第一篇：寫作大練兵活動方案

關于機關內部開展寫作大練兵的競賽活動實施方案

為深入推進學習型機關建設，進一步推進全員教育培訓，實施人才工程，有效提高隊伍整體公文寫作和文字處理能力，特制定本實施方案。

一、指導思想

開展機關“寫作大練兵”活動必須堅持以全員培訓為基礎，以立足崗位、緊貼實際、注重實效為原則，以激發學習動力，提高履職能力和寫作能力為目標，以練兵促學習，以學習促提高，培養一批寫作能手，引導和激勵廣大機關干部立足崗位學習、立足崗位干事、立志崗位成才，不斷提高履行崗位職責能力，創新工作機制，創造一流業績，在全機關內部形成比、學、趕、幫、超的良好氛圍。

二、活動目標

使全體干部職工熟練掌握通知、請示、決定、公告、通報、報告、批復、函等各種規范性公文，會議紀要、調查報告、工作總結、領導講話等非規范公文，新聞稿件以及政務信息等的起草，并不斷提高寫作水平，做到行文規范、條理清晰、文字流暢、格式正確。

三、活動方式

從3月5日起，每兩周舉辦一次寫作練兵比武，寫作題目由

集體討論確定，主要圍繞現階段戰線工作內容進行的工作思考、平常大型活動方案設計、領導調研匯報材料、各種會議活動領導講話稿、“科學發展、和諧發展、跨越發展”大討論心得體會等方面。每月單周一例會上公布題目，雙周周三機關干部職工上交練兵成果，由領導對練兵成果進行評判、評選和打分，評出每期“寫作之星”，于次周周一例會上公布，并對獲獎個人進行表彰和獎勵。

四、具體要求

1.強化培訓，重在學習。開展練兵大比武主要是在機關內部營造增強寫作能力，全面提高個人素質的氛圍，除開展練兵比武外，機關各部室要進一步創新公文培訓方式，搭建練兵舞臺，把練兵的重點放在學習上，培訓上。同時，要把寫作大練兵活動與正常的業務工作結合起來，以練兵活動促進業務水平的提高。

2.表彰先進，加強交流。通過評選每期寫作之星，展示練兵成果，激發廣大干部職工能寫會寫愛寫的熱情。另外，機關各部室要加大交流力度，原則上，從3月5日起，每兩周每個部門集中推薦一篇優秀公文，由辦公室統一匯總后，印發給大家一起學習討論。

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2012年2月28日

第二篇：大練兵大比武活動方案

程河鎮埠口中心小學教師崗位大練兵大比武

活動實施方案

為深入學習實踐科學發展觀，進一步提高我校教師的整體素質，努力打造一支思想品質良好、職業道德高尚、業務水平精湛、工作作風過硬、教學成績優良的全新教師隊伍，穩步推進我校教育教學改革和發展再上新臺階，以市教育局、區教體局下發的“關于在中小學開展課內比教學活動的通知”為指導，我校決定于2011年9月—2012年1月開展教師崗位大練兵活動，具體方案如下：

一、指導思想

以“為了每一個人的發展”為目標，以提高教師教學水平和教育教學質量為宗旨，進行基于崗位、基于問題、面向全員、注重實效的學習與研究，開展教師崗位大練兵，全面深化校本研修。

二、總體目標

（一）加強政治理論、教學業務和教育方針政策、法律法規學習，樹立正確的教育觀、質量觀、學生觀，不斷提升誠信敬業、依法執教水平，切實提高教師基本理論素質和運用先進教育理論及課改理念開展教育教學研究的能力。

（二）加強師德規范教育，培育師德先進典型和優秀群體，弘揚正氣，樹立愛崗敬業、嚴謹治學的職業情操。

（三）開展形式多樣的教師學科素養和專業技能訓練，強化業務素質，全面提高教師課堂教學能力和運用現代教育技術水平。

三、組織管理

學校成立崗位練兵活動領導小組和指導小組，全面負責此項活動的組織管理、指導協調和監督評價。

（一）崗位練兵活動領導小組

組長：楊建鋒

副組長：喬正有、張貴卓

成員：楊新軍、劉擁平、郭勇平、王勇

（二）崗位練兵活動工作指導小組

組長：楊建鋒

副組長：喬正有、張貴卓

成員：楊新軍、劉擁平、郭勇平、王勇、各學科教研組長

四、練兵內容

1.口頭表達與書寫。包括教育教學過程中應具備的口頭表達、板書、板畫、硬筆書寫等技能。

2.實驗操作。包括實驗操作的方法和實驗技能。

3.教具制作。包括教具的設計、制作和使用。

4.教學設計。包括教學目標的確定、教學重難點和關鍵點的把握、教學方法選擇與應用，以及教學過程的設計等。

5.課件制作。包括多媒體教學課件的制作和應用。

6.課堂教學。包括按照教學設計和教學基本規范，組織實施課堂教學，實現教學目標等。

7.說課。包括從理論和實踐層面，闡述教學設計的基本依據和實施過程。

8.評課。包括運用課堂教學評價的原則、方法和標準，對不同類型的課作出評析，并提出合理化建議等。

9.教育教學研究。包括教學反思，以及結合課改實驗和教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法，開展教育教學研究，并撰寫論文、研究報告或經驗總結等。

10.德育工作。包括熟悉班主任工作基本規范，以及思想道德教育、學生心理健康教育指導、班級活動設計與組織、家訪、與學生談心及個別教育等基本方法。

五、實施步驟

我校教師崗位練兵活動從2011年4月開始，擬分三個步驟予以實施：

第一步（2011年9月）：宣傳動員，統一認識。制定崗位練兵活動方案、召開行政及教師動員會議，統一思想、提高認識，廣泛宣傳、全面動員，極力營造崗位練兵活動的氛圍；要求教師利用課余時間學習教育教學理論，理清思路，明確存在的問題，制定出合理、科學、切實可行的個人計劃。

第二步（2011年10月——2011年12月）：崗位練兵，技能競賽。

崗位練兵：

（一）理論學習大練兵

結合學科教學實際，堅持把理論學習貫穿于崗位練兵活動的始終，要深入進行教育通用理論、學科專業知識、教材教法、新課程標準、教育法規等內容的學習，立足本職工作，要求全體教師做到學習有記錄、有總結，并撰寫心得體會一篇（千字以上）。

（二）崗位技能大練兵

以開展“粉筆字、硬筆字”“朗誦和演講”等活動為切入點，結合個人專業崗位的相關內容，包括實驗操作、課件制作、說課等，組織教師苦練教學基本功、提高基本技能的掌握水平。本項內容要求6年以下教齡的新教師必須參加。

（三）課堂教學大練兵

結合新教師匯報課、青年教師創新教學大賽、骨干教師示范課、中年教師觀摩課、教學設計評比、聽課評課（包括課后反思）等形式，開展課堂教學練兵活動。要求中青年教師（45周歲以下）每人必須至少開一節公開課（含課堂設計、課后反思）。

（四）教育科研大練兵

針對本身教學（含班級管理工作）上存在的實際問題，按照課題研究的要求，深入開展各學科多層次教育科研課題研究活動，提倡開展針對性強，周期短、能有效解決教學上具體問題的小課題研究。本項要求高級教師每人必須領銜一個本學科課題。

（五）班級管理大練兵

以學生行為規范教學為主要內容，以班會課、班級活動設計與組織實施、家長會、后進生轉化教育為形式，以年段為單位開展班級管理工作大練兵。本項要求現任班主任必須選擇其中的一個內容參加。

技能競賽：

在全員崗位練兵的基礎上，在全校范圍內組織開展一系列崗位技能比武活動。從2011年5月開始，將分別組織開展“師德”演講賽、優質課比賽、青年教師說課比賽，以及課件制作、三字展示、教學設計和教具制作、教學案例的展示評比、教學教育論文評比、“學會教學”專題研討交流會、班級活動、后進生教育個案評比等活動。通過這場大密度、全方位、多層次的崗位技能競賽（見附表），并從中推選出優秀者參加上一級的教育教學技能大賽。

第三步（2012年1月）總結評比，表彰獎勵。

對我校崗位練兵活動進行全面總結，結合每個教師參加崗位練兵和技能競賽情況根據相關標準進行綜合性評價，并將評價結果同量化考核、先進評選、職稱晉升、繼續教育等掛鉤，對整個活動中涌現出的先進個人、優秀群體予以量化加分及物質獎勵。

六、活動要求

（一）本著“全面提高，重點突破”的思想，在上述五大項練兵中，除第一項為全體教師參加外，其余四項教師可以根據自身的實際情況，以及各項中的不同要求，自行選擇其中的兩項參加，要針對自己薄弱的技能狠下苦功，力求練有所得，有所突破。

（二）教導處、教科室、政教處及活動領導、指導小組應統籌協調，加強對大練兵活動的檢查、督促和指導。各年段、各教研組要切實配合，做到全員參與、共同提高。要充分發揮個體的示范引領作用，始終堅持群體學與個人練相結合，個人學與群體評相結合。實現群體互動，整體推進。

附：

埠口中心小學2011—2012學年（上）教師崗位大練兵活動安排表

備注：

1、本次崗位練兵，面向全體教師，旨在提高學校教師的整體素質。

2、所有校級評選的活動，都是在年級或教研組評選的基礎上進行的。

3、各年級、各教研組要擬定實施方案，認真組織教師開展各項練兵活動，并及時把評選結果和校級評選名單送交教研室。

4、本次評選活動將設立個人獎項和集體獎項兩種。

5、各負責部門應擬定活動方案，統籌安排。

埠口中心小學2011、9

第三篇：崗位大練兵活動方案 09-10

教師崗位大練兵活動方案 為貫徹落實教育局《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵活動實施方案》的通知和道外區教育局、區進修學校有關文件精神，切實加強我校教師隊伍建設，深化基礎教育課程改革，提高教育教學質量，現制定實施方案如下：

一、指導思想

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力” 為主題，以團隊、學年學科組為單位，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，全面深化校本研修，實現教育又好又快發展的目標要求，辦好人民滿意的學校。

二、活動目標

（一）通過崗位大練兵活動，樹立教師愛崗敬業、嚴謹治學的職業操守。

（二）通過崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

三、活動原則

我們將本著進一步提高教師適應新課程要求的專業能力，切實提高教學有效性的宗旨。開展教師崗位大練

習兵，既要做到全員參與，又要做到分層訓練；既要注重過程的針對性和連續性，又要注重過程的實效性。、四、活動內容

依據市、區、中心校下發的練兵方案中有關訓練內容，并結合本校的實際情況，我校的突出教學設計能力，教學實踐能力，教學說課、評課和教科研能力的訓練內容，進行練兵活動：

1、教學技能大練兵

能提高教師專業技能，重點在教師的教學基本功上下功夫，在校內開展練內功、強素質、比能人、爭一流的教學競技活動如：三筆字、簡筆畫、課件制作，教學設計和說課評課等教學基本功訓練。

2、課堂教學大練兵

要求每位教師都能立足課堂教學，運用新的標準、新的要求優化課堂教學。本學期要圍繞課堂教學的創新性和有效性，利用“每人一節好課”和骨干教師示范和教學設計、上課、說課、評課方面來展示，交流課堂創新的經驗成果，促進教師課堂教學能力的提高。

3、教育科研大練兵

堅持以教育科研為先導，牢固樹立“以課題牽動課改”的科研理念，深入開展教育科研課題研究實踐活動。形成人人都參與的研究格局。每位教師都要圍繞學校擬定的主課題來確定個人的子課題。結合能在課改過程中的教學實踐，總結撰寫出與課題內容方向相關的經驗性論文，從而提高教師的科研創新能力和水平。

五、組織管理

為確保大練兵活動的組織領導，成立育紅小學領導小組。

組長：李淑賢

副組長：李慶春

成員：全體教師

哈爾濱市新豐小學

2009年9月1日

教師崗位大練兵活動方案

哈爾濱市新豐小學

2009年9月1日

第四篇：語文組大練兵活動方案

2014年語文教研組教師崗位

“大練兵”實施方案

根據《貴陽市2014年中小學教師崗位大練兵活動指導意見》，結合我校《2014年教師崗位大練兵實施方案》，進一步提高語文組教師實施新課程的專業能力與水平，促進語文教育教學能力的提高，結合實情，扎實開展語文組教師崗位大練兵活動，為確保工作順利開展，特制定本工作實施方案。

一、指導思想

以提升教師專業能力和課堂教學能力，提高我校語文教學質量為目的，全面貫徹落實上級主管部門崗位大練兵活動，使我校語文教師對《語文課程標準》（2011）有更深入的理解，熟悉語文教材的編寫體系、教學建議。熟練運用多種教學手段進行課堂教學，不斷提升自身教育理論素養，努力為新課程改革服務，為促進學生的全面發展服務，為我區辦好人民驕傲的教育提供優質的師資保障。

二、練兵目的1．通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力，掌握教學設計、課堂教學、說課及反思、聽課議課、課件制作、班級管理等崗位技能。

2．通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教師對細化課程標準、優化課堂教學、優化課內外練習等方面的設計能力，切實提高課堂教學的有效性。

3．通過開展教師崗位大練兵活動，要立足校本研修，依據《貴陽市中小學教師綜合素質提升實施細則》中“貴陽市教師課堂教育教學能力評定標準”開展系列活動和特色活動，進一步提高教育教學質量。

三、練兵內容：

1、課程標準的掌握：把握教材內容，理清知識間的內在聯系，科學合理的處理教材，明確教學重點、難點，分析學段目標及教學內容，每學期期初在組內進行交流并擬寫心得體會各一篇。

2、教學資源庫建設：建立自己的數字化教學資源庫，每學期至少選擇各自制作最好的5份教學設計分享給組內教師充實教學資源庫。

3、“五個一”：每學期在組內公開談一次課標研讀體會或啟發；設計1個教材小專題的教學方案；每學期完成一節公開課；聽一節組內其他教師上的課，并進行書面說課及反思；每學期向組內教師推薦1本好書，并作書面闡述推薦理由。

4、表達與集體備課：“三字一話”、“經典吟誦”練習，積極參與組內集體備課。

5、教學設計能力：（包括教材分析、學情分析、教學目標的確定、教學重難點的把握、多媒體教學課件的制作和應用等）。

6、教學實施能力：按照設計，組織實施課堂教學，完成課堂教學目標。

7、教學評價能力：在教學研討中，從理論和實踐的層面，闡述自己的基本依據及實施過程，運用課堂教學評價的原則和方法，對不同內型的課作出評析并提出合理化意見。

8、教學研究能力：結合教學實踐，發現和提出問題，應用恰當的研究方法開展教學研究，并撰寫論文及總結。

9、選練模塊： 根據選練內容認真練習，并做好學習筆記。

四、練兵原則

1、全員性原則：教師崗位大練兵是教育改革與發展的客觀要求，必須人人參與。

2、校本性原則：教師崗位大練兵是教師隊伍建設的重要內容。立足校本，研修整合，以研促修。通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延，提升本校教師校本研修的質量與水平。

3、層次性原則：大練兵活動分層次進行。對于具有一定教學實踐經驗的教師,側重新課程策略與方法的應用；名優教師側重教學思想、教學風格的培養與提升，使不同層次的教師都有不同程度的提高，促進學校的教育教學工作。

4、過程性原則：提高教師專業能力是一個持續漸進的過程，具有長期性和系統性，必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。教師要在練兵過程中，記錄自己的專業能力發展進程，通過自評、互評、審評等方式開展綜合評價，不斷調整、修訂練兵的方向。

5、實效性原則：教師崗位大練兵要以“干什么、練什么”、“缺什么、補什么”為基本出發點，使訓練的內容、要求、形式適合教育教學改革以及教師和學校（園）的實際情況，做到練有所得，練以致用。

6、常態性原則：教育教學能力的提高是一個漸進的過程，要建立長效練兵機制，使廣大中小學教師養成自覺自練的良好習慣，在日常工作中不斷提升教育教學能力。

五、練兵方法

1、組內互助。每學期開展有效的聽課、說課、評課活動，對課堂教學進行深度研究。開展“語文優質課”評選，研討課、示范課等活動，以教學課例喂載體，以課標研讀、教材分析為重點，開展好每周一次的語文教研活動，加強同伴交流，促進教師專業成長。

2、師徒結對。充分發揮優秀語文骨干教師的輻射作用，采取“師徒結對”的方式，加強對新老師的培養，強弱結合，優勢互補，提高語文組教師的教學能力。

3、實踐反思。通過選練模塊培訓、課堂教學實踐、撰寫教育教學隨筆等方式，開展反思性學習，將“大練兵”活動貫穿于課前、課中、課后，實現教學技能的提高與自我超越。

4、專家引領。每學期，將在全省范圍內邀請專家到我校為“大練兵”活動做指導。

第五篇：教師崗位大練兵活動方案

為貫徹落實市教育局“關愛每一名學生，關心每一位教師，辦好每一所學校“的工作思想，扎實推進我校教師教書育人的能力與水平，促進我校教育質量又好又快發展，特制定本方案。

一、指導思想

以提高教師專業能力為主線，以“構建有效課堂，提升實踐能力”為主題，開展基于崗位、基于問題、基于教師發展需求的學習與研究，為學生的全面發展服務。

二、活動目標

1.通過開展教師崗位大練兵活動，進一步提高教師適應新課程要求的專業能力。

2.通過開展教師崗位大練兵活動，構建有效教學的行為模式，切實提高課堂教學的有效性。

3.通過開展教師崗位大練兵活動，全面提高教育教學質量。

三、基本原則

1.以校為本，全員參與。

教師崗位大練兵活動是我市我區教育改革與發展的客觀需求，是教師隊伍建設的重要內容。我校要求教師人人參加，人人練兵，通過崗位練兵，深化校本研修的內涵，拓展校本研修的外延。

2.注重過程，強化實效。

教師崗位大練兵活動必須在過程上下功夫，注重過程的針對性和連續性。立足教師崗位確定練兵的內容，真正提高教師教學的有效性。使練兵的成效體現在課堂教學中，落實到每位學生的身上。

四、途徑與內容

我校依據《哈爾濱市中小學教師崗位大練兵內容與標準》，結合我校實際，制定練兵的內容，采取分步實施，分模塊達標的原則。大練兵的主戰場離不開課堂教學，離不開學年組與學科組，我校要充分利用有效的研修方式開展練兵活動。

1.同伴互助。

開展有效的聽課、說課、評課和反思活動，建立團隊型學習模式，對課堂教學進行深度研究。以教學課例為載體，以課標研讀、教材分析為重點，加強同伴交流，促進教師的專業成長。

2.青藍互助。

充分發揮骨干教師的輻射作用，加強對青年教師的引領，強弱整合，優勢互補，共同提高。我校骨干教師帶領青年教師備課，幫助青年教師指導參加區級競賽課。

3.實踐反思。

教師要制定“學科教學工作計劃”，確定發展目標，通過專業閱讀、課堂教學實踐，撰寫教育敘事，開展反思性教學，將崗位練兵活動貫穿與課前系統，課中系統，課后系統，實現教學技能的提高與自我超越。

五、搭建平臺，培養能力。

1.解讀課標與分析教材的能力。

本學期松北區開展了首屆教師素養大賽，我校抓住這個契機，深入學習“新課程標準”，熟悉“新課程標準”，深刻把握教材內容，理清知識間的內在聯系；科學合理的處理教材。五月末進行學科知識測試。

2.學情分析能力。

能對本學科學生學習現狀進行具體分析，指出存在的問題，提出具有針對性、可操作性的改進措施。要求每位教師撰寫一份學情分析報告。

3.教學設計能力。

熟練進行學科課程的構思和設計，合理創設教學情境，科學設計問題的發生過程、知識探究過程、知識應用過程和師生互動過程，能撰寫一份教學設計。

4.教學管理能力。

能熟練地掌握課堂的管理技術，注重群體學習行為的養成，實現有效教學。每學期每人參與一堂公開課，擔任說、講、評的角色，讓老師們能夠提升自身的教學能力。

5.教學反思能力。

能夠對教學設計、教學過程，自身教學行為和課堂教學整體行為及教學評估進行反思。

6.教研、科研能力。

積極學習鉆研教育理論，并能與同伴合作探索研究，建立學習型團隊，開展中、青、骨干、科任教師參與教研活動，運用各種教學方法開展基于問題的研修，開展課題研究，并撰寫一份教學論文。

7.教學機智。

能對課堂教學中出現的偶發事件及學生學習中出現的問題進行正確的分析及解決。撰寫一份教育敘事。

8.班主任思想道德教育能力。

組織全體教師參加各種形式的業務學習，加強專題研究，提高工作效率，增強教師全員育人、服務學生的意識。有效開展愛國主義教育與集體主義教育、行為習慣養成教育、勞動教育、安全教育、心理健康教育，積極促進學生健康成長。建立相應檔案，進行問卷調查。

9.班級管理的改革與創新能力。

優化班級管理模式，建設良好班級文化，創新班級教育活動，建立與家長良好的合作關系，提高研究學生的能力、組織學生參加活動的能力，積極開展班、隊會活動的能力。

10、組織教師參與三筆字練習。

要求教師每周保質保量地練習一葉毛筆字，兩板粉筆字，每日一頁鋼筆字。并對書寫認真的教師給予表揚和獎勵。

六、活動安排

1.準備和啟動階段（3月）：制定、下發教師崗位大練兵活動實施方案。

2.實施和推進階段（4月---6月）：團體教師認真活動方案，組織教師堅持理論與實踐相結合的原則，采取個人自修與團隊研修相結合的方式，扎實推進全員教師崗位大練兵活動。

3.總結階段（6月）：學校進行階段性總結，提煉大練兵的成功經驗。把練兵工作與教師量化考核掛鉤，建立長效機制。

七、組織管理。

為確保對大練兵活動的組織領導，成立領導小組。

組長：付敏

副組長：李欣 李智慧

成員：學年、學科組長