第一篇：《亞洲之聲》教案

《亞洲之聲》教案

一、課題：亞洲之聲

二、教學(xué)內(nèi)容：歌曲《櫻花》、欣賞《桔梗謠》《希望》

三、教學(xué)對象：初中二年級

四、教學(xué)目標(biāo)：

1、情感目標(biāo)：通過歌唱、欣賞等活動(dòng)，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)、感受亞洲國家各具特色的民歌之美，喚醒學(xué)生對本民族音樂的熱愛之情。

2、能力目標(biāo)：了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征，感受其國家地域音樂風(fēng)格。

3、知識目標(biāo)：背唱日本民歌《櫻花》，并體會其獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

五、教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn)：

1、重點(diǎn)：背唱日本民歌 《櫻花》，日本、朝鮮音樂風(fēng)格的把握。

2、難點(diǎn)：歌曲《櫻花》中7與4的音準(zhǔn)及作品風(fēng)格的表現(xiàn)。

六、教具準(zhǔn)備：鋼琴、多媒體教學(xué)設(shè)備、音像資料

七、教學(xué)過程：

（一）、組織教學(xué)

1、教師課前教師課前制作幻燈片，展示亞洲各地區(qū)風(fēng)土人情的圖片

2、學(xué)生在日本動(dòng)漫歌曲音樂聲中走入教室。

（二）、導(dǎo)入問題

1、中國處在世界七大洲中的哪一個(gè)洲？

2、中國周邊還有哪些國家也在亞洲？

（三）、新課教學(xué)

1、今天老師就要帶著同學(xué)們乘坐音樂的航班，開始我們的亞洲之旅。老師先播放一段舞蹈視頻，同學(xué)們說說我們的第一站是哪里呢？（朝鮮）

2、請同學(xué)分組說說課前搜集的有關(guān)朝鮮的資料。

3、下面請同學(xué)欣賞《桔梗謠》，回答問題 A、歌曲的情緒怎樣？

B、朝鮮民歌的特點(diǎn)。（歌曲節(jié)奏都是三拍子，旋律起伏流暢。）C、對《桔梗謠》的分析。

4、欣賞韓劇《大長今》的主題曲《希望》，感受歌曲的特點(diǎn)。

學(xué)們，我們現(xiàn)在進(jìn)入下一站了，同學(xué)們聽一段音樂，說說是哪個(gè)國家？（日本）

1、同學(xué)看《櫻花》的歌譜。歌曲中反復(fù)用到的是哪幾個(gè)音？

2、講解日本民歌都節(jié)調(diào)式的特點(diǎn)。包含二個(gè)半音的五聲調(diào)式，這個(gè)調(diào)式各音依音高順序排列為：3 4 6 7 i 3

3、教唱歌曲

A、引導(dǎo)學(xué)生跟著音樂輕聲哼唱，提示注意聲音的控制。B、隨琴唱譜，注意7與4的音準(zhǔn) C、把歌詞填進(jìn)去按拍子朗讀

D、完整演唱。[二分音符要唱夠兩拍，結(jié)尾是三拍，空拍收。] E、提高：帶著賞花的心情演唱。[注意情緒和速度]

（四）鞏固拓展——聽賞練習(xí)

播放四段音樂，讓同學(xué)分辨哪個(gè)國家？(小白船、阿里郎、北國之春、紅蜻蜓)

六、小結(jié)

通過今天這堂課，我們大概地了解了亞洲國家中的日本及朝鮮的民族文化和各自獨(dú)特音樂風(fēng)格。其實(shí)每個(gè)國家都有獨(dú)特的文化藝術(shù)魅力，同學(xué)們，課后可以去了解有關(guān)亞洲的其他國家的民族音樂，我們大家一起進(jìn)行交流。

第二篇：亞洲之聲教案

亞洲之聲教案

總要求:

通過學(xué)習(xí)本單元,了解世界上最大的陸地亞洲音樂的基本情況與特點(diǎn),以及亞洲音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系等。

具體要求:、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》,并體會其獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、解印度尼西亞音樂的主要形式與特征,學(xué)唱《劃船曲》。

了解印度音樂的主要特征。、解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色,并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。

教學(xué)準(zhǔn)備:、多媒體教室的有關(guān)裝置等。

2、投影儀、幻燈機(jī)等,以便把地圖、圖片等投放到屏幕上。

意圖:、過本章圖文、曲譜、音樂相結(jié)合的形式學(xué)習(xí),形成生動(dòng)直觀的亞洲主要國家的音樂教材內(nèi)容;

2、以知識講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí),了解亞洲音樂;

3、每個(gè)主要亞洲國家或選一首歌、或選一支樂曲、或選一至二幅圖;以不同的表達(dá)形式的教學(xué)內(nèi)容、一點(diǎn)給棉的敘述和聯(lián)系方式,表現(xiàn)有關(guān)國家乃至東亞、東南亞、南亞的音樂。

重點(diǎn)與難點(diǎn):、各國音樂特征。

2、印度音樂。

合本單元開頭的圖片,見數(shù)額亞洲和亞洲音樂。導(dǎo)入本的方法,可以教師說,也可以師生共同參與。

東亞:

朝鮮半島、日本半島音樂與中國有著悠久的聯(lián)系。日本的雅樂、朝鮮的鄉(xiāng)樂都受到中國唐代以來音樂的許多影響。中國的琵琶、、箏、三弦及其它音樂作品傳往東亞成為對日本、朝鮮傳統(tǒng)音樂有重大影響的部類。、日本是位于亞洲東部的有3900多個(gè)小島組成的太平洋島國,一億多人口。主要音樂有雅樂、能樂;一種包括音樂、舞蹈、戲劇結(jié)合的藝術(shù),箏樂尺八樂、三味線音樂等。

2、介紹《櫻花》

由歌名——花名——名花——日本國花;春日賞櫻的民俗,民間名歌、國之名歌;歌詞內(nèi)容與風(fēng)格。對櫻花的喜愛與贊頌、賞花的歡樂。

旋律特色。都節(jié)調(diào)式的特色:五聲、二個(gè)半音,三種級進(jìn):L大二度67,71;大三度64,31。音與音連接的特色:樂句內(nèi)各音級進(jìn)的連接;樂句之間連接要么級進(jìn)式連接,要么大跳連接。大調(diào),4拍子。

字對一音為主。樸素的語言與簡單的詞曲結(jié)合、從容不迫的節(jié)奏。

3、學(xué)唱《櫻花》

教師播放《櫻花》的錄音或VD,引導(dǎo)學(xué)生欣賞音樂的同時(shí)介紹或想象春日賞櫻的戶外活動(dòng)。

學(xué)生可邊打拍子邊聽唱,注意句末長音的長度。

可以讓學(xué)生先自由的朗誦詩歌,啟發(fā)想象,注意情景;而后注意詩歌與旋律對應(yīng)的長度、念讀。

可先由女聲唱旋律或唱歌,清澈的女聲與這首歌的情景更吻合。然后,全體同學(xué)合唱。也可以有各種不同的先后歌唱組合。

欣賞《春之海》

4、朝鮮半島音樂包括:雅樂、民俗音樂。主要樂器為弦琴、伽倻琴等。伽倻琴在女性中廣泛流傳。無半音的五聲音階:la、d、re、i、sl、la為常用的。

欣賞朝鮮半島音樂。

聽歌曲《清津浦船歌》。注意這首歌的6/8拍特色,采用這種節(jié)拍起到描寫行船、漁業(yè)勞動(dòng)的具體形象的作用。歌曲中的襯詞模仿羅鼓樂的聲響,使歌曲增添了民間生活的情趣,反映了漁人的快樂的勞動(dòng)生活與樂觀精神。

組織學(xué)生配合歌曲打出其中的羅鼓樂節(jié)奏。

讓學(xué)生聽倻琴音樂片段。

小結(jié)朝鮮音樂。

以“小競賽”內(nèi)容做練習(xí),看誰做得更快、更準(zhǔn)確。

后記:

本節(jié),通過知識講授、唱歌、欣賞結(jié)合的形式學(xué)習(xí),使學(xué)生了解日、朝音樂及各個(gè)國家的傳統(tǒng)樂器的音色。學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣較高。

介印尼與印尼音樂。聽印尼民歌《劃船曲》,體會海上行船的情景,并作相應(yīng)的舞蹈、表演動(dòng)作。

聽甘美蘭音樂。

欣賞泰國民間樂曲竹板琴合奏。

欣賞孟加拉民歌《祖**親讓我上前線》,從中體會優(yōu)美的歌樂聲與上前線的情境之間的聯(lián)系。

印度與印度音樂。

看圖聽音樂。聽西塔爾琴音樂、印度鼓樂。談?dòng)《纫魳诽攸c(diǎn)、獨(dú)特的律制、異常豐富的旋律、即興演奏在表演中的重要性、彈弦樂器在樂器與器樂中的突出地位。

小結(jié)南亞音樂、亞洲音樂的特點(diǎn)。

組織學(xué)生進(jìn)行“小競賽”活動(dòng),從競賽中增強(qiáng)對亞洲音樂的進(jìn)一步了解與記憶。

知識介紹:

東南亞

①泰國

大陸地區(qū)的泰國五千多萬人口中泰族占40℅,為主要民族。泰國在民族方面與中國有密切聯(lián)系,佛教為其國教。泰國音樂與中國、印度、印尼、柬埔寨音樂有著眾多聯(lián)系,如鑼群藝術(shù)、中國廣東音樂都對泰國僅存音樂有一定影響。泰國音樂常用七等分音階,二拍子。

●欣賞《竹板琴合奏》

②印度尼西亞

島嶼地區(qū)的印度尼西亞,由13700多個(gè)島嶼組成,為世界上最大的群島國家,人口約一點(diǎn)八億人。其音樂具有復(fù)雜性和多樣性。既有受中國、歐洲影響的音樂,也有像甘美蘭那樣獨(dú)具本土特色的音樂。

●欣賞《劃船曲》

●學(xué)唱《劃船曲》

●欣賞《甘美蘭》

③介紹西塔爾

西塔爾和維那都是印度著名的彈弦樂器。印度音樂家崇尚即興演奏。作為音樂作品構(gòu)成基礎(chǔ)的旋律性和節(jié)拍、節(jié)奏十分豐富。

●欣賞《曼德》

●欣賞《印度鼓樂》

小競賽:

下面的演出圖分別代表了那個(gè)國家的表演形式?

第三篇：《亞洲之聲》教案

第五單元 環(huán)球之旅 ——亞洲之聲

授課類型：綜合課 授課班級：初一年1班 授課時(shí)間：2013.11.27第三節(jié) 課時(shí)安排：第一課時(shí)（共三課時(shí)）授 課 人：

教學(xué)內(nèi)容

1.學(xué)唱歌曲《櫻花》。2.欣賞歌曲《阿里郎》。教學(xué)目標(biāo)

一、情感·態(tài)度·價(jià)值觀

在主動(dòng)探尋中了解東亞——日本和朝鮮音樂文化特點(diǎn)，開闊視野，學(xué)習(xí)尊重世界文化的多樣性；同時(shí)見證中國文化對其深刻地影響，激發(fā)民族自豪感。

二、過程與方法

1.通過地圖明確亞洲音樂文化的分區(qū)；通過《櫻花》的學(xué)唱和賞析，初步感受、理解、表現(xiàn)日本音樂文化風(fēng)格及相關(guān)知識，最終準(zhǔn)確表現(xiàn)歌曲。

2.通過朝鮮《阿里郎》的旋律、調(diào)式賞析，進(jìn)一步區(qū)分日本都節(jié)調(diào)式和朝鮮五聲調(diào)式，體會朝鮮民歌的節(jié)奏特點(diǎn)。

三、知識與技能

1．準(zhǔn)確演唱《櫻花》，了解日本都節(jié)調(diào)式和主要樂器。2．了解朝鮮音樂的節(jié)奏、調(diào)式。教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)：感受東亞（日本、朝鮮）音樂的特點(diǎn)，了解其音樂文化。

教學(xué)難點(diǎn)：準(zhǔn)確的演唱出歌曲《櫻花》的旋律和意境，鍛煉氣息的控制能力。教學(xué)過程

一、導(dǎo)入

1．出示亞洲地圖，播放音樂片段，判斷它是亞洲哪個(gè)地區(qū)，哪個(gè)國家的民歌？找出它的位置。2．討論日本的文化及代表性事物。

（設(shè)計(jì)意圖：創(chuàng)設(shè)問題情境作為導(dǎo)入，調(diào)動(dòng)學(xué)生的審美注意，引導(dǎo)學(xué)生自主參與學(xué)習(xí)，引發(fā)了學(xué)生的探究心理，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。）

二、日本音樂《櫻花》

1．聆聽日本民歌《櫻花》，初步感受歌曲意境。

2．帶著問題再次聆聽。這首歌曲的旋律是什么特點(diǎn)？歌詞有什么特點(diǎn)？表達(dá)了怎樣的情緒？都由哪些音組成？

3．講解日本都節(jié)調(diào)式的組成，3 4 6 7 1 3。4．學(xué)唱《櫻花》

a.唱譜（注意4和7的音準(zhǔn)）b.唱詞

c.第二遍跟琴有感情演唱（注意氣息）d.第三遍嘗試背唱歌曲 5．嘗試用日文演唱歌曲

（設(shè)計(jì)意圖：在整體感知的基礎(chǔ)上，通過聽唱法、模唱法學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲優(yōu)美意境的同時(shí)，啟發(fā)學(xué)生熱愛生活、熱愛自然。）

三、日本代表性樂器

出示日本傳統(tǒng)樂器尺

八、箏和三味線。播放視頻進(jìn)一步了解其音色特點(diǎn)，然后與中國部分樂器對比，思考兩國的樂器相似的原因。

四、朝鮮音樂

欣賞朝鮮歌曲《阿里郎》和大長今主題曲《希望》，讓同學(xué)們感受朝鮮音樂的節(jié)奏特點(diǎn)以及五聲音階。

五、小結(jié)。

第四篇：音樂教案《亞洲之聲》

《亞洲之聲》教學(xué)設(shè)計(jì)

教學(xué)目標(biāo)：（1）通過演唱《櫻花》，體會日本歌曲的特色和調(diào)式。（2）通過律動(dòng)和表演，感受朝鮮、印尼音樂的風(fēng)格。教學(xué)過程:

一、導(dǎo)入：（1）教師學(xué)生相互交流：長假中你最開心快樂的事有哪些？（旅游）（2）全班學(xué)生成立旅游團(tuán)，去亞洲各國旅游，最后評出最佳音樂小導(dǎo)游。

二、朝鮮民歌（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點(diǎn)）

1、教師提問學(xué)生：有誰了解朝鮮民歌？師生共同演唱

2、欣賞歌曲《清津浦船歌》 投影問題：

（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律

3、復(fù)聽歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂特點(diǎn)(有明顯的三拍子傾向)。

三、日本民歌《櫻花》（多媒體投影櫻花圖片）

1、教師介紹櫻花：櫻花屬于薔薇科，春季開花，春日相邀賞櫻花是日本一種傳統(tǒng)民俗風(fēng)情活動(dòng)。

2、欣賞歌曲：投影問題： a 歌曲的速度

b 歌曲的旋律特點(diǎn) c 歌曲中出現(xiàn)的音

3、學(xué)生討論交流

4、演唱歌曲

（1）學(xué)生哼唱旋律（教師啟發(fā)，學(xué)生富有感情地演唱）（2）演唱歌曲

（3）學(xué)生討論不同的演唱形式，嘗試感受

三、印尼歌曲《星星索》（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊,為以下的教學(xué)作準(zhǔn)備）

1、學(xué)生欣賞歌曲，用身體語言表達(dá)對歌曲的感受

2、指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。

3、師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。

四、小結(jié)三個(gè)國家的音樂特征

五、反饋：聽三首歌曲錄音，判斷國家

六、由學(xué)生評價(jià)最佳音樂小導(dǎo)游，頒發(fā)導(dǎo)游證。

七、欣賞三個(gè)國家的器樂片斷，拓展本課內(nèi)容。

（投影三個(gè)國家具有代表性的樂器形狀，簡單文字介紹）

教學(xué)后記：本課通過成立旅游團(tuán)，評選最佳音樂小導(dǎo)游，激發(fā)了學(xué)生參與活動(dòng)的激情。學(xué)生通過拍打節(jié)奏，律動(dòng)演唱等方式，了解了三個(gè)國家的音樂特征。而多媒體教學(xué)的使用使整節(jié)課充滿藝術(shù)美，拓寬了學(xué)生的視野，培養(yǎng)了學(xué)生欣賞美、感受美的能力。

第五篇：環(huán)球之旅亞洲之聲-音樂教案

第五單元 環(huán)球之旅（1）--亞洲之聲

教 學(xué) 設(shè) 計(jì)

【教師寄語】讓我們乘著歌聲的翅膀，去領(lǐng)略異國風(fēng)情吧！

一、教材分析

《亞洲之聲》這一單元主要是通過對亞洲的日本、朝鮮、印度尼西亞、印度、泰國這幾個(gè)國家民歌的欣賞、演唱和器樂的認(rèn)識和欣賞，來了解亞洲音樂的基本情況與特點(diǎn)以及亞洲音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系。

本單元涉及的亞洲國家較多，各國的服飾、民俗習(xí)慣、地理氣候各不相同，音樂形態(tài)也就相差迥異、各具特點(diǎn)，為了便于學(xué)生的理解和接受，第一課時(shí)宜從較易理解和接受的民歌開始。

二、設(shè)計(jì)思路

七年級學(xué)生想象力豐富、好動(dòng)、有強(qiáng)烈的表現(xiàn)欲。六年的小學(xué)學(xué)習(xí)使他們具備了一定的音樂知識和對歌曲情感表達(dá)的認(rèn)知，也儲存了一定的信息量。因此，本課時(shí)從學(xué)生已知的淺顯的地理知識入手，讓學(xué)生在教師這位“導(dǎo)游”的帶領(lǐng)下，隨著歌聲的翅膀進(jìn)行邊欣賞、邊分析，探討似的學(xué)習(xí)，然后再進(jìn)行歌唱、律動(dòng)、聽辨等教學(xué)活動(dòng)和能力訓(xùn)練，最終使學(xué)生達(dá)到自我總結(jié)評價(jià)的目的。

本課時(shí)主要采用欣賞、分析、討論、對比、實(shí)踐等學(xué)習(xí)方法，結(jié)合多媒體課件教學(xué)輔助手段，充分發(fā)揮教師的主導(dǎo)作用和學(xué)生的主體作用，達(dá)到預(yù)期目標(biāo)。

三、總體目標(biāo)

通過學(xué)習(xí)，了解世界上最大的陸地--亞洲音樂的基本情況與特點(diǎn)，以及亞洲音樂與其他藝術(shù)的聯(lián)系等。

四、具體要求

1、了解日本音樂和朝鮮音樂的主要形式與特征。背唱日本著名民歌《櫻花》，并體會其獨(dú)具特色的五聲音階的音調(diào)特征。

2、了解印度尼亞音樂的主要形式與特征。

3、了解印度音樂的主要特征。

4、了解亞洲不同地區(qū)和國家音樂的主要特色，并能以歌唱和語言形式作不同的表達(dá)。

五、教學(xué)目標(biāo)

1、情感態(tài)度價(jià)值觀：通過開展欣賞、歌唱、律動(dòng)、聽辨等豐富的教學(xué)活動(dòng)，啟發(fā)、調(diào)動(dòng)學(xué)生體驗(yàn)、感受亞洲國家各具特色的民歌的美，體會音樂無國界的獨(dú)特魅力。在美妙動(dòng)聽的歌聲中讓學(xué)生自我感知，只有民族的才是最美的、最具有生命力的，喚醒學(xué)生對本民族音樂的熱愛之情。

2、過程方法：通過教師引導(dǎo)、學(xué)生分析、討論、實(shí)踐等學(xué)習(xí)過程與方法，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的主動(dòng)性，激活學(xué)生的想象力，讓學(xué)生在課堂上充分展示自己已掌握的與本課有聯(lián)系的相關(guān)知識和技能，鍛煉學(xué)生的分析、表達(dá)、以及團(tuán)結(jié)協(xié)作的能力。以達(dá)到在輕松的學(xué)習(xí)氛圍中掌握本課所學(xué)知識內(nèi)容的目的。

3、知識與技能：通過這一課時(shí)的學(xué)習(xí)，了解東亞、東南亞幾個(gè)國家（日本、朝鮮、印度尼西亞）的民歌，體會它們各具特色的音階、音調(diào)特征以及鮮明的民族特點(diǎn)。

六、教學(xué)重點(diǎn)和難點(diǎn)

學(xué)唱歌曲，感受各地音樂風(fēng)格。

七、教學(xué)準(zhǔn)備

PPT課件、鋼琴。

八、教學(xué)過程

1、導(dǎo)入

師：同學(xué)們，在這個(gè)快樂的暑假及國慶長假中，你們最開心最快樂的是干了什么事呀？

生：??

師：看樣子同學(xué)們都玩得特別開心哦！今天老師想要帶領(lǐng)同學(xué)們一起去國外旅游，同學(xué)們想不想跟隨老師一起去呀？

生：??

師：那我們就全班同學(xué)成立一個(gè)旅游團(tuán)，一起去亞洲各國旅游吧！在我們的旅游過程中我們還將推選出幾位音樂小導(dǎo)游，并在旅游結(jié)束后評出最佳音樂小導(dǎo)游。

2、新課導(dǎo)入

（1）旅游第一站--朝鮮

師：現(xiàn)在我們來到了旅游第一站，請同學(xué)們猜一猜這里是哪里呀？（投影朝鮮族風(fēng)情照，學(xué)生猜測旅游的第一站地點(diǎn)。）

生：朝鮮

師：那同學(xué)們有沒有熟悉的朝鮮民歌？ 生：??

（師生共同演唱）

師：下面請同學(xué)們欣賞一首歌曲《清津浦船歌》。投影問題：（1）歌曲的情緒？

（2）隨音樂數(shù)拍子，感受強(qiáng)弱規(guī)律。

師：請同學(xué)們再聽一遍歌曲，隨音樂打拍子，感受朝鮮音樂的特點(diǎn)。（有明顯的三拍子傾向。）

（2）旅游第二站--日本

師：下面我們將去到我們旅游的第二站，在這里我們又將感受到不一樣的音樂文化。（多媒體投影櫻花圖片，播放日本民歌《櫻花》。）

師：聽完歌曲以后，同學(xué)們說說這是什么花啊？ 生：??

師：有沒有同學(xué)可以跟大家說一說你對櫻花的了解呢？ 生：??

（教師介紹櫻花：櫻花是日本的國花，是春季開花的有名觀賞植物，日本的人民格外喜愛它。每年開花時(shí)節(jié)，日本人民競相觀賞它的千姿百態(tài)。《櫻花》這首歌曲是一首日本民歌，就描寫了日本人民愛花、爭先觀賞花的情景。）

師：同學(xué)們，如此美麗的櫻花，如此美妙的音樂，那就讓我們伴著這美妙的音樂，跟著日本姑娘們的步伐,一起去賞花吧！

播放《櫻花》音樂，課件展示歌譜，全班同學(xué)和老師一起跟著音樂舞動(dòng)。（第一段靜靜聆聽音樂；第二段自己對照歌譜進(jìn)行哼唱。）

師：在這優(yōu)美的音樂中，同學(xué)們感受到這首歌曲帶給你們怎樣的感覺呢？（學(xué)生討論交流）（引出歌曲“4”“7”奇特的落音，介紹歌曲是具有日本獨(dú)特民族風(fēng)味“都節(jié)調(diào)式”的特點(diǎn)，在日本民間的“都節(jié)調(diào)式”（3、4、6、7、1）上構(gòu)成，句尾“4-7-4-3”的奇特落音和偶爾出現(xiàn)的增四大跳音程是其特有的風(fēng)格。最后用歌詞創(chuàng)編的方式將歌曲的難點(diǎn)部分挑出來進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

完整地演唱歌曲，要求唱出歌曲的強(qiáng)弱，用鋼琴伴奏，及時(shí)糾正學(xué)生唱的不好的地方。（教師語言啟發(fā)學(xué)生富有感情地演唱）

師：同學(xué)們，既然我們來到了日本，也欣賞了櫻花，我們當(dāng)然也要學(xué)習(xí)幾句日語回去啦。（課件展示翻譯成拼音的日語歌譜，一起跟著音樂進(jìn)行學(xué)習(xí)。）

（3）旅游第三站—印度尼西亞

師：同學(xué)們，接下來我們將來到的是我們這次旅游的第三站，也是我們的終點(diǎn)站，同學(xué)們好好把握時(shí)光感受一下吧！（投影印尼著名建筑和大海，學(xué)生感受大海的遼闊, 播放印尼歌曲《星星索》。）

師：同學(xué)們，我們現(xiàn)在來到的地方是美麗的印度尼西亞。同學(xué)們再欣賞一遍歌曲，用身體語言來表達(dá)一下對歌曲的感受。

（教師簡單介紹歌曲：《星星索》是一首印尼蘇門答臘中部地區(qū)巴達(dá)克人的船歌。這首印尼民歌是無伴奏合唱曲，以固定音型“啊，星星索”作為伴唱。星星索是劃船時(shí)隨著漿起落節(jié)奏而發(fā)出聲音。曲調(diào)緩慢、悠揚(yáng)，略帶哀傷。每句前緊后松，唱法柔和、松弛，表達(dá)了一種思念之情。指導(dǎo)學(xué)生用聲音來表達(dá)歌曲的意境。）

師生配合演唱歌曲，律動(dòng)演唱表達(dá)歌曲意境。

九、總結(jié)

師：同學(xué)們，我們這次的環(huán)球之旅到這里就要結(jié)束了，同學(xué)們玩得開不開心？ 生：??

師：通過這一次的旅游同學(xué)們體會到三個(gè)國家的不同音樂特色了嗎？ 生：??

師：這次我們的環(huán)球旅游團(tuán)能夠組織得這么好能夠旅行得這么愉快多虧了我們的音樂小導(dǎo)游。下面由同學(xué)們來評選出我們的最佳音樂小導(dǎo)游，并頒發(fā)導(dǎo)游證。最后，謝謝各位同學(xué)的配合，我們這堂愉快的音樂課就上到這里吧，下課！