第一篇：小學思品二年級上冊教案

小學思品二年級上冊教案 《我們的生活離不開水》

小嶝小學 2011.12.2 星期四下午第一節

〖活動目標〗

1．了解水在生活中的重要作用，懂得我們的生活離不開水。

2．提高學生的觀察、調查、交流等技能。

3．形成保護水的意識。〖活動準備〗

（一）學情分析

學生在生活中很難真正體會到缺水給生活帶來的不便，有些家長在這方面也缺少對學生進行正面教育，因此學生中存在著不珍惜水甚至浪費水的現象。

（二）物質資料準備

1．課件：缺水地區圖片，水姑娘畫面并配有流水聲音。

2．環境布置：在室內布置物品，包括水壺、魚缸、盆花等。

3．號球（標上數字序號的小球），評價時使用的水滴圖案。

4．水的用途的圖片、資料。〖活動時間〗

課內1課時，課外2課時。〖活動過程〗

（一）激趣導入

1．師：今天，我請來了一位大家非常熟悉的老朋友來參加咱們的活動，你們猜猜它是誰？（播放課件：水姑娘畫面并配有流水的聲音）

生：水。

教師板書：水。

2．師：你怎么猜到的？

生：根據圖畫、聲音、謎語。

3．師：水非常調皮，要和同學們捉迷藏，它就藏在我們的身邊，同學們找找看。誰找到了？

生：暖氣中有水，水壺中有水，盆花中有水，魚缸中有水，水盆中有水……

4．師：我們現在喝的、用的都是什么水？

生：黃河水。

師：灤河水干枯了，為了解決天津人民的用水問題，中央決定引黃濟津。我們一起來看一看（播放錄像）

（二）學生活動

1．師：我們班的同學也很關注水，課下我們分組從不同角度調查了水的用途，各小組總結一下你們組的調查情況。

學生分組談論、交流，教師巡視。

2．師：今天我們用號球來決定介紹的順序，每組派一名代表來抽取號球。

學生抽取號球。

3．各組按號球的順序依次介紹。

A組：生活中離不開水（以圖畫的形式，畫出生活中用水的情景，制成手抄報展示）。

B組：休閑娛樂離不開水（表演匯報各種娛樂項目：游泳、跳水、滑冰等）。

C組：工農業離不開水（收集圖書資料：農田灌溉、造紙工廠、養殖業等）。

D組：對比實驗：植物離不開水（介紹實驗過程及結果：學生一周前種下兩個白菜頭，分別命名白菜

1、白菜2，共同種植，當發芽后一棵白菜停止澆水，對比觀察變化，進行記錄）。

E組：城市建設離不開水（收集圖片、照片：津河變化、小區美化、噴泉、水幕電影）。

F組：其他方面離不開水（滅火、吉尼斯挑戰生存記錄、香水、海水曬鹽等）。

師生用不同形式進行評價（自評、師評、生評），獎勵“小水滴”。

4．師：聽了同學們的介紹，此時此刻，你最想說的是什么？

生：我們的生活時時處處要用到水，離不開水。

教師板書：我們的生活離不開水。

（三）活動感悟

1．師：2003年11月3日湖南衡陽市發生了重大火災，在坍塌事故中只有一名消防戰士幸存。當救援隊發現他時，他已在廢墟中待了整整27個小時。救援隊拿來了三件他急需的物品：氧氣、黑布和水，問他最想要什么時，他選擇了水，他接過水將它一飲而盡。但由于他長時間脫水，導致腎功能衰竭，對他的身體造成了終身的影響。這件事再次證明了我們時時刻刻都離不開水。

2．師：讓我們設想一下：如果沒有水，我們的生活會變成什么樣子?（電腦出示問題）

生：沒有水，植物都會死亡；沒有水人們不能洗衣、做飯，不能生存……

3．師：同學們說得都對，讓我們一起來看一看。（播放課件，缺水地區圖片：土地干涸、莊稼枯萎、水庫枯竭、牲畜死亡……）

4．總結提升：由此可見水是生命之源。

教師板書：水是生命之源。

5．在生活中有哪些缺水的地區？

6．教師談體會，學生現場采訪。

電腦播放甘肅地區缺水資料，教師介紹。學生現場提問，教師解答。

（四）提升、引發

1．師：今天的活動對你有什么啟示？

生：應該保護水、節約用水、珍惜水資源……

教師板書：保護水、節約水。

2．師：讓我們珍惜每一滴水，因為珍惜水，就是珍愛我們的生命。

看一看老師獎勵你們的小水滴后面寫了些什么？讀一讀。（小水滴反面是教師推薦的節水小貼士）

我們下一個主題就是保護水、節約水，得到水滴的同學由你們牽頭，課下同學們進一步研究如何保護水、節約水。〖教學反思〗

本活動主題的提出來源于學生的生活實際，通過學生有組織的調查，收集了有關水資源的資料，從中真真切切地感受到生活中時時處處離不開水。課堂中學生有創意地展示了小組的調查結果，有的制成了手抄報，有的表演，有的用實驗的方式說明水的重要作用，形式新穎，主題突出。教師也收集了大量缺水地區的圖片資料，讓學生更直觀地感受。教師拓展課程資源，請來支援甘肅的教師介紹真實的生活經歷，讓學生獲得了真實的情感體驗，心靈受到震撼，從而產生節約水、保護水的意識。

第二篇：二年級上冊思品教案

教材備課

一、教材內容

1.我們的課余生活。2.我可愛的家鄉。3.吃的學問。4.和水交朋友。5.科學就在我身邊。

二、教學目標

1.引導學生開展豐富多彩的課余活動，并學會計劃安排雙休日，節約地合理地使用零花錢，能擁有快樂的生活。

2.能了解自己的家鄉的特產，發現家鄉的美，學會愛護自己家鄉的一草一木。

3.能了解我們的一日三餐，學會營養搭配，養成良好的飲食習慣，不挑食，不浪費。

4.能了解水的珍貴和不同用途，學會保護環境，和水交朋友。

5.引導學生學會觀察生活，發現科學，學習科學，學會在生活中學習動手動腦。

三、教學重難點

1.能了解我們的一日三餐，學會營養搭配，養成良好的飲食習慣，不挑食，不浪費。

2.能了解水的珍貴和不同用途，學會保護環境，和水交朋友。

3.引導學生學會觀察生活，發現科學，學習科學，學會在生活中學習動手動腦。

四、課時安排

我們的課余生活 6課時

我可愛的家鄉 6課時 吃的學問 6課時 和水交朋友 6課時 科學就在我身邊 6課時 合計 28課時

主題一我們的課余生活

教學內容：

多彩的課余生活 快樂的雙休日 巧安排會節約 教學目標：

1.引導學生開展豐富多彩的課間活動，學會有秩序地玩，不完危險的游戲。

2.學會合理三排自己的雙休日，做有意義的事。3.學會合理、節約地使用另用錢和學習用具。教學重點：

合理安排雙休日，學會節約 教學課時：

多彩的課間活動 2課時 快樂的雙休日 2課時 巧安排會節約 2課時 合計 6課時

第1課：多彩的課間生活(9.3)

一、活動目標：

1．體驗課間與同學們共同游戲的樂趣。

2．初步認識規則，紀律的作用，在游戲中與同學和諧相處。

3．能較合理地選擇活動和有創意地合作編制簡單的游戲活動，在活動中自覺注意安全。

4．能嘗試用不同的方法進行調查活動，并能和同學們共同分享調查結果。

二、活動準備：

課間活動的調查表。

三、教學方法：

啟發談話法、演示法、探究法。

四、活動過程：

1．揭示課題：

同學們今天我們一起來討論多彩的課間生活。2．新授；

（1）引導學生你說我說“3分鐘”。

引導學生介紹各自在課間里經常做的事情。（2）課間調查總動員

引導學生以小組為單位，對全校同學的課間活動進行一次調查，指導學生填好調查表，在填寫調查表時，提示學生將看到的課間活動分類，并注明自己喜歡的活動。

（3）課間活動調查交流

調查結束后，引導學生把調查的結果和全班同學交流，進行調查表展示，搜集到的圖片資料也可以展示。（4）設計自己喜歡的游戲

引導學生玩一玩課本中的“荷葉”游戲，體會一下活動樂趣及創意。（5）引導學生進行課間活動設計。

引導學生進行課間活動的設計，以小組為單位，意見不一致時，要學習協調，采取大家商量、共同解決問題的辦法。3．作業：

（1）完成P5的課間活動調查表。（2）完成P8課間活動設計表。

第2課：快樂的雙休日(9.5)

一、活動目標：

1．懂得雙休日的意義，愿意有計劃、有目標地安排自己的雙休日生活，學習訂生活計劃。

2．學習和家長溝通，雙休日里主動做力所能及的家務。

3．能選擇適合自己的有益的圖書和電視節目，樂于和同學們分享，并學習從別人的推薦中得到有價值的東西。

4．做好活動記錄，從中看到自己的進步，并為此感到高興。

二、活動準備：

準備雙休日計劃表。

三、教學方法：

啟發談話法、演示法、探究法

四、活動過程：

1．揭示課題：

同學們今天我們一起來討論雙休日的計劃。2．新授；

（1）引導學生你說我說“3分鐘”。

引導學生介紹各自雙休日的活動。（2）引導學生討論

引導學生思考是否喜歡平日的雙休日活動，哪些活動是自己喜歡的，哪些活動是自己不喜歡的，引導學生了解恰當的雙休日安排，應學玩結合，動靜結合。

（3）引導學生制定計劃

引導學生訂雙休日的計劃，訂計劃要切實可行，有個人的特點，明確什么是合理的計劃，活動應適時、適度，以個人喜歡、不造成過度疲勞為原則，提倡與伙伴共同游戲。

（4）引導學生學會和父母溝通

引導學生將自己的打算和父母交流，取得他們的理解、支持。引導學生要體會父母的心情，不以哭鬧等方式解決問題。要根據和家長溝通的情況適當修改自己的計劃。

（5）引導學生互相之間進行好書、好節目推薦。

引導學生學習選擇內容健康、向上，趣味性強、知識性強的書籍和電視節目并填寫好書和電視節目推薦表。

3．作業：

（1）完成P5的課間活動調查表。

（2）完成P8課間活動設計表。

第3課：巧安排，會節約9.10

一、活動目標：

1．在成人的幫助下，學習合理、節約地使用零花錢。2．選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。3．在消費實踐中自覺積累、總結消費經驗。

4、文明購物，做文明的消費者。

二、活動準備：

教師準備致家長的一封信，引導學生準備記錄表。

三、教學方法：

啟發談話法、演示法、探究法。

四、活動過程： 1．揭示課題：

同學們今天我們一起來討論怎樣節約花錢。2．新授；

（1）引導學生你說我說“3分鐘”。

引導學生組內交流每人購物時的感覺和收獲。（2）引導學生討論

引導學生交流時，要善于傾聽別人的經驗，要能從別人的發言中找到對自己有價值的經驗和要避免的問題。

（3）引導學生課堂中模擬購物

活動的關注點：購物時，是否能按需購買，對物品相同、價格不同的物品如何選擇；購物時，是否文明有禮，遵守秩序；購物時，手中所剩錢款與所購物品是否相符。

（4）引導學生解答判斷題

A．小強買了新玩具，就把舊玩具丟到垃圾桶里去了。B．小方已經有許多花桿鉛筆，還堅持要買。

C．小剛要買卷筆刀，走了好幾家，詢問價錢，最后在一家店里，買到了打折的卷筆刀。

D．小力已經有兩個卷筆刀了，看到打折又買了一個。

E．明明看到一本書，很喜歡，剛想買，轉身又看到一個玩具車，手 里的錢只能買一樣，這可怎么辦？

3．作業：

1．完成P14購買學習用品的記錄。2．完成P15的表格。

主題二我可愛的家鄉

教學內容：

走進我們生活的地方 愛護我們生活的地方 我的家鄉真好 教學目標：

1.熟悉自己的生活環境，了解社區中為人們服務的人，能在大人的指導下利用常見的公共設施。

2.關心愛護自己周圍的生活環境，能為保護環境做些力所能及的事。3.了解社區和家鄉的變化，感受家鄉的美。教學重點：

了解自己生活的地方，并愛護它。教學時間安排：

走進我們生活的地方 2課時 愛護我們生活的地方 2課時 我的家鄉真好 2課時 合計 6課時

第4課：走進我們生活的地方9.12

一、活動目標：

1．知道自己生活的地方的大致方位，了解并熟悉自己生活環境中的一些相關活動場所、公用設施的名稱與用途。

2．能利用與自己生活關系密切的公共設施，體會社區的公用設施給生活帶來的方便。

3．能與同學合作共同完成調查任務，能文明、禮貌地與人交流。4．能收集和自主整理材料，會記錄調查的信息，積極與同學交流。

二、活動準備：

設計一張調查表，引導學生進行調查。

三、教學方法：

啟發談話法、演示法、探究法。

四、活動過程： 1．揭示課題：

同學們今天我們來一起說一說，我們生活的地方。2．新授；

（1）引導學生你說我說“3分鐘”。

引導學生說一說我們生活的地方是什么樣呢？（2）引導學生討論

引導學生交流時，要善于傾聽別人的經驗，要能從別人的發言中找到對自己有價值的經驗和要避免的問題。

（3）引導學生畫一畫，帖一帖。

讓學生觀察生活的地方都有什么，并且畫一畫、貼一貼。（4）引導學生完成P21的畫一畫、貼一貼。（5）引導學生在自己生活的社區進行調查訪問

讓學生利用雙休日在父母的培同下在社區進行訪問，并做好記錄。3．作業：

（1）完成調查采訪的工作。

（2）大作業美麗的社區。

第5課：愛護我們生活的地方9.17

一、活動目標：

1．體驗在小區（鄉村）生活的溫暖。

2．了解社區里叔叔阿姨的工作，感受到有許多人在為自己的生活服務，學會用多種方式 尊重和感謝他們。

3．學會關心和幫助社區里有困難的人。

4．有初步的環境保護意識，愛護公用設施，力所能及地保護周圍的生活設施與環境。

二、活動準備：

展示學生設計的美麗的社區的作品。

三、教學方法：

啟發談話法、演示法、探究法。

四、活動過程： 1．揭示課題：

同學們今天我們來一起說一說怎樣愛護我們生活的地方。2．新授；

（1）引導學生你說我說“3分鐘”。

引導學生根據自己的發現，開展社區環境中的“不文明現象大曝光”活動。

（2）引導學生記一記

引導學生把發現的問題記錄下來，并記錄在P24的空白處。（3）引導學生做一做。

在學生中開展綠色行動計劃，將學生以居住地劃分小組，開展諸如拾垃圾、回收廢舊電池、清除小招貼、野廣告、護理花壇草地、為小樹澆水等活動；設計制作生活區環保標志，如“垃圾不亂扔”、“廢水不亂倒”、“花草樹木要保護”、“愛蛙護鳥”等提示牌。

（4）引導學生評一評。

在班上評選社區中的文明小公民。3．作業：

利用雙休日做一些公益事情。

第6課：我的家鄉真好9.24

一、活動目標：

1．體驗在小區（鄉村）生活的溫暖。

2．了解社區里叔叔阿姨的工作，感受到有許多人在為自己的生活服務，學會用多種方式 尊重和感謝他們。

3．學會關心和幫助社區里有困難的人。

4．有初步的環境保護意識，愛護公用設施，力所能及地保護周圍的生活設施與環境。

二、活動準備：

準備一些關于介紹陜西的圖片或視頻。

三、教學方法：

啟發談話法、演示法、探究法。

四、活動過程： 1．揭示課題：

同學們關于家鄉你們想知道些什么呢。2．新授；

（1）引導學生議一議。

啟發學生都想知道家鄉的哪些事情。例如：我想知道家鄉以前是什么樣子。我想知道家鄉有什么特產。

（2）引導學生做一做

引導學生通過看書、查資料、看電視等方式來了解家鄉。（3）引導學生比一比。

通過p27的圖，引導學生比較自己家鄉的變化。（4）引導學生玩一玩。

引導學生有選擇的瀏覽自己家鄉的名勝古跡。（5）交流展示會

引導學生做一做，說一說，畫一畫。師生共同制作社區地圖，把學習觀察、調查的成果，以及對家鄉未來的美好希望，通過各種形式表現出來，再引導學生合作交流、展示。3．作業：

讓學生利用雙休日瀏覽陜西的名勝古跡。

主題三 吃的東西

教學內容：

我們的飲食 食物從哪里來 良好的飲食習慣 教學目標：

1.能對日常飲食進行思考和探索，養成良好的飲食習慣。2.了解關于視頻的簡單知識，懂得科學合理地安排自己的飲食。

3.引導學生認識到糧食的來之不易，激發學生尊重勞動人民的情感，養成愛惜糧食的習慣。

能用調查的方法進行數據的收集、整理和探究活動，能與同學合作、交流感受和想法。

教學重點;引導學生認識糧食來之不易，句法學生尊重勞動人民的情感，養成愛惜糧食的習慣。課時安排：

我們的食物 2課時 食物從那里來 2課時 良好的飲食習慣 2課時

合計 6課時

第7課 我們的食物 9.26 10.8

教學目標：

1．了解一些簡單的食物營養和搭配常識，培養學生健康安全，科學的飲食習慣。

2．能對自己和他人的飲食習慣進行思考和評價。

3．通過親手設計、制作精食活動，讓學生體驗創作的愉快，發展迅速的動手能力。教學重點：

能對日常飲食進行思考和探索，養成良好的飲食習慣。課時安排：2課時 教學過程 ：

第一課時

一、談話導入

1．我們有許多愛吃的食物，可同學們知道這些食物中的學問嗎？ 2．板書課題。

二、活動過程 1．出示兒歌。

2．交流討論生活中人們吃的各種食物。把自己喜歡吃 的食物介紹給大家。

3．算一算。A：將食物分類

肉蛋類 ：

蔬菜類：

水果類： 主食：

B:說說：從表格中你發現了什么？

4.講一講：有沒有一種食物包含所有營養呢？ 1．

第二課時

一、特定人群的飲食指南。總結各種食物都要吃，身體才會更健康。

1.缺少維生素會怎樣？ 2.飲食指南 A：幼兒與學齡前學生 B：學齡學生 C：青少年

二、設計我們的營養餐。

三、活動

A：視頻搭配報告會 B：讀一讀，講一講。注意：有些事物最好不要一起吃。C：小結

第8課 食物從哪里來10.15 10.17 教學目標：

1．初步了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易，有尊重勞動人民的感情。

2．了解家鄉的農產品，對家鄉有自豪感。3．積極參與收獲生產工藝體驗收獲的喜悅。教學重點：

了解糧食的生產過程，體會糧食來之不易。課時安排：2課時 教學過程： 第一課時

一、談話導入

1．同學們，還記得我們學過的珍惜糧食的古詩嗎？ 2．背誦《憫農》 3．揭題板書。

二、看一看，說一說 1．花卷的一次奇妙旅行。

2．說說通過這次旅行你知道了什么？ 3．說說有關節約糧食的詩歌或名言、諺語。

三、小調查

1．你知道家鄉的農產品嗎？ 2．完成P41表格。第二課時

一、小采訪

1．小組交流，你所了解到的農產品。2．推薦一人向大家介紹。

二、小制作、小展示

1．把家鄉特產的圖片，在組內展示。2．全班匯報。

三、師生評議。

四、說說我們生活中的農產品。

主題四 和水交朋友

教學內容：

《水的秘密 》《我們能離開水嗎？》《水生氣了》 教學目標：

1、對水的特點有初步的認識，知道水對人類生活的需要作用。

2、了解水資源的狀況，初步形成節約用水、愛護水資源的環境意識，并付諸行動。

3、能用觀察、比較、調查、小實驗的方法進行探究活動。

4、了解水的災害，知道如何躲避水災的有效辦法。教學重點：

1、形成節約用水、愛護水資源的環境意識，并付諸行動。

2、能用觀察、比較、調查、小實驗的方法進行探究活動。課時安排：

《水的秘密 》 2課時 《我們能離開水嗎？》 2課時 《水生氣了》 2課時

合計： 6課時

第10課 水的秘密 10.22 10.24 教學目標：

1.對水的特點有初步的認識，知道水對人類生活的重要作用。2.了解水的三種存在狀態，能在生活中收集各種水樣來觀察。3.能用觀察記錄的方法進行探究。4.有發現問題，提出問題的意識。教學重點：

1.了解水的三種存在狀態。2.能觀察并記錄。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、引課

1.知道生物要生存離不開什么嗎？ 2.觀察水資源圖片資料。

二、激趣，和水交朋友

1.說說生活中水的作用。（家庭、學校、各行各業）2.學生交流匯報。

三、尋找水的秘密 1.你們了解水的秘密嗎？ 2.小組討論。3.交流匯報。4.總結。

四、尋找不同來源的水

第二課時

一、請出自己的“好朋友”展示

二、怎樣建立班級小水庫（資料、圖片、報紙）

三、分小組填空觀察小記錄

1.分組討論。2.填寫觀察小記錄。3.交流匯報。

四、總結

第11課我們能離開水嗎？10.29 10.31 教學目標：

1.了解水在生活中的作用，知道我們的生活處處離不開水。

2.初步了解水資源的狀況，激發學生節約水，有保護水資源的意識和行動。

3.能用觀察、比較、調查、小實驗的方法進行探究活動。教學重點：

1.了解水資源的狀況，激發學生節約用水，有保護水資源的意識和行動。2.能用觀察、比較、調查、小實驗的方法進行探究活動。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入：

在生活中誰給我們帶來了哪些方便？

二、沒有水的煩惱 1.分組討論。2.交流匯報。3.小結。

三、出示數據 1.關于中國的水數字。

6：中國水資源總量占世界第六位。

百分之八：中國主要河流有五萬公里長，根據聯合國糧食農業組織的報告，百分之八的河流水質遭到破壞不能再維持魚類的生存。

四分之一：我國水資源人均占有量相當于世界人均水平的四分之一，從總體上看，我國干旱缺水。

2.讀讀想想。

四、我的感想：

談談自己的想法，寫一寫。

第二課時

一、談話導入

知道了生活中水對我們的重要性，那么我們就更應該從自己做起，從身邊做起，保護我們的水資源，那我們如何去做呢？

二、討論會

1.分組討論如何節約用水。2.組內定出自己的節水小竅門。3.匯報。4.做記錄。

三、家庭小調查 1.小采訪。2.填寫調查表。

3.評分、打分、表揚做得好的同學。

四、背兒歌

節約用水，從我做起。愛護環境，保護水資源。

5.科學就在我身邊

教學內容：

科學家的故事 我們來試一試 教學目標：

1.了解科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。

2.對身邊的自然現象和生活中的問題有探究的興趣，學習提出自己感興趣的問題，了解淺顯的自然常識。

3.能為解決問題提出自己的建議，動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。4.學習用調查、觀察、比較、小實驗等方法進行簡單的探索活動，能收集整理相關資料，與小伙伴分享合作的快樂。教學重難點

1.了解科學家的故事，感受科學精神的啟蒙。2.培養學科學的興趣。

3.用各種方法進行簡單的探究活動。課時安排

科學家的故事 2課時 我們來試一試 2課時 合計 4課時

第13課科學家的故事11.5 11.7 教學目標：

1.運用調查、訪問、查閱資料等方法，收集科學家的圖片、趣聞、故事，學習科學家愛提問、愛動腦、肯于鉆研的科學態度。

2.了解淺顯的自然現象和簡單的科學常識，知道科學并不是高不可及，科學其實就在身邊，感受科學在生活中的應用，有科學、愛科學、用科學的興趣。

3.能動手制作和記錄，有合作意識，能與同學討論交流。教學重點;了解科學常識，培養愛科學，學科學的興趣。課時安排：2課時 教學過程：

第一課時

一、談話導入 1.你知道哪些科學家？ 2.板書課題。

二、新授

1.看書P64，認一認科學家 2.指名講講科學家的故事 生講：愛迪生 張衡 牛頓 師：華羅庚 鐘南山 3.談談聽了故事的收獲。我們應該怎樣向科學家學習？

三、實踐活動： 1.找一找，寫一寫

你還知道哪些科學家呢？寫一寫他們的故事。2.做一做：

做科學家畫冊，指導：收集科學家畫像，做折疊卡，并在下面簡要介紹。

第二課時

一、匯報收集的資料

內容：圖像、名人名言、故事等都行 1.小組匯報 2.全班匯報

二、問一問，填一填

姓名 性別 出生年月日 我的感想

三、說一說

1.討論：通過學習，大家都了解了什么？

2.小結：當學科家為人民服務；遇到困難不放棄；要努力學習，才能學到 更多的本領；愛提問題，動腦筋思考，才會有新的發現。

四、找一找：我們身邊的科學。

五、問一問

1.通過調查，訪問獲取了哪些信息？ 2.介紹一下自己獲取資料的好辦法

參觀 調查 訪問 查閱書籍 上網

第14課 我們來試試 11.14 11.19 活動目標：

1.能根據自己的興趣，制定或選擇動手制作計劃。2.能動手動腦，嘗試一物多用，廢物利用。3.與同學合作，交流與分享，體驗制作的快樂。活動重點：

動手制作 學會合作 體驗快樂 課時安排：2課時 活動過程：

第一課時

一、激趣導入

大家都特別喜歡動手動腦，今天我們要一起做一些小制作。

二、三、檢查：準備的材料 指名介紹自己的創意

說說想做什么，怎樣做？

四、老師指導，動手制作

材料;廢紙盒、廢泡沫、易拉罐、線、鐵絲、瓶蓋 1.2.3.4.5.將廢紙盒組合做成小汽車 易拉罐做成保齡球 瓶蓋做小電話 教師巡視指導

展品，生介紹制作過程

五、1.2.3.小實驗

分不開的書，了解摩擦力 小人跳舞（磁場）你還不知道哪些？

第二課時一、二、三、四、認一認 圖上的科學家 講一講故事

連一連：將喜愛的人物形象與科學家的名字聯系在一起 寫一寫、畫一畫

介紹身邊的科學：十萬個為什么？

五、六、談談收獲

總結：大家要學科學，愛科學，讓學科伴我們一起成長。

二年級上冊

品德與生活教案

第三篇：小學思品二年級上冊教學計劃

小學思品二年級上冊教學計劃

十河小學 郭翠

一、學情分析：

二年級的學生活潑好動，上進心和求知欲都很強。這就要求利用品德與生活課做好思想教育工作，教育學生樹立正確的人生觀，學會做人，樹立班集體榮譽心。用科學的方法指導每個人去學習。

二、教材分析：

本冊教材大體分為四個單元: 第一單元（第1—4課）學做文明人； 第二單元（5—8課）春姐姐的腳步;第三單元（9—12課）我的興趣愛好;第四單元（13—16課）我長大了.三、教學目標： 第一單元：

1、教育學生在學校里情緒安定，心情愉快。

2、喜歡和同學、老師交往，高興地學，愉快地玩。

3、能看到自己的成長和變化，并為此而高興。

4、知道自己是集體的一員，認真完成集體交給的任務，愛護集體榮譽，關心和愛護同伴

5、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。

6、尊敬國旗、國徽，會唱國歌，崇敬人民英雄，為自己是中國人感到自豪。第二單元：

1、了解天氣，季節變化對生活的影響，學會照顧自己。

2、喜歡和同學，老師交往，高興地學，愉快地玩。

3、能用自己的方式愛父母長輩，積極主動做家務勞動。樂于幫助別人，特別是老年人和殘疾人。愛護花草樹木和動物。

4、知道家鄉的風景名勝和資源，關心家鄉的發展變化。

5、為保護周圍環境做力所能及的事，有初步的生態意識。

6、教育會正確使用簡單的工具。

7、能用多種方法收集資料，并進行簡單的整理和應用。

8、能與他人合作，交流，分享感受，想法或活動成果。第三單元：

1、教育學生按時作息，做事用心，并養成良好的飲食和個人衛生習慣。

2、能欣賞自己和別人的優點與長處。

3、有勇氣嘗試富于挑戰性的活動，不怕苦，不怕難，不膽怯。

4、自己能做的事自己做，做事認真，不敷衍，有耐心，有毅力。

5、教育學生懂禮貌，守秩序，行為文明。

6、能初步認識規則和紀律的作用，遵守學校紀律。

7、愛護公物和別人的勞動成果，節約水、電、紙張等資源。第四單元：

1、教育學生學習與生活遇到問題時愿意想辦法解決。

2、能在老師的幫助下總結提升獲得的經驗和信息。

3、能與他人合作、交流、分享感受、想法或活動成果。

4、做到選擇生活和學習用品時有自己的判斷，不盲從。

5、教育會正確使用簡單的工具。

6、鼓勵學生善于發現問題，善于想象，初步嘗試和學習有創意地生活的知識和技能。

四、教學措施：

1、通過表演，指導學生提出問題、探索問題，獲得生活體驗和智慧。

2、通過談論交流，讓兒童獲得體驗。分享交流，鍛煉觀察能力、表達能力。

3、通過各種形式使學生知道遵守秩序的好處。能在老師的幫助下，總結、提升獲得的經驗和信息。

4、在談論中，使學生學會表情達意，學會解決問題。

5、通過討論使學生了解做事拖拉的危害，抓緊時間的快樂，學會珍惜時間。

6、通過合理安排時間，體驗學習的快樂，并探究合理安排時間的方法。

7、通過展示自己的成長過程，看到自己的成長比賽。認識周圍的人事，學會感激，學會取長補短，學會和同學共同進步。

8、引導學生在成長過程中善于學習，樂于思索，嘗試不同的方法實現探究活動，努力走好成長中的每一步。

五、教學進度：

第一周：

1、祝你生日快樂 第二周：

2、快樂的國慶節 第三周：

3、過去的故事 第四周：

4、紅領巾的生日 第五周：國慶節放假 第六周：

5、秋天到了 第七周：

6、秋游回味 第八周：

7、巧手剪春天 第九周：

8、中秋與重陽 第十周：

9、我來試試看 第十一周：

10、我不膽小 第十二周：

11、我不任性 第十三周：

12、我的好習慣 第十四周：

13、走進聰明屋 第十五周：

14、我也能研究 第十六周：

15、生活中的創造 第十七周：

16、讓校園更美好

第四篇：小學思品二年級上冊教學計劃

小學思品二年級下冊教學計劃

一、指導思想

培養具有良好品德和行為習慣、樂于探索、熱愛生活的兒童，要求兒童愛親敬長、熱愛自然、熱愛科學、自信、誠實、初步養成良好的生活、勞動習慣。教育孩子多養一盆花、多種一棵樹,節約資源、愛護環境、從我做起。

二、學生基本情況分析：

本班學生中有一部分是獨生子，平時嬌生慣養，集體主義思想淡薄合作意識很差，法制觀念不強。另外，二年級的小學生思想品德情感形成還不穩定，意志品質的自覺性、果斷性、堅持性和自制力相對較差，但也容易塑造。同時，二年級的小學生一種責任感和自尊心逐漸產生形成，要求自己的一切應比過去做得更好，更認真，就可利用思想品德課，抓住這個極好的時機，有目的、有計劃地培養學生良好的情感和意志品質。學生心目中的榜樣不多，但模仿性較強，因此利用教材讓學生樹立榜樣意識。

三、教材分析

本冊教科書共有三個單元，根據小學二年級兒童心理發展特點，從兒童經過前三期的過度，逐漸開始在更大的生活空間里嘗試獨立生活的需要出發，設計主題單元。在單元的編排和組織上，教科書不強求體系的結構性和完備性，而是遵循兒童生活自身的邏輯，從兒童生活出發，以時間推進過程中兒童自己感知的生活“邏輯”為線索，選擇知道的重心，設計主題單元。同時，本冊教科書還試圖以社會技能、探究過程和方法的指導作為編寫的暗線。

這三個單元從兒童生活的學校、家庭、社區等主要空間出發并向祖國、世界延伸，在教學主題上分別側重重新課標所確立的生活的四個維度：健康安全（“難忘的假期”）；愉快積極、負責人有愛心（“我是中國人”“你·我·他”）；動腦筋有創意（“金色的秋天”），并同時進行其他射干貨主題教育。

四、學期教學目標

1、態度與情感

體會快樂可以由自己創造，并愿意創造快樂。學會從不同的事件中認識每一天、每一件事的意義。能積極地預防、應對外出時可能出現的麻煩。珍愛生命，名隊災害膽大心細。能從成果的展示中發現自己的收獲。能夠感受到過節的快樂和激動，增進親人間的感情。能積極加入到節日的活動中去，體會節日的色彩與樂趣。以積極的態度去了解自己的祖國，增進愛祖國的情感。感受并喜愛秋天的獨特魅力，愿意用自己的實際行動珍惜人們的勞動成果。客觀地認識自己的優缺點并悅納自己，樂意向別人展現自我。能真誠地與人相處，尊重他人的獨特價值。

2、行為和習慣

會初步評價自己的生活。能發現并能自己設想外出活動是的麻煩，能處理常見的困難，并對處理方法進行評價。養成在日常生活中防止災害的良好習慣。積極參加小組合作活動。養成從各種渠道收集資料的學習習慣，自覺遵守升國旗時的基本禮儀。積極參與實驗、觀賞等活動，學會簡單的技能。關心身邊的人和事，主動為別人做一些自己力所能及的事。選擇生活和學習物品時有自己的判斷，不盲從，能細心觀察生活，發現別人的優點和長處，并虛心向別人學習。

3、過程和方法

在回顧自己的暑假生活中，學習自我評點，學習發現生活的意義。在模擬外出、面對災害的過程中，學會應對麻煩的方法，學會一定的防災方法。學習小組中與他人合作的方法。在各類探究活動中學習提問題、探索問題及從多種途徑收集資料的方法，在與他人交流合作中學習表達自我的方法，在人際交往活動中學習贊賞鄙人和向人致歉的方法。

4、知識與技能

了解外出、面對災害時可能面對的麻煩。能發現并理解不安全的情景。有一定的日程防災知識與能力。熟悉校園及居住環境中的消防通道。能以多種形式匯報自己的假期生活。了解我國傳統節日。從不同途徑了解有關祖國的初步知識。能描述秋天的特征、了解種子與果實的關系和種子成長的里程。懂得秋季的一些基本保健知識。具有初步的辨別能力、觀察能力、動手能力、探究能力等相關技能。知道做人當自尊、自強、自愛、自立，在人際交往的過程中能初步意識到他人的情感，能設身處地地從他人角度考慮問題，知道集體生活的一些基本原怎，學會友好地和他人交往，初步掌握一些與人交往的方法，嘗試運用這些方法妥善處理人際交往中可能出現的一些問題。

五、教學措施：

1、準確地把握教材，從認知和行為兩方面，對學生進行思想教育。

2、結合班隊，團隊活動進行教學。

3、充分利用參考資料和書上的習題開拓創新。

4、充分利用教學掛圖、幻燈片、錄音機等教學手段達到最佳效果。

5、提倡同學們 “多養一盆花，認養一棵樹、愛惜每一片綠地，讓我們周圍充滿綠色”。

六、進度安排(略)

第五篇：二年級思品教案

二年級上冊思品教案

第一單元 我和大師交朋友

1．尋訪大師的童年

第一課時

教學目標：認識和了解一些對人類社會發展作出過重大貢獻的大師。

了解幾個師童年的故事，激發學生與大師交朋友的愿望。

教學準備：收集有關大師的資料。教學過程：

1．認識大師：教師出示大師圖片，你們認識他們嗎？ 2小賽臺：“大師知多少”

以小組的形式進行“大師知多少”競爭活動。以說出大師的名字多的小組為勝方。

活動中一般只要求說出大師的名字即可，對大多數同學不熟悉的大師，可請知道的同學做一個簡要介紹。

總結：大師是對人類社會發展作出了巨大貢獻的人，他們中既有科學家、藝術家、文學家、哲學家、政治家、民族英雄，也有從各行各業中涌現出的杰出代表。3大師的風采

學生交流收集的大師資料，老師補充資料。

4、小結。

第二課時

教學目標：初步學習講故事、辯論的方法，交流和分享對大師童年的感受，引導兒童形成對大師、名人的正確看法。

教學準備：準備講一個大師童年的故事。教學過程： 1大師童年故事會

以小組為單位，進行大師童年故事會。選取一個代表參加全班交流。

學生講故事、聽故事，教師指導學生講清、聽清故事的主人公名字，事情發展的經過，培養初步的敘述能力。2“大師生來就是天才嗎”辯論賽

注意對辯論方法和過程的指導：1.語言要文明；2.認真聽對方的敘述并動腦筋反駁；3.不打斷別人的話；4.引導學生以事實說服對方。

3、課外延伸：

1．推薦一些適合學生閱讀的大師傳記類書籍。2．推存故事講得好的同學到校廣播站、電視臺演講。

3．給爸爸、媽媽或爺爺、奶奶講一個師童年的故事，并請打分。

課后記：這是本學期《品德與生活》的第一課，教師在課堂上要組織好教學，使學生明確學習的任務，督促學生養成良好的學習習慣。教學中采用“大師知多少”“故事會”、辯論賽等學生喜愛的活動組織教學，既激發學生的學習興趣，又能幫助學生在活動中感悟大師們為人類所做出的貢獻，從而產生崇敬大師的情感。但在“故事會”中，有的孩子準備的故事沒有用自己的語言簡單化，在課堂上匯報時，純粹是讀一讀，由于篇幅長，識字不多，讀也有困難。我想在課前老師要對學生收集的資料進行處理，可是給每個學生都準備，又受到時間等因素的制約。怎么辦？

2．大師成才的故事

第一課時

教學目標：了解一些大師和他（她）為人類所作出的貢獻的故事。激發兒童崇敬大師的情感。

教學準備：收集并大師成就的故事。教學過程

1．小實驗——“玩鏡片”

從猜謎語引入。準備一組近視鏡片、老花鏡片，請學生自己動手操作探索鏡片的奧秘。老師可以講解望遠鏡及其發明者的故事。2．“偉大的成就”故事會

請學生或學生小組事先選擇一個大師發明或成才的故事，做好準備在課堂上交流，教材上的故事有“錢學森和中國技術”、“牛頓與萬有引力定律”、“齊白石和他的四絕”、“馬克思和《資本論》”等，學生也可講搜集到的故事。

第二課時

教學目標：嘗試通過大師的成長經歷，探索大師成才的奧秘。使學生心中有榜樣，初步培養兒童有向往、有追求、有憧憬的生活態度。

教學準備：收集大師為人類作出的貢獻材料。教學過程

1“尋找成才的秘訣” 2大師成才秘訣討論會

先個人總結大師成才秘訣，參加小組討論，說明自己的理由。同時，匯總小組的“秘訣”向全班匯報。3“大師對我說”

化裝表演大師，以大師的身份向全班同學講述自己成才的體會和秘訣。請全班同學結合大師成才的故事進行評判：講述的內容和大師成才的經歷是否一致，概括得是否準確、恰當。

4、課外延伸：

1．上網尋找大師成才的故事，擴大知識面。

2．了解古代、近代、現代科技發明及其發明家。

3．找出關于家鄉備界古今大師的資料，布置畫廊講給大家聽。

課后記：教學難點是讓學生通過了解大師的成長經歷，體驗大師為人類作出巨大貢獻過程中的喜悅和艱辛，并由此基礎上讓學生明白大師成材的奧秘。教學中，在學生交流大師成材故事后，教師也可以補充一些材料，然后引導學生尋找大師成材過程中的相同點，在教師的引導下歸納出大師成材中都有過艱辛等特點。但二年級學生對于這一點有點困難，需要教師的幫助。如果能配上電影等形象的手段，效果會更好。

3．大師在我身邊

第一課時

教學目標：初步培養學生憧憬未來、積極進取，同時又踏踏實實、一步一個腳印地學習和生活的態度。

教學準備：觀察生活中哪些東西需要改進。教學過程

1．“聯想1+1”——動腦筋、有創意

放錄像片斷，一小孩在雨披里哇哇直叫，911事件鏡頭，說說你有什么想法。介紹學生的發明：袋鼠雨披、消防滑梯。小結方法：

創造并不難，聯想很重要，多留意生活，勤動手改造。說說你在生活中看到哪些東西是要改進的，怎么改。2．“小伙伴工作室”——小實驗

在自由、自愿組合的基礎上，選擇一個生活中的課題進行研究，策劃創意，計劃操作步驟，記錄實施過程，試寫實驗報告。也可以用別的形式加以匯報。3．“理想的種子”小報展、詩誦會

課前布置學生搜集有關大師的名言、格言，并摘錄。以小組為單位，出一期小報。參觀小報展，交流最喜愛的名言。

第二課時

教學目標：鼓勵學生利用自己的聰明才智去探究或解決問題，增添生活的色彩和情趣，并在這一過程中展示自己的聰明才智，享受創造帶來的快樂。

教學準備：準備制作書簽、座右銘的材料 教學過程： 1“理想的種子”小報展、詩誦會

結合班級學習生活情況以及教材中出現的一組圖片進行評判活動。

2“我的座右銘”——小制作

選擇自己喜愛的名言，制作成小書簽、小卡片，作為座右銘。

3、小制作評比。

4、課后延伸：

參觀科技館，觀看反映大師事跡的電影電視。

可鼓勵有興趣的孩子利用課余找找生活中的不方便、不順利，引導學生展開創意設計活動。

課后記：本課的教學重點在于學習大師做人、做事的品質和勇于探究的精神。教學中，對于學生對生活中的設想，教師應該給予充分的肯定和鼓勵。

第二單元 班級的榮譽

1、班級風景線

第一課時

教學目標：知道班級美化能給同學帶來的愉悅，樂意為班級美化做出自己的努力。

能為班級美化出點子，根據班級特點發表自己的建議。教學準備：課前參觀其他班級的布置。教學過程：

1、尋找風景——我們去采風（課前活動）

引導兒童自由組合，參觀校園內布置整潔有序、能為兒童提供良好的學習和生活環境的班級。了解布置班級的一般要求，尋找發

現其他班級布置得漂亮、實用、獨特的地方。完成表格

2、交流調查的情況

（1）以組的方式交流調查的結果，并說說自己的心得和受到的啟發。（2）結合自己班級的布置，說說自己最滿意的布置，以及這些布置所帶給自己的樂趣。

3、為班級美化出金點子

（1）說說布置教室時要注意些什么呢？（講究漂亮、獨特，又要講究實用）

（2）討論：怎樣讓我們的教室更漂亮呢？出出金點子。

4、課后延伸

以小組為單位，制定布置教室的方案，并準備好相應的材料。

第二課時

教學目標：根據班級情況，能做一些力所能及的事情，保持班級整潔美觀。

教學準備；準備布置教室的材料。教學過程：

1、讓我們一起來美化教室。

（1）交流設計的方案，評一評每個小組方案的優缺點和可取性。（2）分組布置教室。對在這個過程中表現突出的同學或小組加以評比如“小小設計師、小巧手、金點子獎等”

2、讓我們一起來保護美麗的班級

這么美的班級怎樣保持它的美觀與整潔呢？

3、課后記：課堂教學活動應是師生積極、有效和高質量的多向互動的課堂生活，在教學中，通過欣賞班級布置、討論班級布置、動手布置班級等學生喜愛的活動情境，讓學生成為活動的主體，讓學生在活動中分享彼此的體驗，從而感悟要為集體出力做事。

2、一次運動會

第一課時

教學目標：知道運動會的基本程序，能為運動會做一些必要的、力所能及的準備。

能在教師指導下為班級做一些事，為集體榮譽的獲得盡自己的一份力。

教學準備：了解運動會的有關事宜。以及班中學生在以往運動會中的表現。教學過程：

1、出示班中學生在運動會中振奮人心的場面。（頒獎、拉拉隊、小結活動。

運動員的拼搏等畫面）（歌曲《站在世界領獎臺》）

2、3、這個學期的運動會即將到來了，同學們有什么想法嗎？ 討論；要開好運動會需要做哪些準備呢？

分四人小組討論，集體交流

（了解比賽項目、報名、訓練）

4、“我為集體爭光”報名活動

報名的過程中引導學生要根據自己的特長報，同時要根據擇優錄取的原則，教育學生個人利益服從集體利益。

不參加比賽的同學，怎樣為集體爭光呢？

5、大家一起來訓練。

討論：怎樣才能使我們班級在運動會中獲得好成績呢？ 訓練時要注意什么？（大家一起來制訂訓練計劃）

6、交流訓練計劃，制訂出運動會的約定

第二課時

教學目標：能以積極、認真的態度參加運動會，愛護班級榮譽，關心愛護同伴。

教學準備：準備比賽用的器材。教學過程：

1、2、課后記：活動是個體道德建構的中介。一場別開生面的運動會能使一個班級的戰斗力、凝聚力驟然增強。因此在教學此課時，創設運動會的活動情景，讓學生在活動中體悟爭取班級榮譽人人要出力，在體悟中學習為班級出力的方式。運動會前的小比賽（分項目進行）小評判；這樣做對嗎？（結合班中事例）

3、班級小明星

第一課時

教學目標：學會發現同學身上值得學習和欣賞的地方，有禮貌地與同學交流。

學會采訪的基本方法，懂得采訪的基本禮儀。教學準備：收集同學身上值得學習和欣賞的地方。教學過程：

1、尋找班級小明星

（1）討論：你覺得怎樣的同學可以成為班級小明星？

（2）說說我們班的班級小明星。動手填寫明星卡，并給同學發明星卡

我認為（誰）是班級（）小明星，因為（）。

2、學會采訪班級小明星

（1）你們想知道他們為什么能成為小明星嗎？想和他們進行交流嗎？

讓我們當一回小記者，采訪一下他們？

（2）學生觀察書上的插圖，說說怎樣進行采訪？四人小組討論。確定采訪對象、合理分工、整理材料、把整理好的材料給被采訪者確認

（3）如何寫采訪提綱

教師提供采訪搞，引導學生讀讀，說說可以采訪哪些內容？

（4）學習采訪的秘訣3、4、第二課時

教學目標：能用自己的方式完成采訪記錄，并大方、流利地在班級中進行交流。

教學準備：準備好采訪稿。教學過程：

1、采訪交流會 分組確定采訪對象，討論并寫下采訪提綱。分組進行采訪。

學生交流自己的采訪心得

2、游戲：模擬記者招待會

（1）選擇最受大家關注的同學作為被采訪對象。（2）其他學生想好要采訪的問題。（3）選擇主持人等。（4）模擬記者招待會。

3、課外實踐：

采訪你最喜歡的老師或其他人，寫好采訪稿，作為班級報的材料。

課后記：本課的教學難點是，引導學生發現并賞識周圍人身上的優點。生活中往往有很多學生只看到別人的短處，而且不善于和他人交往。教學中以小記者采訪的活動形式，引導學生善于賞識

他人，向同學學習。并讓學生在活動中學習如何與他人交往。

4、我們的班級報

第一課時

教學目標：能積極參加班級報的制作，初步了解出班級報的一般步驟和方法。

教學準備：了解班中平時出板報時的一些問題。教學過程：

1、有什么方法可以讓全校師生、家長了解我們的學習與生活情況呢？

2、討論；我們的班級報應該怎么辦？

3、成立小小報社

根據個人特長自由組合成小組，按總編、責任編輯、美工、文字、排版等不同崗位進行分工。共同確定所編報紙的大小和報紙名稱，成立小小報社。

4、討論我們的班級報可以設立哪些欄目？

5、各小組在總編的安排下，確定每個欄目的具體負責人。

6、課后分工收集或撰寫資料。

第二課時

教學目標：通過評判班級報，掌握班級報制作的一些基本要點。交流編報體會，感受班級的美好。

教學準備：準備編報的資料材料。教學過程：

1、動手編寫小報（可以是手抄、也可電腦制作）（這個內容可讓學生在課前完成）

2、交流展出。

（1）分組進行評價，說說評價的理由？

（2）討論我們應該用怎樣的評判標準去評價同學們的班級報呢？

（3）學生自己設獎評比班級報

3、編報感受交流

明確同學間要學會團結協作，引導學生要關心班級，愛護班級。

課后記：我本以為動手編一份班級報對于二年級的學生來說有一定的困難。因此教學中報著試一試的心態，組織學生以小組為單位動手編報。可結果學生編出的報紙讓我大吃一驚，不僅內容有聲有色，還圖文并茂，充滿了智慧。學生在小結編報的過程中不僅體會到成功的喜悅，還感悟到團結協作的重要性。這不禁讓我想起一句話“低估學生比高估學生更可怕。”

第三單元 家在自然中

1、美麗的大自然

第一課時

教學目標：動用感官，欣賞大自然的美好，增強自己熱愛大自然的情感。

知道大自然中的植物有各種各樣的顏色和形狀，感受大自然的神奇。

學會簡單的調查和統計方法。

教學準備：利用雙休日欣賞大自然，感受大自然。教學過程：

1、課前：發動學生通過郊游、逛公園等途徑去感受大自然、欣賞大自然。

2、上課：

（1）大自然欣賞會：以組為單位交流課前收集的有關大自然的照片、圖片等，談談感受。（2）校園植物小調查

學生自由組合，分成幾個小隊調查校園植物有多少種顏色。每隊推選一個小朋友負責安全和紀律。

教師可通過談話、提問：大自然是什么顏色的？大自然在我們的校園里撒下了多少種顏色？

制定調查計劃，討論調查方法、統計調查結果方法。（3）交流調查結果，相互交流感受，相互評價。

第二課時

教學目標：體驗在大自然中游戲和活動的樂趣，喜愛大自然。

了解不同的季節適合從事的戶外活動，知道戶外活動的規則，并運用它來指導自己的實際生活，初步養成戶外活動的良好習慣。

教學準備：收集自己一年四季的戶外活動。教學過程：

1、小組學生交流課前收集以前外出游玩的照片后錄象帶，談感受。

2、派代表說說這個戶外活動是怎么開展的，什么時間？哪些人到什么地方去開展了那些戶外活動？有什么有趣的事？大自然給你留下了怎樣的印象？收獲是什么？等等。

3、小結歸類：這些活動按一年四季可以怎樣歸類？

4、還想參加哪些能親近大自然的有趣的戶外活動以及要注意哪些問題。

4、小評判：書37頁

指出在公路上踢球、用樹枝蕩秋千等不安全、破壞大自然的活動是不正當的，應該開展一些能親近自然鍛煉身體有意社會的有意義的戶外活動。

5、我是活動策劃人

以小組為單位制定一個小組活動計劃，要求寫出一個簡單的策劃書，內容應包括活動時間、活動地點、參加人員、行程安排、自備物品、經費、注意事項等。策劃時應特別強調計劃的可行性，應可能考慮全面，能有效的幫助開展好的戶外活動。

課后記：

活動是學生學習的初始。只有在活動中觀察，在活動中認知，在活動中感悟，才能提高學習者的道德素養。體驗是最真實、最感性的一種內心感受，通過調查、交流討論、當小評判、策劃活動等活動讓學生體驗大自然的美好，增強對大自然的熱愛。教學中以學生已有的生活經驗為基礎，讓學生體驗在大自然中游戲和活動的樂趣。通過教師的引導使學生明白戶外活動的規則，初步養成戶外活動的良好習慣。

2、動物、植物和我們

第一課時

教學目標：通過觀察驗證，知道一些生物具有的生命現象，體驗生命的奇妙神圣。

教學準備：觀察、調查動植物的生命現象。教學過程：

1、談話導入：說說身邊哪些事物是有生命的，植物有哪些生命現象，動物有那些生命現象。

2、四人小組競賽：比一比哪個小組發現的生命現象最多然后進行全班交流。

3、對生命現象寫的不一樣的理由最后得出一些公認的動植物的生命

特征，比較各小組的討論結果并進行評比。

4、朗誦詩歌《爸爸我很死你的獵槍》

教師先播放一些動物被槍殺的鏡頭，引發兒童心靈的震撼，對幼小心靈的憐愛，對捕殺者的痛恨，激情之后請學生自由讀詩歌，師生共同點評。教師可示范朗誦，也可配上音樂和畫畫。如果條件許可的話，還可配上亂砍亂伐的鏡頭。

第二課時

教學目標：通過多種途徑認識一些有特色的動植物，并能對其外形特點生命習性作用等方面進行研究。初步學習將收集到的資料進行分類，整理并完成簡單的研究報告。

教學準備：收集自己喜愛的動植物的有關資料。教學過程：

1、游戲：找朋友

讓部分學生戴上獅子、熊貓、長頸鹿、老虎、小白兔的頭飾，根據每個人的喜好做一個找朋友的游戲，把具有相同喜好的同學結成一組，然后請學生說說你為什么喜歡這種動物？你多他有多少了解，這種游戲對植物同樣適合。

2、小小研討會

你想更加全面得了解這種動物嗎？它有什么特殊的地方，我們怎樣才能全面得了解它？（電視、廣播、網絡等。）

推薦幾本好書、精彩的電視節目、資料豐富的圖書館、相關的科

普網站等等。對于一些生活中常見的動植物則要結合實地考查

3、資料交流會

（1）結合課內外收集的資料、圖片開一個資料交流會。教師指導四人小組如何進行交流：每個隊員先交流自己收集到的資料，不重復介紹有疑義進行商榷。

（2）討論如何確定研究報告的內容：去粗取精，有針對性、側重的選擇資料。

（3）以小組為單位完成一張圖文并茂的研究報告，格式不要求統一。

第三課時

教學目標：認識到植物動物都是人類的好朋友。知道一些動植物保護的規則和方法，培養兒童珍愛生命，保護動植物的意識和能力。

教學準備：制作好動植物研究報告。教學過程：

1、將制作好的動植物的研究報告進行介紹、布展、評比。每個小組派代表把自己的好朋友介紹給大家，可播放《好朋友》作為背景音樂。

2、“我喜愛的動植物”知識大賽

教師補充有關我國瀕危動植物的知識。

3、辨析：

4、討論；我們應該怎樣保護動植物？

（生物角、宣傳等）

第四課時

教學目標：認識到植物動物都是人類的好朋友，它們和人類之間有密切的關系，并制定表達自己心愿的環保警示牌。

教學準備：準備制作警示牌的材料。教學過程：

1、以組為單位，制作環保警示牌。

2、評比小結。

教后記：

本課的內容是學生感興趣的。教學中采用了探究的活動方式，引導學生通過多種途徑了解動植物生命現象，在收集、研究、交流的過程中激發學生對動植物的熱愛和保護動植物的責任感和使命感。通過動手制作警示牌、開展知識競賽等學生喜愛的活動，培養學生珍愛生命的意識和能力。但并不是每一位學生都自覺地收集資料，盡管采用了激勵的措施，可效果不明顯。如何引導學生積極地參與學習，這是值得思考和探究的問題。

3、美好的家園

第一課時

教學目標：通過對資料的分析研究認識到大自然周圍環境和人們之間有著密切的關系，破壞大自然會造成嚴重的后果。培養兒童初步的生態意識和愛護家園的責任感，掌握一些保護生態環境和用自己行動美化環境的具體方法，激發兒童美化環境的創造能力。

教學準備：收集環境污染狀況的資料。教學過程：

1、關于“美好家園”的大討論

先全班討論：生活環境應包括那些方面：初步得出應包括：水、空氣、周圍環境、風景等等方面的結論，然后以四人小組為單位討論還包括哪些方面？最后把討論的公約寫在書上。

2、說說我的家園

課件展示杭州美景。

你生活在這么一個環境中感覺會怎樣？

3、游戲場：下棋環保

這是一個模仿分行棋的游戲，再以下棋的方式在游戲中滲透各種環保規則。老師可事先準備一些不同顏色的棋子，也可請學生自己制作。游戲時可請幾個同學一組，先到終點者為勝。

5、交流：哪些大格要進步？哪些要退步？為什么？聯系生活中觀察到的現象。

教師擴充；垃圾分類的知識，課件杭州市的垃圾處理方法。課件播放一次性筷子的制作，談感受。

6、小結。

第二課時

教學目標：初步了解美好的家園應該是怎樣的，我們應該盡力創設美好的生活環境。

教學準備：收集世界各國或中國各地的一些環保措施。教學過程：

1、想象畫：我心中的家園

先請學生說說你心目中美好的家園，學習并誦讀《美好的家園——我的夢》，請學生發揮合理的想象，我心目中的美好家園還可以有哪些美好的事物。教師引導學生先有總體的設計再有具體的構想。

2、我是環保家園設計師

（1）討論，怎樣的家園才是最美好的？提出幾條公認的標準。（2）交流作品并評比。

請設計者面向全班介紹自己的作品，然后請小組推選較出色的作品，請設計者面向全班介紹自己的設計意圖，請老師和同學做評委。最后評出最佳家園獎和一些單項獎，并將獲獎作品進行布置。

3、資料交流會

課前布置學生世界各國或中國各地的一些環保措施，環保規則資料和相關的法律然后進行交流談體會，說說哪些條款我們可以借用，共同來創設一個美好的生活環境。

4、從身邊小事做起，保護美好的家園。以小組為單位，制定環保守則。

課后記：“兒童的品德和社會性源于體驗和感悟。”教學中讓學生課前通過調查、查閱資料、訪問、參觀等實踐活動了解自己生活的家園的環境狀況，感悟家園的美好與所受到的破壞。在交流、辨析、制定環保守則等活動中提升學生的環境意識，并掌握有關的環境保護方法。

第四單元 我們生活的地方

1、我們的社區 教學目標：協助學生認識社區的環境、社區設施。

激發學生熱愛社區、尊敬社區工作人員的情感。

愿意參加社區組織的服務活動。活動準備：在大人的帶領下參觀社區。教學過程：

1、說說自己的社區。

你住在哪個社區？平時你在社區進行哪些活動？

2、你發現社區有哪些設施？這些設施給人們帶來了哪些便利？

小組交流，組長評價。

全班交流，比一比哪個小組發現的設施最多。

3、雙休日我們在社區的生活是怎樣的？小組交流。

4、5、雙休日有哪些人在為我們服務呢？

向社區的服務員表達謝意：方式自選（小詩、說一句感謝的話、送一張感謝卡等）學生準備，交流。

6、如果讓你來管理社區，你還想做些什么？

7、課后實踐：在家長的陪同下或以小隊活動的方式，參與社區的一項服務并記錄在“社區服務卡上”。

課后記：社區是學生生活的地方。對學生來說既熟悉，有不熟悉。教學中以學生的生活經驗為教學源泉，引導學生觀察、關注自己的社區，激發學生對社區的熱愛。通過討論交流提升學生的認識，自己在社區的生活離不開社區工作人員的勞動。并引導學生做社區小主人，你想怎樣管理社區？進一步激發學生對社區的熱愛。

2、社區的文明

第一課時

教學目標：認識到整潔衛生的生活環境對人們生活的重要性，知道要保持周圍的環境衛生。

了解并掌握一些力所能及的保潔的方法。能參加力所能及的勞動，幫助美化社區。活動準備：課前觀察并記錄社區中有哪些不文明的行為。

教學過程：

1、調查結果交流：社區中有哪些不文明的行為？這些不文明的行為給社區、給人們的生活帶來了哪些害處？

2、小評判：出示學生平時在社區的一些不文明行為，辨析。

3、小組討論：我們用什么辦法使小區變得漂亮起來？

4、以居住地為一組，制定社區環保公約。

交流公約。

這份公約采用怎樣的方式向社區人們宣傳呢？

5、2、社區的文明

第二課時

教學目標：學會辨析鄰里相處時文明與否，愿意做社區的文明使者。活動準備：收集鄰里相處文明與不文明的事例。教學過程：

1、說說你的鄰居，平時你和鄰居有什么交往。

2、在和鄰居相處的過程中，有哪些愉快的回憶？有沒有發生過不愉快的事？

小組交流

曾經發生過的不愉快的事，你認為是什么原因造成的呢？

3、小評判：書上所提供的圖片內容。

這樣的行為是否文明？文明在哪？不文明在哪？ 課后實踐：在社區宣傳公約，為社區的整潔衛生做一件好事。

4、社區中還有哪些不文明鄰里相處言行？以組為單位用小品的方式表演體驗。

5、6、編寫鄰里相處小詩。

課后實踐：給鄰居送一張自己制作的賀卡。

2、社區的文明

第三課時

教學目標：學會收集、整理與社區文明相關的資料。能據自己收集的資料，制作宣傳卡。活動準備：準備制作宣傳卡的資料、材料。教學過程：1、2、3、4、5、課后記：教學要提高實效，教師在課前要選擇典型的事例進行表揚，樹立榜樣。同時也要選擇典型的事例進行辨析，通過表演移情的方式，讓學生體驗、感悟到不文明行為的不良后果，從而激發學生調整自己的言行。在制作宣傳卡時，要充分發揮學生的自主性和創造性，鼓勵學生以小組合作的方式制作，培養學生的團結協作能力。交流前幾次活動的感受，確立自己宣傳卡的主題。圍繞主題可以選擇哪些內容呢？ 學生設計制作宣傳卡。評比宣傳卡。課后實踐：發宣傳卡

3、遠方的朋友，請你留下來

第一課時

教學目標：嘗試從各種途徑收集資料，了解家鄉的主要特產、風景等。活動準備：分組收集家鄉特產、風景資料圖片。教學過程：

1、我來介紹我的家鄉

分組匯報：美食組、風景組、傳說組、人物組。2、3、4、3、遠方的朋友，請你留下來

第二課時

教學目標：能夠通過各種方法，途徑發現家鄉的變化。

活動準備：分組收集資料，了解家鄉的變化和歌頌家鄉的詩、歌曲。教學過程：

1、以組匯報課前調查結果：說說家鄉的變化。

2、《家鄉有個魔術師》詩歌補充。小組填寫、朗誦。

3、4、聽了同學的介紹，你最想說什么？ 欣賞歌曲《人間天堂》 聽了同學的介紹，你最想說什么？ 小結：你是怎樣收集到這些資料的？

課后實踐：向遠方的客人或家人介紹家鄉的特產、風景等。

5、我們可以用怎樣的方式表達對家鄉的熱愛、贊頌呢？

6、分組準備朗誦詩歌。

7、小結

8、建議：在班隊課時間開一次歌唱家鄉的聯歡會。

課后記：現在的學生借助各種信息資源能收集有關的資料，但是對收集來的資料不能很好的處理。因此教學中，教師要有意培養學生處理信息的能力。

教師結合學生收集的資料，適時地補充相關資料，能擴展學生的認識，激發學生對家鄉的熱愛。

本課可采用自主、合作、探究的學習方式，使學生在收集資料、整理資料、匯報結果的過程中，加深體驗，感悟家鄉的美好、家鄉的發展，從而更加地熱愛家鄉。

第五單元 長大真好

1、我長大了

1、我長大了（第一課時）

活動目標：

用自己獨特的方式記錄生活中每一個難忘的瞬間 活動準備：

挑選自己喜歡的照片。活動過程： 一．活動導入：

成長是一件快樂的事，我們要把成長的快樂記錄下來，與大家共同分享，今天，我就來為自己設計一本“成長相冊”，記錄下你生活

中每一個令人難忘的經歷

二、設計封面

1、師：我們可以為這本相冊起個好聽的名字如：“大腳印、小腳印”

2、把自己喜歡的照片貼上去，并配上文字。就像書中70頁提供的學生作品一樣

3、在相冊的背后還可以留一些空白頁，以備以后增添相片，還可在空白頁記下你難忘的經歷

三、學生展示并介紹自己的相冊

四、活動小結：

相冊的每一頁都是同學們的成長過程，這本相冊一定會為成長的你們

帶來更多的快樂！

1、我長大了（第二課時）

教學目標：

態度與情感：引導學生有愛心的生活。

行為與習慣：能掌握一定的生活自理能力及關心體貼家人的方法。

過程與方法：積極參與體驗活動，提高體驗能力、收集資料的能力。知識與能力：知道要有愛心的生活，節約用錢。活動準備：自由組合，準備好“關心家人小短劇”

小調查：我的零用錢哪里來？

教師向家長、班主任了解班中生活自理能力、會關心家人的學生情況。

教學過程：

1、關心家人小短劇表演。

學生自愿組合成組，表演。學生評價：你認為劇中哪些行為是對的？哪些是錯的？同學的表演怎樣？教師隨機點撥：你為什么要這樣做？

評比最佳表演獎。

2、說說班中哪些學生平時在家是關心家人的。交流家長的反饋。

3、交流課前調查結果。

（1）我的零用錢哪里來？說說調查活動的感受。（2）假如我有20元錢——最佳花錢方案設計

以四人小組為單位，設計方案。

交流方案，評比最佳方案：最佳合理獎、最佳節約獎、最佳愛心獎、最佳創意獎等6、7、教后記：

在課堂上，當教師向學生表彰班中一些學生在家里能體貼、關心家人的學生的事跡時，這些孩子非常激動，沒想到老師會事先做調查，在班中交流。而其他學生也受到了鼓舞，紛紛表示自己也要關心父母，小結。

課后實踐：給父母一個驚喜。

體貼父母。教學中通過設計最佳花錢方案，讓學生在活動中掌握合理用錢的方法。

2、成長的檔案

第一課時

教學目標：知道成長過程中有許多值得紀念的事情和物品，了解制作成長檔案的意義。

初步知道制作成長檔案袋的方法，能仿照去制作并能感受到其中的快樂和欣喜。

活動準備：收集自己成長過程中有紀念意義的事情和物品。了解班中是否有家長已經為孩子制作了檔案袋。教學過程：

1、“時光倒流”故事會。

交流令人留念、值得紀念或回憶的故事；展示代表自己成長的物品。

2、“我能留住什么”討論會。

在檔案中可收藏哪些東西最能代表成長的足跡。

學生說，引導學生分類。

3、怎樣制作成長檔案呢？學習加油站。

確定放入檔案袋的內容。

選擇有代表性的物品。

對物品進行分類。

按自己喜歡的方式裝飾檔案袋。

4、制作檔案袋

2、成長的檔案

第二課時

教學目標：通過互相參觀同學的檔案袋，感受自己的成長與變化，并為此高興。

活動準備：做好展示檔案袋的準備。教學過程：

1、2、課后記：學生對制作成長檔案袋的興致比較高。但在具體的操作過程中，不善于分類存放。可以發動家長幫助孩子精心選擇內容，分類整理。

在學生收集資料時，有一定的困難，有些家長怕孩子把東西丟了或弄壞，不允許孩子歸檔。我想在課前教師應該和家長做些溝通。交流各自的檔案袋，互相評價。體驗成長的快樂。小結：引導學生定期將自己的成長足跡放入成長袋。