第一篇：最新北師大版二年級數學上冊期末復習計劃

二年級數學上冊期末復習計劃和教案

一.班級實際情況

學生通過本期學習，理解了乘法除法含義，能記住2—9的乘法口訣，并應用口訣進行乘除法得相關計算及解決一些簡單得實際問題。通過對人民幣的認識，對元、角、分有了較為感性、具體的認識，學會了付錢、找錢，了解付錢策略的多樣性，能解決簡單的實際問題。在測量活動中認識了厘米和米，會進行簡單的單位換算，會用刻度尺測量長度（限整厘米），能估測一些物體的長度，能選擇恰當的單位表示物體的長度。在“方向與位置”和“觀察物體”等章節，學生拓展了空間感受能力，加強了空間觀念。

但是由于年齡特點和認知水平得原因，學生對綜合運用知識得能力還處于不太高的水平，還需要在老師得引導下系統得對所學得知識進行整理與歸納，加深對新知識得理解與掌握，才能進一步提高運用知識得能力與水平。

重視從學生已有知識和生活經驗出發來復習。扎扎實實打好基礎知識和基本技能。同時要重視學生創性精神的培養。把握好教學要求，不偏高，使學生都在原來的基礎上有所提高。精選習題，不搞題海。采用變換練習的方式，開展游戲活動等多種方式調動學生的學習積極性。改進對學生評估，錯了自己訂正可以加分，促使學生檢查、分析錯誤，不斷提高。

加強對中下生進行個別輔導。對不同層次的學生有不同的要求，特別是對學困生要降底要求，可針對理解能力較弱，從計算題入手來提高成績，如計算的準確性及速度。

二.復習內容： 北師大版小學數學第三冊。1.數與代數

（1）第一單元“加與減”。

（2）第三單元“數一數與乘法”。

（3）第五單元“2——5的乘法口訣”，第八單元“6——9的乘法口訣”。

（4）第七單元“分一分與除法”，第九單元“除法”。（5）第二單元“購物”。2.圖形與幾何

（1）第四單元“圖形的變化”。（2）第六單元“測量”。3.綜合與實踐： 本冊教材安排了“班級舊物市場”和“尋找身體上的數學‘秘密’”兩個實踐活動。

二.復習重.難點： 1.加與減

2.表內乘除法。

3.平移、旋轉與軸對稱 4.元、角、分 三.復習目標：

1.“加與減”。通過復習，讓學生通過加減法的計算，能利用豎式熟練.正確地計算100以內數的連加.連減.加減混合運算。在計算過程中初步養成認真.細心.耐心檢查的良好學習習慣。

2.表內乘除法計算.口訣的運用（逆運用）.規律的填寫

記住乘法的意義和各部分的名稱；能根據加法算式列出乘法算式；會用乘法口訣熟練的計算表內乘法。

記住除法的意義和各部分的名稱以及乘除法之間的關系；會用乘法口訣熟練地求商。

3.購物。學生通過購物，進一步認識數學與生活的聯系。在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學會實際的應用。

4.圖形與幾何

“圖形的變化”。學生經歷觀察的過程，在活動中積累圖形運動的活動經驗；在欣賞與設計中，體驗到圖形的美和設計的樂趣。通過觀察活動，初步發展空間概念。

“測量”。通過復習，讓學生進一步認識了厘米和米，認識到統一測量單位的必要性。通過測量活動，學生能夠運用所學知識測量生活中的物體的長度。

5.應用題

求幾個幾是多少和一個數的幾倍是多少的乘法應用題； 關于平均分和求倍數的除法應用題；

根據具體情境提出可以用乘除法解決的問題，正確列出乘除法算式，會解決有關乘除法的實際問題。

單元課時安排：4課時左右

第一課時加與減的復習

教學內容：

課本P97第1題.P98第1題.P100第6題.P101第13題

教學目標：

1.通過復習學生進一步熟練掌握100以內的筆算加法和減法的計算方法，并能正確計算。

2.通過復習使學生能結合具體情景進行加法.減法估算，并說明估算的思路。

3.學生能夠運用所學的100以內的加減法知識解決生活中的一些簡單問題。

教學重點.難點：

筆算的方法；實際運用能力。

教學過程：

一.基礎知識

1.問：筆算加法和減法時我們應注意什么？

2.學生小組內交流。

3.全班反饋，歸納小結。

4.鞏固練習，P97頁第1題。

（學生先獨立完成，然后在小組內交流。）

[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

二.發展練習完成P98頁第1題。并抽幾題指名說一說是怎樣算的。

2.完成P101第13題：先估算再筆算。

先估算并說說估算的方法；再筆算。教師多面向學習有困難的學生，多給予他們輔導和機會，培養他們學習的自信心。

3.練一練。（補充練習題）

36－19＋17＝

48－16－23＝

13＋27＋10 ＝

先讓學生獨立做一做，學生能填出幾種就幾種，都應予以肯定。

[設計意圖]：在原來的基礎上進行發展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發展思維的靈敏性，培養學習的自信心。

三.實際應用

1.完成P100頁第6題，101頁第10題的第一小題。學生先獨立做再全班交流。

2.小朋友跳繩：

小明

小紅

小東

小丁

45下

36下

53下 60下

（1）小明比小丁少跳了幾下？

（2）小明和小紅一共跳了幾下？

（3）你還能提出什么問題，并列式計算。

[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生實際應用的能力。

四.課堂總結。

五.隨堂練習。

第二課時 “表內乘除法”的復習

教學內容：

課本P97頁第2.3.4.5.6，P99－102第5.7.8.9.10題第2小題.11.12.第16題。

教學目標：

1.通過復習使學生知道乘法的意義與各部分的名稱。熟記1~9的乘法口訣，能熟練地口算表內乘除法。

2.學生會根據乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。

3.培養學生良好的學習習慣和數學能力。

教學重點.難點：

熟記1－9的乘法口訣并能正確計算。根據乘除法的意義解決一些簡單的實際問題。

教學過程：

一.基礎知識

1.同桌互相背乘法口訣。

2.交流反饋：你的同桌1~9的乘法口訣背得熟練嗎？還存在什么問題？

3.教師抽查。

4.先把口訣補充完整再根據一句口訣寫出兩道乘法算式。

三五（）六九（）（）四十二

??

[設計意圖]：讓學生用自己的語言表述筆算的方法，并在理解的基礎上掌握計算方法。

二.發展練習。

1.倍數關系的應用題。

先復習倍數的含義，然后完成97頁的第5.6題。

2.交流反饋。

3.比一比看誰算得又對又快。

學生獨立完成99頁第1題然后校對。

[設計意圖]：在原來的基礎上進行發展練習，讓學生靈活運用學過的知識，在體驗學習成功的同時發展思維的靈敏性，培養學習的自信心。

三.實際應用

1.獨立完成99－101頁第4.5.7.8.11.12題。

先在小組內輪流提出問題并解決。

全班交流反饋。（教師多面向學習有困難的學生，多給他們一些機會。）

2.102頁的16題。

（1）讀題，幫助學生理解題意。

（2）學生同桌合作設計配花方案。

（3）全班交流。鼓勵學生方法的多樣性。注重讓學生用自己的語言對題意進行描述，說說自己是怎樣想的。

[設計意圖]：讓學生用所學的知識解決簡單的實際問題，培養學生實際應用的能力和同學之間的合作.交流能力。

四.課堂總結

五.隨堂練習。

第三課時

“米和厘米.圖形的變化”的復習

教學內容：

課本P103.106頁。

教學目標：

1.通過復習使學生進一步認識長度單位“米和厘米”，建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2.學生進一步熟練用刻度尺量物體的長度，會用刻度尺畫線段。

3.在實際情景中，通過購物，能準確地辨認各種面值的人民幣并能熟練地使用人民幣，并進一步學會實際的應用。

4.培養學生動手、動腦及合作交流的能力。

教學重點.難點：

1.建立1厘米和1米的長度觀念。知道1米=100厘米。

2.培養學生動手.動腦及合作交流的能力。教學準備：

圖，尺子等。

教學過程：

一.米和厘米的復習

1.回顧梳理

這學期我們學過哪些長度單位？關于米和厘米的知識你知道哪些？

學生小組交流，回答。

2.表象與進率

（1）1厘米有多長？1米有多長？你能用你的方法表示出它們的長度嗎？

學生理解表象與進率，教師積極評價學生的方法。

（2）1米是多少厘米呢？你是怎么知道的？ 學生活動：演示米和厘米的長度。教師板書：1米=100厘米

3.估計與測量

（1）下面這條線段，估計一下它們有多長？

學生估計長度并匯報。

（2）用尺子測量它們的長度，邊測量邊留心你是怎樣測量的？ 學生活動。

教師評價學生的測量方法，及時發現出現的錯誤。

（3）引導學生估計黑板的長度。

學生先自己估計。然后教師在黑板上畫出1米長的線段，再次請學生估計黑板的長度并測量出黑板的實際長度。

4.完成P98圖形與幾何相關練習

[設計意圖]：在形成表象的基礎上進行估計與測量，發展學生的空間觀念。在無參照物的情況下兩次估計并測量黑板的長度，強化對米的長度表象。

二.復習圖形的變換

1.圖形的變換有哪些形式。（平移、旋轉、軸對稱）2.完成P103第4題的練習三.復習元、角、分

1.我們學過的人民幣的單位有哪些？ 生：元、角、分

2.說說“元、角、分”的進率。

誰能說一說各種面值人民幣之間有什么關系？ 1元＝10角、1角＝10分 3.復習元、角、分的換算

1張100元可以換10張10元；2張50元；5張20元

1張50元可以換2張20元和1張10元；可以換5張10元 1張20元可以換2張10元；4張5元；20張1元 ??

4.較大一點的人民幣的換算。

4.以P97第7題為例復習付錢的方式以及有關人民幣的一些知識。5.獨立完成P102第14.15兩題

[設計意圖]在日常生活中，學生會經常使用到人民幣，復習這部分內容時，主要通過教材上的習題，讓學生聯系實際，體會數學知識與生活的聯系的緊密性。

四.總結

這節課復習了什么？你有什么收獲？ 生自由發言。[設計意圖]讓學生在歸納總結中進一步加深對所學知識系統的理解，使學生對本節課的復習內容認識得更全面，掌握得更牢固。

第四課時 應用題

復習內容：

本學期學過的運用所學的知識解決實際問題以及P100－102第6.7.8.9.10.11.12題

復習目標：

能運用所學的知識解決簡單的實際問題，初步培養提出問題.分析和解決問題的能力，感受數學與生活的聯系，體會數學的應用價值。

復習重、難點：

運用所學知識分析和解決簡單的實際問題。過程：

一.有關倍的應用題

1.松鼠有8只，小兔的只數是松鼠的2倍，小兔有多少只？（1）學生先畫圖表示小兔的只數是松鼠的2倍（2）學生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正

（5）總結：求一個數的幾倍是多少，用乘法計算

2.松鼠有8只，松鼠的只數是小兔的2倍，小兔有多少只？

（1）先比較與第1題有什么區別再畫圖表示松鼠的只數是小兔的2倍

（2）學生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正

（5）總結：已知一個數的幾倍是多少，求這個數，用除法計算 3.松鼠有8只，小兔有4只，松鼠的只數是小兔的幾倍？（1）畫圖表示松鼠的只數是小兔的幾倍（2）學生獨立列出算式并解答（3）指名板演（4）集體訂正

（5）總結：求一個數是另一個數的幾倍，用除法計算

[設計意圖]通過不同題型的對比練習，加深學生對形似應用題的理解，進一步運用所學知識解決實際問題的能力。

二.連加連減應用題

1.出示例題：合唱隊原有76人，有19名同學畢業后，又新加入12人。合唱隊人數是增加了還是減少了？合唱隊現在有多少？（1）先說一說題意

（2）指名說一說解題的方法：

方法一：先求出19名學生畢業后合唱隊還有多少人，再求出新加入12人后，現在有多少人再進行比較。

方法二：先求出畢業19人再加入12人后人數是多了還是少了（少了7人），然后從76里面減去7人，就是再在的人數。

（3）學生選擇自己喜歡的方法進行計算（4）指名板演并集體訂正

（5）總結：解決實際問題時要先弄清題目的意思，再思考用什么方法進行計算，最后才動筆列式解答。

三.鞏固

完成P100－102第6.7.8.9.10.11.12題 四.總結

這節課主要學習什么 ？你還有什么問題？

[設計意圖]通過小結，讓學生自己學會對知識進行梳理歸納，進一步鞏固所復習的知識，培養學生的歸納能力。

第二篇：二年級上冊數學復習計劃_北師大版

2012--2013年第一學期

二年級數學復習計劃

三義學校田東敏

為了幫助學生更好的掌握本學期所學知識，以迎接期末檢測，我們班特制定一個系統的復習計劃，現將計劃具體安排如下：

復習時間：2012年 12月10日——2013年12 月 20日 復習內容：北師大版小學數學第三冊全部內容 時間、內容安排：

第一階段：掃描課本全部內容

第二階段：應用題復習一（平均數、倍數應用題）

第三階段：應用題復習二（有余數、綜合應用題及提數學問題）

第四階段：計算題、方向與路線、時間、統計圖表的應用

第五階段： 綜合測評及答題技巧

2013.1.10

第三篇：小學數學二年級上冊期末復習計劃

小學數學二年級上冊期末復習計劃

中寧三小 萬玉君

一、復習內容

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角。

二、復習目標

1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

四、復習重、難點 1、100以內加減法中進位加法和退位減法。

2、表內乘法在實際生活中的應用。

3、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

五、復習的具體措施

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

第四篇：小學二年級數學上冊期末復習計劃

小學二年級數學上冊期末復習計劃

一、復習指導思想

這一冊教材內容涉及的面比較廣，很多內容都是今后進一步學習的基礎知識。通過總復習，使學生獲得的知識更加鞏固，計算能力更加提高，能用所學的數學知識解決簡單的實際問題，全面達到本學期規定的教學目標。另外通過總復習，查缺補漏，使學習比較吃力的孩子，能彌補當初沒學會的知識，打好基礎。

二、班級基本情況分析

二年級三個班的學生學習興趣較濃，在課堂上積極性較高。大部分學生學習較為主動，具有良好的學習習慣，基礎知識也比較扎實。但有部分學生較為浮躁，特別是在計算方面，粗心現象普遍存在，經常出現抄錯數，寫錯符號，忘記進退位等情況。少數學生對于獨立解決問題存在一定的問題，主要是由于不能很好的理解題意導致。另外還有要老師和家長做好思想引導工作。

三個班級里都有一小部分是智力水平低下，學習習慣較差的學生。幾乎是只有幾十分的。針對這些情況，我們制定相應的復習計劃，盡量爭取到一個令人滿意的效果。

三、復習階段

1、分塊復習。對整塊知識進行復習之后，結合習題進行鞏固。

2、綜合練習。以測驗或作業的形式讓學生練習，在課堂上教師精講。

3、查缺補漏。對于在復習中學生反映出的問題加以補充練習。

四、復習內容

（一）數與代數 1、100以內的筆算加減法，內容包括兩位數加、減兩位數，解決比一個數多（或少）幾的數是多少的實際問題以及估算。

2、表內乘法，內容包括運用口訣計算，用口訣解決簡單的實際問題。

（二）量的計量

長度單位厘米和米，內容包括了解長度單位厘米和米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米），認識線段，會畫線段，會量整厘米線段的長度，具有估計物體長度的意識。

（二）空間與圖形

1、角和直角，內容包括角的各部分名稱，會用三角板判斷一個角是不是直角，會畫角和直角。

2、觀察物體，內容包括不同位置觀察物體，軸對稱，鏡面對稱。

（三）概率與統計

了解的統計的意義，會簡單的方法收集和整理數據，認識統計表和簡單的條形統計圖（1格表示2個單位），能提出并回答簡單的數學問題。

（四）數學廣角

應用排列組合的知識解決實際生活中的問題，學會簡單推理。“數學廣角”的內容屬于擴展學生數學思維的，只要學生了解就可以了，因此，不需要單獨安排相應內容的復習。

（五）綜合練習和測試

復習各單元的同時，通過綜合練習試卷，再進一步發現薄弱環節，加強練習，爭取期末考試得到理想的成績。

五、復習主要目標

1、引導學生主動整理知識，回顧自己的學習過程和收獲，逐步養成回顧和反思的習慣。

2、通過總復習使學生在本學期學習到的知識系統化，鞏固所學的知識，進行查漏補缺。

3、通過形式多樣化的復習充分調動學生的學習積極性，讓學生在生動有趣的復習活動中經歷、體驗、感受數學學習的樂趣。

4、有針對性的輔導，幫助學生樹立數學學習信心，使每個學生都得到不同程度的進一步發展。

六、復習措施

1、充分發揮學生的主體作用，在教師的引導下，采取小組合作、討論、交流的方式，培養學生良好的學習習慣。

2、引導學生歸納，整理所學知識，幫助學生系統地把握知識。

3、復習時，既要全面，又要突出重點。本學期的重點內容是100以內的筆算加法和減法，以及表內乘法，這些知識是進一步學習的基礎，要使學生切實掌握好。“長度單位”、“角的初步認識”、“觀察物體”和“統計”等知識也是非常重要的，在復習過程中要給予足夠的重視。

4、注重學困生的轉化工作，在課堂上要加強關注程度，多進行思想交流，并和家長進行溝通，最大限度地轉化他們的學習態度，爭取借助期末考試的壓力，讓這部分學生有所進步。

5、注意針對學生復習過程實際中出現的問題及時調整復習計劃。

七、復習課時安排 1、100以內的筆算加減法????????

1課時

2、表內乘法??????????????

1課時

3、米和厘米、角和直角?????????

1課時

4、觀察物體和統計???????????

課時

5、專項復習1：口算練習????????

1課時

6、專項復習2：解決問題????????

2課時

7、綜合復習?????????????

10課時

第五篇：人教版小學數學二年級上冊期末復習計劃

二（1）班數學期末復習計劃

張文超

一、復習內容：

長度單位，100以內的加法和減法，角的初步認識，表內乘法，觀察物體，統計和數學廣角。

二、學情分析：

學生對本期所學基礎知識掌握的一般，有關概念部分學生掌握的較差，主要表現在平時訓練時學生對概念的內涵和外延模糊不清。計算方面有80%的學生已經過關，個別學生由于學習習慣差計算經常出錯。在能力方面，目前在兩位數加減中學生基本能夠正確計算，在乘法有關計算中個別學生存在問題，特別是解決問題和自己提問題不夠完整。通過期末總復習，使學生在知識、技能和邏輯思維能力要有一定的提高。

三、復習目標：

1、進一步掌握100以內筆算加、減的計算方法和估算方法，能夠正確，迅速地進行計算和進一步體會估算方法的多樣性。

2、進一步理解乘法的含義，能熟練運用乘法口決進行口算兩個一位數相乘。

3、通過復習進一步理解米和厘米的長度概念，熟記1米＝100厘米，會用刻度尺量物體的長度（限整厘米）并形成估計長度的意識。

4、進一步認識線段，會量整厘米線段的長度，熟悉角的各部分名稱，能用三角板迅速判斷一個角是不是直角和畫線段、角和直角。

5、繼續辯認從不同位置觀察簡單物體的形狀和進一步認識軸對稱現象。

6、進一步了解統計的意義，繼續體驗數據的收集、整理、描述和分析的過程，并會用簡單的方法收集和整理。認識條形統計圖形（1格表示2個單位）和統計表，能根據統計圖表中的數據提出并回答和問題。

7、進一步通過觀察、猜測、實驗等活動，找出最簡單的事物的排列數和組合數，培養學生的觀察、分析能力，形成有順序地、全面思考問題的意識。

四、復習重、難點： 1、100以內加減法中進位加法和退位減法。

2、表內乘法在實際生活中的應用。

3、聯系生活實際發展學生的空間觀念。

五、復習的具體措施：

1、首先組織學生回顧與反思自己的學習過程和收獲。可以讓學生說一說在這一學期里都學了哪些內容，哪些內容最有趣，覺得哪些內容在生活中最有用，感覺學習比較困難的是什么內容，問題中還有什么問題沒解決，等等。也可以引導學生設想自己的復習方法。這樣學生能了解到自己的學習情況，明確再努力的目標，教師更全面地了解了學生的學習情況，為有針對性地復習輔導指明方向。

2、總復習不是單純的復習練習，而是要將知識進行整理，形成知識網絡，要分幾條線把新舊知識系統起來，把知識縱橫聯系起來。本冊教學內容可以分計算和應用題兩條線，把知識串起來，確立復習的重點，有的放矢的搞好復習工作。

3、以游戲活動為主進行總復習。游戲是低年級兒童最喜歡的活動。游戲讓學生在玩中復習，在復習中玩，在玩與復習相結合中發展。如復習表內乘法，讓學生玩猜一猜、對口令、接龍等游戲，加深記憶，熟練的運用乘法口訣進行計算。在復習乘法口訣時，既要注意全面，同時，要注意有所側重。如7——9的乘法口訣，數目比較大，學生容易出現錯誤，應該多讓學生做些練習。又如加減法計算的復習，不能出現單純的題海練習，這樣學生會厭倦的。可以設計多種多樣的游戲活動，也可創和情境，學生邊玩邊熟練加減法的正確計算，是學生在理解的基礎上掌握計算方法。

4、與生活密切聯系。復習時同樣要把數學知識與日常生活緊密聯系。可以設計一些生活情境畫面給學生用數學的眼光去觀察，提出數學問題，解決數學問題。可以讓學生到生活中尋找數學問題，然后在全班中交流。學生不僅感受生活即是數學，數學即是生活，而且各方面都得了發展。

5、設計專題活動，滲透各項數學知識。專題活動的設計可以使復習的內容綜合化，給學生比較全面地運用所學知識的機會。如設計學生調查班級同學最喜歡的季節或最喜歡的學科，學生在調查中經歷數據的收集和整理，繪制成統計圖和統計表，根據表中的數據，自己提出問題，自己解決問題。在這個專題活動中學生復習了統計、兩位數加、減兩位數的計算，用加減法解決一些簡單的問題等知識，同時發展了學生的合作交流、實踐操作等能力，得到良好的情感體驗。

6、以實踐操作為主進行總復習。實踐操作是本班學生最喜歡的數學學習活動形式。如拼一拼、折一折，畫一畫，擺一擺，量一量等操作活動加深角的認識。在復習長度單位時，教師要引導學生通過活動加深“米”和“厘米”的認識，如引導學生進一步用自己身體的其他部位表示這些長度。也可引導學生觀察周圍的事物，借助某一具體實物形成長度單位的表象。這樣，既可以提高學生的學習興趣，又可以把數學知識的學習與現實生活聯系起來。同時，使學生在腦中形成米和厘米的實際含義。

六、復習進度安排 時間

復習內容

100以內的加減法筆算

100以內的加減法應用題

乘法的認識、乘法應用題

長度單位

角的初步認識

統計復習

觀察物體

觀察物體，畫對稱軸的復習

期末綜合試卷測驗

課時安排

2課時 1課時

2課時

1課時

1課時

1課時

3課時