第一篇：《仁愛版八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic 1 Section A》說課稿

.今天我說課的題目是《仁愛版八年級(jí)上冊(cè)Unit 2 Topic 1 Section A》。下面我將從以下幾個(gè)方面對(duì)本課進(jìn)行說明：

一． 教材分析：

本單元的內(nèi)容主要是圍繞健康方面的話題等展開。從第一個(gè)話題到第三個(gè)話題，內(nèi)容層層遞進(jìn)，先是從身體不適談起，再談到看病和怎樣保持身體健康，最后部分以流行感冒為主題，體現(xiàn)了教材貼近生活的特點(diǎn)。學(xué)生在學(xué)會(huì)交際用語的同時(shí)，增長(zhǎng)了許多健康方面的知識(shí)，并且 樹立了關(guān)心他人的情感意識(shí)，能在別人生病或受傷時(shí)提供幫助和合理的建議。本單元的語法是繼續(xù)學(xué)習(xí)情態(tài)動(dòng)詞should,shouldn`t，以及had better ,had better not的用法，情態(tài)動(dòng)詞在我們的生活中出現(xiàn)的非常頻繁。由此看來，本課的學(xué)習(xí)將為以后的學(xué)習(xí)打下基礎(chǔ)。在整個(gè)知識(shí)體系中占有十分重要的地位，起著承上啟下的作用。

一、教學(xué)目標(biāo) 1.知識(shí)目標(biāo)：

基礎(chǔ)目標(biāo)：①要求掌握四會(huì)單詞toothache,dentist,cough ,fever，flu,plenty,tea...。

②.學(xué)習(xí)掌握提建議的表達(dá)方式。主要句型：

What is wrong with...? What is the matter with...? I have a fever.You should....中等目標(biāo)：能聽懂建議性指令，并做出適當(dāng)反應(yīng)。

較高目標(biāo)： 能夠達(dá)到會(huì)說會(huì)寫會(huì)用所學(xué)的語言并做相應(yīng)試題。

2.能力人健康狀況的關(guān)心。目標(biāo)；能夠與他人用英語自由談?wù)撋眢w各部位不 舒適的感覺，并且表達(dá) 對(duì)他人健康狀況的關(guān)心。

3.德育目標(biāo)：教育學(xué)生養(yǎng)成良好的保持健康的習(xí)慣.吃健康的食物,多做運(yùn)動(dòng)，通過所談?wù)摰脑掝}樹立理解他人，關(guān)心他人，樂于幫助他人的情感態(tài)度。

教學(xué)重點(diǎn)：能聽懂并能運(yùn)用英語來談?wù)撽P(guān)于身體健康狀況的話題，以及表達(dá)建議的句子。例：What is wrong with you? You should ?? 教學(xué)難點(diǎn)：能用所學(xué)的語言點(diǎn)及句型來談?wù)摤F(xiàn)實(shí)生活中身體健康狀況的話題，自由運(yùn)用日常交際用語，培養(yǎng)學(xué)生的綜合語言運(yùn)用能力。

二.教學(xué)方法

教學(xué)本無定法，但要圓滿地完成教學(xué)任務(wù)順利的實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，選擇適當(dāng)?shù)慕谭ㄓ葹橹匾Ｔ谒刭|(zhì)教育的要求下，我采取了情境教學(xué)法和分層次教學(xué)法；為貫徹新課標(biāo)精神，努力改善學(xué)生學(xué)習(xí)的方式，我采取大家參與，主動(dòng)體驗(yàn)，探究合作等多種方法，以啟發(fā)為主，多法相輔的辦法來充分挖掘?qū)W生的內(nèi)外在潛力，使之在實(shí)踐中鍛煉自己，在鍛煉中完善自己，在完善中增強(qiáng)信心，培養(yǎng)興趣。

三.教學(xué)手段 一堂出色的教學(xué)，不僅要有合理的教學(xué)結(jié)構(gòu)，正確的教學(xué)方法，還需要教學(xué)手段的巧妙配合，根據(jù)新課改的要求及本教材特點(diǎn)，我在教學(xué)過程中使用多媒體教學(xué)，制作比較實(shí)用并能激發(fā)學(xué)生興趣的課件。同時(shí)還運(yùn)用錄音機(jī)輔助完成教學(xué)，提高教學(xué)效率。

四.教學(xué)程序

教與學(xué)是相輔相承，辯證統(tǒng)一的，出色的教學(xué)方法，先進(jìn)的教學(xué)手段，只有在教學(xué)中才能實(shí)現(xiàn)它的價(jià)值。在教學(xué)中，我采取了以教師為主導(dǎo)學(xué)生為主體的模式。結(jié)合本課，教學(xué)步驟如下：

第一步：溫故而知新，明確目標(biāo)

大家都知道“興趣是最好的老師”所以在課前我一般組織學(xué)生唱一首輕松歡快的英文歌曲使學(xué)生群情激越，興趣盎然，在這樣的精神狀態(tài)下，學(xué)生的學(xué)習(xí)效果最佳，另外，我在注重培養(yǎng)學(xué)生知識(shí)水平能力的基礎(chǔ)上也注意學(xué)生的口語表達(dá)能力，因?yàn)榭谡Z練習(xí)構(gòu)成了語言學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，在學(xué)習(xí)中要注意使用英語語言，這樣才能使學(xué)生感到真實(shí)，才能把語言看成活的東西，要讓地道純正的英語脫口而出，就需要我們?cè)诼牎⒄f方面下功夫。上課時(shí)我是這樣做的：師生問候之后是值日生報(bào)告,時(shí)間2分鐘，之后是一分鐘快速問答，學(xué)生把要提問的問題向連珠炮似的發(fā)出，讓其他同學(xué)快速回答。For example: What is wrong with you ? What is the matter with you? How are you? What about this one? 這樣可以使學(xué)生注意力集中，鍛煉學(xué)生的口語和聽力，我們知道，講課的溫故而知新這一環(huán)節(jié)是十分重要的，因?yàn)樗梢詸z測(cè)學(xué)生對(duì)上課堂知識(shí)的掌握情況，也可以為這堂課鋪路架橋，為了激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，我配上音樂，給學(xué)生創(chuàng)設(shè)情景進(jìn)行對(duì)話表演，給表演好的同學(xué)給以掌聲鼓勵(lì)。提高學(xué)生綜合素質(zhì)。

然后導(dǎo)入本課，我用的是做游戲的方法，首先我做出各種表示身體不適的動(dòng)作，讓學(xué)生們猜得了哪種病，引出本課單詞：

toothache,dentist,cough,fever，flu,plenty,tea...。用這種方法學(xué)單詞既形象又易記。接著我說出表示身體不適的單詞，讓學(xué)生作出相應(yīng)的動(dòng)作，鞏固所學(xué)單詞。然后我說I have a toothache,What about Kangkang?

第二篇：仁愛八年級(jí)英語上冊(cè)說課稿

仁愛八年級(jí)英語上冊(cè)說課稿

香山中學(xué)

王桂蘭

各位老師大家好，今天我的說課內(nèi)容是仁愛八年級(jí)英語上冊(cè) 一 說課標(biāo)

1.總目標(biāo)：就是英語學(xué)習(xí)使學(xué)生形成初步的綜合語言運(yùn)用能力，促進(jìn)心智發(fā)展，提高綜合的人文素養(yǎng)。

2..學(xué)段目標(biāo)：有明確的學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，對(duì)于學(xué)習(xí)應(yīng)表現(xiàn)出較強(qiáng)的自信心。能在所設(shè)的日常交際情景中聽懂對(duì)話和小故事。能用簡(jiǎn)單的語言描述自己或他人的經(jīng)歷，能表達(dá)簡(jiǎn)單的觀點(diǎn)，能讀懂常見問題的小短文，能用短語或句子描述系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事，能嘗試使用適當(dāng)?shù)膶W(xué)習(xí)方法，克服學(xué)習(xí)中遇到的困難。

課程標(biāo)準(zhǔn)：綜合語言運(yùn)用能力包括語言知識(shí)，語言技能，學(xué)習(xí)策略，情感態(tài)度，文化意識(shí)。

（1）語言知識(shí)——語篇中的語音；200-250左右的新單詞；65-70左右的習(xí)慣用語或固定搭配；一般將來時(shí)，一般過去時(shí)，過去進(jìn)行時(shí) 等語法現(xiàn)象； 情感、娛樂、科技三大方面話題。

（2）語言技能——聽：聽懂語段，理解情節(jié)發(fā)展，記錄信息；說：交談，并在指導(dǎo)下參與角色扮演；讀：朗讀課文，理解大意，找出關(guān)鍵信息，猜測(cè)生詞含義，運(yùn)用工具書，閱讀量10萬；寫：寫出60詞以上的簡(jiǎn)單文段。

（3）學(xué)習(xí)策略——學(xué)習(xí)需要和目標(biāo)，提取信息，教育資源,計(jì)劃和安排學(xué)習(xí)任務(wù)，學(xué)習(xí)方法.（4）情感態(tài)度——自信心相互學(xué)習(xí)幫助,（5）文化意識(shí)——注意到中外文化的差異.二.說教材

1教材體例特點(diǎn)：六大特點(diǎn)（1）.突出語言的實(shí)踐性、交際性、真實(shí)性、實(shí)用性，注重學(xué)生的語言能力的培養(yǎng)。（2）.注重學(xué)生自學(xué)能力和學(xué)習(xí)策略的培養(yǎng)，為學(xué)生的進(jìn)一步或終身學(xué)習(xí)奠定基礎(chǔ)。（3）注重中外文化的雙向交流，使學(xué)生通過學(xué)習(xí)，培養(yǎng)未來跨文化交際所需的能力。（4）培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，以不同方式

最大限度激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。（5）注重教材的靈活性和可操作性，滿足不同層次的學(xué)生的需求。（6）注重中小學(xué)各階段的銜接，保證個(gè)學(xué)段的順利過渡，提高整體素質(zhì)。2教材內(nèi)容

Unit1 詞匯quite a bite,cheer…on….；grow up；Spend ….(in)doing

語言知識(shí)(1)掌握一般將來時(shí)be going to …的用法(2).會(huì)用would you mind doing …的句型提出意見或建議(3）談?wù)擉w育活動(dòng)，個(gè)人愛好，未來夢(mèng)想，道歉以及怎樣應(yīng)答。

語言技能

聽：1.能聽懂有關(guān)體育活動(dòng)個(gè)人愛好及習(xí)慣行為的對(duì)話和文2.能聽懂他人提出的建議和請(qǐng)求3.能聽懂有關(guān)學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)及奧運(yùn)會(huì)的對(duì)話或短文，說：1.能用英語談?wù)撟约旱膼酆眉傲?xí)慣行為2.能用簡(jiǎn)短的句子談?wù)撟约簤?mèng)想的工作和未來的計(jì)劃3.能用英語提出建議和請(qǐng)求并進(jìn)行交流溝通.讀：1.能讀懂對(duì)話或短文。2.能讀懂有關(guān)體育的個(gè)人愛好的課外讀物.3能讀懂簡(jiǎn)短的學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)及奧運(yùn)會(huì)

方面的文章.寫：正確寫出有關(guān)體育活動(dòng)，個(gè)人愛好以及行為習(xí)慣的短文，能用簡(jiǎn)單的句子描述學(xué)校運(yùn)動(dòng)會(huì)及所了解的奧運(yùn)會(huì)的相關(guān)知識(shí)。

學(xué)習(xí)策略

積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，抓住用英語交際的機(jī)會(huì)，在現(xiàn)實(shí)生活中不斷提高用英語解決實(shí)際問題的能力，不斷開闊自己的文化視野，擴(kuò)大知識(shí)面。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生積極向上人生態(tài)度，提高學(xué)生英語實(shí)踐活動(dòng)的興趣，引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)不屈不撓的奧運(yùn)精神，鼓勵(lì)學(xué)生磨練意志，培養(yǎng)他們的愛國熱情.Unit2 詞匯 記住像follow …one’s advice, check …over….Give up doing …等重點(diǎn)的詞組。

語言知識(shí)

掌握句型“What’s wrong?和What’s the matter?并用其談?wù)撋眢w狀況”記住should 和shouldn’t 并能用其表達(dá)建議。談?wù)撋眢w狀況，談?wù)摻】档纳盍?xí)慣，練習(xí)使用打電話的交際用語。語言技能

聽：1.能聽懂建議性指令，談?wù)摳杏X身體不適的感覺對(duì)話及短文。2，能從所聽的語言材料中獲取所需信息補(bǔ)充短文或?qū)υ挕Ｕf：1.能用英語同他人交談身體的健康狀況，并且能提建議，關(guān)心他人的健康情況2.能用英語簡(jiǎn)單的表達(dá)所聽所讀短文的大意。讀：1.能正確認(rèn)讀本單元的生詞短語，2.正確模仿所聽對(duì)話的語音語調(diào)。3,具有閱讀整篇短文后，獲取短文大意的能力。寫：1.正確使用常用的標(biāo)點(diǎn)符號(hào)。2.能用英語寫出有關(guān)身體病痛的句子以及表達(dá)建議的句子3.能把所學(xué)的語言組織起來，寫成語句連貫，表意正確的短文。

學(xué)習(xí)策略

善于創(chuàng)設(shè)情境，提高語言技能，突顯語言交際功能善于歸納總結(jié)所學(xué)語言知識(shí)和語言材料。

情感態(tài)度

樂于與人交流，在交際中鍛煉并提高各種英語技能。通過談?wù)摰脑掝}樹立理解他人關(guān)心他人，樂于幫助他人的情感態(tài)度。Unit3 語言知識(shí) 談?wù)搨€(gè)人的愛好與興趣，了解樂器的名稱，音樂的分類，學(xué)會(huì)表達(dá)同意與不同意。

語言技能

聽：1.能聽懂比較熟悉的個(gè)人愛好的話題，能跟據(jù)簡(jiǎn)單的指令和問題做出適當(dāng)?shù)姆磻?yīng)。能聽懂并領(lǐng)會(huì)說話者對(duì)事物的情感態(tài)度。說：1.能根據(jù)個(gè)人喜好話題進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話。在教師的指導(dǎo)下能提供個(gè)人的信息和資料。能簡(jiǎn)單的評(píng)價(jià)事物，并準(zhǔn)確的表達(dá)個(gè)人觀點(diǎn)。讀：1.能正確的朗讀課文，理解簡(jiǎn)單的書面指令，并根據(jù)要求進(jìn)行學(xué)習(xí)活動(dòng)。能讀懂簡(jiǎn)單的短文和故事，抓住大意。寫：

能用短語和句子描寫一系列圖片，編寫簡(jiǎn)單的故事，能寫出表達(dá)個(gè)人愛好方面的短文。

學(xué)習(xí)策略 初步建立自主學(xué)習(xí)的概念和意識(shí)，積極探索適合自己的學(xué)習(xí)方法，能總結(jié)所學(xué)語言材料中的語言規(guī)律并加以利用。善于抓住英語交際機(jī)會(huì)。

情感態(tài)度

培養(yǎng)學(xué)生敢于用英語來表達(dá)自己的看法和大膽實(shí)踐的精神。培養(yǎng)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，增強(qiáng)他們學(xué)習(xí)的自信心，學(xué)習(xí)效率提高。Unit4 語言知識(shí) 了解自然界與人類，科普知識(shí)與現(xiàn)代科技和文化遺產(chǎn)等。

語言技能 聽：.能聽懂簡(jiǎn)單的故事，理解其中的主要人物和事件，能聽懂談?wù)撟匀滑F(xiàn)代科技和歷史遺跡的對(duì)話或短文。能從所聽的語言材料中獲取信息，補(bǔ)充短文和對(duì)話。說：.能用簡(jiǎn)單的句子描述自然談?wù)摤F(xiàn)代科學(xué)和歷史遺跡。簡(jiǎn)單陳述所聽所讀對(duì)話或短文大意。讀：1.能正確讀本單元單詞，短語和準(zhǔn)確模仿所聽的對(duì)話，的語音語調(diào)，能讀懂對(duì)話和短文并掌握主要信息，能讀懂自然，現(xiàn)代科技和歷史遺跡。寫：能用短語和句子描寫自然，現(xiàn)代科技和歷史遺跡。能將所學(xué)語言組織起來，寫出簡(jiǎn)單的短文。

學(xué)習(xí)策略 善于總結(jié)歸納所學(xué)語言知識(shí)，能夠主動(dòng)地在交際中運(yùn)用這些語言知識(shí)，利用所學(xué)的語言知識(shí)拓展知識(shí)面，樹立自主學(xué)習(xí)的意識(shí)。情感態(tài)度 培養(yǎng)學(xué)生對(duì)自然的愛護(hù)之情和保護(hù)自然的意識(shí)，培養(yǎng)學(xué)生對(duì)當(dāng)代科技的興趣，引導(dǎo)他們樹立積極向上，勇于探索的精神。三.說建議

教學(xué)建議

1面向全體學(xué)生注重素質(zhì)培養(yǎng)；2整體設(shè)計(jì)目標(biāo)，體現(xiàn)靈活開放；3突出學(xué)生主體，尊重個(gè)體差異；4采用活動(dòng)途徑，倡導(dǎo)體驗(yàn)參與；5注重過程評(píng)價(jià)，促進(jìn)學(xué)生發(fā)展；6開發(fā)課程資源，拓展學(xué)用渠道。

課程資源利用建議 1 英語教材 2相關(guān)學(xué)習(xí)材料 3學(xué)校資源 4信息技術(shù) 5互聯(lián)網(wǎng)絡(luò)

總之，通過不斷出現(xiàn)的任務(wù)和活動(dòng)，使學(xué)生能夠用多種手段生動(dòng)的與他人交流，并開展課題研究。他將最先進(jìn)的語言知識(shí)和教學(xué)方法植入課堂，為學(xué)生將來能用英語與他人自信、有效地交流做好準(zhǔn)備。

第三篇：仁愛英語八年級(jí)上冊(cè)u(píng)nit1說課稿

仁愛英語八年級(jí)（上）Unit 1 Topic 3 Section C說課稿

說課人：肖云

一、說教材

Ⅰ.教材的地位和作用

本單元的核心教學(xué)內(nèi)容是談?wù)擉w育運(yùn)動(dòng)，共三個(gè)話題。我所說課的內(nèi)容為第一單元第三話題的C部分，話題以奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì)為中心，在復(fù)習(xí)前兩個(gè)話題所學(xué)的基礎(chǔ)上，引入新內(nèi)容的學(xué)習(xí)。本課課型為閱讀課，重點(diǎn)活動(dòng)是1a和1b部分。作為話題的第三課，學(xué)生對(duì)相關(guān)的詞匯和句型已有所掌握，因此本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的閱讀和寫作能力。Ⅱ.教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo)

1.掌握新單詞和短語：Olympics，motto, symbol, stand for, at least, nowadays, compete, host, beginning, medal...2.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)的用法

（2）能力目標(biāo)

1.提高學(xué)生聽、說、讀、寫的能力，重點(diǎn)是讀和寫的能力。2.培養(yǎng)學(xué)生主動(dòng)參與學(xué)習(xí)活動(dòng)，善于與他人合作的能力。（3）情感目標(biāo)

1.了解奧運(yùn)會(huì)及奧運(yùn)會(huì)在中國的發(fā)展，激發(fā)學(xué)生的愛國主義情懷。2.發(fā)揚(yáng)奧運(yùn)精神，積極鍛煉，強(qiáng)身健體。Ⅲ.教學(xué)重難點(diǎn)（1）教學(xué)重點(diǎn)

1.理解課文內(nèi)容

2.學(xué)習(xí)和掌握本課新單詞、短語。

Olympics ； motto； symbol ；ring；

stand for； at least；in turn?（2）教學(xué)難點(diǎn)

1.掌握基本的閱讀技巧，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)要求提取和處理文章信息的能力。2.復(fù)習(xí)一般將來時(shí)，并能將新知識(shí)運(yùn)用到寫作中。

二、學(xué)情分析

1.初中學(xué)生抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，本課在導(dǎo)入，重點(diǎn)單詞呈現(xiàn)，都有具體的圖片、例子展示，有助學(xué)生更好地掌握教學(xué)內(nèi)容。

2.初二學(xué)生英語學(xué)習(xí)要逐漸向讀、寫過渡，相對(duì)來說要求更高。而我班學(xué)生現(xiàn)有的英語基礎(chǔ)相對(duì)薄弱，基礎(chǔ)知識(shí)掌握不夠牢固，單詞儲(chǔ)備不足。在這種矛盾下，為了能有效提高學(xué)生的閱讀和寫作能力，增強(qiáng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的信心，我將化難為易，根據(jù)學(xué)生的現(xiàn)有英語水平設(shè)置學(xué)習(xí)任務(wù)。

三、說教法和學(xué)法 Ⅰ.教學(xué)方法

本課主要運(yùn)用“任務(wù)型語言教學(xué)法”，并輔助多媒體教學(xué)法，整體教學(xué)法。1.任務(wù)型語言教學(xué)法：在教師精心設(shè)計(jì)的各種“任務(wù)”中，學(xué)生能夠不斷地獲得知識(shí)或得出結(jié)論，從而獲得運(yùn)用語言的能力而不是僅僅掌握現(xiàn)成的語言知識(shí)點(diǎn)，在本課的教學(xué)中，我將根據(jù)課程的總體目標(biāo)結(jié)合教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生的實(shí)際情況，設(shè)計(jì)問題和任務(wù)活動(dòng)，吸引和組織學(xué)生積極參與。

2.整體教學(xué)法：在語言教學(xué)中，雖然我們常把語言分成“聽，說，讀，寫”四個(gè)部分，但實(shí)質(zhì)上語言是包含這四個(gè)部分的不可分割的整體。而且，除了把語言本身看做是個(gè)整體外，還把語言教學(xué)的范疇推廣到與學(xué)生生活有關(guān)的其他方面。語言教學(xué)要與文化，社會(huì)相結(jié)合。在本課中不僅貫穿了聽說讀寫，還讓學(xué)生了解與奧運(yùn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，拓寬學(xué)生的視野。

3.多媒體輔助教學(xué)：具體教學(xué)中采用直觀教學(xué)手段。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。Ⅱ?qū)W法指導(dǎo)

新制定的《語言課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生英語學(xué)習(xí)的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位，依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

在課堂上，我指導(dǎo)學(xué)生做到“聽，說，讀，寫，思，議”六個(gè)字，具體來說為以下幾點(diǎn)：

1.用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2.本課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成學(xué)習(xí)小組，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討，相互交流，相互合作，從而獲得知識(shí)，技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展學(xué)生的能力。

3.通過泛讀和精讀，布置不同的學(xué)習(xí)任務(wù)，提高學(xué)生獲取信息和處理信息的能力。

四、說教學(xué)過程 Step1 導(dǎo)入新課

用剛剛過去的里約奧運(yùn)會(huì)上幾張大家比較熟悉的圖片引入話題，引起學(xué)生的興趣。

Step2 閱讀前準(zhǔn)備

1.用一些形象生動(dòng)，具有代表性的圖片向?qū)W生簡(jiǎn)單介紹奧運(yùn)會(huì)的有關(guān)知識(shí)，包括奧運(yùn)會(huì)的標(biāo)志，口號(hào)和中國的奧運(yùn)記憶。在介紹的同時(shí)教授新單詞，如Olympic, symbol, motto, ring 等。

設(shè)計(jì)意圖：利用圖片，既能讓學(xué)生更直觀地了解奧運(yùn)相關(guān)的文化背景知識(shí)，又有助于學(xué)生更好地理解和記憶相關(guān)新單詞，為下一步完成閱讀任務(wù)做好準(zhǔn)備。

2.完成1a閱讀前任務(wù)。Step3 閱讀課文，完成任務(wù)。1.泛讀課文

（1）欣賞文章視頻

設(shè)計(jì)意圖：讓學(xué)生對(duì)接下來要閱讀的文章有一個(gè)直觀的感受，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打下基礎(chǔ)。

（2）聽1a課文，完成1b的填空。在聽之前先讓學(xué)生理解題目要求，帶著問題聽和讀，并在限定的時(shí)間內(nèi)快速找到相關(guān)信息。

設(shè)計(jì)意圖：1b的題目相對(duì)來說比較簡(jiǎn)單，此處主要是訓(xùn)練學(xué)生閱讀時(shí)提取信息的能力。

2.精讀課文

（1）閱讀第1,2段，回答下列問題 1.What do the five rings stand for? 2.When and where did the modern Olympics start? 3.What's the motto of the Olympics?（2）閱讀第三段，判斷正誤

1.The Olympics are held by different cities in turn.（）2.The developing countries have no chance to hold the Olympics.（）3.The Olympics will be more and more popular

（）

設(shè)計(jì)意圖：分段設(shè)置任務(wù)，可降低閱讀難度，訓(xùn)練學(xué)生根據(jù)不同要求提取信息和處理文章信息的能力。

（3）學(xué)習(xí)本課重點(diǎn)單詞和短語的用法

at least，in turn，more and more popular，have the chance to do sth.，stand for Step4 閱讀后小組活動(dòng)

校運(yùn)會(huì)即將來臨，你和班上的同學(xué)將會(huì)怎樣為校運(yùn)會(huì)做準(zhǔn)備呢？你們將參加些什么項(xiàng)目呢？通過小組合作，要求學(xué)生用一般將來時(shí)就這個(gè)話題進(jìn)行造句，并進(jìn)行展示。（我將采用一些評(píng)價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。分別從學(xué)生句子的準(zhǔn)確性、語音、語調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

設(shè)計(jì)意圖：通過造句并展示，提高學(xué)生說和寫的能力。讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。

Step5 總結(jié)與家庭作業(yè)

（1）教師對(duì)本課的重點(diǎn)進(jìn)行小結(jié)

（2）布置家庭作業(yè)

①在課堂上已經(jīng)造好句子的前提下，模仿本課和本單元所學(xué)的一些句式表達(dá)，寫一篇有關(guān)校運(yùn)會(huì)的短文。

②搜集更多奧運(yùn)會(huì)會(huì)徽，口號(hào)和吉祥物，與同學(xué)交流。設(shè)計(jì)意圖：寫作是對(duì)課堂內(nèi)容的延續(xù)，在造句的基礎(chǔ)上通過模仿進(jìn)行寫作，可降低寫作難度，幫助學(xué)生樹立信心。第二項(xiàng)作業(yè)是對(duì)課堂的拓展，使學(xué)生了解更多的奧運(yùn)知識(shí)，拓寬他們的視野。五．說板書設(shè)計(jì)

Unit1 Topic3 SectionC 重點(diǎn)詞匯：

modern

現(xiàn)代的 Olympics

奧林匹克運(yùn)動(dòng)會(huì) motto

箴言，格言 symbol

象征，標(biāo)志

ring

環(huán)形物，鈴聲，打電話，響 stand for

代表 at least

至少 in turn

輪流

六.說教學(xué)設(shè)計(jì)反思

1.通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生能基本理解課文內(nèi)容，同時(shí)培養(yǎng)了學(xué)生閱讀技巧。2.備課時(shí)，我對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生熟悉的圖片導(dǎo)入新課和學(xué)習(xí)新單詞，極大激發(fā)了他們的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。

3.通過任務(wù)型活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

本課中，我設(shè)計(jì)一些符合學(xué)生實(shí)際情況的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成寫作和搜集更多奧運(yùn)知識(shí)的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.但本節(jié)課還存在一些不足之處

首先，本堂課設(shè)置的活動(dòng)和任務(wù)能調(diào)動(dòng)大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動(dòng),而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來。

第四篇：仁愛英語八年級(jí)英語說課稿

仁愛英語八年級(jí)（上）Unit 3 Topic 2 Section A說課稿

一、教材分析

1、教材的地位、作用及處理 1）教材的地位、作用

本單元的核心教學(xué)項(xiàng)目是談?wù)搨€(gè)人興趣愛好，共三個(gè)話題，整個(gè)教學(xué)內(nèi)容主要以Hobbies為中心，圍繞日常生活中的事情，如興趣愛好，音樂等而展開的。我說課的內(nèi)容為第三單元的第二話題，主要介紹了音樂的分類，如classical music，pop music和folk music 并介紹了一些樂器，樂隊(duì)，歌手等的情況，讓學(xué)生會(huì)使用英語談一談每個(gè)人自己的愛好，包括以前的和現(xiàn)在的業(yè)余生活，與學(xué)生喜歡的非常接近，能較大地提高學(xué)生的積極性。在這一話題中，語法be going to 的用法貫穿始終，為下一話題學(xué)習(xí)過去進(jìn)行時(shí)做好鋪墊。本課是Topic2的第一課，主要學(xué)習(xí)一些樂器名稱和談?wù)撘魳窌?huì)，及學(xué)習(xí)英語海報(bào)的制作。作為話題的第一課，首先是為后面的內(nèi)容提供話題和語境，同時(shí)具有為后面的學(xué)習(xí)掃清語言和文化障礙的作用。因此，本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳贩矫嬖掝}的能力及了解各種樂器，用懂得的材料進(jìn)行語言交際訓(xùn)練，為進(jìn)一步談?wù)撘魳芳氨磉_(dá)自己的興趣愛好打基礎(chǔ)。2）教材處理

本課課型為聽說課。Section A分為五個(gè)小部份。重點(diǎn)活動(dòng)是1a，2a和2c部分。本課時(shí)的重點(diǎn)是通過談?wù)撘魳窌?huì)來復(fù)習(xí)be going to 的結(jié)構(gòu)并著重學(xué)習(xí)感嘆句，同時(shí)學(xué)習(xí)部分樂器名稱。課改提倡教師“用教材”而不是“教教材”，因此，我將部份內(nèi)容做了調(diào)整。

首先，1a部分是本課的重點(diǎn)一般將來時(shí)和感嘆句呈現(xiàn)的部分，因此我先播放《泰坦尼克號(hào)》的主題曲My heart will go on，通過談?wù)摳枋諧elion Dion的音樂會(huì)來呈現(xiàn)重點(diǎn)，同時(shí)還可以培養(yǎng)學(xué)生的音樂智能及提高學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣。

其次，1b部分是“同一首歌走進(jìn)大別山”的海報(bào)，我把它設(shè)計(jì)成“同一首歌走進(jìn)福安”讓學(xué)生對(duì)此充滿新鮮感，更易于引發(fā)學(xué)生運(yùn)用簡(jiǎn)單的英語進(jìn)行交際和交流。讓學(xué)生真正體會(huì)在用中學(xué)，在學(xué)中用（Learning by using, learning for using）。

最后，2a ,2b主要談?wù)摌菲骷皞€(gè)人對(duì)樂器的喜好，所以我將他們整合為同一部分。既節(jié)省了單獨(dú)處理的時(shí)間，又可以使課程銜接更加自然流暢。

2、教學(xué)目標(biāo)

根據(jù)英語課程標(biāo)準(zhǔn)的要求及本話題的任務(wù)，結(jié)合學(xué)生的實(shí)際情況，我確定了本課的教學(xué)目標(biāo)。（1）知識(shí)目標(biāo) a: 學(xué)習(xí)和掌握詞匯concert pity lend singer violin drum pa 理解詞匯：hip hop musical instrument artist folk 短語：at the concert give the concert go to the concert lend?to play the piano

b: 句型：How exciting!It sounds great!Wonderful!

What a pity!Who is going to sing at the concert? Where is she going to give the concert? c.語法： 復(fù)習(xí)be going to 句型的一般將來時(shí)

掌握what/how引導(dǎo)的感嘆句的構(gòu)成方式

（2）能力目標(biāo)：能使用一般將來時(shí)來表達(dá)將要發(fā)生的事情；能聽懂并領(lǐng)會(huì)說話者對(duì)事物表達(dá)的情感；能夠正確使用適當(dāng)?shù)男稳菰~評(píng)論事物，學(xué)會(huì)使用感嘆句來表達(dá)說話情感；能制作簡(jiǎn)單的圖表和海報(bào)等形式傳達(dá)信息；激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，善于抓住英語表達(dá)的機(jī)會(huì)。（3）德育目標(biāo)：學(xué)會(huì)通過談?wù)撘魳贩矫娴呐d趣愛好來打破交際中的僵局；了解他人的喜好，增進(jìn)情誼；培養(yǎng)學(xué)生的興趣愛好和對(duì)未來生活的一種積極態(tài)度，增強(qiáng)自信心，提高學(xué)習(xí)效率。

3、教學(xué)重點(diǎn)及難點(diǎn)

（1）重點(diǎn)：復(fù)習(xí)一般將來時(shí)，學(xué)習(xí)感嘆句。這些語言是本單元及今后進(jìn)一步學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)。因?yàn)楦袊@句是新課程標(biāo)準(zhǔn)要求學(xué)生掌握的重要語法之一，本課時(shí)是對(duì)該語法教學(xué)的第一課，因此要對(duì)學(xué)生進(jìn)行正確的語言輸入，為以后的教學(xué)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)（2）難點(diǎn)：①感嘆句的兩種方式，學(xué)生常常將what和 how混淆。

②

lend ? to 把??借給

.borrow ? from 向??借（入）二.學(xué)情分析

1．初中學(xué)生的抽象思維能力較低，形象思維能力強(qiáng)，但注意力容易分散。本課以多媒體課件展示，并配以豐富的圖片及色彩，從而增強(qiáng)學(xué)生的興趣和注意力。根據(jù)教育心理學(xué),如果學(xué)生對(duì)于一件事物有極大的興趣,他們就會(huì)排除主觀和客觀的種種消極因素,盡量全身心地投入到知識(shí)的學(xué)習(xí)中去。

2．初二的學(xué)生經(jīng)過一年多的學(xué)習(xí)，有了一定的英語基礎(chǔ)知識(shí)和聽說能力，正逐漸向讀、寫過渡，同時(shí)，學(xué)生們對(duì)英語學(xué)習(xí)還有著較濃厚的興趣。經(jīng)過一年的新課程理念的熏陶及實(shí)踐，有了初步的自主、合作、探究、實(shí)踐的能力。

三、教學(xué)方法及教學(xué)手段：

本課側(cè)重培養(yǎng)學(xué)生的口頭表達(dá)能力，培養(yǎng)學(xué)生熟練運(yùn)用所學(xué)功能用語談?wù)撘魳泛捅磉_(dá)個(gè)人觀點(diǎn)的能力。我主要選擇了五指教學(xué)法(Review、Presentation、Consolidation、Practice、Project)作為基本的上課脈絡(luò)，同時(shí)使用交際教學(xué)法及任務(wù)型教學(xué)法，通過交際來完成任務(wù)。因?yàn)槲逯附虒W(xué)法符合孩子的認(rèn)知規(guī)律。而通過交際完成學(xué)習(xí)任務(wù)，符合課改要求，讓孩子體驗(yàn)所學(xué)知識(shí)會(huì)讓他們學(xué)得更多更好。

在具體教學(xué)中以直觀教學(xué)及活動(dòng)教學(xué)為主。利用圖片、多媒體、錄音等直觀教具和電化手段創(chuàng)設(shè)情景，培養(yǎng)學(xué)生直接用英語理解和思維的能力。在具體教學(xué)過程中始終將學(xué)生置于主體地位，使他們不停的動(dòng)腦子將零散的語言組織到一起，并積極表達(dá)出來，達(dá)到培養(yǎng)和強(qiáng)化學(xué)生的語言實(shí)踐能力。

四、學(xué)法及學(xué)法指導(dǎo)

新制定的《英語課程標(biāo)準(zhǔn)》把“培養(yǎng)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的興趣，樹立自信心，培養(yǎng)良好學(xué)習(xí)習(xí)慣和形成有效策略，發(fā)展自主學(xué)習(xí)和合作精神”放在了首位。依據(jù)課改的精神，我從以下幾個(gè)方面對(duì)學(xué)生進(jìn)行學(xué)法指導(dǎo)。

1、學(xué)習(xí)方法的指導(dǎo)

培養(yǎng)學(xué)生觀察力，想象力，記憶力以及思維能力。用生動(dòng)的課件調(diào)動(dòng)學(xué)生的感官進(jìn)行聽說讀寫的訓(xùn)練。

2、學(xué)習(xí)積極性的調(diào)動(dòng)

我在教學(xué)過程中創(chuàng)造一種開放的，和諧的，積極互動(dòng)的語言氛圍，把課堂變成有聲有色的舞臺(tái)，讓學(xué)生在樂中學(xué)。如步驟一的談?wù)搨€(gè)人興趣愛好；步驟三的表演對(duì)話等。

3、學(xué)習(xí)能力的培養(yǎng)

通過連貫的聽說讀寫，如步驟二的聽錄音回答問題；步驟三的編寫與1a類似對(duì)話并表演對(duì)話等，有助于培養(yǎng)學(xué)生的交際能力，發(fā)展他們的思維能力。

4、學(xué)習(xí)策略的指導(dǎo)

本節(jié)課將在課堂活動(dòng)中把學(xué)生分成四人小組的學(xué)習(xí)小組，如步驟五的動(dòng)手制作海報(bào)，讓他們圍繞著課堂任務(wù)分工合作，在活動(dòng)中相互探討、相互交流、相互合作，從而獲得知識(shí)、技能和情感體驗(yàn)，發(fā)展他們的能力。創(chuàng)建開放式，探究式的課堂，有意識(shí)滲透學(xué)習(xí)策略的訓(xùn)練。如我讓學(xué)生觀察課件畫面，回答問題，讓學(xué)生學(xué)會(huì)使用認(rèn)知策略；讓學(xué)生表演對(duì)話，實(shí)現(xiàn)交際策略；引導(dǎo)學(xué)生交際，主動(dòng)練習(xí)和實(shí)踐，是調(diào)控策略的體現(xiàn)；充分利用多媒體，錄音等是資源策略的體現(xiàn)。

五、教學(xué)程序：

主要流程：談天說地，切入主題→寓樂于學(xué)，激趣呈現(xiàn)→回歸課本，夯實(shí)基礎(chǔ)→舊知新用，情景再現(xiàn)→活學(xué)活用，綜合探究 本節(jié)課采用五指教學(xué)模式：復(fù)習(xí)、呈現(xiàn)、鞏固、練習(xí)、綜合探究活動(dòng)貫穿教學(xué)過程。Step 1 Review

（時(shí)間：8分鐘）.檢查上次作業(yè)，請(qǐng)2～3名學(xué)生口頭表述my hobby，其他學(xué)生認(rèn)真聽，如有錯(cuò)誤，指出并改正。2.再請(qǐng)一個(gè)學(xué)生將上次調(diào)查結(jié)果向全班學(xué)生做匯報(bào)。

設(shè)計(jì)意圖：回顧如何表達(dá)自己及他人的興趣愛好，達(dá)到交際目的，并鞏固used to do sth 的句型。3.教師放一首歌曲My Heart Will Go On讓學(xué)生聽，然后設(shè)計(jì)一個(gè)語言情景，并由此導(dǎo)入新課1a.設(shè)計(jì)意圖：欣賞歌曲，給學(xué)生創(chuàng)造一種輕松愉快的學(xué)習(xí)氛圍，這樣能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，為學(xué)習(xí)新課打好基礎(chǔ)。

Step 2 Presentation（時(shí)間：10分鐘）

1.通過step1對(duì)音樂會(huì)的滲透,設(shè)置聽力任務(wù)，呈現(xiàn)屏幕上的問題。（1）What is Sally going to do this Sunday evening?（2）Who is going to sing at the concert?（3）Where is she going to give the concert?（4）What time is it going to start?（5）Is Jack going to the concert ? Why?（學(xué)生聽完錄音，搶答問題。如有困難，可再聽一遍。學(xué)生回答后呈現(xiàn)答案，為下一步學(xué)生不看書表演對(duì)話打下基礎(chǔ)。）

設(shè)計(jì)意圖：任務(wù)性聽力訓(xùn)練，然后進(jìn)行搶答。充分地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的積極性，吸引了全體學(xué)生的注意力，達(dá)到了教育教學(xué)目的，培養(yǎng)學(xué)生思想素質(zhì)、情感素質(zhì)和英語語言素質(zhì)。

2.讓學(xué)生看1a對(duì)話，劃出感嘆句。然后叫幾個(gè)學(xué)生讀出感嘆句，并翻譯成漢語。（教師將感嘆句寫在黑板上。）3.讓學(xué)生觀察圖片，并根據(jù)提示使用what/how 引導(dǎo)的感嘆句來表達(dá)個(gè)人情感。

設(shè)計(jì)意圖：采用圖片形式進(jìn)行語法講解既達(dá)到練習(xí)及鞏固新語言項(xiàng)目的目的，又保持了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。Step 3 Consolidation

（時(shí)間：10分鐘）

1.教師放錄音1a，讓學(xué)生跟讀，注意語音語調(diào)的變化。2.將學(xué)生分成兩大組，分成男女生，朗讀對(duì)話。

3.讓學(xué)生準(zhǔn)備三分鐘表演對(duì)話。學(xué)生不能看書，但可以根據(jù)屏幕上的問題和回答及感嘆句，不局限于原對(duì)話。（教師可以采用一些評(píng)價(jià)手段以激勵(lì)學(xué)生。分別從學(xué)生朗讀的流利程度、語音、語調(diào)等方面進(jìn)行評(píng)價(jià)。）

4．通過呈現(xiàn)明星圖片，創(chuàng)設(shè)情景，讓學(xué)生為“同一首歌走進(jìn)福安”大型演唱會(huì)制作一張海報(bào)。5.根據(jù)海報(bào)，編一個(gè)與1a類似的對(duì)話。（請(qǐng)2～3組同學(xué)到講臺(tái)前表演）

設(shè)計(jì)意圖：通過跟讀，朗讀，表演等形式，使學(xué)生處于積極思維的狀態(tài)之中，全方位，多角 度培養(yǎng)學(xué)生運(yùn)用英語的能力,發(fā)展他們的思維能力。

讓學(xué)生在小組間展開討論，使學(xué)生在輕松和諧的氛圍中練習(xí)使用所學(xué)語言。通過師生互動(dòng)、生生互動(dòng)，鼓勵(lì)學(xué)生大膽開口，勇敢表達(dá)，逐漸讓學(xué)生體會(huì)到學(xué)習(xí)英語的快樂，從而獲得成就感。Step 4 Practice（時(shí)間：12分鐘）

1.通過呈現(xiàn)圖片，認(rèn)識(shí)樂器，學(xué)2a部分與樂器有關(guān)的單詞及短語。

(教師在這個(gè)活動(dòng)中，有意識(shí)地加上感嘆句，鞏固本話題的目標(biāo)語言。）

設(shè)計(jì)意圖：通過多媒體直觀形象的展示樂器圖片，使學(xué)生更加深刻的記住所學(xué)新單詞，提高教學(xué)效果。2.聽錄音，完成2a。

3.創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入2c。閱讀2c中的短文，選擇正確答案。（學(xué)生讀完短文，核對(duì)答案。）

設(shè)計(jì)意圖：培養(yǎng)學(xué)生閱讀信息，提取信息的能力。Step 5 Project

（時(shí)間:5分鐘）

假設(shè)你是本校文娛部成員，元旦即將到來，班里要辦一個(gè)文藝晚會(huì)，歡迎全體師生來觀看。請(qǐng)你設(shè)計(jì)一個(gè)海報(bào)（四人一小組），并附上節(jié)目單。

設(shè)計(jì)意圖：我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，并把完成任務(wù)的主動(dòng)權(quán)交給了學(xué)生。學(xué)生需要用語言來交際完成任務(wù)，從而本課需復(fù)習(xí)、鞏固、掌握的有關(guān)“打算做某事、感嘆句”等交際用語就自然地融入其中。這樣就符合了《課標(biāo)》中 “活動(dòng)要能夠促使學(xué)生獲取、處理和使用信息，用英語與他人交流、發(fā)展用英語解決實(shí)際問題的能力”。Homework:（1）完成step 5 中海報(bào)的制作。（2）復(fù)習(xí)本課的內(nèi)容。

（3）上網(wǎng)查詢有關(guān)音樂的資料，做好Section B的預(yù)習(xí)，以便下節(jié)課談?wù)摗?/p>

六、板書設(shè)計(jì)：

Topic 2 It sounds great!Section A 1.lend ? to ? Can you lend your book to me? borrow ? from ? May I borrow your book?

2.play +the +樂器(play the piano/guitar/violin/drums)

3.感嘆句的結(jié)構(gòu)：

What +(a, an）+形容詞+可數(shù)名詞(單數(shù))+主語+謂語 What a pity!What +形容詞+可數(shù)名詞（復(fù)數(shù)）+主語+謂語 What beautiful stamps!What +形容詞+不可數(shù)名詞+主語+謂語 What bad weather!How +形容詞或副詞+主語+謂語 How exciting!七．課后反思：

1.在新課程標(biāo)準(zhǔn)和教學(xué)設(shè)計(jì)思想的指導(dǎo)下，我比較成功、順利地實(shí)施了本課的教學(xué)。通過本課的學(xué)習(xí)學(xué)生基本掌握感嘆句的兩種方式，并通過談?wù)撘魳窌?huì)比較自如運(yùn)用了be going to 句型來描述將要發(fā)生的事情，基本達(dá)到了預(yù)期目標(biāo)。

2.備課時(shí)，我對(duì)教材內(nèi)容作了適當(dāng)調(diào)整，使教學(xué)過程更加流暢，更加貼近學(xué)生生活。比如，通過呈現(xiàn)學(xué)生喜愛的明星照片導(dǎo)入“同一首歌走進(jìn)福安”演唱會(huì)，極大激發(fā)了他們學(xué)習(xí)英語的興趣，從而使更多學(xué)生積極參與到英語學(xué)習(xí)中來。3.通過任務(wù)型交際活動(dòng)培養(yǎng)學(xué)生綜合運(yùn)用語言的能力。

本課中，我設(shè)計(jì)了制作海報(bào)這一目的明確的教學(xué)任務(wù)，有助于培養(yǎng)學(xué)生的聽說讀寫能力。此外任務(wù)教學(xué)不能僅限于課堂內(nèi)，因此我還要求學(xué)生在課后繼續(xù)完成制訂海報(bào)的任務(wù)，將任務(wù)教學(xué)延伸到課堂以外的學(xué)習(xí)和生活之中。

4.充分運(yùn)用和發(fā)揮多媒體輔助教學(xué)的作用，使本課教學(xué)更加直觀生動(dòng)。如對(duì)樂器的展現(xiàn)，更加吸引了學(xué)生的注意力，也使語言教學(xué)變得趣味化。

5.但本節(jié)課還存在一些不足之處

首先，一節(jié)課下來，大部分學(xué)生都能積極投入到課堂教學(xué)中來，并積極舉手發(fā)言。課堂氣氛比較活躍，調(diào)動(dòng)了大部分學(xué)生聽課的積極性，而另有一些學(xué)生卻習(xí)慣于當(dāng)聽眾，被動(dòng)地接受別人的觀點(diǎn),很少發(fā)表自己的個(gè)人意見，也就是說在小組合作學(xué)習(xí)中學(xué)生的參與度不均衡，個(gè)別學(xué)生合作不主動(dòng),而這部分學(xué)生主要是學(xué)習(xí)困難生。因此,在今后的教學(xué)設(shè)計(jì)和教學(xué)過程中，既要注意到每個(gè)合作小組成員的合理編排，又要注意到自己教學(xué)內(nèi)容的設(shè)計(jì)、話題的趣味性以及如何把學(xué)生的積極性真正的調(diào)動(dòng)起來。

其次，本節(jié)課我利用了五指教學(xué)法，倡導(dǎo)通過交際完成任務(wù)，但在整個(gè)的教學(xué)過程中，還對(duì)學(xué)生這頭放手得不夠“松”，還沒達(dá)到真正去體現(xiàn)了放手，由學(xué)生自主學(xué)習(xí)的效果。如果能夠給學(xué)生更多參與的機(jī)會(huì)，讓學(xué)生有更多的時(shí)間操練，課堂效果會(huì)好一些。

第五篇：仁愛版八年級(jí)上冊(cè)英語說課稿u2t1sA

Unit2Topic1You'd better go to see a doctor

sectionA

一． The analysis of the teaching material

I.Status and Function

The main activities are 1a, 2 and 3a.This topic around the subject of health, the topic 1 is to review how to use English to talk about various parts of the body uncomfortable, and advice of expression.modal verb:should,shouldn 't, had better and had better not are the language focus.So learn this topic well will take a good foundation for the next subject to the students to introduce healthy life habit.II.Teaching Aims and Demands

1.Knowledge objects

A．Learn some useful words and expressions:

have a cold, toothache, dentist, cough, take a rest, fever, flu, headache, at night, coffee, tea, lift

B．Help the students to learn the modals for giving advice:

(1)You should see a dentist.(2)You shouldn’t drink coffee or tea in the evening.C．Talk about illnesses.D．Learn to express sympathy for a patient and give some advice to the patients.2.Ability objects

A.Train the students ability of induction

B.Help Ss to develop their confidence,give full play to Ss in the course of teaching.C.Through competition with each group, promote their cooperative techniques.3.Emotion objects

A.To train their team spirit by working in groups.B.To arouse the students’ interest in class activities.III.Key Points and Difficult Points

1.Students may find it difficult to remember all the target new words in the class

2.Students may find it difficult to give appropriate advice to the certain disease because of their limited life experience.Ⅳ.Teaching aids(PPT,.multi-media computer,card)

The teaching syllabus says that it’s necessary for teachers to use modern teaching facilities.It’s of great help to increase the class density and improve our teaching result.It can also make the Ss reach a better understanding of the text by making the classes lively and interesting.At the same time,it arouses the Ss’ interest in learning English.二． Learning methods

A.Teach students basic English knowledge, offer them an overall skills, improve their

practical ability to use English and to learn English correctly.B.Guiding to students active study through some simple themes.C.In teaching process,by train communication and ask questions nurture the Ss’

English study on the independent,cooperative and inquiry methods.D.Help the Ss learn new words and know the grammer well.三． Teaching methods

Five step method;communicative approach;

Task-based learning: New Syllabus Design encourages teachers to use this teaching method.Task-based learning can stimulate Ss’ initiative in learning and develop their ability in language application.Make the Ss the real masters in class while the teacher herself acts as the director and bring their ability into full play.四． Teaching procedures

Step1 Lead-in

Though review the last topic about sports,lead to the hot topic about health.T: Good morning,everyone, now we know something about the 2008 Olympics.I want to ask

you some questions.Do you like sports?

S1: Yes, very much.T: What sports do you often do in your free time?

S2: I often play basketballl.S3: Sometimes I play football with my classmates.S4: I like swimming in summer.T: Why do you like sports?

S5: Sports can make us strong and healthy.T: I think so.Great!Doing sports is a good way to keep healthy.Do you agree with me?S6: Yes!

T: In this lesson, let’s talk about health.T: How are you feeling today, S7?

S7: I’m fine, thank you, and you?

T: I’m not so well.I think I have a headache.T: What should I do?

S8:You should go to see a doctor.T:Thank you.Today we will learn”You’d better go to see a doctor”.Purpose: activate the Ss to regard the topic of “You'd better go to see a doctor” and create a relaxing atmosphere.Step 2 Presentation

1.Now, please listen to 1a and answer the following questions.a.What’s wrong with Kangkang?

b.What does Betty advice him to do?

2.Then the students finish their task.S1: Kankang has a toothache.T:Right,he has a toothache.What does Betty advice him to do?

S2:He should see a dentist.Form this conversation,teach them two words:toothache,dentist.Purpose: through listening and answer questions, to arouse Ss learning interest, and help them to learn the new words phrases and grammer which they may come across while learning, pave the way for the following learning and cultivate the ability of anticipating.Step 3 Consolidation

1.Listen to 1a again and ask Ss to follow and imitate it.Pay attention to the pronunciation and intonation.2.Ask the Ss discuss and make a similar conversation with their partner.3.Use modal verb:should/should not make several sentences.a.You should have a good rest.b.You should not eat too much candy.c.You should go to bed earlier.Purpose: This process is aim to develop Ss’ listening and speaking abilities.Skimming for the main idea of the article and then get a deep understanding of the article.Step 4 Practice

1.According to the dialoges of topic 1 and make a dialogue.You can use the following sentences:

① What’s wrong with …..② I have……

③ You look pale.④ I’m feeling terrible.⑤ I’m sorry to hear that.(6)How are you feeling today?

（7）You should/had better…

Ok.You only have 3 minutes for preparing.Go!

Now, who want to be the first to act out the dialog?

(When your classmates act out the dialog, you must listen carefully and fill in the table.Then I’ll check your answers.)

Purpose: Through group work, cultivate the spirit of cooperation, and train the ability of solve problem by themselves.In class, the teacher is just a guide, while the Ss are the center, while, the teacher just join them, giving suggestions, and offering help when they need.Meanwhile, ask the Ss to retell the article, is an output, and it can evaluates how well the Ss learned in this lesson.Step 5 Homework

1.Preview Topic 1, Unit 2.2.Finish the exercises of workbook.3.Make a dialog with your classmates like this:

A: Hi, … What’s wrong?

B: I have a …

A: I’m sorry to hear that.You should …

B: I think I will.A: I hope …

B: Thank you

Purpose: consolidate the language points and do prepare for the next lesson, and develop the ability of speaking.