第一篇：省骨干教師申請書

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省骨干教師申請書

省骨干教師申請書

尊敬的領導：

我于1995年7月畢業于XXXX，于1995年8月分配到XXXX工作。2003年8月因工作的需要來到XXX任教，然后又于2008年8月來到XXX任教。這些年來，在校領導和同事們的關心支持下和實踐鍛煉下，工作能力和思想認識有了極大的提高。在這十七年間我從一個剛畢業的學生轉變成為一名合格的教師。

一、教學方面: 在教學中我對備課、上課、作業布置安排等常規工作積極認真的完成，并在實踐之中注意查缺補漏，遇到自己無法解決的教學問題就積極向同事們請教,努力做到課前準備好、課中講解透、課后督促檢查嚴。課堂上力求貼近學生生活，最大限度地運用自己的所學知識，激發學生的學習興趣，培養學生的實踐能力。課后積極和同事們探討教學中遇到的問題，努力尋找解決方法，使自己的教學能力得到不斷的進步和提高。在教學和班級管理中取得了較突出的成績

二、個人素養方面: 教書之余，我自覺學習與教育相關的知識，自己購買了《教育學》、《心理學》、《中學青年教師》、《教育報(中學版)》等相關書籍認真學習，還利用暑假期間參加教學方面的函授學習，以拓寬自己的知識面，提高個人的文化知識素養以及教學能力。并多次參加校、縣、市級的各種培訓，使自己的業務水平有了很大的進步并達到了培訓開發區教師計算機的能力，因此得到學校領導和老師們的好評。

三、思想政治方面：在生活和工作上，我嚴格要求自己，注意自己的一言一行，謹遵“正人先正己”的古訓，時刻提醒自己，重視“為人師表”的職業形象，自己能做的事自己做，盡量不給學校添麻煩，努力保持正派的工作作風，與校領導和同事們和睦相處，講團結、講正氣，日常注意關心學生的冷暖，用愛心構筑與學生們、同事們的橋梁和紐帶，努力和每一個學生、每一位老師都成為好朋友?，F在我各個方面考核合格已經符合申請縣級骨干教師的資格，特向上級領導提出申請，請領導給予批準為謝!

申請人：XXX

我叫 * * *，女，今年30 歲，小學高級教師。1997年 7月畢業于鳳翔師范，現本科學歷，縣級教學能手，寶雞市小學語文骨干教師，青年教師教學能力市級達標者，系 * * * 中心小學教師。

從教11年來，忠誠黨的教育事業，精心教書，潛心育人，工作兢兢業業、勤勤懇懇，保質保量完成學校布置的各項工作任務，教學效果較好，所帶班級的成績在全鎮綜合考評中居于前列。

教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。2004年10月—2007年7月承擔省級立案課題“校本課程開發與實施的研究”，并代表鎮教委撰寫該課題研究的階段性、結題性研究報告。2008年3月參與鎮小學校本課程讀本《與圣賢為友 與經典同行——中華經典詩文誦讀》的編寫工作，這大大提高了我的專業知識和專業能力，被教研室授予“教育科研先進個人”稱號。多次在縣全員分級同職稱賽教和反思大賽中獲一二三獎，十余篇論文分別獲省市縣級獎勵，被眉縣教研室、教育局先后授予“優秀教研組

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長”、“教學新秀”、“教學骨干”、“教學能手”及“書香型教師”稱號，2003年被市教育局評為市級青年教師教學能力達標者。

春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業?，F在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入寶雞市小學骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號!如有差距，我將癡心不改，追求不止!

此致

敬禮

申請人：* * * 資料來源：http://www.tmdps.cn/data/qitashenqing/

第二篇：省骨干教師事跡材料

“捧著一顆心來，不帶半根草去。”這是教育家陶行知先生所說的話，質樸而又真誠。還有一位教育家曾說過：只有“熱愛”才是最好的老師，沒有愛就沒有真正的教育。在我們身邊就有這樣一位年輕的同志，她始終默默耕耘在三尺講臺，以一種滿腔的熱情默默奉獻給教育事業，用自己的實際行動，模范實踐著教育家們的教誨，留下了一串串堅實而又閃光的腳印，她就是我們二十七中學現德育主任田秀勇同志。

1998年她從撫順師范高等?？茖W校藝術系音樂專業畢業后以當屆最高成績被分配到我校擔任音樂教師，在這里一干就是十三個年頭。在從教的十三年中，她勤于鉆研、勇于實踐、敢于創新，成果斐然。在此期間根據學校工作需要安排，她先后承擔了體音美教研組組長、黨小組長、工會組長及德育干事、教導處副主任、德育主任等工作，同時還兼管學校的藝術教育、搖籃工程等工作，是學校里職位最多的同志。每談及此事她總會笑著說“這些工作會讓我感到自己更有價值，會讓我更有工作的熱情和動力。” 也正是這種愛崗敬業、勤奮踏實、追求上進，不計得失的精神得到了學校領導、老師、家長及學生的一致好評。她也由此得到了許多榮譽，曾先后被評為區、市、省級音樂學科骨干教師、省音樂學科集體基本功展示二等獎，所寫論文《德育主任工作探究》在省級刊物《中小學教學研究》上發表，有多項省級科研成果，市德育學科中心組成員、市優秀輔導主任，市級優秀課，市“搖籃工程”先進工作者、區優秀教師，區藝術教育先進工作者、區控輟保學先進個人等，成為學校的楷模，是學校的一面旗幟。

縱觀田秀勇同志的從教成長歷程，她是一個具有較高個人素質和業務管理能力的年輕同志，同時在工作上能顧全大局，勇挑重擔而且做一項工作就愛一項，并能夠保質保量并有創新的完成領導交給的各項工作任務，她所經手的每一項工作都能讓領導放心，同志們滿意。她所信守的人生格言是“踏實本份做人，認真勤奮工作”她是這樣說的，也是這樣做的。

一、政治素質強

十三年前，她懷著滿腔熱情踏上了教育這片陌生而又新奇的土地，成為二十七中學教師隊伍中普通而又光榮的一員。作為一名學生黨員她時刻不忘黨的教誨，對自己嚴格要求，工作中兢兢業業、一絲不茍，抱著強烈的責任感和高漲的工作熱情，努力把教育教學工作做得更好。在生活中謙虛好學，團結同志，寬以待人，得到老師們的一致好評，體現了較高的政治素質。

二、業務水平高

自參加工作以來她一直在音樂學科的教學上對自己高標準嚴要求。認真鉆研教材，不斷更新理念，加強業務學習，與同學科教師共同研究。讓每一名學生在她的課堂上都能有收獲是她的信條，為學生提供展示、表現、實現自我價值的機會，使他們得到鍛煉。由她創意的才藝表演深受學生們的喜愛，在自己的不斷努力下她先后成為區、市、省級學科骨干教師，先后多次上區級觀摩課、引路課，并被評為市級優秀課。業務水平較強，在剛剛結束的全省藝術示范縣區文藝展演中，她被選派和其他同志代表望花區參加省里的比賽。

三、顧全大局、樂于奉獻

自參加工作以來，她從不計較個人得失，克服一切困難，按時圓滿完成學校領導交給的各項工作任務。特別是2002年以來，根據學校工作需要她由原來所在的音樂組調入德育處做一名干事，但凡搞教育的人都清楚，做專職德育工作對于女教師來說是有相當大的困難的，特別是對于一個孩子剛剛七個月的女教師來說這更是難上加難，但接到任務以后她絲毫沒有退縮，欣然接受，一干就是整兩年。每天七點之前到校，課間巡視檢查，晚間要學生全部離校才能回家，這其間的辛苦是好多人無法想象的，但付出總會有回報，在她和德育處同志的通力合作下，在全校師生的大力配合下2002年以后學校的德育環境大為改觀，呈現出了前所未有的好局面，也由此得到了市、區領導的高度贊揚，她的臉上也腚放出了幸福的笑容。

社會不斷發展進步，學校的工作也要適時調整，根據學校工作的需要，2004年9月她由德育處調到教導處做副主任負責初三初四兩個年級的教育教學工作，剛接到這個任務，對于一個教音樂“小科”的老師來說的確有很大的壓力同時也是一次挑戰，但想到領導的如此信任，擺在她前面的路就只有一條，那就是要干，而且要干好。她馬上轉變角色，虛心向老主任、老教師學習請教，與年級老師溝通聯系，在最短的時間內掌握了兩個年級的基本情況，并根據實際制定了切實可行的工作計劃并得到了領導及年級老師的通力配合，教學工作有聲有色的開展起來。特別是在初三年級進行的同課異構活動中，全組同志上至50多歲的老教師下到年輕的實習教師全部參與進來，在互相聽、評課的過程中大家都有了一定的收獲，為教師提供了學習、溝通、交流的平臺，促進了學校的教學工作。在抓教學的同時她也不放松對學生日常行為習慣的管理，課間依然巡視檢查及時與班主任溝通，反饋發現的問題并與班主任配合對學生進行教育，每天早來晚走，加強對教師、學生的雙向管理，她用自己的實際行動換來了大家的理解與支持，年級組在原來的基礎上更像是一個其樂融融的大家庭，讓每一個人在辛苦工作的同時感受到快樂與溫暖，她自己也在教學工作的辛勞中感受到愉悅。

隨著改革號角的吹響，按照新的人事安排她又回到了德育處做德育主任。也正因此她常笑著說“地球是圓的在我身上體現出來了”。但這一次和兩年前可不一樣，要由她全面負責學校的德育工作，而且近年來德育越來越受到重視，如何把這項工作在原來老德育主任做的比較好的基礎上繼續保持并做得更好，這對于一個女同志來說可不是一件容易的事情。她又迅速調整自己，了解德育的最新動向，查找資料，給自己不繼“充電”，并組織德育處的同志查缺補漏，推動學校的德育工作向前邁進。為豐富校園文化，為不同層面的同學提供展示的平臺，她與德育處同志共同創辦了以“校園杯”命名的各項比賽，排球賽、小歌手比賽、演講比賽、象棋跳棋比賽、跳繩比賽等，深受全校師生的喜愛，這些比賽已經深入每個二十七中人的心。另外，做德育工作接觸的校外人員、家長比較雜，人的素質水準也各不相同，不管怎樣，只要有一個學生在她的教育幫助之下有了進步，看到家長臉上的欣慰笑容，她覺得再苦再累也值得。

今天她依然站在德育工作的最前沿，認真履行著自己的職責，而在做好德育工作的同時還有許多其他工作等著她來做，為把每一項工作都能做好，她只有放棄更多的個人休息時間，只要能把工作做好，只要大家對她依然信任，再苦再累她都無怨無悔。

十三年來的教育教學生涯，使他真切地感受到教師所從事的是最永恒、最有朝氣、最光輝、最神圣的事業，她將一如既往地努力工作，向更高的目標奮進，雖然前面的路還很漫長，但相信她會以堅韌不拔的毅力一步一個腳印地邁向工作中的一次次升華，為教育事業做出自己的更大貢獻!

第三篇：骨干教師申請書

骨干教師申請書

尊敬的校領導： 你們好！

很高興有這次評選管局骨干教師的機會，這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此我誠懇的申請加入管局級骨干教師的行列。

本人2006年畢業于黑龍江省農墾職業學院普通師范教育專業，?？茖W歷。同年到牡丹江管局八五〇農場學校任教至今已有11年。2007年在齊齊哈爾大學數學與應用數學專業進行函授學習，2010年獲取本學歷。在領導和同事的關心指導下，我在教育教學上取得了顯著的成績。2007年，2011年被評為農場優秀教師。2014年，2017年被評為“管理局優秀教師”2016年被評為“農墾牡丹江管理局教壇新秀”.從參加工作以來我始終遵紀守法，遵守學校的各項規章制度，在各個方面從嚴要求自己，努力提高自己的政治思想覺悟和教育教學水平。11年來我在工作中都是腳踏實地，堅持求真務實的態度。積極探索教學模式，努力改進教學方法。

在教學中，始終堅持“以學生為主體”的教學原則，改變了填鴨式的教學，把素質教育真正落到實處。充分利用教學資源，選擇恰當的教學方法、教學手段，使課堂教學達到最優化。在平時更注重在教育科研上的研究，2009年第二十六次優秀科研成果專題評審二等獎。2014年教育科研成果三等獎，2015年參加了“十二五”教育科學研究規劃的課題研究。完成了《小學數學教學培養學生創新和實踐能力的研究》的課題研究，教研課題《小學數學教學中動手實踐有效性的研究》獲管理局課題三等獎，2015年獲得管理局科技進步二等獎，多次參加校內、校外開展競賽、公開課等活動，并取得優異的成績。2017年指導青年教師參加管局賽課榮獲一等獎，被評為優秀指導教師。撰寫了教育教學論文及教學設計，其中《信息技術與小學數學教學整合的深層應用》省級三等獎?！墩乙幝伞贰对鯓酉龑W生數學學習的心理障礙》《小學教學培養創新意識的實踐與研究》《班主任的非語言暗示》分別獲得省級一、二等獎。

另外，2014--2017年我擔任一至三年級班主任,作為班主任首先從了解學生的身體狀況、家庭情況、知識基礎、學習成績、興趣愛好、性格脾氣等基本情況開始，多與學生溝通，因勢利導，尊重學生人格，保護學生追求進步的自尊心，用放大鏡看學生的優點，在班級中培養得力班干部，教育他們樹立為集體服務的光榮感和責任感，要求他們以榜樣帶動全體，發揮集體力量的優勢，建立起良好的班風。利用家訪、家長會等方式與家長配合，提高了德育工作，安全教育工作的效率，該班學生成績良好并在學校的各項活動中取得了不錯的成績。

一切的輝煌只能代表昨天，畢竟我還有很多不足，我不會滿足于現狀，在今后的工作中，我將改進缺點，發揚優點，不斷努力，積極探索新課改、新理論，不斷提高業務能力。誠請各位學校領導批評指正。

申請人：卞海霞 2018年3月19日

第四篇：骨干教師申請書

申請書

尊敬的教體局領導：

我于2000年畢業，同年12月分配到石佛學區任教，2004年調入石佛中學，一直擔任語文教學工作。從參加工作以來，一直熱愛教育事業，勤勤懇懇，認真做好各項教學工作，如期完成學校布置的各項教學任務，教學成果較好，任教班級所帶的成績在全鎮綜合考評中居于前列。所帶班級班風好，學風濃，受到學校好評。本人每學年被學校評為優秀教師，多次參加學校公開課，積極參與教研教改，有多篇教學論文獲得市，區等級獎。一份春華，一份秋實，在教書育人的道路上我付出的是汗水和淚水，然而我收獲的卻是那一份份充實，那沉甸甸的情感。在此，我要特地感謝領導和同事對我的培養和幫助。現在，我申請評選區級骨干教師的資格，是對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，假如我能夠有幸參入最后評審，我將更加嚴格要求自己，爭取盡自己的微薄之力，為麥積教育爭光添彩！

假如不能夠評上，我想自己肯定在工作中還做得不夠，以后將更加努力工作，爭取早日能獲得這一光榮的資格！

希望領導批準我的申請！

申請人：裴瑞奇

第五篇：骨干教師申請書

區級骨干教師申請書

尊敬的學校領導：

你們好！

很高興有這次評選區級骨干教師的大好機會，這是一次提升自己教育教學理念，豐富自己教學經驗的好時機。因此，我誠懇的申請加入區級骨干教師的光榮行列。

教育，我的理想，我的夢。我始終堅持讀書學習，善于思考，勤于研究，努力使自己成為一個學習者、研究者、反思者、創造者，成為具有教育智慧的教師是我永遠的追求。

從1999年9月參加工作至今，我已在教書育人的工作崗位上辛勤工作整整12年了。12年來，我盡力以“高標準、嚴要求”對照自己、要求自己。在教育工作中，我用“以人為本，用心熱愛”作為工作理念，盡力做到“尊重學生——樹立平等意識；幫助學生——樹立服務意識；影響學生——樹立師表意識；相信學生——樹立民主意識”。班主任工作始終堅持“關心、愛護”的原則，實行目標管理體制，著眼集體，針對個性，循循善誘，對“癥”下藥，以理服人，以情感人，糾正惡習，既當良師，又作益友，逐步建立了民主、和諧、新型的師生關系。我所輔導的學生創作的科幻畫在平頂山市科技創新

大賽獲一等獎，我自己被評為市優秀科技輔導員。我所帶的班級被評為湛河區文明班集體。我自己也被評為區級優秀班主任。

在教研工作中，我積極參加教研活動，主動聽課、評課，虛心求教，學習教育理論，開闊了眼界，增長了見識，豐富了教育教學的方式方法，達到了互相學習、取長補短、共同提高的目的。我所執教的《誰住頂樓》被評為區級優質課，我所撰寫的多篇論文分獲市級一等獎和三等獎。春華秋實，一次次的成功與欣喜也使我始終以飽滿的激情熱衷于教育事業。現在，我對自己提出了更高的要求，也是一名普通教師高層次的追求，申請加入湛河區小學骨干教師行列。假如能夠如愿，我將無愧于這個光榮稱號！如有差距，我將癡心不改，追求不止！申請人：張素華

2011-10-9