第一篇：通用技術教學工作論文

通用技術教學工作總結

一學期來，本人承擔高二年級的通用技術教育教學工作，在教學工作中認真備課、上課、聽課、評課。通用技術課是以提高學生技術素養，促進學生全面而富有個性的發展為基本目標，為學生適應未來社會生活和終身發展奠定基礎，以更親近技術的情感、積極探究的姿態和一定的科學精神廣泛地參與社會生活，參與技術創新的實踐;培養學生正確的技術觀，積極、負責、安全使用技術的行為習慣，培養學生對技術使用、評價、選擇、改進、決策、創新的能力。據學科特點廣泛涉獵各種知識，形成比較完整的知識結構，嚴格要求學生，尊重學生，發揚教學民主，使學生學有所得，不斷提高，從而不斷提高自己的教學水平和思想覺悟，并順利完成教育教學任務。下面是本人的教學經驗及教訓：

1、要提高教學質量，關鍵是上好課。為了上好課，我做了下面的工作： ⑴課前準備：備好課。

①首先應認研讀考試說明、認真鉆研教材，對考試說明、教材的基本思想、基本概念，每句話、每個字都弄清楚，了解教材的結構，重點與難點，掌握知識的邏輯，能運用自如，知道應補充哪些資料(材料一定要認真選取，因學科的特點，補充的材料應直接接近生活與學生息息相關)，怎樣才能教好。因學科特點，知識面要廣、課堂容量要大，在新授課的教學中最好采用課件的形式備課以輔助于本學科的教學。

②了解學生原有的知識技能的儲備，他們的興趣、需要、方法、習慣，學習新知識可能會有哪些困難，采取相應的預防措施。注重利用“學生缺少什么，我們教什么;學生需要什么，我們教什么”的思想來組織教學。

③考慮教法，解決如何把已掌握的教材傳授給學生。

認真組織課堂教學，關注全體學生，注意信息反饋，調動學生的有意注意，使其保持相對穩定性，同時，激發學生的情感，使他們產生愉悅的心境，創造良好的課堂氣氛，課堂語言有重點性、簡潔明了，克服了以前重復的毛病，課堂提問面向全體學生，注意引發學生學習通用技術的興趣和學習努力的方向，課堂上注重講練結合。

2、要提高過關率，還要做好對學生學習的輔導和幫助工作，尤其在后進生的轉化上，對后進生努力做到從友善開始，從贊美著手，所有的人都渴望得到別人的理解和尊重，注重學有所成。所以，和差生交談時，對他的處境、想法表示深刻的理解和尊重。

3、積極參與聽課、評課，貫徹落實好學校的“三三三”聽課制度虛心向同行學習教學的技巧、方法，博采眾長，不斷的提高了自己的教學水平。

4、培養多種興趣愛好，從網上搜集信息資料、到圖書館博覽群書，不斷擴寬知識面，為教學內容注入新鮮血液。

5、“金無足赤，人無完人”，在教學工作中難免存有缺陷，例如，課堂語言平緩、不夠生動，平時考試較少等現象都可能影響到課堂教學的質量和效果。

隨著教育改革，社會對教師的素質要求更高，對新學科基本能力教學的教師也提出了更高的要求，在今后的教育教學工作中，我將更加嚴格要求自己，努力把握教學方向、認真鉆研新課程的教學、努力工作，發揚優點，改正缺點，開拓前進，為美好的明天奉獻自己的力量。

2014-7-3

第二篇：美術教學工作論文

初中美術教學工作總結

張劍

時光如箭，這學期從事的初一初二美術教學工作，基本上順利完成任務。當然在工作中我享受到收獲喜悅，也在工作中發現一些存在的問題。我所享有的收獲我會用于下個學期的工作中，我所碰到的問題我要認真反思改進。在以往的教學工作中，我先后帶過很多班，回顧自己的工作歷程，我深深體會到要做一個合格的美術老師，除了精通自己的專業知識外，還應具有教育學、心理學等科學理論。我們在現在美術教學中不能再滿足于“摸著石頭過河”的老經驗，也不能停留于“跟著感覺走”的實際，現作一番總結，以便擇優汰劣，取長補短以待以后的教學水平更上層樓。在教學實踐中，我總結了以下幾點：

把關心愛護每一個學生當作是老師的天職

1.對于品學兼優的學生，老師喜歡，這是人之常情。而要喜歡后進生，特別是各方面令人煩惱的孩子，在感情上確實免不了是會有距離的，不過作為教育工作者，需要用更多的愛心和強烈的熱情作好過細的工作，促進后進生的轉化，對后進生，發現其閃光點，尋找突破及長期反復地跟學生做工作。單獨找學生談話，并通過鼓勵或采取小小的獎勵制度來激發他們學習的興趣。為了鞏固他們的進步，在每個后進

生的周圍設防一批小老師來幫助老師督促并對他們的進步在班上給予表揚，使其產生成就感。

2.要想做好后進學生的轉化工作，還可以通過其它方法如摸清家庭情況，如該生的家庭成員，家教情況在家表現及社會交往，仔細觀察后進生的在校表現，注意后進生的言行舉行，不要放過每一個教育轉化學生的時機，最后還要分析其原因，要注意調動后進生的積極因素。

一、教學計劃貫徹情況

學期初，和教研組的老師一起，認真學習學校工作計劃和教務處工作計劃，明確了學期工作的目標和任務，結合本美術組工作的現狀和特點，按照《初中美術教學大綱》的要求，本學期新課開始之前即已制定了周密詳盡的教學計劃。教學中認真遵照教學大綱要求，認真貫徹黨的教育方針，堅持思想教育和技能教育，大力推廣素質教育，按時按質地完成了本期的教育教學工作。

二、教學情況：

1、按照學校工作管理規定，認真備好課，寫好教案，努力上好每一節課。美術科學校安排的課時比較少（一周每班一節）這對于學生來講的很重要的一節課；對老師來講是比較難上的一節課。所以怎么上好每節課對老師對學生都是很關鍵的。除了備好課、寫好教案外，還通過上網以及制定一些美術書刊查找相關材料。

2、利用學科特點，和自身條件，組織部分學生參加學校書畫賽,在安全方面上與家長作好聯系,舉行作品走廊展,取得了較好的影響。積極讓學生參加繪畫賽，在這個過程中他們的水平進步的很大。

3、在美術課教學中有的放矢，有重點有難點，注意美術課內容的調整，教學中注意體現民族特點，充分發揚我國民族、民間優秀的藝術傳統，增強學生的民族自豪感。美術教學中體現時代精神，適應社會發展的趨勢。充分利用本地區的美術資源，查找課外的內容,豐富美術教學的內容。美術教學中注意適合學生的心理和生理特點，注意循序漸進和趣昧性。貫徹理論聯系實際的原則，教學內容的選擇注意到聯系學生生活的實際，按 10－－20％ 的課時比例補充鄉土內容，以反映當地社會與經濟發展的實際。通過美術教學，培養學生對美術的興趣與愛好；學習美術的基礎知識和基本技能，培養學生健康的審美情趣、初步的審美能力和良好的品德情操；提高學生的觀察能力，想像能力、形象思維能力和創造能力。

4、在教學之余，我也注重自身發展進步。除了聽課，評課，參加教研組教研活動外，還積極到兄弟學校參加開展的一些公開課的聽課,評課,我還注意到要自學,提高自身的專業素質。在生活上注意形象，為人師表。作為教師教學工作是主要的，但除了教學工作外，我也積極參加學校組織其

它活動。

三、經驗和教訓

1．要充分發揮美術教學情感陶冶的功能，努力培養學生健康的審美情趣，提高初中生的審美能力。

2．要貫徹啟發式原則，采取多種教學形式，充分調動學生的學習積極性，使他們生動活潑地學習，大膽地進行藝術表現和創造。

3．教師應加強示范，并充分利用展示圖片、美術作品、錄像片等教學手段和現代教育技術進行直觀教學。

4．要關心美術教學的改革和發展，積極進行教學改革實驗，努力提高教學質量。

5、美術教學要盡量注意學科間的聯系。如在講到點、線、面等概念時，可聯系數學中的相關概念來解釋。

四、提高質量的措施:

1.采用靈活多樣的方法，并結合具體實際運用，采用競賽、多媒體等，形象、直觀、大容量，扎扎實實上好美術課

2.挖掘豐富的課程資源，利用多媒體教學，將美術學習與學生經驗，生活世界和社會、科學世界緊密聯系。將學習美術富有時代生活氣息，提高學

生學習的積極性和學習效果。

3.不斷吸納先進的美術教學理論和方法，深入挖掘文

本，借助資料分析教材，駕馭教材，對文章把握有自己獨到見解，給學生理智的挑戰，認知上的沖實，內心的震撼和無言的感動，帶給學生充實的精神生活。.欣賞課部分，主要采用講授的方式進行教學，注重幫助學生掌握一定的欣賞方法，引

導學生自覺的去感知美術作品的藝術風格和體味作者的思

想感情。

5．技能技法課部分，本學期將著重培養學生的動手能力和創新能力。為了達到這一目

地，將采用啟發式教學，讓學生在實踐中學會觀察，學會制

作，充分發揮學生的自主性。

總之，本學期工作順利圓滿完成，不足之處也在所難免，通過總結反思，我將在下一學期的工作中，戒驕戒躁，以飽滿的熱情，取長補短，以待來年教學水平更上一層樓。

第三篇：提高教學工作有效性論文

【摘要】國家基礎教育改革提倡；素質教育是培養21世紀人才的教育。學生需要獲得能夠繼續獲得知識和能力的科學方法，能使學生更好地發揮天賦、能力。學生應該是課堂學習活動的主體，教師應注重培養學生獨立學習能力，讓他們有更多地自主學習、獨立思維的時間與空間；讓學生在學習中學會如何去獲得知識的方法，以達到培養創新的意識、提高創新能力的目的。但考試體制未變，家長們只是希望我們能培養學生進入一所好大學，將來得到一份好工作。國家的教改方向正確，家長的希望也沒錯。但是給我們教學帶來了很大的壓力。教師們一邊押著學生做大量的習題，一邊是響應教改，鉆研新理念，工作忙忙碌碌，但學生的學習能力有提高嗎？教師的教學理念有改進嗎？

【關鍵詞】有效性；突破口；互動On improving the effectiveness of teaching

Wen Liuye

【Abstract】Countries to promote reform of basic education;quality education is to cultivate talent in the 21st century education.Students need to obtain access to knowledge and ability to continue the scientific method, enabling students to better play their talents, abilities.Students should be the main body of classroom learning activities, teachers should focus on to develop students ability to learn, give them more self-learning, independent thinking, time and space;to enable students to learn in learning how to acquire knowledge of methods to achieve the training Innovative awareness of innovation and capacity-building.But examination system has not changed, the parents just want us to be able to train students for entry to a good university,Will get a good job.State education reform in the right direction, true hope of the parents.However, the teaching has brought us a lot of pressure.Teachers marched side of a large number of students do exercises while in response to education reform, and study new ideas, work busy, but the learning ability of students have raised? Teachers teaching ideas for improvement do?

【Key words】effectiveness;breakthrough;Interactive

家長每天帶著孩子去課外班，老師每天在課堂講知識，鞏固知識，其實學生學的很痛苦，教師教的亦很辛苦。師生們被困在考試的圍城里，教師們恍若堂吉訶德進入“風車陣”，左沖右突。筆者認為，我們不能改變目前考試評價機制，但我們可以改良教學環節，提高教學的有效性。讓學生從厭學的狀態下走出來，樂學會學，具備21世紀對人才的要求——有創新意識與能力!

我們可以從以下方面去做：提高課堂教學的有效性

課堂是教學的主陣地，新課程標準下的課程要求課堂有豐富的內容和真正的實效性，這就要求我們要通過實踐進一步創造性的使用教材，研究教材，領悟課程標準，一切以學生為本，一切以學生發展為目標，提高自己的課堂教學的實效性。在上課時，教師要眼觀六路、耳聽八方，善于觀察課堂的整體教學氣氛，要調動學生的積極性，想盡方法讓學生的注意力放在老師的身上，不要讓學生的眼神溜走，時刻調動他們的注意力。如在課堂上回答問題時，可以用比賽的方法，如：組與組評比，充分利用學生不愿意落后的心態，讓學生暢所欲言，學生的思維就會相對活躍些，就可以把課堂還給學生。體現了教師為主導，學生為主體的教學理念。提高備課的有效性

教師上好一堂課的前提是備好每一節課，在備課時，教師要吃透教材，同時要備學生，以學生的角色來理解教材，在備課時要考慮在此各班學生會有什么疑問，牽扯到什么知識點，如何解決？如何選擇習題，對不同班習題的難易如何把握？如何發揮學生的主動性？如何讓學生參與？另外，利用集體辦公優勢，共同研究一周來老師和學生中的問題，以便達到共識，及時解決。提高作業的有效性

教師在每一節課下來，都要留一些作業來鞏固當天學的知識點和溫習前面學過的內容，就要求教師在留作業時，不能馬虎大意，要處處考慮到鞏固新知識，溫習舊知識的目的。不能只考慮到完成你的任務而已，可以考慮布置筆頭作業，口頭作業；要做到作業及時批改，并做好記錄。最主要地，還應考慮作業的針對性及作業的反饋性。這是實施有效教學的突破口！師生關系的有效性

我們面對的是學生，我覺得要提高教學質量，首先要解決學生的問題，常言道“親其師，信其道。” 只有熱愛你的學生，關心你的學生，他們才愿意學你教的知識和內容，這樣才能提高我們的教學實效性。如果平時在上完課后，我們能小憩一會，在教室與學生互動，聊一聊他們感興趣的話題，會讓學生從心里走進你的課堂的。結論

教學好壞關系著一代學生的未來，提高教學的有效性是素質教育賦予我們教師的使命。我想，只要每位教師認真備課，認真上課，作業設計到位，并能處理好師生關系，就能提高我們教學的實效性！

參考文獻

[1]王有智等.《心理學基礎》.首都經濟貿易大學出版社，2003

[2]李觀儀.《具有中國特色的英語教學法》.上海外語教育出版社，1995

[3]顧雪梁.《現代外語新理念》.浙江教育出版社，2001

[4]朱慕菊等.《走進新課程》.北京師范大學出版社，2002

第四篇：教育教學工作論文

博白鎮第一小學2013年秋季期三年級教育教學工作論文

淺談小學班主任工作體會

李振華

小學班主任教育的對象是兒童。怎樣做好小學班主任工作，做好班級管理呢？我談點個人體會。

親近學生，樹立班主任威望

“愛自己的孩子是人，這是人的本能，而愛其他人的孩子你就是神”，“誰愛孩子，孩子就會愛他，只有用愛才能教育孩子。”因此，我想，要做一個問心無愧的班主任，就要善于接近學生，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的親近和“愛”。這是班主任順利開展一切工作的基礎。其實一個教師要做到愛學生并不困難，難的是能做到愛班里的每一位學生，包括待優生。工作中，要平等的對待每一位學生，絕不偏心。讓每個孩子都能分享到老師的關愛！耐心地教育違反紀律的同學，用心地幫助學習吃力的同學，真心地鼓勵有進步的同學。班主任應該學會抓住每一個人身上的優點和可愛之處，其實每位學生都有各自不同的優點，關鍵是你能否發現他的閃光點。我想了解、發現學生的優點是你的工作基礎。

絕大多數的班主任不但要管理好自己的班級，而且還要教好一門學科，如果在平時的教學當中，能夠結合自己的學科向學生滲透一些思想教育，那么你的學生會更加崇拜你，會更加喜歡你所教的學科。可以通過這些教學的活動，拉近了師生之間的距離，使得班主任今后工作更加順暢。正所謂“親其師，信其道,感其誠”。

沒有愛就沒有教育。班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，做他們的知心姐姐朋友，讓他們真正感受到老師對他的親近和愛。這是班主任順利開展一切工作的基礎。

了解學生最好的途徑是通過活動觀察學生，從而了解班風、學風，了解全班主要的優缺點并分析其原因所在，了解家長普遍的文化層次；要研究學生的個性特征和生活環境，掌握哪些是積極分子，哪些是需要特別注意的學生，等等。

選拔和培養好班干隊伍

一個班級的集體面貌如何，很大程度上是由班干決定的。所以，要選拔和培養好班干隊伍，放權給他們，達到學生管理學生的效果，班主任工作才能從繁重走向簡單與輕松。班干部不僅要選拔，而且必須精心培養：一要大力表揚班干優點，宣傳他們的先進事跡，幫助班干樹立威信；二要鼓勵班干大膽工作，在教給他們工作方法的同時，更要嚴格要求班

1干在知識、能力上取得更大進步，在紀律上以身作則，力求從各方面給全班同學起到模范帶頭作用；三要培養班干團結協作的精神，要能夠通過班干這個小集體建立正確的輿論，形成集體的組織性、紀律性和進取心；四是每個月底定期對班干進行考核，對不勝任班干工作的學生進行調整，把優秀學生選拔進班干隊伍中，破除班干“終身制”，才有利于調動學生的積極性。

沒有一定的制度，單靠班干管理容易引起學生的逆反心理。因此，我制定了班級考勤制度、課堂紀律制度、課外綜合表現制度、學生綜合考評制度等一系列管理制度。在制定制度的過程中，注意吸納學生的意見，營造民主管理氣氛，這樣也有利于制度的執行。通過班干執行制度的形式，很好地實現了學生管理學生的目的。

嚴格管理，養成習慣

突出班主任在班級中的地位。都說一個班級就是一個家，那班主任就是這個家的家長，家長就要有家長的權威。一個班必須有主心骨，班主任就是班級的主心骨，主心骨不能軟！所以，我非常注意保持在學生面前的“威嚴”，只有讓學生對老師有了一種敬畏，才能真正落實班級的各項規定，做到令行禁止。如果只是一味強調和諧、民主而使學生在老師面前隨隨便便、目無尊長，我想，這本身就是一種教育的失敗。該民主時就民主，該專政時就專政。

重視開始，爭取主動。一般情況下，相對調皮的學生進入一個新班后，總是會用一些試探性的舉動看你能不能管得了他。能管住，以后他就老實了；否則，他會越來越肆無忌憚。正是抓住了這一點，一般我在接手一個新班的時候，上來總是盯緊靠牢，重視學生行為細節，必要時非常果敢地給那些故意調皮搗蛋的學生一個大大的下馬威。別以為紀律松散的學生通過你開始幾天的教育就能轉變，要有耐心，剛開始多一些付出，日后就省勁了，對此我確實有“事半功倍”的良好感受。

細處著手，工作更上一層樓。學生的很多事情是不一定直觀展現給老師的。要想及時全面地了解學生，平時就要注意觀察學生的變化，這樣才能更好地做好學生管理工作。在工作中，我是這樣做的：利用班會和課余時間與學生多交談溝通。讓他們談自己家中的趣事、自己的興趣愛好，甚至是學習上、生活中的煩惱，觀察他們的喜怒哀樂。對班級大部分學生的性格特點和興趣愛好基本了解了，這樣就連那些平時沉默寡言，對我敬而遠之的學生也能對我暢所欲言，和我講一些悄悄話。有了學生的信賴和擁戴作為前提，開展班級工作就等于有了堅實的基礎。

量化管理制度嚴密。在對學生進行了較為詳細的了解之后，我就會根據班級目標和學生實際，花費一定的時間，制定盡可能詳盡而又具有可操作性的班紀班規。對于這些制定出來的班紀班規，我會在班會課上一條一條向學生公布，并征求班級每個學生的意見，只要是所

有學生都通過的規定就留下來，沒有的通過的規定全部去掉，這樣一來，其實這些規定就相當于是全班同學自己制定的一樣，他們自己同意的制度，他們自己也就愿意去執行。即使違反自己也心甘情愿的接受處理，不會有一絲的抵觸情緒，有的只是后悔和羞愧。

分工到位落實到人。仔細認真、嚴謹務實是學生應該具有的良好品質。在這點上我特別注意用我的細心影響、感化每一個學生，在進行班級工作分配時，我的分工很細，根據學校“一日常規檢查和要求，細到學校檢查的每一個項目本班都有對應的專人負責檢查、監督和補救，每天常規檢查二次，兩個大課間補救一次。

建立健全表揚獎勵機制

在教學實踐中，我發現大多數學生都喜歡在老師尤其是在班主任面前表現，其目的只有一個，那就是為了得到老師的表揚和獎勵。所以，建立健全對學生的獎勵機制對班級管理至關重要。比如，我在班級建立了一套表揚獎勵機制：一是精神獎勵，對成績進步和綜合表現好的學生，給予加分表揚，特別突出的給予提拔（原來是一般學生的，提拔當小組長；原來是小組長的，提拔進班委）。二是物質獎勵，對有進步的學生給予鋼筆、作業本等適當的物質獎勵，對獲得優秀班干的給予優秀書刊的獎勵等，錢雖不多，卻能達到激勵的效果。

激發學生競爭意識

競爭是一股潛在的、巨大的、任何外力都不可能達到或代替的動力。班主任應在班內掀起激烈的、持久的競爭活動。必須強調，這是互助、友好的競爭而不是敵視和保守的競爭。通過競爭，激發學生的積極性、上進心。其目的是為了取得共同的、更大的進步。那么，怎樣組織學生開展競爭活動呢？一是激發本班學生與外班學生的競爭意識；二是實行班干競爭上崗制；三是設立定期評價制度，對學生個人和小組的各種表現定期評價，使每個學生和小組明確近期優缺點何在，在班上居何位置，從而增強警惕性和進取心；四是建立“1+1”幫扶組（一名優生幫助一名差生、小組幫助組員等），促使差生進步，實現個人、小組與集體奮斗的目標。

以上是我與大家共同交流了班級管理工作中一些體會。我覺得在班級管理中我們除了要用“愛”去感化學生，用“細”觀察學生，還要用“嚴”震住學生。當然，對學生的愛應是“嚴而有度，愛而有方”，這樣才會收到良好的教育效果，實現教育的目標。

第五篇：《網絡安全技術》論文

常見防火墻技術分析

摘要:

計算機網絡是一把雙刃劍，它的開放性和便利性的同時，也增加了私有信息和數據被破壞或侵犯的可能性。

本文首先會簡單地講述目前計算機網絡存在的安全隱患，我國網絡安全的現狀及網絡安全問題產生的原因。

其次，由于網絡安全威脅的存在，防火墻應運而生。防火墻是網絡安全的關鍵技術, 其本質是一種隔離技術，其核心思想是在不安全的網絡環境中構造一個相對安全的子網環境。本文將重點從安全功能、體系結構、實現防火墻的主要技術手段及配置等方面分析防火墻。關鍵詞:網絡安全，防火墻，防火墻類型

1.我國網絡安全的現狀

1.1研究背景

“計算機網絡安全”定義：國際標準化組織（ISO）將“計算機網絡安全”定義為：“為數據處理系統建立和采取的技術和管理的安全保護，保護網絡系統的硬件、軟件及其系統中的數據不因偶然的或者惡意的原因而遭受到破壞、更改、泄露，系統連續可靠、正常地運行，網絡服務不中斷。其具有以下五個方面的特征：保密性、完整性、可用性、可控性和可審查性。

當前，計算機已經被廣泛地用于社會生產和生活的各個領域。特別是隨著信息化和技術化的不斷推進，計算機也在更加深刻地影響著社會的方方面面。

計算機網絡安全問題主要有：信息在傳輸的過程中，數據被篡改和復制，以及攔截和查看，甚至遭受惡意的病毒攻擊等。這些安全問題嚴重影響著計算機網絡的正常運行，出現系統癱瘓或重要數據的泄漏，造成不可挽回的嚴重后果。

網絡安全的主要威脅有：竊聽、網絡嗅探、拒絕服務、假冒、授權侵犯、計算機病毒。

1.2研究意義

為了有效解決網絡安全問題和威脅，構建安全可靠的網絡安全環境，我國有必要從技術方面對防火墻進行完善。基于網絡內部和外部環境的特殊性，防火墻技術是目前保護網絡安全最為有效地技術，不僅能夠對網絡傳輸的數據進行檢查，還能對整個網絡進行監控。

2.防火墻技術的概述

2.1防火墻技術的定義

防火墻是設置在被保護網絡和外部網絡之間的一道屏障，主要用來保護安全網絡免受來自不安全網絡的入侵，實際上是一種隔離技術。簡單地說就是，防火墻是在兩個網絡間進行訪問控制,它能允許你“同意”的人和數據進入你的網絡, 同時將你“不同意”的人和數據拒之門外, 最大限度地阻止網絡中的黑客來訪問你的網絡,防止他們更改、拷貝、毀壞你的重要

信息。不同的防火墻，配置的方法也不同，這取決于安全策略，預算以及全面規劃等。

它是不同網絡或網絡安全域之間信息的唯一出入口，有效地加強網絡之間訪問控制。它是提供信息安全服務，實現網絡和信息安全的基礎設施，是一種非常有效的網絡安全模型。

如圖1：

2.2防火墻技術的發展史及分類

縱觀防火墻近年來的發展,可以將其劃分為如下四個階段(即四代)及相應的分類。

2.2.1 第一代防火墻：基于路由器的防火墻

第一代防火墻技術幾乎與路由器同時出現，采用了包過濾（Packetfilter）技術，從而使具有分組過濾功能的路由器成為第一代防火墻產品。簡單地說，第一代防火墻產品一般是基于源地址和目的地址、應用或協議以及每個IP包的端口來作為出通過與否的判斷。一個路由器便是一個“傳統”的網絡級防火墻,大多數的路由器都能通過檢查這些信息來決定是否將所收到的包轉發,但它不能判斷出一個IP包自哪里，即將去哪里。

特點:

（1）網絡級防火墻簡潔、速度快、費用低,并且對用戶透明；

（2)可利用路由器實現對分組的過濾;

（3)把地址、端口號、IP旗標及其他網絡特征作為判斷依據

不足：

（1）本身具有安全漏洞，外部網絡要探尋內部網絡十分容易。

（2）分組過濾規則的設置和配置存在安全隱患。對路由器中過濾規則的設置和配置十分復雜，它涉及到規則的邏輯一致性、作用端口的有效性和規則集的正確性，一般的網絡系統管理員難于勝任，加之一旦出現新的協議，管理員就得加上更多的規則去限制，這往往會帶來很多錯誤。

（3）路由器防火墻的最大隱患是:攻擊者可以“假冒”地址。由于信息在網絡上是以明文方式傳送的,黑客(Hacker)可以在網絡上偽造假的路由信息欺騙防火墻。

（4）路由器防火墻的本質缺陷是:由于路由器的主要功能是為網絡訪問提供動態的、靈活的路由,而防火墻則要對訪問行為實施靜態的、固定的控制,這是一對難以調和的矛盾,防火墻的規則設置會大大降低路由器的性能。

2.2.2第二代防火墻：用戶防火墻工具套

1989年，貝爾實驗室的DavePresotto和HowardTrickey推出了第二代防火墻，即電路層防火墻。為了彌補路由器防火墻的不足,很多大型用戶紛紛要求以專門開發的防火墻系統來保護自己的網絡,從而推動了用戶防火墻工具套的出現。

他能夠檢查進出的數據包,通過網關復制傳遞數據,防止在受信任服務器和客戶機與不受信任的主機間直接建立聯系。他并且能夠理解應用層上的協議,能夠做復雜一些的訪問控制,并做精細的注冊和稽核。

特點：

（1)將過濾功能從路由器中獨立出來,并加上審計和告警功能;

（2)針對用戶需求,提供模塊化的軟件包;

（3)軟件可以通過網絡發送,用戶可以自己動手構造防火墻;

（4)與第一代防火墻相比,安全性提高了,價格也降低了。

不足：

（1）無論在實現上還是在維護上都對系統管理員提出了相當復雜的要求；

（2）對用戶的技術要求高;

（3）全軟件實現,安全性和處理速度均有局限，使用中出現差錯的情況很多。

2.2.3 第三代防火墻：建立在通用操作系統上的防火墻

基于軟件的防火墻在銷售、使用和維護上的問題迫使防火墻開發商很快推出了建立在通用操作系統上的商用防火墻產品。近年來市場上廣泛使用的就是這一代產品

特點:

（1)是批量上市的專用防火墻產品;

（2)包括分組過濾或者借用路由器的分組過濾功能;

（3)裝有專用的代理系統,監控所有協議的數據和指令;

（4)保護用戶編程空間和用戶可配置內核參數的設置;

（5)安全性和速度大大提高。

不足：

（1)缺乏安全保障，因為作為基礎的操作系統及其內核往往不為防火墻管理者所知；

（2)由于大多數防火墻廠商并非通用操作系統的廠商,通用操作系統廠商不會對操作系統的 安全性負責;

（3)從本質上看,第三代防火墻既要防止來自外部網絡的攻擊,還要防止來自操作系統廠商的攻擊。

2.2.4第四代防火墻：具有安全操作系統的防火墻

1992年，USC信息科學院的BobBraden開發出了基于動態包過濾（Dynamicpacketfilter）技術的第四代防火墻，后來演變為目前所說的狀態監視（Statefulinspection）技術。1994年，以色列的CheckPoint公司開發出了第一個基于這種技術的商業化的產品。

特點：

（1）防火墻廠商具有操作系統的源代碼，并可實現安全內核。

（2）對安全內核實現加固處理：即去掉不必要的系統特性，加上內核特性，強化安全保護。

（3）對每個服務器、子系統都作了安全處理，一旦黑客攻破了一個服務器，它將會被隔離在此服務器內，不會對網絡的其他部分構成威脅。

（4）在功能上包括了分組過濾、應用網關、電路級網關，且具有加密與鑒別功能。

（5）透明性好，易于使用。

2.3 防火墻技術的功能

（1）訪問控制功能。是一種簡單、有效的安全控制技術，也是防火墻最基本也是最重要的功能，通過禁止或允許特定用戶訪問特定的資源，保護網絡的內部資源和數據。需要禁止非授權的訪問，防火墻需要識別哪個用戶可以訪問何種資源。

（2）防止內部信息外泄。根據數據內存進行控制，如防火墻可以從電子郵件中過濾掉垃圾郵件，可以過濾掉內部用戶訪問外部服務的圖片信息，也可以限制外部訪問，使它們只能訪問本地Web服務器中一部分信息。

（3）集中管理功能。防火墻是一個安全設備，針對不同的網絡情況和安全需要，需要制定不同的安全策略，然后在防火墻上實施，使用中還需要根據情況改變安全策略，因此防火墻應具備集中管理功能。

（4）阻擋外部攻擊。如果用戶發送的信息是防火墻設置所不允許的，防火墻會立即將其阻斷，避免其進入防火墻之后的網絡中。

（5）自身的安全和可用性。防火墻要保證自身的安全不被非法侵入，保證正常的運作。如果防火墻被侵入，防火墻的安全策略被修改，這樣內網就變得不安全。

（6）數據包的透明轉發。由于防火墻一般部署在提供某些服務或應用的服務器前。用戶對服務器的訪問的請求與服務器反饋給用戶的信息，都需要經過防火墻的轉發。因此，防火墻具備網關功能，方便數據包的轉發。

3防火墻技術在計算機網絡安全中的運用

從整體上來說，計算機網絡安全是通過網絡的管理控制，以及技術的解決辦法，確保在網絡的環境中，保護數據進行使用和保密，及完整性。計算機網絡安全主要有物理和邏輯安全。但是根據使用者的不一樣，對網絡安全的理解也就會不一樣。如：一般的使用者認為，計算機網絡安全就是在網絡上傳自己的隱私或者是重要的信息時，能夠保護信息不能被竊聽和篡改，以及偽造。而網絡的供應商們則認為，除了保證網絡信息的安全，還要考慮各種對網絡硬件破壞因素的保護，以及在出現異常時恢復網絡通信的保護。

(1）加密技術。即信息的發送方先對信息做加密處理，密碼由和接收方掌握，接收方接收到經過加密處理的信息后，用解密密鑰對信息進行解密，從而完成一次安全的信息傳輸。加密措施利用密鑰來保障信息傳輸的安全性。

(2）身份驗證。通過對網絡用戶的使用授權，在信息的發送方和接收方之間通過身份認證，建立起相對安全的信息通道，這樣可以有效防止未經授權的非法用戶的介入。

(3）防病毒技術。主要涉及對病毒的預防、檢測以及清除三方面。

其一，在網絡建設中，安裝防火墻對互聯網之間的交換信息按照某種規則進行控制，構

成一道安全屏障來保護內網與外網間的信息和數據傳輸，確保網絡不被其他未經授權的第三方侵入。

其二，網絡的連接如果是由路由器和互聯網相連，服務器有www.tmdps.cnmon firewall technology

Deluxe Zhang

Abstract:

It’s well known that computer network is a double-edged sword.It can not only provide us with great openness and convenience, but also increase the possibility of damaged or violated private information and data.To begin with，this article will relate the current risks of network security and explain main reasons of the network security problems.Then, the firewall emerged due to the threats of network security, what’s more, it’s the key technology to network security.In essence, firewall the isolation technique, while its main idea is creating a relative safety sub-network environment in an unsafety network environment.This article analyses several important aspects of firewall from thebasic security functions, architecture and the main means of achieving the firewall with configuration.Key words：Network security，Firewall，The type of firewall