第一篇：焦裕祿精神專題學習體會

焦裕祿精神專題學習體會

通過觀看電影《焦裕祿》，學習《總書記在蘭考縣調研指導教育實踐活動時的重要講話精神》，深深感受到焦裕祿同志用他一生為我們鑄造了一座永遠生輝的精神豐碑，他永遠是黨員干部學習的好榜樣，是鼓舞我們密切聯系群眾、為民務實清廉的強大精神動力。

一、準確把握焦裕祿精神的內涵本質

學習弘揚焦裕祿精神，親民愛民是本質，求實精神是精髓，艱苦奮斗是靈魂，無私奉獻是鮮明特征，這些精神元素歷久彌新，時時閃耀著時代的光芒。

第一，要把握其親民愛民的本質。“大爺，我是您的兒子!”，一句話真切體現出焦裕祿同志親民愛民的精神，始終把自己當人民群眾的兒子，想人民之所想，急人民之所急，做人民之所需。一切以人民利益為重、以“人民滿意不滿意”為價值評價標準，這是共產黨人價值觀在價值取向上的要求和體現，它是由黨的性質和宗旨決定的。我們一切奮斗的最終歸宿都是讓人民生活得更加幸福，理應把維護群眾利益作為一切工作的出發點和落腳點，理應在加快經濟發展的同時更加注重改善民生，理應在回應人民普遍關切的同時更加注重解決困難群 1

眾的具體問題。

第二，要領會其求真務實的精髓。焦裕祿同志始終堅持實事求是，尊重客觀規律，深入調查研究，他用“扎針”、“貼膏藥”、“壓沙”等辦法治理風沙鹽堿，通過調研作出了治理“三害”的正確決策。馬克思主義的基礎和核心是辯證唯物主義和歷史唯物主義，它的基本要求是主觀與客觀相統一，也就是實事求是、求真務實。黨的歷史證明，實事求是、求真務實作為黨的思想路線的核心內容，與黨的事業的興衰成敗息息相關。我們要學習焦裕祿同志不死摳“本本”、不生搬硬套，善于追求事物的精神，創造性地開展工作，堅持一切從實際出發，解放思想，實事求是，遵循規律，開拓創新，推動經濟社會科學發展。

第三，要艱苦奮斗的靈魂。看到群眾流離失所，而縣領導干部卻享受著特殊待遇，焦裕祿硬是帶頭給取消了，保持了與群眾同甘共苦、艱苦奮斗的崇高品質。從現在的一些腐敗案例看，忘記艱苦奮斗的革命作風，滋生了享樂主義及奢靡之風是共同的特點。黨的十八大提出建設廉潔政治的重大任務，要求做到干部清正、政府清廉、政治清明。繼承和弘揚革命精神，就是要牢記和發揚“兩個務必”的精神，堅定理想信念，強化作風建設，增強拒腐防變能力。

第四，要抓住其無私奉獻的特征。焦裕祿同志一心為了群

眾，從不為自己謀取任何私利。他抱病帶領全縣人民與嚴重自然災害作斗爭，不怕苦、不怕死，不為名、不為利，直到生命的最后一刻想的仍是老百姓。我們每名黨員干部要把人生價值定位在為他人、為社會做貢獻上，以為人民服務為最大光榮，以為社會做出最大貢獻為崇高價值追求。

二、學習弘揚焦裕祿精神，要切實解決好“四風”問題

當前，我們黨面臨著執政的考驗、改革開放的考驗、市場經濟的考驗、外部環境的考驗“四大考驗”和精神懈怠的危險、能力不足的危險、脫離群眾的危險、消極腐敗的危險“四大危險”，管黨、治黨比以往任何時候都更為繁重、更為緊迫，如果解決不好形式主義、官僚主義、享樂主義和奢靡之風等“四風”問題，黨就會有致命的危險。因此，我們要把焦裕祿精神作為教育實踐活動的學習教育重要內容，作為照鏡子、正衣冠的生動教材，反思自己、檢查自己，加強主觀世界改造，作為民務實清廉的表率。

第一，要深刻認識“四風”的危害。當前，“四風”已在日益嚴重地侵蝕著我們黨的肌體，成了人民群眾深惡痛絕、反映最強烈的問題。由于“四風”蔓延，現在群眾對我們黨的信任度越來越低了，認為我們黨的一些干部是高高在上的官僚，對群眾的疾苦不管不問，只會文山會海，與民爭利，貪圖享受，腐化墮落等，干群對立現象日益突出，“塔西佗陷阱”已經成為社會的陰影，“仇官”情緒不斷發展。如果讓這種現象長此以往，將會把我們黨的生命線變成致命線。所以，我們必須以焦裕祿精神為鏡子，找差距，找原因，“洗洗澡”，“治治病”，做到“六問、六帶頭”，切實解決好“四風”問題，使我們黨永葆生機和活力。

第二，要永遠密切聯系群眾。江澤民同志指出，我們黨的最大政治優勢是密切聯系群眾，黨執政后最大的危險是脫離群眾。歷史和現實都反復證明，只有我們把群眾放在心上，群眾才會把我們放在心上;只有我們把群眾當親人，群眾才會把我們當親人。當年焦裕祿同志最突出的特點就是把群眾當親人，時時處處關心群眾，愛護群眾，為群眾謀福利，甚至不惜為此冒違反政策的風險。我們要像焦裕祿那樣，牢記群眾是我們的衣食父母和執政根基，始終堅持深入基層，深入群眾，傾聽人民群眾呼聲，反映人民群眾意愿，問政于民，問計于民，問需于民，以人民群眾擁護不擁護，贊成不贊成，高興不高興，答應不答應作為我們想問題、作 3

決策的主要依據，永遠做人民的孺子牛。

第三，要切實解決作風問題。當年焦裕祿同志一發現自己的子女“看白戲”，就立即召開家庭會進行批評教育，并親自主持起草了領導干部不能搞特殊化的《干部十不準》規定。我們要經常用焦裕祿精神來對照自己、反省自己，努力進行自我改造、自我完善和自我提高。在教育實踐活動中，要首先把自己擺進去，率先垂范，深入查擺，勇于剖析，大力整改，切實解決存在的“四風”問題;要“常修為政之德，常思貪欲之害，常懷律己之心”，防微杜漸，“勿以惡小而為之,勿以善小而不為”;要始終做到信念上堅定、政治上清醒、作風上過硬、情操上高尚，自覺過好權力關、地位關、利益關，時刻保持共產黨人的蓬勃朝氣、昂揚銳氣和浩然正氣，筑起拒腐防變的“長城”。

三、學習弘揚焦裕祿精神，要作勤政廉政的表率

焦裕祿同志素以“縣委書記的榜樣”而著稱。宋人歐陽修說過，圣賢者“雖死而不朽，逾遠而彌存”。焦裕祿同志就是雖死猶生、逾遠而彌存的人。“高山仰止，景行行之”，見賢思齊。我們要努力學習焦裕祿同志勤政廉政的高風亮節，做焦裕祿式的干部，創焦裕祿式的業績。

一要當好人民公仆。雖然新時期我們面臨的條件變化了、環境不同了，但黨的性質宗旨沒有變、發展的目的沒有變。我們要像焦裕祿“心里裝著群眾，唯獨沒有他自己”那樣，牢固樹立宗旨觀念，始終堅持群眾路線，認真落實以人為本，真正做到權為民所用、情為民所系、利為民所謀，把群眾的需要當作第一選擇，認真解決好群眾最關心、最直接的利益問題，下大氣力解決好群眾反映強烈的突出問題，不斷提高人民群眾的幸福指數。

二要堅持艱苦創業。艱苦奮斗是中華民族的光榮傳統，是我們黨的立業之本、取勝之道、傳家之寶。當年焦裕祿同志在嚴重的自然災害面前，以大無畏的英雄氣概，知難而進、迎難而上，硬是在重重困難中闖出了一條生路。今天盡管我們發展了，但我省和先進省份相比還有較大距離，目前全省還有近千萬的貧困人口，只要我們到那些貧困地區、貧困群眾家中看一看，就會觸動很深、震動很大，就會對鋪張浪費現象痛恨。我們必須堅持勤儉節約、艱苦奮斗，牢固樹立過緊日子的思想，努力把有限的資金和資源用在最需要、最有效的地方，把精力集中在帶領群眾艱苦創業、推動發展上。

三要做到勤政廉政。一心為民、勤政廉政是共產黨人先進性的重要體現，也是焦裕祿精神的鮮明特點。焦裕祿同志不為名、不為利，完全徹底地為人民服務，以勤政為民、廉潔奉公的實際行動，展現了共產黨人的高尚情懷。學習弘揚焦裕 4

祿精神，就要牢固樹立正確的人生觀和價值觀，堅持為黨和人民的事業任勞任怨、無私奉獻。要一切以人民利益為重，把實現個人追求與實現黨的奮斗目標、人民利益緊密聯系起來，正確看待個人利益，正確看待個人得失，正確把握利益關系，多想想為黨和人民事業而犧牲的英烈們，多想想那些至今生活上仍然有不少困難的群眾，不為私心所擾，不為名利所累，永葆共產黨人的高尚品格。

要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月換新天”、“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。

第二篇：焦裕祿精神學習體會

學習心得

關于學習弘揚焦裕祿精神問題。5年前，時任中共中央政治局常委、國家副主席的習近平就專程到過蘭考，致敬忠魂。在干部群眾座談會上，他把焦裕祿精神概括為“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。這次，總書記指出，教育實踐活動的主題與焦裕祿精神是高度契合的，要把學習弘揚焦裕祿精神作為一條紅線貫穿活動始終，做到深

學、細照、篤行。要特別學習弘揚焦裕祿同志“心中裝著全體人民、唯獨沒有他自己”的公仆情懷，凡事探求就里、“吃別人嚼過的饃沒味道”的求實作風，“敢教日月換新天”“革命者要在困難面前逞英雄”的奮斗精神，艱苦樸素、廉潔奉公、“任何時候都不搞特殊化”的道德情操。要組織黨員、干部把焦裕祿精神作為一面鏡子，從里到外、從上到下反復照一照自己，深入查擺自己在思想境界、素質能力、作風形象等方面存在的問題和不足，努力向焦裕祿同志看齊，從今天做起，從眼前做起，從小事做起，像焦裕祿同志那樣對待群眾、對待組織、對待事業、對待同志、對待親屬、對待自己，像焦裕祿同志那樣生命不息、奮斗不止，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。我們要充分認識把焦裕祿精神確定為教育實踐活動實踐載體的重大意義。焦裕祿同志是縣委書記的榜樣，也是全黨的榜樣，焦裕祿精神是我們黨的寶貴精神財富。以焦裕祿精神為實踐載體，就要在對標立規中查找差距，重點學習弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操，按照“五個從”、“六個對待”要求，努力做焦裕祿式的好黨員、好干部。那么，焦裕祿精神實踐載體與“四大行動”、“六大工程”載體是什么關系？我認為，兩者是靈魂與形體的關系。只有以焦裕祿精神為指導，弘揚焦裕祿的公仆情懷、求實作風、奮斗精神和道德情操，才能做到“行動”有成效、“工程”有成果。

關于堅持兩手抓、兩促進問題。總書記指出，黨的建設歷來是為黨的中心工作服務的，開展教育實踐活動目的是能夠使我們黨帶領群眾把改革開放和社會主義現代化建設推向前進，教育實踐活動成果要用改革發展的實際成果來檢驗。要緊密結合實際，把開展教育實踐活動與推動發展結合起來，引導黨員、干部牢固樹立發展仍然是第一要務的理念，不斷提高推動科學發展能力，增強區域經濟綜合實力和競爭力。與深化改革結合起來，加大體制機制改革力度，進一步簡政放權，激活各類生產要素，以改革促進發展潛力轉化為發展優勢。與富民利民結合起來，加大為民服務力度，建立健全發展成果共享機制，不斷激勵城鄉居民創業增收和勤勞致富，持續提高城鄉居民生活水平。與加強基層基礎結合起來，大力整頓軟弱渙散基層黨組織，推動人、財、物向基層傾斜，關愛基層干部，關心他們的成長、支持他們的工作、保障他們的待遇，充分調動基層的積極性和主動性。我們要充分認識堅持兩手抓、兩促進的重要性。正確認識和處理教育實踐活動與中心工作的關系，在思考辨析中把握教育實踐活動特點規律和縣域治理特點規律，堅持“四個結合起來”，把強市強縣和富民統一起來，把改革和發展結合起來，把城鎮和農村牧區貫通起來，不斷取得經濟轉型升級、社會全面進步的新成績。

關于嚴格督導把關問題。總書記強調，要嚴格督導把關，督導的重點放到各級領導班子、領導干部特別是一把手身上，堅持問題導向，全面掌握作風上需要解決的突出問題，及時發現和幫助解決工作推進中的苗頭性、傾向性問題，跟蹤督查落實情況。我們要充分認識嚴格督導把關的重要性。嚴格督導把關，是教育實踐活動的一個重要特點，也是活動取得實效的重要保證。嚴格督導把關，就是要立足于充分發揮督促、檢查、指導、把關作用，搞清楚督導什么、怎樣督導，確立較高標準，不達標準不放過。

第三篇：焦裕祿精神學習體會

焦裕祿精神學習體會

焦裕祿，一提到他的名字，我眼前就會浮現出一幅風沙中戈壁灘的景象，浮現出一個忘我工作直到生命的最后一刻仍然惦記群眾幸福安康的黨員形象，就是這個形象時常讓我感動，為焦裕祿同志廉潔、清正、忘我、奉獻、犧牲的精神所感動。

焦裕祿同志去世40多年了，但是他那為人民鞠躬盡瘁死而后已的英雄事跡仍教育和激勵著幾代人，近期，我們理化生黨小組的成員一起認真地學習了習近平同志在調研蘭考縣黨的群眾路線教育實踐活動時的講話，使得我對焦裕祿的精神實質有了更深的理解。焦裕祿肩負帶領人民走上幸福之路的光榮使命，始終保持人民公仆的本色，他不僅是縣委書記的好榜樣，也是每一名普通共產黨員的好榜樣。

學習焦裕祿，要學習他的宗旨意識和責任意識，把人民群眾的安危冷暖掛在心頭。《焦裕祿》電影中給我印象中最為深刻的是焦裕祿同志領著縣委班子到火車站去看災民的場景：大雪天，火車站擠滿了衣衫襤褸、面黃肌瘦的災民，焦裕祿站在雪里充滿感情的對班子成員說：“我們經常口口聲聲說要為人民服務，我希望大家能牢記今晚的情景，去領導群眾改造蘭考的面貌”，這是他對別人的要求，更是他對自己的要求。雖然今天的情況和那個年代相比發生很大的變化，但宗旨意識、責任意識不能談薄，仍然需要我們廣大黨員想群眾所想，急群眾所急，多為群眾辦實事，辦好事，對黨的事業中心耿耿，對從事的工作充滿責任感。

學習焦裕祿，要保持共產黨員的先進性，全面提高思想政治素質，樹立服務意識，將焦裕祿精神與學習身邊的先進典型結合起來，用焦裕祿的精神激勵自己，用身邊的典型指導自己，并且與實際工作結合起來，努力提高自己的工作水平。

學習焦裕祿，最重要的是立足本職工作崗位，做好教育教學工作。一要努力提高自身能力和理論水平，經常反思并及時發現自己身上的缺點，加強政治理論學習和教育教學理論的學習，解放思想，與時俱進，使自己能夠適應形勢發展的需要，提高自我認識和工作能力以及自己的教學成績和班級管理水平，著力推動素質教育，為學校的可持續發展做出自己的努力；二要增強創新意識，工作爭先創優，進一步更新觀念，工作中勤于思考，多發現問題，多想辦法，兢兢業業，扎實工作，充分發揮自己的模范帶頭作用。在這次的黨小組學習活動中，大家紛紛就如何做到行之有效的師生互動暢談自己的看法，師生互動行為中，課堂提問是課堂教學普遍運用的一種教學形式，在前輩的經驗分享中，我也在不斷深思這樣的問題，即如何讓學生“動”起來，讓學生跟著自己的思路去主動發現問題，思考問題，從而解決問題，而不是在課堂上只注意完成教學任務，忽略對學生學情的關注。此外，對于學生之間的一些有如“抄作業”等不良風氣，大家也一起進行了交流，積極探討以求得出最佳方案來應對。

身為一名青年教師，我有必要抓住這次學習焦裕祿精神的契機，進一步提高認識，從自身做起，從現在做起，切實通過此次學習活動使自己思想能有大的提高，作風能有大的轉變，自覺遵守各項規章制度，規范自己的行為，向先進典型和先模人物看齊，時刻記住自己是一名共產黨員，嚴格約束自己，努力做好各項工作，在日常工作學習生活中注重發揮黨員的先鋒模范帶頭作用，工作中以學校的發展為根本出發點，圍繞學校的發展思路，服從學校的具體工作安排，并且在工作中充分發揮黨員的先進性。

焦裕祿精神是我黨堅持艱苦奮斗、執政為民的一面偉大旗幟，是我黨寶貴的精神財富。當前，作為一名黨員教師，學習和弘揚焦裕祿精神，一定要在工作中及時改正自己業務上的不足，為學校的發展做出表率作用，熱愛教育事業，以高尚的師德關愛學生、教書育人，以開拓創新的敬業精神，做為人民服務的教師，爭取為人民教育事業奉獻一份自己的綿薄之力。

第四篇：大學生焦裕祿精神學習體會

大學生焦裕祿精神學習體會

以前在對焦裕祿同志事跡的認識上比較模糊，只是在一些和人們的傳頌中略微知道新中國的這位人民公仆。這次通過支部黨組織進行的《弘揚焦裕祿精神》的黨課學習和電影《焦裕祿》的觀看，近距離了解了焦裕祿同志感人的事跡和崇高的精神，內心很受感動和鼓舞。

結合參觀學習情況，個人也進行了一些思考，學習弘揚焦裕祿精神看，公仆精神是本質，奮斗精神是精髓，求實精神是靈魂，大無畏精神是重要內容，奉獻精神是鮮明特征。為什么焦裕祿同志離開我們有50年了，他的事跡至今為人民念念不忘？他高尚的思想品德和崇高的精神至今為人民所稱頌？現在重溫他的事跡后仍然感受到巨大的鼓舞？關鍵就在于他心里時時刻刻裝著百姓，真正代表了老百姓的利益，以自己的實際行動踐行了黨全心全意為人民服務的宗旨。

50年風雨變遷，50年滄海桑田，中華大地卻依然記著焦裕祿這樣一位共產黨人的名字，他的故事，已經深深地烙進了人們的心中，他的事跡感動了幾代人！忘不掉影片開幕焦裕祿同志安葬的那一刻，成千上萬的人民群眾自發的為他送葬，戀戀不舍的告別他們的好書記，那是人民群眾對他的最高褒獎，是人民群眾對他的眷戀之情。滿天的白花，滿天的紙錢，飄落在貧瘠的黃土地上，一槨棺木被人們抬著徐徐地走向墓地，人們從四面八方涌來，撕心裂肺地哭喊著親人焦書記。影片用敘事的手法，再現了焦裕祿同志在蘭考工作期間的心路歷程，體現了一個共產黨員立黨為公、執政為民、不怕犧牲、排除萬難的優良品質。1962年，年僅40歲的共產黨員焦裕祿,調任蘭考縣縣委書記，面對黃沙、洪水和鹽堿，作為共產黨員的他沒有絲毫的畏懼，帶領蘭考人民克服萬難，戰洪水、探流沙、查風口，頑強拼搏，治理“三害”，直到生命的最后一刻，他用實際行動詮釋了一個共產黨員為黨為民、無私無畏的偉大人生。

作為一個生于90年代的孩子，我生活在優裕的環境中，從來沒有體驗過貧窮和饑餓，但今天，我感謝革命先輩為我們指明了生活的航向，樹立了前進的路標，讓我明白了人生的意義和自己所追求的目標。而作為一名大學生預備黨員，我將以焦裕祿同志為學習的榜樣,我們當不畏困難，艱苦奮斗、求真務實、實事求是，腳踏實地做好每一件事。在班級工作中，要帶頭加強學風室風班風建設，帶領大家共同進步；我們要堅定理想信念，始終保持對馬克思主義的信仰，始終不渝地走中國特色社會主義道路，對于上級黨委的決定要不折不扣地完成，任何時候都決不猶疑、決不含糊、決不動搖；帶頭承擔社會公眾，組織同學開展符合大學生特點的活動，在學生工作上，發揚焦裕祿精神全心全意為人民服務，不向困難低頭，不斷開拓進取，在任何環境下，都要做一個高尚的人，一個脫離了低級趣味的人，一個有利于人民的人。

相比于焦裕祿同志，在工作方面我深感慚愧。在大一任學習委員期間，因方法不對，個人努力不夠，未能腳踏實地帶動班級學習氛圍，提高班級學習成績。而作為班級三名預備黨員之一，我自愧平時未能很好地“有所作為”，協助班委搞好班級建設。但我堅信，我會依著心中的榜樣，在批評與自我批評中不斷改進，不斷進步。

第五篇：焦裕祿精神學習體會：無私奉獻

焦裕祿精神學習體會：無私奉獻

最近在“錫山慕課學習在線”觀看了董亞娜同志宣講的《焦裕祿精神是永恒的社會主義核心價值觀》，深受教育。總書記說：“無論過去、現在還是將來，焦裕祿都永遠是億萬人們心中一座永不磨滅的豐碑。”他把焦裕祿精神概括為——“親民愛民、艱苦奮斗、科學求實、迎難而上、無私奉獻”。

作為一名教師，立足教育崗位，我們應該怎樣做呢？在實施績效工資，大幅提升教師待遇的今天，教師隊伍的現狀卻不容樂觀。深處彩印之鄉，古鎮蕩口的老師，很容易走兩個極端：一是隨著教師待遇的提高，收入增加了，優越感也隨之提升，因而常常有高高在上的感覺，積極向上的干勁沒有了，樂享其成的想法占據了主流。另一種是本身深處的周邊環境中成功人士較多，認為自己付出的努力并不少，而所得并不多，因而有自暴自棄的傾向，日常工作就是做一天和尚撞一天鐘，進取心泯滅了。

總書記在重訪蘭考時說，我們要看焦裕祿是怎么做的，對照自己，見賢思齊。對于每一位教師來說，應該清醒的認識到，教書育人是沒有滿分的，需要我們付出“多一點”的努力。

多一點時間給教育，把教育培養成一種興趣。有一定教育經歷的老師常常會有這樣的感慨。傍晚下班帶作業回家批的少了，愿意在休息日鉆研業務的少了，而上班時玩電腦的和干私事的多了。這種“多”與“少”的逆轉與更替應該并不是一件好事，至少對于教育事業來說。有人說，教育是一項事業，事業的意義在于獻身。如果說這樣的要求很高的話，那么為了教育，多花一點時間完全是能夠做到的。

多一點付出給學校，校榮我才榮。作為一所百年老校，蕩口實驗小學又迎來了易地搬遷的喜事。對于學校的發展來說，是具有歷史意義的大事。搬遷后的學校盡管教育教學秩序總體良好，但以新學校的高標準來說，各方面的缺失和漏洞是難免的。面對各方面的“不順”，我們應該選擇埋怨和計較，還是選擇理解和寬容呢。我想，積極為學校的發展獻計獻策，才是最佳的選擇。

多一點愛心給學生，造福學生，造福未來。我們都喜歡自己的孩子，那么，我們有沒有像對待自己的孩子一樣對待任教的每一個學生呢。多從學生的角度想一想，我能為他們的發展做點什么。上好課是應該的，教會他們做人也是必須的，那么除此之外呢？最佳答案都在我們心中。

50年前的焦裕祿精神與社會主義核心價值觀是一脈相承的，同樣是50年前的雷鋒精神，也一直在激勵一批又一批的人在自己的崗位上無私奉獻。因此，無私奉獻永遠是時代倡導的精神。