第一篇：扇形統(tǒng)計圖教學設計.doc

扇形統(tǒng)計圖教學設計教學目標：

1．通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖特點及作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。知道扇形統(tǒng)計圖可以直觀地反映部分數(shù)量占總數(shù)的百分比。

2．能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

教學重點：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，能從扇形統(tǒng)計圖讀出必要的信息。

教學過程：

一、情境導入，激發(fā)興趣

1、出示場景：

同學們喜歡上體育課嗎？體育課上老師會帶著我們學會許多的體育運動項目。哪么你最喜歡的運動是什么？現(xiàn)在我們可根據(jù)我們班的同學們喜愛的體育運動項目來做一個統(tǒng)計。

2、老師出示運動項目并在黑板上貼上：乒乓球、足球、跳繩、踢毯子、其他。

學生根據(jù)自己的喜好選取各自喜歡的運動項目。

根據(jù)這些數(shù)據(jù)我們，哪么你想采用什么樣的統(tǒng)計圖？（用圖片出示）條形統(tǒng)計圖或折線統(tǒng)計圖。

二、對比分析，生成新知：

1、觀察條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖，你從中得到了哪些有用的信息？

小結(jié)：從這個條形統(tǒng)計圖中，我們可以清楚地看出同學們參加各種運動項目的人數(shù)。從折線統(tǒng)計圖中不僅可以看出數(shù)量的多少而且可以看出數(shù)量的增減變化的情況。

2、讓學生計算出最喜歡的各種體育項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比（可用計算器計算）。

問：剛才我們根據(jù)條形統(tǒng)計圖給出的信息，計算出了最喜歡的各種運動項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，這樣的信息你能從條形統(tǒng)計圖直接看出嗎？（不能）

2．從條形統(tǒng)計圖中，還有哪些信息不容易表示出來？ 用扇形統(tǒng)計圖來表示，這樣就更可以直觀的表示出各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系，這也是條形統(tǒng)計圖與折線統(tǒng)計圖無法解決的問題。（板書：扇形統(tǒng)計圖）

3．出示扇形統(tǒng)計圖。（用圖片出示）教師邊說邊操作，做出扇形統(tǒng)計圖來。師：這個圓表示全班學生的人數(shù)，（教師分步出示各扇形）我們把代替全班人數(shù)的圓平均分成100個小扇形，那么其中這樣的（）個小扇形就表示喜歡足球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是（）%，（）個小扇形就表示喜歡乒乓球的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比，也就是（）%……

4、教師指名幾個項目，讓學生看圖說說最喜歡這些項目的人數(shù)占全班人數(shù)的百分比。

5、問題：你們能說說從扇形統(tǒng)計圖中可以了解到什么信息，它與條形統(tǒng)計圖相比有什么不同？

（1）、條形統(tǒng)計圖用直條的長短表示數(shù)量的多少，能清楚的看出數(shù)量的多少，便于比較。

（2）、折現(xiàn)統(tǒng)計圖用折線起伏表示數(shù)量的增減變化情況，能清楚的看出數(shù)量增減變化的情況。（3）、扇形統(tǒng)計圖用整個圓面積表示總數(shù)用園內(nèi)的扇形面積表示個部分占總數(shù)的百分比。

4．根據(jù)統(tǒng)計圖上表示的情況，你對我班同學有哪些建議？ 5．讓學生歸納各統(tǒng)計圖的特點和作用。（出示讓學生了解）（1）、條形統(tǒng)計圖的特點是對各個時期或時點的數(shù)據(jù)有直接對比的作用，對其數(shù)值大小，一目了然。（條形統(tǒng)計圖直觀的表達數(shù)量，一般用于業(yè)績，商業(yè)用途！）

（2）、折線統(tǒng)計圖的特點是對時期數(shù)列的數(shù)據(jù)的運動軌跡以及發(fā)展趨勢有較強的指示作用。（大部分用在溫度，濕度，氣象部門用的非常頻繁，表示股票的走勢圖也經(jīng)常運用）。

（3）、扇形統(tǒng)計圖的特點是對數(shù)據(jù)中的各個分組的大小和結(jié)構(gòu)有明顯的比較作用。（扇形統(tǒng)計圖直觀的表達百分比）。

四、鞏固練習。

做一做：自主看圖，說一說，你從圖中得到了哪些有價值的數(shù)學信息？ 牛奶里含有豐富的營養(yǎng)成分，每100克牛奶所含營養(yǎng)成分如下圖所示，每天喝一袋 250克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分多少克？（出示扇形統(tǒng)計圖）學生根據(jù)題意自主計算，全班訂正。

說明：本題的扇形統(tǒng)計圖各扇形代表的項目是用圖例的方式標明，這和例題中的扇形統(tǒng)計圖相同，不同顏色的扇形表示不同的項目，如這里黃色表示水分，占100g牛奶的87%，紅色表示蛋白質(zhì)，占100g牛奶的3.3%。

三、課堂小結(jié)：

1．請同學總結(jié)扇形統(tǒng)計圖產(chǎn)生的原因及特點作用。

2．多媒體展示收集到的扇形統(tǒng)計圖，拓寬學生視野，培養(yǎng)創(chuàng)新精神。

第二篇：《扇形統(tǒng)計圖》教學設計

《扇形統(tǒng)計圖》教學設計

教學目標：、認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用；

2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題；

3、通過扇形統(tǒng)計圖中數(shù)據(jù)的分析，提高學生分析問題的能力和抽象思維的能力；

4、在學習過程中，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。

教學重點：了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖

教學難點：理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用

教具準備：多媒體

教學方法：自主探究法、合作學習法、小組討論法、練習鞏固法、觀察分析法

教學過程：

一、談話引入，引導分析

、分析條形統(tǒng)計圖

師：我聽說咱們六（2）班上周五我們學校進行的體藝“2+2”展示活動中表現(xiàn)的特別出色，所以我想采訪一下大家都喜歡什么體育運動。（采訪）

師：看來大家的興趣很廣泛。這是韓老師調(diào)查后統(tǒng)計的數(shù)據(jù)，請看屏幕：（出示條形統(tǒng)計圖）

（1）說一說這是我們學過的什么統(tǒng)計圖？

（2）那從這個條形統(tǒng)計圖中我們能獲得哪些數(shù)學信息呢？

2、算百分數(shù)

師：看來我們六（2）班同學觀察能力很強，從這個條形統(tǒng)計圖能看出這么多有效的數(shù)學信息，那你們的計算能力又怎么樣呢，你們有信心接受我的挑戰(zhàn)嗎？（有信心）

比賽：算一算喜歡各運動項目的人數(shù)占全班總?cè)藬?shù)的百分比。

（板書：乒乓球：12÷40=03=30%

足球：8÷40=02=20%

跳繩：6÷40=01=1%

踢毽：÷40=012=12%

其他：9÷40=022=22%）

3、引入題

師：好了，同學們，從條形統(tǒng)計圖中，我們可以清楚地看出各部分數(shù)量的多少。但是，如果我們想清楚地知道喜歡每種運動項目人數(shù)各占總?cè)藬?shù)的百分之幾，用條形統(tǒng)計圖還能直觀地表示出來嗎？（不能）

師：今天，我們就來認識一種能清楚地反映各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系的新朋友—扇形統(tǒng)計圖。（板書：扇形統(tǒng)計圖）

【設計意圖:通過復習條形統(tǒng)計圖的相關(guān)知識和算百分數(shù)，引出問題矛盾，滲透扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，進一步為本節(jié)的重點打下基礎并調(diào)動學生思考的積極性，同時激發(fā)學生的學習興趣和求知欲。】

二、探求新知

、認識扇形統(tǒng)計圖

師：根據(jù)剛剛同學們算出的這些數(shù)據(jù)，韓老師繪制出了六（2）班同學最喜歡的運動項目扇形統(tǒng)計圖。（出示）

（1）觀察扇形統(tǒng)計圖的組成：標題、制圖日期、統(tǒng)計圖

（2）猜一猜它為什么叫扇型統(tǒng)計圖？

（3）觀察這個扇型統(tǒng)計圖由幾個不同大小的扇形構(gòu)成？

2、提取信息

（1）小組討論從這個扇形統(tǒng)計圖你能獲得哪些數(shù)學信息。

（2）匯報：到前面來邊指邊說一說你獲得了哪些數(shù)學信息。

3、提問題（有梯度）

（1）根據(jù)剛才獲取的數(shù)學信息提一個數(shù)學問題。（提三個問題）

（2）同桌一問一答

（3）老師提問：（大屏幕出示）

在這個扇形統(tǒng)計圖中，不同的顏色表示不同項目喜歡的人數(shù)，所有顏色合起來的這個圓表示（全班總?cè)藬?shù)），它代表（單位“1”）

小結(jié)：在扇形統(tǒng)計圖中我們用整個圓代表單位“1”，表示總體。

4、歸納特點

師：同學們，通過我們共同分析六（2）班同學最喜歡的運動項目的扇形統(tǒng)計圖，我想同學們對扇形統(tǒng)計圖已經(jīng)有了一定的了解，下面就請同學們以小組為單位討論一下扇型統(tǒng)計圖有哪些特點？

生：討論、匯報

師：板書、圓代表總體（單位“1”）

2、清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

【設計意圖：讓學生在經(jīng)歷觀察、自主探究、合作學習等數(shù)學活動過程中，認識扇形統(tǒng)計圖的特點，了解扇形統(tǒng)計圖的作用，在學生自主發(fā)現(xiàn)問題并解決問題的過程中提高學生分析問題的能力和抽象思維的能力，感受扇形統(tǒng)計圖的價值，體會統(tǒng)計方法與統(tǒng)計思想。】

三、鞏固練習、做一做：

（1）分析扇形統(tǒng)計圖，提取數(shù)學信息

（2）每天喝一袋20克的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？

小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系

2、練習二十五第1題：（出示：小明作息時間圖）

（1）你能從中得到哪些信息？

（2）你認為小明的作息時間安排得合理嗎？

（3）你的作息時間合理嗎，與小明有什么不同呢？

小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖能清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系；我們要珍惜時間，合理安排自己的作息時間。

【設計意圖:通過練習讓學生對所學的知識加以鞏固，培養(yǎng)學生的獨立思考的好習慣，給同學們自己有種學習的思考空間以及加強情感上的教育，以及引導學生珍惜時間、合理安排自己的作息時間】

四、全小結(jié)

通過這節(jié)的學習，你都有些什么收獲？

師：扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多用扇形統(tǒng)計圖來統(tǒng)計的，我希望我們的同學們能夠靈活地運用統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。

【設計意圖：在本環(huán)節(jié)中我讓學生暢所欲言，充分發(fā)揮自己，把在自己本節(jié)所學收獲到的和大家分享，同時也鼓勵學生在生活中多應用數(shù)學的思考方法去解決問題。】

五、板書設計：

扇形統(tǒng)計圖

圓代表總體（單位“1”）

清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系

乒乓球：12÷40=03=30%足球：8÷40=02=20%跳

繩：6÷40=01=1%

踢毽：÷40=012=12%

其他：9÷40=022=22%

水：20×87%=217（g）

答：20克牛奶中含水分217克。

第三篇：扇形統(tǒng)計圖教學設計

扇形統(tǒng)計圖教學設計

教學目標：

1、認識扇形統(tǒng)計圖，知道它的特點和所表示的意義，了解扇形統(tǒng)計圖的作用;

2、學會觀察扇形統(tǒng)計圖，能根據(jù)扇形統(tǒng)計圖提出數(shù)學問題并解決問題;教學重點：

了解扇形統(tǒng)計圖的特點、作用和意義，會讀扇形統(tǒng)計圖。

教學難點：

理解扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

教學準備：

導學案、多媒體課件

教學過程：

一：創(chuàng)設情境，激趣導入。

師：看同學們一個個精神抖擻，生龍活虎的樣子，老師就知道你們一定是一群喜歡課外活動的孩子。某校六（1）班的孩子也十分喜歡課外活動，他們有的喜歡打乒乓球，有的喜歡踢足球，有的喜歡跳繩、踢毽子??真是各式各樣，為了知道喜歡各種項目的具體的學生人數(shù)，老師還專門進行了一次調(diào)查，今天我還特意帶來了調(diào)查結(jié)果。（展示課件）師：統(tǒng)計表是數(shù)據(jù)處理的一種常見形式。如果用這些數(shù)據(jù)繪制一個統(tǒng)計圖，讓他清楚地反映我們六（1）班同學喜歡不同運動項目的人數(shù)，大家認為繪制什么樣的統(tǒng)計圖比較好呢？ 生：條形統(tǒng)計圖。

師：大家同意嗎？老師也同意，那讓老師來檢測一下你們對條形統(tǒng)計圖的知識還記得多少，好嗎？

完成導學案第一題，然后小組展示，交流討論。

今天，老師就給大家介紹一種新的統(tǒng)計圖，這種統(tǒng)計圖就能清楚地反映出各部分數(shù)量與總數(shù)之間的關(guān)系，這就是扇形統(tǒng)計圖。（板書課題）

二、探究新知

（出示課件扇形統(tǒng)計圖）

自學完成導學案第二題。先獨立思考，然后小組分工，合作交流。展示自學成果，學生點評分析，老師做相應點撥，總結(jié)扇形統(tǒng)計圖的特點及意義。

扇形統(tǒng)計圖：用整個圓代表單位“1”，表示全班學生的人數(shù)，用不同大小的扇形來表示不同的數(shù)據(jù)。

扇形統(tǒng)計圖的特點：能清楚地表示各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。三：觀察發(fā)現(xiàn)。

師：接下來我們進入今天學習活動的第二個環(huán)節(jié)：我觀察，我發(fā)現(xiàn)。

大家仔細觀察這個扇形統(tǒng)計圖，說說自己的發(fā)現(xiàn)。（展示課件）生：扇形有大有小，扇形越大，所占的百分比越大；?? 師：同學們都有一雙明亮的慧眼，是一群善于觀察和發(fā)現(xiàn)的孩子。

四：鞏固練習

1.我們觀察課本107頁牛奶營養(yǎng)成份的扇形統(tǒng)計圖并回答下面問題。每天喝一袋250g的牛奶，能補充營養(yǎng)成分各多少克？ 五：課堂小結(jié)。

師：同學們，通過這節(jié)課的學習，你都有些什么收獲呢？現(xiàn)在就讓我們一起來談談“我的收獲”吧。（學生自由發(fā)言。）

師小結(jié)：扇形統(tǒng)計圖的作用是很多的，在我們生活中還有很多問題都要用到扇形統(tǒng)計圖來進行統(tǒng)計，我希望同學們能夠靈活地運用各種統(tǒng)計圖來幫我們解決生活中的問題。

板書設計

扇形統(tǒng)計圖

圓:整體 扇形:部分

清楚地了解各部分數(shù)量同總量之間的關(guān)系。

四、課堂檢測 課后檢測

一、填空

1、常用的統(tǒng)計圖有（），（），（）。

2、如果只表示各種數(shù)量的多少，用（）統(tǒng)計圖比較合適，如果要表示出數(shù)量的增減變化情況，用（）統(tǒng)計圖比較合適，如果要清楚的表示出數(shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系，用（）統(tǒng)計圖比較合適。

3、右圖是六二班學生最喜歡的電視節(jié)目統(tǒng)計圖

⑴喜歡《走近科學》的同學人數(shù)占全班人數(shù)的（）﹪ ⑵喜歡（）和（）的人數(shù)差不多

⑶喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最多，喜歡（）節(jié)目的人數(shù)最少。

⑷喜歡《走近科學》的同學比喜歡《新聞聯(lián)播》的同學多占全班的（）﹪

二、自測習題

2、趙大爺家有一塊菜地，分別種了黃瓜、西紅柿、芹菜和韭菜，他們種植的分布情況如右圖 ⑴根據(jù)這個扇形統(tǒng)計圖，你能得到哪些信息（寫出兩條）

新聞聯(lián)播22%走近科學43%大風車25%焦點訪談10%西紅柿35%韭菜15%韭菜黃瓜芹菜西紅柿黃瓜30%芹菜20%

第四篇：扇形統(tǒng)計圖教學設計

蘇教版六年級數(shù)學《扇形統(tǒng)計圖》

教 學 設 計

古陽中心小學 李懷琴

教學內(nèi)容：教科書76頁例1，完成隨后的“練一練”及練習題。

教學目標：

1、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。

2、使學生能結(jié)合扇形統(tǒng)計圖提供的信息，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

3、使學生體會扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。

教學重難點：體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的基本特點

教學準備：多媒體課件 教學過程：

一、復習引入

分別出示三種統(tǒng)計圖

提問：這些統(tǒng)計圖你認識嗎？其中條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖各有什么特點?由第三種統(tǒng)計圖引出課題。

二、探究新知

1、出示P76的扇形統(tǒng)計圖，要求學生自學。

出示自學提示：

（1）圖中的這個圓被分成了幾部分？每一部分的圖形是什么形狀？

（2）這個圓表示什么面積？我國的國土面積按地形分，被分成了幾類？

（3）從這個圖中還能獲得哪些信息？（4）獨立計算并填表。（5）自學完后，同桌交流。

2、全班交流

3、揭示扇形統(tǒng)計圖的含義及特點

三、鞏固練習

1、做“練一練”第1題。

提問：統(tǒng)計圖里的圓表示什么?這個扇形統(tǒng)計圖表示什么意思？讓學生計算書上的前2個問題，指名口答結(jié)果，最后提問回答。

2、做“練一練”第2題。

提問：觀察統(tǒng)計圖，你能了解到哪些信息？在班級里交流。

3、練習十五第1題

引導學生對兩個統(tǒng)計圖中的項目進行具體的比較，再交流。

四、全課小結(jié)

通過今天的學習，你有了哪些收獲？

五、課外延伸

六、板書設計

扇形統(tǒng)計圖

表示各部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系

蘇教版六年級數(shù)學《扇形統(tǒng)計圖》

說 課 稿

古陽中心小學 李懷琴 說教材分析：

這部分內(nèi)容主要教學扇形統(tǒng)計圖的認識，使學生能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

說教學目標：

1、使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。

2、使學生能結(jié)合扇形統(tǒng)計圖提供的信息，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。

3、使學生體會扇形統(tǒng)計圖在實際生活中的作用，感受數(shù)學與生活的密切聯(lián)系，發(fā)展數(shù)學應用意識。

說教學重點：結(jié)合對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析。

說教學難點：體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的基本特點

說教法和學法：本節(jié)課從教學目標來說，知識點很簡單，使學生結(jié)合實例認識扇形統(tǒng)計圖，能聯(lián)系對百分數(shù)意義的理解，對扇形統(tǒng)計圖提供的信息進行簡單的分析，提出或解決簡單的實際問題，初步體會扇形統(tǒng)計圖描述數(shù)據(jù)的特點。因此我采取先學后教的方法，讓學生自主探索、小組交流，從而發(fā)現(xiàn)、歸納和應用。

說教學過程：

一、復習引新

通過出示三種統(tǒng)計圖，一方面喚起學生已有的知識經(jīng)驗，另一方面激起學生探究新知的欲望。

二、探索新知

這一過程讓學生自學，目的給學生充分提供從事數(shù)學活動的時間和一個自主分析的機會，讓他們自主的探索、交流、解決問題，使學生通過對統(tǒng)計圖提供的信息進行分析，初步感受扇形統(tǒng)計圖的特點，即扇形統(tǒng)計圖可以清楚地表示出各部分數(shù)量同總數(shù)量之間的關(guān)系。讓學生用計算器計算出統(tǒng)計圖中各類地形的面積，這樣的計算，有助于學生進一步體會扇形統(tǒng)計圖反映的是各部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系，而不是各部分的具體數(shù)量。同時，計算的過程也加深了學生對百分數(shù)意義的理解。

三、鞏固練習

通過練習不僅能夠豐富學生對扇形統(tǒng)計圖特點的認識，而且有利于學生逐步提高從扇形統(tǒng)計圖收集分析信息的能力。

四、全課小結(jié)

培養(yǎng)學生自我反思、總結(jié)的能力。

五、課外作業(yè)

通過讓學生用學到的知識統(tǒng)計一下自己家里一個月的消費支出情況并進行分析，使學生體會扇形統(tǒng)計圖在生活中很常見。

第五篇：《扇形統(tǒng)計圖》教學設計

《扇形統(tǒng)計圖》教學設計

這是我本學期上教研課的一節(jié)內(nèi)容，請老師指點。

一、教材內(nèi)容分析，《扇形統(tǒng)計圖》是人教版小學數(shù)學六年級教材上冊內(nèi)容。本節(jié)課的內(nèi)容包括：認識扇形統(tǒng)計圖的特點，運用扇形統(tǒng)計圖進行分析和了解必要的信息。教材注重從生活、生產(chǎn)中選取素材，努力挖掘?qū)W生身邊的相關(guān)數(shù)學元素。教材通過條形統(tǒng)計圖與扇形統(tǒng)計圖的特點與作用的對比，引導學生認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用，能清楚地了解各部分數(shù)量同總數(shù)之間的關(guān)系。

二、學情分析：

1、學生已掌握了條形統(tǒng)計圖和折線統(tǒng)計圖的知識，學習扇形統(tǒng)計圖可以充分利用學生已有的知識經(jīng)驗，自然形成知識的生成品。

2、在前面的統(tǒng)計知識中，學生已經(jīng)有了運用統(tǒng)計圖進行數(shù)據(jù)分析的經(jīng)驗，教學中要充分發(fā)揮學生的主體作用，讓學生讀懂統(tǒng)計圖，看圖回答問題和計算，培養(yǎng)學生的分析能力。3統(tǒng)計知識與日常生活聯(lián)系密切。教學中調(diào)動學生積極參與，培養(yǎng)學生愛科學的興趣。

三、教學活動設計：

教學內(nèi)容：教材第106~107頁例題。教學目標：

知識與技能

1、認識扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

2、能看懂并能簡單地分析扇形統(tǒng)計的情況。

過程與方法

經(jīng)歷扇形統(tǒng)計圖的認識過程，體驗直觀的學習方法。重點

對扇形統(tǒng)計圖進行有效地分析。難點

掌握扇形統(tǒng)計圖的特點。教學過程

（一）、情境導入，激發(fā)興趣

1、同學們，你們喜歡運動嗎？你喜歡什么運動呢？ 學生各抒己見，教師給予適當?shù)脑u價。

課件出示課本106頁的情境圖。

師：我們六一班的同學也很愛運動，課前老師已經(jīng)讓同學們收集了我們班喜歡各種運動項目的人數(shù)，請李力同學說一說各種喜歡各種運動項目的人數(shù)。

李力回報：喜歡打乒乓球的有12人，喜歡踢足球的有8人，喜歡跳繩的有6人，喜歡踢毽子的有5人，喜歡其他的有9人。

2、教師通過課件出示條形統(tǒng)計圖。

師：條形統(tǒng)計圖有什么特點？ 生：我們可以清楚地看出同學們喜歡每種運動項目的人數(shù)。

二、探究新知

師：如果我問你們喜歡足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的百分之幾，你們能很快看出來嗎？ 生：不能。

師：下面我來介紹一種新的統(tǒng)計圖，出示課本例一，板書課題：扇形統(tǒng)計圖 如圖

出示后問扇形在哪里？用手比劃出來。

師介紹：我用一個圓表示總數(shù)量，扇形表示個部分數(shù)量與總數(shù)量之間的關(guān)系。師：你獲得了什么數(shù)學信息？引導學生說出誰占誰的百分之幾。生1：喜歡踢足球的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的20%，生2：喜歡打乒乓球的人數(shù)占總能人數(shù)的30%，生3：喜歡跳繩的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的15%，生4：喜歡踢毽子的人數(shù)占總?cè)藬?shù)的12.5% 生5：我們班喜歡打乒乓球的人最多。

四、反饋應用

1、李明每天的作息時間安排如下圖。

（1）自主看圖，說一說李明同學一天的作息時間安排是否合理，從中你能提出哪些合理化的建議。（2）拿出課前收集到的自己一天的作息時間安排，與李明的進行對比，怎樣做到勞逸結(jié)合。

2、陳東家每月生活費支出計劃統(tǒng)計圖如下圖。

（1）通過觀察陳東家每月生活費支出計劃統(tǒng)計圖，放手讓學生自主分析，說出感受。（2）根據(jù)題中給出的總支出1000元的條件，可以讓學生提出問題并進行解決（小組長檢查），然后全班交流，再向全班回報。

3、摘下知識之果，猜一猜雞蛋每部分重量占總重量的百分之幾。小組討論后回答。

4、填一填，中央電視臺某頻道節(jié)目安排如下圖。

四、小試身手

1、常用的統(tǒng)計圖有（）統(tǒng)計圖、（）統(tǒng)計圖、（）統(tǒng)計圖。

2、要想清楚地看出每種數(shù)量的多少可選用（）統(tǒng)計圖，要想清楚地表示出數(shù)量的增減變化情況，可選用（）統(tǒng)計圖，要想清楚地了解各部分數(shù)量同宗數(shù)量之間的關(guān)系，可選用（）統(tǒng)計圖。

五、張爺爺種了200棵果樹。其中蘋果樹100棵，梨樹60棵，桃樹40棵。請計算出各種樹占總數(shù)量的百分之幾后，把扇形統(tǒng)計圖補充完整。（下面是學生經(jīng)過計算后完成的統(tǒng)計圖）

六、小結(jié)，這節(jié)課你獲得了什么知識？你還想知道有關(guān)扇形統(tǒng)計圖的什么知識？

七、引導學生回顧知識生成，歸納扇形統(tǒng)計圖的特點和作用。

板書設計

統(tǒng)計

扇形統(tǒng)計圖

特點：圓————表示總數(shù)量

扇形————各部分數(shù)量占總數(shù)量的百分數(shù) 優(yōu)點：清楚地反映各部分數(shù)量同宗數(shù)量之間的關(guān)系。