第一篇：動物兒歌

動物兒歌

1、螳螂——大螳螂，空綠襖，舉著兩把鐮刀，走啊走，跳啊跳，害蟲抓住跑不了。

2、蝴蝶——頭上兩根須，身穿花衣衫，飛進花朵里，傳粉又吃蜜。

3、叫——黃狗，黃狗，汪汪汪；灰鵝，灰鵝，嘎嘎嘎；白羊，白羊，咩咩咩；黑貓，黑貓，喵喵喵；小寶，小寶，媽媽媽。

4、想吃糖小狗想吃糖，對著寶寶搖尾巴；小貓想吃糖，打破瓶兒挨頓罵；蜜蜂想吃糖，飛來飛去釀蜜忙。

5、鵝——一只鵝，走來走去多寂寞；兩只鵝，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排著隊伍去游水；一群鵝，嘎嘎嘎嘎真快活。

6、貓咪的胡子——我笑貓咪不像話，生來就想當爸爸。貓咪趴到我耳邊，跟我說句悄悄話；沒有胡子像娃娃，老鼠見了不害怕！

7、小 青蛙——小青蛙，呱呱呱，哭著哭著找媽媽。燕子哄，蜻蜓勸，一起說著悄悄話：你的媽，我的媽，田間捉蟲護莊稼，我們一起玩，長大學媽媽。

8、給小雞開飯——一把米，撒當院，我給小雞來開飯。有粒米，打個轉，躲到土里看不見。雞媽媽，追上前，一邊刨，一邊喚：呆在里邊太可惜，到我肚里變成蛋。

9、小螞蟻坐大船——小螞蟻，坐大船，順著溪流駛向前。要問大船有多大？原來是片小花瓣。

10、小鴨打電話——小鴨子，打電話，拿起話筒，不撥號碼，嗓子叫啞沒人接，急得小鴨嘎嘎嘎。

11、小魚游——清清小水溝，溝里魚兒游，甩甩尾巴吹泡泡，追著浪花翻跟頭。

12、小鹿——小鹿小鹿樂呵呵，天天都把好事做，幫小兔，找蘿卜，不兔獎給花一朵；幫山羊，撥青草，山羊獎給花一朵，小鹿做的好事多，身上藏滿花朵朵。

13、懶小羊——羊，羊，跳花墻；花墻高，跳石橋；石橋大，跳籬笆；籬笆低，跳水池；水池小，啥好跳，蹲在圈里啃干草。

14、小丫丫——小丫丫，捉螞蚱。螞蚱跳，丫丫笑；螞蚱飛，丫丫追。

15、小雞——小雞小雞，捉蟲吃米，綠草地上做游戲，相親相愛在一起。

16、大白鵝——大白鵝，大白鵝，搖搖擺擺上山坡，見著誰都叫哥哥：男孩是哥哥，女孩是哥哥。大白鵝呀，是個小迷糊。

17、小海蝦——小海蝦，沒禮貌。摸摸你，直蹦跳。碰碰你，耍鉗刀。這個缺點不改掉，誰敢和你來友好。

18、小群小青蛙——嘰呱嘰呱！嘰嘰呱呱！七嘴八舌，比賽嗓門大。誰也聽不清，誰在說些啥？

19、小蜜蜂——紅花花，黃花花，張著小嘴笑哈哈，誰來幫我傳花粉，我把花蜜送給他。小蜜蜂，飛過來，對著花兒說了話：我來幫你傳花粉，我把蜜糖送大家。

20、小花貓——小花貓，小花貓，為啥白天不睡大覺，也不妙嗚妙嗚叫。我知道，我知道，昨天晚上抓老鼠，花貓一夜沒睡覺。

21、大駱駝——駱駝駱駝志氣大，風吹日曬都不怕。走沙漠，運鹽巴，再苦再累不講話。

22、紅眼珠——小白兔，真愛哭，一不高興嗚嗚嗚。它說自己尾巴短，對頭爸爸嗚嗚嗚。它嫌衣服沒有花，對著媽媽嗚嗚嗚。它說蘿卜不好吃，打個滾兒嗚嗚嗚。嗚嗚嗚，嗚嗚嗚，黑眼珠變成了紅眼珠。

23、螞蟻搬蟲蟲——小螞蟻，搬蟲蟲，一個搬，搬不動，兩個搬，掀條縫，三個搬，動一動，四個五個六七個，大家一起搬進洞。

24、小青蛙——小青蛙，呱呱呱，水里游，巖上爬。吃害蟲，保莊稼，人人都要保護它。

25、小螃蟹——小螃蟹，真驕傲，橫著身子到處跑，嚇跑魚，撞倒蝦，一點也不懂禮貌。

26、小鴨子——小鴨子，一身黃，扁扁的嘴巴紅腳掌。嘎嘎嘎嘎高聲唱，一搖一擺下池塘。

27、大公雞——大公雞，穿花衣，花衣臟，自己洗，不用肥皂不用水，撲棱撲棱用沙子。

第二篇：動物兒歌

動物兒歌 教案設計

設計說明 《語文課程標準》指出：低年級的識字教學要讓學生“喜歡學習漢字，有主動識字的愿望”。由此，依據文本特點，借助生動有趣的語言環境，以形聲字教學為主體，著力體現識字教學的多樣化。教學中，將分類識字與隨文識字緊密結合，引導學生自主發現漢字特點，循序漸進地掌握形聲字的造字規律，使學生在情境中識字，在畫面中感知，在誦讀中理解，在游戲活動中習得識字方法，從而激發學生識字興趣，從喜歡漢字走向自主識字。

課前準備 1．生字卡片，制作多媒體課件。(教師)2．預習生字，做字卡。(學生)課時安排 1課時。教學過程

一、圖片導入，激趣說話

1．多媒體課件出示“蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛”六種動物的圖片。激趣談話：今天，老師請來的幾位小客人是誰？你能讀出它們的名字嗎？(學生讀出名字，課件出示相應漢字，看字讀詞。)

2．結合圖片，說話練習。教師指導學生運用“誰在哪兒干什么”的句式，說說圖上的內容。例如：蝴蝶在花叢中捉迷藏。

3．過渡：同學們，這些小客人在和我們捉迷藏，它們藏在了一首兒歌里。快來找一找，認識一下它們吧！(板書課題：動物兒歌)設計意圖：針對低年級學生形象思維強的特點，圖片可以直觀引起他們的學習興趣，他們遇到感興趣的圖片會積極表達、樂于表達。從而抓住契機，訓練說話，既突出動物的主題，又與課文內容建立聯系，巧妙地為新知學習做好鋪墊。

二、初讀兒歌，識記形聲字

1．教師范讀兒歌，學生找一找兒歌中的動物朋友。學習“蜻、蜓、螞、蟻、蜘、蛛”六個生字。

(1)(課件出示蟲字旁的六個生字)學生自由讀兒歌，圈畫出動物的名稱，自己練習讀兩遍詞語。

(2)教師指導學生觀察漢字的特點，發現規律。(這些漢字都是蟲字旁，表示屬于昆蟲類，與動物有關。這幾個字都是形聲字。)2.組織學生展開識記生字游戲。

(1)找朋友。(老師手里拿蟲字旁，學生手里分別拿“青、廷、馬、義、知、朱”。口令：我是螞蟻的螞，我的朋友在哪里？拿“馬”的學生跑過來，并對口令。)(2)編字歌。教師示范編字歌的語言形式，再讓學生嘗試自己編。(課件出示“蜻蜓”的“蜻”——蟲字旁遇到“青”，伸出手來交朋友，“蜻、蜻、蜻，蜻蜓的蜻”。其他生字都用這樣的句式編字歌。)

3．教師相機在黑板上貼字卡，引導齊讀生字。

4．學生再次熟讀兒歌，遇到不認識的字借助拼音正確認讀。設計意圖：根據文本特點，先集中識記蟲字旁的形聲字，在自主發現中了解形聲字的造字規律。借助游戲，運用有序語言識記形聲字，再將生字組詞遷移到句子中，嘗試讀文，體現字不離詞、詞不離句、句不離文的教學理念。這樣的設計便于學生發現漢字的特點，樹立歸類識字意識。

三、誦讀兒歌，隨文識字

1．分句朗讀，畫出生字，方法識記。

(1)齊讀第一句。學習“迷”和“藏”。(A.自主選擇識記方法。如“迷”字可以猜字謎“螞蟻搬走大米”。B.擴詞。C.讀兒歌，學生做動作表演“展翅飛”。)(2)齊讀第二句。學習“造、食、糧”。(A.采用形聲字識字法和部件組合方法，同桌交流。如“糧”字和米有關，所以是米字旁加個“良”。B.擴詞。C.朗讀本句，結合圖片與生活，說一說蚯蚓和螞蟻有什么特點。)

(3)自由讀第三句。學習“網”字。(A.朗讀，看一看哪個字最有趣。問：你見過蜘蛛網嗎？哪位小畫家來畫一畫？指名畫“一張網”。B.字理識字：課件出示“網”字的字理演變過程。組詞語：一網打盡、天羅地網。多種形式接讀上下句。)

2．利用字卡，鞏固生字。

(1)小組合作活動：一名學生拿字卡當“小老師”，其他組員搶答字卡上的生字，若有讀錯的情況，由“小老師”更正并教會。

(2)開火車游戲，認讀字卡并組詞。

3．送字回文，齊讀課文。思考兒歌中的小動物們都在干什么。

4．指名邊做動作邊讀課文。

5．你最喜歡哪種小動物？讀出你的喜愛之情。

6．小組合作表演讀課文，集體展示賽讀。

設計意圖：隨文識字是提高識字效率的有效策略。漢字只有放在具體語境中才更容易被學生理解。因此，在隨文識字中采用豐富多彩的識字方法，再借助做動作朗讀、表演朗讀等多種形式理解兒歌，巧妙地將識字和閱讀結合起來，從而使學生在識字的同時，展開生動有趣的學習活動，聯系生活理解文本內容，激發其對自然的熱愛之情與探索興趣。

四、指導寫字，課堂總結

五、1．觀察會寫字，選擇最喜歡的一個字，說說它是怎樣寫的。

(1)“間、網”注意門字框和同字框要寫得上下一樣寬。(寫字兒歌：門字框要立穩，上下寬度要一樣。)

(2)“池”字注意最后一筆要舒展。(小口訣：豎彎鉤真美麗，長長尾巴翹起來。師生邊說口訣邊書空關鍵筆畫豎彎鉤。)(3)“歡”字要注意左邊又字旁最后一筆變成了點，右邊最后一筆是捺：要寫得舒展，還要有輕重變化和頓筆。(歌訣：又字旁，有變化，捺筆要變小小點。學生邊說筆畫名稱，邊在書上描紅。)2．教師著重指導“造、迷、運”。

(1)明確筆順：走之旁的字要先寫里面，后寫走之旁。

(2)示范書寫：學生觀察并書空，發現并把握寫字節奏。(筆順口訣：走之旁，真辛苦，先裝貨物再趕路。)3．學生描紅，每字對比書寫兩個。

4．總結：同學們，這節課你們又交到了許多動物朋友和漢字朋友，希望大家用愛心對待自己的朋友，這樣我們才能看到——接讀板書上的內容“蜻蜓展翅、蝴蝶飛舞、蚯蚓松土、螞蟻搬家、蝌蚪游水、蜘蛛結網”的情景。設計意圖：低年級寫字教學是一項重要的任務，是關系到學生終身發展的基本功。教學中，先由學生自主觀察發現每個漢字書寫的注意點，再運用通俗的歌訣幫助學生記憶寫字要領，有效增強寫字的趣味性，使學生的寫字能力循序漸進。結尾處結合板書啟迪學生熱愛自然、關愛動物，體現出語文課程的人文性。

第三篇：動物兒歌

3.動物兒歌 教學目標、一．知識與技能

借助拼音學會本課的12個生字。正確書寫 “結 網”等7個字。二．過程與方法

能正確，流利的朗讀課文。認識“蜻蜓”等12個生字 三．情感，態度與價值觀

了解蟲字旁形聲字的特點 激發學生學習漢字的興趣。重點：了解蟲字旁形聲字的特點

正確書寫，“結 網”等7個字。朗讀課文背誦課文

難點：了解蟲字旁形聲字的特點；正確書寫 “結 網”等7個字。

教學過程； 導入 你喜歡動物嗎？ 你認識那些動物？

二．初讀課文，識記生字。

1.教學示范朗讀課文，初步感知課文內容。2.學生自由朗讀課文，讀準字音，朗通句子。3.圈子畫詞，同桌對讀。4.分組認讀。

5.認清字形，理解詞語。三．再讀課文，著重強調詞語，標點與句子，爭取讀流利。1.教學指導讀課文。

2.學生逐段練讀，教師或范讀，評價或指導。

四．教寫生字：結網，豐，問 1.讓學生觀察在田字格的位置。2.指導學生書寫。3.展示，評價。

檢查目標。

讀一讀詞語。大同步。

板書：

動物兒歌

Qing ting

hu

die

qiu yin 蜻

蜓

蝴

蝶

蚯

蚓

Ke dou

zhi

zhu 蝌

蚪

蜘

蛛

(蟲字旁）

第二節時

課時目標：理解課文內容，學會生字，背誦課文。

教學過程： 一．導入。

你知道 那些動物的名字？說一說。二．正確朗讀課文。1.自由讀課文。2.老師范讀課文。

3.領讀。指名讀，齊讀，分組讀。4.指導學生聯系。

5.指導學生個別句子的朗讀。6.理解課文大意。

7.小組賽讀，看哪個組讀得好。8.背誦課文。

三．指導書寫。1.學生觀察“池，房，忙”

2.老師老師范寫，邊示范邊講要領。3.展示。4.組詞。

測試目標。

讀讀記記。蜻蜓展翅

蝴蝶飛舞

蚯蚓松土

螞蟻搬家

蜘蛛結網

蜜蜂采蜜

布置作業：

背誦課文

板書：

課后小記：

動物兒歌

課文

動物名稱

第四篇：動物兒歌

《動物兒歌》第二課時

教學目標：1.認識“蜻蜓、”等12個生字。

2.正確、流利地朗讀兒歌。

教學重點：1.認識蜻蜓等12個生字，熟讀課文。

2.激發學生觀察小動物的興趣。教學準備：生字卡片，相關小動物的圖片。教學過程：

一，談話激趣，看板書導入。

1.夏天就要來到，小動物們耐不住炎熱，紛紛出來活動了，你喜歡它們嗎？（教師快速在黑板畫出蜻蜓、蝴蝶、蚯蚓、螞蟻、蝌蚪、蜘蛛）

2.看圖引導學生說：分別在哪些地方看見過它們？這六種小動物分別喜歡做些什么？

3.師：同學們說的對嗎？一起學習識字單元第5課（板書課題）

二、初讀課文，認讀生字。1.自由讀文，讀準字音。2.齊讀課文。

3.再讀課文，邊讀邊畫出需要認識的12個生字及小動物的名稱。4.學習生字。

（1）讀字音。出示小黑板，生認讀。（重點指導蜘蛛，網等字的讀音）（2）識字形。出示生字卡片。抽生認讀。

（3）出示“蜘蛛、蜻蜓、螞蟻”六個生字，學生觀察，引導說出這六個字都有“蟲”字旁。講解形聲字。

（4）找一找課文中還有哪些字也帶有“蟲”旁。（蝴蝶蚯蚓）（5）猜字游戲，引導學生發現形聲字的構字規律。

出示生字卡片，（猜一猜蝴蝶，蜘蛛，蜻蜓等右邊的字應讀什么）（6）師小結。漢字中有許多這樣的字，一邊表示字的意思，一邊表示字的讀音。可以利用這種規律認識許多字

（7）引導生找出課文中的形聲字。（糧、蜘蛛……）

5.小游戲：請六名學生把寫有小動物名字的生字卡片貼到黑板上小動物的旁邊。（鞏固識字）

三、學習課文，感悟內容 1.送小動物回家。

（師：喜歡哪個小動物就幫它找到課文中關于它的那句話，讀一讀。師把寫有動物名字的卡片從黑板取下送給讀正確的學生）2.個人自由讀;指名朗讀，大家評議。

3.引導學生互提互答。（）半空展翅飛？（）花間捉迷藏？……

蜻蜓半空干什么？

蝴蝶花間干什么？ …… 4.師生互動，有問有答，加深對課文的理解。

（）半空展翅飛？（）花間捉迷藏？……

蜻蜓半空干什么？

蝴蝶花間干什么？ ……

四、拓展延伸，激發興趣。

還知道哪些小動物在哪里干什么？試著用課文中句式說一說。

第五篇：動物兒歌

問答歌 什么獅沒頭發？ 海獅沒頭發。什么鼠比貓大？ 袋鼠比貓大。什么貓不吃魚？ 熊貓不吃魚。什么馬沒人騎？ 河馬沒人騎。

大魚和小魚 大魚不來小魚來，小魚不來蝦蟹來，蝦蟹來了小魚來，小魚來了大魚來。紅蜻蜓 小小紅蜻蜓，天天在飛翔； 圓圓綠荷葉，是個飛機場

金絲猴

金絲猴，樹上攀，倒掛金鉤打秋千，撲通一聲掉下來，屁股摔成紅蛋蛋。貓

八字胡，往上翹，說話好像娃娃叫。不洗臉，不梳頭，還夸自己俏俏俏，老鼠嘰嘰躲著笑。

鼠老師畫貓 眼睛要畫小，腳爪要畫少，小腿要畫短，胡子要畫翹，牙齒一個也不畫，我們可以睡大覺。蝸牛娃娃 蝸牛娃娃，東游西爬，不會寫字，到處亂畫。

小貓拉車 小貓拉車，老鼠不坐； 黃鼠狼拉車，小雞不坐； 灰狼拉車，山羊不坐； 老虎拉車，誰也不坐。

小螞蟻

小螞蟻，真調皮，爬上我的地球儀，逛紐約，游巴黎，又去古巴、土耳其，墨西哥，索馬里，菲律賓，匈牙利，亞非拉美都轉遍，還要探險上北極。

大蛀蟲 大樹上，蟲作怪，不買酒，喝“茅臺”； 不買煙，抽“中華”牌；不賺錢，發橫財； 不交友，客常來； 奇怪奇怪，真奇怪。什么蟲兒這么厲害？ 這條蛀蟲有后臺！

小熊過橋 小竹橋，搖搖搖，有個小熊來過橋。走不穩，站不牢，走到橋上心亂跳。頭上烏鴉哇哇叫，橋下流水嘩嘩笑。“媽媽，媽媽你來呀，快把小熊抱過橋!” 河里鯉魚跳出水，對著小熊大聲叫： “小熊，小熊不要怕，眼睛向著前面瞧!” 一二三，向前跑，小熊過橋回頭笑，鯉魚樂得尾巴搖

小蝌蚪 小蝌蚪，水里游，細細的尾巴，大大的頭。

駱駝

四腿長長脖子彎，背上馱著兩座山。膝蓋上面帶軟墊，大腳掌兒分兩半。眼睛外面掛窗簾，鼻孔有門能開關。冬天翻穿大皮襖，夏天又把單衣換。一次吃飽水和草，幾天不餓口不干。擔上重擔走沙漠，不怕烈日和風寒。它的名字叫駱駝，外號“沙漠里的船”。

螢火蟲 螢火蟲，點點紅，好像盞盞小燈籠。

螢火蟲，亮晶晶，好像會飛小星星

鵝

一只鵝，走來走去多寂寞；兩只鵝，拍拍翅膀唱唱歌；三只歌，排著隊伍去游水；一群鵝，嘎嘎嘎嘎真快活。