第一篇：蘇教版培養良好的學習習慣6

NO: 教學內容：培養良好的學習習慣

（六）| 教學目標：

1、通過觀察插圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、復習的習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖，并結合平時教學使學生了解認真完成作業的重要性和應該具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。教學重點、難點:

1、教給預習的方法，養成良好的預習習慣。

2、強調自主，形象強化。教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

教學目標：

1、通過觀察插圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、復習的習慣。教學過程：

一、復習導入

復習已經學過的習慣。

二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求

1、想：我們為什么要預習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養，提高閱讀能力。）

2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學生字新詞

三、學習方法，借助方法預習《1 長城和運河》

1、看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？

（動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內容，動口問疑難問題。）

2、嘗試預習

（1）出示預習的步驟（2）用以上步驟進行預習

第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣 處理？

第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。小結 第三步：學生再讀課文，質疑?？偨Y

四、提出開外自覺預習的要求

看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？

五、總結全文

自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

NO:

第二課時

教學目標: 指導學生認真觀察課本插圖，并結合平時教學使學生了解認真完成作業的重要性和應該具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。教學過程：

一、學生討論為什么要完成作業？

二、出示《小學生行為規范》要求中的：“認真完成作業”一條。學生討論“認真”指的是什么？

三、師生共看第四頁下圖：

1.觀察后，說說，以下作業認真嗎？從哪些地方看出來的？ 2.教師指導寫詞、抄詩、抄句子和習作的格式的不同。3.說說看了范本作業，有何感想？

四、觀察第五頁圖。

1、觀察第五頁的四幅小圖。

（1）說說圖上的同學都完成是哪些作業？你做過哪幾類作業？教師指導學生了解作業分課內和課外，口頭和書面。

明確學習語文有很多途徑，不光讀書、寫字、還可以剪貼報紙，收集資料。（2）說說自己的學習環境。

2、觀察第五頁下圖。

（1）讀讀黑板上的字，說說有什么想法。

（2）將自己的寒假作業拿出來，認為不認真的內容進行修改。

第二篇：培養良好的學習習慣6

培養良好的學習習慣6 1 教學內容：培養良好的學習習慣6

教學目標

1、懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、復習的習慣。

2、認真觀察課本插圖，了解認真完成作業的重要性和應該具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。

教學重難點：

懂得預習、復習課文的重要性，了解認真完成作業的重要性和應該具備的態度及有關要求。

教學準備：投影片、有關北大荒的圖片

課時安排：兩課時

第一課時

課時目標：懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、復習的習慣。

一、復習導入：

復習已經學過的習慣。

二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求

1、想：我們為什么要預習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養，提高閱讀能力。）

2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：自讀課文，讀正確、讀通順自學生字新詞。

三、小組交流：借助方法預習《1 長城和運河》

1、看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？

（動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內容，動口問疑難問題。）

2、嘗試預習

（1）出示預習的步驟

（2）用以上步驟進行預習

第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？

第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。小結

第三步：學生再讀課文，質疑。

總結

四、提出預習的要求

看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？

五、總結全文

自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

第二課時

課時目標：了解認真完成作業的重要性和應該具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。

一、學生討論：

培養良好的學習習慣6 2 為什么要完成作業？

二、出示《小學生行為規范》要求中的：“認真完成作業”一條。學生討論“認真”指的是什么？

三、師生共看第四頁下圖：

1.觀察后，說說，以下作業認真嗎？從哪些地方看出來的？

2.教師指導寫詞、抄詩、抄句子和習作的格式的不同。

3.說說看了范本作業，有何感想？

四、觀察第五頁圖。

1、觀察第五頁的四幅小圖。

（1）說說圖上的同學都完成是哪些作業？你做過哪幾類作業？教師指導學生了解作業分課內和課外，口頭和書面。

明確學習語文有很多途徑，不光讀書、寫字、還可以剪貼報紙，收集資料。

（2）說說自己的學習環境。

2、觀察第五頁下圖。

（1）讀讀黑板上的字，說說有什么想法。

（2）將自己的寒假作業拿出來，認為不認真的內容進行修改。

智慧瞬間：

第三篇：《培養良好的學習習慣6》教案

《培養良好的學習習慣6》教案

教學要求：

1、通過觀察插圖或掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、復習的習慣。

2、指導學生認真觀察插圖或掛圖，并結合平時的教學，使學生了解認真完成作業的重要性及要求，逐步養成認真完成作業的良好習慣。教學重點：

1、教給學生預習的方法，培養學生良好的預習習慣。

2、讓學生明白認真完成作業是一種好習慣，要持之以恒。教學準備：掛圖 教學時間：兩課時 教學過程：

第一課時

一、復習導入

1、我們已經學過的好的學習習慣有哪些？

2、今天，老師還希望大家養成一個好的學習習慣——自主預習、復習。

二、明確自主預習要求及重要性

1、匯報預習本課情況。

①知道了三年級預習課文的具體要求是什么？

②看懂了哪些圖？有什么問題？

2、結合以上情況說說什么是自主預習？預習有什么好處？

小結：是呀，我們是學習的主人，自覺地預習，你會發現你自己能學會

和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能

提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高

了，我們的頭腦越用越活了。

三、指導課內預習

1、再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的？

夸夸圖上同學。

①同學們，你們預習時，坐得真端正！讀得真認真！

②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。

③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！

④你們小組合作交流得多熱烈呀！大家一定有不少收獲！

2、指導預習第一課。

出示預習要求：①讀通課文，畫出生字新詞。

②正確流利地朗讀課文，了解大意。

③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“？”。

教師提示：不懂的詞句如何解決？

①聯系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質疑。

學生預習，教師行間巡視。

3、評評身邊同學。

四、提出課外預習的要求

過渡：預習課文可以在課內也可以在課外。瞧，他們是怎樣做的？

看圖⑥。

1）查工具書2）查相關資料。

五、明確復習要求及重要性

1、預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那么學過

的東西為什么要復習呢？

2．聽童第周的故事。（故事可以激發學生的學習興趣。）

小結：①復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更

強。

②每天要復習當天所學內容。一個單元下來，可以復習生字詞，再

次鞏固識記要求背誦的課文等等。

六、總結

通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大

家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。

七、布置作業：

1、預習認真完成作業的內容，2、復習上冊所學古詩，收集關于春天的古詩。

第二課時

一、復習

說說預習有什么要求及重要性？

二、看圖，明確認真完成作業的意義

1、出示掛圖（第4頁上圖）學生觀察，然后說說圖上的同學們在做么？

2、集體討論：為什么要認真完成作業？

小結：“認真完成作業”既是我們的學習任務，更是一種好習慣它

可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強

我們的學習能力。每個同學都要養成這個好習慣，并且要持之以恒，你才能成為真正的成功者。

三、欣賞優秀作業。

1、看書上第4頁的下圖。

2、指名說說看后的感受。

3、集體評議本班本學期認真完成寒假作業的同學，并加以表揚。（說說自己作業書寫中的不足之處和需要改進的地方。）

四、觀察圖片，明確認真完成作業要求。

1、學生觀察第5頁的圖片，弄清圖畫的意思。懂得作業分課內作業和課外

作業。

2、小組討論：應該怎樣認真完成作業？

3、集體交流：作業態度要認真

（1）書面作業：書寫工整、字跡漂亮。認真思考后，再動筆。

（2）口頭作業：認真對待，反復朗讀。

（3）拓展作業：廣泛搜集資料，擴大視野。教學反思：

學生在本課的學習中，通過插圖的展示和教師的引導，已逐漸理解預習和復習的重要性，并能夠有條理地說一說自己在以后的學習中應該如何去做。針對“認真完成作業”這一習慣，我引導學生將自己的作業和插圖中的優秀作業進行比較，看其差距在哪里，以后要如何努力，學生紛紛表示要努力認真完成作業，爭當班級優秀作業。

第四篇：培養良好的學習習慣6 教學設計

培養良好的學習習慣

（六）教學要求:

1、通過觀察掛圖，使學生懂得預習、復習課文的重要性，逐步養成課內外主動預習、復習的習慣。

2、指導學生認真觀察課本插圖，并結合平時教學使學生了解認真完成作業的重要性和應該具備的態度及有關要求，逐步養成認真完成課內外作業的良好習慣。教學重點、難點:

1、教給預習的方法，養成良好的預習習慣。

2、強調自主，形象強化。

教學準備：掛圖

教學時間：兩課時

教學過程：

第一課時

一、復習導入

復習已經學過的習慣。

二、看圖，認識預習的意義，明確預習的要求

1、想：我們為什么要預習呢？預習有什么好處呢？（有助于自學能力的培養，提高閱讀能力。）

2、對于我們來說，預習有什么具體要求呢？看書中的圖：

（1）第一幅圖上畫的是誰？在干什么？

（2）指名讀黑板上的預習要求并板書：*自讀課文，讀正確、讀通順*自學生字新詞

三、學習方法，借助方法預習《1 長城和運河》

1、看書中的圖，圖上的同學在干什么？是怎樣做的？

（動嘴讀課文，動手畫生字新詞，動腦想課文內容，動口問疑難問題。）

2、嘗試預習

（1）出示預習的步驟

（2）用以上步驟進行預習

第一步：試讀課文，用“——”畫出生字新詞，提問：畫出了生字新詞，你會怎樣處理？

第二步：生再讀課文，出示長句子，學生讀，難讀通順。小結

第三步：學生再讀課文，質疑。

總結

四、提出開外自覺預習的要求

看第三頁最后一幅圖，問：誰在什么地方？干什么？

五、總結全文

自覺預習是一種良好的學習習慣，它可以提高我們的閱讀能力，促使我們開動腦筋，思考問題，對學好每門功課都十分重要，希望大家能持之以恒地堅持下去。

第二課時

一、學生討論為什么要完成作業？

二、出示《小學生行為規范》要求中的：“認真完成作業”一條。學生討論“認真”指的是什么？

三、師生共看第四頁下圖：

1.觀察后，說說，以下作業認真嗎？從哪些地方看出來的？

2.教師指導寫詞、抄詩、抄句子和習作的格式的不同。

3.說說看了范本作業，有何感想？

四、觀察第五頁圖。

1、觀察第五頁的四幅小圖。

（1）說說圖上的同學都完成是哪些作業？你做過哪幾類作業？教師指導學生了解作業分課內和課外，口頭和書面。

明確學習語文有很多途徑，不光讀書、寫字、還可以剪貼報紙，收集資料。

（2）說說自己的學習環境。

2、觀察第五頁下圖。

（1）讀讀黑板上的字，說說有什么想法。

（2）將自己的寒假作業拿出來，認為不認真的內容進行修改。

第五篇：《培養良好的學習習慣6》教學設計

《培養良好的學習習慣6》教學設計

教學目標

1．指導學生預習、復習，使學生懂得預習、復習的重要性，培養課內、外主動預習、復習的習慣。

2．結合學生學習生活，使學生了解認真完成作業的重要性，培養認真完成課內外作業的良好習慣。

二、課前準備

1．收集學生在家學習情況的照片。

2．整理學生假期學習習慣調查表。

學習習慣 ☆☆☆ ☆☆ ☆

按時完成作業

坐姿端正

執筆正確

學習用品擺放整齊

3．布置預習本課：看懂圖意。

4．積木一套、白紙、信封、書法用紙一張、優秀作業若干。

5．照相機、攝像機。

第一課時

一、游戲導入

1．同學們，今天老師請大家一起造“成長塔”，誰的高而且穩，誰就是成功者，老師獎一顆“成功之星”。

小組領取積木開始搭建，相機評議，得出：“成長塔”基石越多越穩，才可以搭建得更高。

2．同學們，“成長塔”的基石就是你們的好習慣，好習慣養成了，你才能成為成功者喲。

3．根據家長填寫的調查表給自己的“成長塔”貼基石。

4．好的習慣終生受益，今天老師帶來了攝像機，我要將你們的表現攝下來，給大家評議，希望你的好習慣使你的“成長塔”上的基石多起來，最后就可以獲得“成功之星”啦!今天呀，老師希望大家養成一個好的習慣——自主預習、復習。

二、明確自主預習要求及重要性

1．匯報預習本課情況。

①知道了三年級預習課文的具體要求是什么?

②看懂了哪些圖?有什么問題?

2．結合以上情況說說什么是自主預習?預習有什么好處?

小結：是呀，你們是學習的主人，自覺地預習，你會發現你自己能學會和理解課文中的許多內容，而且能找出自己難以理解的一些問題，還能提出自己的看法，那樣我們的自學本領就增強了，閱讀理解能力也提高了，我們的頭腦越用越活了。

三、指導課內預習

1．夸夸圖上同學。

再次看圖②③④⑤，弄懂他們是怎樣預習的?

①同學們，你們預習時，坐得真端正!讀得真認真!

②你有不懂的問題輕聲問老師，你真是個不懂就問的好孩子。

③你們邊讀邊圈圈點點，多專心哪！

④你們小組合作交流多熱烈呀!大家一定有不少收獲。

2．指導預習第一課。

出示預習要求：

①讀通課文，畫出生字新詞。

②正確流利地朗讀課文，了解大意。

③再讀課文，畫出不懂詞句，打上“?”。

教師提示：不懂的詞句如何解決?

①聯系上下文理解。②查字典。③小組交流。④質疑。

學生預習，教師行間巡視攝像。

3．評評身邊同學。給“成長塔”貼“基石”。

四、提出課外預習的要求

過渡：預習課文可以在課內，也可以在課外，瞧，他們是怎樣做的?看圖⑥。

①查工具書。②查相關資料。

五、明確復習要求及重要性

1．預習可以提高我們的自學能力，使我們開動腦筋、思考問題，那學過的東西為什么要復習呢?

2．聽童第周的故事。

小結：①復習可以讓我們將所學的知識掌握得更牢，使我們的能力更強。

②每天要復習當天所學內容。一個單元下來，可以復習生字詞，再次鞏固識記要求背誦的課文等等。

六、總結

評“成功之星”：通過今天的學習，同學們知道了課前要預習、課后要及時復習，大家可要堅持這樣，形成良好的習慣呀，老師相信大家能做到。

布置作業：預習，認真完成作業，復習上冊所學古詩，收集關于春天的古詩。

第二課時

一、導入

1．匯報預習本課情況，相機提出為什么要認真完成作業。

2．展示幾份優秀學生作業，小結導入。

“認真完成作業”既是我們的學習任務，更是一種好習慣，它可以檢驗我們知識掌握的情況，可以鞏固我們所學知識，增強我們的學習能力。每個同學都要養成這個好習慣，你才能成為真正的成功者。

今天我們就來學習培養良好的習慣——認真完成作業。

二、指導滲透如何認真完成作業

1．夸夸圖上同學。再次看圖(4頁、5頁)

可以用自己的語言夸，有困難的學著老師的提示語夸。

①同學們完成作業坐姿真端正。

②你的學習用品擺放得真整齊。

③你的作業寫得真漂亮、整潔。

④你的執筆姿勢很正確。

(相機過渡書面作業要認真完成，口頭作業同樣要認真完成)

⑤你認真地朗讀課文，多投入呀!

⑥你借助課文錄音讀課文，方法真好!

⑦你們倆剪貼報紙、積累學習材料合作多好1

2．夸夸身邊同學。

展示學生在家學習的照片，評議，在“成長塔”上貼“基石”激勵。

三、激趣操練

1．同學們，你們認真完成作業這種態度被校少先大隊部知道了，大隊部也知道我們“尋找春天”的實踐活動，大隊委決定三年級的櫥窗用來展示我們的作業呢1

2．小組合作，組長根據組員情況分工。

(老師帶來了書法紙、白紙，我們的作業展主題是：我們的春天，大家可以將你收集的春天的古詩寫下來，可以畫畫、剪紙裝飾一下……)

3．學生當場操練，教師巡回指導、攝取鏡頭。

4．評評我自己。從態度、坐姿、執筆、練習本擺放等方面評議。

四、總結