第一篇：幼兒園中班美術(shù)

幼兒園中班美術(shù)《我心中的太陽》說課稿

一、說教材 對于人類來說，太陽只有一個，但在每個人的心目中都有一個經(jīng)過自己加工修飾注入情感的太陽形象，或美好、或溫暖、慈祥??在幼兒頭腦中太陽形象更加豐富、奇特，這節(jié)美術(shù)課通過啟發(fā)幼兒想象，讓幼兒充分融入主觀情感從而創(chuàng)造出富有個性的“我心中的太陽”形 象，而不拘泥于簡單模式化的太陽形象，正如綱要所說：“激發(fā)幼兒表現(xiàn)美、創(chuàng)造美的情趣，既要符合幼兒的現(xiàn)實需要，又有利于長遠發(fā)展，既貼近幼兒生活，又有助于拓展幼兒的經(jīng)驗和視野。”因此，達到這一目標的關(guān)鍵是教師的引導。

二、說活動目標

根據(jù)《綱要》藝術(shù)領(lǐng)域“在支持、鼓勵幼兒積極參加各種藝術(shù)活動并大膽表現(xiàn)的同時，幫助他們提高表現(xiàn)的技能和能力”的要求，結(jié)合中班幼兒的認知特點，我將此活動的目標定位于：

1、技能目標：啟發(fā)幼兒大膽想象，運用繪畫、粘貼等多種形式制作不同形象、不同色彩的太陽。

2、能力目標：發(fā)展幼兒想象力、創(chuàng)造力。

3、情感目標：體驗自己動手操作的樂趣和團結(jié)合作的愉快。

三、說活動準備

充分有效的活動準備是美術(shù)活動成功的前提，本次活動準備既關(guān)注幼兒已有的經(jīng)驗積累與參與，同時也注重藝術(shù)的感染力，對粘貼用的彩色卡紙做成半成品供幼兒選擇利用。利用FLASH 動畫創(chuàng)設(shè)情境導入主題，在幼兒欣賞作品的同時，并運用了歌曲《七色光》的背景和音樂為整節(jié)課起到了示范引導、啟發(fā)幼兒想象的作用。

四、說活動過程

根據(jù)中班幼兒的年齡特點和心理特點以及活動目標要求，我設(shè)計了以動物王國召開《我心中的太陽》辯論會——展示出各種各樣的太陽形象——引導幼兒說自己心中的太陽——創(chuàng)作自己心中的太陽——活動評價（參加畫展，幼兒相互欣賞評價作品，送給客人。）——參加動物舞會（自然地結(jié)束活動）具體活動過程：

1、導入：以動物國王舉行辯論會FLASH課件導入課題，創(chuàng)設(shè)具有童話色彩的情境，引起幼兒的學習興趣。富有情感角色的小鳥、小兔、小鹿、小猴、熊貓的辯論，易于引發(fā)幼兒間的相互交流，同時使幼兒欣賞不同形象，不同色彩的太陽，這樣避免了說教，更增加了活動的趣味性，同時達到了啟發(fā)幼兒想象的作用。

2、讓幼兒互相說說自己心中的太陽的樣子，然后引導幼兒選擇自己喜歡的方式（繪畫或粘貼）創(chuàng)作自己心中的太陽，這正體現(xiàn)了《綱要》藝術(shù)活動的目標“能用自己喜歡的方式進行藝術(shù)表現(xiàn)活動”的要求。

3、幼兒進行作畫，教師進行巡回指導，要注意關(guān)注幼兒的個別差異，對能力弱的幼兒要加強指導，努力使每個幼兒都能獲得滿足和成功。

4、活動評價：參加畫展送給客人。綱要中明確規(guī)定：為幼兒創(chuàng)設(shè)展示自己作品的條件，引導幼兒相互交流、相互欣賞、共同提高。以讓幼兒參加畫展的形式，使幼兒之間能相互評價欣賞自己的作品，以送給客人畫的形式進行，既合乎主題情節(jié)，又利用了可借用的教學資源，讓眾多的聽課老師參與活動評價，使每個幼兒都能體驗到成功的喜悅，師幼互動、生生互動，同時也促進幼兒語言表達能力和交往能力的發(fā)展，做到各領(lǐng)域內(nèi)容相互滲透。

整個教學過程，主題鮮明，脈絡(luò)清晰，環(huán)環(huán)相扣，趣味性強，進一步促使幼兒在輕松、愉快、自由的情境中，技能、情感都得到發(fā)展。

第二篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案：愛心魚

一、活動目標

1、引導幼兒運用顏色和圖案間隔來裝飾魚；

2、體驗相互關(guān)心相互幫助的快樂。

二、活動準備

1、一條用不同顏色和圖案裝飾鱗片的大魚（鱗片可取下）、一幅背景圖；

2、每人有一份繪畫材料（繪畫本、畫紙、鉛筆、水粉顏料、水粉筆、水桶、油性筆）。

三、活動過程

（一）情景導入

小朋友，你們有沒有聽說過美人魚呀？小朋友回答。好，我現(xiàn)在給大家講一個與美人魚有關(guān)的故事。看誰聽的最認真，老師就獎給他一朵小紅花。有一條小河里住著許多小魚，有什么顏色的小魚呢？（出示背景圖、答對獎小紅花）河里的小魚這幾天不高興，因為它們發(fā)現(xiàn)另一條小河里的魚有彩色的鱗片，會閃閃發(fā)光，可它們身上卻沒有彩色的鱗片。6月1日到了，美人魚送禮物來了，問小魚要什么禮物，小魚看到美人魚身上也有漂亮的魚鱗，在太陽光下面閃閃發(fā)光。一條小魚說：“美人魚，你真漂亮！要是我身上也有你一樣美的魚鱗那該多好呀！”美人魚就取下身上的鱗片送給它，小魚高興的說：“謝謝你。”

（二）欣賞討論（答對獎小紅花）

1、出示鱗片討論：鱗片上有哪些顏色呀？它們是怎樣排隊的？小魚穿上新衣高興的笑了。

2、另一條小魚也要一片美人魚的鱗片，美人魚取下一片更美麗的鱗片送給它，小魚高興地說：“謝謝你！”討論：這一片和剛才的那一片什么地方不一樣？為什么更美麗？除了顏色不一樣，還有什么地方不一樣？

3、第三條魚也想要，但不好意思向美人魚要。但美人魚還是取下一片鱗片送給它。討論：找找看，這片魚鱗上的顏色又是怎樣排隊的？（紅、黃、藍）除了顏色排隊還有什么也是排隊的？（花、園點……）

第三篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案：玩花燈

活動目標：

1、通過欣賞，感受吹塑紙油印版面中線條的變化及其帶來的韻律美。

2、遷移已有在吹塑紙上描畫的經(jīng)驗，嘗試用粗細不同的線條進行創(chuàng)作。

3、初步嘗試運用膠滾蘸油墨印拓。

活動準備：

1、幼兒已有吹塑紙粉印版畫的經(jīng)驗基礎(chǔ)。

2、吹塑紙油印版嘶作品《鬧花燈》，其他吹塑紙油印版畫作品若干，玩燈的圖片。

3、吹塑紙，5B鉛筆，宣紙，黑油墨，玻璃板，膠滾，央子，拓印用的小茶杯。

活動過程：

◎第一步： 欣賞、創(chuàng)作并制版

1、回憶玩花燈、逛燈市的經(jīng)驗。

(l)教師：你們在元宵柑逛過花燈會嗎？燈會上有什么花燈？是什么樣子的？(2)教師：你和朋友是怎樣玩花燈的？心情怎樣？

2、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，初步引導幼兒感受這種以線條為主的表現(xiàn)方法

(1)教師：畫面上的孩子在干什么？花燈是什么樣子的？

(2)教師：畫面上的孩子和花燈是用怎樣的線條來畫的？畫面是什么顏色的？和平時大家熟悉的畫面有什么不同？

(3)教師小結(jié)：畫面是斑駁的黑色，上面的圖案全部是南線條組成的。

3、進一步欣賞畫面，感受線條粗細的變化。

(1)教師：這些線條是一樣的嗎？哪里不一樣？看起來會覺得怎樣？

(2)教師小結(jié)：畫面的外輪廓和主要的線條比較粗，看起來比較醒目。畫面里面的線條比較細，看起來有變化。

要點提示：

1）吹塑紙上畫出重重的印子，描出“小溝”來。2)加強對粗線條的描繪。

4．幼兒創(chuàng)作、制版。

教師：我們也把自己玩花燈的樣子用5B鉛筆畫在吹塑紙上，畫面全部用線條來畫。

◎第二步：拓印

1、欣賞吹塑紙油印版畫作品《鬧花燈》，觀察畫面效果，回憶、遷移已有的拓印方法，推測吹塑紙版畫的拓印方法。

教師：我們過去學過什么版畫？是怎樣拓印的？現(xiàn)在的油印版畫可能會用什么樣的方法拓印？

2、教師示范拓印的方法。

(1)膠滾蘸油墨，在調(diào)色板上滾動呈均勻的魚子狀小突起。(2)在畫面上均勻滾動上色。

(3)小心覆蓋宣紙在印滿油墨的畫面上。(4)用小茶杯底稍用力地進行拓印。(5)宣紙透黑表示拓印成功。

要點提示：

1)重點：膠滾在畫面上均勻上色，保持墨色均勻。2)難點：膠滾滾動，使油墨呈均勻的魚子狀。

3、教師指導幼兒操作。

提醒幼兒注意保持畫面的整潔。

4、評價。

教師評價畫面線條有變化、印制均勻整潔的作品。

第四篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案1

活動目標

1、嘗試利用紙的折疊變化創(chuàng)作不同的“拉拉”小人，感受人物比例變化帶來的夸張效果。

2、樂意體驗在折痕內(nèi)畫畫的樂趣。

活動準備

范例2張、人手粉藍各xx紙3張、勾線筆人手一支、展示板。

活動過程

一、談話引入課題，理解“頂天立地”

1、師：小朋友喜歡畫畫嗎？你最喜歡畫什么？

2、師：今天老師讓小朋友們畫一個“頂天立地”的孩子，他叫“拉拉”。拉拉最喜歡用頭頂著天，腳踩著地，因為他很想快快長大。

3、出示范畫，觀察范例。

師：給小朋友一點時間，觀察一下拉拉的模樣和大小，你要是觀察好了就請舉手。

師：現(xiàn)在請小朋友在籮筐里拿一張白xx的紙，一支記號筆，把“拉拉”畫在白紙上，記住，他是一個頂天立地的人哦。

4、幼兒作畫，觀察是否符合要求。

師：檢查一下你畫得是不是一個頂天立地的“拉拉”？

二、在教師折過的紙上畫“拉拉”，發(fā)現(xiàn)畫面造型與紙張折疊的關(guān)系

1、出示粉xx紙，請幼兒說說，跟剛才的那張紙有什么區(qū)別？

2、請幼兒選擇粉xx紙，在有折痕的紙上畫“拉拉”。

教師提出要求

（1）不能打開有折痕的紙

（2）畫面飽滿，“頂天立地”

3、展示部分幼兒的作品

師：你發(fā)現(xiàn)了什么？拉拉的哪個部位斷開了？為什么會斷開？

想一想，斷開的地方為何不一樣？他們斷開的地方都是畫在哪里的？（答：折痕上的）

有什么辦法能把斷開的部位鏈接起來？這一次你又發(fā)現(xiàn)了什么？

4、引導幼兒打開自己的作品，連接斷開部分，感受變形樂趣。

小結(jié)：畫在折線上的部位在打開后都會變長，所以如果想要把拉拉的哪個部位變長，就要把那個部位畫在折線上。

三、第三次的嘗試自己折紙后作畫

1、師：如果讓你再變一次，你會讓拉拉的'哪個部位變？

2、教師交代要求

（1）取藍xx紙每人一張

（2）自己根據(jù)想要變形的部位進行折紙

（3）打開連接后，能在折痕部位內(nèi)添加有趣的畫面效果。

3、幼兒組內(nèi)相互交流，發(fā)現(xiàn)。

4、出示幾張幼兒作品，進行賞析，從部位變化、變形效果、添加畫面入手。

5、全體幼兒相互欣賞同伴的作品后，最后一張作品進行展示。

活動延伸

1、出示一張橫折2次的“拉拉”，讓幼兒猜這一次“拉拉”的哪些部位會變？

2、幼兒再次思考新的問題并延伸xx作。

幼兒園中班美術(shù)教案2

活動目標

1、在觀察、感知水壺，了解水壺結(jié)構(gòu)特征的基礎(chǔ)上，大膽把自己看到的水壺描繪下來，能表現(xiàn)水壺的局部特征，并用喜歡的xx裝飾背景。

2、在看看、想想、畫畫的過程中，發(fā)展觀察力和表現(xiàn)力。

3、樂于觀察、積極探索，喜愛繪畫活動。

活動準備

1、ppt

2、繪畫材料若干

活動過程

一、互動談話，回憶幼兒已有經(jīng)驗。

1、師：你們見過水壺嗎？你用過水壺嗎？你用過什么樣的水壺？水壺有什么？水壺有什么作用？

2、小結(jié)：水壺可以裝水，有的水壺還有保溫作用，讓我們能時時刻刻都喝到熱水。

二、引導觀察，了解水壺的整體和局部特征。

1、整體觀察

師：你看到的水壺是什么樣的？水壺分為幾部分？（壺柄、壺身、壺嘴、壺蓋等。）

2、局部觀察

教師拿起一只水壺，引導幼兒觀察水壺局部特征。

提問：

1、你的水壺，壺蓋是什么樣子？

2、壺柄是什么形狀的？

3、壺嘴長什么樣？像什么？

4、壺身是什么形狀的？

5、壺身下面的底座又是怎么樣的？

三、教師局部示范

1、教師選取一把水壺與幼兒互動觀察，提問：你們看這把水壺的壺身是什么樣的？什么形狀？

2、教師根據(jù)幼兒的描述把壺身形象地刻畫下來。

3、繼續(xù)選取幼兒感興趣或者感覺困難的部位進行示范作畫，提問：你們覺得水壺的哪個地方最難畫？(教師根據(jù)幼兒的思路，以邊互動觀察邊作畫的`形式示范作畫。）

四、幼兒作畫，教師巡回指導

提出寫意要求：你們要細致觀察，把你們看到的水壺用各種線條、形狀畫出來，在作畫前要注意構(gòu)圖，要把水壺畫在紙的中間，畫得大一些，然后請你用喜歡的顏xx把背景裝飾起來。

五、講評、欣賞

1、同伴欣賞評價，引導幼兒學會以欣賞和肯定他人的看法、作品。

2、教師肯定評價，特別肯定有獨創(chuàng)xx的作品。

幼兒園中班美術(shù)教案3

活動目標

1、進一步感受鳥羽毛的豐富和美麗，能在活動中大膽想象，通過添畫花紋圖案以及場景，創(chuàng)作出自己心中的“五xx鳥”圖。

2、進一步萌發(fā)幼兒熱愛大自然，熱愛動物的情感。

活動準備

1、ppt課件（有關(guān)各種鳥的連環(huán)圖）。

2、xxxx蠟筆、記號筆、白紙人手一份。

3、教師事先畫好的“手掌五xx鳥”圖一幅。

活動過程

一、播放ppt課件中的森林圖，聽聲音導入主題，引發(fā)幼兒活動興趣。

師：這是哪里呀？我們來聽聽在這片森林里有什么聲音。

二、播放ppt課件中各種鳥的連環(huán)圖，讓幼兒進一步感受鳥羽毛的豐富與美麗（孔雀，啄木鳥，貓頭鷹，八哥鳥等）

師：那么森林里都有些什么鳥呢？我要考考小朋友，看你們?nèi)瞬徽J識它們。

三、引出特殊的鳥—“手掌五xx鳥”，并為幼兒講述創(chuàng)作的.主要方法以及注意點

1、師：今天森林里飛來了一只漂亮的小鳥，可是其他小鳥都不認識它，不知道它叫什么名字，小朋友你們知道嗎？

2、教師出示事先畫好的“手掌五xx鳥”

1)師：請小朋友把小眼睛蒙起來三秒鐘，我們一起把這只漂亮的小鳥請出來。

2)師：小朋友你們見過這樣的鳥嗎？請你給它取個好聽的名字吧。 3)師：你們愿意把這只漂亮的小鳥畫一畫嗎？請你仔細看一看這只小鳥的翅膀和身體像什么？怎樣畫出來的？

3、教師示范如何畫出手掌的輪廓線，并強調(diào)創(chuàng)作時的注意點和要求

a、在紙張的適當位置將一個手掌放于白紙上，用記號筆沿著手掌畫輪廓線，注意手掌不能移動

b、添畫眼睛，討論鳥身和翅膀上的花紋圖案設(shè)計

師：你準備怎么裝飾你自己的“五xx鳥”，讓它看起來更漂亮呢？ c、討論涂xx時的注意點（盡量使用多種顏xx，涂xx時注意不涂到輪廓線以外）

d、鼓勵幼兒大膽想象添畫場景

四、幼兒自主創(chuàng)作，教師巡回觀察并指導

五、作品的相互欣賞和點評，請部分幼兒大膽介紹自己的作品

第五篇：幼兒園中班美術(shù)教案

幼兒園中班美術(shù)教案：夏天的水果

吳詩麗 活動目標：

1、學習運用多種顏色表現(xiàn)夏天不同的水果。

2、通過觀察、練習，了解并學習畫出各種不同形狀的水果。

3、知道要換顏色是，將自己的畫筆洗干凈再使用，保持顏色的干凈。活動準備：

1、各種夏天水果圖片一張。

2、幼兒人手一支鴨嘴筆，一張繪畫用紙。

3、每組紅、黃、綠色的顏料各兩盤。活動過程：

1、感知夏天水果的多種多樣。

教師：你知道夏天有哪些水果嗎？教師一一出示這些水果的圖片，問：“這水果是什么樣子的呢？像什么東西呢？是什么顏色的呢？”幼兒一一說出這些水果的形狀特點及與什么樣的物體相似，并根據(jù)圖片說說水果的顏色特點。

2、幼兒嘗試練習手指繪畫：夏天的水果。

教師：我們用自己的手指做筆，畫畫夏天的水果吧。啟發(fā)幼兒使用自己的手指在桌子上練習畫不同的水果。

3、幼兒使用鴨嘴筆，練習繪畫：夏天的水果。

教師出示鴨嘴筆，幼兒指認名稱。幼兒嘗試使用鴨嘴筆在桌子上練習繪畫。

4、觀察桌子上顏料的色彩，嘗試自己說說作畫的過程。

幼兒觀察桌子上顏料的擺放，引導幼兒用水粉顏料畫水果。

提醒幼兒注意：如果要換顏色，要把自己的筆放在水里洗一洗，才可以再次使用。（讓幼兒可以說說這樣洗筆的好處。）

5、繪畫活動。

幼兒進行繪畫活動，教師在過程中不斷地指導。

6、評價。

幼兒根據(jù)顏色的干凈程度和水果形狀的相似性進行相互評價。