第一篇：愛我國徽、愛我中華

愛我國徽、愛我中華

中華人民共和國國徽，是我們偉大祖國的象征。在雄偉的人民大會堂，在祖國的海關，在人民的法庭上，每當我們看到莊嚴美麗的國徽，心里便會蕩起一種崇高的愛國之情。國徽呈圓形，圓形的中間上方是璀璨奪目的五顆金星，下方是雄偉端莊的天安門城樓，天安門城樓的正一方部是一個金色的齒輪，齒輪兩邊的稻穗對稱地向上環抱，至居中的頂部相合，齒輪的中心又系著兩幅紅綢，呈弧形伸向兩邊，而后向下垂掛，使圓形的國徽有了堅定、穩定之感。國徽的基本色彩是紅、黃兩色，熱烈、美麗、崇高、莊嚴。

天安門圖案是我們中華民族的象征。具有民族特色的雄偉端莊的天安門城樓的正面圖景，橫貫國徽的中下方，象征著中華民族的優秀文化和威武不屈的英姿。

齒輪、稻穗象征著工人階級的農民階級。金色的齒輪，仿佛帶動整個國家飛轉向前，碩大的稻麥穗，也同樣象征著人民的幸福，祖國的繁榮。

我愛你，美麗莊嚴的國徽;我愛你啊，光輝燦爛的祖國!

第二篇：愛我中華

[背景分析]: 《愛我中華》是一首集中我國南北地區較有代表性的少數民族歌舞音調創作而成的歌曲,4/4拍, B調式。曲式結構為三段體，即A+B+A+C。其中，A段（領唱部分）是全曲的主題段，B段和C段(齊唱部分)是與A段構成對比的段落。整段音樂既跳蕩又平穩，表現出一種載歌載舞的喜悅之情。B段是一個帶有插句性質的對比性段落，這個只有三個音(sol、rei、dao)構成的樂段基本上重復的是一個音型，這種帶有集體舞風格特點的節奏型，第一次輕松地將歌曲送上高潮。C段是一個具有較強對比性質的音樂段落，此段音樂的節奏型既表現出“呼口號”的氣勢，又表現出集體舞的歡快和熱烈。整首作品有張有弛，一氣呵成。

[教學理念]：

[案例描述]：

課題：《愛我中華》

教材：人音版

課型：以唱歌為主的綜合課

授課年級：初三

教學課時：一課時

教學目的：

一、讓學生初步了解和感受中國歌舞音樂的品種及其基本風格。

二、能夠用圓潤而有彈性的聲音、輕快活潑的情緒演唱《愛我中華》。

三、教育學生應熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。教學重點：

通過欣賞和演唱了解江南民歌的音樂風格特點及方言特點。

教學難點：

學生對江南民歌的音樂風格特點及方言特點比較陌生，掌握起來比較困難。

教學設想：

為學生成為課堂的主人創造條件。給學生提供充分的感覺、欣賞的環境；給學生提供充分參與、體驗的機會；給學生提供感覺音樂美、創造音樂美的時機；還音樂課堂以快樂。課前準備：

多媒體課件、電子琴、豎笛

德育滲透：

教育學生熱愛祖國大家庭，努力學習，將來把我們祖國建設的更美麗。

教學過程：

一、導入：

師：今天很高興和在座的同學們認識，并希望通過這節課的學習和大家成為好朋友！你們愿意嗎？（愿意！）謝謝同學們！

首先我們來做一個游戲：播放一段“少數民族服飾展”片斷，請同學們搶答他們分別屬于哪個少數民族？將學生說的各種答案總結歸納，并對積極舉手發言的同學以充分地肯定、鼓勵和表揚。

二、引入新課：

1、由學生的回答引入：（課件1：背景畫面）

師：我們的祖國是一個歷史悠久、文化燦爛、幅員遼闊、民族眾多的國家，那么我國一共有多少個民族呢？

生：五十六個民族。

師：分別有哪些呢？

生：漢族、回族、藏族、壯族、白族、蒙古族、苗族等。

師：這五十六個民族由于生活的地區環境等的不同，因此他們的風土人情、風俗習慣、宗教信仰也不同，所產生的歌舞音樂肯定也不相同。那么，什么是歌舞音樂呢？（課件）

三、激情參與（視唱）：

1、師：欣賞完這首美妙動聽的樂曲，同學們想不想學唱這首歌曲呢？（想！）為了使同學們更好地學習這首歌，我們先來做一個小小的游戲：（課件3：動畫）師：同學們請看屏幕，這個美麗的小公主在干什么呀？（答：唱唱跳跳，一副很開心的樣子）

師：你們覺得缺了點什么嗎？（答：音樂）

師：我們就看看配上什么音樂比較合適呢？（課件4：視唱譜+音樂+動畫）

1＝4/4

05 525 1520 5 525 1510 5 5

啦5 1 52 5 1 512321 02、接下來就請同學們輕聲哼唱:

注意：（1）強調正確坐姿。

（2）可先放慢速度練習，較熟練后將速度還原。

（3）老師將其有休止符的地方用連音來彈奏，請學生感受效果有何不同？因此，演唱時應把握好連音與休止符的細致要求。

（4）唱“啦”，演唱時注意聲音的彈性及氣息的支持。

四、學唱歌曲：、師：除了我們以前了解過的漢族歌舞音樂之外，還有許許多多的少數民族歌舞音樂等待著我們去了解，那么首先我們就來完整欣賞一首歌曲《愛我中華》，想不想聽老師為大家演唱一遍啊？（想！）（課件）

聽后回答問題，并分別講解：

(1)歌曲的演唱形式：領唱、齊唱

(2)歌曲的風格特點：少數民族音調、師：請同學們試著跟琴輕聲哼唱一遍（或者二到三遍），可分為三部分哼唱，注意：a、休止符b、裝飾音。、引導學生發現前面的發聲練習就在歌曲之中，由此分析此首歌曲的結構。、教唱《愛我中華》一歌

(1)完整視唱旋律。

(2)根據感覺分析的歌曲結構特點，分段學習此歌，特別注意B段襯詞的演唱。(音準)

(3)全體學生完整演唱此歌，注意：

1、裝飾音、修止符的運用。

2、控制整體音量。

3、高音時不要喊叫，注意聲音強弱對比。

(4)請部分學生復習上節課所學的豎笛練習。

1=F4/4

0（轉載自本網http://，請保留此標記。）0 1·4 4 10 0 6·1 1 60 0 1 41 41-1 11 1

0 0 1·4 4 16 1 2-6 4 4 11 1 0 1 6-

(5)完全熟練以后，三段作對比，進行力度、表情、速度變化。讓學生感覺力度、表情、速度變化。對音樂表現的影響。

分聲部完整演唱。請部分同學將以上豎笛練習曲為本歌曲作伴奏。(或部分舞蹈隊員伴舞)

(6)通過學習《愛我中華》對學生進行愛國主義教育。

五、歌曲《愛我中華》引入少數民族歌舞音樂簡介，并欣賞部分民族歌舞音樂。

師：我們剛才學習了《愛我中華》這首歌，也基本熟悉了少數民族歌舞音樂的特點，那么我國的這些少數民族的歌舞音樂都分別有哪些特色呢？請看資料。接下來我們就欣賞部分具有代表性的歌舞音樂。

1、先請欣賞一段蒙古族歌舞音樂。

特色：熱情、勇敢、節奏歡快

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

2、維吾爾族：被譽為“歌舞民族”

特色：開朗、奔放、造型優美、挺拔

舉例：《娃哈哈》《掀起你的蓋頭來》等等。

3、傣族：動作優美靈活有雕塑式的造型美。

舉例：《有一個美麗的地方》《掀起你的蓋頭來》等等。

4、藏族：“弦子舞”一般用于慢板抒情音樂。

舉例：《翻身農奴把歌唱》、《青藏高原》

六、欣賞由宋祖英演唱的《愛我中華》，全體學生進上步熟練此歌。、請同學們再次細細品味一下這首江南民歌。（要求：輕聲哼唱。）（課件8：教師范唱）7、請同學們唱歌詞。之后提問：這首《采茶舞曲》描繪的是怎樣一幅美麗畫卷？

生：a、描寫江南美景；b、采茶勞動時熱鬧場面；c、采茶姑娘們采到茶時高興喜悅的心情；等等。

教師總結：歌詞前四句，在贊美江南秀美的景色及茶鄉西湖的新氣象。音樂婉轉細膩，帶有輕巧的色彩，后幾句表現采茶姑娘的勞動景象，后又表現了采茶姑娘們的心情。（課件9）8、完整演唱一遍《采茶舞曲》。（教師MTV+卡拉OK）

五、游戲“超級模仿秀”

〈一〉師：同學們，下面我們就來玩一個游戲好嗎？請看大屏幕（課件11：模仿秀1）[音樂響起]先請大家一起模仿用方言來演唱。再次欣賞原音重現！

學生們非常踴躍。教師將全班分成兩個大組分別演唱，較優秀的給予表揚和掌聲鼓勵。〈二〉師：現在模仿秀2開始，（課件12）[音樂響起]：同學們知道要模仿什么嗎？（跳舞！）答對了！大家一起欣賞《采茶舞曲》片段，并學習采茶的舞蹈動作。（教師視學生模仿情況可將采茶動作配合著音樂稍微規范統一，更加形象化、生動化。）

集體模仿之后可挑選幾位同學上臺來代表小組模仿表演。讓同學們自己評價。仍然給較優秀的同學予表揚和鼓勵。（響音樂）

點評：巧妙的把電視娛樂節目的形式應用于課堂教學，學生的參與熱情被迅速調動起來。變要他參與為他要參與。將整節課推向最高潮。

六、完整演唱：（課件5：教師范唱MTV）

讓學生盡量用學過的方言來演唱，中間部分可適當加入舞蹈動作。體會采茶時愉快、喜悅的心情。

七、小結：

今天這節課老師和同學們一起學會了用鳥語般的方言來演唱具有濃郁江南特色的歌曲，它委婉細膩，富有詩情畫意，仿佛把我們帶入那風光秀麗的江南，和一群美麗的采茶姑娘們一同分享著勞動的快樂、豐收的喜悅。勞動中孕育著歡聲笑語，勞動中孕育著無數美妙的歌曲，勞動中孕育著無窮無盡的創造力。

[教學反思]：

[案例點評]：

總評：本節音樂課是充分利用藝術手段進行藝術教育的經典范例。是充分體現新課標的成熟作品之一。其主要特點簡述如下：

1、充分體現出教師的藝術水平是對學生進行藝術教育的先決條件。教師能歌善舞，語言優美，表情和藹。有藝術教育工作者的氣質和涵養。

2、以審美為核心，從欣賞江南的美景開始，利用各種形式先感受音樂，到喜歡音樂,到學習音樂，到參與音樂活動。從教具選擇、素材應用、教師的言行等處處都顯示了美在其中。

3、藝術地處理欣賞音樂與音樂理論傳授之間的關系，重視凈化學生心靈、陶冶學生情操。巧妙的設計教學情境吸引學生主動參與教學。輔之以精練講解、挖掘，音樂知道有機滲透在課堂教學中，達到情智互補的境界。

4、教學過程設計精妙。這節課是一首教唱民歌為主的綜合課，難度很大。教師在教程設計中對音樂知識的滲透，對音樂的認識、理解，都按照螺旋上升的原則完成。符合學生認知規律。再加上教師在每個環節中，環境渲染精妙，學生掌握起來輕松愉快。

5、教學方法選擇靈活有效。注重學生音樂習慣的培養。并授之于法。充分提供學生參與的機會。多媒體設計水平高，教師親自拍攝制作了MTV等。都給課堂教學提供了巨大的空間。

6、注重德育滲透，培養學生熱愛勞動、熱愛家鄉的情感。注重心理輔導，為學生將來的學生和工作質量的提高奠定了基礎。

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第三篇：愛我中華

愛我中華

（三維兩反教育課）

授課者：岳鎮中心小學教師：麥麗開）

教學工具

多媒體課件

教案

教學方法

講解法

提問法

教學目的

重點：深化學生對祖國的認識，了解民族團結是社會發展的重要性。難點: 樹立學生對民族團結、祖國統一的思想

培養能力

培養學生從小熱愛祖國、關心祖國發展的良好習慣，初步樹立對國家、民族的歷史責任感和歷史使命感。

感情教育

對學生進行要珍惜現在的幸福生活，努力學習科學知識，將來要成為有用人才的教育。

教學過程

一 激情引入

師：同學們，我們學習三維兩反課已經兩年多了，這兩年期間，我們學到了許多的知識，也對祖國有了很大的了解，那么今天我們在來鞏固一下以前所學的內容。板書課題

“愛我中華”

師：你們愛祖國嗎？（生回答）導入新課

教學要求

一

了解中國是個多民族的國家 二

了解我國領袖的重要思想和講話

三

分辨過去與現在的區別，了解在黨和政府熱情的關懷下，各族人民過上了幸福的生活，黨對我們的關懷是無限的。知識點

（1）用多媒體制作課件，使學生理解四個問題，一是我國是由56個民族組成的多民族國家；二是民族團結的概念，民族團結是指個民族在社會生活和交往中的和睦，友好和互助、聯合的關系以及各族人民齊心協力、共同促進國家的發展繁榮；三是了解各民族的特點；四是了解我國的領袖，并知道他們的重要事跡。

（2）引導學生觀看課件中由插圖，提問學生，學生進行回答后，教師進行點評。

（3）觀看多媒體課件中的插圖，聽師講解圖片邊聽邊想，我們的身邊還有哪些巨大的變化，大家共同進行討論。

形成性測試

（1）三維兩反的內容（2）八榮八恥的內容 作業

將今天所學的內容講給身邊的人，并寫一篇心得體會。

第四篇：愛我中華

愛我中華

--------立于五洲中之最大洲而為其洲中之最大國者，誰乎？我中華也；人口居全地球三分之一者，誰乎？我中華也；四千余年之歷史未嘗一中斷者，誰乎？中華華也。

中華民族是世界上人口最多的民族，也是歷史最悠久的民族之一。正如費孝通先生所指出的：“中華民族作為一個自覺的民族實體是近百年來中國和西方列強對抗中出現的，但作為一個自在的民族實體，則是幾千年的歷史過程所形成的。從夏商兩代，漢民族的發展已具雛形。春秋、三國、兩晉、南北、唐、宋、元、明、清時期民族進一步的融合，至新中國的成立標志中華民族的完全成熟，在中人民共和國建國以來的半個世紀中，由56個民族構成的中華民族，實現了國家的徹底統一和民族的真正平等，各民族的融合也發展到嶄新的階段。這是一個既有鮮明個性又有深刻共性的民族共同體，這是一股積蓄了近萬年而形成的偉大力量。

五十六個星座，五十六枝花，五十六個兄弟姐妹是一家，五十六種語言匯成一句話，愛我中華，愛我中華，愛我中華??宋祖英的這首《愛我中華》氣壯山河，響徹祖國的大江南北，豪情邁邁，真切地表達了全國各族人民對偉大祖國的熱愛和建設偉大祖國的雄心壯志。在社會主義現代化建設的今天，在祖**親即將迎來了她67歲的生日的明天，在我國正處在整體轉型升級和實現民族復興的關鍵時期，弘揚愛國主義精神尤為重要。

愛我中華，堅決維護國家領土主權和海洋權益。2016年7月12日，由美國背后支持、菲律賓自導自演的南海仲裁鬧劇結果出爐，海牙國際仲裁法庭對南海仲裁案做出“最終裁決”，判菲律賓“勝訴”，并否定了“九段線”，還宣稱中國對南海海域沒有“歷史性所有權”。第一點，南海群島自古以來都是我國領土，中國對它們擁有無可爭辯的主權，我國的這一立場有充分的歷史和法律依據;二是雖然我國地大物博，但每一寸土地必須珍惜。我國孱弱的近代曾丟失很多土地，現在國力較過去強大了，更不能失去一塊國土，這關系到國家的利益和尊嚴實，其次在實現中華民族偉大復興的征程中，諸如荒謬的南海仲裁案這般考驗絕不會少，我們時刻要保持警惕。只要我們萬眾一心、團結一致，完全有信心、有能力戰勝一切挑戰。

愛我中華，立足于崗位，加強學習，努力工作。我們要加強對理論知識、文化知識、專業知識的學習，樹立終身學習的理念，不斷提高自己認識問題、解決問題的能力。其次，在工作中要樹立實干精神，不能好高騖遠，辛勤工作，腳踏實地地做好自己的事情，兢兢業業的做好自己該做的事、能做的事。最后，要發揮自己的先鋒模范作用，以自己的實際行動感染更多的人，用自己的工作熱情來帶動更多的人，形成上下一心，團結奮進的局面，共筑中國夢。

愛我中華，發揚民族文化精神。民族精神首先表現為一種愛國精神。我們難以忘記岳飛“精忠報國”，難以忘記周總理的“為中華的崛起而讀書”，難以忘記槍炮轟鳴，煙火彌漫的戰場上勇往直前的戰士。就因為這一愛國精神，在上世紀大敵當前，民族存亡的危難關頭，全體民族的同仇敵愾，團結對外的力量就爆發了出來。中華民族之所以能屹立與世界的東方，與一種愛國的精神是分不開的。其次要發揚以孔子為代表的儒家文化思想，要尊老愛幼、孝敬長輩、尊敬師長；要有鐘集體意識，有大家，才有小家。共同構建社會主義和諧社會。

第五篇：愛我中華

愛我中華

——讀《黨在我心中》有感 當你傾聽著中華人民共和國國歌時，當你看見五星紅旗冉冉升起時，是是否想過，中國——這個強大的民族，是如何經歷過風風雨雨，在這個神奇的大地上，立了一個新的里程碑的？

從1840年開始，英國侵略者的堅船利炮轟開了中國古老的大門，從此把中國帶到了戰爭之中。到1921年中國共產黨成立，把中華民族指向了光明。黨的前進道路也不是一帆風順的：從南昌起義、秋收起義到萬里長征，崢嶸歲月中一路荊棘，何其艱難；從抗日戰爭到解放戰爭，星星之火燃遍全國，一路風霜雪雨、困難重生。但，中華人民從腥風血雨中國挺過來了，在1949年10月1日，新中國成立了！

在中國漫長而艱辛的道路上，總是有些人，為維護祖國的利益，為共產黨事業做出了貢獻。從盧溝橋事變起，李大釗，這位偉大的英雄，在畢業后，積極宣揚馬克思主義，對中國解放、反滿抗日做出了偉大的貢獻，甚至還付出了生命。而如今，中國繁榮昌盛，我們無不對建設祖國和保衛祖國的的偉人而肅然起敬。但有些事，還是不能挽回的。圓明園的毀滅，使我國勞動人民的智慧結晶付之一炬；南京大屠殺，無情地奪走了幾十萬人的生命……我想到這兒，心中無比憤慨！

我很快又聯想到中國人被日軍欺壓的情景：許多人無家可歸，無辜的人們被日軍殺害……我又聯想到了1949年10月1日：毛主席站在天安門城樓上，大聲宣布：“中華人民共和國成立了！中國人民從此站起來了！這是多么偉大的時刻！

我們二十一世紀的少年，生活在這片興榮、強大的土地上，真想對這全世界大聲呼喊：愛我中華！

五（2）班

章沛然