第一篇：國培計劃”研修論文——中學生心理健康教育

營造心靈的綠洲

——“‘留守兒童心理關愛’訓后”實踐與感懷

關鍵詞： 留守兒童 心理關愛

內容摘要：

對于現在的青少年來說尤其是正在接受“九年義務教育”的孩子，心理質量對于自身的健康成長往往更重要。正所謂“心態決定命運”。全文以生物教材為援，以九年級女生姚蘭蘭為個案，精辟闡釋——心態教育的要義。正如文章所言：“留守兒童”需要的往往是精神家園的辛勤園丁：為荒蕪的菜畦除草，把心靈種上莊稼，為親情的禾苗補白，讓“愛”的奇葩四季綻放！積累實踐經驗，充實“心育”內容，更好地服務于學生。

姚蘭蘭，冰山一角，只是個“引子” ——精彩片段，尚在后頭！

正文：

新年伊始的元月3至17日，本人十分榮幸地參加了“國培計劃”安徽省農村中小學骨干教師集中培訓——“留守兒童心理關愛”培訓，15個日日夜夜，半個月精彩紛呈。我第一次徜徉于博大精深的“心育”專業教育的百花園，領略了這個新興學科對青少年健康成長的重要功用，悟出了它與德育的區別與聯系。名家大師的諄諄教誨，一線工作者的個案解剖，恰似一縷縷和煦的春風吹綠了我心靈的曠野，隨之而潛的無聲細雨悄然滌除我老套教育理念之塵埃。

“教育本身就意味著一棵樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。”面對自己的學生，教師是那棵樹，那朵云，那個呼喚不已的靈魂??

返校后，我對相關資料進行了再搜集、再核實、再增刪：將“國培計劃”中留守兒童心理關愛有關內容入檔，篩選受訓間學習筆記，借鑒班長于永軍的做法，把培訓參與錄復印件連同培訓手冊留作本初資料。整理相關照片，有選擇地在中心校和本校的群相冊中給予函掛，有的做成動感影集，復制光盤中的文件至校方數據庫留以備用，制定相關工作計劃，還在網上與同組的汪宏文、慕朝峰兩校長探討了如何有效利用班主任地自身優勢在學校開展心理健康教育活動的開課的問題。（老實說，“心育”重要嗎？重要！但是，在以分數作為績效考核的核心坐標這個大背景下，我們怎么張得開口，去和老師們談“心理健康教育”開課的事？無奈中我們想到了班主任所支配的周會課——利用班主任名下的周會課可以使心理健康教育常態化。）從吳純波校長和陳小英老師的空間傳閱了幾十個集體活動方案，從公共郵箱下載了70個勵志小故事，做掛在學校相關數據欄里，封存待啟。

元宵節大幕剛落，“年味”未銷。兔歲的正月十九，我如期地完成了對本校班主任的二級培訓：（用李群教授和陳小英老師現成的課件）下圖：在多媒體教室二級培訓現場——

結合八年級的生物教材——第八單元，在多媒體教室上了一堂題為“了解自己，健康成長”的心理健康集體課，讓學生知道所謂健康不僅僅是生理上的健康，對于現在的

青少年來說尤其是正在接受“九年義務教育”的孩子，心理質量對于自身的健康成長往往更重要。正所謂“心態決定命運”。下圖：集體課同學們發言片段實錄——

本人還參與創意并策劃了一例輔導個案——姚蘭蘭同學電視尋親心理歷程：（姚蘭蘭—— 15歲的九年級女孩。家境貧寒，奶奶癱瘓，臥床不起，襁褓中媽媽離家出走，繼之而來，爸爸卷起鋪蓋闖南疆，一去不返，音信杳無，生死兩說。我有印象：每次的赴校參加家長會其姑姑。蘭蘭很苦，但品學兼優。）

據說：姚蘭蘭同學成績呈下滑態勢，且情緒低落。一天下午我和她的班主任江老師走進了姚蘭蘭家，眼前的一切比想象得更糟糕：破房子，奶奶躺在床上，沒見爺爺的影，幾句寒暄，老奶奶打開了話匣子：??年關又到了，都是家家團聚的時候，而偏偏我們

祖孫最難熬??一把鼻涕一把淚，平素比較樂觀的蘭蘭也跟著哭??年邁的娘親想兒子，年幼的女兒想爸爸。我們也淚眼潸然，欲出一言相慰安，卻搜腸刮肚尋不到詞兒。

感慨之余，我想著要幫幫這個孩子。無論如何我們得嘗試一下，于是我們建議校團委：

1、從團費中拿出適當數目給予資金上的輔助。

2、免去她該學期的簿本及基礎訓練等一切費用。

3、動員姚蘭蘭直接發出短信給安徽電視臺第一時間“幫女郎”或“超級新聞場”爭援尋親。屆時也給可憐的孩子開辟一條表達訴求的渠道，保留一份美麗的念想。

功夫不負有心人，新年開學不久，安徽衛視超級新聞場的兩名記者風塵仆仆趕到了學校攝像機對準了姚蘭蘭，一場遲到了的真正意義上的媒體尋親拉開了沉重的大幕??（相關內容見2月20日早晨安徽衛視超級新聞場“頭條”。）下圖：安徽衛視超級新聞場視頻截圖——

學校團委和少工委已正式向中心校同一組織提出愛心倡議，學習姚蘭蘭同學勤奮好學的精神，同時動員全鎮同學們向她伸出救援之手。

最近一次的交流中我驚喜的發先現姚蘭蘭的精神煥發，我告訴她，也許尋親的道路十分漫長，爸爸也許要處理完手頭的事情才能回家，但是現在包括警方在內的多元化社會力量的介入，相信答案即將揭曉。這孩子很懂事——“有這么多人在或組織幫助我，關心我，給我希望，給我勇氣和信心，我已經很知足了。尋親結果如何，對我不再重要了，真的。我會好好學習，學會堅強的！”

蘭蘭的話，還真言到了點子上。“留守兒童”需要的往往是精神家園的辛勤園丁：為荒蕪的菜畦除草，把心靈種上莊稼，為親情的禾苗補白，讓“愛”的奇葩四季綻放！

姚蘭蘭，冰山一角，只是個“引子”，精彩片段，尚在后頭！

較之于“傾聽”和“咨詢”，我更青睞于那些適合孩子們的有趣的活動，那些實實在在的能給人以幫助的客觀歷程。

下一步，我打算繼續指導、幫助各班班主任開展“心理健康教育”的其他活動，實踐中的問題，留給網絡，留給專家，留給同仁。向理論要依據，向李群、陳小英、付宏、陳慶華等專家討智慧，向王國松老師、于永軍老師學案例。積累實踐經驗，充實“心育”內容，更好地服務于學生。

第二篇：國培研修計劃

2018“國培”研修計劃

能參加“國培計劃（2018）——安徽省中小學幼兒園教師工作坊研修”，對于我們農村小學語文教師來說，我深感榮幸。能面對面聽專家講課，并參與互動交流，真的是一次難得的學習機會，但我認為更多的是肩負著一種神圣的責任和使命。對于這次培訓，我將全力以赴，認真學習和探求，力求提高自己的教育理論知識和教學素養。為了更好地學習，我以本期研修班的研修計劃為依據，制定出了一套自己的具體研修計劃：

一、指導思想

通過專家教授的引領，不斷更新教育觀念，促使自己專業化發展。

二、研修目標

1、通過培訓，轉變教育觀念，提高認識。

2、深化對小學語文課程性質、課程目標的理解。

3、掌握小學語文課程與教學改革的核心理念，致力于提高小學語文教師素養和課堂教學的有效性，積極開展閱讀教學、習作教學等方面的改革。

4、促進專業化發展，提高教學研究能力。

三、研修措施

1、努力學習課程知識，在學習過程中認真做好筆記，不斷提高自己的教學水平和專業素養。

2、學習專家們的先進理念，逐步內化為自己的東西，積極動腦思考問題，并積極致詞。

3、通過專家的引領，理論聯系實際，不斷反思自己的教學行為和教學方式，努力探求適合學生的教學方法，提高自身的語文素養。

4、積極參與各種研討活動，積極發表自己的觀點，博采眾長，在交流中提高自己的專業知識，逐步向專業化教師的標準靠近。

四、研修內容

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、積極參加區級國培項目學校的語文教研活動的課堂教學，吸取精華，提高自身素養。

3、積極參與工作坊研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

4、每天聽課后做到及時反思，記錄感悟的點點滴滴。

5、每天堅持看一個小時的教學專著，努力學習與新課程相關的理論知識，并做好讀書筆記，寫下讀后反思。

6、每天填寫好研修日志，將自己的思想文字化，行動化。

7、撰寫教育教學論文，將自己的感悟文字化。

第三篇：國培研修計劃

“國培計劃”遠程培訓個人校本研修計劃

研修主題：

通過校本研修，提高教育教學能力和業務水平，積極推進素質教育，堅持以促進學習全面發展為原則，把新課改的精神落實到日常的教育教學工作中。

研修目標：

通過開展校本研修，掌握先進的教育理念和教育思想，以學習課程標準為抓手，通過課堂改革，轉變教育觀念，積極探索學生養成教育的新模式，為提高教育教學質量奠定良好的基礎。把校本研修從課堂向課外，從教學向德育拓展延伸。

學習內容：

1、學習《中小學教師職業道德規范》加強自身的師德修養。

2、精心備課、認真上課，課后及時反思總結。

3、不斷提高自己的教育教學能力，積極學習新課程標準及新教學理念，努力提高自己的執教能力，形成自己獨特的教學風格。

4、開展學習以信息技術為主要內容的現代教學技能的研修。聯系運用電子白板，運用多媒體獨立制作電子教案。

5、以課題研究為依托，以自主研究為切入點，積極探索，參與課題研究。

認真參加“教研組研討”活動，尋找適合自己的發展之路 實施計劃：

1、堅持政治學習、業務學習，多看教育教學專著，努力提高個人的專業素養。

2、積極參加網絡教研，了解最前沿的教改信息。擴展自己的知識視野，不斷更新教育教學理論。

3、工作中嚴要求，不松懈。

4、認真開展聽課評課活動，學習身邊教師的寶貴經驗，提高自己的教育水平。

課后及時寫教學反思，認真撰寫教育教學心得體會，在教學中利用多媒體教學，激發學生的學習興趣，提高解決問題的能力。

第四篇：國培研修計劃

國培研修計劃

譚紅麗

很榮幸能成為茶陵縣小學數學教研組長工作坊研修（C517）班中的一員，本次研修采取網絡遠程培訓和線下研討相結合的混合式培訓。為了提高自己的工作能力和業務水平，更好地為教學工作服務，根據學校的工作實際，自身的發展要求，特制定以下研修計劃：

一、指導思想

認真學習先進的教育思想，積極投身課程改革，堅定不移地實施以培養學生的創新意識、探索意識和實踐能力為重點的素質教育，深入有效地開展教研活動，全面提高數學教學質量。堅持科學育人，扎實有序地開展數學教學研修工作，為促進學生的全面發展，全面提高個人素養，立足服務于教研教學工作而努力。

二、研修目標

1、通過培訓，學習先進的研究方法，形成良好的研究意識

2、通過學習，轉變教育觀念，提高認識。

3、通過學習，提高自身的師德修養。

4、通過學習，促進自己對新課標的理解。

5、樹立終身學習的理念，為自身的可持續發展奠定基礎。

三、研修要求：

1、積極完成日常教學類中研修作業、我的教學心得、教學活動等內容。

2、積極參與研修活動：包括學科活動、工作坊活動、協作組活動，進行課程學習、視頻答疑、主題研討點評、資源上傳、研修作業成果、自由討論區發帖回帖等。

四、研修措施

1、認真聽取專家教授的講座，踏踏實實地學習理論知識。

2、積極參與班級研討活動，在活動中積極表達自己的觀點，在探討中提高自己的知識素養。

3、嘗試進行教學案例的分析，把自己的專題研究從實踐層面提升至理論層面。在實踐中不斷積累經驗，走進學生心靈，創造多彩人生，學習，再學習，在學習中不斷超越自己。

4、通過教師個人自學，網絡學習的方法及時了解最前沿的教改信息，擴展自己知識視野，不斷更新教育教學理念，豐富教育教學理論，提升理論水平和教學教研水平。

5、認真撰寫教育教學心得體會，爭取有質有量。充分利用網絡手段，觀摩名家教學，撰寫讀書筆記、教學反思，在課堂教學中利用多媒體手段教學，激發學生學習的興趣，創設情景，提高學生發現問題、分析問題、解決問題的能力，培養學生良好的學習習慣。

總之，通過這次“國培”研修學習，我相信自己在自身素質、教育教學理論和教育教學方法上會有許許多多的收獲，會為我以后的教育教學工作打下堅實的基礎。

第五篇：國培研修計劃

國培研修計劃

金秋九月，在第29個教師節來臨之際，我有幸參加了山東省國家培訓的學習，我十分珍惜這次不斷完善和提高自我的機會，為了使培訓更有實效性，針對性，讓本次培訓受益終身，制定計劃如下：

一、積極參加，主動學習

珍惜這次培訓機會，認真遵守培訓的各項要求，每天提前整理學習要點，按時參加學習，專心聽講，認真聆聽專家報告，并做好筆記。無論專家報告何種風格，都堅持在最快的是時間內調整思路，融入專家報告，解讀專家思想，內化成自身的知識，彌補自己專業知識的不足。通過學習，去認識到新時期應該怎樣做才能成為一個真正的好老師。努力提高自身的職業道德修養，努力提升自己的專業素質，愛崗位、愛學生、愛教育，把教育事業作為自己畢生的追求，積極探索，勇做一名默默無聞的耕耘者。

二、親身參與，虛心請教

對報告中不明白問題和教學中的困惑，找機會向專家請教。并努力向培訓的教授提出心中的疑問和困惑，尋求專家幫助解決。積極參與研修班的各項研討活動，努力向各位學員學習，各位學員都是各個地區的一線教師，他們都具有豐富的教學理論和教學經驗，拿出自己的問題請教各位學員，或與各位學員共同探討提高自己的教學素養。關注培訓的內容，解決所關注的熱點、難點問題，如教學設計，課堂教學技能，有效的作業設計，如何評課，教師的專業成長，校本研修等等，聯系課堂教學、促進自己的專業成長

三、認真反思，提升進步

每天晚上堅持整理筆記，結合自己在教學中的感受寫出學習心得，寫出研修日志，發表在教師培訓平臺上，并且堅持每天更新評論對照自己以往的專業成長道路，尋找自己的課堂教學與專家所談的課堂教學的接入點，尋找與現代教育理論接軌的方法和途徑，看是否能在最短的時間內做到最大的提高，并將所思所悟及時整理，形成文字資料。在一系列發貼、回貼、網上答疑的活動、線下集中研討和崗位實踐中，運用新課程的新理念、新方法，把同仁們交流的良好的經驗運用于平時的教育教學之中，而且隨時進行反思和總結。

四、課題研究，學以致用

爭取通過學習，在學習課程標準的基本理念，掌握有效課堂教學方法的基礎上。了解教師專業發展趨勢，理解研究教育教學規律和研究學生的基本方法和策略，提高把握教育教學規律和學生發展規律的能力。并且在研修結束，寫出研修學習的體會和收獲，在某一個具體的方面進行深刻、細致的總結，規劃出本學期教學改革設想。

研修計劃的制定，只是對短期學習的一種規劃，而最關鍵在于落實，所以我每天一定堅持自我檢查計劃的落實情況，對沒有落實好的內容，能夠當天彌補的工作不拖到明天，努力做到日結月清，真正讓這次研修成為專業成長中的一次里程碑。