第一篇：碧海街道辦事處教育管理中心2018春心理輔導工作計劃

碧海街道教育管理中心

2018年秋季學期心理健康教育工作計劃

本學期我教管中心心理健康教育工作將按照七星關區未成年人心理健康輔導站的安排部署，開展青少年兒童心理健康

一、指導思想

教育活動。全面排查、發現存在心理困擾和心理健康不良傾向的學生，并開展針對性、科學的疏導和撫慰，幫助他們正確認識自我，增強調控情緒、承受挫折和適應環境的能力，提高其心理健康水平，推進轄區青少年兒童健康全面發展。

二、工作內容

（一）全面排查，找準問題和重點對象，開展心理教育輔導和撫慰，進行必要的心理干預。

（二）及時總結工作開展取得的經驗和教訓，建立平臺，完善一系列行之有效的青少年兒童心理健康教育的長效機制。

三、具體工作任務

（一）健全、完善組織機構，為學校心理健康教育提供保障。

為切實有效的開展好心理健康教育工作,我教管中心及所轄各校成立了心理健康教育工作領導小組及心理健康教育輔導志愿者團隊，本期我們將繼續組建、完善學校青少年兒童心理健康教育組織機構，做到學校青少年兒童心理健康教育工作有領導，有人抓。

(二)培養心理健康教育教師，提高教師心理輔導能力 學校心理健康教育的開展，不管采用哪一種模式，落腳點都在教師，所以首先要對教師進行培訓，不但要對兼職心理輔導教師(志愿者)進行重點培訓，而且要對全體教師進行培訓。７月25日-29日、8月4日-8日，我教管中心在教育局的安排部署下，積極組織心理健康志愿者到貴州工程技術學院和梁才學校參加了區教育局組織的心理健康教育培訓，9月份組織了全體教師參加了心理健康教育二級培訓。提升了全體教師的心理健康教育理論水平，而且增強了他們的實踐技能；提高了全體教師自身的心理素質，使心理健康教育的效果和質量得到了保證。可以肯定地說，全員培訓，是學校心理健康教育的生命。

（三）大力開展心理健康教育工作宣傳。

我教管中心將大力引導各校利用班刊、校刊、校園廣播等途徑向學生宣傳心理健康知識，引導學生正確認識心理健康的重要性。使更多的學生主動關注自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理咨詢室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提升自己的心理健康水平。

（四）完善心理咨詢室建設。

學校要多渠道籌集經費，整合校舍資源，積極建設心理輔導室。配齊必要的設備設施。按照《中小學心理輔導室建設指南》，逐步配齊必要的兼職教師，對青少年學生開展較為正式的心理咨詢和輔導。

（五）開展有實效性的心理健康教育課（團體輔導）。針對學生成長過程中的需要，我教管中心將組織所轄學校開設心理健康教育課（主題班會）—各班班主任老師每月至少上一節心理健康教育課，心理輔導教師不定時的向學生傳授心理健康知識，以心理、道德、法律和國情教育等內容為橫坐標，以成長中的我、自我與他人、自我與社會為縱坐標，幫助學生提高道德素質，形成健康的心理品質，樹立法律意識，增強學生社會責任感和社會實踐能力。并注重學生潛能開發、培養學生認識能力、完善和發展學生人格因素。教師幫助學生克服心理障礙，樹立生活的勇氣和信心。提高學生心理保健意識，完善學生的人格。并根據各班的實際情況，及時調整學習內容，培養良好的心理素質。

（六）開展好心理健康輔導

學校心理健康教師（志愿者）對學生進行個別輔導，對學生在學習和生活中出現的問題給予直接的指導，排解學生心理困擾，使學生健康快樂成長。

（六）積極與家長溝通，攜手促進學生健康成長。在本期工作中，進一步加強與家長溝通，交流學生在校學習情況及個人習慣，向家長傳授一些常用的心理撫慰、疏導方法，提高家長對心理健康教育重要性的認識。

（七）強化動態管理。各校根據存在心理健康問題傾向青少年兒童的情況完善信息檔案管理，對新出現的人員要及時入庫，加強跟蹤，對心理健康問題已解決的學生，要及時更新信息，做到動態更新，講求工作實效。

碧海街道教育管理中心

2018年8月24日

第二篇：碧海街道辦事處教育管理中心學生食堂從業人員管理方案

碧海街道辦事處教育管理中心學生食堂從

業人員管理方案

為了使學校教育教學工作順利開展，為師生創造安寧和諧的校園環境，預防食物中毒的發生，確保師生員工生命的安全。強化安全工作意識，使食品安全工作落到實處，對食堂從業人員便于管理，碧海辦教育管理中心特制定本方案：

一、成立領導小組

組長：吳志忠

副組長：吳康琴 吳學品

成員：葉頂福 李榮 胡龍 支從印及各校校長

二、職責要求

1.遵守《中華人民共和國食品衛生法》、《學校食堂與學生集體用餐衛生管理規定》和《突發公共衛生事件應急條例》，以及學校的各項規章制度，自行參加每年一次的體檢并取得健康證方可持證上崗。切實做好食品衛生、設施衛生、個人衛生、環境衛生，確保師生就餐安全。

2.積極參加學校組織的業務技能培訓，樹立全心全意為學生服務的思想，熱愛本職工作，講究職業道德，文明服務，禮貌待人，舉止文雅，態度和藹，主動熱情。

3.服從領導的工作安排，按要求做好食品留樣。嚴格執行食堂各種制度。

4.食堂從業人員必須采用新鮮的原料制作食品，加工食品必須蒸熟煮透。嚴禁供應隔餐（夜）飯菜。5.炊事用具在食品加工時必須生熟分開，用后洗凈保潔存放，必要時進行消毒。

6.食堂剩余成品、半成品必須生、熟、葷、素分隔、分層，冷藏、冷凍保存。

7.餐具必須每餐嚴格清洗后消毒，落實保潔措施。8.定期進行食堂內外環境大掃除，杜絕蚊蠅和老鼠等進入食堂和餐廳。

9.嚴格按規范操作炊事用具，經常檢查、保養，發現損壞及時上報。

10.食堂工勤人員嚴格講究個人衛生，在食堂內不得吸煙，不隨地吐痰，便后必須洗手。

11.禁止非食堂工作人員隨意進入食堂加工操作間及食品原料存放間，嚴防發生不正常事件。

12.食堂從業人員應嚴格要求自己，努力做好食堂安全工作。13.食堂從業人員在服務時應做到：衣帽整潔，儀表大方，熱情周到，使用文明用語，不發生爭吵。

14.團結協作，做好食堂的每一件工作。

15.食堂從業人員不準將零食和家中加工的食品代入食堂，嚴禁帶小孩進入食堂上班，嚴禁使用學校的設備另開小灶。

16.嚴禁食堂人員帶病上班，食堂工勤人員必須按要求規范使用食堂的設備設施，高度注意用電、用水、用火、用氣安全，因操作不當造成安全事故，將自行承擔全部責任，食堂從業人員的個人安全由自己負責。

三、乙方待遇：

食堂工勤人員保質保量完成上述工作，學校按月付給工資（此工資包含各類保險費用）1350元/人，不足一個月按照實際工作天數計發。

四、考核細則

1.嚴格遵守學校規定的作息時間按時上下班。遲到、早退每次扣工資20元，曠工每天扣工資50元。如有特殊情況，必須提前向學校請假。凡出現咳嗽、腹瀉、發熱、流涕、嘔吐、燙傷、手外傷、咽喉腫痛等病癥者，應立即告知學校并自覺脫離工作崗位，等康復后方可上崗。事假、病假期間不發工資。

2.工作時間必須統一著裝，穿戴整潔，不化妝、不留指甲，不戴戒指，自覺接受食堂管理人員晨檢。晨檢不過關者，每次扣工資20元并責令限期整改。

3.工作時間不準抽煙，不準家屬、子女及閑雜人員進入操作間，違者扣工資20元/次，并追究相關責任。

4.牢固樹立安全責任意識，嚴格執行操作程序。如有違規使用加工機器造成安全事故者，責任自負，并予以辭退。

5、如因食品加工操作失誤造成的食品安全事故，一切經濟、法律責任由責任人承擔，并予以辭退。

6.愛護公物，輕拿輕放，故意損壞照價賠償。

7.分工合作，團結協作，不偷懶，積極主動完成本職工作。

8、上級檢查食堂工作，食堂從業人員個人造成影響的，每次扣工資50元：食堂從業人員集體造成影響的，每人每次扣工資10元；問題嚴重的，予以辭退。

五、予以辭退的條件

1.食堂從業人員的身體不勝任本職工作的。

2.食堂從業人員有下列現象之一者，學校予以辭退并追究相關責任：

（1）不遵守國家法律法規及學校規章制度，有偷盜、損毀設備設施及食品原材料、食堂飯菜等行為者；

（2）不履行崗位職責、工作不負責任，消極怠工，出現責任事故者；

（3）工作質量差、服務態度惡劣，師生意見大者。

3.工勤人員確有特殊原因，須終止合同的，應提前一個月告知學校。

4、上級檢查食堂工作，食堂從業人員個人造成影響，且遭到教育管理中心通報兩次的或以上單位部門通報一次的；問題嚴重的，予以辭退。

六、繳納養老保險金

1、個人每月繳納月總工資8&的養老保險金，國家每月按規定給予個人匹配繳納部分養老保險金。

2、食堂女從業人員55歲退休，男從業人員60歲退休。但所有食堂從業人員養老保險金必須繳足十五年，才能領取退休工資。如個人已達到退休年齡，養老保險金卻未繳足十五年，那么差多少年，個人就補足多少年，此差年限個人所補繳的養老保險金，國家不給予匹配繳納，全部由個人自己補繳足所差養老保險金。

3、食堂從業人員個人不想繳納養老保險金，與學校簽訂承諾書，可以同意不繳納個人所應繳納養老保險金部分，但國家也不給予匹配繳納。

七、退養老保險金

1、予以辭退的食堂從業人員或個人自行辭退的食堂從業人員，個人所應繳的養老保險金部分，如規定可以退，就可以退；但國家匹配繳納的部分不可以退。

2、食堂從業人員達到退休年齡，但未繳足十五年養老保險金，卻不想再補繳足十五年，可以退個人所應繳的養老保險金部分，國家匹配繳納的部分不可以退。

第三篇：心理輔導工作計劃

飛呈小學心理輔導室工作計劃

周鑫

學生的心理健康正越來越受到人們的重視，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。這時確實需要教師的及時引導、幫助，我們的心理輔導站正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制定以下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

二、工作目標

1、通過開展各種形式宣傳，普及工作，讓更多的學生知道并了解心理輔導工作。

2、密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相承。

3、認真細致地做好疏導工作，力求個案上有所突破。

三、具體工作安排

1、心理輔導的方法、途徑：心理咨詢室“陽光雨露小屋”，紅領巾廣播，各班級心理教育課,學校櫥窗，各班級黑板報，開心姐姐電話等。

2、校輔導站地點：“陽光雨露小屋”

3、輔導站定期開放時間：每星期一中午11：50—12：50（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）。

4、組織全體教師學習各級文件，有關心理輔導方面的知識、方法等，使每一個教師首先每天保持一顆健康的心理面對學生。

5、除建立“陽光雨露小屋”，定時開放外，每位班主任每人一本記載本，隨時輔導記載，為一些怕難為情的學生和不愿進心理室，喜歡和班主任老師交談的同學服務。

6、班主任做好平時日常教學中的學生心理輔導，輔導站老師要加強與班主任的聯系，共同解決學生的心理問題。各班可利用班隊活動、心理教育課深入淺出地輔導學生心理健康，從學生身邊的事展開。還可與家長聯系結合起來，積極了解學生的性格、能力、習慣等。

7、利用黑板報、紅領巾廣播、國旗下講話等宣傳一些心理常識，營造心理健康教育的有利氛圍。本學期安排出兩期心理健康教育黑板報，向全校宣傳一些心理保健知識，使學生受到潛移默化的教育，達到“無聲”勝“有聲”的教育效果。

8、開通“開心姐姐”電話（***），隨時隨地為需要幫助的孩子，尤其的處于青少年時期的孩子，他們尤其敏感自己的隱私，很多初次咨詢的孩子對老師還缺乏心理信任，所以開設這樣的一個平臺可以很好的幫助他們。

9、完善學校心理管理機制，緊密團結在以姜耀清校長為中心的心理教育組，明確各項分工，定期開展教研活動，研討各類案例。

10、更好的開展家校聯系，開展家校聯系卡，舉辦家校學生心理座談會，共同探討心理現狀及各類應對措施……

11、認真做好有檔心理咨詢的資料積累、典型案例的整理等工作，讓這項工作走上正軌，爭取輔導出成效。計劃的制定只是干好這項工作的第一步，關鍵是要在實踐中不斷調整，重實效，看成果，總之通過心理輔導，我們有信心讓每一位學生都能健康成長。

第四篇：學校心理輔導工作計劃

篇一：學校心理健康中心工作計劃(2013-2014)心理健康工作計劃(2013-2014學)惠安*******中學 2013年8月28日

心理健康教育工作計劃

為了更好地促進學生的心身健康成長，推進素質教育，貫徹教育部頒發的《中小學心理健康教育指導綱要》，本學期我校心理健康教育工作計劃如下：

一、指導思想：

提高學生的心理素質，提高學生的心理健康水平是教改的重要內涵，國家教委新制定的中小學德育大綱中已明確將心理健康教育作為中小學德育的重要組成部分。因此要通過各種方式方法并有針對性的對學生進行心理健康教育和輔導，幫助學生提高心理素質，健全人格，增強承受挫折、適應環境的應變能力。

二、主要工作目標

1、堅持以人為本，根據學生的心理特點及發展規律，運用心理健康的理論和方法，開展豐富多彩的活動，培育學生良好的心理素質，促進他們的身心全面和諧地發展。

2、立足于教育，重則在于指導，遵循學生身心發展規律，保證心理健康的實踐性和實效性，面向全體學生，關注個別差異，尊重學生、理解學生、幫助學生走出心理困境。

3、提高學生的心理素質，充分開發他們的潛力，培養學生樂觀、向上、進取的心理品質，促進學生人格的健康發展。

4、對少數有心理困擾或心理障礙的學生進行科學的、有效的心理咨詢和輔導，使他們盡快擺脫障礙，提高心理健康水平，增強自我教育能力。

三、具體做法：

1、學校心理健康教育隊伍建設

我校有應用心理學專業畢業的教師數名，專門負責學校的心理健康教育工作，但是學校心理健康教育不是心理健康教師一個人的事，是所有學校教育工作者的事，所以學校應成立以心理健康中心為主導，班主任教師為輔，其他教師為基礎的學生心理健康教育戰線，這樣才能夠更好、更全方位的為全體學生的心理健康保駕護航。

2、學校心理健康教育的開展

（1）心理課輔導。本學期由心理健康教師定期為各年段學生進行以班級為團體的輔導對象。每個團體每周固定安排三個課時（星期

一、星期

三、星期五），同時，各班在班內進行心理健康主題的班隊會，為學生提供全面的幫助，主要為塑造班級集體良好的氛圍和集體的良好行為，激發群體向上的精神。

（2）心理咨詢室。開設“知心工作室”，接受以學生個體或小組為對象的咨詢。心理咨詢室每天安排一位專職教師負責，固定的開放時間，固定的場所。心理咨詢室建設的環境布置除了符合心理輔導的要求，還考慮到學生的審美特點。

（3）辦好“知心信箱”和固定的咨詢專線，以便個別學生羞于啟齒，可以利用寫信的方式和電話的方式跟學校的心理老師進行溝通、預約咨詢。（4）以“點”帶“面”，利用學校宣傳陣地開展了以心理健康為主題手抄報設計和漫畫、黑板報等各式各樣的活動，在學生中大力宣傳心理健康的重要性。（5）指導家庭進行心理健康教育

學生的心理健康教育僅僅由學校實施是不夠的，在學生的立場上講，學生心理健康教育更主要依靠的是家庭教育，因為家庭才是學生的來源與歸屬，學生心理健康最后要歸結于此。因此，學校、家長應該合力重視學生的心理健康教育，我們的教師堅持不懈地向家長提出各種建議，指導家長開展學生家庭心理健康教育。（6）指導學生進行自我心理健康教育

指導學生學習簡單有效的自我心理健康教育的方法：

a、學會放松。要使學生知道緊張是正常的心理反應，是可以通過想象、轉移注意力、調整呼吸、體育活動、聽音樂、唱歌、閱讀、睡覺等方法調節放松的。

b、與人談心。要使學生知道有問題要學會求助，在學校可以找老師、心理輔導老師談心；在家里可以找長輩、親友談心；在社會上也可以有談心的對象，如心理咨詢電話等等。無論何事何時都可以與人談話，學會與人談心一輩子受益。

c、學習寫日記或周記。學生要學習用筆與自己談心，把心靈的軌跡用文字描繪下來，這對心理健康成長有很大的幫助。教師和家長要尊重孩子的隱私，公開日記要得到本人的允許。學生也不用過分擔心自己的內心秘密被他人知道，要學會坦然地對人與對己。

本著“成長比成績重要，成人比成才重要”的理念，我們全體教育工作者全心投入，重視學生自我心理健康教育，利用一切資源開展學生心理健康教育，促進全體學生的健康發展，為孩子的心理健康保駕護航是我們為之努力的目標。本學期心理健康教育工作計劃具體工作安排如下： 9月：

1、制定心理健康教育工作計劃，明確本學期工作思路。

2、咨詢室布置工作完成后心理老師開始正常值班。

3、正常開展心理健康教育的常規工作。10月：

1、組織班主任學習有關心理輔導的知識、方法等。

2、做好校刊《心韻》的編輯工作。

3、利用學校文化活動中心進行心理健康知識專題講座。

4、組織學生觀看心理健康知識相關的專題。

5、組織學生開展以心理健康為主題的手抄報設計比賽活動。11月：

1、利用家長學校向學生家長宣傳心理健康知識。

2、對學生進行常規心理健康測查。

3、組織學生觀看心理健康知識相關的專題。

4、組織學生開展以心理健康為主題的我愛漫畫的專題活動。12月：

1、利用學校文化活動中心進行心理健康知識專題講座。

2、做好校刊《心韻》的編輯工作。

3、組織學生開展以心理健康為主題的專題黑板報的評比活動。1月：

1、組織學生進行“今年我該要壓歲錢嗎？”的活動動員。

2、心理健康教育學期工作總結。

3、心理健康教育檔案資料匯總整理。

4、本學期相關教學工作結束。篇二：學校心理咨詢室工作計劃 學校心理咨詢室工作計劃

當今小學生的心理健康正越來越受到人們的關注，小學生年齡小，學習、生活上碰到的困惑，有時無法自行解決，長期如此會產生心理上的障礙。此時確實需要教師的及時引導、幫助，我們學校心理咨詢室正是為解決學生的心理問題服務的，為了使心理輔導進一步得到普及并更好地為學校實施全面素質教育服務，特制訂如下工作計劃：

一、指導思想

以學校的工作計劃、德育計劃為指導，通過多種形式對不同年齡層次的學生進行心理健康教育和指導，努力創造條件輔助和激勵學生向更高的心理健康境界發展，達到“助人自助”的教育效果。

二、輔導目標：

1．通過多種形式的宣傳，讓學生正確認識和對待心理輔導，普及心理輔導工作。2．密切與班主任的聯系，更好地與德育工作相輔相成。

3．認真細致地做好疏導和跟蹤輔導工作，力求在個案上有所突破。4．采用科學的管理手段，使輔導工作更加規范。

三、輔導宗旨：

留下你的煩惱，帶走我的微笑

四、輔導形式：

個別輔導、團體輔導、家庭輔導

五、輔導計劃：

（一）常規工作：

1．綜合運用多種輔導形式，以個別輔導和團體輔導為主，以點帶面。

2．值班與預約相結合。輔導教師固定值班，主要安排與個別學生見面輔導活動，其他時間的輔導，主要通過提前預約。

3．開通輔導站的固定信箱與電子信箱，對于學生的來信，要有不同方式的回復。

4．利用各種宣傳手段，普及心理保健常識。可通過板報、廣播、講座等，讓廣大學生懂得日常心理自我保健，并增強心理健康意識。

5．接待登記制度。值班教師做好值班接待記錄，便于總結工作和定期檢查。

6．建立學生心理檔案，更好地、更全面地記錄學生情況，并做好保密與保管工作。

7．學生特殊情況反饋制度，建立與班主任的雙向反饋，必要時還與學生家長、任課教師取得聯系，以保證輔導的綜合成效。

（二）開放時間：

每周一------周五中午時間段及周二下午（其它時間的咨詢輔導由學生另行預約）

輔導站應在原有工作的基礎上，真誠面對學生，扎實開展工作，爭取在輔導面上略有擴大，在輔導成效上有所突破。

一、指導思想：

以“以人為本，以德為先”為宗旨，以培養少年兒童創新精神和實踐能力為核心內容，全面推進素質教育。以公民道德建設實施綱要為指導，狠抓養成教育，以愛國主義教育為主線，以少先隊活動為載體，開展豐富多彩的教育活動，把我校的少先隊工作推上一個新的臺階。

二、工作重點：

1、加強少先隊輔導員隊伍建設。抓好輔導員隊伍的建設，在品格修養、知識能力、教育教學上下功夫，塑造一支凝聚力強、戰斗力旺盛的隊伍。提高中隊輔導員的整體素質，提高班隊集體建設的水平。

2、提高少先隊員思想素質。認真貫徹執行《公民道德建設實施綱要》，切實加強少年兒童思想道德教育。以愛國主義為龍頭，繼續對學生進行愛國主義、集體主義、社會主義的思想教育，從大事著眼、小處著手，從做人與做事的角度，從新世紀對人才要求的高度，抓緊、抓實行為養成教育，紀律法制教育，中華民族傳統美德教育，通過落實《小學生行為規范》、《小學生守則》，努力把基本的做人與做事的道理轉化為少年兒童的內在品質，培養學生愛自然、愛集體、愛他人、愛自己的情感，從小做個好公民。學校的德育常規教育，要倡導引導式教育，突出訓練對象參與的主動性，變教師的單方灌輸為師的雙邊互動，變規范教育重傳授知識為重學生實踐。具體抓好：

（1）環境衛生。各中隊要組織學生認真做好每一天的清潔衛生工作。要著力清除衛生死角，要教育、并督促學生有條理的做好課前準備工作，教室內外一定要保持全天的干凈、整潔。（2）文明禮貌。各個班級都要教育學生無論是在校內，還是在校外都要講文明，懂禮貌，行為規范、有教養。要加強對著裝、個人衛生、紅領巾、學生卡佩戴情況的檢查力度。（3）課間紀律。要教育學生自覺遵守課間活動的各項規定，“有禮、守紀、保潔”要成為每一個學生的自覺行動。

（4）深化“養成教育系列”活動。形式多樣地開展“良好的學習習慣、良好的勞動習慣、良好的生活習慣、良好的衛生習慣、自我保護的良好習慣、誠信守法良好的習慣、”養成教育系列訓練活動。

3、切實加強學校少先隊組織建設。期初，進行大隊委員改選。進一步鞏固少先隊大、中、小隊建設，開展好隊會、隊日活動，積極發揮少先隊在班集體建設及綜合實踐活動課程中的重要作用。積極倡導建設快樂的少先隊集體，引導少先隊員在少先隊組織中勤奮學習、快樂生活、全面發展。充分發揮板報的宣傳教育作用，不斷提高陣地建設的品位。

4、班隊工作。各班中隊輔導員要求責任心強，有一定少先隊工作經驗，并扎扎實實的開展活動，充分發揮少先隊組織在德育工作中的作用。

5、心理健康教育。我校將繼續做好學生的心理輔導工作，心理輔導教師負責學生的心理咨詢工作。及時幫助學生妥善處理人際關系，正確對待困難和挫折，提高心理承受力。

6、關注弱勢群體。要特別重視單親家庭、離異家庭、貧困家庭、留守孩等特殊家庭孩子的教育和管理，認真做好“兩免一補”工作，建立學困生檔案，采取切實有效措施，做好學困生的轉化工作。

8、加強安全教育工作，確保師生生命安全。主要以安全法律法規為重點，以安全常識為內容，針對師生特點，有計劃、多形式開展安全法規、安全常識教育、道路安全教育，以確保學生安全。

9、充分利用各大節日，開展形式多樣的少先隊主題教育。充分利用重大節日、紀念日，如教師節、中秋節、國慶節、10、13建隊日等節日，有計劃地組織開展形式多樣的系列主題教育，如教師節開展各種尊師活動，國慶節開展一系列相關活動，對廣大隊員進行愛國主義、集體主義和革命傳統教育，幫助他們牢固樹立中國特色社會主義的理想和正確的世界觀、人生觀、價值觀。在建隊節期間通過新老隊員手拉手，舉行新隊員入隊儀式，廣泛開展少先隊員光榮感教育，幫助少先隊員了解并不斷加深對少先隊隊章的理解，明確自己的權利和義務，了解少先隊組織的基本性質和使命，明確少先隊員在組織中的地位和作用，熟悉少先隊的組織生活，引導少先隊員以是少先隊員為自豪，愿意為少先隊添光彩。篇三：2013-2014學第二學期心理輔導室工作計劃

2013-2014學第二學期心理輔導室工作計劃

為了貫徹教育部的《中小學心理健康教育指導綱要》精神，全面推進素質教育，切實加強學校的心理健康教育，本學期，心理輔導室計劃擬開展以下工作：

一、繼續開展宣傳教育工作，普及心理衛生常識，心理輔導室工作計劃。本學期，心理輔導室將通過設計一系列心理主題黑板報與校園廣播站合作進行常規宣傳工作，繼續加大心理輔導室在全校范圍內的影響。發動更多的學生去主動關注自己的心理健康狀況，并吸引更多學生解除顧慮，大膽走進心理輔導室，及時與輔導老師溝通交流，從而有效提高自己的心理健康水平。

二、積極有效地開展個別心理輔導工作。

考慮到學生的作息時間與正常上班時間的沖突，本學期，心理輔導室仍將根據學生的學習時間安排來調整輔導接待時間，以學生的學習時間安排來調整輔導接待時間，以學生的需要為出發點。

本學期也將會注重為一線教師的服務，關注他們的心理狀況，盡可能地對他們所提出的工作和生活中的心理困惑給予熱情的幫助的解答，為他們排憂解難、出謀劃策，真正將心理健康這一觀念融入到每一位教師的心中。本學期，心理輔導室將本著家校教育協同合作的理念，與各年段成立的家長委員會合作，想他們之所想，急他們之所急，熱心真誠地為他們在家庭教育中出現的困惑提供幫助，成為家長、學生、教師溝通的橋梁，與相關教師配合，對相關學生進行疏導，同時幫助改變家長一些不合理的家教觀念，使教育工作得到全面的穩固。

三、開設心理輔導講座，加強對師生的心理訓練和心理指導 某些心理問題在特定的年級或班級具有普遍性，為了避免單純個別輔導的重復低效率，本學期，心理輔導室將從不同年級的學生特點出發，有步驟、有計劃地開展一系列有針對性的心理講座，為同學們切實解決一些問題。

五、對心理輔導信箱的信件及時進行回復，加強心理輔導室的管理。

繼續開展心理輔導信箱工作，充分利用資源，創建并維護好心理輔導室，由于這一類的輔導方式具有保密便捷的特點，可以盡可能快地為他們提供幫助，使學生意識到這些輔導不僅僅是擺設，讓學生感受到心理輔導老師的真誠，也可以讓學生在信件上暢所欲言相互鼓勵支持，從而敞開心扉，積極輔導，最后達到互助自助的效果。

以上是心理輔導室制定的本學期開展心理健康教育工作的計劃，由于自身理論有待完善，經驗也不夠充足，難免有疏漏和不合理之處，屆時將根據具體情況和相關領導老師的指導不斷完善，使計劃得到有效的落實。

第五篇：中小學心理輔導工作計劃

中小學心理輔導工作計劃

沙店聯校王素蘭

一、指導思想：

認真貫徹省、市、縣關于學校心理健康教育的有關精神，根據小學教育的特點和小學生心理發展的規律，通過各種途徑繼續認真開展小型多樣的心理健康教育活動和指導，幫助學生獲取心理健康的初步知識，促進學生人格的健全發展。通過心理健康教育，不斷轉變教師的教學理念，改進教育、教學方法，改進班主任方法，提高德育工作的針對性，學科性和實效性，為學校實施素質教育營造良好的心理氣氛。

二、具體目標 ：

⒈注重學生心理輔導，做好學生心理咨詢工作。

⒉重視心理咨詢室的常規建設，努力發揮心理輔導室的作用，進一步在全校做好宣傳、發動、普及、教育等工作。

⒊做好班級心理輔導小聯絡員的培訓工作。

⒋不斷豐富教師的教學策略，有效提高教育教學水平

⒌重視心理輔導試點班的實踐研究工作，以“情感教育為主線”開展課題研究活動。⒍認真開展心理健康教育試點班的課程活動。

⒎做好家長輔導學校的心理健康知識講座。

三、主要工作

㈠加強隊伍建設，提高自身素質

⒈組織教師學習有關心理健康教育資料，進一步提高認識，充實自我，掌握基本的心理輔導知識、方法、形式等，并提倡全體教師在自己的工作實踐中運用心理知識及教育方法，不斷豐富自己的教學策略，提高教育教學水平。

⒉繼續通過家委會、家長會組織學習學校心理健康教育的有關內容，使家長逐步認識到對學生開展心理健康教育的重要性，不斷地提高家長對學生進行心理健康教育的素質。

㈡認真做好學生心理輔導及心理咨詢工作。

⒈加強心理咨詢室的常規建設，做好學生心理咨詢工作，并能有所側重地進行跟蹤調查，建立心理檔案。

咨詢途徑：

⑴學生自愿前往咨詢（團體輔導為主）

⑵班主任老師推薦

⑶輔導老師訪談

⒉設立“心靈之窗”“知心姐姐”信箱，做好學生的心理咨詢和心理訓練工作。⒊在學校宣傳窗設立“五味瓶”欄目.⒋每月開設一期“心靈之聲”廣播，對全校學生進行心理輔導知識講座。

⒌在家教指導活動中，舉行專題講座，讓心理健康教育走進千家萬戶，使家校教育形成合力，促進親子溝通，進一步提高學生的心理素質。

⒍積極發揮課堂主渠道作用，各班班主任要利用二會一課進行心理健康教育。

7．課題組繼續針對課題進行研究，寫好階段小結。

四、具體工作

三月份：⒈制訂并討論學期心理輔導工作計劃。

⒉做好心理健康教育的宣傳和氛圍建設工作。

⒊心理咨詢室開始開放

⒋做好班級心理輔導小聯絡員的培訓工作。

⒌開設“心靈之聲”廣播。

四月份：1.召開六年級部分學生座談會，并進行畢業前夕個別心理咨詢。

2.舉辦青春期心理衛生知識講座（六年級全體女生）

3.出好心理健康教育專題黑板報。

4、開設“心靈之聲”廣播。

5、對全校學生進行有關情感方面的心理健康調查問卷。

五月份：⒈組織全體老師學習有關心理輔導的知識、方法等。

2.召開特殊學生會議，并進行個別心理咨詢。

3.開設“心靈之聲”廣播。

4.每個年段推選出一堂心理健康輔導精品課。

5、利用家長會，班級輔導員向家長宣傳“家庭心理輔導”的有關內容。

6、開設“心靈之聲”廣播。

六月份：⒈繼續指導心理輔導小聯絡員在班中開展“開心園”談心角活動。

2、開設“心靈之聲”廣播。