第一篇：朋友,你好

朋友，你好

活動目標：

1．能根據歌曲內容做相關動作 2．學習與朋友打招呼。活動準備

1．歌曲《朋友，你好》錄音磁帶，幼兒用書《朋友，你好》。

2．自制圖片兩張，分別表現小朋友孤孤單單沒有朋友時愁眉苦臉的樣子，以及找到好朋友后一起做游戲的快樂樣子。

活動過程

一、欣賞歌曲

1．教師出示圖片，幼兒觀察并自由發言。

(1)教師先出示表現小朋友孤孤單單沒有朋友時愁眉苦臉的樣子的圖片，可以邊出示邊說：沒有朋友，沒有朋友，心里真是愁!(2)接著出示表現找到好朋友后一起做游戲的快樂樣子的圖片，一邊說：找個朋友找個朋友，我們拉拉手，朋友體好，朋友你好，我的好朋友。

2．教師播放歌曲《朋友，你好》，幼兒欣賞。

二、學唱歌曲

1．教師播放歌曲《朋友，你好》，隨著音樂再次表演找朋友的場景。2．教師分句教唱歌曲若干遍。

3．分集體和小組學唱歌曲。教師注意及時糾正個別幼兒的不正確發音。

三、游戲

1．播放音樂磁帶，教師分段表演歌曲，讓幼兒模仿表演動作-2．幼兒兩兩結伴，邊找朋友邊進行歌表演。3．幼兒閱讀幼兒用書《朋友，你好》，邊看邊唱。課后評析： 教學效果良好，幼兒觀察2張圖片內容知道分別表現沒有朋友時愁眉苦臉的樣子以及找到好朋友后一起做游戲的快樂樣子。學唱歌曲時大部分幼兒都能跟著老師邊唱邊用動作表演，幼兒興趣都很高，自覺兩兩結伴找朋友按歌詞表演動作，在唱歌時沒有發現發音不正確的。

第二篇：《遠方的朋友你好》教案

五年級下冊第一組口語交際

“遠方的朋友，你好！”教學設計

【教學內容】

人教版小學語文實驗教材五年級下冊“口語交際·習作一”

【課程標準】

（1）與人交流能尊重和理解對方。（2）樂于參與討論，敢于發表自己的意見。

（3）聽人說話認真、耐心。能抓住要點，并能簡要轉述。（4）表述有條理，語氣、語調適當。

（5）根據對象和場合，稍作準備，作簡單的發言。（6）注意語言美，抵制不文明的語言。【教學目標】

1.培養學生語言表達的興趣，提高傾聽、表達、應對的能力。2.通過小組合作討論寫信思路培養學生團結協作能力。3.在口語交際中領悟與人交往的方式、方法。4.懂得如何有條理地寫信，并寫出真情實感。【教學重點】培養學生的傾聽、表達、應對的能力。【教學難點】小組合作，交流如何給遠方的同齡人寫信。【教學過程】

一、課前互動，說繞口令

初次見面，我們應該說些什么，才能盡快的讓別人認識你？（介紹自己的名字、興趣愛好等）教師和學生共同完成自我介紹，說話填空的方式。（我是一名？我今年？我長得？我有很多的興趣愛好，比如，我愛？我愛？我愛？我還愛？我今天來到？來到？要跟大家一起上一節？我看到5.1班的孩子們都很？也很？我相信，這節課，我們一定可以？）

二、激趣導入，揭示課題

利用問答的方式讓學生猜出本節課要學習的內容。

1.一人之辯，重于九鼎之寶；三寸之舌，強于百萬之師。（南北朝學者劉勰在《文心雕龍﹒論說》里高度評價口才的作用）

A.識字與寫字 B.閱讀 C.口語交際 D.習作

2.有朋自遠方來，不亦樂乎！

A.詩和遠方 B.快樂的生活 C.遠方的朋友 3.揭示課題

提問:如果你有一個在遠方的同齡朋友，你覺得會有什么好處？你想要這樣的一個朋友嗎？這節課課題是：遠方的朋友，你好！

三、討論聯系、交流方式 1.復習口語交際課的要求

口語交際課鍛煉的是我們的哪些能力？傾聽（聽）、表達（說）、應對（交流）。在我們這節課過程中，我們不僅要自己會說，還要認真聽別人說，聽完還要發表自己的看法。

2.討論聯系方式

要和素不相識的遠方同齡人建立聯系，我們要通過哪些方式才能聯系上他們？生自由回答。

3.討論交流方式

聯系上了以后，又可以通過哪些方式來交流？如：郵件、書信、QQ、微信、電話等。（教師板書）學生評價，這些方式中，哪些是切實可行的？哪些是我們做不到的？

四、了解書信小知識

從古到今，我們的通訊方式一直在不斷的改變，最早的是烽火狼煙，人們在發明了紙之后，書信就成了主要的通信方式。古代詩人的詩歌里面就有很多關于書信的內容。比如： 《秋思》——唐·張籍在外的游子，想寫封家書問候平安，但是要說的話太多了，又不知從何說起。信寫好了，又擔心匆匆中沒有把自己想要說的話寫完；當捎信人出發時，又拆開信封來檢查。《春望》——唐·杜甫 烽火連三月，家書抵萬金。（長久的戰亂,國家危難深重,與家人音信阻絕,因而把家信看得比萬兩黃金還要珍貴。）

到現在人們的聯系途徑越來越多，越來越方便，書信這種通信方式，漸漸被大家所淡忘，幾乎不用了。其實，拆開信封，細細品味信簽紙上一筆一劃寫下來的一字一句，是一件非常美好的事情。今天，我們就來重溫這種溫暖的通信方式，用書信給遠方的朋友送去美好。

五、小組合作，集思廣益 1.分小組，進行任務分工

組長主持，一個人記錄，一個人匯報。每位同學都要發言。2.小組討論。注意書信的格式。比較一下，看哪個小組的書信內容最好，最能激發起遠方朋友與我們交流的興趣，最能把溫暖和美好帶給他們。書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體。書信由稱謂、正文、敬語、落款及時間四部分組成。稱謂應在第一行頂格寫，后加冒號，以示尊敬；正文是信函的主體。

3.小組匯報，同學評價。

六、深入探討，課外延伸

你是否想真正的擁有一位遠方的朋友呢？那就用這節課我們討論出來的聯系方法，聯系到他們，給他們寫信，相互分享，共同進步。

第三篇：你好,朋友!小學班會教學設計

朋友，你好！

——“至我最好的朋友的一封信”主題班會

華江里小學 六年四班 李瑋

【班會背景分析】

與同學團結友愛，這方面的教育在低年級的課程中已經進行過，一、二年級時主要強調要團結友愛講謙讓，三至五年級時主要強調能合作、不嫉妒、不欺負弱小。本課也是進行與同學團結友愛的 教育，但講述的角度和側重點都與過去不同。現在是從“友誼”這一角度來講與同學團結友愛的，側重點在于要建立正確的友誼觀念。對六年級的學生來說，從這個角度、按這個側重點進行與同學團結友愛的教育是必要的、及時的。隨著年齡的增長，學生的情感世界逐漸豐富起來。他們贊美友誼，向往友誼，追求友誼，但有些同學卻找不到友誼，與其他同學相處不好，沒有好朋友，也有一些同學自以為找到了友誼，卻不知道應該如何解決與朋友之間的矛盾。我們應該加強這方面的 教育，幫助學生解決一些困惑，給他們以正確的引導。

友誼是生活的一劑良藥。同學們應該怎樣建立友誼？應該建立怎樣的友誼？對于這些問題，如果處理得當，它可以成為人生經歷的一筆財富；如果處理不當，會給他們帶來一生的痛苦，并且危害了自己，也影響了別人。本活動的目的是通過主題班會幫助學生互相了解，懂得關心別人，將心比心地建立良好的人際關系，促進同學團結，和睦相處，以促進學生身心健康的發展。

【班會目標】

通過班會活動，讓學生了解友誼的重要性，懂得珍惜友誼。培養學生學會以寬容、謙和的態度與人相處，學會理解他人。使學生樂于接近周圍的人，做個受大家歡迎的人，并與他人建立和諧的人際關系。

【班會準備】

少年友情歌曲《加油！AMIGO》

學生視頻（朋友之間矛盾的產生與解決）

歷史故事（俞伯牙與鐘子期、馬克思與恩格斯）信紙、信封 【班會過程】

環節一：引入課題。

1.收聽TFBOY歌曲《加油！AMIGO》。

師：同學們，今天我們由一首歌曲開始我們的班會課，我們一起來聽聽看吧！【設計意圖】收聽歌曲，引出班會課主題。2.這首歌曲表達的是什么主題？

師：同學們，剛才歌曲中的主題你聽出來了嗎？

3.引出課題“朋友，你好！”

師：今天我們班會課的主題就是“朋友，你好！”

4.你覺得什么樣的人算是朋友？

師：你覺得什么樣的人才能算是你的朋友？

【設計意圖】讓學生談一談自己對友誼的初步認識，可以與班會課后的認識形成對比。

5.你理想中的朋友是什么樣的？

師：在你的腦海中，你所期待著最理想的朋友應該是什么樣子的？

【設計意圖】從學生的角度談一談自己對理想中最完美的朋友形象的認識，讓每位同學都帶著問題思考，自己應該怎樣做才能成為別人更好的朋友。

環節二：互動討論。

1.名人故事《俞伯牙和鐘子期》、《馬克思和恩格斯》。

師：每位同學都談了談自己心目中理想的朋友，我們來看看歷史上有哪些偉大的友誼吧！

《俞伯牙和鐘子期》

戰國時期有一個人叫俞伯牙，這人琴彈得特別好。有一天他在深山老林里彈琴的時候，來了一個打柴人叫鐘子期。俞伯牙一彈琴，鐘子期就說了：“峨峨兮若泰山。”俞伯牙心里很驚訝，因為他心里正想表現高山呢，就被聽出來了。俞伯牙心想：我換一個主題，我表現流水，看你還能不能聽出來。誰知，鐘子期一聽，又說：“洋洋兮若江河。”

不管俞伯牙彈什么，鐘子期都能聽出音樂表現的內容。于是乎兩個人就成了好朋友，成了知音。但是，沒多久鐘子期去世了，俞伯牙痛失知音，傷心到極點的時候，就把自己的琴給摔了，發誓永遠不再彈琴。這個故事后來就形成了“高山流水”的成語，形成了“知音”這樣一個日常生活中常用的詞。

《馬克思和恩格斯》

青年的馬克思就有著改造社會的強烈愿望并付諸行動，因而他受到反動政府的迫害，長期流亡在外。1844年，馬克思在巴黎認識了恩格斯，共同的信仰使彼此把對方看得比自己都重要，馬克思長期的流亡，生活很苦，常常靠典當，有時竟然連買郵票的錢都沒有，但他仍然頑強地進行他的研究工作和革命活動。

恩格斯為了維持馬克思的生活，他寧愿經營自己十分厭惡的商業，把掙來的錢源源不斷地寄給馬克思，他不但在生活上幫助馬克思，在事業上，他們更是互相關懷，互相幫助，親密地合作。他們同住倫敦時，每天下午，恩格斯總到馬克思家里去，一連幾個鐘頭，討論各種問題；分開后，幾乎每天通信，彼此交換對政治事件的意見和研究工作的成果。

他們之間的關懷還表現在時時刻刻設法給予對方以幫助，都為對方在事業上的成就感到驕傲。馬克思答應給一家英文報紙寫通訊稿時，還沒有精通英文，恩格斯就幫他翻譯，必要時甚至代他寫。恩格斯從事著述的時候，馬克思也往往放下自己的工作，編寫其中的某些部分。他們兩人合作了40年，建立起了偉大的友誼，共同創造了偉大的馬克思主義。

正如列寧所說的“古老的傳說中有各種各樣非常動人的友誼故事，后來的歐洲無產階級可以說，它的科學是由兩位學者和戰友創造的。他們的關系超過了古人關于人類友誼的一切最動人的傳說。”

【設計意圖】通過歷史故事幫助學生體會偉大的友誼對一個人生命的重要的意義。2.觀看視頻

師：或許并不是在每個人的一生中都能成就一段偉大的友誼，但是在我們班級中有很多的小伙伴會在友誼的小船上遇到風雨，我們一起來看看在這幾位同學身上發生了怎樣的小故事吧！

（1）這幾位同學遇到了什么問題？（2）你能不能幫助他們解決問題？（3）我能為我的朋友們做些什么？

【設計意圖】通過貼近生活的小短片，讓學生明白友誼的小船上同樣會遇到風雨，每個人都應該細心呵護，友誼的小船才能航行更遠！

環節三：案例分析。

1.淘氣和笑笑是非常要好的朋友。語文課上，同學們寫作文，淘氣找笑笑借筆，但是不小心把笑笑的筆桿弄斷了。如果你是淘氣，你怎么辦？

2.淘氣知道，這支筆是笑笑爺爺過世前買給她的最后一份生日禮物。笑笑和爺爺的感情最好了，爺爺過世后，笑笑大病了一場。如果你是淘氣，你會不會猶豫？

3.淘氣非常害怕，偷偷把壞了的筆放回笑笑的筆袋內。假裝什么事也沒有發生過。笑笑打開筆袋，發現爺爺送給自己的禮物壞掉了??如果你是笑笑，你會怎樣？

4.笑笑非常難過，一個人趴在桌子上，似乎在哭泣??此時此刻，如果你是淘氣，你該怎么辦？

5.如果你是笑笑，你會原諒淘氣嗎？

【設計意圖】通過創設問題情境探究如何維系友誼。這個故事本就充滿了矛盾，學生在矛盾的升級過程中一方面感受到受害一方內心的憤怒與悲傷，另一方面又體會到犯錯一方內心的糾結與愧疚，通過矛盾的升級不斷體會維持友誼的重要性以及在一段友誼中應該勇于接受錯誤。

環節四：交流溝通。通過寫信形式讓學生說出心里話鞏固友誼 1.有沒有那么一件事讓你覺得很愧疚？ 2.現在你想對你的朋友們說些什么嗎？ 3.把想說的話寫下來寄給你的朋友吧！

【設計意圖】通過剛才的活動，每位同學對友誼的意義都有了更深的體會，一方面自己要悉心呵護，另一方面又要勇于接受他人的錯誤。在寫信的過程中把自己曾經想說卻不敢說出的話說給自己的朋友聽，讓自己那艘友誼的小船航行的更加平穩、越行越遠！

【活動延伸】

寫一封信，把你想對朋友說的話寫下來寄給你的朋友。

學生通過活動能夠意識到朋友之間應該做到真心誠意、不計回報、互相考慮、彼此諒解。通過觀看視頻，學生能夠從日常的學習生活中看到在與朋友相處時自身存在的不足之處，并且通過寫信的形式把自己想說的話寄給自己的朋友。當學生把自己內心隱藏已久的真心話說出來的時候，孩子們能從自己好朋友的話語中感受到友誼的價值，甚至留下了感動的淚水，不僅讓我們反思，其實孩子們之間的友誼更加純潔、真摯。

【班會反思】

在案例分析的最后一個問題中“如果你是笑笑，你會原諒淘氣嗎？”孩子們均表示不能原諒，因為覺得淘氣并沒有以對待朋友的正確態度對待自己。雖然我順勢引導孩子們以后在與朋友們相處的時候要更加真心對待朋友、呵護友誼，但是在今后的教學中應當引導孩子學會原諒，進而原諒朋友犯下的過錯，進一步維護好每一份友誼。

第四篇：五年級詩歌：朋友,你好!

五年級詩歌：朋友，你好！

親愛的朋友，你好！

迎著朝霞，伴著夕陽，隨著和風，頂著烈日。

我親愛的朋友，你還好嗎？

當朝霞來臨時你是否期待，新的一天向你敞開懷抱。

當夜幕降臨時不要傷心更不要哭泣，想象明天會更加美好。

當人們親手栽下你，我相信，你一定會茁壯成長，不辜負人們對你的期望。

當你已經成為一棵參天大樹時

我相信，春天你會為人們

美化環境，凈化空氣。

夏天你會盡力的枝繁葉茂

讓人們歇息在你的腳邊。

秋天的你是炫麗的，你用一頭火紅的頭發

點綴著寂靜的大地

冬天的你

雖然沒了你的孩子樹葉的陪伴

但你依然佇立在那兒，為一些小的生靈抵住天寒地凍。

日復一日，年復一年。

你站在那兒，一動不動。

你是在等待什么嗎？

我望著你

望著你……

我永遠的朋友，你還好嗎？

第五篇：朋友你好.五分鐘微型課程教案doc

《朋友你好》五分鐘微型課程教案

臨澧縣新安鎮中心小學——何夢菲

時下(課件），QQ已經風靡網絡、家喻戶曉，人們通過QQ與五湖四海的朋友聯絡，趣味十足。

接下來，我們就一起來學習QQ吧！要想使用QQ，我們就得先申請一個QQ號碼，那如何申請QQ號碼呢？這就是我們學習的第一個任務，我們一起來看看該怎樣申請QQ號碼吧!(課件）

好了，大家擁有了自己的QQ號碼后，我們又應該怎樣添加QQ好友呢？這里有三個步驟(課件）：首先。通過“開始” 菜單或桌面上的快捷方式打開QQ，輸入自己的QQ號碼和密碼，單擊“登錄”(課件）。然后單擊QQ界面底部的“查找”按鈕。在出現的“查找聯系人”對話框中輸入好友的QQ號碼，單擊“查找”。再單擊“添加好友”按鈕，并輸入驗證信息，“確定”后等待對方確認。(課件）最后作為收到請求的一方，同意對方請求之后，單擊“確定”，可以將對方添加為自己的好友，同時，自己也將成為對方的好友。（點兩次課件）

哇，原來添加QQ好友這么簡單啊！其實收發QQ信息更容易呢！只有兩步（課件）：第一個是雙擊好友列表中的好友頭像，在QQ 消息界面信息輸入區寫入消息，單擊“發送”即可發送消息。（課件）第二個是：收到好友發來的消息，單擊任務欄上閃爍的 消息發送者的頭像即可查看消息。

QQ真奇妙啊！你知道嗎？QQ不僅可以傳遞文 字信息，還可以傳遞圖片、表情和動作等呢!（課件)看到同學們躍躍欲試的樣子，接下來，就請大家趕緊試一試吧！（課件）

好了，時間過得真快，這節課你有什么收獲？你能用QQ做哪些有意義的事兒呢？(課件）