第一篇：冠縣一中班主任培訓心得體會

冠縣一中班主任培訓心得體會

——做一個幸福快樂的好老師

冠縣桑阿鎮貴賓學校

潘紅霞

2015年3月3日，我與學學校的十幾位班主任老師在冠縣一中參加了教育局舉辦的全縣的班主任培訓會議，當日在一中的會場參與活動的有1400余人，冠縣教育局領導們邀請到的是北京市廣渠門中學第一、四、七級宏志班的班主任 — 高金英老師。在高老師這次報告中，就怎樣做優秀的班主任老師，我學會了許多許多。

高老師曾榮獲北京市模范班主任、全國優秀教師等多項榮譽稱號，多家新聞媒體對她的優秀事跡做過報道，高金英老師還受到過胡錦濤總書記的親切接見。在這次班主任培訓會上，高金英老師在演講中告訴我們，在教育的路上，一定要把“愛”作為核心，高老師借用了習主席的話告訴我們，一個優秀班主任老師必須具備：良好的道德情操、高尚的理念和信念、扎實的知識技能和寬厚的仁愛之心。高老師的報告演講內容豐富，語言風趣、幽默，整個過程中笑聲不斷，整個會場一片“沸騰”。

高老師說：“教育之計，教師為本。”教師不僅在學生的眼睛里，還在家長的眼睛里。高老師利用生活實例向大家闡明了教師作為教育者的重要性。作為一名教育著：第一，要學會有感情的傾聽孩子的聲音，第二，生活中不要只看到學生的調皮，還要善于發現孩子在做事背后所付出的努力。第三，教師在平時要多多學習，只有自己的學識豐富了，吃的“墨水”多了，才能交給學生更多的知識。高老師說，干一行愛一行，既然選擇了老師這個行業，就要做文明的老師，你所有的出發點都是以學校為前提，要愛學生愛家長、愛同事愛工作。做大事者要學會—“謹言慎行”。高老師借馬云的語錄告誡我們：“別把抱怨當習慣，走在成功路上的，都是些不抱怨的”傻子們“。世界不會記得你說了什么，但一定不會忘記你做了什么！是啊，多做事少說話，是金子總有發光的一天。

怎么才能做快樂的老師呢？

高老師憑借自己的經驗，告訴我們：把學生看作魔鬼，您就生活在地獄；把學生看作天使，您就生活在天堂。老師首先要有好心態，積極保持陽光心態，是做快樂老師的秘訣: 既然你不能改變環境，就學著適應環境；既然不能改變別人，就去改變自己；如果不能改變事情，就學會改變看事情的心態；做事不能總往上比，那樣會很累，適時學會往下去看。正所謂“物競天擇，適者生存”。

高金英老師在演講中說了一段話，我被深深打動。那就是;“作為班主任，要學會去做學生生命中的貴人。如果你是一位陽光的老師，學生會從你的身上學會-樂觀；如果你是一位有耐心的老師，學生會學到-平和;如果你是一位負責任的老師，學生會從你身上學會-擔當；如果你是一位幽默的老師，學生會向你學到-豁達。從中可見，老師就是學生的一面鏡子，但它不是一面普通的鏡子，而是一面可以學到人生的寶鏡啊！

最后高老師說：“我們必須把學生看作擁有一切人的尊嚴的完整的生命體來對待。命，在自己手上，命運，自己可以主宰。要用生命去影響生命，用尊重贏得尊重。教師要善于修煉自己眼睛，讓它可以傳神，可以和學生交流，作為老師平時要從書中尋找現在的孩子成長中的需要，同時要有為學生服務的思想。生活中，一句真誠的鼓勵，一副慈祥的笑臉，一束贊賞的目光，一只肯定的大拇指，融合起來就能造就一個優秀的學生。”

最后我縣的交警隊的負責人在交通法規、交通事故交通安全等方面為老師們做了詳細的講解，在會議中進一步提升了班主任的安全常識，以便更好的向學生傳授有關安全的知識。

通過參加這次的專題培訓，我明白了，在教育的路上，只說不做是徒勞，只有付諸實踐把自己想到的應用于實踐之中，才最實用。今后我一定會把今天學習的心得、技巧利用到我的教育生活中，讓我的教育路更加多彩絢麗。

第二篇：梧州一中第一期班主任培訓心得體會(梁瑩)

梧州一中第一期班主任培訓心得體會

高二 梁

瑩

這一期的班主任培訓，讓我收獲頗多，受益匪淺。不僅使我從理論上重新認識了班主任工作的內涵，就像講座里告訴我們的那樣：“以心育心”。一個智慧的班主任首先應該是一個快樂的人，能站在學生的角度看問題，多了解學生，愛學生，讓每一個學生都生活在希望之中；應該要有自己的魅力；應該善用激勵方式；應該為學生營造一個好的學習氛圍等等。優秀班主任們對學生的愛遠遠勝于我們，聽了他們的報告，看到了自己工作的不足，今后在工作中要從小事做起，教育學生講究方法，注重策略，下面我就談談感受。

一、作為班主任要有愛心，樹立正確的學生觀。作為班主任，要用自己滿腔的愛去關心，去尊重每一個學生，耐心細致地去指導每個學生，才能做到對學生的關心，體現出班主任的責任心，學生才能養成良好的學習習慣，得到良好的教育。“育人先育心”，感人心者，莫先乎于情。教師要愛自己的職業，首先要有一顆愛心，有一顆愛學生的心。通過學習，使我明白做為一名教師，只要愛學生，就一定會創造出奇跡。一個感情貧乏、冷若冰霜的教師給學生的印象常是嚴肅、可畏而不可親的，學生難以產生敬仰之情，更不敢向其敞開心扉傾吐自己的衷腸，自然難以達到心理指導與教育目的，那么什么是愛學生呢？愛就是尊重學生，重意味著信任、理解、寬容和接納，充分地重視和欣賞每一個學生，耐心地傾聽他的意見，接納他的感受，包容他的缺點，分享他的喜悅??我深深地知道，一名好班主任、一名好教師，既是知識的塑像，更是愛的化身，只有接近學生，用愛去感召學生，才能教育好學生。因此，教師只有把愛的種子播撒在學生的心田，以學生的要求作為愛的起點，才能在學生的內心世界培養出愛的感情，并使之升華。愛是無私的，是平等的，是面對每一個學生的。

二、班主任應提高自身素質，具有獨特的魅力形象。班主任的一言一行，對學生都會產生巨大的影響，所以，新時期的班主任應對教育對象實施影響的同時，不斷地完善自己。必須不斷地學習有關知識，在實踐中總結經驗，提高自身素質，才能嚴于律己，以身作則，在學生中樹立一個實實在在的榜樣。經常會聽到：什么樣的班主任就會帶出什么樣的班級。班主任是一份十分辛苦的工作，要與幾十名學生打交道，操心費力，但是從許多的優秀班主任身上我看到了，班主任工作也是其樂無窮的。這源于一份強烈的責任心，對班級負責，對學生負責，更是對自己良心負責。任小艾說過“教師的職業是一項只能成功不能失敗的職業！不允許失敗。對每一個老師來講，你的學生可能在你的班級里是百分之一，但在每一個家庭來講，這個孩子就是百分之百！就是父母頭頂上的一片天！”所以，我們必須要責任心，認真工作，為每一個學生負責，盡心盡力，不求回報，對得起自己的良知，一切以學生為中心。當然班主任的素質不是與生俱來的，而是在長期的教育實踐中進行修養與鍛煉形成的，我們可以通過各種途徑來提高自己。首先，我認為最重要的是要堅持以身作則，班主任要求學生做到的，自己首先要做到。其次是要繼續努力學習，現在的學生視野開闊，思路敏捷，遇到問題總是窮追不舍，教師只用簡單說教去規范學生，學生是不買賬的，更何況現在提倡新的教育觀。以德為先，以愛為本，以理服人，把自由與民主之風真正帶入我們的班級，把尊重與關愛毫無保留地帶給我們的學生。班主任在處理問題，就是在管理班級時，或許一句溫暖的話語就能鼓起孩子前進的風帆，或許教師一個善意的眼神就能指出孩子改進的方向，或許教師一種傾聽的姿態就能獲得孩子傾訴的渴望，或許教師一次輕柔的撫摸就能安慰孩子受挫的心靈。因此，要解決班主任所面臨的困惑，跟上時代前進的步伐，班主任必須學習，樹立自身形象，贏得學生的信任和尊敬。再次是要勇于大膽創新，善于總結。

以上是我在培訓學習期間的幾點心得體會。實踐出真知！相信本次培訓對自己今后教育教學工作中會有所幫助。我將繼續努力學習，更好地投入到工作中。班主任培訓心得

張錦烈

一、作為班主任要講智慧，要善于因材施教，因勢利導。

與學生交往，要講究藝術，要學會傾聽，與學生在一起活動，以傾聽為前提，與學生的談話更加有利于班主任工作的開展；聽了講座后，讓我更深刻地認識到賞識教育對于班主任工作的重要。心理學研究表明，每個人的心靈深處最渴望得到別人的肯定。所以我們要貫徹獎勵為主，懲罰為輔的正面教育原則，如果一個班級受到表揚多，則這個班級學生思想品德、紀律、成績就會越來越好，因為表揚使學生揚長避短，促使他們不斷進步，相反如果一個班級經常受到批評，便會失去信心，就會使他們自暴自棄，很難進步。因此，在教育學生中少批評、懲罰，多去發現學生的“閃光點”，給予肯定和鼓勵。另外，集體性的獎勵要多應用，集體性獎勵不但能夠激發學生的集體榮譽感，強化學生的集體意識，而且能教育和影響每一位學生。學生最關心的是教師對他的看法，最大的愿望是得到教師的關心和愛護，尤其是面對問題學生時，如果能盡量發現他們的優點，然后真誠地去贊賞他們、鼓勵他們，那么你會發現，學生個個都是那么可愛、那么優秀。教育學生首先要學會“生活上知足常樂，同學之間助人為樂，學習上自得其樂，身體健康快樂”，從而樹立學生正確的人生觀。教師要因材施教，遇到突發事件，光有愛心和責任心是不夠的，還要講求方法，因為我們工作的對象是人，每一個學生都是不同的個體，所以在處理問題時要講方法。其根本的原則就是既能處理好問題，又不能傷害學生的自尊。通過聽優秀班主任的一些優秀案例，使我認識到與他們存在的差距，在處理偶發事件上，有時缺乏教育機智。在班級管理上，有時缺乏有效的工作方法，導致自己辛苦不說，又收不到理想的教育效果。大愛無邊，師愛無痕，也許只有無痕的教育，才能在孩子的心田里留下最深的痕跡。那么優秀的教育機智，工作方法從何而來呢？通過學習，使我認識到只有從讀書學習和在工作實踐中勤于探究、及時反思、善于總結中得來。

二、班主任應營造寬松和諧的魅力班級

班級應該是有個性的，獨特的。一個好的班級評判標準，不光在成績的高低，名利的多少上，更應該是看在這個快樂成長的園地里，老師，學生是不是都感到幸福，快樂。作為班主任，擔任著如何營造寬松和諧的班級氛圍的任務。一個魅力班級的文化建設是重中之重。教會學生設計“家”，讓班級擁有家的溫馨。開展豐富多彩的班級活動，引導班級中的每個成員都來為這個大家庭出謀獻策，培養班級主人翁意識。集集體的力量，科學管理班級，共同開創寬松和諧的魅力班級。教師無法選擇學生，但是我們可以選擇教育方式。把平凡的事務轉化為精彩，把煩惱的事情轉化為快樂。除此而外，我們還要正確處理好與班科任老師的關系，處理好與家長的關系。對學生的教育，單靠我們班主任是不夠的，我們也要有團隊精神，處理好與同事，任課老師在工作上生活上的關系，有益于更愉悅的工作。隨著家長教育意識的提高，我們應該利用家長這個群體，讓他們配合我們一起來培養教育學生。讓家長，老師，學生明白：除了傳道授業解惑外，重要的教會學生學會在社會中生存。“成人比成功更重要，成長比成績更重要，付出比結果更重要”。有人說：“不變的老師，流水的學生。”走過了多年的教學生涯，我要說：“老師也要變，老師和學生一起成長才是真正的教學相長。”讓我們用心思考，用心感悟。讓教育智慧升華，煉就一雙慧眼，發現學生“那一點點光。”總會有那一瞬間，一顆流星、一點流螢，在廣袤的夜空，都是亮麗的風景，讓我們感受到每一個鮮活生命的獨一無二和與眾不同。新的時代向我們提出了新的要求，新課程向我們提出了新的理念。我們要用真心、動真情、做真行做好班主任工作。真正把自己塑造成一個有魅力的人，一個新型魅力班主任。

第三篇：培訓心得體會靈丘一中

培訓心得體會

期末考試期間接到上級通知，今年暑期會有各個專業培訓講座，懷著好奇，憧憬的心情終于盼到了，7月22日下午拉開了我縣小學英語教師培訓的帷幕。

本應是炎炎七月，天公作美，一場小雨驅散往日酷暑，給遠道而來的專家朋友們獻上一份愜意，為我縣從四面八方趕來的、求知若渴的老師們帶來一絲涼意。7月23日，我們全體人員在靈丘一中會議廳，聆聽了來自太原師范學院劉剛喜教授關于《教師職業道德與職業素養》的講座，劉教授從教師職業高度出發，以道德和素養為核心，簡明扼要的闡述了作為一名人民教師應該具備的知識結構以及能力結構的重要性，用生動有趣的事例緊緊圍繞主題進行闡明，幫助我縣教師樹立正確的價值觀、人生觀、世界觀。教師的職業道德是學生學習，成人成才的最高指揮棒，馬虎不得。

7月24日上午是聆聽來自太原市尖草坪區雙語實驗小學的趙悅教授，關于《更新課標理念，提高課堂時效》的英語講座。趙老師重申了新課標的前瞻性以及標桿性，一切教學活動都要圍繞新課標開展才會有意義，因為新課標更注重以人為本的核心素養，教育面向現代化，面向世界，更是面向未來，學習者是最好的未來。緊接著，趙老師闡述了教師在平時教學過程中怎樣更好的落實教學理念，其中，第一條就是聽、說、讀、寫技能的落實，在培養學生技能的時候，我們要注意創設貼近學生生活的情境，巧妙整合新舊知識，并且要由句到段，形成語篇，找準一根“絲線”將零散的“珍珠”串起來。趙老師提及最多的就是核心素養這幾個字，通俗的講就是培養學生的思維品質，暨語言能力、學習能力、思維品質、文化意識。做到這一點需要教師們要明白教師是學生語言知識積累和語言技能形成的知識傳授者，通過組織和引導課堂，從而提升學生的核心素養。7月24日下午，通過楊燕萍老師的講座我更堅信自己固有的興趣是最好的老師這一理念，激發學生的興趣是學好英語的重要前提，此外，培養良好的英語學習聽、書、讀、寫習慣是學好英語的重要保障。

7月25日上午，來自太原市第三實驗小學的王麗莉老師的分享讓我大開眼界，最主要的一點應該是講座與我們的課堂最貼近，這與王老師是一線老師這一身份密不可分，王老師從課堂中來到課堂中去，總結，運用，再總結教學理論的實踐經驗震撼了在場的教師們。王老師最有效的教學策略就是創設語境，課堂上充分利用生動形象的TPR教學。我覺得最值得我借鑒的就是語境教學，平時的課堂我感受到有語境和沒有語境課堂的區別很大，因為自己教學經驗不豐富，所以認識不到這個深度，經過王老師的講座終于找到了問題所在。

接下來的日子，我會虛心請教有經驗的老師，認真履行教師應盡的責任，繼續提高自身職業素養，努力從創設語境這一點出發，培養學生學習英語的好習慣，激發和培養學生學習英語的興趣。

盡管這次培訓時間短暫，但是學習的路還很悠長，同仁們，讓我們任重而道遠，共同進步吧！

第四篇：班主任培訓心得體會

怎樣做好班主任

—— 心得體會

2013年9月5日星期四，我們貴州師范大學09級化學專業的同學，在貴陽實驗一中聽了一節中學化學示范課和一節班主任培訓課，獲益匪淺。

在思教主任關于“怎樣做好班主任工作”的演講報告中，他指出一名合格的班主任不僅要教會學生知識，還要以身作則引導學生們如何去做人，我聽后感觸頗深，受益匪淺！我深深的體會到做一名合格班主任的不容易，覺得自己以前對班主任的理解很膚淺。這次演講報告對我印象最深的一句話就是——親其師才能信其道，所以老師應加強自身的修養，來吸引學生。要做一名優秀的班主任，首先應是一名優秀的教師，要能以淵博的學識吸引學生的求知欲，以高尚的師德來贏得學生的尊重。

怎樣才算一名優秀的教師？老師講到至少要有五桶水的準備，獨特的人格魅力，儒雅的學術氣質，還要有真誠的情意關懷，教育的智慧，及責任心。做好這些才能讓學生信服，這樣更能有效的開展自己的教學活動，達到更好的效果。從“師者，所以傳道授業解惑也”到“教師是人類靈魂的工程師”、再到“教師擔負著民族的振興，民族的未來”，這些不僅是社會賦予教師的光榮稱號和神圣使命，而且也深刻詮釋了教師這一職業的重要性。作為教師，要不斷探究為師之道，不斷更新知識層次，不斷提升人文素養，使自己知識完善、人格完美、胸懷博大、課堂充滿激情。做好一名優秀教師，學生會從課堂上輕松學習，感受著你的人格魅力，會從內心對你產生敬佩，會受到你的感染，會把自己的心靈向你靠近。以此而成為班主任，自然是一個良好的前提。而要想成為一名優秀的班主任，需要注意的更多。

在角色上應彎的下身子。這其實就是要求班主任要尊重理解學生，要學會換位思考，還要學會傾聽學生的心理。

以愛心作為班主任工作的核心。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛。這才是班主任順利開展一切工作的基礎。我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學生們最樂于接受和擁戴的班主任。

班主任要有精細之心。一個班級幾十名學生，什么類型的學生都有，班主任對班級管理一定要有精細之心，要了解每一位學生的心理。細節決定成敗，班級管理工作關鍵在一個“細”字上，班主任要善于抓小事、抓細事，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細事，細心發現，用心研究，狠心落實，恒心堅持。堅守課堂做教學能手、精致管理做管理高手、引領學生做行家內手，注重學生行為習慣，學習習慣和刻苦精神的培養，從嚴治班，精細管理。從而帶動班級管理整體工作上水平，上臺階。

班主任還要操心。一個班級幾十名學生，各自會有各自的特點，班主任要關注每一位學生的動態，對于學生的疑惑或不良情緒，要通過苦口婆心的教導、和風細雨的疏導、循循善誘的引導,曉之以理、動之以情，去感化他們、包容他們，讓學生從靈魂深處更覺得你象一位仁父慈母，正如老師所說，每一位班主任都被親切的稱為“班爸、班媽“。

要成為一名優秀的班主任，還要熱心。這里指的就是班主任要積極和學生家長溝通。對于學生的一些反常行為或良好表現，班主任要及時的與家長交流，共同促進學生的進步。學生的進步離不開班主任的教導，也離不開家長的配合。

聽了這次課，我更加明白了這樣一個道理：世界上沒有絕對的壞學生、壞孩子,只有尚未探索到科學育人方法的教師、班主任。做一個好老師我還有很多要學，做一個優秀班主任我還遠啊，但是我會盡力去做。

第五篇：班主任培訓心得體會

做一個合格的班主任

在聽了這個有關如何做一個班主任的講座后，讓我感受頗深，使我深感要做一個合格的班主任學要具備的東西很多。

首先做老師要做一個大寫的“人”，堅決不做庸師。因為庸師比庸醫還可怕，害人就是一大群。人們都說良師如佛，因此我們要具有佛心、佛面、佛力。第二，一位優秀的教師要有獨特的人格魅力。大量事實證明，有什么樣的班主任就有什么樣的學生。學生大多都是以他的班主任作為榜樣，因此我們要在各個方面都要做得盡量完美，這樣給學生的大多都是正面的影響。第三，我們要培養自己儒雅的學術氣質。作為一個老師，不光要會上課，上好課，還要會寫一些具有深刻意義的文章。第四，要有真誠情誼的關懷。現在的學生自主性強，但又自我陶醉，以自我為中心，情緒不穩定，渴望獨立卻有依賴性強。因此老師要真誠情誼的關心學生的生活，在學生出現問題或者有困難的時候要貼切的關心他們，幫他們解決困難，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。所謂學生親其師才能信其道。第五，要有教育的智慧。對不同的學生要用不同的方式對待，但不能偏袒誰，要有一顆公平公正的心去對待每一個學生，要讓他們知道你對他們愛是真誠的。第六，要有認真扎實的教育態度。干哪行就要愛哪行，要有一顆負責任的心，為學生辦實事，全心全意為學生服務。以愛作為班主任的核心，要具備關心、細心、操心、熱心的優點。

最后，做一個合格的班主任有十忌： 一忌光說不做。二忌不愿從事卑微的事。三忌不傷學生的自尊心。四忌沒有班主任的威信。五忌敷衍做事。六忌心胸狹隘。

七忌把生活中的煩心事帶到工作中。八忌不會傾聽。九忌不能以身自犯。

十忌自私自利，過于看重名利。

我想我們只能做到這些后，那才能做到傳道、授業、解惑。