第一篇：四好少年

“好兒童、好少年”事跡材料

姚安縣思源實驗學校 周瑋康

我，今年12歲，是姚安縣思源實驗學校五（3）班的班長、中隊長，大家都親切地叫我康康。我自入學以來，勤奮好學、品學兼優、多才多藝，年年被評為“好少年”、“好兒童”、“小公民標兵”、“學習之星”等光榮稱號，時刻以“四好少年”的標準來嚴格要求自己。

我有一顆善良真誠的心靈。人們都說，金子是最美的，但比金子更美的是人的心靈。我自幼心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務——打掃衛生，時常幫奶奶摘菜洗碗，還一個勁地夸奶奶做的飯菜真好吃，常給爺爺揉肩、捶背，還不忘了時常提醒爺爺要進行鍛煉，保重身體，整個家的氛圍被我營造得其樂融融；對待鄰里，我文明禮讓、與人為善，哪怕是我最愛的鋼琴，也絕不在中午弄出一點聲音打擾鄰里休息，鄰居一個勁地夸：“你家這孩子真懂事”；在學校，我有一顆真誠的愛心，對于困難同學，我總是樂于伸出援助之手，助人為樂，真誠奉獻。對于博大復雜的世界，我有一顆天真的童心，小小心靈裝滿了真誠與善良。

我有執著向上的追求。“向上”是每個孩子健康成長的力量源泉。從牙牙學語到現在，歷經12年，初諳世事的我就一直在追求要做個“好孩子”、做個“好學生”。我愛學習、愛思考、勤于實踐，堅持努力學好各門功課，并積極參加形式多樣的課外活動。我善于觀察，勤學好問，認真完成各科老師布置作業和各項工作任務，實踐讓我吸取了甘甜，擁有了豐潤，豐滿了羽翼。我尊敬師長，團結同學，對人有禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得鄰居、家長、老師和 同學們的好評。對待學習，我一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁和韌勁，對于不懂的問題，哪怕是問完家里所有的人，也要弄到清楚為止，為此，學習成績一直名列前茅。我追求全面發展，興趣廣泛，除認真學習課本知識外，我還參加了英語、籃球、鋼琴等課外班學習。

我有一腔勇于負責的精神?！斑@孩子，我們真喜歡”、“你是我們老師的好助手、同學們的好榜樣”??這些話語，總出現朋友們的口中和成績通知單的老師評語一欄中。從小學一年級開始，我就一直擔任、班長中隊長等職務，在老師的精心培育下得到了鍛煉和成長。每當老師要同學們回答一些難解的問題時，同學們總是把期許的目光投向了我。當然，我也不負眾望，出色的表現贏得了老師的信任、同學的信賴和家長的喜愛。我雖然小小年紀，卻處事大度，考慮問題周全，班里的同學有了矛盾，我會耐心的勸導給予化解，都是同齡的孩子，我卻能凡事謙讓，主動向別人說對不起。“別人都說現在的獨生子女都是自私的，我就不信”這是我一直掛在嘴邊的一句話，而且我也是這么做的。我總是以身作則，積極參與各項活動，充分發揮自己的特長，為同學們樹立良好的學習榜樣，為班級贏取榮譽?！吧倌陱妱t國強，少年進步則國進步”。今天，周瑋康同學雖然僅是株幼苗，為懷揣“四好少年”的奮斗目標，在“校園”這片沃土上定會茁壯成長，用智慧和熱情一定能夠點燃夢想之燈。今天，還在預備隊，明天，將成為主力軍！

第二篇：四好少年

張雅琴同學事跡材料

我是一個充滿自信，樂觀向上，熱愛生活的陽光女孩，在生活上勤儉節約，從不浪費；孝敬父母，尊敬師長，團結同學，愛護公共財物，遵守公共秩序。“做最好的自己”是我的座右銘。我熱愛集體，愿意為班級、為同學們服務。作為班干部，我總是以身作則，協助老師管理好班級，是老師的得力助手。我愛自己的班級，愛每一位同學，用自己的行動影響周圍的同學。

在學習的道路上，我一步一個腳印。在學習上始終保持積極向上的精神，面對困難，不言敗，不放棄。在老師的指導和幫助下，我取得了較好的學習成績，同時，學校也給予我多項榮譽。

在家里，我經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，如洗自己的衣服。收拾自己的房間，做飯，炒菜。

我酷愛閱讀、喜愛藝術。整日手不釋卷，廣泛閱讀，良好的閱讀習慣開闊了她的視野，陶冶了我的情操，也提高了我的思維能力和寫作能力。

四好方面的突出表現

一、獨立自主

我會合理的安排自己的學習和生活，自理能力很強，在家里，我經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的事，如洗自己的衣服。收拾自己的房間，做飯，炒菜。

喜歡廣泛地閱讀書籍，酷愛繪畫，唱歌。廣泛的閱讀提高了她的學習能力，思維能力及寫作能力。

二、做一個尊敬長輩、孝敬父母，勤勞能干的好孩子

現今的孩子大多數是獨生子女，難免嬌生慣養，但大家從我身上看不到這些習氣。我非常懂事，自己能完成自己的事情，還能幫媽媽做己所能及的事。見到鄰里長輩總能虛心、謙和地和他們打招呼，親切的問候換回長輩們的一致夸獎。

三、工作主動

幾年來我一直擔任班級的宣傳委員，負責班級的板報設計，盡職盡責，是老師的得力助手。我不僅積極完成老師交給的工作，而且能主動幫助老師管理班級，得到了老師的信任，同學的喜愛。

四、全面發展

綜合提高

我興趣愛好廣泛，在保證學習成績優秀的情況下，還積極參加多種比賽，全面發展。

我還要繼續努力，從自身做起，從小事做起，從身邊做起，爭取要做到更好，要求更高，目標更遠，努力成為一名真正的四好少年！張雅琴同學事跡簡介：

她虛心好學，養成了良好的學習習慣。課前認真預習，上課專心聽講，積極舉手發言，做作業一絲不茍，課后及時復習，成績均衡發展。每天放學回家自覺完成家庭作業，一有時間，她就會坐下來閱讀各種各樣的書。在學習的道路上，踏踏實實，一步一個腳印，取得成績時不驕傲，遇到挫折時不氣餒。學習上積極向上、孜孜以求，面對困難，從不言敗。在老師的指導和幫助下，取得了優異的學習成績，多次被評為學習積極份子的優秀獎。

她的興趣廣泛，在努力學習文化知識的同時，積極參加課外活動。2009——2010學第一學期，第二學期都獲得優秀獎勵。2011年被評為優秀少先隊員。2010-2011一二學期成績優秀，獲得優秀獎。生命在于運動，她還積極參加體育運動，參加文藝活動。她在學校是一位優秀的小學生，在家里是一個乖巧懂事的好孩子。我們相信，這位勤奮好學、心靈美好的小學生在少先隊這塊沃土的培育下，一定會像小樹苗一樣茁壯成長。

第三篇：四好少年

“四好少年”事跡材料

——沙河口區79中附小 二年一班干部王馨瑤

***，今年8歲，是****小學二年一班學生。自入學以來，她勤奮好學、關心集體、樂于助人，愛好廣泛，時刻以“四好”少年的標準嚴格要求自己，成長為一名全面發展的陽光少年。

品學兼優，愛好廣泛。她追求學習向上。對待學習，她一絲不茍，并有一股可貴的鉆勁兒和韌勁兒，學習成績一直名列前茅。她尊敬師長，團結同學，遵守校規校紀，對人講禮貌，自覺遵守小學生行為規范和社會公德，深得家長、老師和同學們的好評。她追求全面發展，興趣廣泛，除認真學習課本知識外，她還特別喜歡看書、古箏、舞蹈等。

勤勞能干，善良真誠。有人說，金子是最純美的，但比金子更美的是人的心靈。她心地善良、追求純真、無私無邪。在家里，對待親人，關注親人的冷暖，經常幫助爸爸媽媽做一些力所能及的家務活，打掃衛生，摘菜洗碗；在學校，她有一顆真誠的愛心，助人為樂，真誠奉獻，從不計較個人的得失，小小心靈裝滿了追求真、善、美的理念。

關心集體，勇于負責。在當選為衛生委員后，在老師的關愛下她得到了鍛煉和成長，出色的表現和真誠的付出，贏得了大家的信任、同學們的信賴、家長們的喜愛。她雖然小小年紀，卻處事大度，總是以身作則，為同學們樹立了良好的學習榜樣。在各項活動中她總是積極參與，充分發揮自己的特長，為班級贏得榮譽。

有道是：“少年強則國強，少年進步則國進步”。今天，****同學雖然僅是株幼苗，因為懷揣“四好少年”的奮斗目標，她在“校園”這片沃土上定會茁壯成長，用智慧和熱情一定能夠點燃夢想之燈。今天，還在預備隊；明天，將成為主力軍！

第四篇：“四好”少年

“爭當‘四好少年’開學主題日”

活動方案

夾河興隆小學

2010年3月

新“四好”少年是在2009年10月13日是中國少年先鋒隊建隊60周年紀念日時，中共中央總書記、國家主席胡錦濤給全國的少先隊員提出的希望，具體內容是：爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年，爭當勤奮學習、追求上進的好少年，爭當品德優良、團結友愛的好少年，爭當體魄強健、活潑開朗的好少年。

為了進一步幫助我校的少先隊員理解“四好”少年的精神，爭當“四好少年”，我校少先隊在2010年的開展全市少先隊員“爭當‘四好少年’開學主題日”活動中，具體要求如下。

一、大隊委員會發揮示范作用，帶頭學習、宣傳“四好”精神，各中隊以“學習胡爺爺賀信，爭當四好少年”為主題，帶領全班隊員規劃好行動計劃，并將“四好少年”的內容布置在校園、隊室和教室最醒目的地方，讓全校隊員人人知曉。

二、各中隊發揮“橋梁”作用，及時傳遞大隊委員會的行動計劃。各中隊舉行了以爭當“四好少年”為主題的班隊會，使每個少先隊員充分理解“四好少年”內涵，并提出中隊學習及活動目標，鼓勵每一名少年兒童發揮主動性、積極性和創造性，在學校、家庭、社會的實踐中體驗，爭當“四好少年”。之后在大隊部的組織下，每一位少先隊員開展了表決心活動。通過少先隊隊課、十分鐘隊會、隊報以及各種少先隊員們喜聞樂見的形式來交流學習心得。

三、各中隊發揮機動靈活的組織作用，經常開展學習實踐活

動。以 “樹理想，做主人”精神，自主自動、創造性地舉行多種多樣的“四好少年行動日”活動。各中隊要充分利用班級板報、校園廣播站等陣地，組織隊員們積極創編童謠、舉辦故事會等，組織更適合隊員們個性發展的假日小隊行動，全方位開展“四好少年”的學習、實踐的宣傳展示，努力營造良好的輿論氛圍，用實際行動，從身邊小事做起，爭當新時代的“四好少年”！

四、班主任組織學生通過自評和互評等形式，進行評價，確立學生學習的榜樣，同時將評選結果作為學生學期各類先進評比的重要依據。學校少先隊還將評選、表彰了一批“四好少年”，分別授予“愛國之星”、“學習之星”、“文明之星”、“體育之星”等稱號，并利用櫥窗展示“四好少年”的先進事跡，以此表彰先進，鼓勵廣大少先隊員爭當“四好少年”。

通過這次一系列的活動計劃，加強同學們對“四好”少年的體會，更加堅定了做“四好”少年的信心，要求少先隊從小事做起、身邊做起，以“四好”少年為目標投入到學習和生活中去。

第五篇：四好少年

2011“浙江四好少年”評選活動實施方案

2009年10月13日，胡錦濤總書記在《致中國少年先鋒隊建隊60周年的賀信》中，對全國少先隊員提出“要爭當熱愛祖國、理想遠大的好少年；勤奮學習、追求上進的好少年；品德優良、團結友愛的好少年；體魄強健、活潑開朗的好少年。時刻準備著為建設富強民主文明和諧的社會主義現代化國家貢獻智慧和力量”的殷切期望，具有很強的時代性和針對性，是當代少年兒童健康成長前進的方向。一年多來，全省各級少先隊組織響應總書記號召，積極開展了爭當“四好少年”活動，形成了廣泛的聲勢，取得了良好的效果。

2011年是中國共產黨誕生90周年。抓住這一契機，省少工委、浙江電視臺少兒頻道決定聯合有關新聞媒體開展2011“浙江四好少年”評選活動。具體方案如下：

一、活動宗旨

通過2011“浙江四好少年”評選活動，總結推廣前一時期全省各級少先隊組織開展爭當“四好少年”活動的基本經驗，樹立少先隊員身邊的學習榜樣，激勵全省廣大少先隊員增強自信心，提高責任心，培養愛黨愛國的樸素感情，進一步推進爭當“四好少年”活動在全省各級少先隊組織、廣大少先隊員中的廣泛深入開展，營造“人人爭當四好少年、隊隊爭創優秀中隊”的創先爭優濃厚氛圍。

二、舉辦單位

指導單位： 共青團浙江省委 浙江省教育廳 浙江廣播電視集團 主辦單位：少先隊浙江省工作委員會 浙江電視臺少兒頻道 媒體聯辦：浙江之聲、青年時報、新藍網

媒體協辦：錢江晚報、人民網浙江頻道、浙江在線、私家車107城市之聲、浙江綠色在線、小學生世界報、全省各市縣媒體。

三、評選對象

全省各級各類中小學校少先隊員，均可自主向所在學校大隊部報名參加。

四、評選標準和分類

1、基本標準：熱愛祖國、理想遠大，勤奮學習、追求上進，品德優良、團結友愛，體魄強健、活潑開朗。

2、基本要求（校級）:認真學習“四好少年”要求，積極參加“雛鷹爭章”實踐活動，各方面有進步。

3、具體要求（縣級以上）：

（1）德智體美全面發展,綜合素質好;積極參與社會生活實踐，自尊自信,積極探索,富有生命活力和進取精神;具有良好的品行,有較強的社會責任感和鮮明的時代感;

（2）“候選人”具有感染力及影響力，至少在某一方面事跡突出,特色明顯,學校師生、家長認可,社會生活中具有廣泛積極的影響力，形成良好的輿論引導（事跡時間：2009年10月至今）。

（3）以少先隊員平時參與“爭雛鷹獎章，做四好少年”活動表現為基本分值的30%，個人事跡分值為40%，現場展示分值為30%。

4、分類推報要求：

在符合基本標準和要求的前提下，各級“四好少年”采取分類推報的方式，依據標準分為五個類別，即四個單項類和一個綜合類：

（1）愛國勵志類，即在熱愛祖國、理想遠大方面有突出表現和事跡的好少年；（2）好學上進類，即在勤奮學習、追求上進方面有突出表現和事跡的好少年；（3）美德團結類，即在品德優良、團結友愛方面有突出表現和事跡的好少年；（4）活潑健美類，即在體魄強健、活潑開朗方面有突出表現和事跡的好少年；（5）綜合類，即全面發展，在以上四個方面均有較好表現的好少年。

五、評選方法與步驟

2011“浙江四好少年”評選分少先隊員個人報名、校級推選、縣級推選、市級推選、片區展評和省級定評六個步驟進行。具體實施辦法如下：

1、個人報名（3月10日前）。凡是2009年以來積極參加“爭當四好少年”活動的少先隊員，3月10日前都可以自主到本校大隊部進行報名。

2、校級推選（3月20日前）。各校在廣泛宣傳，隊員自主申報的基礎上，民主推選出5名“校級四好少年”（原則上五個類別各1名），于3月20日前由大隊部登陸活動官方網站新藍網（http://www.tmdps.cn），通過“浙江四好少年”網上推報平臺統一推報至所在縣（市、區）少工委。

3、縣級推選（3月30日前）。在區域所有中小學校推報的基礎上，縣級少工委會同當地活動合作媒體、少年宮組織縣級評選團進行推評。從中評選出縣級“四好少年”10名（原則上五個類別各2名），在合作媒體和官網進行公示，并于3月30日前登陸新藍網推報平臺推報至市級少工委。

4、市級推選（4月10日前）。在縣級推選基礎上，市級少工委會同當地合作媒體（至少一家）、青少年宮及有關部門，采取現場展評等科學有效的方式評選出“市級四好少年”10名（原則上五個類別各2名），在合作媒體和官網進行公示（市級“四好少年”需準備個人1分左右視頻資料上傳新藍網），并于4月10日前登陸新藍網推報至省組委會。

5、片區展評（4月20日前）。在全省11個市共110名市級“四好少年”推選的基礎上，省組委會根據各市推報人選的資料，組織考評小組，分南北2個片區，通過現場展示、統一考評的方式評出2011“浙江四好少年” 候選人20名，進行媒體發布（北片為杭州、嘉興、湖州、寧波、紹興、舟山6市，評選出11名候選人；南片為溫州、金華、衢州、臺州、麗水5市，評選出9名候選人）。

6、省級定評（5月31日前）。由片區展評推選出的20名“省級四好少年”候選人將由浙江電視臺少兒頻道及有關聯（協）辦媒體采制成個人事跡專題，進行聯合展播、刊發，并進行媒體投票（網絡、手機短信、平面）。在此基礎上，省組委會組織成立定評委員會，結合媒體投票結果，最后確定10名“浙江四好少年”。

6月1日前后，組委會將舉辦2011“浙江四好少年”頒獎典禮，邀請有關領導、省內有關媒體及20名候選人出席頒獎典禮，現場公布評選結果，并頒發“浙江四好少年”獎章。晚會將由浙江電視臺少兒頻道制作，浙江少兒頻道與新藍網等媒體同步直播。

六、活動宣傳

1、為加強全省媒體聯動的宣傳效果，請各市級少工委主動與當地媒體聯系，確定至少一家合作媒體；各縣（市、區）少工委在評選活動開展過程中也要注重與當地媒體合作，廣泛宣傳“四好少年”的事跡和評選活動，努力把爭當“四好少年”活動引向深入。

2、學校推選資料傳送及市級以上候選人視頻資料請按統一要求填寫資料，上傳活動官方網站，由新藍網推報平臺進行匯總處理，新藍網（http://www.tmdps.cn/）技術客服咨詢熱線：0571-88071234。校級推選資料送傳截止時間：2011年3月20日；市級視頻資料送傳截止時間：2011年4月10日。

3、各級組織推選活動宣傳資料（照片、文字、視頻）可上傳新籃網進行刊發（或加“浙江少兒頻道四好少年宣傳”QQ群），典型性宣傳報道可在浙江電視臺少兒頻道（ZTV-8）播出。各級活動進程宣傳報道請收看每天18點30分直播的浙江少兒頻道新聞欄目《小智情報站》。

其他未盡事宜，請及時與組委會聯系。省少工委辦公室電話：0571-85152956（帶傳真）、85151337；聯系人：臧叢林、魏老師、錢老師；浙江電視臺少兒頻道活動熱線：***，56352667；聯系人：呂丹、沈葉妹。

2011“浙江四好少年”評選活動組委會名單

主

任：苗偉倫

團省委副書記、省少工委主任

副主任：韓

平

浙江省教育廳副廳長、省少工委副主任

顧順坤

浙江廣電集團副總編輯

成員：勞虓虓 團省委少年部部長、省少工委副主任

李勤勇 浙江電視臺少兒頻道總監、省少工委副主任 劉惠玲

省教育廳基教處副處長、省少工委副主任 魏慈瑛

團省委調研員、省少工委副主任、省少先隊總輔導員

來

鈞

浙江之聲副總監

章

豐

青年時報社社長

任

溯

新藍網總監 李

杲

錢江晚報主編

金

俊

城市之聲總監

顧

春

人民日報浙江分社網絡部主任

陳劍芳

小學生世界報主編

趙丹榮

浙江電視臺少兒頻道副總監

秘書長：

趙丹榮（兼）

副秘書長：臧叢林

團省委少年部主任科員

“雛鷹爭章”活動是1992年啟動的“中國少年雛鷹行動”的重要組成部分。根據江澤民同志“自學、自理、自護、自強、自律，做社會主義事業的合格建設者和接班人”的題詞精神，全國少工委從少年兒童的年齡特征出發，把對少年兒童的思想道德素質、科學文化素質和健康素質等方面的要求，具體內化為若干枚 “雛鷹獎章”，鼓勵少年兒童從日常生活及學習的具體環節入手，通過定章、爭章、考章、頒章、護章，不斷為自己確立新的目標，發現自己的潛能，看到自己的進步，證明自己的成功。“雛鷹爭章”活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統的單純靠分數評價優劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。各種獎章如同一根根紐帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內和校外教育有機結合起來，為社會各方面關心支持素質教育提供了有效。

雛鷹爭章爭包括：先鋒章 自理章 愛心章 保健章 民族章 社會章 友愛章 安全章 自護章 隊務章 環保章 公益章 創優類 表達章 巧手章 閱讀章 寫作章 國防章 交往章 孝敬章 外語章 文明章 家務章 體育章 勞動章 自立章。

“雛鷹爭章”活動面向全體少年兒童，人人可為，天天可為，打破了傳統的單純靠分數評價優劣的模式，成為衡量少年兒童綜合素質的重要依據。各種獎章如同一根根紐帶，把社會各方面的力量凝聚在一起，把校內和校外教育有機結合起來，為社會各方面關心支持素質教育提供了有效的載體。

活動細節

先向學校提出你的想法, 再由學校向有關部門申請

依據學校的實際情況和特點，學校少先隊大隊部聯合市局等職能部門共同開展“中國少年雛鷹行動”雛鷹爭章活動。

一、指導思想

雛鷹爭章活動以江澤民同志為中國少年雛鷹行動的題詞“自學，自理，自護，自強，自律，做社會主義事業合格建設者和接班人”為指導。以我國二十一世紀發展目標對人才素質的基本要求為依據，以提高我校少先隊員的全面素質為目標，面向全體少先隊員，讓他們通過積極主動地參與“雛鷹行動”，獨立自主地開展生動活潑豐富多彩的爭章活動，學會生存，自強自立；學會服務，樂于助人；學會創造，追求真知，做二十一世紀建設有中國特色社會主義事業的合格建設者和接班人

二、組織領導

為確保本次活動有組織、有步驟地順利進行，成立領導小組。

三、基礎章

根據“自學、自理、自護、自強、自律”五個方面的要求，結合我校少先隊員年齡特點和學校開展素質教育的情況，制定出×類共×枚基礎章如下：

類別 基礎章目

自學 ××章、××章

自理 ××章、××章

自護 ××章、××章

自強 ××章、××章

自律 ××章、××章

(如自理章, 寫作章等)

四、獎勵

1、基礎獎章：凡達到上面所列各項基礎獲章標準的少先隊員，都可以獲得該項獎章。

2、星級“雛鷹獎章”：“一星級雛鷹獎章”由學校少先隊大隊部頒發，凡通過努力獲得過且過10枚以上基礎章的少先隊員經過中隊提名，可由少先隊大隊頒發一星雛鷹獎章，每個學期頒發1-2次。

五、爭章活動安排

校少先隊員在每學期開學初（九月），在中隊輔導員、中隊長的指導下填寫爭章申請表，參加學校為期一個學期的爭章培訓，期末經學?；蚵毮懿块T或中隊考核、合格者發給相應的雛鷹獎章。