第一篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》反思1

《快樂的音樂會》教學反思

《快樂的音樂會》歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。我將這堂音樂課設置在了一個小樂手開音樂會的情景中，把孩子們帶到了一個充滿快樂、童趣的情境里，一下子提高了學生學習歌曲的興趣。用開音樂會這條線貫穿于整個教學過程之中。

歌詞較以往所學歌曲內容繁多，不宜于低年級學生的掌握，所以我讓學生先學習一段,由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用微視頻展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學生模仿樂器發出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

在教授歌曲重點句時，教師要仔細觀察了解學生到底學會沒有，不能只停留在形式教學上。這就要求教師在課堂上要時刻關注學生，關注他們掌握知識的熟練程度和情況。歌曲的前兩句都是學生不易掌握的樂句，要重點進行練唱，注意音準。將一些小知識點都可以融入到重點樂句的練唱中。例如：一字對雙音，兩字對一音的地方要唱好，還要注意咬字與吐字，以及八分休止符處要唱準。

為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，使他們都愿主動參與到音樂實踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，可以通過各種演唱形式，如師生接唱，生生接唱，編創舞蹈等形式來達到教學效果。在整堂課中環節進行的有些緊湊,應充分的合理的安排每個環節,讓學生有思考的時間.在舞蹈動作編排上應放手讓學生自己去編或合作編創,培養學生的能力.我會吸取經驗,更好的設計每一節課,使課堂教學更有實效性.

第二篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學反思

《快樂的音樂會》這首歌曲是一首讓學生喜愛的兒童歌曲，歌曲生動有趣，活潑歡快，耐人回味。旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。風趣的道白加入使歌曲略有停頓，引出第三句轉句，旋律干凈利落地結束在5音上。

課的開始用音樂會中演奏的《拉德斯基進行曲》引入，歡快的曲子調動學生積極性，拉近老師和學生之間的距離。歌詞較以往所學歌曲內容繁多，不宜于低年級學生的掌握，由于三段歌詞說的是三種不同的樂器，我利用圖片展示的方式，讓學生形象的了解了這三種樂器。在這過程中，我讓學生模仿樂器發出的聲音，以此來引出新歌中模仿樂器聲音部分的歌詞。同時通過模仿樂器演奏的動作，幫助學生形象的記憶歌詞，理解歌詞。

在教授歌曲重點句時，重點進行練唱，注意音準。將一些小知識點都融入到重點樂句的練唱中。在歌曲的處理中，我從歌曲中小樂手的心理出發，引導學生用聲音正確的表現歌曲，表現自豪的情緒，襯詞“得兒喂”的作用，比較兩個“得兒喂”的不同，從而注意0和0的時值區別，還有三個道白“咦，嗯，哎”，引導學生正確的表現，增加了歌曲的趣味性。結束句的唱法運用手勢教學，引導學生注意音高的變化。為了豐富課堂，活躍氣氛，提高學生的學習興趣，使他們都愿意主動參與到音樂實踐活動中，并熟練掌握新授歌曲，我通過各種演唱形式，如集體演唱，表演唱，分組分段表演唱，來達到教學效果。但是，這節課通過各位老師的評課，我也認識到了不足，比如開始導入環節老師沒有激情，沒有進入狀態，預想的效果沒有達到，還有就是課堂上隨機出現的一些問題也反映出課堂靈活性不夠，最后的成果展示老師也沒有完全放手給學生，這節課的氣氛也沒到達最好。以后平日里教學要做到把課堂真正的還給學生，做到活而不亂，把學生的情緒調動到最佳狀態，還需要加強自身能力的提升，這是我今后要努力的。

通過這次的教研課，讓我意識到平日教學里做的不夠的地方，也更清楚自身需要努力改進、加強學習的地方。本堂課的反思提醒我在以后的工作中不斷的改進，在以后的教學中做的更好。

第三篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教案

《快樂的音樂會》教學設計

教學目標：

1、指導學生用活潑歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲；了解二胡、嗩吶、小鼓的聲音及演奏方法。

2、通過學唱歌曲、創編歌詞，培養學生的音樂表現力、音樂想象力與音樂創造力。

3、通過本節課的學習活動體會快樂的情緒，激發對音樂的熱愛。教學重點：感受歌曲歡快幽默的情緒，能用歡快的音樂準確演唱歌曲。教學難點：掌握休止符節奏和最后一句結束句的演唱。教學過程：

一、組織教學：師生問好！

二、激情導入：

1、今天老師要帶大家參加快樂的音樂之旅，讓我們看看動物王國的小動物們在做些什么？（播放動畫視頻）

2、觀看動畫視頻，回答問題（小兔子在唱歌，小刺猬吹笛子，小熊敲架子鼓…）

3、師總結：小動物們在唱歌，演奏各種樂器，這是在開音樂會呢！大家想不想和小動物們一樣，也舉辦一場音樂會？（生：想）。讓我們先來聽一聽音樂會的主題歌！

三、歌曲學習

1、初聽歌曲

師：這首歌曲給你帶來怎樣的感受？（學生回答）這是一首快樂的音樂會（出示課題）

2、師：在這場音樂會上，都有哪些樂器在演奏？

學生復聽歌曲，找出答案。

師總結：原來音樂會上有胡琴、喇叭、銅鼓在演奏。（1）出示胡琴圖片，簡單介紹，集體學習其演奏方法（2）學習模仿演唱胡琴的聲音

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂（3）依次觀看喇叭、銅鼓的圖片，學習演奏方法與聲音

嘀嘀 噠噠 嘀嘀 噠噠 噠噠 得兒 喂 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂

3、跟音樂模仿樂器的聲音及動作，感受演奏的快樂

4、這么好聽的演奏，引來了哪些觀眾？它們有怎樣的表現？ 學生再聽歌曲，用歌聲回答

5、跟琴試唱歌曲，及時糾正出現的問題。

6、第三段歌詞與前兩段有什么不同？

7、練唱結束句：跳呀蹦呀跳呀，蹦呀得兒喂。

師出示課件提示：小狗、小貓越聽越高興，最后蹦的可高了，（師范唱），讓我們一起試試。

8、完整地演唱三段歌詞，把快樂的情緒表現出來

四、鞏固學習

1、加動作表演唱

2、師生接唱游戲

五、創編歌詞

師：同學們的表現非常精彩，如果有更多的樂器加入表演，那這場音樂會一定更加精彩。

1、出示課件：你都認識哪些樂器，它是怎樣演奏的？發出怎樣的聲音？以小組為單位，選擇一種喜歡的樂器，編進歌詞。

2、小組討論編創歌詞

3、各小組展示

六、課堂小結

師：歡樂的時光總是短暫的，下課的時間又到了，讓我們演奏著自己的樂器結束本堂課吧！（播放《快樂的音樂會》）

第四篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教案

一、導入

師：孩子們，你們喜歡動物嗎？ 生：喜歡

師：誰能告訴老師你喜歡什么動物？（模仿自己所喜歡動物的聲音）生：

師：老師發現你們是一群有愛心的孩子。老師這里有一首樂曲，表現的就是一種可愛的小動物。想不想知道它是誰?。?生：想

二、完整聆聽

師：好，仔細聽音樂。它是誰？在干些什么？ 【完整聆聽】 師：它是誰??？ 生：青蛙

師：對，是青蛙，很容易聽出來。那它們又在干些什么呢？（對學生期盼地，但不要急于讓學生說，可以繼續引導）你都聽到了些什么？ 生：青蛙叫聲。

師：對，有青蛙叫聲。同學們見過青蛙嗎？ 生：??

師：聽到過青蛙叫聲嗎？ 生：??

師：青蛙的叫聲可是它的驕傲，聲音既洪亮又好聽，就像我們人類美妙的歌聲。（停頓）在這段音樂里有許多許多的青蛙放開歌喉高聲歌唱，就像舉行音樂會一樣?！菊n件顯示“青蛙音樂會”】 生：想

三、分段聆聽

師：好，你聽，音樂會馬上就要開始了青蛙們排著整齊的隊伍出場了。【播放A】

師：青蛙的隊伍整齊嗎？ 生：整齊

師：對啊，節奏非常整齊！

師：上臺的青蛙越來越多還是越來越少啊? 生：多

師：你怎么聽出來的？ 生：音樂力度越來越強

師：你耳朵真靈，是啊，小青蛙們排著整齊的隊伍上臺，舞臺上的小青蛙越來越多，最后齊亮相!鞠躬！【哼唱相應的樂曲旋律】

師：你們的隊伍能不能像小青蛙一樣整齊??？ 生：能

師：信心滿滿啊！老師相信你們！全體起立！

——小青蛙們都是優秀的小演員，它們一邊上臺還不忘記與觀眾交流呢！你們看：一二三，二二三。老師愿意做你們忠實的觀眾，一邊上臺一邊和我交流行吧？你們來試試！第一步：不跟音樂喊著節拍，第二遍跟音樂。師生，一起表演

師：孩子們，你們真是超級棒的小演員?。∵@就是音樂的第一部分我們用 字母A來表示，行嗎？ 生：行

師：接下來啊，表演開始了，他們帶來了什么節目呢？仔細聽，老師播放的音樂前后一樣嗎？如果不一樣，它們分別表演的什么？ 【聆聽B、C】 師：兩段音樂一樣嗎？ 生：?? 師：怎么不一樣？

生：??（第一段有青蛙叫聲）

師：兩段音樂不一樣。那第一段它們在表演什么？第二段又在表演什么呢？（停頓）是唱歌？還是跳舞？ 生：?? 師：為什么？ 生：??

師：是啊！第一段音樂有青蛙的叫聲，所以，青蛙可能在唱歌。對嗎？ 生：??

師：第二段音樂沒有青蛙叫聲，所以，可能青蛙在跳舞。是這樣嗎？ 生：??

師：這么來判斷，也是很有道理的。（停頓）那，除了青蛙叫聲以外，兩段音樂都用什么樂器演奏的？兩段音樂的速度一樣不一樣？（停頓）我們再來聽一遍。

【聆聽B、C】（聽的同時，老師插入提示問題，以提醒學生注意速度、音色）

師：先來問同學們第一個問題，速度一樣嗎？ 生：?? 師：怎么不一樣？ 生：?? 師：樂器呢？ 生：??

師：兩段音樂的速度不一樣，第一段音樂慢，第二段音樂明顯快了。（停頓）那，哪一段音樂安靜一些？哪一段音樂又熱鬧一些呢？ 生：??

師：弦樂器用稍慢的速度、舒展的節奏，奏出溫馨甜美的旋律。（哼唱旋律）好像在一個美麗的夜晚，天空掛著無數顆星星，池塘中圓圓的荷葉，漂亮的荷花，還有輕輕擺動的水草，水面波光粼粼,就像灑滿了鉆石一樣。這時，傳來了青蛙美妙的歌聲，它們盡情的歌唱：靜靜的夜晚池塘邊，青蛙在歌唱，青蛙在歌唱，甜美的歌聲傳四方。還有很多青蛙為他們伴唱呢！【播放B后半部分】

師：你喜歡這美妙的夜晚嗎？你們想不想和青蛙一起歌唱？ 生：想 【學唱B】

師：你們的聲音可真美??！這段音樂我們用字母B來表示。（停頓）還記得第二段音樂嗎？ 生：??

師：第二段音樂速度明顯加快了。音樂變得活潑輕盈，首先弦樂響起，【哼唱曲調，并做表演】接下來管樂加入【哼唱+表演】原來啊是青蛙公主和青蛙王子跳起了優美的舞蹈舞蹈。老師發現你們當中的女孩子們很像美麗的公主，男孩子很像英俊的王子呢！那我們一起來吧？ 【師生隨C舞蹈】首先像小松樹一樣站好，王子呢安靜的等待。公主我們先開始。王子一起來！

師：公主的舞姿很美，王子也很紳士，這是音樂的第三部分,我們用C來表示。（停頓）后面還有精彩的節目呢！接下來青蛙們快速調整隊形準備下面的演出?！静シ臕2】 師：這段音樂聽過嗎？和哪一部分一樣？ 生：A 師：對啊！小青蛙快速的調整好了舞臺，下面的演出繼續開始?！静シ臖C】【提示學生表演】 師：熟悉嗎？和哪一部分相同？ 生：BC 師：你們的耳朵真靈！【出示B C】

師：孩子們，現在音樂會結束了嗎？對??！還沒結束呢！你聽 【播放A3】

師：音樂會結束了嗎？ 生：結束了

師：這段音樂熟悉嗎？和哪一部分一樣？完全一樣嗎？ 生：比A、A2更熱鬧了

師：好，那我們用A3來表示這段音樂行不行？【課件出示A3】 生：行

師：所有的青蛙演員排著整齊的隊伍上臺來謝幕，所有的青蛙觀眾為音樂會的圓滿完成鼓掌喝彩?！竞叱Y束旋律】最后青蛙的叫聲漸漸變弱，小青蛙們離我們越來越遠，他們一邊議論一邊回家去了?！境鍪緢D片青蛙姑娘，眾青蛙】你聽是不是這樣？

師：剛才我們聽到的音樂是一首外國管弦樂曲，曲名是《青蛙音樂會》。好聽嗎？我們完整地聽一遍。小青蛙們排好整齊的隊伍準備上臺吧！【播放音樂完整聆聽表現，課件隨音樂出現各部分圖片】 A1小青蛙們排好整齊的隊伍我們準備上臺了，一二三、二二三 B:青蛙合唱開始了

C：公主的表演開始了，王子也來了 A2：調整舞臺，看看你們的隊伍整齊嗎？ B:青蛙合唱開始了 C：王子、公主準備

A3：青蛙演員排著整齊的隊伍上臺謝幕，鞠躬，青蛙觀眾響起掌聲，歡呼聲為音樂會的成功喝彩。

四、聆聽《百鳥朝鳳》片段

師：你們表現的可真棒，讓老師享受到了一場溫馨甜美的青蛙音樂會。孩子們，在我們生活中像青蛙一樣叫聲好聽的動物還有很多呢，你聽，這是什么動物？

【播放《百鳥朝鳳》片段鳥的叫聲】 師：你聽出來了嗎？ 生：小鳥

師：你知道那些小鳥的叫聲很好聽啊？ 生：。。。

師：你們知道的還真不少。那你們覺得，剛才老師播放的那段聲音是真的小鳥的叫聲嗎？ 生：不是，是音樂

師：對啊，是音樂，是用樂器模仿的，那這像什么鳥的聲音??？ 生：

師：像不像布谷鳥？（播放布谷鳥音頻）生：像

師：恩，可能就是模仿了布谷鳥。那你知道是什么樂器這么神奇嗎？ 生：不知道

師：老師告訴你們啊，這種樂器是吹奏出來的 【課件顯示嗩吶圖片】你們看，它短小的身體，大大的嘴巴。別看它身材短小，嗓門可很大，能吹奏出很洪亮的聲音，特別適合演奏歡快熱烈的音樂。他的名字叫嗩吶。老師告訴你們??！嗩吶的模仿力特別強，能模仿各種小鳥和昆蟲的叫聲。

那你聽這又是誰【播放知了叫聲】 生：知了

師：他還能模仿很多種小鳥的叫聲呢，你聽【播放中間鳥叫，老師可以根據鳥叫聲變化做提示動作】 你聽出是什么小鳥了嗎？ 生：。。。

師：是啊，大森林里的小鳥實在太多了，有一些我們都叫不上他們的名字，這首樂曲就是表現了大森林中的各種鳥兒，曲名是《百鳥朝鳳》，鳥兒多不多??？ 生：多

師：你知道鳳是誰嗎？ 生：鳳凰

師：對啊，【出示鳳凰圖片】鳳凰是傳說中的百鳥之王，小鳥們和百鳥之王在一起，他們心情怎樣？他們又會干些什么？ 【播放B】 師：心情怎樣？ 生：高興

師：他們在干什么？ 生：唱歌、跳舞

師：是啊，為什么想到他們在唱歌跳舞啊？ 生：音樂速度快，很熱鬧。

師：音樂速度很快，很熱鬧。小鳥們與他們的王在一起非常高興，一起唱歌，一起跳舞，我們也和小鳥們跳起來吧，起立。

【隨音樂表演】小鳥們跳上這個枝頭，跳上那個枝頭，小伙伴們都來吧，唱起歌，我們的歌聲最動聽了！和百鳥之王在一起真開心?。煟赫媸且蝗嚎鞓返镍B兒。大家都一起表演，鳥王能不能看不出誰的技藝更高??？那小鳥們想不想輪流展示一下自己那高超的本領呢！你們聽老師接下來播放的音樂和剛才一樣嗎？ 【播放D】【老師輔助動作】 生：不一樣。

師：那你覺得小鳥們在干什么？還是像剛才一樣一起唱歌跳舞嗎？ 生：不是了 師:為什么？ 生：。。。

師：嗩吶與伴奏樂器笙交替出現。小鳥們開始輪流展示自己的本領，這邊的小鳥唱一句，那邊的小鳥唱一句，這兒小鳥又唱起來。（輔助動作）你聽是不是這樣？【播放D，老師輔助動作】 師：咱們完整聽一遍這段音樂。【完整聆聽?！纠蠋熤v述，表演】

小鳥都來了,你一句，我一句聊的熱鬧極了。A，提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（小鳥還真不少，一起跳起來。）B表演；C提示孩子聆聽小鳥叫聲的變化；（這么多的小鳥誰的本領最強呢？于是小鳥們開始分組表現了。）；E知了也來歌唱了，你聽它怎么了？（飛走了）?！?師：孩子們，這節課我們一起參加了一場特殊的音樂會，和動物朋友一起唱歌、跳舞，你們高興嗎？ 生：??

師：老師也很高興。孩子們，雖然音樂會結束了，但是老師希望你們能像這些動物朋友一樣，愛上音樂，用音樂來豐富你的生活。好嗎？ 生：??

師：好。這節課就上到這里，孩子們，下課！

第五篇：人音版小學音樂二年級上冊《快樂的音樂會》教學設計

《快樂的音樂會》教學設計

一、教材分析：

《快樂的音樂會》是一首活潑歡快，耐人回味的民歌風格的兒童歌曲。歌曲為2/4拍，六聲徵調式，一段體的分節歌。這首歌詞曲結合緊密，級進、流暢的旋律不時地插入八分、四分休止符，使得旋律收放有度，極盡得意地炫耀了小樂手吹、拉、彈、唱的技巧。

二、教學目標 ：

（一）情感態度價值觀：

通過學生展示自己創作的作品，提高學生合作的意識；體驗成功的快樂；提高學生專注力。

（二）過程與方法

1.能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。2.能通過自己對其它樂器的認識，大膽的為歌曲創作第四、第五段歌詞。

（三）知識與技能：

學唱歌曲，了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

三、教學重難點：

（一）教學重點：

1.能用歡快的情緒，明亮柔和的聲音，完整準確地演唱歌曲。

2.了解歌中小胡琴、小喇叭、小銅鼓的外型及演奏姿勢。

（二）教學難點： 1.準確掌握歌中節奏。2.創作歌曲四、五段歌詞。

四、教學準備：

電子琴、動物頭飾、多媒體課件。

五、教學過程 ：

（一）組織教學（此環節采用體態律動，培養學生專注聽音樂并隨之律動的能力）

1．手腦體操：大鵬展翅、背道而馳、摩拳擦掌、針鋒相對、龍爭虎斗、井然有序

2．專心勵志語

（二）創設情境導入（此環節采用故事引導，創設情境，激發學生學習的興趣）

師：同學們真有精神，相信你一定會專心的上課，你看你響亮的聲音把誰吸引來了？（播放動物音樂會視頻。）同學們看到了些什么？（學生自由回答）哦，原來是動物王國正在舉行音樂會呢。你們看，國王還給我們發了請帖，邀請了我們一起去參加，大家想去嗎？（學生自由回答）。

（三）節奏訓練（此環節采用游戲激發，通過開火車、按節奏敲門的游戲，學習本節課主要節奏型）

1．師：既然大家都這么想去，那我們就一起開火車去參加2

它們快樂的音樂會吧。（玩開火車的游戲，感受2/4拍的節奏）。

2．師：這么快就到了動物王國，可動物王國的大門緊鎖著，我們趕快敲門吧！（出示節奏型）

2/4 咚咚 咚咚 ｜咚咚 咚咚｜ 咚咚 0 咚 ｜ 咚 0 || 2/4 獅子 國王 ｜我們 來了｜ 快把 0門 ｜ 開 0 || 師：恭喜大家順利敲開了大門，我們快進去吧。

（四）學唱歌曲（此環節采用聽唱、律動、表演、分組合作、分段學唱等方法學習歌曲旋律）

師：瞧，誰來了？（多媒體播放動物國王圖片）國王親自來迎接你們了。他要你們聽一首歌曲，看看誰的聽力好，能聽出歌曲有哪些樂器？（播放《快樂的音樂會》歌曲錄音）

1．初聽歌曲錄音，學生回答。

2．認識小胡琴、小喇叭、小銅鼓，并做各種樂器的演奏姿勢。

師：國王聽了很滿意，但他還想再考考你們，看誰能說說歌曲中的三種樂器分別發出了那些聲音。

3．再聽錄音范唱，邊聽邊做相關樂器的演奏姿勢。聽完后讓學生模仿三種樂器發出的聲音。

師：國王覺得要是能把這些樂器的聲音用一定的節奏說出來才好呢！

4．學生邊讀邊做出演奏各種樂器的姿勢

2/4 X X X X ｜X X X X｜ X X 0 X ｜ X 0 ||

嗞 扭扭 嗞 扭 扭扭 得兒 喂

滴滴 噠噠 滴滴 噠噠 噠噠 得兒 喂

咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 咚咚 得兒 喂 5．分組完整地朗讀歌詞。

師：你們讀得太好了，小動物都來湊熱鬧了。大家說說小狗、小貓都跟著做了些什么？（采用火眼金睛，找出歌曲中小動物的動作）

6．學生匯報。

師：國王對你們的表現很期待，但音樂會還有很多事情等著他去處理，他讓我們自己學會這首歌曲后一起加入到快樂的音樂會中去。下面我們就趕快來學唱這首歌曲吧。

7．師有感情的跟著伴奏范唱。學生認真聽后評價老師唱得怎么樣。

8．分段學唱歌曲。

（1）學生用“啦”跟二胡聲唱歌曲旋律。（2）教師唱歌譜，學生填唱第一段歌詞。（3）完整的跟琴唱歌曲第一段。（4）自主學唱歌曲二三段。

9．重點指導學生用對比法唱準歌曲第三段最后一句和結束句。

10．完整地有感情地演唱歌曲，分析各種語氣詞的妙用。

（五）表演歌曲

1．師生合作接唱歌曲。

2．學生自己做演奏各種樂器的動作表演歌曲。

（六）小組合作編創歌詞（此環節采用發散思維進行創編）1．大家唱得太好了，一下子就把歌曲學會了，而且還吸引來了很多小動物。我們一起來看看都來了哪些小動物。（多媒體出示幾種小動物）

2．他們讓我問問你們還知道哪些樂器。（學生自由說認識的其他樂器）那么你會不會用你認識的其他樂器和你喜歡的小動物為這首歌重新編歌詞呢？

3．學生小組合作創編四、五段歌詞 4．跟著伴奏唱自己編創的歌詞。

（七）匯報表演，加入快樂的音樂會。（此環節采用小組匯報演出的方式，對歌曲旋律、節奏整體感知）

師：國王親自來邀請我們了，我們大家扮成自己喜歡的小動物并選擇自己喜歡的樂器做出演奏姿勢加入到音樂會中去吧。（學生帶上自制的動物頭飾上臺做著演奏樂器姿勢表演歌曲）

六、課堂小結

國王對我們的表現太滿意了，他把最佳表現獎頒發給我們班了，大家高興嗎？那我們要對國王說什么？（謝謝）好啦，快樂的時光總是令我們覺得短暫，但只要我們有一顆快樂的心，就會天天開心了。咱們跟國王和小動物們說再見回家吧。（聽歌曲《快樂的音樂會》走出教室。）

七、板書設計

快樂的音樂會

四二拍 ● ○