第一篇：淺談小學語文學科教學滲透法制教育如何有效實施

淺談小學語文學科教學滲透法制教育如何有效實施

茶店小學：郭靜

加強社會主義法制建設，依法治國，是鄧小平同志建設有中國特色社會主義理論的重要組成部分，是我們黨和政府管理國家和社會事務的重要方針。它對于推動經(jīng)濟社會持續(xù)健康發(fā)展和社會全面進步，保障國家的長治久安，具有十分重要的意義。加強社會主義法制建設應當從學校抓起，從“祖國的花朵”抓起。因為青少年正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。對青少年進行法制教育，不僅可以從小培養(yǎng)他們的法制意識，預防和減少青少年違法犯罪，而且可以使他們從小就能養(yǎng)成遵紀守法的良好習慣，使他們具備一定的法律素養(yǎng),讓他們學會用法制來保護自己，促進他們健康成長，讓他們學會尊重和感恩這個世界存在的一切。從長遠來說，可以為我國加強社會廣義法制建設奠定一個堅實的基礎。

如今，經(jīng)濟和社會發(fā)展對學校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的，他們應具備一定的法律素養(yǎng)。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“學語文,就是學做人。”語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。通過語文學科向?qū)W生進行思想品德教育,是語文教學的一項重要任務。我們應當充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結合實際，學科滲透,巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學之中。

語文教師不應該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上，還應該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學之中，通過法制教育與語文學科教學相結合，讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收．讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權利不受侵犯，同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。

學科教學滲透法制教育十分重要，這既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語文教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制知識有機地結合起來。要根據(jù)語文學科的特點，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾瑵撘颇剡M行滲透，不是生搬硬套的套入法律知識，應當有所嘗試性的采取多種方式進行滲透。

下面就淺談在小學語文學科滲透法制教育如何有效實施，我的一點想法。

一、語文學科滲透法制教育，語言應當平實、易懂、生活化。人的發(fā)展，需要“潤物細無聲”的教育，需要抵達學生心靈從而也抵達教師心靈的教育。平”是“平時”，是“心平氣和”；“實”是“真實”，是“實效”。平實的語文課堂，重視語文的基本訓練，倡導教學的人文回歸，凸顯教學的真實樸素，強調(diào)課堂的師生成長。教育關注生命意識，平實的課堂更呼喚著人文的回歸。新課程標準強調(diào)，課堂教學應該關注在成長中的學生的整個生命，應在師生、生生溝通和對話中實現(xiàn)生命的發(fā)展。由此可見，在語文學科中滲透法制教育，要使語言平實、易懂、生活化是必須，也是非常不容易的。比如在教學《放小鳥》這一課時，要滲透動物保護法，可以說，小動物是我們的朋友，沒有它，你肯定會非常孤單的，如果你傷害它，它肯定非常傷心難過。

在講到《鋤禾》這首詩時，滲透珍惜糧食，可以帶入兩句箴言，歷覽前賢國與家，成由勤儉破由奢。一粥一飯，當思來處不地易；半絲半縷，恒念物力維艱。并講了一個小故事，《金色的魚鉤》：長征途中，沒有吃的，他們把騾馬殺掉；騾馬沒了，去挖野菜，哏樹皮、1 嚼草根；野菜吃光了，就煮皮帶吃??其中有一個故事，一位老班長為了讓幾個傷員不餓肚子，自己不顧疲勞、強忍饑餓來到小水塘為他們釣魚充饑，自己卻一點兒也舍不得吃，最后活活的被饑餓折磨得倒下了。老班長舍己為人，為了讓自己的傷員不餓肚子而犧牲了。試想，當時如果有一把米，對，哪怕只有一把米，老班長也許不會被饑餓奪去他堅強的生命。在我們的生活中，不少同學不懂得愛惜糧食，他們把餅干、饅頭、面包、稀飯隨便亂扔，在家里挑吃撿穿??據(jù)有關部門估計，全國每年浪費的糧食，足夠五千萬人吃一年，多么驚人的浪費啊！古人尚有“誰知盤中餐，粒粒皆辛苦”的徹骨感受，我們應該從中領悟糧食的珍貴。是的，一粒粒糧食從播種到收割，再加工成成品糧，至少要經(jīng)過20道工序，這中間包含了農(nóng)民多少辛勤的勞動，每一粒糧食都浸透了農(nóng)民伯伯多少心血和汗水啊！你難道還忍心把咬了一口的饅頭當泥巴扔，把吃了一口的飯當臟水潑嗎？

學生接受得就比較快，老師就需要掌握更多的知識。

二、充分挖掘語文教材中的法制因素，讓語文教學與法制教育互通有無。

比如蘇教版一年級語文下冊就有很多可以滲透法制教育內(nèi)容的課文，這就需要老師充分挖掘語文教材，第三課《小池塘》，可以滲透環(huán)境保護的法律條文，第九課《吃水不忘挖井人》可以滲透《中華人民共和國水法》關于水的法律條文，第十二課《陳毅探母》可以滲透《中華人民共和國婚姻法》的相關內(nèi)容，十五課《放小鳥》可以滲透《中華人民共和國動物保護法》的相關內(nèi)容，十六課《這兒真好》可以滲透《中華人民共和國環(huán)境保護法》的相關條文，二十一《古詩兩首》可以滲透《中華人民共和國糧食法》的相關內(nèi)容，等等，都有可以滲透的內(nèi)容。

在日常的教育教學中，根據(jù)語文教學特點，充分挖掘開發(fā)語文教材中的潛在因素，因勢利導，潛移默化地對學生進行法制教育，使語 2 文教學與法制教育相融統(tǒng)一。就可以將學科教學內(nèi)容與法制教育有機結合，讓學生在語文課堂中受到潛移默化的法制教育。

三、聯(lián)系現(xiàn)實生活，讓語文教學與法制教育相互促進。“法制源于生活，寓于生活，用于生活。”在這一點上，和語文教學有很大的相通性。我經(jīng)常引導學生觀察了解身邊事，從學生的生活經(jīng)驗和知識背景出發(fā)，潤物細無聲地對學生進行語文教育的同時對他們進行法制教育。

比如我在講《放小鳥》這篇課文時，就有機的向?qū)W生滲透了《中華人民共和國動物保護法》關于國家保護動物的條文，但是我沒有干巴巴的講讀條文，這是比較枯燥的方法，我聯(lián)系孩子們的生活，告訴他們動物和你們一樣，都是一條生命，你愛護它們就是愛護你們自己。我舉了一個簡單的例子，大自然是一個大生物圈，不論是什么動物，都有它存在的意義，如果其中任何一條生物鏈斷了，最終危及到的是我們?nèi)祟愖约骸Ｎ疫厗栠呏v解，老鷹吃什么，吃蛇，蛇吃什么，吃青蛙，青蛙吃什么，吃害蟲，害蟲吃什么呢，吃稻子，稻子是誰生活必須，是人類，對了，如果其中一個動物滅絕了會怎樣呢？比如老鷹滅絕了，蛇就猖狂了，蛇猖狂了，青蛙就沒了，接著害蟲就壯大起來，最后稻子還會完好的在那里嗎？人們會不會受到災害的影響？很簡單的道理，一邊問學生一邊就回答，很容易就理解了，他們會用行動來保護動物，用心來保護動物，不僅維護了法律，也讓他們懂得了尊重生命。

有一次，有一組的孩子在打掃衛(wèi)生的時候，看見墻角有一只蜈蚣，就來向我報告，我說你們別管它就行了，我就跑過去看，有一個聲音就冒出來：“不要傷害它，它也是有生命的！”我心里很感動，我的學生學會了尊重生命，哪怕只是一只蜈蚣，我想它會愛護所有的動物。

四、創(chuàng)新教學設計，讓法制教育因語文教學而走進學生心間。

基于小學學生心理和生理的特點，形式多樣的創(chuàng)新設計會令他們 3 喜聞樂見。我在語文教學中經(jīng)常把社會生活中的某一情景“請”到語文課堂中來，讓學生在所設的情境中既能學到語文知識，又能從中受到深刻的法制教育，如此一來，豈不一舉兩得。比如我在教學《吃水不忘挖井人》這篇課文時，第二自然段講訴沙洲壩的一個村沒有水，吃水要到很遠的地方去挑。如果向孩子們直接滲透《中華人民共和國水法》，太過于生硬。我?guī)硪粋€短視頻，講述的是北京某個偏僻的小村子，同樣的是喝水要到很遠的山上去挑，并且挑回來的水還是渾濁的，拿回來還要各種過濾和消毒才能食用。孩子們看了，都十分感嘆，也深深地明白水的重要，我課后就布置了讓他們下去自己尋找方法收集各種節(jié)約水的方法，讓他們從現(xiàn)在就開始學會節(jié)約用水，節(jié)約水資源，珍惜水資源。

課后，孩子們收集到了很多關于節(jié)約用水的好方法，并告訴他們的爸爸媽媽一起加入到這個活動中來。

五、關注社會，讓學生的語文知識與法制觀念在課堂上并行不悖。

現(xiàn)實是活生生的教材，引導學生關注時事，討論分析，明辨是非，做到遵紀守法。在教學《這兒真好》這篇文章時，我先找來視頻“淮河水污染事件，“鹽城自來水廠水源地污染事件”，“太湖藍藻爆發(fā)事件”等給他們觀看，都與一些不法分子為了一已之私，公然冒天下之大不韙向水中亂排亂放有關，他們胡亂污染環(huán)境，造成各種復雜的環(huán)境問題，在孩子心理樹立一種環(huán)保意識。并問孩子們是否愿意生活在這樣糟糕的環(huán)境下，進而進入課文，更好地理解了這兒為什么真好，他們應該怎么做，怎樣當好一個社會的小主人。

六、充分利用寫作。

葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇 4 到的一個問題，依據(jù)作文自身特點，可對學生進行生動而全面的法制教育，因此，應該把作文教學作為教育的重要課堂。

寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“日記是道德長跑，每天堅持，促使人心靈求真向善愛美。”學生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

我在接手一年級的時候，就要求我的學生必須每天寫日記，由于他們年紀小，我只要求寫上幾句話，從中也發(fā)現(xiàn)孩子們內(nèi)心深處的想法。有一次，我們班的一個孩子孫志祥拿了別人的乘車卡，我在班上怎么問也問不出來，我當即就嚇唬他們，拿別人的東西是要先征得別人的同意，偷偷拿別人的東西是要被警察叔叔抓走的，到時候你就見不到你的父母和同學了，如果你承認了，你還是好孩子，要不然等會老師去看監(jiān)控查出是誰，老師就不會原諒你了，就讓法律來制裁你。到了下午，這個孩子就來給我說，是他撿到了別人的乘車卡，我心里明白，就對他說，那你明天拿來還給他好嗎？第二天，物歸原主，在這個孩子的日記中寫到：我今天做了一件錯事，希望老師能原諒我，我再也不會犯這樣的錯誤了。我看了之后，在后面批注到：老師已經(jīng)原諒你了，相信你以后都一直會是一個好孩子。就這樣，這個孩子以后變得很懂事，也成為了班上的好助手。記得我們班有一個孩子因為自己的作業(yè)沒做，就偷偷的拿了別人做好的作業(yè)，并改成自己的名字，結果被發(fā)現(xiàn)了。孫志祥就跑過去勸說他，你這樣是不對的，是犯法的，長大了以后怎么得了。話語比較成熟，但是很中肯。

七、在游戲中滲透。

愛玩游戲是兒童的天性，它能有效激發(fā)學習興趣，調(diào)動學生積極性。孔子說：“知之者不如好之者，好之者不如樂之者。”當學生對所學的內(nèi)容產(chǎn)生濃厚的興趣，有著強烈的求知欲時，就能主動進行學習。另外，學生在積極參與游戲的過程中，加強了組織和紀律觀念，培養(yǎng)了合作意識和集體主義榮譽感。

我在教學練習四的口語交際時，口語交際的要求是學會道歉，有時候我們說話或做事時，可能會傷害別人，這時候你怎么向比人道歉呢？《中華人民共和國憲法》中規(guī)定人格尊嚴不受侵犯，但是這要是和學生細講，肯定收益甚小。那么就讓孩子們在游戲中，互相溝通，自由找自己的好朋友進行角色表演，并把相關有用的道歉語言記錄下來，這樣他們記憶深刻，也會運用到他們的生活當中。最后我采取了一種舉燈的游戲，燈分為紅燈和綠燈，紅燈表示反對，綠燈表示同意，我給出一系列場景，一：小紅擦桌子時，不小心打碎了媽媽心愛的花瓶，小紅怎么道歉呢？A直接說對不起，我錯了之類的話，便了事。B不道歉，無所謂。C好好和媽媽溝通，向媽媽說對不起，并且自己用行動比如做家務、給媽媽捶捶背之類的來彌補。D不知道怎么辦。我告訴孩子們我們在說話做事的時候要尊重別人，不要傷害別人，語言攻擊也是一種傷害。那么在說話的時候也要講究方法。孩子們理解了，并且在游戲中更能深刻理解。那么這個題，同學們都會選擇C，只有這個答案符合。二：上課鈴響了，李朗同學急匆匆的跑進教室，不小心把同學的文具盒弄在地上了，李朗同學A當做什么也沒有發(fā)生，當同學提醒他下次小心時，他反而惡語相向。B立刻拾起文具盒，雙手還給同學，并連聲道歉，我下次會注意的。學生在A做法就舉了紅燈，B做法就舉了綠燈。三：兩同學在下樓梯時，不小心碰撞，便互相拉扯，辱罵。學生對此做法舉了紅燈。四：小明踢足球時，不小心打碎了領居鄰居阿姨家的花盆，他立即去找鄰居阿姨向她道歉，說 6 對不起，我會賠您一個花盆的。學生對此做法舉了綠燈，等等，學生在游戲中就能愉快的輕松的接受，并且學會如何尊重別人。

八、在課堂小結中滲透。

課尾點睛是教師在課堂結束部分的處理上運用的滲透法。一堂課即將結束之際，教師在對學科教學進行言簡意賅的結課時，把課上學生所接觸到的法制因素恰到好處地點上一點，使學生在課堂上形成的一些零碎的、不清晰的對法制的感受，通過教師的指點變得明了起來，這種結課時教師的輕輕一點，往往會給學生腦海里留下深刻的印象，起到“課已盡而意無窮”的效果。

我在上完《這兒真好》的時候，結束總結時，給出幾張圖片，一是垃圾成堆的環(huán)境，一是河流污染的環(huán)境，還有綠樹成蔭的環(huán)境，和干凈寬敞的教室圖片，然后問同學們，你們希望生活在怎樣的環(huán)境中？不約而同，都是后兩張，干凈舒適的環(huán)境里。我總結道：今天我們學習了《這兒真好》，知道了這兒為什么真好，那么我們應該共同努力，讓我們的“這兒”變得好起來，變得干凈舒適，一我們?yōu)楸Ｗo環(huán)境做出了貢獻，二我們?yōu)樽约簞?chuàng)造了更好的明天，為我們的后代做出了貢獻。

語文學科最重要的任務就是培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。語文教師在日常瑣碎的教育教學工作就必須開動腦筋，積極探索，多種嘗試積極滲透法制教育，提高學生的法制素質(zhì)進而提升他們的道德素質(zhì)。為學生的健康成長奠定堅實的基礎。

第二篇：淺談小學語文學科教學滲透法制教育

淺談小學語文學科教學滲透法制教育

論文

姓名：姜方永

職務：教

師

單位：貴州省普安縣普天學校

淺談小學語文學科教學滲透法制教育

小學生是我們國家的未來、民族的希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是使他們養(yǎng)成依法辦事、遵紀守法的良好習慣, 促進他們健康成長。如今，經(jīng)濟和社會發(fā)展對學校教育人才培養(yǎng)的標準有了一個根本性的轉變：教育不再滿足于對知識的獲取和積累，學習不只是對結論的記憶，學生不僅僅具備讀寫、計算能力。未來社會的建設者和接班人必須是高素質(zhì)、高起點的，他們應具備一定的法律知識。

葉圣陶曾經(jīng)說過：“學語文,就是學做人。”語文學科中蘊涵著豐富的思想品德教育因素。通過語文學科向?qū)W生進行思想品德教育,是語文教學的一項重要任務。我們應當充分挖掘教材,在傳授知識、培養(yǎng)能力的同時,結合實際，學科滲透,巧妙地融愛國主義教育、政治思想教育、道德品質(zhì)教育、法制教育等教育于語文教學之中。

語文教師不應該僅僅停留在單純的語文知識的機械傳輸層面上．還應該積極主動地探討如何將法制教育知識穿插和糅合到課程的日常學之中．通過法制教育與語文學科教學相結合。讓學生在課堂上獲得學科知識和法律知識的雙豐收．讓他們從小就有法制觀念，知道法律可以保護自己的人身權利不受侵犯，同時也知道自己的所作所為不能超越法律的界限。

學科教學滲透法制教育十分重要，這既不是強加附合，更不能喧賓奪主，因此，教師在語文教學中滲透法制教育必須將學科教學內(nèi)容與法制知識有機地結合起來。要根據(jù)語文學科的特點，要注意簡單化、牽強化的形式主義，在教學中恰當?shù)匕盐粘叽纾? 潛移默化地進行滲透。綜上所述，我認為小學語文教師應注意以下幾點：

1、抓住法制教育的主陣地，找準“滲透點”。

語文課堂教學是實施小學法制教育的主要場所，更是法制教育的主陣地。在課堂教學中，結合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設計滲透方法。在向?qū)W生傳授知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生潛移默化地受到教育。

法制教育中的滲透必須依托教材，離開了教材就成為無本之木，無源之水。而教材中的育人因素，大多寓于知識之中，呈隱性狀態(tài)。只有充分駕馭教材，才能悟得育人真諦，探尋到知識教學與法制教育的最佳融合點，即教學中進行法制教育的“滲透點”。學生是教學的主體，學習的主人，教育的對象，這就要求法制教育必須既遵循學生認知的規(guī)律，又要符合法律意識形成的規(guī)律，只有從分利用教學的主陣地，同時找準滲透點，法制教育才能立竿見影。

2、充分利用“滲透渠道”。

充分發(fā)揮課堂主渠道及其寫作這一重要渠道的作用，語文課堂教學就是實施小學法制教育的主要渠道。我們要善于結合實際，既深刻挖掘德育內(nèi)容，又巧妙設計滲透方法。在向?qū)W生傳授 2 知識的同時，充分挖掘里面的教育因素，把握時機，適時滲透，使學生在“隨風潛入夜，潤物細無聲”中受到教育。

葉圣陶先生指出：作文教學思想的精髓就是“教作文與教做人的統(tǒng)一”，如何在作文教學中處理好這個“統(tǒng)一”，是語文教師經(jīng)常遇到的一個問題，依據(jù)作文自身特點，可對學生進行生動而全面的法制教育，因此，應該把作文教學作為教育的重要課堂。

寫日記也是滲透法制教育的一個重要渠道。有位教育專家說過：“日記是道德長跑，每天堅持，促使人心靈求真向善愛美。”學生寫日記是說真話，說心里話，這便起到了使人求真的作用。同時，寫日記能規(guī)勸自己上進、自省，勸別人改過。作為語文教師，充分利用日記這種寫作形式，讓學生聯(lián)系生活中不文明、不規(guī)范行為，乃至違法犯罪現(xiàn)象，通過日記這個載體進行內(nèi)心的真實表露，接受深刻的教育。同時通過批閱，對學生進行面對面的心理健康指導，針對性地進行日常行為規(guī)范教育和法制教育。

3、把握“滲透時機” ,在語文實踐活動中滲透法制教育。生活是取之不盡，用之不竭的教育素材。語文教學中，教師要積極縮短教學與生活的距離，將學生的感性認識和理性認識統(tǒng)一起來，主動拓展教學空間，開展豐富多彩的課外活動，引導學生在社會實踐過程中得到情感的體驗，從而巧妙地滲透德育、法制教育。

教師應從教材出發(fā)，覓到滲透點后，才能引出源源流長的“活水”。顯而易見，滲透點是客觀存在的，它不可能由施教者任意安排，必須遵循其在教材中所處的特定位置、層次、地位來具體安排，隨著教學進度隨機滲透，因材施教法制教育的特點是動情曉理，“情動”而“知書達理”，這就是說滲透的方法、形式、時機都應利于創(chuàng)造最佳的滲透氛圍，即學生認知與接受滲透的最佳心理。不能因為滲透而置教學知識于不顧，牽強附會，強行滲透，也不能只顧及教學，對法制教育或敷衍了事或事過境遷才勉強滲透。這樣都會破壞課堂教學的整體效應。由此可見，把握好滲透時機是為了獲取最佳滲透效果，只有精心設計教學，積極開展“周會、班隊會、演講、征文、講故事、編課本劇”等活動，充分運用先進的教學手段與方法，方能達到事半功倍的育人效果。

4、把握“滲透度”,直透心田。

找準滲透點是為了解決從哪兒切入從何處滲透的問題，把握滲透時機是為解決什么時間、怎么切入的問題。而在教學中滲透法制教育時，這種滲透如果“透”得不夠，不徹底，則會效果不佳，功虧一簣；而“滲”得過度則會改變學科性質(zhì)，變成法制課，這就要求教學中我們要做到既抑揚有節(jié)、調(diào)度有方，又能處理好滲透的尺度，做到既到位又不越位，適度而不過度。

法制教育教學中處理好滲透的“點”、“道”、“時”、“度”至關重要，找準“滲透點”是重點，抓住 “滲透渠道”是中心點，把握 4 “滲透時機”是難點，掌握“滲透度”是關鍵。教師只有做到因材施教、寓情于教，適時、適度，點點滴滴、持之以恒地加以滲透，才能有機地熔知識傳授、能力培養(yǎng)、智力發(fā)展和思想陶冶于一爐，才能充分發(fā)揮課堂教學法制教育的主渠道作用。

語文學科最重要的任務就是培養(yǎng)學生良好的人文素質(zhì)，健全的法制素質(zhì)也是其中內(nèi)容之一。作為語文教師，我們應當在日常瑣碎的教育教學工作中開動腦筋，積極探索，滲透法制教育，提高學生的法制素質(zhì)。為學生的健康成長奠定堅實的基礎。

加強小學生法制教育，我們小學語文教師責無旁貸！讓我們廣大語文教師一起努力，在小學語文教學中滲透法制教育，培養(yǎng)學生良好的學習、生活習慣，提高學生明辨是非能力和法制觀念，使他們成為學法、知法、守法、用法的合格公民，將來成為社會主義事業(yè)的建設者和接班人。

2013-9-26 5

第三篇：語文學科滲透法制教育

語文學科滲透法制教育

工 作 總 結

在科技迅猛發(fā)展的21世紀，學校教育已不再滿足于對知識的獲取和積累，學生也不能僅僅具備讀寫計算能力，風云變幻的世界要求他們具備社會生存能力，更要求他們具有一定的法律知識，而語文教學在完成學校德育工作任務方面有著獨天德厚的先決條件。因此，教師在語文學科教學中應憑借學科特點，挖掘教材內(nèi)容，通過多種途徑進行法制教育和德育滲透，傳授知識技能，也可滲透法制教育內(nèi)容，讓學生從小就有法制觀念，知道用法律保護自己，養(yǎng)成懂法守法的習慣，從而健康成長，做個“四好少年”，成為“四有”接-班人。

一、語文學科教學中滲透法制教育要適時有度

在語文學科教學中滲透法制教育時，必須將語文教學內(nèi)容與法律知識有機地結合起來，既不能把語文課上成法制課，也不能漠視語文教材中蘊含的法制教育因素，而要恰當?shù)匕盐辗执纾m時滲透，潛移默化。如:教“贍養(yǎng)”一詞時，教師要與“撫養(yǎng)”聯(lián)系起來，指出“撫養(yǎng)”是指父母或長輩養(yǎng)育后代，而“贍養(yǎng)”則指成年子女對父母或長輩的養(yǎng)老行為。在學生理解詞義后，教者進一步引導學生:在《未成年保護-法》《預防未成年犯罪法》等法律文件中規(guī)定，父母有扶養(yǎng)教育子女的義務，成年子女也有贍養(yǎng)老人的義務，權利和義務是對等的，你有要求父母教育扶養(yǎng)的權利，但也相應的有贍養(yǎng)父母的義務，從而明白享受權利就要盡義務的道理。再如，在教學《第一次抱母親》一課時，通過朗讀讓學生體會到母親掙錢扶養(yǎng)作者兄妹的艱難，感受到母愛的偉大和無私，同時也感悟出作者對母親那份崇敬和愛戴，那份孝心，那種愧疚——“誰言寸草心，報得三春暉”，進而升華到“幼吾幼以及人之幼，老吾老以及人之老”，教育學生懂得孝敬父母既是中華民族的傳統(tǒng)美德，也是我國法律規(guī)定的義務。這樣的語文教學，使學生在接受祖國語言文字熏陶時，也受到一次深刻的法制教育。

二、語文學科教學中滲透法制教育要因課而異。

㈠在閱讀教學中滲透法制教育。

語文教材中有許多有關環(huán)境保護、贊美大自然的課文，在閱讀教學中，教師既要指導學生在讀書中享受自然美，也應讓他們明白保護自然生態(tài)環(huán)境的重要。

㈡在口語交際中滲透法制教育

著名教育家陶行知曾說:“學校即生活，生活即學校”。學生之間的相互交流、相互影響，對世界觀的形成有著不可估量的作用。因此，在進行“口語交際”教學時，也應適時滲透法制教育，幫助學生作出正確的道德評判，做個知榮辱恥的人，同時也學會用法律武器維護自己的權利。如口語交際“學會鼓勵”中有這么一段話:張為民買了一套航模材料，回家拆開包裝盒，發(fā)現(xiàn)有幾個零件損壞，他想去退換卻沒有勇氣。在教學時老師可以這樣引導學生:買了東西，我們就是消費者，與商家就有了合同關系，就受《消費者權益保護-法》保護，商家對于售出的商品應該保證質(zhì)量，這種偽劣商品完全應該找他退換，這是你的權利。商家如果不肯退換，你可以通過“3.15”向消費者協(xié)會投訴，甚至可以到法院起訴他。通過討論交流，不僅增強了學生的法律意識，還提高了學習法律的積極性。

㈢在作文教學中滲透法制教育 現(xiàn)行教材中，有很多內(nèi)容要求學生關注生活，從現(xiàn)實生活中取材，這就要求教師在指導學生習作時引導學生進行綜合實踐調(diào)查，搜集相關資料，善于用法律標準來明辨是非，增強公民-意識。開展“搜集廢舊電池，為環(huán)境保護出力”活動，使法制教育潛移默化。

第四篇：學科滲透法制教育方案實施

楓香九校學科教學 滲透法制教育工作實施方案

青少年學生是國家的未來和希望，他們正處在生理和心理的生長發(fā)育階段，具有極強的可塑性。從小培養(yǎng)中小學生法律意識，進行法律素質(zhì)培養(yǎng)教育，不僅可以預防和減少學生違法犯罪，更重要的是促使他們養(yǎng)成依法辦事，遵紀守法的良好習慣, 促進學生的健康成長。加強學生法制教育，學校是主陣地，課堂是主渠道。根據(jù)《貴州省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教發(fā)[2011]152號）和石阡縣教育局關于印發(fā)《石阡縣中小學學科教學滲透法制教育工作實施方案）的通知》（石教字[2011]130號）等文件精神，為促進我校學科教學滲透法制教育工作的全面開展，特制定本方案。

一、指導思想

以鄧小平理論和“三個代表”重要思想為指導，以素質(zhì)教育為主線，以法制教育的落實為重點，以學生知法、懂法、守法為目的，結合我鎮(zhèn)實際，全面提高青少年法制觀念，培養(yǎng)他們良好的思想道德覺悟和自覺遵守法律法規(guī)的意識,保證學生身心健康發(fā)展而努力開展卓有成效的工作。

二、工作目標

堅持育人為本，充分發(fā)揮學校課堂主渠道作用，在學科教學中適時滲透法制教育，增強學生法制意識，提高學生法律素質(zhì)，樹立愛國主義意識、公民意識、守法意識、權利義務意識、自我保護意識和正確的人生觀、價值觀、是非觀、榮辱觀；幫助學生養(yǎng)成遵紀守法的行為習慣，提高學生學法、知法、守法、用法的能力。確保青少年學生在九年義務教育期間完成基本法律知識的普及任務，構建學校、家庭、社會“三結合”的青少年學生法制教育網(wǎng)絡，形成全社會齊抓共管的教育格局，切實維護在校學生的合法權益，預防和減少青少年違法犯罪。

三、成立學科教學滲透法制教育工作領導小組 組 長：黃 勇

副組長：楊 榆 胡國新 徐明倫 成 員：陳良永 王建清 肖智忠 董 超 鄧澤權 各班主任 辦公室設在教導處，胡國新、董 超負責具體辦公。

四、主要任務

1、向?qū)W生普及有關法律的基本常識，培養(yǎng)學生的愛國意識、交通安全意識、環(huán)保意識、自我保護意識，使學生養(yǎng)成遵紀守法的好品德。

2、著重進行社會主義民主與法治觀念教育。學習社會主義民主法制理論，增強學生的國家意識、權利義務意識、守法用法意識；進行預防未成年人犯罪教育，提高自我約束、自我保護能力，預防和減少違法犯罪行為。

五、實施途徑

學科教學。以課堂教學為主，包括其他教學環(huán)節(jié)。實施學科22個。其中小學階段9個：品德與生活（品德與社會）、語文、數(shù)學、英語、科學、美術、音樂、信息技術、體育與健康；初中階段13個：思想品德、語文、數(shù)學、英語、歷史、地理、物理、化學、生物、美術、音樂、信息技術、體育與健康。

六、滲透載體

省教育廳組織編寫的教師用書《法制教育與學科教學》。

七、實施學科教學滲透法制教育原則：

目的性原則：教學始終是一項帶有明確方向性和目的性的活動，中小學在學科中滲透法制教育是一項有目的、有計劃的教學活動，它要求教師將法制教育列入教學目標之列，在備課和各學科教學中要善于開發(fā)教材所包含的法制教育因素，并在開展學科教研活動時列為研究內(nèi)容。

整合性原則：將法制教育與學科教學有機結合。尊重教材，尊重教學活動，因勢利導，科學、巧妙地導入法制內(nèi)容，使法制內(nèi)容適中地在教學中順勢而出、合情合理、貼切自然。

針對性原則：根據(jù)學生的知識經(jīng)驗和理解能力來選擇滲透的內(nèi)容和程度，既要遵循思想道德建設的普遍規(guī)律，又要體現(xiàn)法制教育的特點，積極倡導深入淺出、循循善誘的方式。情景性原則：采用通俗鮮活的語言、生動的典型的事例，體現(xiàn)教學的互動性和趣味性，增加吸引力和感染力，提高法制教育的實效性。

八、實施步驟

（一）準備、動員部署階段（2011年11月）組織全校教師培訓。

（二）全面實施階段（2011年11月開始）

2011年11月25日以后，教師通過課堂教學方式，開始實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

（三）穩(wěn)定維持推進階段（2012年）

通過對上一階段開展學科教學滲透法制教育工作的總結，不斷探索學科滲透法制教育工作的有效形式，制定完善長效考評機制。

（四）鞏固創(chuàng)新提升階段（2013年---2015年9月）

要在熟練掌握學科教學滲透法制教育基本方法的基礎上，挖掘內(nèi)涵，勇于創(chuàng)新，不斷提升滲透法制教育的針對性，凸顯法制教育在現(xiàn)代教育中的作用，強調(diào)知識、技能的傳授與法制教育的內(nèi)在聯(lián)系，體現(xiàn)知識與法制、教育與教學、教書與育人的辯證統(tǒng)一。

（五）總結驗收階段（2015年9月）

學校在2015年9月對學科滲透法制教育工作進行經(jīng)驗總結，提煉亮點，查找不足，做好迎接縣、地教育局驗收的準備。

九、實施辦法

1、教導處、教研組、科任教師在每一學期的學科教學工作計劃中要有學科教學滲透法制教育的相關安排和具體要求。

2、各學科教師的教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。

3、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，有效扎實推進。

4、學校根據(jù)相應的考核辦法對教師實施學科教學滲透法制教育情況進行檢查評比。

十、相關要求

1、培訓要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入教師繼續(xù)教育計劃，教師要做到學習有筆記，考核有成績，成績記入教師繼續(xù)教育登記證中。

2、教案要求：教師從今年11月25日起要在課堂教學中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。

3、考核要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的績效考核，按有關規(guī)定兌現(xiàn)獎懲。

4、評優(yōu)要求：在學科教學滲透法制教育中做得好、有效果的教師，學校將進行表彰或推薦上報參與評優(yōu)。

總之，學校學科教學滲透法制教育是一項具有緊迫性和重要性的工作，我們一定竭盡全力去做好這項工作。

楓香九年制民族學校 2011年11月20日

第五篇：學科滲透法制教育方案實施

拉林學區(qū)學科教學滲透法制教育工作實施方案

（2012年）

根據(jù)《貴州省教育廳關于在全省普通中小學實施學科教學滲透法制教育工作的通知》（黔教發(fā)[2011]152號）以及縣教育局學對學校學科教學滲透法制教育的工作安排，根據(jù)我學區(qū)的實際情況，特制訂本實施方案：

一、學科教學滲透法制教育工作領導小組。組 長：韋光明（校長）

副組長：李啟發(fā)（副校長、學區(qū)支部書記）

陸正德（教導主任）

成 員：盧方順（副教導主任）

林宜芬（共同小學負責人）

陸方軍（深業(yè)希望小學負責人）孟錫生（擺九小學負責人）

陸方龍（高巖小學負責人）

二、實施步驟

第一階段：啟動儀式及全員培訓。2012年2月下旬，組織全學區(qū)教師進行全員培訓。

第二階段：自學與上網(wǎng)學習(http://hi.baidu.com/zyb1881)。2012年3月中下旬后，按照《教師培訓手冊》的要求，認真研讀《法制教育與學科教學》及配套的《教師法制常識分冊》，通過網(wǎng)上下載

學習資料、網(wǎng)上互動和掌握學科滲透法制教育的相關知識與具體操作方法。

第三階段：課堂教學滲透。2012年4月1日以后，教師通過課堂教學方式，開始實施學科教學滲透法制教育工作，教研組通過開展教研活動、集體備課等方法把法制教育知識滲透到各學科教學中。

第四階段：檢查評比與總結。每學期末，學校將對教導處、教研組、各教師落實這項工作情況進行檢查評比，并對此項工作進行總結。

三、實施辦法

1、教導處、教研組、科任教師在每一學期的學科教學工作計劃中要有學科教學滲透法制教育的相關安排和具體要求。特別要在教學目標、教學過程中體現(xiàn)滲透法制知識。按照參考教案的模式來撰寫教案。

2、各學科教師的教案中要有滲透法制知識的內(nèi)容，特別是《法制教育與學科教學》規(guī)定的滲透點必須有法制知識的滲透內(nèi)容。認真學習配套的《教師法制常識分冊》及相關的法律法規(guī)知識，提高自己的法律素養(yǎng)。

3、教研組要通過教研活動將學科教學滲透法制教育作為一項重要內(nèi)容來抓，采取集體備課、示范課、優(yōu)質(zhì)課、觀摩課、知識競賽等方式把學科教學滲透法制教育工作做好做實，有效扎實推進。

4、學校根據(jù)相應的考核辦法對教師實施學科教學滲透法制教育情況進行檢查評比。

四、相關要求

1、培訓要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入教師繼續(xù)

教育計劃，教師要做到學習有筆記，考核有成績，成績記入教師繼續(xù)教育登記證中。培訓記錄裝入教師的“十二五”繼教檔案中。

2、教案要求：教師從今年9月10日起要在課堂教學中滲透法制教育并體現(xiàn)在教案中。（原則上每周平均一次滲透）每期由教導處收集各科教案（單獨復印）歸檔，含語文、數(shù)學、英語、品德與社會、科學、音樂、美術、體育與健康共8個學科。

3、考核要求：學校將實施學科教學滲透法制教育納入對教師的績效考核，培訓記錄、筆記未完成一次扣月考核5分。差一節(jié)教案一個滲透點未完成扣月考核10分。

4、評優(yōu)要求：在學科教學滲透法制教育中做得好、有效果的教師，學校將進行表彰或推薦上報參與評優(yōu)。

拉林中心小學

2012年2月28日