第一篇：國培計劃2017新疆教師培訓團隊研修項目

“國培計劃（2017）”——教師培訓團隊研修項目

簡

報 “國培計劃（2017）”----新疆教師培訓團隊研修項目學習簡報

“國培計劃（2017）”----新疆教師培訓團隊研修項目學習簡報

第二篇：國培計劃2017--新疆中小學教師培訓團隊研修項目

“國培計劃2013”—一線優秀教師

培訓技能提升研修項目高中數學班

簡 報

●

(第3期·總第3期)

繼續教育與教師培訓學院主辦

2013年10月19日

專家講座

教師情緒管理—河北師大劉毅瑋

參觀考察

衡水中學—成就夢想的地方 師德教育—紅色記憶西柏坡

● 學員交流

校本研修與教師成長交流側記

● 聚散依依—“國培計劃2013”高中數學班結業典禮 學員心聲—點滴心語匯心得(青海玉樹州民族中學尕瑪公保)●（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計劃（2013）”簡報

專家講座

教師情緒管理

河北師大——劉毅偉

10月16日上午，河北師范大學心理學教授劉毅偉在數信學院學術報告廳為國培學員作了一場關于“教師情緒管理”的主題報告，劉教授深厚的學識、風趣的語言贏得了學員陣陣掌聲。

在報告會上，劉教授用“七情可以治病”，“由橢圓到圓的變化的驚人發現”等事例闡明情緒與健康是依依相關的，圍繞當代教師的情緒現狀，分析不良情緒產生的原因，從而講明如何進行情緒管理。首先要對情緒有一個自我認知，然后知曉如何將情緒適當的表達出來。情緒是源于認知的，所以要改變不當的認知，也就是要做到以下四個學會：學會表達情緒、學會接納情緒、學會管理情緒、學會調控情緒。

報告中不時傳來學員的熱烈掌聲，學員

高中數學

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計劃（2013）”簡報

們情緒高漲，對劉教授的報告贊不絕口并表示受益匪淺，真正的學到了東西，以后要對自己的情緒進行正確恰當的管理。

…………………………………………………… 參觀考察

成就夢想的地方

——國培學員到衡水中學參觀學習10月16日下午，來自十二省市的四十多名國培學員到衡水中學進行了為期一天的校本研修實踐考察與交流。到達衡水中學后，先由衡中李霞老師帶領學員參觀了衡中校園，衡水中學高中各年級的晚自習、早操、課間操，觀摩、聽評了高二年級陳麗敏老師的《空間向量

加減運算》和高一教研組的一課一研，并聽取了褚艷春和康新江校長的報告。

參觀過程中學員們被衡中精細的管理方法、特有的校園氛圍深深吸引了，對衡水中學有了更深刻的感受。觀摩課后來自北京的牛旭明老師對這堂課給出了“智慧的課堂、高效的課堂”、“精心準備、精致設計、精彩呈現”

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（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計劃（2013）”簡報 的評價，同時也對自己及自己所在地區的教學進行了反思。高一教研組的一課一研，讓學員們感受到了衡中教學的嚴謹和細致。衡水中學褚艷春老師就“校本研修之學科組建設”所做的報告引起了學員們的濃厚興趣，報告結束后學員們展開了熱烈討論，并提出了很多關注的問題，褚艷春老師做了詳盡解答。康新江校長的報告，使學員們對衡水中學的教學理念、學校管理等各方面有了更深刻的了解，學員們紛紛表示：“衡水中學有很多值得借鑒的地方，我們要認真學習，深刻反思，要結合本學校實際情況吸取衡水中學的精華之處，將在衡水中學學到的收獲輻射到身邊的同行們”。

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紅色記憶

——西柏坡師德教育側記

10月18日，國培計劃（2013）——示范性項目高中數學班的學員們到革命圣地西柏坡進行了參觀學習。

西柏坡位于河北省平山縣，毛澤東同志率領中共中央、中國人民解放軍總部移駐在這里，并在這里指揮了遼沈、淮海和平津三大戰役，召開了七屆二中全會。

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活動期間，學員們參觀了西柏坡紀念館、中共中央舊址，紀念館陳列的大量珍貴圖片和物品再現了當年的情景，簡易的擺設、狹小的房間觸動了學員們的心靈，給學員們留下了深刻印象。

西柏坡之行讓學員們更深刻地了解了黨的歷史，并領會了黨的精神，學員們表示這將成為他們師德教育中的重要一課。

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學員交流

校本研修與教師成長交流活動

自開班典禮以來，學員們進行了多次以“校本研修與教師成長”為主題的學員交流活動。活動過程中，學員們積極發言，相互交流，氣氛頗為熱烈。

該主題活動主要分為兩種形式：一是來自不同省市的代表發言，交流不同地域的教育概況和校本研修活動的開展情況；二是分為四個小組進行組內分享交流討論。通過這兩種形式的交流，學員們紛紛表示自己在校本研修方面獲益頗多。來自天津市的李瑩老師感慨道“幾天下來我真正嘗到了與同學們分享交流的幸福和學習的快樂”；來自山東省的張蘊祿老師說“在相互的切磋中我們共同提升了”；來自黑龍江省的范雪梅老師說“同學間的真誠交流，讓我豁然開朗”等等。

高中數學

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計劃（2013）”簡報

通過這幾次“校本研修與教師成長交流”的學員活動，大家敞開心扉互相交流，參訓教師不僅學到了很多，也拉近了彼此之間的距離，成為了朋友。

…………………………………………………………………………………….聚散依依

“國培計劃（2013）”——高中數學班結業典禮

10月19日上午，“國培計劃（2013）”——示范性集中培訓項目河北師范大學高中數學班在數信學院學術報告廳舉行了結業典禮，參加此活動的有數信學院黨委書記姜立志、項目負責人、班主任以及來自各省市的近五十名參訓教師，典禮由來自山東省的學員劉聰主持。

結業典禮上，先由學員代表發表“國培”感言，學員的感言情真意切、酌實感人，表示會把后繼研修完成地更好，為自己提升，為單

位爭光，為師大添彩。張生春老師就“重新認識數學及數學教育”“提高教師培訓能力，豐富教師培訓方法”“結識了朋友，收獲了友誼”等做了總結講話。隨后

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播放視頻短片，回憶了學員們國培生活的點點滴滴，以及每位學員的心語。最后，數信學院黨委書記姜立志代表學院做了總結講話，并提出了幾點建議。在典禮最后，劉聰老師代表高中數學班全體學員向數信學院贈送一面錦旗。

典禮結束后，學員與領導合影留念，到此“國培計劃（2013）”——示范性集中培訓項目河北師范大學高中數學班培訓生活畫上了圓滿的句號。

………………………………………………………………………..學員心聲

點滴心語匯心得

青海玉樹州民族中學------尕瑪公保

通過這次國家計劃培訓，我有機會聆聽各位專家教誨，有機會和一流老師交流，有機會集中精力系統的學習和反思。這無疑對我今后的教育教學工作有很大的提升，培訓對我的影響主要有以下幾點：

一、更新教育理念, 對于“差生”的認識，我以前就有誤區，聽了教授的報告后，改進了我之前的認識。“差生”的形成有三個原因：學習基礎差、行為習慣差、家庭教育差。前兩者不是差的原因，而是差的結果，他們都是可以通過教師的努力而改變的。所以從某個意義上講沒有絕對的差生。

二、增長了專業知識, 學生的學習興趣和成就動機，提供最適合的知識加工法，激勵學習。建立友善、關愛、和諧的人際關系和環境。這為我以后的教學指明了方向，在今后的教學中，這對我以后教學中

高中數學

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對開放題的講解有很大幫助。

三、解決了疑難問題, 對于我們中學老師還是比較難的，覺得無從下手。專家、教授就課題研究中如何選題、制定方案、收集案例、進行了詳細分析，為我們以后開展課題研究奠定了堅實的基礎。新課改要求對學生評價的多樣性，而在實際教學中，我們還是以前的老一套，通過口頭評價或考試評價。

四、結交了良師益友, 這次培訓，我認識了許多仰慕的專家，還接觸了許多優秀的同行，你們當中有特級教師，也有全國優質課比賽一等獎獲得者，有經常在數學教育教學雜志上發表文章的老師。在與他們的交流中，我不僅學到了許多教育教學方面的經驗，更被他們愛崗敬業的精神所感動。

五、鍛煉了意志品質，作為一線教師，我們平時的教學任務繁重。很少有機會到處參加培訓，而有些培訓是搞形式，沒有實質作用。從參加工作以來，這次培訓是最嚴格的，我也是最認真的。寫教學設計與反思,作業按時按質完成;十天的學習，為我今后的工作奠定了實戰基礎，我會借鑒老師們的經驗，理論聯系實際，針對我們的孩子因材施教。這次的學習使我明白了許多。此次的國培研修學習，形式多樣，讓我最感興趣的是在網上與專家與同仁互動式交流、評論，在交流、評論中教師共同探究、集思廣益、各抒己見，大家的觀點來得更直接、更樸素、更真實。在交流中得到啟發，得到快樂。通過這次培訓我的意志品質也得到了一次很好的歷練，使我在這短暫的學習中獲得了一筆精神財富！十分感謝這次國培研修培訓，我一定把這次所學的東西

高中數學

（HEBEI NORMAL UNIVERSITY）“國培計劃（2013）”簡報

運用到自己的教育教學實踐中去，做一名優秀的人民教師。

高中數學

第三篇：國培計劃培訓者團隊研修項目學習心得

國培計劃培訓者團隊研修項目學習心得

圓夢上師大

--“國培計劃（2013）”>培訓者團隊研修項目學習心得

甘肅天水師范學院 郭治鋒

只要是對我國基礎教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在當今語文教育領域的分量。慶幸的是，對于這個我國基礎教育發展的特區和語文學科教學與研究的高地，我還不算太陌生。2003年，新課改開始不久，參加過在上海建平中學和東方世紀學校舉辦的“新課程•新課標·新語文”研討會，>第一次近距離一次領受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教育大家及名人的教誨和風采。我國的語文教育隊伍，歷來分高校和一線兩個陣地。上海及周邊，不僅產生過改革開放后最多的著名語文特級教師，而且在理論研究領略也長期居于領先位置。尤其是最近幾年，隨著我國第一位>語文教學論博士王榮生教授的迅速成長，在他所在的上海師范大學形成了一個別的地方或高校難以匹敵的強大的研究團隊，加之近旁的華東師大以及眾多中小學和教科研機構的各種力量，使得這兒成為全國語文教師培訓資源最為富集的地區。在這種背景下，“國培計劃”培訓者團隊研修的示范性項目便自然落戶上海師大。所以，雖然有過十年前的上海之行，但能在上海師大接受一次系統的學習，能與眾多語文教育大家近距離面對面接觸，也一直是我的一個夢想，特別是對于我這樣一位一直從事語文教學法（論）教學卻沒有經受過碩士、博士等學歷教育的老教師以及“國培”開始后一直承擔地方培訓任務并做管理者的一位高校教師來說，更是如此。感謝“國培”，今年9月，終于給了我這樣一個機會，從8日到18日，整整10天在上海師大的集中培訓，圓了我的這個夢。

10天的學習是緊張的，但也是幸福的。單是從報到伊始拿到的培訓手冊所開列的《研修項目課程及活動安排》表上，就能感受到這種幸福。擔任活動內容的授課專家--鐘啟泉，巢宗祺，倪文錦，王榮生，鄭桂華，李海林，吳忠豪--不僅是“國培計劃”專家庫的頂尖級專家，也大都是十年新課程改革中的風云人物，更是語文學科教學領域的名家。由他們來給我們上課，這場培訓無疑將是一次饕餮盛筵。培訓手冊還單列《項目教學團隊簡介》一項，其中還有幾位耳熟能詳的名字：葉黎明、胡根林、童志斌、鄧彤??都是著名的語文特級教師，能與這些來自一線的新生代語文名師直接對話，也令人神往。

切實感受到這場專業大餐的美麗，還是在開課以后。培訓授課專家中有幾位，是以往我的知識視野之外的，比如黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后，才發現都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動，即為黎加厚教授的《深化教師培訓模式改革，全面提升培訓質量》，這位也是“國培”專家庫成員的上海師大教育技術碩士點學科帶頭人，其別出一格的上課方式首先給了參訓學員以最強勁的沖擊力，盡管他推崇并花了時間的微信技術并不為所有學員掌握，但以微信為代表的現代教育手段給教學帶來的新的革命以及對教師的挑戰卻也讓大家產生了強烈的震撼，可謂此次培訓最有效的“破冰”之旅。顧志躍為上海市浦東教育發展研究院的原院長，也是研究員和特級教師，他12日上午《自主參與，互動發展--基于網絡的教師在職研修理念與實踐》，可謂字字珠璣，不僅給了參訓學員關于教師培訓的最前沿信息和觀念，而且也讓大家明白了上海教育為什么領先的原因，在他身上集中體現了上海人思維縝密、做事嚴謹、語言犀利、行為干練的風格；聽他的報告，大家心中都經歷了一場劇烈的“頭腦風暴”。宋冬生是全國優秀教師，安徽省師訓、干訓與教師資格認定指導中心主任，教育部教師教育課程資源專家委員會委員，也是“國培”專家庫首批成員；他還和王榮生共同主編了教育部考試中心委托的“中小學教師資格考試學習參考書系列”之《語文學科知識與能力》一冊。所以由他來講“培訓項目和培訓類型的課程設計”，無疑最具權威性。

其他各位專家，巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報告，王榮生見過一面，鄭桂華看過其教學視頻錄像。但這次小班上課，人均資源更為充分，與他們的對話交流也更為深入，也進一步領略了各位的個性與風采。特別是王榮生教授的博學和精深，令每位學員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學輪方向的博士，其水平不負眾望，他做我們這個班的首席專家，也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤，都是第一次謀面，也都給人深刻的印象。鐘啟泉以前曾聽人批評“只讀過幾本日本書”，但10日一個上午的報告，讓我相信以前聽到的一切對他的詆毀，可能還是源于樹大招風之故。第八次全國基礎教育課程改革那么大的一件事，由他做總設計師，其復雜的學術背景以及巨大的利益分配難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報告，我的看法是，講得很好，不僅信息量大，而且富于思想的啟迪，語言表達也有魅力。特別讓我感動的是，他的態度也極賣力，直至后來聲音都出不來還一點也不懈怠。李海林是一位極不安分的人，一開始從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團隊，不久跑上海當洋涇中學的校長，最近又跳槽到了上海師大。他的人生經歷也表明他的人格魅力，所以雖然說話放肆，但還是討人喜歡，因為他有思想且富于幽默感。他講“不仗義”的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少研究”的口語交際和綜合性學習，卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資歷最老的語文教學法專家，也是全國小學語文教學理論的大腕，但卻不賣老，再給我們的講課中對后來加盟的王榮生、鄭桂華、李海林們不斷有褒揚之詞，這在高校很難得；學術思想上，在甚囂塵上的“人文性”的聲音下，他還堅持葉圣陶的語文“工具觀”并有新的建樹，也令人敬佩。童志斌、鄧彤兩位特級教師，是13日一天的“共同備課工作坊”里認識的，見識了他們出色的文本解讀能力和杰出的語言表達，其中鄧彤的嚴謹和謙遜，童志斌的敏銳與隨和，都令人心生敬意。

不只是高規格的教學團隊給了我們一次最奢侈的專業洗禮與浸潤，而且這次培訓精細周到的管理與服務也值得我們在今后組織培訓時學習。王榮生教授的博士、碩士們，不論是做>班主任的，還是做后勤工作的，那種不論在什么時候都友好、耐心的工作作風，使我們在這依然炎熱的初秋時節也始終如沐春風。這里也向他們致以感謝！

9月14日，有朋友發來手機短信：“上海學習愉快吧？不知你們是真學還是游學？不論怎樣學，開心愉快最重要。祝學得開心，游得愉快！”我回答這位朋友：“只有學，沒有游，很忙。”的確如此，這10天的培訓，除過16日集體到位于浦東的建平中學西校觀摩實習一天，其余9天全是在上海師大的校園里度過。我們也像當年讀大學時期一樣，每天行走于宿舍、教室和飯堂三點一線之間。不過雖然如此，我們卻并不感到苦和累，相反倒很是開心和愉快。去年12月，我做學習班主任的一個“國培”小學語文短期集中培訓班結束時，一位學員的研修總結中講那十天她“除了幸福還是幸福”。我參加這期培訓，也獲得了與她那時同樣的感觸與情緒，因為過去的這十天，我每天也在享受著語文教育的專業大餐與學術盛宴。只是我每天所獲得的，比當初我的班所能給予他們的，更為豐盛。

2013年9月18日于上海教育國際交流中心340房間 《>國培計劃培訓者團隊研修項目學習心得》

第四篇：國培計劃培訓者團隊研修項目學習心得

圓夢上師大

--“國培計劃（2013）”培訓者團隊研修項目學習心得

甘肅天水師范學院 郭治鋒

只要是對我國基礎教育的“行情”有所了解的人，就都知道上海在當今語文教育領域的分量。慶幸的是，對于這個我國基礎教育發展的特區和語文學科教學與研究的高地，我還不算太陌生。2003年，新課改開始不久，參加過在上海建平中學和東方世紀學校舉辦的“新課程•新課標·新語文”研討會，第一次近距離一次領受于漪、錢夢龍、陳鐘樑、商友敬、程紅兵、倪文錦、巢宗祺等眾多上海也是全國語文教育大家及名人的教誨和風采。我國的語文教育隊伍，歷來分高校和一線兩個陣地。上海及周邊，不僅產生過改革開放后最多的著名語文特級教師，而且在理論研究領略也長期居于領先位置。尤其是最近幾年，隨著我國第一位語文教學論博士王榮生教授的迅速成長，在他所在的上海師范大學形成了一個別的地方或高校難以匹敵的強大的研究團隊，加之近旁的華東師大以及眾多中小學和教科研機構的各種力量，使得這兒成為全國語文教師培訓資源最為富集的地區。在這種背景下，“國培計劃”培訓者團隊研修的示范性項目便自然落戶上海師大。所以，雖然有過十年前的上海之行，但能在上海師大接受一次系統的學習，能與眾多語文教育大家近距離面對面接觸，也一直是我的一個夢想，特別是對于我這樣一位一直從事語文教學法（論）教學卻沒有經受過碩士、博士等學歷教育的老教師以及“國培”開始后一直承擔地方培訓任務并做管理者的一位高校教師來說，更是如此。感謝“國培”，今年9月，終于給了我這樣一個機會，從8日到18日，整整10天在上海師大的集中培訓，圓了我的這個夢。

10天的學習是緊張的，但也是幸福的。單是從報到伊始拿到的培訓手冊所開列的《研修項目課程及活動安排》表上，就能感受到這種幸福。擔任活動內容的授課專家--鐘啟泉，巢宗祺，倪文錦，王榮生，鄭桂華，李海林，吳忠豪--不僅是“國培計劃”專家庫的頂尖級專家，也大都是十年新課程改革中的風云人物，更是語文學科教學領域的名家。由他們來給我們上課，這場培訓無疑將是一次饕餮盛筵。培訓手冊還單列《項目教學團隊簡介》一項，其中還有幾位耳熟能詳的名字：葉黎明、胡根林、童志斌、鄧彤……都是著名的語文特級教師，能與這些來自一線的新生代語文名師直接對話，也令人神往。

切實感受到這場專業大餐的美麗，還是在開課以后。培訓授課專家中有幾位，是以往我的知識視野之外的，比如黎加厚、顧志躍和宋冬生。但待聽他們課后，才發現都是很了得的人物。9號上午開班式后第一場活動，即為黎加厚教授的《深化教師培訓模式改革，全面提升培訓質量》，這位也是“國培”專家庫成員的上海師大教育技術碩士點學科帶頭人，其別出一格的上課方式首先給了參訓學員以最強勁的沖擊力，盡管他推崇并花了時間的微信技術并不為所有學員掌握，但以微信為代表的現代教育手段給教學帶來的新的革命以及對教師的挑戰卻也讓大家產生了強烈的震撼，可謂此次培訓最有效的“破冰”之旅。顧志躍為上海市浦東教育發展研究院的原院長，也是研究員和特級教師，他12日上午《自主參與，互動發展--基于網絡的教師在職研修理念與實踐》，可謂字字珠璣，不僅給了參訓學員關于教師培訓的最前沿信息和觀念，而且也讓大家明白了上海教育為什么領先的原因，在他身上集中體現了上海人思維縝密、做事嚴謹、語言犀利、行為干練的風格；聽他的報告，大家心中都經歷了一場劇烈的“頭腦風暴”。宋冬生是全國優秀教師，安徽省師訓、干訓與教師資格認定指導中心主任，教育部教師教育課程資源專家委員會委員，也是“國培”專家庫首批成員；他還和王榮生共同主編了教育部考試中心委托的“中小學教師資格考試學習參考書系列”之《語文學科知識與能力》一冊。所以由他來講“培訓項目和培訓類型的課程設計”，無疑最具權威性。

其他各位專家，巢宗祺、倪文錦以前不止一次聽過其報告，王榮生見過一面，鄭桂華看過其教學視頻錄像。但這次小班上課，人均資源更為充分，與他們的對話交流也更為深入，也進一步領略了各位的個性與風采。特別是王榮生教授的博學和精深，令每位學員佩服之至。他作為我國第一位語文課程教學輪方向的博士，其水平不負眾望，他做我們這個班的首席專家，也是大家的榮幸。鐘啟泉、李海林、吳忠豪、童志斌、鄧彤，都是第一次謀面，也都給人深刻的印象。鐘啟泉以前曾聽人批評“只讀過幾本日本書”，但10日一個上午的報告，讓我相信以前聽到的一切對他的詆毀，可能還是源于樹大招風之故。第八次全國基礎教育課程改革那么大的一件事，由他做總設計師，其復雜的學術背景以及巨大的利益分配難免要引來別人的一些嫉恨和不滿。聽他報告，我的看法是，講得很好，不僅信息量大，而且富于思想的啟迪，語言表達也有魅力。特別讓我感動的是，他的態度也極賣力，直至后來聲音都出不來還一點也不懈怠。李海林是一位極不安分的人，一開始從湖南岳陽教研室投奔浙江師大王尚文團隊，不久跑上海當洋涇中學的校長，最近又跳槽到了上海師大。他的人生經歷也表明他的人格魅力，所以雖然說話放肆，但還是討人喜歡，因為他有思想且富于幽默感。他講“不仗義”的王榮生分給他的人人都不愿講、他也“以往沒有多少研究”的口語交際和綜合性學習，卻也讓我們聽得凝神定氣、享受之至。吳忠豪是上海師大資歷最老的語文教學法專家，也是全國小學語文教學理論的大腕，但卻不賣老，再給我們的講課中對后來加盟的王榮生、鄭桂華、李海林們不斷有褒揚之詞，這在高校很難得；學術思想上，在甚囂塵上的“人文性”的聲音下，他還堅持葉圣陶的語文“工具觀”并有新的建樹，也令人敬佩。童志斌、鄧彤兩位特級教師，是13日一天的“共同備課工作坊”里認識的，見識了他們出色的文本解讀能力和杰出的語言表達，其中鄧彤的嚴謹和謙遜，童志斌的敏銳與隨和，都令人心生敬意。

不只是高規格的教學團隊給了我們一次最奢侈的專業洗禮與浸潤，而且這次培訓精細周到的管理與服務也值得我們在今后組織培訓時學習。王榮生教授的博士、碩士們，不論是做班主任的，還是做后勤工作的，那種不論在什么時候都友好、耐心的工作作風，使我們在這依然炎熱的初秋時節也始終如沐春風。這里也向他們致以感謝！

9月14日，有朋友發來手機短信：“上海學習愉快吧？不知你們是真學還是游學？不論怎樣學，開心愉快最重要。祝學得開心，游得愉快！”我回答這位朋友：“只有學，沒有游，很忙。”的確如此，這10天的培訓，除過16日集體到位于浦東的建平中學西校觀摩實習一天，其余9天全是在上海師大的校園里度過。我們也像當年讀大學時期一樣，每天行走于宿舍、教室和飯堂三點一線之間。不過雖然如此，我們卻并不感到苦和累，相反倒很是開心和愉快。去年12月，我做學習班主任的一個“國培”小學語文短期集中培訓班結束時，一位學員的研修總結中講那十天她“除了幸福還是幸福”。我參加這期培訓，也獲得了與她那時同樣的感觸與情緒，因為過去的這十天，我每天也在享受著語文教育的專業大餐與學術盛宴。只是我每天所獲得的，比當初我的班所能給予他們的，更為豐盛。

2013年9月18日于上海教育國際交流中心340房間

第五篇：“國培計劃(2017)”甘肅省縣級教師培訓團隊置換研修項目幼教學科

“國培計劃(2017)”甘肅省縣級教師培訓團隊置換研

修項目幼教學科

2017年10月11日懷著一?w激動的心來天水師院培訓，我相信在這次培訓中一定會讓我受益匪淺。

一、開班典禮

10月11日上午在天水師范學院二樓報告廳隆重舉辦“國培計劃（2017）”――縣級教師培訓團隊置換研修項目培訓班開班典禮。出席會議的有：天水市教育廳的有關領導、天水師范學院校長安校長、永登縣教育局副局長趙局長和來自永登縣、景泰縣的200名參

訓員。

安校長向學員們簡要介紹了“國培計劃”實施的概況，明確了“國培計劃”的實施的意義。并向學員們寄予厚望：不斷掌握新技能、新知識，使自己的能力緊跟信息時代的腳步。

永登縣教育局趙局長首先感謝天水市教育廳為這次培訓建立了平臺，并向全體學員提出希望和要求。希望學員們珍惜本次培訓的機會，虛心向專家、名師、名校學習，做到學思結合、學以致用，加大成果的轉化力度，緊密結合實際，自覺遵守紀律，加強溝通交流和研修，圓滿完成本次培訓任務，回去使自己成為帶頭人。

二、名師講座

第一天迎來了一位，有思想敢說敢做的名師茅衛東。他從當今的時代特點教師的使命和中國式教育是一場系統高效的清醒催眠說起，說出了我們教師的心聲和生存狀態以及心里狀態：生不由己、言不由衷；期盼引領而從不相信自己；渴望溫暖卻不愿尋找光明；急功近利但不想付出努力。

中國式教育所做的事情，是將一個孩子成長的無限可能性硬生生地壓榨、收縮為好好讀書，考個好大學，找個好工作，以后生活穩定的現狀。最大的悲哀是絕大多數中國式教育的受害者，成年之后就成了中國式教育的積極實施者。仔細回味中國的教育又何嘗不是呢？作為一名幼兒園教師該做的事情就是讓每個孩子開心，活潑，童心奔放。但由于中國式的家長理念和面對幼小銜接以及社會的各種壓力的被迫下，讓孩子各種學習，這一切難道不是考上好大學出人頭地，過的比別人好嗎？這樣的念頭想必每個老師都有吧！但我們又有誰可以左右呢？聽了茅老師的講座讓我深深的感受到做一名合格的幼兒老師看似簡單卻如此難，即使我們改變不了什么但至少不要忘了自己的初衷。

今天迎著寒風不斷充電，心里依舊美滋滋的。哇！怎么會全場爆滿，難道自己走錯了。不對，原來是來自南明教育的校長干國祥名師的到來，引起師院學生和我們一起學習。

干老師以生命的底色于課程的豐厚和海量閱讀與深度語文談起。映入眼簾的是唯美的ppt中穿插著漢字的解讀，沒想到會有人將漢字分解的這么逼真易懂。值得慢慢品味思考。最令我難忘的是干老師播放南明學校的視頻，一個學校可以那么的豐富，孩子們快樂的成長和學習著，全面發展，個個臉上都露出燦爛的笑容，當孩子穿著滑輪鞋一涌而出的時候我是多么的緊張于擔心。生怕孩子出安全事故。但干老師說他不擔心，因為他相信孩子，也一直去鍛煉孩子，自己會保護自己。我在惆悵在我組織幼兒戶外活動時，怕這個，怕那個，不能夠實施好活動。是不相信孩子，還是不相信自己呢？仔細回想還是不相信自己，沒有給孩子鼓勵和及時的引導。聽了干老師的課值的讓我在以后的教學中多琢磨，真正的以幼兒為主。去采納去吸取干老師的精髓“全人之美”課程。讓每一個生命享受一切美好的事物！

凌云志名師的講座課程開發的理論與實踐和信息技術支持下的教育教學變革。從中感悟最深的是：教育的意義是指在每次“遇見”中，教育者的言與行，有助于受教育者得到更好的發展和成長。下午凌老師給我們手把手了教了當今信息技術下我們教育應該怎樣實施，教我們如何更好的去應用微信和qq還有許多軟件的應用如：美攝.訊飛語記，怎么去下載視頻，如何去做ppt。頓時讓我覺得成天抱著手機不放只會聊天刷屏但不知道還有這么多工具隱藏在其中，凌老師給了我們信息技術下的教學，應該怎樣去實施，怎樣去進步。希望將今天學到的東西能夠帶給我的同事和教育實踐中應用。

三、專業課堂

今天接到通知我們按不同的專業上課，我很期待，能讓我在困惑的教學中得以經驗于技巧。

王歲林和李瑞芳老師從不同的角度去講解怎樣實施園本課程和挖掘本土文化。園本課程要明確獨特的辦園宗旨，明主開放的科學幼兒園管理，素質較高的教師隊伍。在平時的工作中多總結反思善于發現。而在挖掘本土文化課程中要與本地文化相結合比如：王老師說的他們當地的彩陶文化來開發，專研，取得成果。聽到這些我不由的感嘆，雖然說我們只是一所農村幼兒園，但我們也可以去發現當地的文化讓孩子了解。即使我們出不了書籍但我們可以以教研的形式出現。園本課程我們也通過各種資源來收集比如：家長資源，社會資源，環境資源等。這些都能夠促進幼兒的發展，更加符合社會對教育的要求，有利于教師專業化的成長。即使在這個過程中是艱難的但是我想只要我們去堅持，我相信我們還是可以做到的！既便我們是一所農村幼兒園，只要我們堅持會找到屬于自己的園本課程和當地的本土文化。

2017年10月20日，很高興傾聽了來自西安交大一附幼兒園園長石朝霞的精彩講座。一位年輕很有親和力的園長。一天下來感覺被她一直吸引著。石園長主要以優化一日活動提升保健質量和幼兒園安全事故談起。在幼兒園活動中我們要寓教于生活，游戲之中。科學合理地安排組織一日生活。要樹立一個理念，堅持一個原則，了解三個要點才能更好的實施幼兒活動的保健質量。安全是每個行業的重中之重，幼兒園看似簡單的行業也不為過。面對幼兒園的安全事故我們該如何處理呢？一是、必須建立完備的安全管理制度；二是、必須加強責任心和使命感；三是、必須嚴格操作規程工作；四是、必須進行安全教育和技能訓練；五是、必須全面提高幼兒身體素質。幼兒園的安全事故隨時可能會發生，聽了石園長的授課，我們要從細節抓起，減少幼兒園安全事故發生。

總之，要做一名合格的幼兒教師要用愛心，有思想，勇于實踐，敢于創新，善于思考的智慧型教師。我們要不斷學習，反思自己的教學，虛心學習各位名師的授課藝術和教學方法，取人所長，補已所短。認真鉆研努力提高自己的教學水平。努力做一名合格的幼兒園教師。讓我們在實踐中更新觀念，講究方法，用真心，真愛，智慧為孩子的終身教育打好基礎，托起明天的太陽！