢！

4、小朋友想不想也來當(dāng)一次小運(yùn)動(dòng)員??？那好，當(dāng)老師數(shù)到“四”的時(shí)候，請(qǐng)做好你最喜歡的一個(gè)運(yùn)動(dòng)姿勢(shì)。(學(xué)生自由做姿勢(shì))

小朋友們的姿勢(shì)真威風(fēng)，你們?cè)敢獍堰@精彩的瞬間留下來嗎？(愿意)好的，下面就請(qǐng)小朋友自己動(dòng)手，模仿自己的動(dòng)作做一幅粘貼畫。

三、學(xué)生自己制作

四人一組制作，老師巡視指導(dǎo)，將較成功的作品展示在黑板上。(提醒注意環(huán)境衛(wèi)生)

四、展示作品，眾評(píng)互議

老師：請(qǐng)四人小組討論——你最喜歡哪幅作品，為什么？指名發(fā)言。

五、總結(jié)

1、老師：通過這節(jié)課的學(xué)習(xí)，你學(xué)會(huì)了什么？

2、學(xué)生自由發(fā)言（1、知識(shí)點(diǎn)。

2、多做運(yùn)動(dòng)身體好)

3、請(qǐng)兩位學(xué)生上臺(tái)帶領(lǐng)大家律動(dòng)——《健康歌》

第九課

紙拖鞋 教學(xué)目標(biāo)：

1、了解生活中拖鞋的結(jié)構(gòu)以及設(shè)計(jì)原則，培養(yǎng)實(shí)用造型能力。

2、掌握制作紙拖鞋的方法和要求。

3、培養(yǎng)學(xué)生對(duì)應(yīng)用美術(shù)的興趣和對(duì)生活的熱愛。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：掌握制作紙拖鞋的方法和要求。難點(diǎn)：如何用各種方法來裝飾紙拖鞋。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀

學(xué)具：各色彩紙、卡紙、瓦楞紙、雙面膠、剪刀、水彩筆、顏料 教學(xué)過程 一． 教學(xué)導(dǎo)入

1． 老師講王子和紙拖鞋的故事。

A．小腳丫王國里，脾氣古怪的王子小腳丫。他只愛穿拖鞋，其它鞋一律不穿。而且，他特別愛美，每天都要換新款。

B．有一天小 腳丫突發(fā)奇想，要穿紙做的拖鞋。

C．紙拖鞋？廠家根本就不生產(chǎn)呀！哪里有貨？完蛋了，這下怎么辦？ 出示課件。（王子和紙拖鞋的故事）2．根據(jù)課件回答提問。

鞋店老板遇到了什么麻煩？為什么？出示課件(撥打電話請(qǐng)小朋友幫忙)這堂課就請(qǐng)大家來當(dāng)一位小設(shè)計(jì)師，幫助鞋店老板設(shè)計(jì)制作一雙拖鞋，好嗎？

（板書： 拖鞋）二． 講授新課

1.現(xiàn)在就要請(qǐng)同學(xué)們動(dòng)動(dòng)腦筋了，我們用什么東西來做拖鞋？怎么做？

學(xué)生們分組討論拖鞋的制作的方法、步驟，并把你們?cè)O(shè)計(jì)的拖鞋畫下來。2．請(qǐng)幾位學(xué)生來講制作拖鞋的步驟。在學(xué)生講解的過程中，老師提出問題請(qǐng)學(xué)生解決。

a;材質(zhì)選擇

在課件中選擇你想用什么材料來做拖鞋？為什么？ 教師總結(jié)紙拖鞋的好處，并滲透廢物利用的知識(shí)。b;外形分析

拖鞋的底和面都可以有什么形狀？你還可以想出什么其他的形狀嗎？ 請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)展示你設(shè)計(jì)的拖鞋。c;裝飾方法

我們?cè)趺礃硬拍茏尲埻闲兊钠聊?？你有什么辦法？ 教師總結(jié)裝飾的內(nèi)容和方法。

內(nèi)容：可以參考生活中的物品裝飾或繪畫裝飾。出示圖片，讓學(xué)生觀察生活中的物品是如何裝飾的。

啟發(fā)學(xué)生可以用在鞋面上的裝飾。可以將鞋面當(dāng)做畫面來繪制。方法：繪畫、粘貼 d;制作

請(qǐng)學(xué)生根據(jù)課件內(nèi)容總結(jié)制作步驟。① 畫腳印。② 做鞋底、鞋面。③ 裝飾紙拖鞋。④ 粘貼鞋面和鞋底。

3．教師演示完整的制作步驟。重點(diǎn)：鞋面和鞋底的粘貼。鞋面的長短、位置。三． 學(xué)生作業(yè)。

在學(xué)生作業(yè)的過程中，強(qiáng)調(diào)商品與作品相聯(lián)系，強(qiáng)調(diào) 拖鞋的質(zhì)量與美觀要兼?zhèn)?。作業(yè)要求：

① 款式新穎，樣式獨(dú)特。② 裝飾的色彩、圖案美觀。③ 手工精細(xì)，制作完整。四． 小結(jié)

1．以小小紙拖鞋拍賣會(huì)的形式進(jìn)行作業(yè)講評(píng)。

出示學(xué)生做好的紙拖鞋，讓學(xué)生選擇買與不買。并請(qǐng)學(xué)生說出買與不買的理由。

2．肯定學(xué)生作業(yè)時(shí)的認(rèn)真態(tài)度。

3．發(fā)動(dòng)學(xué)生討論鞋店老板把我們做的紙拖鞋上交給王子，他會(huì)有什么樣的放映。

五． 拓展

1．回家后為爸爸、媽媽做一雙紙拖鞋。2．我們還可以用紙來做一些什么生活用品。第十課

泡泡樂 教學(xué)目標(biāo)：

1、體驗(yàn)出對(duì)玩吹泡泡游戲和學(xué)習(xí)活動(dòng)的愉悅，2、能為表現(xiàn)自己的感受選擇恰當(dāng)?shù)姆椒ā?/p>

3、能辨識(shí)泡泡的形狀變化和豐富的色彩，認(rèn)知印、畫、撕貼泡泡的方法。

4、培養(yǎng)學(xué)生大膽隨意撕紙的膽量，培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用能力和求異能力。

5、大膽創(chuàng)作并表現(xiàn)出畫面組織的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：體會(huì)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式，利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，認(rèn)識(shí)和運(yùn)用六色。

難點(diǎn)：印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法。對(duì)圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具。

教具：彩色紙，圖畫紙，水粉，膠水，彩色筆，吹泡泡的工具，范畫等。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)：安定學(xué)生的情緒，看誰坐得比較好。

二、復(fù)習(xí)舊課：表揚(yáng)上節(jié)課畫得好的學(xué)生。

三、講授新課：

1、讓八個(gè)學(xué)生玩吹泡泡的游戲，全班同學(xué)共同欣賞泡泡的形和色。

2、教師提示學(xué)生在玩吹泡泡時(shí)發(fā)現(xiàn)了什么奧秘，找一找泡泡的形狀和色彩。問學(xué)生：泡泡是什么形狀？是什么顏色？（圓形或球形。五顏六色，有紅、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

3、以吹泡泡的快樂感受為話題，進(jìn)入泡泡形狀與色彩知識(shí)的討論與學(xué)習(xí)。請(qǐng)同學(xué)談感想和感受，美在哪里？（形狀美和色彩美）

4、以體驗(yàn)印、畫、撕貼泡泡的不同表現(xiàn)方式為學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體任務(wù)，問學(xué)生：想不想去表達(dá)出來？（想）

5、教師提示可采用哪些方式來表現(xiàn)泡泡，引導(dǎo)學(xué)生利用學(xué)生自己或老師準(zhǔn)備的材料工具嘗試印泡泡、畫泡泡和撕貼泡泡的方法，采取誰出的主意誰嘗試演示的方式，引發(fā)師生互動(dòng)解決問題的討論和教師示范，通過參與、討論和示范，突出對(duì)圓形大小變化、常用六色的運(yùn)用以及圓形、色彩的重復(fù)組合構(gòu)成的了解。教師示范注重印的和撕貼的圓形的重疊秩序和撕紙方法的提示。教師示范三種表達(dá)方法：

① 印的方法：可選用大小不同的瓶蓋和不同顏色來?。t、橙、黃、綠、青、藍(lán)、紫）

② 畫法：可用水粉顏料畫，也可用單支水彩筆或油畫棒來畫。

③ 撕貼的方法：用手撕出各種大小的圓形彩紙，先粘大的，后粘小的，有順序、分層次地貼出泡泡來。

四、學(xué)生作業(yè)：教師巡視輔導(dǎo)。

作業(yè)要求：玩一玩吹泡泡的游戲，觀察泡泡的形狀和顏色，印一印、撕一撕、畫一畫，表現(xiàn)對(duì)泡泡的感受。

1、印出氣泡，彩色相間。

2、畫出彩色圓形。

3、撕下幾張圓形紙片，粘貼出氣泡效果。

4、印、畫、撕貼好之后，還可以添畫人形進(jìn)行裝飾。

五、教學(xué)評(píng)價(jià)：

第十一課

彩球滾滾

教學(xué)目標(biāo)：

1、讓學(xué)生認(rèn)識(shí)球體的特征。

2、利用廢紙等材料制作彩球，并組織好活動(dòng)。

3、激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造精神和提高其動(dòng)手能力。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生利用廢紙等材料制作彩球。

難點(diǎn)：制作出有個(gè)性的彩球。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：多媒體教件，彩球一個(gè)

學(xué)具：廢報(bào)紙、彩紙、膠水、剪刀。教學(xué)過程：

一、組織教學(xué)

檢查準(zhǔn)備情況和組織紀(jì)律。

二、談話導(dǎo)入

1.老師：小朋友，你們平時(shí)用完的廢紙都是怎樣處理的？

學(xué)生：燒掉，扔到垃圾箱里??

老師：現(xiàn)在呢，讓我們一同觀看一段錄相，看完之后，我想聽聽你們的想法。

2.放錄相（廢紙?jiān)诖蠼稚蠞M天飛，環(huán)境受到污染）

3.老師：看完錄相，你們有什么想法？

學(xué)生：廢紙也是一種污染，生活在那里的人成天跟廢紙打交道影響人的身心健康。

學(xué)生：廢紙也是白色污染，那里的人們不愛護(hù)環(huán)境，隨地亂扔紙屑，使得廢紙滿天飛，環(huán)境變得極為差，一點(diǎn)也不美。

4、老師：小朋友們說得真是太好了，環(huán)境對(duì)我們的身心發(fā)展起著重要的作用，我們都要愛護(hù)?，F(xiàn)在海寧正在創(chuàng)建美麗的花園城市，那么讓我們變廢為寶，把身邊的廢紙變成一個(gè)個(gè)精美的彩球，為我們的校園增添一道美麗的風(fēng)景線！

5、揭示課題：彩球滾滾

三、新授

1.出示課件一（不同的彩球）讓學(xué)生仔細(xì)觀察。

（1）提問: 你們覺得這些彩球有什么特點(diǎn)？（圓形、色彩鮮艷、設(shè)計(jì)不一）你最喜歡哪個(gè)彩球？為什么？（引導(dǎo)學(xué)生抓住彩球的色彩、圖形來講）

（2）除此之外，你能設(shè)想出其他的彩球嗎？（先與同桌交流，再指名說）

2.指導(dǎo)學(xué)法

（1）出示一個(gè)彩球，提問：大家想想這個(gè)彩球應(yīng)該怎么做？

（2）小組討論交流，指名說。

（3）根據(jù)學(xué)生講的情況，相應(yīng)地出示課件

二（制作彩球的過程見書P14）

1.先拿一張廢報(bào)紙浸濕后擠干，反復(fù)揉搓成一個(gè)球體。

2.當(dāng)報(bào)紙揉成球體時(shí)，再將其他報(bào)紙進(jìn)行外包裝（涂表一層）。

3.按自己的設(shè)想利用各種色紙進(jìn)行最后一層包裝，使其外表美觀。

4.學(xué)生進(jìn)行制作

練習(xí)時(shí)注意巡視：

（1）彩球的大小

（2）選不同的顏色不同的搭配

（3）作業(yè)干凈，膠水貼牢固

（4）作品展示

三、先小組里展示，再各派出最好的一位同學(xué)上臺(tái)來展示自己的作品，師生共同評(píng)議，最后頒布一、二、三等獎(jiǎng)并發(fā)獎(jiǎng)品。

四、游戲競賽《打保齡球》

規(guī)則：將全班分成兩組并站在同一水平線上，距離水平線2米遠(yuǎn)的地方依次排列9個(gè)汽水瓶（見圖）并標(biāo)明得分。選手在比賽時(shí)，如果打倒了其中一個(gè)瓶都可以加分，累積分?jǐn)?shù)最高者，為勝者。

五、總結(jié)

今天，我們學(xué)會(huì)了制作彩球，同學(xué)們有的做了西瓜，有的做了葡萄，有的做了豬八戒??大家在創(chuàng)造活動(dòng)中表現(xiàn)都很出色，不僅做得好，而且都玩得很開心，使我們的學(xué)習(xí)活動(dòng)充滿了樂趣，既增長了知識(shí)又鍛煉了身體。

第十二課

小樹快快長 教學(xué)目的：

1、運(yùn)用廢舊的掛歷紙等材料制作立體的樹。

2、認(rèn)識(shí)樹的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)，了解樹與人類的密切關(guān)系。

3、激發(fā)學(xué)生愛樹、愛家園的美好情感。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：樹的立體制作。難點(diǎn)：樹的立體重把握。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：各種樹及小樹林的圖片、投影、或課件。學(xué)具：廢舊的掛歷紙、彩紙、剪刀、漿糊。教學(xué)設(shè)計(jì)

（一）觀察感知

1、今天老師想帶大家到小樹林去玩，想去嗎？

2、欣賞課件：美麗的小樹林（小朋友在樹林做游戲，看到有各種漂亮的樹，還有小動(dòng)物及鳥叫聲。）

3、你喜歡剛才的小樹林嗎？你覺得這個(gè)小樹林漂亮嗎？

引導(dǎo)滲透愛護(hù)環(huán)境、美化家園的情感。

（二）討論賞析

1、小樹林里舉行樹木的選美比賽，想請(qǐng)我們小朋友做評(píng)委，你們?cè)敢鈫幔?/p>

欣賞各種形狀顏色的樹。

2、請(qǐng)小評(píng)委評(píng)出你認(rèn)為最漂亮的樹，并說出你的理由。

3、小結(jié)：每棵樹都有它不同于別的樹的美麗的地方，就像我們每個(gè)小朋友都有可愛的地方。

（三）自主表現(xiàn)

1、我們來造一片小樹林吧，讓它們陪我們小朋友一起成長！

2、我們?cè)撛趺丛煨淞郑?/p>

① 可以用什么材料做？

② 我們?cè)鯓幼屝湔酒饋恚?/p>

樹干做成圓柱、圓錐等立體形狀，或者在底下折出一塊站立。

③ 我們?cè)鯓幼屝渥兊闷粱蛘撸?/p>

各種形狀的樹冠、樹葉，可以折、用剪刀剪、撕、粘等。

選用顏色漂亮。

鼓勵(lì)大膽特別的想法。

④ 怎樣變成一片小樹林？

合作。把小組里幾個(gè)人做的小樹放在一起。

小組先討論分工，我想做一棵怎樣的小樹。

3、師生制作小樹，教師巡回指導(dǎo)。

4、小組擺成一片小樹林。

注意擺的位置分布合理。

（四）交流評(píng)價(jià)

1、組員評(píng)價(jià)哪棵小樹是最漂亮的，或者最特別。

2、組間評(píng)價(jià)

你認(rèn)為哪一片小樹林最漂亮？

3、師評(píng)發(fā)獎(jiǎng)

發(fā)給最佳團(tuán)體獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)最漂亮小樹林的小組成員。

發(fā)給最佳個(gè)人獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)制作最漂亮的小樹的小朋友。

發(fā)給創(chuàng)意獎(jiǎng)。獎(jiǎng)勵(lì)想象豐富特別的小朋友。

（五）總結(jié)

一起把小樹林合成一片全班的大樹林，每一棵小樹代表一個(gè)小朋友。

讓小樹和我們小朋友一起在集體中快樂的成長。

第十三棵

折紙動(dòng)物 教材分析：

本課是一節(jié)綜合練習(xí)課，主要是以折紙為主，另外用剪、撕、貼，畫等多種形式進(jìn)行制作小動(dòng)物的練習(xí)。

以啟發(fā)幫助學(xué)生抓住動(dòng)物特點(diǎn)和形體比例折出動(dòng)物成為本課的要點(diǎn)。

折出小動(dòng)物之后，可以采用多種方法（剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。）

教材給予的制作方法較簡單，難度不是很大，留給學(xué)生的想象力和表現(xiàn)空間很大。

另外可以培養(yǎng)學(xué)生之間的合作和互助精神。教學(xué)目的：

1、掌握折紙的基本方法，并能運(yùn)用此方法制作出自己喜愛的動(dòng)物形象。

2、學(xué)會(huì)把握動(dòng)物的特點(diǎn)和比例結(jié)構(gòu)進(jìn)行制作。

3、能基本運(yùn)用剪、撕、貼，畫等方法進(jìn)行完善，利用多種材料進(jìn)行添加。

4、培養(yǎng)學(xué)生合作互助的精神。

5、培養(yǎng)學(xué)生保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。教學(xué)重難點(diǎn)： 重點(diǎn)：

1、讓學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系。

2、學(xué)會(huì)利用多種材料和方法進(jìn)行制作和添加。難點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生基本了解動(dòng)物的外形特點(diǎn)和比例關(guān)系的能力。德育滲透點(diǎn)：

培養(yǎng)學(xué)生從小熱愛動(dòng)物，保護(hù)動(dòng)物的意識(shí)和熱情。

教學(xué)用具：動(dòng)物娃娃、范畫、課件、折紙作品、各色蠟光紙、音樂帶、水彩筆、黃色塑板、雙面膠，若干樹葉和花布頭等。

教學(xué)準(zhǔn)備：

1、學(xué)生席地而坐，排兩排。

2、將若干個(gè)動(dòng)物娃娃掛在教室里。

3、將一張淡黃色塑板放置幻燈幕布下。

4、展示課件：（《折紙動(dòng)物》的封面。）教學(xué)過程：

一、導(dǎo)入：

1、老師手拿一只紙折的千紙鶴入場(chǎng)。（用千紙鶴引出一個(gè)小故事）。

2、課件展示：（動(dòng)物王國中的選美大賽。）

3、老師提問：“動(dòng)物王國中發(fā)生了什么事？”（學(xué)生回答）

4、投影儀展示：范畫（天空、陸地，水中的小動(dòng)物代表比美）。

5、老師提問：“小朋友們，你們認(rèn)為哪個(gè)小動(dòng)物最美？為什么？”（學(xué)生回答）

6、深入：“小朋友，你們還認(rèn)為什么小動(dòng)物的體形和顏色很美？為什么？”（學(xué)生回答）

7、學(xué)生站出來，學(xué)自己喜歡的小動(dòng)物的叫聲和動(dòng)態(tài)。（學(xué)生進(jìn)行聲音和肢體模仿練習(xí)。）

8、課件展示：（天上、陸地，水中的小動(dòng)物圖片。）

9、老師提問：“圖片中的是什么動(dòng)物？它們有什么不同的特點(diǎn)？身體各個(gè)部分互相有什么比例特點(diǎn)？”（學(xué)生分小組討論之后回答。）

二、新授：

1、故事接下去：“動(dòng)物王國里這么熱鬧，我們的紙動(dòng)物也想來湊湊熱鬧。”（再次提起學(xué)生的興趣。）

2、投影儀展示：出示不同顏色、形狀、動(dòng)態(tài)和種類的紙折小動(dòng)物。

3、每出示一個(gè)后提問：“這個(gè)小動(dòng)物有什么樣的特點(diǎn)，它的身體比例關(guān)系怎么樣？”（學(xué)生回答，并進(jìn)行鼓掌表揚(yáng)。）

4、開始引導(dǎo)比賽：（學(xué)生準(zhǔn)備動(dòng)手制作折紙小動(dòng)物）。

5、按學(xué)生意愿，將學(xué)生分為三個(gè)小組：（天上動(dòng)物、陸地動(dòng)物和水中動(dòng)物），三組學(xué)生分別將自己的小組圍成一個(gè)圓圈。

6、老師講解折剪小動(dòng)物的三大要領(lǐng)：（1）要按照折紙的規(guī)律來折。（2）可以在折紙的基礎(chǔ)上，用撕、剪、貼等方法進(jìn)行完善作品。（3）用畫筆添加小動(dòng)物的各個(gè)部分。

三、練習(xí)：

1、開始引導(dǎo)學(xué)生采用各種方法進(jìn)行折紙練習(xí)。（老師發(fā)放各色蠟光紙給學(xué)生。）

2、老師坐在地上和學(xué)生一起動(dòng)手折紙，并輪流帶學(xué)生做折紙小動(dòng)物）（折紙過程中穿插音樂）

3、在折剪過程中，老師提醒學(xué)生可用多種方法進(jìn)行制作。（老師發(fā)放小樹葉和花布頭給學(xué)生，讓學(xué)生對(duì)折紙進(jìn)行添加，并讓學(xué)生對(duì)自己的折紙作品進(jìn)行添畫。）（老師提示學(xué)生可以采用合作和互助的方式進(jìn)行創(chuàng)作。）（學(xué)生自由創(chuàng)作。）（老師將雙面膠貼在學(xué)生作品后面。）

四、評(píng)議：

1、老師隨堂進(jìn)行評(píng)畫，請(qǐng)折得快的學(xué)生講解自己的作品。（投影儀展示作品，講出自己的想法和采用的方法），然后大家一起評(píng)議。（在學(xué)生制作過程中，老師將雙面膠貼在所有學(xué)生的作品后。）

2、學(xué)生將自己好的作品按種類貼在黃色塑板上進(jìn)行展示。

3、老師在三組中抽出最好的作品，描述作品的形狀和特點(diǎn)，讓學(xué)生猜是什么動(dòng)物。（學(xué)生猜答）

4、老師請(qǐng)作者上來講評(píng)自己的作品（特點(diǎn)和制作方法），其他學(xué)生也評(píng)議。

5、老師獎(jiǎng)勵(lì)學(xué)生，學(xué)生去拿自己喜歡的動(dòng)物小娃娃，大家鼓掌表揚(yáng)。

五、活動(dòng)：

比賽結(jié)束，老師帶學(xué)生放松小手。老師和學(xué)生一起跳舞。（音樂帶《我有一雙小小手》伴舞）。

六、延伸：

1、學(xué)生將自己的折紙作品貼在黃色塑板上，將作品全面展示。

2、老師提問：“小動(dòng)物這么美，周圍好象缺了什么？”（學(xué)生回答）

3、老師和學(xué)生一起用水彩筆將折紙小動(dòng)物四周美麗的風(fēng)景進(jìn)行添加。（天上、陸地和水中的風(fēng)景）。

4、老師坐到學(xué)生中間，和學(xué)生一起欣賞美麗的動(dòng)物王國。（放音樂）

七、德育滲透：

老師提問：“小動(dòng)物們這么美麗，這么可愛，我們應(yīng)該怎么對(duì)它們呢？”（學(xué)生回答）“要怎么保護(hù)它們呢？”（學(xué)生回答）

八、尾聲：

1、課件展示：（動(dòng)物王國里的小動(dòng)物向小朋友們說再見。）

2、老師帶小朋友們向小動(dòng)物們說再見。

3、老師和小朋友們互相說再見。

4、結(jié)束。教學(xué)心得：

第十四課

瓜果飄香 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)瓜果的基本形狀和了解色彩運(yùn)用發(fā)的規(guī)律。

2、初步了解觀察性繪畫的基本方法。

3、增強(qiáng)親近生活的熱烈情感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：認(rèn)識(shí)水果的基本形和了解熟悉色彩運(yùn)用的基本知識(shí)與方法。難點(diǎn)：豐富學(xué)生的創(chuàng)造想象。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：幾樣不同的水果、一塊小布。學(xué)具：水果、水彩筆、油畫棒、教學(xué)過程：

一游戲引入、揭示課題

1、老師拿出一塊布請(qǐng)一個(gè)小朋友上臺(tái)，并蒙上其眼睛，拿一個(gè)水果讓小朋友猜一猜是什么水果。

2、揭示課題：瓜果飄香。

3、參加游戲的小朋友可以用手去摸、用鼻子去聞，去猜一猜這是什么水果。（培養(yǎng)學(xué)生的形象思維能力。）

二、觀察分析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生觀察水果的形狀和顏色。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說自己喜歡的水果和吃到過的水果。

3、觀察水果的形狀和顏色。

4、學(xué)生自主的形容其他吃到過的水果的形狀、顏色、味道。（培養(yǎng)學(xué)生觀察生活和表達(dá)直觀感受的能力。）

三、品位體驗(yàn)

1、教師拿出部分水果引導(dǎo)學(xué)生用不同的方法去體驗(yàn)和感受。1）用眼睛看一看水果外形和色彩的特點(diǎn)； 2）用鼻子聞一聞水果的不同的香味； 3）用嘴巴嘗一嘗水果的不同口味。

2、引導(dǎo)學(xué)生說一說各種不同水果的不同的感受：外形、色彩、香味、口味等。

3、學(xué)生用眼、鼻、口去感受和體驗(yàn)不同的水果，并嘗試用語言描述自己的直接感受和水果內(nèi)在的美。

4、說一說自己最喜歡的水果是什么？為什么？

5、說一說哪一種水果最美麗，為什么？

（讓學(xué)生用眼、鼻、口去直觀的了解水果的各種不同的特點(diǎn)，加強(qiáng)對(duì)水果的了解。）

四、自主表現(xiàn)

1、作業(yè)要求：將觀察分析與想象遷移相聯(lián)系，經(jīng)組合畫一幅自己喜歡的瓜果。

2、教師巡回協(xié)助輔導(dǎo)。

3、學(xué)生自主表現(xiàn)自己最喜愛的水果，也可以描繪與想象結(jié)合的新水果。（想象創(chuàng)造。）

五、交流評(píng)析

1、教師引導(dǎo)學(xué)生自評(píng)和互評(píng)。

2、教師總結(jié)。

3、學(xué)生互評(píng)：比一比誰畫的水果漂亮。

4、學(xué)生自由的發(fā)表意見。（體驗(yàn)成功。）

第十五課

由小變大的畫 教材理念：

遵循低年級(jí)美術(shù)課要激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣這已基本理念，教學(xué)中應(yīng)以活潑多樣的教學(xué)方式激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，并使這種興趣轉(zhuǎn)化為持久的情感態(tài)度?！耙詫W(xué)生發(fā)展為本”的新課程理念，要求我們面向全體學(xué)生，啟發(fā)和引導(dǎo)每一個(gè)學(xué)生積極主動(dòng)地參與到學(xué)習(xí)中去，培養(yǎng)和提高學(xué)生自主學(xué)習(xí)的意識(shí)和能力。在教學(xué)中要重視激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)新精神和實(shí)踐能力，通過思考，對(duì)話等活動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生在活動(dòng)中發(fā)表自己的獨(dú)特見解。

教學(xué)目標(biāo)：

1、使兒童掌握一種有趣的圖畫形式，并以豐富的表現(xiàn)手段呈現(xiàn)。

2、設(shè)計(jì)一幅較有趣味的由小變大的畫，獲得一次記憶與想象的訓(xùn)練。

3、讓兒童在充滿情意的學(xué)習(xí)中，受到一次環(huán)境保護(hù)意識(shí)的教育。教學(xué)重點(diǎn)：

讓學(xué)生在有趣的環(huán)境中，探究如何把畫由小變大。教學(xué)難點(diǎn)：

在拼合作畫的過程，使已畫形象與未畫內(nèi)容不斷關(guān)連，擴(kuò)大合理想象的空間。

教學(xué)準(zhǔn)備：

學(xué)生：美術(shù)書、課前搜集的不同繪畫用紙、水彩筆、蠟筆、剪刀、膠水。

教師：教學(xué)課件、教學(xué)掛圖。教學(xué)過程：

一、聽一聽，變一變

1、出示一幅小圖，根據(jù)小故事的展開，逐幅擴(kuò)展小圖，使畫面由小變大；

2、出示課題。

二、想一想，說一說

1、幻燈演示環(huán)變大的過程，探討此畫的特別之處

1）老師的這張畫和你見過的連環(huán)故事畫有什么區(qū)別？

（每張畫是連著的）

2）為什么8張小圖拼起來會(huì)變成一張畫？（每張畫和相連的畫是連接著的）

3）這畫是用什么材料畫的？（廢紙片）

4）你覺得還有什么樣的廢紙片能畫這樣的畫呢？

2、小結(jié)：平時(shí)我們身邊總是有些廢紙片，大多數(shù)同學(xué)都會(huì)覺得這些沒什么用，就把它給扔了，這樣做不但覺得可惜、浪費(fèi)，還不環(huán)保，污染環(huán)境。你們有沒有想過怎樣充分利用這些廢紙片？

三、看一看，試一試

1、老師帶大家到“趣味小畫園”去，看看小畫家們是怎樣利用這些紙片的。

課件演示：

1)廢紙片→拼合→逐幅添畫。

2)觀察<<火車跑>>、<<賽車>>、<<郊外汽車>>三幅畫拼合的過程

說說小畫家們是怎樣想的，又是怎樣使畫不斷變大的畫的？

3）小結(jié)出三種拼合的樣式

4）欣賞畫園里其他小朋友的畫。

2、嘗試其它的拼法

1）你還能想出其它的拼合方法嗎？請(qǐng)那出自己的廢紙片試一試

2）讓部分學(xué)生上前介紹不同的拼合方法

3）請(qǐng)告訴同桌你打算在紙片上畫什么內(nèi)容呢？

啟發(fā)談話，拓展學(xué)生思路，引導(dǎo)學(xué)生想象與已畫形象相關(guān)的未畫內(nèi)容。

四、做一做，畫一畫

1、作業(yè)要求：選一種你喜歡的樣式，從一塊開始，畫一幅不斷變大的畫。

五、比一比，評(píng)一評(píng)

1、小組交流：向同學(xué)介紹你的作品；欣賞別人的作品。

2、評(píng)一評(píng)：你最喜歡誰的創(chuàng)意？為什么？

第十六課

螞蟻搬家 教學(xué)目標(biāo)：

1、認(rèn)知目標(biāo)：觀察了解螞蟻的外型特征，抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)。

2、能力目標(biāo)：能憑著自己的觀察、體驗(yàn)和豐富的想象進(jìn)行無拘無束的表達(dá)；學(xué)會(huì)與他人合作共同創(chuàng)作。

3、情感目標(biāo)：通過對(duì)螞蟻外型特征及搬家過程的描繪，激發(fā)對(duì)螞蟻的喜愛和探究興趣；在共同創(chuàng)作、相互學(xué)習(xí)的過程中感受合作的樂趣和勞動(dòng)的喜悅，樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造幸福生活的觀念。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：運(yùn)用繪畫形式，通過集體創(chuàng)作，創(chuàng)造性地表現(xiàn)螞蟻搬家的生活情景。難點(diǎn)：抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)，以及螞蟻搬家過程的擬人化的想象。作業(yè)設(shè)計(jì)：

用繪畫的形式小組合作完成童話故事《螞蟻搬家》的創(chuàng)作。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、范畫、場(chǎng)景道具、畫紙、獎(jiǎng)勵(lì)星、評(píng)價(jià)表。

學(xué)具：課本、卡紙、水彩筆、各色蠟光紙、剪刀、膠水、觀察記錄表等。教學(xué)過程設(shè)計(jì)：

一、創(chuàng)設(shè)情境

（目的：根據(jù)教材內(nèi)容和螞蟻的生活環(huán)境特點(diǎn)創(chuàng)設(shè)教學(xué)情境，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

播放兒歌《小螞蟻》導(dǎo)入：

1、聽，歌曲唱的是誰？

2、今天我們一起來扮演小螞蟻，讓我們隨著音樂快樂地跳起來吧。師邀請(qǐng)一名學(xué)生上臺(tái)表演。

二、畫螞蟻

（目的：認(rèn)識(shí)螞蟻的外型特征，學(xué)習(xí)抓住螞蟻的基本特征刻畫動(dòng)態(tài)的方法。）

1、課前老師布置大家觀察了螞蟻并做了記錄，請(qǐng)說說你觀察到螞蟻是什么模樣的？

——根據(jù)學(xué)生回答用動(dòng)畫展示螞蟻的外型特征。

2、老師還鼓勵(lì)大家嘗試著把你觀察到螞蟻畫下來，請(qǐng)把你畫的螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你是怎樣畫的？

——師參與學(xué)生的交流活動(dòng)，了解學(xué)生課前預(yù)習(xí)的情況。并請(qǐng)1—2名學(xué)生介紹畫螞蟻的方法。

3、動(dòng)畫展示繪畫過程：（1）引導(dǎo)觀察：可用什么基本形狀畫出螞蟻的三個(gè)部分？（2）歸納畫螞蟻的基本方法。

4、CAI 課件展示螞蟻的動(dòng)態(tài)。（1）“黑豆豆”作自我介紹。

（2）引導(dǎo)觀察：學(xué)一學(xué)“我”（黑豆豆）的樣子，說說我在干什么？

5、小結(jié)：剛才老師講了寫實(shí)和卡通這兩種畫螞蟻的方法，你比較喜歡哪一種？為什么？

6、請(qǐng)你在作業(yè)紙上用線描的形式畫一只卡通螞蟻。

7、看一看，評(píng)一評(píng)：

（1）、請(qǐng)把你畫的卡通螞蟻給你的小伙伴欣賞欣賞，并說一說你畫的小螞蟻在干什么？

（2）、如果你認(rèn)為你畫的螞蟻還可以，請(qǐng)你輕輕笑一笑；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻比較滿意，請(qǐng)你笑著擺擺頭；如果你認(rèn)為你畫的螞蟻很滿意，請(qǐng)你使勁地拍拍手。

三、螞蟻搬家

（目的：

1、創(chuàng)設(shè)螞蟻搬家的情境，激發(fā)學(xué)生創(chuàng)作的興趣和靈感。

2、運(yùn)用小組合作的學(xué)習(xí)方式，讓學(xué)生自主合作，共同完成任務(wù)，培養(yǎng)與人合作交流的能力。

3、樹立集體意識(shí)，培養(yǎng)通過勞動(dòng)創(chuàng)造美好生活的觀念。）

1、螞蟻是一種很討人喜愛的小昆蟲，如果你仔細(xì)觀察，會(huì)發(fā)現(xiàn)許多很有趣的現(xiàn)象：

——?jiǎng)赢嬔菔厩榫?，引?dǎo)觀察：（1）聽，什么聲音？天氣怎樣？（2）小螞蟻們?cè)诟墒裁矗?/p>

2、動(dòng)畫演示螞蟻搬家的情景，引導(dǎo)觀察：小螞蟻在搬什么？怎樣搬？ 師：可以站起來在自己的座位旁學(xué)一學(xué)螞蟻的動(dòng)作，或和小伙伴邊看邊輕聲地討論討論，注意不能影響別人學(xué)習(xí)。

3、出示食物道具，模擬表演螞蟻搬家的場(chǎng)景?！獛熤笇?dǎo)進(jìn)行分工、合作，共同完成。

4、議一議：看了這兩個(gè)小組的表演，請(qǐng)說說你得到什么啟發(fā)，或提出什么問題？

5、啟發(fā)聯(lián)想：除了用手抬，你還能想出更好、更快的辦法搬家嗎？ ——根據(jù)學(xué)生回答，用CAI 課件展示運(yùn)輸工具。

6、課件顯示課本圖例，講解繪畫要求：與伙伴共同合作，用擬人的繪畫手法集體完成“螞蟻搬家”的創(chuàng)作?？梢詫?duì)螞蟻搬家的場(chǎng)景進(jìn)行大膽的想象。

提示：螞蟻的動(dòng)作要畫得夸張一些，外形畫大一些，色彩要鮮艷。教師巡堂輔導(dǎo)，指導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行分工、合作。

四、展示評(píng)議（目的：

1、對(duì)本節(jié)課學(xué)習(xí)的內(nèi)容進(jìn)行反饋，培養(yǎng)學(xué)生賞析、評(píng)畫的能力，以及與人交流的能力。

2、提高認(rèn)識(shí)，內(nèi)化情感。）

1、組織學(xué)生進(jìn)行布展和自由賞析作品。

2、評(píng)議。

師講述評(píng)價(jià)方法，出示評(píng)價(jià)等級(jí)：

這節(jié)課你學(xué)會(huì)了什么（引導(dǎo)學(xué)生從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面進(jìn)行總結(jié)）？今天大家都扮演了一回“小螞蟻”，現(xiàn)在我們從繪畫技能和合作行為這兩個(gè)方面對(duì)你扮演的角色進(jìn)行評(píng)價(jià)。

（1）、小組自評(píng)。（2）、小組互評(píng)。

（3）、請(qǐng)畫得最好的那個(gè)小組組長說一說，你們是怎樣分工的？怎樣合作的？請(qǐng)給表現(xiàn)最好的同學(xué)一顆合作星。其他小組也同樣進(jìn)行評(píng)議。

（4）、師總評(píng)。

五、參觀螞蟻王國（課后延伸）（目的：

1、加強(qiáng)生態(tài)保護(hù)意識(shí)。

2、創(chuàng)設(shè)螞蟻生活的情景，了解螞蟻的生活習(xí)性，培養(yǎng)敏銳的觀察能力，激發(fā)對(duì)昆蟲世界的探究興趣。

3、培養(yǎng)課外閱讀的興趣。）

1、小螞蟻和我們一起在地球上辛勤地勞動(dòng)著、快樂地生活著，是我們的好“鄰居”。我們要和這位可愛的“鄰居”和睦相處，建立起友好的鄰里關(guān)系喲。

2、你想對(duì)這位可愛的“鄰居”多一些了解嗎？課后我們一起去拜訪拜訪這位可愛的“鄰居”吧。

（1）、動(dòng)畫展示螞蟻的生活情景。

（2）、說一說你在觀察記錄表中記錄了觀察到的什么現(xiàn)象？或查找到有關(guān)螞蟻的哪些資料？

（3）、你想問老師什么問題？

（4）、你打算怎樣和這位可愛的“鄰居” 建立起友好的鄰里關(guān)系？ 第十七課

鼓兒響咚咚 教學(xué)目的：

1、學(xué)習(xí)鼓的裝飾方法。

2、通過學(xué)習(xí)活動(dòng)，初步感受不同藝術(shù)間相互交融與襯托所帶來的美感。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生利用廢舊紙杯、紙筒、鐵筒等材料，制作出具有不同創(chuàng)意的鼓，并能運(yùn)用繃、撕、剪、貼、畫、扎等方法，裝飾鼓體、鼓面和鼓邊，大膽表現(xiàn)。

難點(diǎn)：鼓的制作與裝飾。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：CAI課件、真實(shí)的鼓、示范作品、紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。

學(xué)具：紙杯、紙筒、鐵筒、彩紙、雙面膠等制作材料。教學(xué)過程：

一、欣賞鼓舞，初步感知鼓的形象。

1、游戲：聽音樂，猜樂器。

播放《鳳陽花鼓》，猜猜這首曲子是用什么樂器演奏的？

2、欣賞鼓舞，認(rèn)識(shí)不同的鼓。

二、探索，深入研究鼓的構(gòu)造。

1、出示一個(gè)真的鼓與一個(gè)示范作品

比較真的鼓與老師做的鼓有什么不同？

2、交流你帶來的材料，在那些可以做鼓？

3、出示做鼓的流程圖（散亂的）

游戲：排列出鼓的制作方法（小組討論）

交流答案

講解鼓的制作要點(diǎn)

三、制作，創(chuàng)造新穎的鼓。

1、布置作業(yè)要求

你對(duì)你制作的鼓有什么要求?

2、小組合作完成 邊制作邊討論

3、交流各小組的鼓，指出改進(jìn)意見。

4、討論：怎樣把你的鼓打扮得更漂亮？

可以用哪些方法？

反饋交流

教師小結(jié)，示范制作要點(diǎn)。

選擇你喜歡的方式裝飾你的鼓。

四、游戲，感受鼓的節(jié)奏。

隨意地敲敲你的小鼓 第二課時(shí) 教學(xué)目標(biāo)：

1、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法。

2、通過游戲，體驗(yàn)不同的鼓點(diǎn)節(jié)奏表達(dá)的不同意思，感受藝術(shù)帶來的愉悅。

教學(xué)重點(diǎn)：

鼓勵(lì)學(xué)生大膽創(chuàng)新，展示出自己的作品，體驗(yàn)成功的喜悅與藝術(shù)帶來的愉悅。教學(xué)過程：

一、展示你的鼓

比一比，哪一小組的鼓外形最有特色？

哪一小組的鼓圖案最美麗？

哪一小組的鼓顏色最鮮艷？

敲敲你的鼓，哪一小組的鼓聲最特別？

二、學(xué)習(xí)鼓棰的制作方法

想一想，還可以用什么來敲鼓？

欣賞課件，自學(xué)鼓棰的做法。

用你已有的材料，做你喜歡的鼓棰。

三、游戲：我的小鼓響咚咚

1、教師示范，學(xué)生跟練。

教師敲出不同的節(jié)奏，讓學(xué)生說說，你聽到了小鼓在說什么？

跟著教師敲一敲。

2、教師給出兒歌，小組創(chuàng)編節(jié)奏。

A、我的小鼓響咚咚，我說話兒它都懂。

我說小鼓響三聲，我的小鼓咚咚咚。

B、做做、看看、敲敲、聽聽，鼓兒咚咚，好看又好聽。

3、“秀出你的風(fēng)采”，展示表演。

第十八課

辦家家 教學(xué)目的：

1、認(rèn)識(shí)餐具、食物的形狀，發(fā)展形象思維的能力。

2、掌握制作的基本方法、步驟和技能。

3、養(yǎng)成認(rèn)真、細(xì)致的學(xué)習(xí)習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：在生活情景中愉快的完成這次的練習(xí)。難點(diǎn)：掌握制作餐具、食物的基本方法和步驟。教學(xué)準(zhǔn)備：

教具：彩泥、《新年好》的錄音帶。學(xué)具：彩泥等泥工工具。教學(xué)過程

一、創(chuàng)設(shè)情景、引入課題

師：下面，請(qǐng)同學(xué)們聽一段歌曲，聽完后請(qǐng)說出這段歌曲的名字是什么？（放音樂）揭示課題。

學(xué)生自主跟唱歌曲并說一說歌名《新年好》，也可以說一說里面的歌詞等。（引入課題，引起興趣。）

二、回憶感受

1、師：新年到來時(shí)，你們家都在忙些什么？ 新年里是這樣，節(jié)假日你們家的情景又是怎呢？

2、師：我們都有一個(gè)快樂的家，現(xiàn)在我們來玩辦家家的游戲怎么樣？

3、學(xué)生：貼春聯(lián)、逛花市、媽媽在做點(diǎn)心、包餃子，全家一起吃團(tuán)員飯------

4、學(xué)生：爸爸媽媽帶我去旅游，我在家里幫媽媽打掃衛(wèi)生??（引導(dǎo)學(xué)生回憶、感受生活。）

三、師生合作、創(chuàng)作活動(dòng)

1、師：現(xiàn)在你們可以自由組合“家庭”，你們的“家庭”成員既可以制做餐具、菜，也可制作家具、家庭用品等。

2、現(xiàn)在老師來扮演“媽媽”，請(qǐng)其他小朋友來扮演“爸爸”、“孩子”，現(xiàn)在老師想和你們一起來組成一個(gè)家庭。

3、其他小朋友自由組合成幾組家庭進(jìn)行活動(dòng)。

4、找“爸爸”、找“媽媽”、找“孩子”的游戲開始了，經(jīng)過一陣的“亂”，孩子們自組“家庭”。各自“家庭”的成員在制作的過程中分工合作，制作出各種精美的菜以及各種不同的生活用具、器皿等。小組活動(dòng)，自主參加和家有關(guān)的活動(dòng)，并進(jìn)行創(chuàng)作。

（培養(yǎng)學(xué)生的動(dòng)手能力和合作精神。）

四、展示解說、總結(jié)評(píng)價(jià)

1、教師指定一“家長”請(qǐng)他說一說是怎樣分工合作的，再挑出一道最美的“菜”，介紹制作方法。

2、請(qǐng)制作有創(chuàng)意的“家庭”說明制作的意圖。

3、“家長”介紹家庭分工的情況，并介紹展示自家的作品。（可從菜的色、香、味方面介紹）。

4、學(xué)生自由說一說自己的制作意圖。

（引導(dǎo)學(xué)生介紹作品提高概括和語言表達(dá)能力。）

第十九課

小動(dòng)物 小人物 教學(xué)目的：

1、運(yùn)用樹枝和彩泥進(jìn)行有趣的人物、動(dòng)物制作，并掌握制作技巧和步驟。

2、感受不同材質(zhì)的美，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新精神與設(shè)計(jì)意識(shí)，讓學(xué)生感受創(chuàng)造美的樂趣。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：用彩泥和樹枝塑造出一組生動(dòng)的作品。

難點(diǎn)：學(xué)生對(duì)初步接觸的立體或半立體造型的把握，怎樣讓這些作品在穩(wěn)。教學(xué)準(zhǔn)備： 教具：有關(guān)動(dòng)畫。學(xué)具：彩泥、各色樹枝。教學(xué)過程

一、欣賞動(dòng)畫

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物。

2、觀察動(dòng)畫片中人物、動(dòng)物的特點(diǎn)和可愛之處。（加強(qiáng)學(xué)生直觀感受。）

二、觀察感受

1、引導(dǎo)學(xué)生觀察感受材料的不同特點(diǎn)。

2、觀察課本中的范作，老師拿出已把樹枝部分換成彩泥的作品，讓學(xué)生去比較效果。

3、樹枝在作品中適合做什么呢？不同的樹枝有不同的用處。

4、除了書中的所用之處還樹枝可以用于什么地方？

5、看一看、摸一摸樹枝和彩泥，感受一下這兩種不同材質(zhì)的特點(diǎn)。

6、比較老師的范作與課本中的范作，感受兩種材料在作品中有什么不同的作用。

7、學(xué)生討論回答：又粗又短的樹枝適合做大象的四肢，又細(xì)又長的樹枝適合做老鼠的尾巴。樹枝還適合做窗戶、掃把??獲得豐富的感官印象，為下一步的創(chuàng)作做好準(zhǔn)備。

（明確兩種材料的不同用處。）

三、設(shè)計(jì)創(chuàng)作

1、作業(yè)：回憶動(dòng)畫片中的人物、動(dòng)物或其他有趣的事物，用彩泥、樹枝小組合作創(chuàng)作一組作品。

2、學(xué)生以小組合作的形式集體創(chuàng)作幾組作品。

（增強(qiáng)學(xué)生的動(dòng)手能力和創(chuàng)新精神，培養(yǎng)學(xué)生的合作意識(shí)。）

四、評(píng)說作品

1、請(qǐng)小朋友自己或互相來說一說作品。

2、學(xué)生自己或互相來說一說作品吸引人和不夠的地方。（增強(qiáng)學(xué)生說的能力。）

五、作品展示

1、課后將這些作品展示于櫥柜并引導(dǎo)學(xué)生欣賞和積極評(píng)價(jià)。

2、學(xué)生欣賞作品并進(jìn)行大膽自主的發(fā)言，對(duì)作品進(jìn)行互評(píng)和自評(píng)。（體驗(yàn)成功，激發(fā)學(xué)習(xí)和創(chuàng)作的興趣。）

第二十課

你的家 我的家 教學(xué)目的：

1、記憶創(chuàng)造，感受生活情趣、培養(yǎng)初步的社區(qū)意識(shí)。

2、了解各種房屋形狀、結(jié)構(gòu)，掌握基本畫法。

3、增強(qiáng)團(tuán)結(jié)協(xié)作的集體意識(shí)，增進(jìn)同學(xué)之間的友情。重點(diǎn)目標(biāo)：

通過欣賞、觀察，認(rèn)識(shí)、了解不同房屋建筑的形狀、結(jié)構(gòu)和色彩，掌握房屋的基本畫法。

難點(diǎn)目標(biāo)：

引導(dǎo)學(xué)生記憶，結(jié)合自己居住的建筑物的形狀或特征想象畫出房屋，并能用色彩進(jìn)行裝飾。

課前準(zhǔn)備：

1、課前布置學(xué)生去觀察、熟悉自己居住的房屋形狀及上學(xué)經(jīng)過的街道以及其它場(chǎng)所的情況。

2、師準(zhǔn)備學(xué)校、幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、菜場(chǎng)等建筑物的照片各一張；學(xué)生家照片若干張；以學(xué)校為中心的地圖一張：學(xué)校想象畫一張。

3、學(xué)生準(zhǔn)備水彩筆、蠟筆、彩色紙、剪刀等工具。教學(xué)過程：

一、欣賞觀察（導(dǎo)入）

1、出示以學(xué)校為中心的地圖，讓學(xué)生看看這是哪？你從哪觀察出這是學(xué)校的？

2、出示課前準(zhǔn)備的各種建筑物的照片（幼兒園、商店、加油站、醫(yī)院、學(xué)生家、菜場(chǎng)等）分別說說它們的形狀、特征；學(xué)生的家有學(xué)生自己介紹。

3、從學(xué)校出發(fā)讓學(xué)生逐一把照片貼在地圖上。（認(rèn)識(shí)方位，初步學(xué)會(huì)看地圖）

二、導(dǎo)入

1、這是我們現(xiàn)在的地圖，二十年后學(xué)校發(fā)生了變化??出示學(xué)校想象畫。說說這樣的學(xué)校與現(xiàn)在的學(xué)校有什么不同？

2、十年后我們每個(gè)小朋友都有自己的家

揭題：你的家 我的家

三、自主表現(xiàn)

解決問題：

1、你想給自己的家設(shè)計(jì)一個(gè)怎樣的外形？（屋頂、門窗、陽臺(tái)等）

2、你會(huì)用什么顏色來裝飾這個(gè)家？

3、想在家周圍種上些什么植物？

作業(yè)要求：畫出各自的家，并剪下來?？纯凑l的家最有特色，最漂亮。

四、學(xué)生創(chuàng)作，師巡回輔導(dǎo) 教學(xué)反思： 2011年——2012年湘教版小學(xué)二年級(jí)下冊(cè)美術(shù)教案

1、巧妙的組合 教學(xué)目標(biāo)：

1、通過教學(xué)，使學(xué)生學(xué)會(huì)用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

2、培養(yǎng)學(xué)生動(dòng)手能力，拓展學(xué)生的美術(shù)視野，提高美術(shù)欣賞能力和創(chuàng)造美的能力，感受色塊和抽象圖形展現(xiàn)出來的美。

教學(xué)重難點(diǎn)：

重點(diǎn)：能用形狀和大小不同的幾何圖形巧妙的組合成漂亮的畫面。

難點(diǎn)：學(xué)會(huì)用幾何圖形和色塊創(chuàng)作繪畫作品。

教學(xué)準(zhǔn)備：

作業(yè)紙、彩紙、剪刀、膠水、水彩筆

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一 課 時(shí)

一、游戲體驗(yàn)，導(dǎo)入教學(xué)

1、教師出示幾種用彩紙剪好的幾何圖形：三角形、圓形、方形、梯形、半圓、橢圓等，開火車的形式讓學(xué)生認(rèn)出來

2、老師在黑板上示范：用這些幾何圖形任意的組合，有意識(shí)的形成一幅漂亮的畫面。

3、請(qǐng)學(xué)生說一說，你覺得這樣的畫面美不美？為什么？

4、導(dǎo)入課題：巧妙的組合二、學(xué)習(xí)方法，大膽嘗試創(chuàng)作

1、欣賞教材上的范畫，初步了解作畫方法

2、同學(xué)之間分組探究，這種組合畫有什么特點(diǎn)？我們應(yīng)該注意些什么？

3、學(xué)生嘗試練習(xí)，用學(xué)具中的幾種幾何圖形拼擺組合一下，看看能組合出什么畫面來。

4、老師提示：如果用大小和形狀都不相同的幾何圖形來組合，是否能產(chǎn)生更加巧妙的畫面來

5、學(xué)生帶著這個(gè)建議再次嘗試，用水彩筆在作業(yè)紙上練習(xí)組合三、展示學(xué)生優(yōu)秀的創(chuàng)意，總結(jié)創(chuàng)作方法

1、老師出示學(xué)生的優(yōu)秀作業(yè)，學(xué)生欣賞

2、學(xué)生談一談嘗試創(chuàng)作過程中自己總結(jié)出了什么經(jīng)驗(yàn)？

3、老師歸納總結(jié)組合拼畫的基本方法和注意事項(xiàng)

二 課 時(shí)

一、開展活動(dòng)，拓展學(xué)習(xí)

運(yùn)用上節(jié)課學(xué)到的方法，全班四人一組，用畫或皺紋紙剪貼的方法，把大小不同、顏色各異的幾何圖形進(jìn)行重新組合，創(chuàng)作出漂亮而有新意的畫面來。老師作評(píng)委，全班進(jìn)行比賽，比一比，哪組的畫最有創(chuàng)意，最漂亮。

2、加一加 變一變

教學(xué)目標(biāo)：

1、使學(xué)生能夠辨認(rèn)和描繪出物體的基本形狀，并能想象添畫成有趣的形象

2、滲透輪廓意識(shí)，提高學(xué)生的觀察表現(xiàn)能力和想象創(chuàng)造能力

3、培養(yǎng)學(xué)生觀察習(xí)慣和對(duì)繪畫的興趣，激發(fā)學(xué)生善于并樂于運(yùn)用繪畫語言來表達(dá)自己的創(chuàng)意

教學(xué)重難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：想象添畫

2、難點(diǎn)：描繪物體的外形及想象添畫

教學(xué)準(zhǔn)備：

作業(yè)紙、彩筆、各種日常生活用品

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程：

一 課 時(shí)

一、游戲體驗(yàn)

1、讓學(xué)生從紙箱中觸摸不同形狀的物品，并說出物體的形狀

2、設(shè)計(jì)提問：觸摸物體的哪個(gè)部位可知道物體的形狀？

3、老師結(jié)合學(xué)生的回答進(jìn)行總結(jié)：觸摸物體的邊緣可知道物體的形狀，物體的邊緣就是物體的形狀

二、感知，描繪基本形

1、仔細(xì)看一看，摸一摸帶來的生活用品，再與同學(xué)討論：它的的外形有什么特點(diǎn)？

2、學(xué)生試著畫一畫

3、討論并總結(jié)繪畫表現(xiàn)應(yīng)注意的幾個(gè)地方

4、老師示范，學(xué)生評(píng)價(jià)

二 課 時(shí)

一、想象添畫

1、觀察課件《神筆小畫家》

2、設(shè)計(jì)提問：小畫家是用什么辦法將洗手液的瓶子變成小老鼠的？

3、討論并總結(jié)：添畫方法（內(nèi)添、外添）

4、老師提示：添畫時(shí)基本形不變，添畫不要太多

三、戲活動(dòng)：超級(jí)變變變

1、分組討論：小組的物品可添畫成什么？

2、比賽。學(xué)生四人一組，大膽給物體的基本形進(jìn)行添畫、添色，老師巡視指導(dǎo)，留意進(jìn)度。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、評(píng)出每組優(yōu)秀作品，展示作業(yè)

2、老師點(diǎn)評(píng)

3、談一談這堂課的收獲

第3課 猴子上樹

教學(xué)目標(biāo)：

1、掌握制作玩具“猴子上樹”的方法，并能找出其他可行的折法。

2、在添畫、粘貼等裝飾處理中，使活動(dòng)具有一定的情節(jié)性、故事性，培養(yǎng)學(xué)生的想象力。

3、在活動(dòng)中體驗(yàn)探究、合作的樂趣。

教學(xué)重點(diǎn)：教會(huì)學(xué)生“猴子上樹”的制作方法。

教學(xué)難點(diǎn)：用相同的方法制作多種玩具。

教學(xué)準(zhǔn)備：剪刀、膠水、白紙、彩筆

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)設(shè)計(jì)：

一、感知激趣

1、教師示范演示：現(xiàn)場(chǎng)演示“猴子上樹”的玩具，激發(fā)學(xué)生的興趣。

2、學(xué)生邊看演示，邊相互交流“猴子”是怎樣爬樹的？

3、出示課題：“猴子上樹”。

二、自主探索

1、根據(jù)教材自學(xué)基本折法，折時(shí)可以互相交流學(xué)習(xí)。

2、教師提供不同樣式的玩具分發(fā)到小組，學(xué)生自己研究做法，并親自動(dòng)手做一做。

3、教師參與學(xué)生的學(xué)習(xí)，及時(shí)指導(dǎo)。

三、表現(xiàn)創(chuàng)作

1、欣賞教材玩具，你最喜歡哪件作品，為什么？

2、引導(dǎo)欣賞要點(diǎn)：作品的主題想象、創(chuàng)作有特色。

3、學(xué)生小組討論：“我的玩具是??”

4、學(xué)生動(dòng)手裝飾。

四、欣賞評(píng)價(jià)

1、玩一玩，議一議。

2、教師參與賞評(píng)。

《猴子上樹》課后記：

本課教學(xué)內(nèi)容取材于民間游戲“猴子上樹”，并在傳統(tǒng)造型的基礎(chǔ)上進(jìn)行了改進(jìn)，是一節(jié)融折紙、繪畫、游戲于一體的綜合制作課。

在了解傳統(tǒng)的“猴子上樹”的基本折法與玩法的基礎(chǔ)上，我在教學(xué)中強(qiáng)調(diào)學(xué)生在自主學(xué)習(xí)中更多地發(fā)散思維，即在折法與玩法上有創(chuàng)新表現(xiàn)。引導(dǎo)學(xué)生自學(xué)教材中的三種折紙方法，讓學(xué)生嘗試自己做，有的學(xué)生做的“猴子”是從外面的對(duì)折夾縫往上爬，有的是從里面的內(nèi)折夾縫往上爬，看到學(xué)生高興地做，快樂地玩，我也和學(xué)生一起又做又玩。整節(jié)課極富情趣性和娛樂性。

第四課 彩點(diǎn)點(diǎn)

教學(xué)目標(biāo)：

1、欣賞修拉的作品，感受彩點(diǎn)畫面的趣味，2、嘗試用彩點(diǎn)合理的組合顏色畫一幅的畫，3、體驗(yàn)彩點(diǎn)組合畫面的樂趣，同學(xué)合作愉快。

教學(xué)重點(diǎn): 水色比例的控制、顏色的組合搭配。

難點(diǎn)：水色比例的控制、顏色的組合搭配。

教學(xué)準(zhǔn)備：彩筆、畫紙

教學(xué)課時(shí)：2課時(shí)

教學(xué)過程

一、激趣導(dǎo)入

1、出示一個(gè)畫滿紅色、黃色、藍(lán)色的三個(gè)酒杯，2、演示在畫了紅色點(diǎn)點(diǎn)的酒杯中點(diǎn)上黃色，你覺得這個(gè)時(shí)候的酒杯里顏色發(fā)生了什么變化？

再請(qǐng)你瞇著眼睛看看，感覺怎么樣？

二、探究發(fā)現(xiàn)

1、請(qǐng)學(xué)生上臺(tái)來在另外兩個(gè)酒杯中跟別添上藍(lán)色和紅色的小點(diǎn)點(diǎn)。

瞇著眼睛侃侃同學(xué)的作品，現(xiàn)在酒杯里的顏色分別變成了什么顏色呀？

2、欣賞畫家修拉的作品《大碗島的星期日下午》

你發(fā)現(xiàn)這幅畫在用顏色上有什么特點(diǎn)？這樣畫給我們什么感覺？

3、拿出幾幅范畫欣賞、討論這些畫。

提問：“你們看漂亮嗎？能給它取個(gè)合適的名字嗎？”

知道這幾幅畫是怎樣畫出來的嗎？請(qǐng)你們選用桌面上的工具兩人合作也來試試畫一畫。

（1）學(xué)生討論作品的不足之處。

（2）那么我們?cè)撊绾谓鉀Q呢？大家討論一下。

（3）學(xué)生共同解決不足。

4、下面來看看我的演示對(duì)你是否又有幫助呢？教師演示

（1）先把紙用毛筆涂濕，如天氣較熱，紙面上水分蒸發(fā)很快，可以涂兩次，讓畫紙充分吸水，但紙面不能有積水，若有積水可以用毛筆將積水吸掉，使紙面濕潤，保持平整。如作畫在雨天，天氣比較潮濕，紙面只要濕潤即可，接著便是點(diǎn)色。在點(diǎn)色時(shí)注意：水和色的量比。

（2）色少水多，色水太淡。

色多水少，色水就滴不下來。

水色量比要適當(dāng)，并要使筆肚吸色到飽和程度，即將筆豎起，用手指擠一下筆肚,使色水滴下來，毛筆沾色水，要使色水欲滴而未滴的樣子，才能捏擠。

（3）彩點(diǎn)點(diǎn)可以大一些，也可以小一些，還可以把兩個(gè)點(diǎn)并聯(lián)起來，讓它們相互交融、滲化，出現(xiàn)另一種顏色。而這一切的關(guān)鍵在于水與色的比例。

5、看清楚了嗎？現(xiàn)在你的問題都能解決了嗎？誰能來說一說。

6、學(xué)生回答講解。

齊讀兒歌：一點(diǎn)、兩點(diǎn)、七八點(diǎn)，牽牽手兒拉長線，九點(diǎn)、十點(diǎn)、無數(shù)點(diǎn)，肩并肩兒連成片。

7、學(xué)生再次嘗試?yán)L畫：既然問題都解決了，那現(xiàn)在請(qǐng)大家都拿起畫筆，畫