第一篇：在線教育平臺PS課程設計系統方案[本站推薦]

天琥在線教育平臺PS課程設計系統方案

前言

在線教育是目前的熱點。

在線教育顧名思義，是以網絡為介質的教學方式，通過網絡，學員與教師即使相隔萬里也可以開展教學活動；此外，借助網絡課件，學員還可以隨時隨地進行學習，真正打破了時間和空間的限制，對于工作繁忙，學習時間不固定的職場人而言網絡遠程教育是最方便不過的學習方式。在線教育的形式較多，比如：環球職業網校，游學網，101網校，北京四中網校，黃岡網校，新華網校、華圖網校、新東方網校、中華會計網校、東奧會計在線等是針對在校學生，上網人員進行技術學習，而一些會計網則是代替課堂教育。對于網校，利用好就是自己的財富，利用不當，便是浪費資源

天琥從線下的專業電腦培訓機構必須逐步走上線上線下結合的道路。

天琥目前的優勢和掌握的資源主要有以下幾條

有一定的品牌影響力和公信力（實體學校、全國連鎖）2

積累了豐富的課程資源（錄像、教學資料等）

有專職的專業的教師隊伍；也有一批行業內的技術高手資源 4

擁有過去7年積累下來的老學員資源 5

對于教學管理和教學服務有豐富的經驗 6

第一部分

目前線上教育的缺點

第二部分

天琥在線課堂的設計思路

第三部分

各個系統的介紹

第四部分

PS課程學習設計

第五部分

CAD課程學習設計

第二篇：PS課程設計

荊楚理工學院 電子信息工程學院

課 程 設 計 書

課程名稱： Photoshop課程設計

專 業： 印刷工程

班 級： 10印工（1）班

姓 名： 匡 大 華

學 號： 2012ZSB010102 指導教師： 趙 華 菊

日 期： 2013年1月6日

指導老師評語：

成 績：

一、前言

通過圖像處理軟件Photoshop 的學習，我受益匪淺，它的功能十分強大，給我們平時的設計帶來了極大的便利。在這次的課程設計中，我做了一個婚禮宣傳寫真，婚禮是人一生中最重要的組成部分之一，代表著承諾、新的開始、浪漫、唯美。在我的設計中我力求能將這些表達出來。

二、課程設計條件

1、硬件環境

（1）、主機要求CPU奔騰4 2.6GHz以上或雙CPU;內存128MB以上。

（2）、主機能與互聯網相連、以便學生能夠瀏覽優秀網站，搜集相關材料等。

2、軟件環境

Windows 7系統，Photoshop CS5軟件。

三、確定的課題、主要設計思想及所用素材

課題

8、自由創作一幅作品，主題自定，具體要求如下：規格：297mm×210mm。設計要求：主題鮮明，內容健康向上，視覺感強烈，引人注目。

【說明】課題8以下成品：作品

使用的素材：

作品所使用素材

素材1.jpg

素材3.jpg

素材5.jpg

素材7.jpg

素材2.jpg

素材4.jpg

素材6.jpg

素材8.jpg

四、設計作品（附后）

五、制作步驟

1、Ctrl+N創建背景圖層，設置如下

2、復制背景圖層，蠟筆洋紅到白色線性漸變；

圖層不透明度設置為65%得

3、導入素材4，拖至合適大小和小位置；

4、新建圖層1，用圓角矩形工具，選擇填充像素

得

5、導入素材1，按住Alt創建剪切蒙版，Ctrl+T調整素材4大小，放置合適位置；

繪制圖形，描邊，設置如下

6、導入素材6、7，Ctrl+T調整大小，放至合適位置，再兩圖層移至圖層1下方；

7、導入素材5，Ctrl+T調整大小，放至合適位置，改變混合模式為變暗，圖層不透明度為68% ；

8、8、新建文字圖層，輸入“You are everything to me, and I was so blessed when god sent you here for me”，字體為“微軟行楷”，字號“14點”，添加圖層樣式“投影”，然后放至合適位置，再新建文字圖層，輸入“你是我的一切，我是如此幸運上帝讓你來到我身邊”，字體為“微軟 行楷”，字號“12點”，添加圖層樣式“投影”，然后放至合適位置；

9、導入素材2，添加圖層蒙版，利用畫筆工具摳出兩個人，Ctrl+T調整大小，放至合適位置。導入素材8，圖層不透明度為54%，Ctrl+T調整大小，放至合適位置；

10、導入素材3，添加圖層蒙版，利用畫筆繪制心型，Ctrl+T調整大小角度，放至合適位置得出如下效果；

11、新建文字圖層，輸入文字“The new beginning of us”，字體“微軟行楷”，字號“36點”首字母“T”字號改為“60”添加圖層樣式“投影”、“斜面與浮雕”、“漸變疊加”“描邊”，設置參數如下，移至合適位置；

漸變疊加：eb6877—f19ec2-eb6877

12、新建文字圖層，輸入文字“Welcome to”，字體“迷你簡細行楷”，字號“40點”，再新建文字圖層，輸入文字 “weeding”，字體“迷你簡細行楷”，字號“72點”，放至合適位置。

六、改進的方法及效果

其實一開始做出來的成果圖是沒有右上角的百合花的，做完后，總覺得不協調，后來調整了右邊圖片的大小，加上了百合花，感覺沒那么不協調。對于在圖片中上方要不要加上“花的嫁紗”的藝術字，我思考了很久，換了不少位置，但總是覺得不合適，沒法做到完美的搭配，最終選擇放棄添加了。作品的背景其實也是換了好幾種，嘗試了不同方法得到的結果，太深或太淺的都會達不到那種唯美的效果。還有就是在制作摳的那個愛心圖時，我其實不用一點點的用蒙版涂抹，我可事先制作一個愛心畫筆，再添加蒙版直接一點就簡單多了。

七、心得體會

通過這一周的課程設計，自己學到了不少東西，也發現了不少平時自己沒注意的小細節，學到了一些小技巧，自己做出的作品可能只用到了這個學期所學的一部分基礎知識，例如圖層蒙版、剪切蒙版、文字操作，圖層樣式、繪畫工具、選區等等。通過這一周，我充分認識到Photoshop的強大，Photoshop是主要處理以像素所構成的數字圖像。它使用其眾多的編修與繪圖工具，可以更有效的進行圖片編輯工作。PS是Adobe公司旗下最為出名的圖像處理軟件之一，多數人對于Photoshop的了解僅限于“一個很好的圖像編輯軟件”，并不知道它的諸多應用方面，實際上，Photoshop的應用領域很廣泛的，在圖像、圖形、文字、視頻、出版等各方面都有涉及。學好它對我們未來有很大的好處。

在做課程設計時，一段文字的位置，我有時候會嘗試很多次才能達到自己想要的效果，這樣是很浪費時間的，我們應該學會構圖，要有主題，要知道自己所表達的主題，你的主題是什么，那個元素是最主要的，也要有附體和襯托，在構圖中是必不可少的，襯托也不是簡單的添加，也是隨著主體的存在而生的，構圖的方法有很多種，但是我們在設計之前，一定要想好自己的作品的大致構圖。

我感覺到學習這門課要有耐心,要肯下苦工夫,有的圖形一次做不好,兩次,三次.....直到做好為止。Photoshop只是一個工具而已，它也要靠人來操作,不要把它看的太神秘, ,認真的做.還有不要死看書,聽理論。那是沒有用的,看十本書,還不如親手做一做,做不好也不要氣餒.因為你從失敗中得到了經驗.試圖掌握Photoshop的每一個功能，熟悉每一個工具的運用.拿到一個例子的時候要分析圖形中的每一個元素,(不要看不起每個圖形的元素,每個復雜的圖形都是由簡單的元素構成的)需要用到什么工具.大概在腦子里有個印象,做起來就會比較順心, “認真”和“耐心”還是少不了的。要時常總結、吸收自己和其它人的小敲門、技巧。用一個小筆記本記下來。要學會搜索,找一些Photoshop好的例子,自己琢磨,嘗試著去做一下。只有努力學習理論知識和不斷的練習去實踐才能將技術練好，但光有技術是無法完成一幅作品的，還有創新，這樣才能做出好的作品。

對于技術方面的提高，一方面是為對軟件的了解、應用的熟練與掌握程度，另一方面也要對相關知識的掌握，例如藝術、構圖、繪畫、攝影、文學，經濟等不是非要去專門的學習深造，但要有初步的了解，這些知識在實際操作當中是非常重要的，或者說是成功作品的關鍵，同時，在網絡如此發達的今天，資源非常的豐富，多學習與借鑒其他優秀的作品，也是提高自我的一個很好的渠道。對于創新，第一是思想的創新，第二是技術的創新。美國創意教育協會將創意定義為“創意就是人所擁有的一種特質，能夠讓人們在某種情境下產生新穎的方法，反應在新的和改善問題的解決方式”。尤其強調創新的手法及問題解決的層面。創意是解決問題的基石，是創造新知識、新技術、新科技、新方法、新工具與新產品的動力，知識經濟首重創新，而創新的核心在于創意。創意既不是頭腦中固有的，也不是從天上掉下來的，豐富精彩的創意，有賴于作者綜合素質的提高，不僅僅是操作軟件的技能和業務素質，當然也包括良好的政治素質和心理素質。

其實挺感謝這次的課程設計，加深、鞏固我們所學課程《Photoshop》的基本理論知識，理論聯系實際，進一步培養了我們綜合分析問題和解決問題的能力。

讓我們意識到了自己還有很多的不足，平時的學習只是一個基本的入門，我們要學好PS，只有自己課下的學習與實踐，天道酬勤，成功總是屬于那些有準備的人的。

八、參考文獻

[1]雷波.Photoshop CS4 多媒體教學經典教程.北京：清華大學出版社；北京交通大學出版社，2009.11

第三篇：PS課程設計書

2012～2013學年第一學期

《圖形圖像處理》課程

課程設計說明書

課題名稱： 海報—元宵節 班 級： 11圖文（2）班

任課教師： 姓 名： 學 號：

日 期：2012.12.16 日 —— 2012.12.26

課程設計正文

一、前言：

本課題是為圣誕夜做一張海報。在西方國家里，圣誕節也是一個家庭團聚和喜慶的節日，通常會裝扮圣誕樹，以增加節日的歡樂氣氛。圣誕樹一般是用杉柏之類的常綠

一、前言：

本課題是一張關于元宵節的海報，元宵節是中國的傳統節日，有很多民間故事關于元宵節的傳說，在這里設計的唯一目的就是愿天下所有的人、尤其是那些寄人籬下的孩子、流離失所的孩子有家可歸、能夠得到愛的溫暖和力量。

二、課程設計條件：

1、硬件環境

（1 筆記本電腦。

（2 與互聯網相連、為了能夠瀏覽優秀網站，搜集相關材料，和作品所需的素材

2、軟件環境

Windows 7系統，Photoshop CS4軟件。

三、確定的課題、確定設想及所用素材

1、我確定的課題如下：

課題

自選題材：

關于元宵節的海報

作品如下圖：

2、用到的素材如下：（素材1、2、3、4、5、）

素材1

素材2

素材3

素材4

素材5

四、設計作品

五、主要設計思想：

元宵節不僅是一個中國小年更是每年第一個團圓節，元宵節是中國最古老的夜的節日。舉國上下張燈結彩，歡度佳節。此作品唯一的目的是愿天下所有的人、尤其是那些寄人籬下的孩子、流離失所的孩子有家可歸、能夠得到愛的溫暖和力量。讓更多的人感受家的無窮力量和無可媲美的溫暖，更體現出家和家人的重要性，家和萬事興，也告訴人們家才是你的避風港，我們要愛家守家更應該呵護家人。當然有國才有家！

六、制作步驟：

1、Photoshop界面中按Ctrl+N，新建一背景層，規格為10008*1200像素，RGB，分辨率為72像素/英寸，顏色模式為RGB，背景為黑色和深紅色，單擊“確定”按鈕。

2、Ctrl+O打開素材，分別使用工筆工具和魔棒工具摳圖，把素材1中的字和圖案選出來，然后使用直接選擇工具放入背景層，接著用橡皮檫、等工具去除圖層一上沒必要的字體和圖案、網址等。接著使用快捷鍵變化圖形的大小和方向，最終效果如圖所示：

3、Ctrl+O打開素材2，使用工筆工具和魔棒工具摳圖，把素材1中的字和圖案選出來，然后使用直接選擇工具放入背景層，接著使用快捷鍵變化圖形的大小和方向效果如圖所示：

4、按Ctrl+O打開素材3，使用選擇工具移動到作品文件，生成新的圖層，為該圖層添加剪切蒙版，為下一步所做效果更加真實做鋪墊，然后使用黑色畫筆工具涂抹，讓前面所做的效果同時展現在通過一幅畫面上，左圖

右圖

5、使用快捷鍵打開素材4，然后放置在所有圖層的底層，使效果更加完善，接著使用混合模式變亮給人不僅是視覺上的真實更能突出逼真，然后用陰影效果達到作品展示的目的。

6、按Ctrl+O打開已下載好的素材，使用選擇工具移到所在進行完善的作品當中，然后給所移進的素材添加剪貼蒙版為該圖層添加剪切蒙版，為下一步所做效果更加真實做鋪墊，然后使用黑色畫筆工具涂抹，讓前面所做的效果同時展現在通過一幅畫面上。

7、接下來為整個畫面添加效果，進行處理是作品更加完善和完美。圖：

七、心得體會：

通過這幾天對Photoshop的課程設計，讓我對Photoshop有了更多的了解。以前沒有接觸到的工具，由于作業的需要接觸到了，學會了使用。處理效果圖中用到過的工具，現在更加熟悉。在網上搜索的素材，通過PS對素材的處理,從而得到自己所需要的效果圖。用一個個簡單的工具相互協調最終完成課程設計。掌握了一些快捷鍵的使用（如Ctrl+N新建, Ctrl+O打開，Alt+Delete用前景色填充,Ctrl+Ｄ取消選擇，Delete刪除，Shift+ctrl+i反選等）的使用方法，進一步提高并熟練掌握自己對圖形圖像處理的能力。由于自身對圖形圖像處理的興趣，能夠在課程設計過程中得到了充分的發揮，是給我最大的欣慰而且慢慢的也讓我對Photoshop或者說對圖形圖像處理方面產生了更大的興趣。從而改變了我對Photoshop的看法。

八 參考文獻

1.、教材（Photoshop圖像處理教程）、筆記、相關書籍

2.、網絡搜索，網上視頻

3.、咨詢老師和一些相關資料等。

最后祝張老師：身體健康

工作順利

第四篇：PS課程設計報告

一、前言 《Photoshop》課程設計

《Photoshop》課程設計是系統的學習《PhotoshopCS4多媒體教學經典教程》之后，為加強對Photoshop軟件應用的實踐性教學。通過本次課程設計，使學生進一步掌握圖像圖形的基本方法和技能，以達到加深、鞏固所學課程的基本理論知識，理論聯系實際，進一步培養學生綜合分析問題和解決的能力。利用所學知識，調研查閱相關信息，發揮創造力，掌握運用Photoshop與其它相關設計工具的綜合應用的技能及獨立設計的綜合能力。

二、課程設計條件

1、硬件環境

（1）、主機要求CPU奔騰4 2.6GHz以上或雙CPU;內存128MB以上。

（2）、主機能與互聯網相連、以便學生能夠瀏覽優秀網站，搜集相關材料等。

2、軟件環境

Windows 2000或Windows XP系統，Photoshop C2以上等軟件。

三、確定的課題、確定設想及所用素材

我確定的課題如下：

課題

7、為一本專業書籍或雜志設計并制作一出版封面，具體要求如下：規格：297mm×210mm。設計要求：主題明確，形式與內容密切結合，造型突出，色彩搭配合理。

【說明】課題7以下成品：作品

確定課題的設想：將照片制成雜志封面 使用的素材：

作品所使用素材

素材1-1.jpg

四、設計作品（幅面為A4，將作品的JPG效果圖單獨打印并附后）

五、主要設計思想

本作品主要將個人照片制成雜志封面，選擇一張照片，通過調整畫面色調并添加文字的方式，增強畫面的雜志封面效果。

六、制作步驟

1）執行“文件>打開”命令，打開素材文件。在通道面板中選擇“紅”通道，分別按下快捷鍵ctrl+A和ctrl+C全選并復制圖像。

2）切換至“圖層”面板并按下快捷鍵ctrl+V粘貼為“圖層1”。然后設置圖層的混合模式為“濾色”、“不透明度”為20%，以稍調亮畫面。3）按下快捷鍵shift+ctrl+alt+E蓋印圖層，生成“圖層2”，并設置圖層的混合模式為“柔光”、“不透明度”為40%，以稍增強畫面色調。4）新建一個群組并重命名為“文字”。單擊橫排文字工具，在畫面頂端輸入相應文字，并在“字符”面板中設置文字相應的屬性，填充顏色為紅色（R255、G52、B105）。5）繼續在剛才較大的文字右下方輸入其他的文字并設置其顏色為棕灰色（R187、G154、B99）。6）繼續按同樣的方法在畫面其他位置輸入相應的文字，以豐富畫面效果。7）新建一個群組并重命名為“圖形”。然后單擊矩形工具，在畫面底端繪制一個黑色的條狀矩形。

8）繼續在畫面右下角位置繪制一個白色的矩形，作為條形碼白底。

9）單擊矩形選框工具，在白色矩形上創建多個豎條狀的矩形選區，完成后新建一個圖層并填充為黑色，然后取消選區，作為條形碼。10）單擊橫排文字工具，在繪制的條形碼周圍輸入相應的文字，以豐富其效果。11）單擊自定形狀工具，選擇一個相應形狀的花紋并在畫面頂端的文字處進行繪制，以豐富該區域效果。

七、改進的方法及效果

本作品總的來說主題明確，形式與內容密切結合，造型突出，只是顏色的效果不大好，應該運用一些工具進行處理，使作品的顏色更合理。

八、心得體會

PS是一款很實用的處理圖形圖像的軟件，通過這段時間的學習，我覺得學習過程中應采用逐個擊破，有計劃有步驟地學會每個工具的功能與使用方法。在學的過程中一定要思考如何應用，注意觸類旁通。其實，學著學著，你就會發現一些工具的用法有很多相同的地方，例如仿制圖章工具和修復畫筆工具的用法基本相同。PS的學問博大精深，我還只是了解了皮毛，以后會加強學習。

九、參考文獻

1、PhotoshopCS4多媒體教學經典教程

第五篇：短書：2018年在線教育平臺

短書：2018年在線教育平臺的五種熱門模式

短書平臺密切關注“互聯網女皇”——瑪麗·米克爾發布的2018年的互聯網趨勢報告，在北京時間5月31日凌晨，米克爾針對教育問題著重提出了一點：終身學習成為重要的趨勢，基于諸多新出現的職業的知識需求（如機器學習、深度學習、區塊鏈等）在2017年已經成為了全球范圍內最主要的教育需求。

近年來，參加在線教育培訓平臺課程的用戶數量呈現出高速增長的趨勢，短書據艾媒咨詢發布的《2017年中國在線教育行業白皮書》得知：2017年中國在線教育培訓平臺的市場規模預計可達2810億元，預計2018年市場規模將突破3000億元關口，達到3480億元！

在線學習的方式已逐漸滲透于人們的日常生活。未來幾年內，在線教育平臺技術的持續升級、在線學習的平臺產品的豐富和成熟，都將推動線上教育市場規模進一步增長，在此趨勢之下，線上教育平臺的課程到底以哪種形式呈現出來比較好呢？而哪種模式的線上教育平臺更適合線下教師進行使用呢？

根據短書收集的調查報告統計，在線教育平臺模式主要可分為以下五種： 錄播、流媒體直播、OBS直播、一對

一、Codecademy。

一、課程錄播 這種模式是預先錄制課程，然后通過后期剪輯、匹配字幕后，最后在PC端或者移動端進行呈現。課程錄播比較適合干貨的輸出，不需要很強的互動能力也可以將知識內容輸出成功的課程的使用，例如魔術、插花、剪紙等技能的教學培訓，在閑暇的時間將課程錄制完畢，再上傳至相關的線上教育平臺，比如短書平臺，靠優質內容的長尾效應獲取相應的智力回報。

錄播模式的優勢：后期可編輯性強，課程效果優質，內容連貫，不受時間地點限制，可以離線觀看，可復制傳播性強，性價比高等。

錄播模式的核心：產品和運營，無論是哪一種教育培訓平臺的課程都需要找到目標人群，內容輸出者不僅需要制作出精細化的課程，還必須對其進行運營推廣，盡可能的找到種子用戶，并且促使其進行二次傳播，在營銷推廣這方面，很大程度上與在線教育平臺的能力掛鉤，以短書平臺為例，短書擁有推廣員、會員卡、分銷、團購等各方面的營銷功能，能較好的對課程進行推廣銷售。

二、流媒體直播

流媒體直播，主要以流式協議（RTP/RTSP、MMS、RTMP等）將視頻文件傳輸到客戶端，供用戶在線觀看；也可從視頻采集、壓縮軟件接收實時視頻流，再以流式協議直播給客戶端。這種在線教育平臺的模式，比較適合傳統線下教師進行線上授課時使用，通俗來說，流媒體直播就是將以往我們上課的課堂，從線下搬運到線上來，真正實現一對多的在線云課堂模式。流媒體直播的優勢：流媒體直播具有高質量的網絡接入服務，實時的運營監控和預警；可針對服務具有完善的運營質量報告，靈活的彈性擴容；且有豐富的技術服務支持和性價比極高的靈活計費方式，可以大大減少人力、時間成本。

流媒體直播的核心：課程內容的規劃以及運營，成為相同課程之間的主要競爭力，在某些課程領域中，有些直播有數千人參與，而有些只有幾十人，差異較明顯。抓取用戶的運營能力是核心競爭力。

三、OBS直播

OBS，全稱為Open Broadcaster Software，是一個免費的開源的視頻錄制和視頻實時流軟件，是目前最好用的直播軟件，可以捕捉您的屏幕上顯示的內容或者來自攝像頭和麥克風等設備的內容，并將這些內容推流至直播以供學員實時觀看。OBS直播支持 OS X，Windows，Linux操作系統，適用于多種直播場景，可滿足大部分直播行為的操作需求。

OBS直播的優勢：通過短書自行研發的手機APP，錄制現場畫面，實時傳輸給用戶（可在app、html5、網頁等多端展現），適合會議培訓、舞蹈培訓、互動直播等線下活動場景。因為其具有高并發、低延遲的技術優，并且在OBS遠程錄屏直播技術支持下，可直接進行PC端錄屏，移動端實時直播的流媒體服務，適合軟件培訓、需要分享屏幕的線上教育培訓平臺類課程。OBS直播的核心：與流媒體直播不同，通過OBS直播，教師可直接將自己的屏幕內容分享給學員，并且支持多個屏幕畫面同時顯示，教師可在課前制作好相關的PPT、文稿等課件，在進行OBS直播開講的時候，可選擇適當的課件來進行分享，例如在講基礎課程的時候，可選擇較為簡單易懂的文稿來進行分析；而進行深度講解的時候可選擇相關的PPT，甚至可直接實時分享一段視頻、音頻來進行講解。四、一對一課堂模式

讓一個講師在一定時間內對一個學員進行輔導，學生按照時間支付費用。尤其在外語學習領域，讓以為外國教師一對一給學員講解外語，一兩百元甚至幾十元立刻擁有一個地道的外語環境，這種線上教育平臺的模式也很有競爭力。

一對一課堂模式的優勢：收費容易，現金流好，產品難度不大，市場空間大。比如讓一個平時很難接觸的外國人，專門跟學生一對一服務，多數學生也愿意為之付費。這樣純種外教收費與低薪水的支出，擁有著巨大的商機。

一對一課堂模式的核心：大量低成本的講師資源，較為廣闊的市場空間。這種模式拼得就是師資獲取，因為整個模式最核心的價值就體現在一對一上，服務肯定是優質的，但是人力資源的獲取消耗卻是巨大的。但總體上來說，一對一在線教育模式，是目前眾多在線教育平臺中較好的一種模式，只要選擇了用戶有大量需求的市場，成功的幾率比較高。

五、Codecademy模式

Codecademy模式，也就是在線編程/實踐模式。Codecademy是國外較為典型的編程類在線教育平臺，而我們國內也有類似在線教育模式平臺，慕課網就是其中一個。這種模式是讓學員在網站上直接邊學習邊練習，或者以練習的方式學習，在網站上就搭建起工作環境。比如學習某種語言，沒有講師滔滔不絕的講演，直接讓學生在指導下編寫數百個小例子程序串聯知識點，隨時在實踐反饋中進步。

Codecademy模式的優勢：互動性極強，非常有趣，容易上手。在實踐中學習，是人類誕生以來主要的學習方式，而在線編程模式符合人類學習的習慣，避免了單向接收，效果非常好。而且通過Web直接展現需要專業知識才能搭建起來的環境，讓學生直接學習，入門效率極高。

Codecademy模式的核心：此模式目前只能進行入門級培訓，而且也多是免費或者收費較低的。因為編寫案例本身需要很強的技能，不止是知識技能，還要把這些知識轉化成案例，而且案例的復雜程度隨著知識的不斷加深越來越難以實現。案例編寫的成本越來越高，速度越來越慢。并且虛擬編程環境只能支撐較簡單的程序，隨著代碼量和調用文件的增多，虛擬編程環境無法支持。

以上便是總結的當下較為使用廣泛的在線教育模式，再說點關于課程訂購因素，“互聯網女皇”發布的2018年的互聯網趨勢報告還說明了一點：全球用戶的產品購買習慣和偏好也發生了變化，主要表現在來自訂閱的產品購買比重顯著增加。在線教育模式的培訓課程多以訂閱制為主要付費形態，進而促使用戶進行付費訂閱。

總的來說，雖然目前線上教育培訓平臺仍然無法取代傳統的線下教育，但是其發展趨勢是值得期待的，逐年上漲的用戶數量，這一結論也在短書平臺上面得到驗證，也證明了人們對在線教育的接受程度在逐漸上升，合理的使用線上教育平臺的模式，配合優質的課程內容，是在線教育發展的基礎。