第一篇：福建省福州文博中學(xué)高考地理 第二章第1講 冷熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)教學(xué)案 新人教版

福建省福州文博中學(xué)高三地理教學(xué)學(xué)案（必修一）第二章第1講 冷

熱不均引起的大氣運(yùn)動(dòng)

一、大氣的組成和垂直分布

2、垂直分層特點(diǎn)的變化規(guī)律：

（1）對(duì)流層大氣溫度隨高度增加而遞減；（低緯：17km～18km；

中緯：10 km～12 km；高緯：8 km～9km；對(duì)流運(yùn)動(dòng)為主）（2）平流層大氣溫度隨高度增加而增加；（逆溫現(xiàn)象；平流

運(yùn)動(dòng)）

（3）高層大氣溫度隨高度增加先是降低，一定高度后又

上升很快。

逆溫現(xiàn)象可以阻礙空氣垂直對(duì)流運(yùn)動(dòng)的發(fā)展，使大量煙塵、水汽凝結(jié)物聚集在它的下面，使能見(jiàn)度變?nèi)酰踔脸霈F(xiàn)嚴(yán)重的大氣污染事件，如城市中的光化學(xué)煙霧，由于盆地(谷地)地形使逆溫現(xiàn)象得到加強(qiáng)，加上盆地地形閉塞，不利于污染物擴(kuò)散。(大于理論說(shuō)明對(duì)流旺盛，低于理論說(shuō)明出現(xiàn)逆溫現(xiàn)象)問(wèn)題1：讀下圖，回答（1）～（2）題。

（1）對(duì)圖中氣溫分布情況的說(shuō)明，正確的是()A.abc曲線均符合對(duì)流層的氣溫變化規(guī)律

B.a曲線表示2000米以內(nèi)有逆溫現(xiàn)象 C.b曲線表示對(duì)流層底部有逆溫層存在 D.C曲線表示對(duì)流層中的氣溫分布規(guī)律

（2）逆溫是大氣環(huán)流發(fā)生變化的表現(xiàn)，對(duì)人類(lèi)的影響主要是()A.逆溫時(shí)空氣穩(wěn)定，給人類(lèi)提供一個(gè)穩(wěn)定的環(huán)境，利于人類(lèi)生活和健康 B.逆溫時(shí)空氣對(duì)流強(qiáng)烈，不利于飛機(jī)飛行

C.逆溫時(shí)近地面會(huì)出現(xiàn)煙霧，影響人們的出行和身體健康 D.逆溫時(shí)空氣水汽凝結(jié)較多，大氣比較濕潤(rùn)，利于人們生活

氣溫垂直遞減率是指空氣溫度在垂直方向上隨高度升高而降低的數(shù)值。讀“某地春季某日氣溫垂直遞減率（℃/100米）時(shí)空變化圖”，回答（3）～（5）題。（3）當(dāng)天該地幾乎沒(méi)有對(duì)流運(yùn)動(dòng)發(fā)生的時(shí)段是 A．9～17時(shí) B．18～次日7時(shí) C．17～次日9時(shí) D．19～次日6時(shí)（4）發(fā)生大氣逆溫現(xiàn)象的最大高度約為

A．100米 B．200米 C．400米 D．500米（5）如果該地位于華北地區(qū)，這天

A．大氣環(huán)境質(zhì)量好 B．不容易有沙塵暴形成 C．較有可能陰雨天氣 D．能見(jiàn)度高，行車(chē)方便

二、氣溫的時(shí)間變化

1、氣溫的日變化：最高氣溫→午后14點(diǎn)左右；最低氣溫→日出前后

①陸地的日較差大于海洋；②山谷大于山頂；③沙漠氣候日較差最大，大陸性氣候次之；④高原＞平原＞山地。（月均溫在0℃以上地區(qū)，滑雪運(yùn)動(dòng)在山區(qū)）

2、氣溫的年變化：一年內(nèi)，月均溫最高值與最低值差。（陸地最高月均溫7月，最低月均溫1月；海洋最熱月和最冷月比大陸推遲一個(gè)月。）

①陸地年較差大于海洋；②大陸性氣候年較大最大。問(wèn)題2：（1）圖中表示海洋氣溫年較差隨緯度變化曲線（）

A．①

B．② C．③ D．④

（2）下圖為北京、南京、哈爾濱和海口四城市氣溫年變化曲

線圖。根據(jù)圖中信息判斷，北京、南京、哈爾濱和海口 四城市對(duì)應(yīng)的氣溫年變化曲線分別是()A．丙、乙、丁、甲 B．甲、乙、丙、丁 C．甲、丁、丙、乙 D．丙、丁、甲、乙

下圖為我國(guó)某地陰天和晴天時(shí)的溫度變化曲線圖，讀圖回答第（3）～（4）題。

(3)此圖表示的是氣溫____曲線(日變化或年變化)。

(4)A、Ｂ兩條曲線表示陰天的是____曲線，形成這種變化的原 因是_________。

三、冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)

1、熱力環(huán)流

垂直運(yùn)動(dòng)：熱力因素 水平運(yùn)動(dòng)：動(dòng)力因素

原理：由于近地面的冷熱不均，所以導(dǎo)致熱的地方氣流上升，近地面形成低壓，到高空聚積使高空空氣密度增大，形成高壓；冷的地方氣流下沉，使近地面空氣密度增大，形成高壓，高空形成低壓；由于同一水平面氣壓有高低區(qū)別，所以空氣水平方向上從高壓向低壓流動(dòng)。

2、常見(jiàn)的熱力環(huán)流

①衛(wèi)星城和污染較重的工業(yè)應(yīng)布局在城市上 升氣流到郊區(qū)下沉氣流之外，避免污染； ②在城市郊區(qū)下沉氣流之內(nèi)植樹(shù)造林，可 凈化近地面回流到城市的空氣。

問(wèn)題3：下圖為北半球某地近地面等壓面分布圖。讀圖完成（1）～（3）要求。(1)圖示時(shí)間，風(fēng)從___ 吹向____。(2)從季節(jié)上看，這種風(fēng)一般出現(xiàn)在___ 季。(3)此時(shí)，北太平洋上_______(氣壓中心)強(qiáng)盛。

(4)下圖是某地由于熱力作用而形成的近地面與高空氣壓值分布雷達(dá)圖。讀圖回答下列關(guān)于P、Q、M、N四點(diǎn)的說(shuō)法，正確的是()A.該地區(qū)熱力環(huán)流方向是：M→P→N→Q B.N、Q表示高空

C.P點(diǎn)近地面受熱，M點(diǎn)近地面冷卻 D.P、N表示近地面

3、大氣的受熱過(guò)程：a.“太陽(yáng)暖大地”；b.“大地暖大氣”；c.“大氣返大地”

①地面輻射是近地面的熱源； ②大氣的作用：削弱作用（吸收、反 射、散射）；保溫作用（大氣逆輻射）； ③水汽、二氧化碳吸收紅外線；臭氧 吸收紫外線；

④全球變暖→大氣逆輻射； 全球變暗→大氣反射。

山坡

問(wèn)題4：某學(xué)校地理興趣小組做了如下實(shí)驗(yàn)：做兩個(gè)相同規(guī)格的玻璃箱(如下圖)，甲底部放一層土，中午同時(shí)把兩個(gè)玻璃箱放在日光下，十五分鐘后，同時(shí)測(cè)玻璃箱里的氣溫，結(jié)果發(fā)現(xiàn)底部放土的比沒(méi)有放土的足足高了3℃。回答（1）～（2）題。

（1）該實(shí)驗(yàn)主要目的是測(cè)試()A．大氣的溫室效應(yīng) B．大氣的熱力運(yùn)動(dòng) C．一天中最高氣溫出現(xiàn)的時(shí)刻 D．大氣主要的直接熱源（2）甲箱溫度計(jì)比乙箱溫度計(jì)高的原因是()A．太陽(yáng)輻射強(qiáng)弱差異 B．地面輻射強(qiáng)弱差異 C．大氣吸熱強(qiáng)弱差異 D．大氣輻射強(qiáng)弱差異

4、熱力環(huán)流中的氣壓大小的比較

B﹥A﹥C﹥D

①垂直方向上，海拔越高，氣壓越低

②水平方向上，等壓面向上凸起的是高壓；向下 凹的是低壓。

問(wèn)題5：（1）下圖是等高面與等壓面關(guān)系示意圖，讀圖完成下列要求。

(1)圖中①至⑤點(diǎn)，氣壓最高的是________，氣壓最低的是____________。(2)用“→”畫(huà)出圖中的熱力環(huán)流。

下圖中的L線示意某月海平面等壓線，M地氣壓高于P地。讀圖完成（3）～（4）題。（3）此時(shí)M地盛行風(fēng)向?yàn)?)A．東北風(fēng) B．西北風(fēng) C．東南風(fēng) D．西南風(fēng)

（4）M、N、P、Q四地中，最有可能出現(xiàn)陰雨天氣的是()A．M地 B．N地 C．P地 D．Q地

第二篇：高考地理精品復(fù)習(xí)資料_專(zhuān)題04_冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)

高考地理精品復(fù)習(xí)資料 專(zhuān)題04 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)

【歸納梳理知識(shí)】

一、大氣的受熱過(guò)程

1．地球大氣最重要的能量來(lái)源：太陽(yáng)輻射。2．近地面大氣主要和直接的熱源：__________。

從大氣的受熱過(guò)程來(lái)看，地球大氣對(duì)圖中的A太陽(yáng)短波輻射吸收較少，大部分能夠透過(guò)大氣射到地面；大氣對(duì)圖中的B吸收較多，因此大氣增溫的最重要方式

是。

3．影響：影響著大氣的熱狀況、溫度分布和變化，制約大氣的運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

【提示注意】(1)圖解太陽(yáng)輻射能是地球上(地面和大氣)的能量源泉

(2)大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用

大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收具有選擇性：臭氧吸收太陽(yáng)紫外線；水汽、二氧化碳等吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線，大氣對(duì)太陽(yáng)輻射中的能量最集中的可見(jiàn)光部分吸收較少。

二、熱力環(huán)流

1．大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因：太陽(yáng)輻射能的，造成高低緯度間的。

2．熱力環(huán)流的形成三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)——風(fēng)

1．形成的直接原因：。2．風(fēng)的受力狀況與風(fēng)向

【剖析高考真題】

(2012全國(guó)大綱卷)圖4示意長(zhǎng)江中下游地區(qū)夏初某時(shí)的氣壓系統(tǒng)，該氣壓系統(tǒng)以每天120千米的速度自西向東移動(dòng)，據(jù)此完成10-11題。

圖

410.24小時(shí)后甲地主要吹（）

A.東北風(fēng)B.東南風(fēng)C.西北風(fēng)D.西南風(fēng) 11.30-48小時(shí)之間，甲地可能經(jīng)歷（）

A.持續(xù)晴朗高溫天氣B.連綿陰雨天氣 C.強(qiáng)對(duì)流降雨天氣D.沙塵暴天氣

(2012重慶卷)《聯(lián)合國(guó)氣候變化框架公的》第十七次締的方會(huì)議于2011年11月28日在南非德班如開(kāi)。圖3是南非礦產(chǎn)資源分布圖，讀圖3回答5-7題。

7.人類(lèi)活動(dòng)引起的溫室將就增強(qiáng)是德班氣候大會(huì)關(guān)注的焦點(diǎn)，溫室效應(yīng)增強(qiáng)的大氣過(guò)程是大氣

A．對(duì)太陽(yáng)輻射的散射增強(qiáng)B．射向地面的輻射增強(qiáng)

C．對(duì)太陽(yáng)輻射的吸收增強(qiáng)D．射向宇宙空間的輻射增強(qiáng)

【考點(diǎn)歸納總結(jié)1】

地面輻射是對(duì)流層大氣熱量的直接來(lái)源，太陽(yáng)輻射是根本來(lái)源，大氣的受熱過(guò)程具體圖解如下：

由圖可知大氣受熱的過(guò)程：

1．“太陽(yáng)暖大地”：太陽(yáng)輻射能是地球上最主要的能量來(lái)源，雖然需要穿過(guò)厚厚的大氣，但大氣直接吸收的太陽(yáng)輻射能量很少，只有臭氧和氧原子吸收一部分波長(zhǎng)較短的紫外線，水汽和二氧化碳吸收波長(zhǎng)較長(zhǎng)的紅外線，而能量最強(qiáng)的可見(jiàn)光被吸收的很少，絕大部分透過(guò)大氣射到地面，地面因吸收太陽(yáng)輻射能增溫。

2．“大地暖大氣”：地面增溫的同時(shí)向外輻射熱量。相對(duì)于太陽(yáng)短波輻射，地面輻射是長(zhǎng)波輻射，除少數(shù)透過(guò)大氣返回宇宙空間外，絕大部分被近地面大氣中的水汽和二氧化碳吸收，使大氣增溫。3．“大氣返大地”：大氣在增溫的同時(shí)，也向外輻射熱量，既向上輻射，也向下輻射，其中大部分朝向地面，稱(chēng)為大氣逆輻射，大氣逆輻射把熱量還給地面，在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，對(duì)地面起到了保溫作用。

【例1】讀地球大氣熱量傳遞與平衡示意圖，回答下列問(wèn)題。

(1)圖中字母A表示，B表示，C表示，D表示。

(2)冬半年的霜凍多發(fā)生在晴朗的夜間，其原因是___________________________，這一原因與圖中甲、乙、丙中的________________過(guò)程有關(guān)。

(3)多云的白天比晴朗的白天氣溫低，其原因是_______________________________，這一原因與圖中甲、乙、丙中的_________過(guò)程有關(guān)。

(4)對(duì)流層大氣溫度隨高度增加而遞減，其原因是____________________________，這一原因與圖中甲、乙、丙中的_________過(guò)程有關(guān)。【考點(diǎn)歸納總結(jié)2】 2.常見(jiàn)的三種熱力環(huán)流形式(1)城市風(fēng)

由于城市人們的生產(chǎn)、生活釋放出大量人為熱，使城市氣溫升高，空氣上升，與郊區(qū)下沉氣流形成城市熱力環(huán)流，下沉氣流又從近地面把郊區(qū)污染物帶入城市中心，嚴(yán)重污染了城市環(huán)境。因此，為了減輕城市污染，如何減少化石燃料的使用量及如何布局郊區(qū)工業(yè)及衛(wèi)星城市，成為人們普遍關(guān)心的問(wèn)題。

一般將綠化帶布局于氣流下沉處及下沉距離以內(nèi)，而將衛(wèi)星城或污染較重的工廠布局于下沉距離之外。

(2)海陸風(fēng)

白天在太陽(yáng)照射下，陸地增溫快，氣溫比海上高，空氣膨脹上升，高空氣壓比原來(lái)氣壓升高，空氣由大陸流入海洋；近地面陸地形成低氣壓，而海洋上因氣溫低，形成高氣壓，使下層空氣由海

洋流入大陸，形成海風(fēng)。夜間與白天大氣的熱力作用相反而形成陸風(fēng)。

(3)山谷風(fēng)

白天因山坡上的空氣增溫強(qiáng)烈，于是暖空氣沿坡上升，形成谷風(fēng)(如圖a)。夜間山坡上的空氣迅速冷卻，密度增大，因而沿坡下滑，流入谷地，形成山風(fēng)(如圖b)。

城市風(fēng)環(huán)流的方向不隨時(shí)間而變化，因?yàn)槭袇^(qū)的氣溫總是高于郊區(qū)。而海陸風(fēng)環(huán)流和山谷風(fēng)環(huán)流的流向則隨晝夜的變化而向相反的方向變化，因?yàn)楹Ｅc陸、山與谷的氣壓高低隨晝夜改變而改變。【例2】讀合肥的城市熱島示意圖，回答問(wèn)題。

正確表示N地近地面在豎直方向上等溫面與等壓面配置的是（）

第三篇：福建省福州文博中學(xué)高考地理 第二章第2講 氣壓帶和風(fēng)帶教學(xué)案 新人教版必修1

福建省福州文博中學(xué)高三地理教學(xué)學(xué)案（必修一）第二章第2講 氣

壓帶和風(fēng)帶

1、讀圖識(shí)記（理想模式圖）

①季節(jié)移動(dòng)：與太陽(yáng)直射點(diǎn)移動(dòng)方向一致，北半球，夏 半年，北移；冬半年，南移。

②季節(jié)移動(dòng)簡(jiǎn)記規(guī)律口訣：以春秋分為準(zhǔn)，赤道、極圈

（60°）穿中間，回歸線（30°）分南北兩邊。

問(wèn)題6：下圖為“某月沿0°經(jīng)線海平面平均氣壓分布圖”。讀圖回答（1）～（2）題。

（1）上述“某月”是（）

A．1月 B．4月 C．7月 D．10月

（2）該月份甲地盛行（）

A．東南風(fēng)

B．東北風(fēng) C．西南風(fēng)

D．西北風(fēng)

（3）讀“全球近地面氣壓帶和風(fēng)帶”局部示意圖，圖中的“丙氣壓帶”是指（）

A．赤道低氣壓帶 B．副熱帶高氣壓帶 C．極地高氣壓帶 D．副極地低氣壓帶

2、北半球冬、夏氣壓中心（海陸熱力性質(zhì)差異）

①7月，副熱帶高氣壓帶被大陸上的熱低壓（亞洲低壓或印度低壓）切斷，從而使副高僅保留在洋面上。

太平洋→夏威夷高壓；大西洋→亞速爾高壓

②1月，副極地低氣壓帶被大陸上的冷高壓（亞洲高壓或蒙古-西伯利亞高壓）切斷，使副極地低氣壓帶僅保留在洋面上。

太平洋→阿留申低壓；大西洋→冰島低壓

注意：南半球海洋面積占優(yōu)勢(shì)，特別是30°S以南地區(qū)，氣壓帶基本呈帶狀分布。問(wèn)題7：右圖為亞歐大陸東部某季節(jié)大氣運(yùn)動(dòng)圖，讀圖回答（1）～（2）題。

（1）圖示季節(jié)長(zhǎng)江中下游地區(qū)的天氣狀況可能是（）

A．陰雨連綿的梅雨天氣 B．炎熱干燥的伏旱天氣 C．受熱帶氣旋的影響 D．受強(qiáng)冷空氣的影響

（2）當(dāng)P天氣系統(tǒng)最強(qiáng)盛時(shí)，印度半島（）

A．德干高原一年中涼爽的時(shí)候 B．農(nóng)田干枯，土地龜裂

C．乞拉朋齊降水最多的時(shí)候 D．西南季風(fēng)來(lái)得早，造成嚴(yán)重洪澇災(zāi)害

3、季風(fēng)環(huán)流和雨帶季節(jié)移動(dòng)

①我國(guó)大部分地區(qū)（溫帶季風(fēng)氣候和亞熱帶季風(fēng)氣候）：冬季→西北風(fēng)；夏季→東南風(fēng)；（成 因：海陸熱力性質(zhì)差異）；

②南亞地區(qū)（熱帶季風(fēng)氣候）和我國(guó)西南部分地區(qū)：冬季→東北風(fēng)（成因：海陸熱力性質(zhì)差

異）；夏季→西南風(fēng)（成因：風(fēng)帶、氣壓帶季節(jié)移動(dòng)）。

③我國(guó)雨帶的季節(jié)移動(dòng)：5月份→華南地區(qū)；6月份→長(zhǎng)江流域（梅雨）； 7、8月份→東北、華北（此時(shí)長(zhǎng)江流域伏旱）；9月份→華南。

注意：副高的強(qiáng)弱、進(jìn)退幾乎決定我國(guó)東部地區(qū)主要雨帶分布及水旱災(zāi)的發(fā)生。

問(wèn)題8：(雙選題)下圖是“我國(guó)東部鋒面雨帶正常年份位置變化示意圖”，讀圖回答(1)～

(2)題。

(1)關(guān)于鋒面雨帶的敘述，正確的有()A．雨帶的年內(nèi)推移使北方地區(qū)降水量逐漸增加 B．雨帶快速通過(guò)的地區(qū)汛期較長(zhǎng)

C．雨帶的北側(cè)盛行偏北風(fēng)，南側(cè)盛行偏南風(fēng)

D．雨帶的北移由夏季風(fēng)的慢弱決定

(2)關(guān)于鋒面雨帶位置與我國(guó)區(qū)域自然特征的敘述，正確的有()A．雨帶位于a時(shí)，華北平原干旱缺水 B．雨帶位于d時(shí)，黃河流域進(jìn)入汛期

C．雨帶位于f時(shí)，東南沿海臺(tái)風(fēng)活躍

D．雨帶位于g時(shí)，長(zhǎng)江流域干旱少雨（3）讀“中國(guó)東部雨帶示意圖”。如在7月以后雨帶仍未推進(jìn)入I地區(qū)，我國(guó)東部地區(qū)將可能產(chǎn)生災(zāi)害的狀況是()A．南旱北澇 B．南北皆旱 C．南澇北旱 D．南北皆澇

移

五、判斷氣候類(lèi)型

1、根據(jù)氣溫判斷所屬半球：7月均溫＞1月均溫→北半球；反之，南半球。

2、根據(jù)最冷月月均溫（1月）判斷所屬溫度帶

＞15℃ 熱帶氣候；0℃～15℃亞熱帶氣候（亞熱帶季風(fēng)和地中海氣候）、溫帶海洋性氣候；0℃～-15℃溫帶氣候；﹤-15℃寒帶氣候。

3、根據(jù)降水量判斷具體氣候類(lèi)型

問(wèn)題9：（1）右圖四幅圖中，與左圖中甲地氣型相符的是()

候類(lèi)

讀下面的 “氣候類(lèi)型圖”和“風(fēng)向分布模式圖”，回答第（2）～（3）問(wèn)題。

（2）M圖是 半球 季。

（3）甲、乙、丙、丁四種氣候類(lèi)型在M圖中相應(yīng)的位置分別是、、、。

下圖 “表示氣溫、降水與氣候類(lèi)型的關(guān)系”。讀圖回答（4）～（6）題。（4）年溫差最大的一組氣候類(lèi)型是()A．①②⑥ B．②④⑤ C．④⑥⑦ D．②③⑤（5）圖中①表示的氣候類(lèi)型為()A．熱帶雨林氣候 B．熱帶沙漠氣候 C．溫帶大陸性氣候 D．地中海氣候（6）圖中⑦對(duì)應(yīng)的自然帶可能是()A．溫帶落葉闊葉林帶 B．溫帶草原帶 C．苔原帶 D．亞寒帶針葉林帶

第四篇：高中地理 第二章 第1節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)教學(xué)設(shè)計(jì)1 新人教版必修1

《冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng)》

教學(xué)目標(biāo)

知識(shí)與技能

1.明確大氣的熱量來(lái)源，即導(dǎo)致大氣運(yùn)動(dòng)的能量來(lái)源，使學(xué)生能運(yùn)用圖示說(shuō)明大氣的受熱過(guò)程。

2.能闡述大氣溫室效應(yīng)及其作用、大氣熱力環(huán)流等基本原理。

3.理解水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力對(duì)風(fēng)向的影響，能運(yùn)用圖示解釋風(fēng)的形成，培養(yǎng)學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際并且能用理論知識(shí)指導(dǎo)實(shí)踐的能力。

過(guò)程與方法

1.通過(guò)探討使學(xué)生理解“太陽(yáng)暖地面、地面暖大氣、大氣還地面”的原理。

2.利用圖表分析歸納“溫室效應(yīng)”.3.通過(guò)實(shí)驗(yàn)活動(dòng)理解熱力環(huán)流的原理。

4.理論聯(lián)系實(shí)際，促進(jìn)對(duì)“風(fēng)的形成”的理解，學(xué)會(huì)在等壓線圖上判斷某一地的風(fēng)向。

情感、態(tài)度與價(jià)值觀

樹(shù)立辯證唯物主義觀念，增強(qiáng)大氣環(huán)境保護(hù)意識(shí)。教學(xué)重難點(diǎn)

教學(xué)重點(diǎn)

1.地面是大氣的直接熱源。

2.分析熱力環(huán)流形成的過(guò)程與方法。

3.近地面風(fēng)向確定方法。

教學(xué)難點(diǎn)

1.大氣受熱過(guò)程。

2.熱力環(huán)流。

3.地轉(zhuǎn)偏向力對(duì)大氣運(yùn)動(dòng)方向的影響。教學(xué)工具 課件 教學(xué)過(guò)程

[新課導(dǎo)入]

師：我們?cè)诘谝徽轮袑W(xué)習(xí)了地球的圈層結(jié)構(gòu)，探索了內(nèi)部圈層，也了解了外部圈層，地

球的外部圈層有哪幾個(gè)呢？大氣圈、水圈、生物圈。大氣圈作為地理圈層之一對(duì)于人類(lèi)生存的意義重大。從今天開(kāi)始，我們來(lái)學(xué)習(xí)--第二章 地球上的大氣。

（板書(shū)）第二章 地球上的大氣

[教師精講]

師：太陽(yáng)輻射既能到達(dá)地球表面，又能到達(dá)月球表面，但是月球表面白天的溫度可高達(dá)127 ℃，夜晚則降至-183 ℃。而地球的晝夜溫差要

小得多，這是為什么呢？這是因?yàn)榈厍蛏嫌泻窈竦拇髿鈱佣虑驔](méi)有。我們就先從大氣的受熱過(guò)程學(xué)起。

（板書(shū)）第一節(jié)

冷熱不

一、大氣的受熱過(guò)程

師：地球上的能量主要是從哪兒獲得的？

生：太陽(yáng)。

師：我 們知道萬(wàn)物生長(zhǎng)靠太陽(yáng)，這說(shuō)明了太陽(yáng)光熱的重要性，而且太陽(yáng)輻射能也是地球大氣最重要的能量來(lái)源。那么太陽(yáng)輻射穿過(guò)大氣層的過(guò)程是怎樣的呢？

（投影）教材30頁(yè)圖2.1--地面輻射使大氣增溫示意圖（引導(dǎo)學(xué)生觀察、分析）

師：地面吸收太陽(yáng)輻射而使地面增溫，所以，太陽(yáng)是地面的直接熱源；同時(shí)地面向外釋放能 量。

（板書(shū)）太陽(yáng)暖地面

師：根據(jù)教材30頁(yè)頁(yè)腳處的說(shuō)明可知，物體的溫度越高，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越短；物體溫度越低，輻射中最強(qiáng)部分的波長(zhǎng)越長(zhǎng)。太陽(yáng)表面溫度達(dá)到6000 K,所以太陽(yáng)輻射

均引起大氣運(yùn)動(dòng)

為短波輻射，而地面溫度遠(yuǎn)遠(yuǎn)低于太陽(yáng)表面溫度，所以地面輻射屬于長(zhǎng)波輻射。同樣，大氣輻射、人體輻射等也屬于長(zhǎng)波輻射。

那么地面輻射被誰(shuí)吸收了呢？

生：大氣層。

師：正確。近地面大氣中的CO

2和H2O,能夠強(qiáng)烈吸收地面長(zhǎng)波輻射而增溫，吸收率75%~95%,近地面大氣又以對(duì)流、傳導(dǎo)等方式，層層向上傳遞熱量、貯存能量。所以，地面是對(duì)流層大氣主要的直接熱源。請(qǐng)問(wèn)大氣這種受熱的過(guò)程有什么意義呢？

生：大氣受熱的過(guò)程影響著大氣的熱狀況、溫度分布和變化，制約著大氣運(yùn)動(dòng)狀態(tài)。

師：剛才通過(guò)學(xué)習(xí)，我們知道了誰(shuí)是對(duì)流層大氣主要的直接熱源？

生：地面。

（板書(shū)）地面暖大氣

（活動(dòng)）教材P31活動(dòng)1

（投影圖片）

師：下面我們?cè)賮?lái)看看大氣增溫后會(huì)出現(xiàn)什么樣的情況，（引導(dǎo)學(xué)生自主學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)大氣對(duì)地面保溫作用的知識(shí)，實(shí)現(xiàn)由地面輻射到大氣輻射和大氣逆輻射的知識(shí)遷移）

生：大氣在增溫的同時(shí)，也向外釋放紅外線長(zhǎng)波輻射。大氣輻射的一小部分向上射向宇宙空間外，大部分向下射向地面，其方向與地面輻射正好相反，故稱(chēng)為大氣逆輻射。

所以，大氣以大氣逆輻射的形式將熱量還給了地面，從而完成了大氣的保溫作用。

師：非常好。地球表面及大氣層里保存著的這部分熱量，成為在地理環(huán)境里發(fā)生許多自然現(xiàn)象及其過(guò)程的能量源

（板書(shū)）大氣還地面

師：（引導(dǎo)學(xué)生合作探究學(xué)習(xí)）再看第2題。為什么月球表面晝夜溫差比地球表面晝夜間的溫差劇烈得多？

生：地球上有大氣層，由于大氣的削弱作用，使地球的白晝溫度不高；由于保溫作用，使地球的夜晚溫度不會(huì)過(guò)低。

師：地球大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用表現(xiàn)在吸收、反射和散射三個(gè)方面（可做擴(kuò)展）。通過(guò)這三種削弱作用，使太陽(yáng)輻射只有一半左右能穿透大氣層到達(dá)地面。這是地面增溫的主要能量來(lái)源。所以地球的白晝溫度不高。另外，大氣吸收地面輻射的能力很強(qiáng)，可將地面輻射的絕大部分能量?jī)?chǔ)存在大氣中，同時(shí)大氣逆輻射又在一定程度上補(bǔ)償了地面輻射損失的熱量，從而起到了對(duì)地面的保溫作用。地球大氣對(duì)太陽(yáng)輻射的削弱作用和對(duì)地面的保溫作用，既降低了白天的最高氣溫，又提高了夜間的最低氣溫，從而減小了氣溫日較差。

月球上沒(méi)有大氣層，白天太陽(yáng)輻射全部到達(dá)月球表面，使

月球表面溫度迅速升高。

大氣的泉。

夜晚，月球表面輻射強(qiáng)烈，沒(méi)有大氣對(duì)月球表面的保溫作用，溫度下降速度很快。再加上月球晝夜交替周期比地球長(zhǎng)，所以月面溫度晝夜

變化比地球劇烈得多。

小結(jié)：通過(guò)剛才的學(xué)習(xí)，我們知道了大氣的受熱過(guò)程。即首先是太陽(yáng)輻射使地面增溫，“太陽(yáng)暖地面”;接下來(lái)是地面輻射使大氣增溫，“地面暖大氣”;最后是大氣逆輻射使地面保溫，“大氣還地面”.師：（復(fù)習(xí)太陽(yáng)直射點(diǎn)的回歸年變化）地球表面高低緯度間獲得的太陽(yáng)輻射相同嗎？

生：不同。

師：高低緯度間大氣獲得的熱量相同嗎？

生：不同。

師：熱脹冷縮是大氣十分顯著的物理特性，地球表面高低緯度間的大氣存在著熱量和溫度的差異，必然引起大氣的運(yùn)動(dòng)。因此各地冷熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。大氣運(yùn)動(dòng)能輸送大氣中的熱量和水汽，引起各種天氣變化。

（板書(shū)）

二、熱力環(huán)流

師：下面我們分組做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（活動(dòng)）P32活動(dòng)2（同時(shí)投影）

得出結(jié)論：香的煙霧先下沉，從裝冰塊的盆向裝有熱水的盆飄動(dòng)，然后在裝有熱水的盆向上升起，最后飄向裝冰塊的盆的上方，形成一個(gè)循環(huán)。結(jié)論是：地面冷熱不均帶來(lái)空氣環(huán)流。

承轉(zhuǎn)：請(qǐng)大家看投影（引導(dǎo)學(xué)生分析，完成熱力環(huán)流形成的簡(jiǎn)圖）

師：（結(jié)合圖形講解）（1）如果A地受熱，近地面大氣膨脹上升，上空空氣密度加大，形成高氣壓； B、C兩地冷卻，空氣收

縮下沉，上空 空氣密度減小，形成低氣壓。

（2）同時(shí)，A地受熱，近地面大氣膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成低氣壓； B、C兩地冷卻，空氣收縮下沉，近地面空氣密度加大，形成高氣 壓。

（3）由于同一水平面上產(chǎn)生了氣壓差異，并且在水平方向上，空氣總是從高氣壓流向低氣壓。所以，高空空氣就從氣壓高的A地向氣壓低的B、C兩地?cái)U(kuò)散，近地面的空氣又從 B、C兩地流回A地。

（4）這樣，大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式--熱力環(huán)流形成了。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹崃Νh(huán)流是自然界常見(jiàn)的一個(gè)自然現(xiàn)象，請(qǐng)你注意觀察和思考自己身邊熱力環(huán)流的實(shí)際例子。海陸風(fēng)是熱力環(huán)流在自然界的具體體現(xiàn)。下面請(qǐng)你利用熱力環(huán)流的原理，完成教材P33活動(dòng)3.（投影）

師：講解答案：（1）白天陸地氣溫比海洋高，因此陸地上為低氣壓，海洋上為高氣壓。夜間的情況正好相反。據(jù)此，圖2.4A:陸--低，海--高；圖2.4 B:陸--高，海--低。

（2）風(fēng)從高氣壓吹向低氣壓。據(jù)此，一日之內(nèi)，白天風(fēng)從海洋吹向陸地；夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋。

（3）白天來(lái)自海洋的風(fēng)比較涼爽濕潤(rùn)，對(duì)濱 海地區(qū)能夠起到降溫的作用；夜晚來(lái)自陸地的風(fēng)比較溫?zé)岣稍铮瑢?duì)濱海地區(qū)能夠起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同作用的結(jié)果是使濱海地區(qū)的氣溫日較差較小。

（小結(jié)過(guò)渡）近地面空氣的受熱或冷卻（氣溫差異是原因）→引起氣流的上升 或下沉

運(yùn)動(dòng)（空氣垂 直運(yùn)動(dòng)是氣溫差異的結(jié)果）→導(dǎo)致氣壓的差異（水平氣壓梯度是空氣垂直運(yùn)動(dòng)的結(jié)果）→大氣的水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）。

（板書(shū)）

三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)

師：什么是水平氣壓梯

生：

度呢？

同一水平面上單位距離間的氣壓差叫做水平氣壓梯度。

師：很好。氣壓的高低是在同一水平面上進(jìn)行比較的。那么什么是水平氣壓梯度力？

生：只要在水平面上存在著氣壓梯度，就會(huì)產(chǎn)生促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力，即水平氣壓梯度力。

（投影）北半球水平氣壓梯度力示意圖（圖略）

師：水平氣壓梯 度力的大小由誰(shuí)決定？水平氣壓梯度力的大小取決于氣壓梯度，氣壓梯度越大，水平氣壓梯度力越大；反之越小。水平氣壓梯度力的方向應(yīng)該是怎樣的？水平氣壓梯度力的方向是垂直于等壓線，并由高壓指向低壓。

師：水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因（原動(dòng)力）。在水平氣壓梯度力的作用下，風(fēng)向垂直等壓線。水平氣壓梯度力越大，風(fēng)速越大。

（板書(shū)）

（投影）在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下的北半球風(fēng)向示意圖

師：地球上水平運(yùn)動(dòng)的物體，將會(huì)受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，北半球向右偏，南半球向左偏。風(fēng)是大氣的水平運(yùn)動(dòng)，也會(huì)受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，地轉(zhuǎn)偏向力只改變風(fēng)的方向，不能改變風(fēng)的速度。

投影的圖片中，空氣質(zhì)點(diǎn)在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下，始終是按兩個(gè)力的合力方向運(yùn)動(dòng)，而水平地轉(zhuǎn)偏向力始終是垂直于運(yùn)動(dòng)方向之右側(cè)，最終達(dá)到水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力大小相等、方向相反，其合力為零，達(dá)到平衡狀而做慣性運(yùn)動(dòng)，形成了平行于等壓線吹的穩(wěn)定的風(fēng)。

高空大氣中的風(fēng)向，是水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行。

（過(guò)渡）

師：近地面的風(fēng)除了受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用外，還會(huì)受到摩擦 力的影響，其風(fēng)向還能與高空大氣的風(fēng)向相同嗎？

生：不能。

師：那近地面的風(fēng)會(huì)是怎樣的風(fēng)向呢？

態(tài)，空氣運(yùn)動(dòng)不再偏轉(zhuǎn)

（投影）在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同作用下的北半球風(fēng)向示意圖

師：在近地面，大氣的水平運(yùn)動(dòng)受哪幾個(gè)力的作用？

生：在近地面，大氣的水平運(yùn)動(dòng)受到三個(gè)力的作用：水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力 和摩擦力。

師：大氣在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用下，風(fēng)向與等壓線平行。此時(shí)若再加上摩擦力的影響，風(fēng)向一

定不再與等壓線平行，而是斜穿等壓線吹的。一般摩擦力 的影響可達(dá)離地面1500米左右的高度，在這范圍 內(nèi)的風(fēng)向都斜穿等壓線。摩擦力愈大，風(fēng)向與等壓線之間的夾角愈大；摩擦力愈小，其夾角愈小。

小結(jié)：今天我們又學(xué)習(xí)了熱力環(huán)流和大氣的水平運(yùn)動(dòng)兩方面的知識(shí)，知道大氣垂直運(yùn)動(dòng)的原因是地表受熱不均，垂直運(yùn)動(dòng)又導(dǎo)致同一水平面上氣壓的差異，從而導(dǎo)致大氣的水平運(yùn)動(dòng)--風(fēng)。也一起研討了大氣水平運(yùn)動(dòng)的三種作用力：水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩擦力。以及在幾種不同作用力的作用下所產(chǎn)生的風(fēng)向變化情況：高空大氣受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力的作用，風(fēng)向與等壓線平行；近地面大氣的運(yùn)動(dòng)受水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力、摩力三個(gè)力的共同作用，風(fēng)向與等壓線斜 課后習(xí)題 完成課后練習(xí)題。

第五篇：高中地理 第二章 地球上的大氣(第一節(jié) 冷熱不均引起大氣運(yùn)動(dòng) 第2課時(shí))教案 新人教版必修1

第2課時(shí) 冷熱不勻引起大氣運(yùn)動(dòng)

教學(xué)過(guò)程

導(dǎo)入新課

師地球表面的熱量主要來(lái)自哪里？

生太陽(yáng)輻射。

師對(duì)流層大氣主要的直接熱源又來(lái)自哪里？

生地面輻射。

師地球表面高低緯度間獲得的太陽(yáng)輻射相同嗎？

生不同。

師高低緯度間大氣獲得的熱量相同嗎？

生不同。

師熱脹冷縮是大氣十分顯著的物理特性，地球表面高低緯度間的大氣存在著熱量和溫度的差異，必然引起大氣的運(yùn)動(dòng)。因此各地冷熱不均是大氣運(yùn)動(dòng)的根本原因。大氣運(yùn)動(dòng)能輸送大氣中的熱量和水汽，引起各種天氣變化。

（板書(shū)）

二、熱力環(huán)流

推進(jìn)新課

師下面我們分組做一個(gè)實(shí)驗(yàn)。

（活動(dòng)）P32活動(dòng)2 實(shí)驗(yàn)用品的準(zhǔn)備：長(zhǎng)方形的玻璃缸（長(zhǎng)100 cm，寬30 cm，高40 cm左右），塑料薄膜，一盆熱水，一盆冰塊，一束香，火柴等。（投影）活動(dòng)步驟：

（1）將一盆熱水和一盆冰塊分別放置在玻璃缸的兩端。（2）用平整的塑料薄膜將玻璃缸上部開(kāi)口處蓋嚴(yán)。

（3）在塑料薄膜的一側(cè)（裝冰塊的盆上方）開(kāi)一個(gè)小洞。（4）將一束香點(diǎn)燃，放進(jìn)小洞內(nèi)。

（同時(shí)投影）觀察煙霧在玻璃缸內(nèi)是如何飄動(dòng)的。問(wèn)題：你發(fā)現(xiàn)了什么規(guī)律？由實(shí)驗(yàn)可以得出什么樣的結(jié)論？（引導(dǎo)學(xué)生根據(jù)此實(shí)驗(yàn)過(guò)程進(jìn)行總結(jié)，從中抽象出一般規(guī)律）

生香的煙霧先下沉，從裝冰塊的盆向裝有熱水的盆飄動(dòng)，然后在裝有熱水的盆向上升起，最后飄向裝冰塊的盆的上方，形成一個(gè)循環(huán)。結(jié)論是：地面冷熱不均帶來(lái)空氣環(huán)流。

師非常好。請(qǐng)大家看投影（引導(dǎo)學(xué)生分析，完成熱力環(huán)流形成的簡(jiǎn)圖）（投影）

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

生（1）如果A地受熱，近地面大氣膨脹上升，上空空氣密度加大，形成高氣壓；B、C兩地冷卻，空氣收縮下沉，上空空氣密度減小，形成低氣壓。

（2）同時(shí)，A地受熱，近地面大氣膨脹上升，近地面空氣密度減小，形成低氣壓；B、C兩地冷卻，空氣收縮下沉，近地面空氣密度加大，形成高氣壓。

（3）由于同一水平面上產(chǎn)生了氣壓差異，并且在水平方向上，空氣總是從高氣壓流向低氣壓。所以，高空空氣就從氣壓高的A地向氣壓低的B、C兩地?cái)U(kuò)散，近地面的空氣又從B、C兩地流回A地。

（4）這樣，大氣運(yùn)動(dòng)最簡(jiǎn)單的形式——熱力環(huán)流形成了。（根據(jù)講解完成熱力環(huán)流形成的簡(jiǎn)圖）

師（總結(jié)并板書(shū)）

大家分析得很準(zhǔn)確。在熱力環(huán)流中談到的高壓與低壓都是指同一水平面上不同的地方相比較而言。在理解熱力環(huán)流時(shí)，還要注意以下幾點(diǎn)：（1）近地面與高空的氣壓分布狀況正好相反；（2）大氣的水平運(yùn)動(dòng)，總是由高壓指向低壓；（3）大氣的垂直運(yùn)動(dòng)，近地面冷—?dú)鈮焊摺獨(dú)饬飨鲁粒孛鏌帷獨(dú)鈮旱汀獨(dú)饬魃仙唬?）“熱力環(huán)流”是大氣運(yùn)動(dòng)中最簡(jiǎn)單的形式。

在我們?nèi)粘Ｉ钪校瑹崃Νh(huán)流是自然界常見(jiàn)的一個(gè)自然現(xiàn)象，請(qǐng)你注意觀察和思考自己身邊熱力環(huán)流的實(shí)際例子。海陸風(fēng)是熱力環(huán)流在自然界的具體體現(xiàn)。下面請(qǐng)你利用熱力環(huán)流的原理，完成教材P33活動(dòng)3。

（投影）活動(dòng)3（活動(dòng)設(shè)計(jì)中注意讓學(xué)生動(dòng)手和動(dòng)腦，通過(guò)探究式學(xué)習(xí)，對(duì)海濱地區(qū)陸風(fēng)、海風(fēng)對(duì)氣溫調(diào)節(jié)的作用得出自己的結(jié)論）

生（1）白天陸地氣溫比海洋高，因此陸地上為低氣壓，海洋上為高氣壓。夜間的情況正好相反。據(jù)此，圖2.4A：陸——低，海——高；圖2.4B：陸——高，海——低。

（2）風(fēng)從高氣壓吹向低氣壓。據(jù)此，一日之內(nèi)，白天風(fēng)從海洋吹向陸地；夜晚風(fēng)從陸地吹向海洋。（3）略

（4）白天來(lái)自海洋的風(fēng)比較涼爽濕潤(rùn)，對(duì)濱海地區(qū)能夠起到降溫的作用；夜晚來(lái)自陸地的風(fēng)比較溫?zé)岣稍铮瑢?duì)濱海地區(qū)能夠起到增溫的作用。海陸風(fēng)共同作用的結(jié)果是使濱海地區(qū)的氣溫日較差較小。

師答得非常準(zhǔn)確。

（投影）海陸風(fēng)

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

海陸熱力性質(zhì)不同，海洋熱容量大，陸地?zé)崛萘啃。虼撕Ｑ笊郎亟禍剌^慢，陸地升溫降溫則較快。

白天：陸地受熱升溫較快，海洋受熱升溫較慢，從而產(chǎn)生了冷熱差異，近地面風(fēng)由海洋吹向陸地。夜晚：陸地降溫較快，海洋降溫較慢，從而產(chǎn)生了冷熱差異，近地面風(fēng)由陸地吹向海洋。在圖中畫(huà)出近地面大氣的運(yùn)動(dòng)方向。

師如果將白天換成夏季，將夜間換成冬季，情況又會(huì)怎樣？城市與郊區(qū)之間也存在著熱力環(huán)流——城市風(fēng)，它們是怎樣形成的？了解城市風(fēng)的出現(xiàn)有何重要意義？如果地球上在赤道和兩極之間存在熱力環(huán)流，這個(gè)熱力環(huán)流應(yīng)該怎樣？這幾個(gè)問(wèn)題，請(qǐng)大家課后慢慢思考。

（小結(jié)過(guò)渡）近地面空氣的受熱或冷卻（氣溫差異是原因）→引起氣流的上升或下沉運(yùn)動(dòng)（空氣垂直運(yùn)動(dòng)是氣溫差異的結(jié)果）→導(dǎo)致氣壓的差異（水平氣壓梯度是空氣垂直運(yùn)動(dòng)的結(jié)果）→大氣的水平運(yùn)動(dòng)（風(fēng)）。

（板書(shū)）

三、大氣的水平運(yùn)動(dòng)

師什么是水平氣壓梯度呢？

生同一水平面上單位距離間的氣壓差叫做水平氣壓梯度。

師很好。氣壓的高低是在同一水平面上進(jìn)行比較的。那么什么是水平氣壓梯度力？

生只要在水平面上存在著氣壓梯度，就會(huì)產(chǎn)生促使大氣由高氣壓區(qū)流向低氣壓區(qū)的力，即水平氣壓梯度力。

（投影）北半球水平氣壓梯度力示意圖

師水平氣壓梯度力的大小由誰(shuí)決定？

生水平氣壓梯度力的大小取決于氣壓梯度，氣壓梯度越大，水平氣壓梯度力越大；反之越小。

師水平氣壓梯度力的方向應(yīng)該是怎樣的？

生水平氣壓梯度力的方向是垂直于等壓線，并由高壓指向低壓。

師很好。水平氣壓梯度力是形成風(fēng)的直接原因（原動(dòng)力）。在水平氣壓梯度力的作用下，風(fēng)向垂直等壓線。水平氣壓梯度力越大，風(fēng)速越大。

（板書(shū)）

生（閱讀）教材P34“閱讀：地球自轉(zhuǎn)與沿地表作水平運(yùn)動(dòng)物體方向的偏移”（投影）在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下的北半球風(fēng)向示意圖

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

師地球上水平運(yùn)動(dòng)的物體，將會(huì)受到地轉(zhuǎn)偏向力的作用，北半球向右偏，南半球向左偏。風(fēng)是大氣的水平運(yùn)動(dòng)，也會(huì)受地轉(zhuǎn)偏向力的影響，地轉(zhuǎn)偏向力只改變風(fēng)的方向，不能改變風(fēng)的速度。

投影的圖片中，空氣質(zhì)點(diǎn)在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用下，始終是按兩個(gè)力的合力方向運(yùn)動(dòng)，而水平地轉(zhuǎn)偏向力始終是垂直于運(yùn)動(dòng)方向之右側(cè)，最終達(dá)到水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力大小相等、方向相反，其合力為零，達(dá)到平衡狀態(tài)，空氣運(yùn)動(dòng)不再偏轉(zhuǎn)而做慣性運(yùn)動(dòng)，形成了平行于等壓線吹的穩(wěn)定的風(fēng)。

高空大氣中的風(fēng)向，是水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用的結(jié)果，風(fēng)向與等壓線平行。

（板書(shū)）

（過(guò)渡）

師近地面的風(fēng)除了受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用外，還會(huì)受到摩擦力的影響，其風(fēng)向還能與高空大氣的風(fēng)向相同嗎？

生不能。

師那近地面的風(fēng)會(huì)是怎樣的風(fēng)向呢？

（投影）在水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力共同作用下的北半球風(fēng)向示意圖

（引導(dǎo)學(xué)生探究分析）

師在近地面，大氣的水平運(yùn)動(dòng)受哪幾個(gè)力的作用？

生在近地面，大氣的水平運(yùn)動(dòng)受到三個(gè)力的作用：水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力。

師摩擦力的方向與風(fēng)向是什么關(guān)系？

生永遠(yuǎn)和風(fēng)向相反。

師摩擦力能改變風(fēng)向，對(duì)風(fēng)速有沒(méi)有影響？

生有影響。

師大氣的水平運(yùn)動(dòng)受水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力共同作用時(shí)，風(fēng)向與等壓線平行；那么北半球近地面大氣的水平運(yùn)動(dòng)同時(shí)受到水平氣壓梯度力、地轉(zhuǎn)偏向力和摩擦力三個(gè)力的作用時(shí)，風(fēng)向又會(huì)發(fā)生怎樣的偏轉(zhuǎn)呢？

生風(fēng)向與等壓線之間有一個(gè)夾角。

師大氣在水平氣壓梯度力和地轉(zhuǎn)偏向力的共同作用下，風(fēng)向與等壓線平行。此時(shí)若再加

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心

等壓線密集，單位距離內(nèi)氣壓差大。（2）甲處吹西北風(fēng)，乙處吹東南風(fēng)。

用心 愛(ài)心 專(zhuān)心