第一篇：書香少年的個人自我介紹

書香少年的個人自我介紹

關于書香少年的自我介紹怎么說呢下面是小編收集整理的書香少年的個人自我介紹，歡迎閱讀借鑒，更多資訊請繼續關注自我介紹欄目。

書香少年的個人自我介紹一

我是一個愛讀書的少先隊員，每天上學，我常會利用課余時間看書。我告訴媽媽：你給我買得書太好看了!不想浪費時間!連下課我都舍不得出去玩了。晚上，做完作業，在溫柔的燈光下，捧著自己心愛的書，有開心，有擔憂，有恍然大悟的拍手叫好，仿佛身臨其境，其樂融融，溫暖幸福。我讀過《中華上下五千年》、《朱自清散文精選》、《童年》、《魯迅雜文精選》、《昆蟲記》……我從《昆蟲記》中知道到了各種各樣昆蟲的生活習性、特征;從《中華上下五千年》中我了解到了中華民族的悠久歷史、變遷。

我覺得一個人如果一生都沒有讀過書的話，那是最大的遺憾!書香少年的個人自我介紹二

我是一只小書蟲，什么也不能阻擋我要讀書的熱望。所以這次評選“書香少年”，我便光榮的榜上有名了。接下來就讓我想大家介紹介紹我的讀書經歷吧!

我呀，連一丁點讀書的機會也不放過，連上廁所時，我也總會抱著一本書。就在一次，我在廁所里看書，竟然連時間也忘了，并且倒霉的是，那本我珍愛的書，竟然還連滾帶爬地掉進了馬桶!雖然把它救出來之后，很臟很臭，可是我還是硬著頭皮把它看完，再咬咬牙把它扔掉。

平時學課文時，老師也會讓我們摘錄好詞好句，然后體會。每一次我都大段大段的抄，因為一些文章的內容十分精彩，寫作手法等更是值得我們學習，我從來不嫌多，有時甚至會把整個自然段都抄下來。至于體會，我更是細致入微，品詞品句，認認真真的讀，哪怕只是一個字，也能讀出其中微妙，蘊含的豐富情感，幾乎每次我的體會都有六七行。

記得六年級上學期時，學校要我們在國慶假期讀《小王子》，老師則要求我們要寫讀后感，七天就寫七篇。我三天就已經看完了，每次讀后感都經過認真思考，并且每次都至少有兩三百字。這篇童話雖然讀起來簡單，但其實里面蘊含了很多哲理。四天我就已經看完了，于是后三天又重看了一遍，果然，好書不厭百回讀啊，讀過一遍后，我又有了新的收獲。這本書中的小王子天真無邪，離開了自己的星球后經歷了許多事情，遇見了許多大人，一個個看似普通的故事，小王子一次又一次的感嘆“大人真是奇怪”，真是值得我們深思。那只吃掉大象的蟒蛇和帽子，小王子與玫瑰花懵懂的愛，被馴養的狐貍……一種神秘夢幻、柔和單純、卻又略帶憂傷的氣息貫徹整部作品。

書是人類進步的階梯，我一直堅信著這句話，并且現在仍在這階梯上不斷攀登。聽了我的介紹，“書香少年”這個稱號對我的確是名副其實了吧!最是書香能致遠，只要多讀書，讀好書，好讀書，你也能成為書香少年!書香少年的個人自我介紹三

XX 出生在一個書香之家，良好的家庭氛圍培養了他熱愛讀書的好習慣，不 但閱讀量大，而且知道有選擇性和針對性的找書讀。從低年級開始，他就給要求 自己每天無論多忙，都要抽出時間進行課外閱讀，并堅持寫讀書筆記和日記，有 時因為看書，耽誤了練琴，為此還遭到媽媽的批評。XX 同學積極參加學校、縣組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，認真及時地填寫好讀書卡，能寫具體 生動的讀后感。最是書香能致遠，大量的閱讀滋養了他的習作素養。

他的習作經 常作為范文，在班級中朗讀。幾年來，他已寫了許多讀書筆記和生活練筆，并且 有多篇作文在《XXXX》等報刊上發表，還獲得了浙江省“XXXX”稱號。廣泛 的閱讀豐富了他的知識，開闊了他的視野，也培養了他良好的道德情操。XX 同學不僅自己愛讀書，還能主動帶動同學們讀書。經常將自己讀過的好 書推薦給同學，和同學一起看，一起討論，他的觀點常常得到同學的夸贊。他愛 讀書，確實是一位可愛的“書香少年”。

第二篇：書香少年的個人自我介紹

書香少年的個人自我介紹

鄔曉嵐

我是一只小書蟲，什么也不能阻擋我要讀書的熱望。所以這次評選“書香少年”，我便光榮的榜上有名了。接下來就讓我想大家介紹介紹我的讀書經歷吧！

我呀，連一丁點讀書的機會也不放過，連上廁所時，我也總會抱著一本書。就在一次，我在廁所里看書，竟然連時間也忘了，并且倒霉的是，那本我珍愛的書，竟然還連滾帶爬地掉進了馬桶！雖然把它救出來之后，很臟很臭，可是我還是硬著頭皮把它看完，再咬咬牙把它扔掉。

平時學課文時，老師也會讓我們摘錄好詞好句，然后體會。每一次我都大段大段的抄，因為一些文章的內容十分精彩，寫作手法等更是值得我們學習，我從來不嫌多，有時甚至會把整個自然段都抄下來。至于體會，我更是細致入微，品詞品句，認認真真的讀，哪怕只是一個字，也能讀出其中微妙，蘊含的豐富情感，幾乎每次我的體會都有六七行。

記得六年級上學期時，學校要我們在國慶假期讀《小王子》，老師則要求我們要寫讀后感，七天就寫七篇。我三天就已經看完了，每次讀后感都經過認真思考，并且每次都至少有兩三百字。這篇童話雖然讀起來簡單，但其實里面蘊含了很多哲理。四天我就已經看完了，于是后三天又重看了一遍，果然，好書不厭百回讀啊，讀過一遍后，我又有了新的收獲。這本書中的小王子天真無邪，離開了自己的星球后經歷了許多事情，遇見了許多大人，一個個看似普通的故事，小王子一次又一次的感嘆“大人真是奇怪”，真是值得我們深思。那只吃掉大象的蟒蛇和帽子，小王子與玫瑰花懵懂的愛，被馴養的狐貍……一種神秘夢幻、柔和單純、卻又略帶憂傷的氣息貫徹整部作品。

書是人類進步的階梯，我一直堅信著這句話，并且現在仍在這階梯上不斷攀登。聽了我的介紹，“書香少年”這個稱號對我的確是名副其實了吧！最是書香能致遠，只要多讀書，讀好書，好讀書，你也能成為書香少年！

書香少年的個人自我介紹

我是一個愛讀書的少先隊員，每天上學，我常會利用課余時間看書。我告訴媽媽：你給我買得書太好看了!不想浪費時間!連下課我都舍不得出去玩了。晚上，做完作業，在溫柔的燈光下，捧著自己心愛的書，有開心，有擔憂，有恍然大悟的拍手叫好，仿佛身臨其境，其樂融融，溫暖幸福。我讀過《中華上下五千年》、《朱自清散文精選》、《童年》、《魯迅雜文精選》、《昆蟲記》……我從《昆蟲記》中知道到了各種各樣昆蟲的生活習性、特征;從《中華上下五千年》中我了解到了中華民族的悠久歷史、變遷。

我覺得一個人如果一生都沒有讀過書的話，那是最大的遺憾!

書香少年的個人自我介紹

我是一只小書蟲，什么也不能阻擋我要讀書的熱望。所以這次評選“書香少年”，我便光榮的榜上有名了。接下來就讓我想大家介紹介紹我的讀書經歷吧!

我呀，連一丁點讀書的機會也不放過，連上廁所時，我也總會抱著一本書。就在一次，我在廁所里看書，竟然連時間也忘了，并且倒霉的是，那本我珍愛的書，竟然還連滾帶爬地掉進了馬桶!雖然把它救出來之后，很臟很臭，可是我還是硬著頭皮把它看完，再咬咬牙把它扔掉。

平時學課文時，老師也會讓我們摘錄好詞好句，然后體會。每一次我都大段大段的抄，因為一些文章的內容十分精彩，寫作手法等更是值得我們學習，我從來不嫌多，有時甚至會把整個自然段都抄下來。至于體會，我更是細致入微，品詞品句，認認真真的讀，哪怕只是一個字，也能讀出其中微妙，蘊含的豐富情感，幾乎每次我的體會都有六七行。

記得六年級上學期時，學校要我們在國慶假期讀《小王子》，老師則要求我們要寫讀后感，七天就寫七篇。我三天就已經看完了，每次讀后感都經過認真思考，并且每次都至少有兩三百字。這篇童話雖然讀起來簡單，但其實里面蘊含了很多哲理。四天我就已經看完了，于是后三天又重看了一遍，果然，好書不厭百回讀啊，讀過一遍后，我又有了新的收獲。這本書中的小王子天真無邪，離開了自己的星球后經歷了許多事情，遇見了許多大人，一個個看似普通的故事，小王子一次又一次的感嘆“大人真是奇怪”，真是值得我們深思。那只吃掉大象的蟒蛇和帽子，小王子與玫瑰花懵懂的愛，被馴養的狐貍……一種神秘夢幻、柔和單純、卻又略帶憂傷的氣息貫徹整部作品。

書是人類進步的階梯，我一直堅信著這句話，并且現在仍在這階梯上不斷攀登。聽了我的介紹，“書香少年”這個稱號對我的確是名副其實了吧!最是書香能致遠，只要多讀書，讀好書，好讀書，你也能成為書香少年!

書香少年的個人自我介紹

XX 出生在一個書香之家，良好的家庭氛圍培養了他熱愛讀書的好習慣，不 但閱讀量大，而且知道有選擇性和針對性的找書讀。從低年級開始，他就給要求 自己每天無論多忙，都要抽出時間進行課外閱讀，并堅持寫讀書筆記和日記，有 時因為看書，耽誤了練琴，為此還遭到媽媽的批評。XX 同學積極參加學校、縣組織的閱讀活動，認真閱讀學校推薦的閱讀書目，經常向學校閱覽室、班級圖書角借閱書籍，認真及時地填寫好讀書卡，能寫具體 生動的讀后感。最是書香能致遠，大量的閱讀滋養了他的習作素養。

他的習作經 常作為范文，在班級中朗讀。幾年來，他已寫了許多讀書筆記和生活練筆，并且 有多篇作文在《XXXX》等報刊上發表，還獲得了浙江省“XXXX”稱號。廣泛 的閱讀豐富了他的知識，開闊了他的視野，也培養了他良好的道德情操。XX 同學不僅自己愛讀書，還能主動帶動同學們讀書。經常將自己讀過的好 書推薦給同學，和同學一起看，一起討論，他的觀點常常得到同學的夸贊。他愛 讀書，確實是一位可愛的“書香少年”。

第三篇：書香少年個人介紹

書香少年個人介紹

我性格開朗，樂于助人，熱愛運動，積極進取，是老師的小助手，是同學們的好朋友！視讀書為一大樂事，睡前讀書是我每天必做的功課。書中看世界，讀中悟真理！讀書給了我樂趣，我樂于在書海遨游！

第四篇：書香少年

“書香少年”、“書香班級”、“書香家庭”評比方案

水集中心小學 為進一步扎實推進素質教育，加強書香校園建設，在學校、家庭和班級之間營造良好的讀書氛圍，豐富學生的校園文化生活，促進師生良好讀書習慣和養成教育，特制訂水集中心小學書香少年、書香班級、書香家庭評比方案。

一、評比內容及比例：

1、書香少年：每班選出1名學生，全校共評出28名“書香少年”。

2、書香班級：每個年級選出1個班級，全校共評出5個“書香班級”。

3、書香家庭：每班民主評選出1個家庭，全校共評出28個“書香家庭”。

二、評比細則：

（一）“書香少年”評比條件：

（1）愛惜圖書、熱愛讀書，節假日喜歡到書店、圖書館買書、看書，有良好的閱讀習慣。

（2）有較廣的閱讀視野，閱讀量大；擁有自己的家庭小書架，有一定的藏書量。喜歡與別人交流自己的讀書感受，能夠把自己讀到的好書推薦給其他人共同分享。

（3）能認真閱讀學校和班級推薦的篇目，每天有二十分鐘以上的閱讀時間，讀書時能認真做好讀書筆記，善于積累，養成每天閱讀書報的良好習慣。

（4）能積極參加班級、學校和上級主管部門組織的讀書活動，在活動中表現優秀，能在全班起模范帶頭作用。

（二）“書香班級”評比條件：

（1）班主任熱愛讀書，有引導學生閱讀兒童文學及其它相應圖書的能力，定期向學生推薦課外閱讀書目。加強學生課外閱讀的檢查與指導，定期上課外閱讀指導課。重視調動家庭及社會力量，引導學生家庭開展親子閱讀活動。

（2）班級有濃郁的書香氛圍，班級圖書角干凈整潔、裝扮有特色，藏書量大，并能使其充分發揮其作用，圖書角管理有序，圖書能夠經常更換、無破損。

（3）全班學生喜歡讀書、愛惜圖書，并有隨時記讀書筆記的習慣；班級對學生的閱讀質量有明確要求，大多數學生有較廣的閱讀視野，能達到—定的閱讀量。

（4）落實好每天的晨誦、午讀和每周的閱讀課，保證學生課外閱讀的時間和質量。

（5）有班級讀書計劃和總結。開學初，能結合本班實際情況制定讀書計劃；能根據所定計劃開展切實可行、豐富多樣的讀書活動，活動有特色、有成果，有各類活動資料（活動方案、過程性資料、活動小結等）；學期末，能針對各項讀書活動的開展情況進行學期有效的總結，為以后更好的開展讀書活動積累經驗。

（三）“書香家庭”評比條件：

家長是孩子的第一任教師，也是永遠的教師。為了培養孩子讀書興趣，養成讀書習慣，讓讀書成為每個家庭的生活方式，我們倡導家長以身作則，和孩子一同享受閱讀的快樂，爭創書香型家長，營造書香家庭。

（1）能為孩子創造一個良好的讀書環境，家庭書香氛圍濃郁，擁有書架一個以上，家庭藏書中適合孩子讀得書籍在100冊以上，并且能學以致用，家庭成員在品德修養、子女教育等方面有較突出的成就。

（2）家庭成員均喜歡讀書，有良好的閱讀習慣。家長和孩子能共同擬定讀書計劃，按計劃讀書。家長能教育并引導孩子多讀書、讀好書、讀整本的書。家庭有固定的讀書時間與場所，家庭讀書活動能做到堅持不懈。

（3）家長能鼓勵并督促孩子寫讀書筆記或做讀書摘錄，引導孩子在讀書中思考人生，認識世界，發表自己獨到的見解。

（4）能利用家庭藏書，積極參加學校和班級的各項親子共讀活動。

（5）家庭成員讀有所獲，尤其對孩子在品德修養、教育成長等方面有較好的影響。

（6）家長經常利用周末或節假日帶孩子到書店或圖書館買書、看書，讓讀書成為一種休閑時尚，成為家庭成員的一種生活方式。

（7）孩子品行表現良好，學業優良。有作品在各級各類雜志刊物上發表或在各級各類讀書競賽中獲獎的優先考慮。

三、評選材料：

1、“書香少年”：學生閱讀量、讀書照片，讀書格言及感受、讀書筆記、讀書成果，各種讀書活動的參與情況與結果等。

2、“書香班級”：班級讀書活動計劃，過程性資料（文字、圖片、視頻等），讀書活動總結，教師課外閱讀指導，晨誦、午讀、閱讀課的成果，圖書角管理借閱情況等材料。

3、“書香家庭”：書香家庭申報表，家庭現有藏書量，適合孩子讀的圖書數量，全家共讀照片，家長和學生的讀書筆記、摘錄、讀后感、讀書成果，親子共讀故事等。

四、評定程序：

1、書香少年評選：

學生民主推薦——班主任審查——學校審批

2、書香班級評選：

低語、高語教研組交錯評選推薦——學校審批

3、書香家庭評選：

家庭自主申報——班主任核實、擇優評定——學校審批

五、評定時間：

每學期期末放假前三周內評出優秀名單。

第五篇：書香少年

1-2年級：

必讀：1.猜猜我有多愛你（繪本）2.逃家小兔 3.我愛我爸爸（繪本）4.紅鞋子 5.爺爺一定有辦法 6.安徒生童話選（拼音讀物或繪本）7.格林童話選

選讀：1.哪吒傳奇故事（童趣出版社）2.王一梅童話系列（王一梅 華東師范大學出版社）3.小企鵝心靈成長故事（湯素蘭等 明天出版社）4.晚上的浩浩蕩蕩童話（梅子涵著江蘇少年兒童出版社）5.可愛的鼠小弟（日中江嘉美、上野紀子著，趙靜、文紀子 南海出版社）6.你看起來好像很好吃（日宮西達也著，楊文譯，浦蒲蘭繪本館）7.丁丁歷險記（英邁克法爾著，鄒曉平譯，中國少年兒童出版社）8.了不起的狐貍爸爸（英羅爾德達爾，代維譯，明天出版社）9.胡蘿卜種子10.小精靈的秋天11.小豬唏哩呼嚕（孫幼軍）12.大個子老鼠小個子貓（周銳）13.豆蔻鎮的居民和強盜（挪威 埃格鈉）14.兔子坡（美國 羅伯特羅素）15.稻草人（葉圣陶）

十一月和十二月，是學校的“情智悅讀活動月” 學校要在全校評選書香少年和書香班級。

摘錄學校活動方案，關于“書香少年”的評選條件如下：

1．有良好的閱讀習慣和較深厚的閱讀興趣；能在班級或學校起發揮“課外閱讀”的模范帶頭作用。（10分）

2．讀書量大：認真閱讀學校推薦的閱讀書目，低年級一學期課外閱讀總量不少于5萬字，中年級一學期課外閱讀總量不少于10萬字，高年級一學期課外閱讀總量不少于25萬字。中、高年級能做讀書筆記，能寫較為具體、真實、生動的讀后感。（20分）

3.在暑假親子共讀活動中有突出表現。（10分）

4.積極參加學校組織的讀書活動（讀寫繪、征文等）且成績優異，在校級以上作文比賽中獲獎或在校級以上刊物上發表者優先。（10分）5.必讀書目知識問答。（50分）

三、評選方法：

采用個人、班級申報——班主任審查——學校考核小組評審三步進行。申報、個人、班級填寫申報表，進行讀書情況的小結。

按照學校要求，每班推選四位同學參加學校書香少年的評選。我準備通過以下方式評選出班級參賽者： 第一步：自主申報，總結書目。

今天，我發了一份“書香少年申報評選材料”的表格。想申報的同學，在這個表上，統計自己讀過，并仍能記清內容的書。我會綜合讀書的數量和質量，選擇前十名。我可能會請幾位家長幫忙，對這十位同學的書目進行考查。例如，可能會提問書中情節，也可能讓孩子說出這本書主人公的名字等等。有兩本以上（包括兩本），回答出錯，算落選。通過這一輪考查，留下部分孩子。（這個環節，同等條件下，說話清楚響亮，回答問題有條理的孩子優先選擇。因為，參加學校競選依然有書目考查的環節。）第二步：讀寫繪也作為評選條件。

下周學校舉行讀寫繪比賽。在學校比賽中獲獎的孩子，優先選擇。這周的讀寫繪作業，就是做參加學校比賽的讀寫繪作品。統一做繪本《猜猜我有多愛你》。要求用A4紙，橫著做。右下角寫好班級姓名。第三步：最后選擇四人參加學校評選。

在書目考查和讀寫繪比賽中均成績優異的孩子，推選參加學校書香少年的評選。

若人數超過了四個。最后一個選擇的標準就是對經典詩詞的背誦。開學以來班級集體誦讀的經典，背的多，背的好的孩子優先選擇。最終只有四個孩子能參加學校的評選，所以競爭是存在的。但讓孩子經歷一次，就是最大的收獲。在班級里，我會盡最大力量，保證評選的公平公正性，保證那些真正熱愛讀書，有良好讀書習慣的孩子脫穎而出。同時對那些讀書積極性不高的孩子，也是一次激勵和鞭策。通過這次活動，我希望所有的孩子---無論參加評選的，還是目睹這個評選過程的，他們都能切身夠感受到：只要平時用心地去積累，只要日不間斷的閱讀，就一定會得到大家的認可和尊重，就一定會變得與眾不同。

學校的評選結束后，沒能參加學校評選的62位孩子，我會根據他們在活動中的表現，評選一部分作為班級的書香少年。一樣頒發獎狀，在班級表彰。

預祝每一位，都能在這次活動中，獲得一點啟示和感動。