第一篇：XX年11月班主任培訓心得體會

XX年11月班主任培訓心得體會

我于XX年11月22日參加XX教育局組織的全縣中學教師培訓即《XX縣教育事業(yè)振興金秋計劃》。經過教育局各位領導的辛苦安排、谷老師和曾老師辛苦講座。我也收獲了許多，特別是谷潤老師早上所做的的四個講座;我都記憶猶新;分別是：做一個智慧的班主任、家長會怎么開、開學第一課和班會的開展。而這四項我最喜歡或者給我影響最深刻的是做一個智慧的班主任。

班主任作為班級的教育者和組織者，在班集體的發(fā)展和學習的健康成長中起著十分重要的作用，深刻影響著每個學生德、智、體、美、勞的全面發(fā)展。盡心盡力地教育和培養(yǎng)學生，并以自己的崇高道理品質，言行一致的地做學生的表率，使學生深受教育。那么學生就會從心靈深處敬重班主任。

因為我現在也是一名班主任，并且是一個剛剛擔任不久的年輕班主任;我現在是八年級一班的班主任，現在我們班有36名學生。第一次擔任班主任，管理這么多的學生的確是有著很大的難度。當然也是一個很容易的工作，那就是我不盡職不盡責，表現在在：“只要班主任提出明確要求，再加之簡單、粗暴、高壓的政策，往往就能起到較好的效果”。但是我不想這樣做，我希望做一個被學生所喜歡所崇拜的班主任。所以谷老師的這堂課給我巨大的影響，也從中學習到了很多的知識和方法。

谷老師說過;讓愛產生教育的智慧 ——做一個學生喜歡的班主任.從這話看出我們老師首先要愛自己的學生，也要愛這份工作;這樣才會從心里來帶好學生教好學生。班主任在日常班級管理中表揚往往少于批評，在批評中一定要出言謹慎，要把“恨”鐵不成鋼轉化為“愛”鐵能成鋼。貫穿“愛”字，要準確把握學生的心理，在批評教育后通過了解，學生反映能接受老師的批評，但希望老師也肯定他們的優(yōu)點，不要挫傷他們的自尊心。教育引導時重視體現“情”字，“曉之以禮、動之以情、導之以行、持之以恒、明之以紀”的科學方法，保護好學生的信心，使學生得到最真切的教育。

蘇霍姆林斯基說：“一個好老師，就是在他責備學生、表現對學生的不滿、發(fā)泄自己的憤怒時，也要時刻記?。翰荒茏寖和蔀楹萌恕脑竿幕鸹ㄏ?。”愛和尊重是懲罰的前提。沒有對學生的關愛，懲罰就會失去權威性和有效性。對不當行為最嚴厲的懲罰，就是不準參加發(fā)生不當行為時所進行的活動。

我們不僅要有愛，包含地學生的愛和尊重;同時也要了解學生和獲知自己學生的一些信息;例如學習動態(tài)、家庭變化、情感的變化。如今的學生比過去成熟得早了。他們有自己的思想,能根據自己的需要來判斷、選擇并開始大膽地表達出來。學生變了,那如何做好班主任工作呢?身為初中的班主任，所面對的中學生思想非常活躍，正在進入從兒童到成人的過渡時期，他們在生理上、身體上迅速成長，新陳代謝加快。深入了解學生動態(tài)，掌握學生反饋信息;了解學生是班主任做好班級工作的前提。了解學生就是獲取學生學習、生活、道理、政治、情感、意志、信念等狀況，因此，班主任在工作中要能深入到學生中去，經常到學生中走一走，看一看，談一談，以高度的責任感和至誠的心去接近、關心、體貼學生。從中掌握、了解學生的思想動態(tài)和學生需要解決的問題，平時要仔細觀察，注意調查研究，善于體察學生的情緒，接受學生反饋的各種信息，做到教有對象，育有目標。班主任工作應以育人為本，思想品德教育放在首位，以成人教育為目標，以成才教育為中心，以個性發(fā)展為特色全面實施素質教育。觀念的更新是改革的靈魂，我深深地感到，當今的教育絕不僅僅是“傳道、授業(yè)、解惑”，教師也絕不能再充當傳授知識的機器。我們要教學生“學會認知”，培養(yǎng)學生受益終身的能力與素質。

谷潤老師的一段話作為結束語：是故才德全盡謂之圣人，才德兼亡謂之愚人，德勝才謂之君子，才勝德謂之小人。凡取人之術，茍不得圣人、君子而與之，與其得小人，不若得愚人。何則?君子挾才以為善，小人挾才以為惡。挾才以為善者，善無不至矣;挾才以為惡者，惡亦無不至矣。我不能，愿學焉，我也許教不出對國家對社會有貢獻的學生，但是我希望對他的道德有著積極的影響，不會教出一個危險人物;用我的耐心和愛！

第二篇：班主任培訓心得體會

怎樣做好班主任

—— 心得體會

2013年9月5日星期四，我們貴州師范大學09級化學專業(yè)的同學，在貴陽實驗一中聽了一節(jié)中學化學示范課和一節(jié)班主任培訓課，獲益匪淺。

在思教主任關于“怎樣做好班主任工作”的演講報告中，他指出一名合格的班主任不僅要教會學生知識，還要以身作則引導學生們如何去做人，我聽后感觸頗深，受益匪淺！我深深的體會到做一名合格班主任的不容易，覺得自己以前對班主任的理解很膚淺。這次演講報告對我印象最深的一句話就是——親其師才能信其道，所以老師應加強自身的修養(yǎng)，來吸引學生。要做一名優(yōu)秀的班主任，首先應是一名優(yōu)秀的教師，要能以淵博的學識吸引學生的求知欲，以高尚的師德來贏得學生的尊重。

怎樣才算一名優(yōu)秀的教師？老師講到至少要有五桶水的準備，獨特的人格魅力，儒雅的學術氣質，還要有真誠的情意關懷，教育的智慧，及責任心。做好這些才能讓學生信服，這樣更能有效的開展自己的教學活動，達到更好的效果。從“師者，所以傳道授業(yè)解惑也”到“教師是人類靈魂的工程師”、再到“教師擔負著民族的振興，民族的未來”，這些不僅是社會賦予教師的光榮稱號和神圣使命，而且也深刻詮釋了教師這一職業(yè)的重要性。作為教師，要不斷探究為師之道，不斷更新知識層次，不斷提升人文素養(yǎng)，使自己知識完善、人格完美、胸懷博大、課堂充滿激情。做好一名優(yōu)秀教師，學生會從課堂上輕松學習，感受著你的人格魅力，會從內心對你產生敬佩，會受到你的感染，會把自己的心靈向你靠近。以此而成為班主任，自然是一個良好的前提。而要想成為一名優(yōu)秀的班主任，需要注意的更多。

在角色上應彎的下身子。這其實就是要求班主任要尊重理解學生，要學會換位思考，還要學會傾聽學生的心理。

以愛心作為班主任工作的核心。作為班主任要善于接近孩子，體貼和關心學生，和他們進行親密的思想交流，讓他們真正感受到老師對他的愛。這才是班主任順利開展一切工作的基礎。我想只有這樣班級才是最有凝聚力的集體，只有在工作中充滿愛心的班主任才是學生們最樂于接受和擁戴的班主任。

班主任要有精細之心。一個班級幾十名學生，什么類型的學生都有，班主任對班級管理一定要有精細之心，要了解每一位學生的心理。細節(jié)決定成敗，班級管理工作關鍵在一個“細”字上，班主任要善于抓小事、抓細事，尤其是要善于抓住帶有傾向性的小事、細事，細心發(fā)現，用心研究，狠心落實，恒心堅持。堅守課堂做教學能手、精致管理做管理高手、引領學生做行家內手，注重學生行為習慣，學習習慣和刻苦精神的培養(yǎng)，從嚴治班，精細管理。從而帶動班級管理整體工作上水平，上臺階。

班主任還要操心。一個班級幾十名學生，各自會有各自的特點，班主任要關注每一位學生的動態(tài)，對于學生的疑惑或不良情緒，要通過苦口婆心的教導、和風細雨的疏導、循循善誘的引導,曉之以理、動之以情，去感化他們、包容他們，讓學生從靈魂深處更覺得你象一位仁父慈母，正如老師所說，每一位班主任都被親切的稱為“班爸、班媽“。

要成為一名優(yōu)秀的班主任，還要熱心。這里指的就是班主任要積極和學生家長溝通。對于學生的一些反常行為或良好表現，班主任要及時的與家長交流，共同促進學生的進步。學生的進步離不開班主任的教導，也離不開家長的配合。

聽了這次課，我更加明白了這樣一個道理：世界上沒有絕對的壞學生、壞孩子,只有尚未探索到科學育人方法的教師、班主任。做一個好老師我還有很多要學，做一個優(yōu)秀班主任我還遠啊，但是我會盡力去做。

第三篇：班主任培訓心得體會

做一個合格的班主任

在聽了這個有關如何做一個班主任的講座后，讓我感受頗深，使我深感要做一個合格的班主任學要具備的東西很多。

首先做老師要做一個大寫的“人”，堅決不做庸師。因為庸師比庸醫(yī)還可怕，害人就是一大群。人們都說良師如佛，因此我們要具有佛心、佛面、佛力。第二，一位優(yōu)秀的教師要有獨特的人格魅力。大量事實證明，有什么樣的班主任就有什么樣的學生。學生大多都是以他的班主任作為榜樣，因此我們要在各個方面都要做得盡量完美，這樣給學生的大多都是正面的影響。第三，我們要培養(yǎng)自己儒雅的學術氣質。作為一個老師，不光要會上課，上好課，還要會寫一些具有深刻意義的文章。第四，要有真誠情誼的關懷。現在的學生自主性強，但又自我陶醉，以自我為中心，情緒不穩(wěn)定，渴望獨立卻有依賴性強。因此老師要真誠情誼的關心學生的生活，在學生出現問題或者有困難的時候要貼切的關心他們，幫他們解決困難，引導學生樹立正確的人生觀、價值觀、世界觀。所謂學生親其師才能信其道。第五，要有教育的智慧。對不同的學生要用不同的方式對待，但不能偏袒誰，要有一顆公平公正的心去對待每一個學生，要讓他們知道你對他們愛是真誠的。第六，要有認真扎實的教育態(tài)度。干哪行就要愛哪行，要有一顆負責任的心，為學生辦實事，全心全意為學生服務。以愛作為班主任的核心，要具備關心、細心、操心、熱心的優(yōu)點。

最后，做一個合格的班主任有十忌： 一忌光說不做。二忌不愿從事卑微的事。三忌不傷學生的自尊心。四忌沒有班主任的威信。五忌敷衍做事。六忌心胸狹隘。

七忌把生活中的煩心事帶到工作中。八忌不會傾聽。九忌不能以身自犯。

十忌自私自利，過于看重名利。

我想我們只能做到這些后，那才能做到傳道、授業(yè)、解惑。

第四篇：班主任培訓心得體會

班主任能力提升培訓心得體會

我很榮幸能夠參加這次區(qū)教育局組織的“班主任核心能力提升”培訓，也很感謝各級領導能給我這次充電和提升的機會。雖然只有短短的三天時間，但我卻學到了許多自己不曾掌握的知識、技能、技巧，認識到了自己在班主任工作中的不足，深思了自己今后在班主任工作中的管理方向?？梢哉f是收獲頗豐，讓我終身受益。我就我的一些學習感受在這和大家分享一下。

一、新形勢下的班主任角色定位。

有人常常問我：“班主任是什么？”我想了好久卻沒有一個確切的答案。當了這么多年的班主任，可對于班主任這個詞卻很模糊。每當我想起這個詞時，腦子了總會出現網絡上的對班主任的一些概括詞語：保姆、代課教師、警察、法官、赤腳醫(yī)生、教練、藝術指導、鐵人……在這次培訓中，邢艷老師的講座中又一次出現了這些詞語，我突然明白了，我們班主任就是一個多角色的群體，我們每天都會在這些角色中換來換去，因此，我們就覺得班主任工作是那么繁多辛苦，費力勞神，以前我也一直這么覺得。但在今天我明白了，班主任是學校中全面負責一個班學生的思想、學習、健康和生活等工作的教師，是一個班的組織者、領導者和教育者，也是一個班中全體任課教師教學、教育工作的協調者。教育學生我們不僅僅只要心中有愛，還要做到胸中有智。我們每天一味地向學生灌輸大道理，他們不但不容易接受，還會越來越討厭我們，這樣只會讓班主任工作更難進行。因此，我們就需要在班級管理中運用自己的智慧，想出孩子們感興趣、易于他們接受的方式去教育他們。此刻我就想到了一句話：“沒有活動，就沒有教育；沒有活動，就沒有班集體?！卑嘀魅慰梢岳眯问蕉鄻拥幕顒诱{動學生的積極性，在他們感興趣的活動中引導學生感悟、體會，從而達到自己的教育目的，取得學生的認同，逐步形成真正的班集體，而不是一群學生。我想，這樣的班主任才是一個有智慧的班主任，一個不覺得班主任工作繁雜的快樂的班主任，也是新時期所需要的班主任。

二、溝通是班主任和學生間的法寶。

我是個不善言詞，不善于溝通的人，對于和同事、家長、學生的溝通，我始終沒能找到一個很好的方法，但這次在王林波老師的“班主任的人際交流與溝通”這一講座中，我頓時醒悟，找到了我迫切想要解決的問題，在場的五百多位中小學班主任老師無不被王老師精彩的講座，豐富的班主任工作經驗所折服。作為班主任，和學生溝通不是班主任單方面的付出，而是與學生的雙向交流，交流中最重要的就是要真誠，但有時這種真誠的溝通也會失敗，這就是溝通的方式和技巧的問題。因此，良好的溝通，需要“真誠”和“溝通方法”合二為一，有效地運用溝通的技巧來促進班主任和學生間的關系，幫學生解決問題。在溝通中和學生建立信任，只有你相信學生、理解學生、尊重學生、微笑著面對學生，他們才會把全部的愛心和敬意奉獻給我們，才能使學生從情感上深深地體驗到班主任是可敬可親的，既是學業(yè)上的導師，又是生活中的父母，更是成長中的朋友。這樣，我們的班主任工作才能開展的生動活潑、扎實有效。

三、做一名幸福的的班主任。

有人說：“要給人以陽光，你心中必須擁有太陽。”但班主任工作的繁雜往往讓人感到很疲憊，這樣的我們又如何讓自己心中有個太陽呢？因此，調整心態(tài)就是我們獲得太陽的重中之重了。魏書生老師就倡議班主任老師應該用平平常常的心態(tài)、高高興興的情緒，有計劃、高效率地做平平常常、實實在在的班級管理工作。我們要明白學校不是競技場，我們不必刻意去爭取第一，我們不能把自己當成是完成任務的工具，我們應該調整好心態(tài)，保持好理智，尊重每位學生，用愛心去感化學生，在教育的過程中享受快樂，和學生一起成長，做守住那份平凡，做一名幸福的班主任。短短的三天過去了，但老師們實用、質樸的先進教育思想，獨樹一幟的教育方法，質樸、幽默的語言，讓我一生受益。現在想想能做一名班主任，真是一件幸福的事。我想，只要我心中有愛，胸中有智，我也會是一位平凡而幸福的班主任。

第五篇：班主任培訓心得體會

班主任培訓心得體會

烏丹三小 孫成霞

通過兩天的培訓學習以及反思總結，我對于如何做一位優(yōu)秀的班主任，如何對學生進行心理輔導有了更深的體會。下面結合我的實際談談我的心得：

一、班主任應改進自我，完善自我，從而才能夠為人師表，行為示范。我一直在試圖通過自己的改進和表現來影響學生。我想一個積極上進，一絲不茍工作，笑對生活，在探索中工作的老師，她的學生也會受到感染，得到啟發(fā)。這種潛移默化的影響也會對學生的學習，生活以及以后的工作起到很大的作用。

二、在班級管理中，班主任應積極引導學生，構建師生溝通的綠色橋梁。我們都知道這樣一個道理態(tài)度決定一切，這句話很清楚的說明思想教育的重要性。而思想工作的關鍵在于師生之間有無良好的溝通。因為年齡的緣故，我和學生們關系處的很融洽，他們也愿意和我交流，我們通過電話，網絡溝通，私聊等方式建立了信任。應該說這樣的良好溝通給我在思想工作中提供了很大的優(yōu)越性。同時，班主任在班集體的凝聚力及風氣建設中予以引導。鼓勵大家在學好專業(yè)課程的同時，積極參加班級及院系里的各項活動，展現自我，發(fā)掘潛力，改善我們的交際能力，并且促進思想的交流。

三、班主任應用心關愛學生的方方面面。我們經常說以心換心，在學生管理工作中我深刻感覺到這一點。作為班主任，最重要的就是關心每一個需要幫助的學生，無論是生活，學習，還是其他方面。對他們要一視同仁，不忽視每一個學生。在今后的班主任工作中，我打算經常和同學們搞一些活動，比如乒乓球，羽毛球比賽等。陪女生聊聊天。更多的了解他們的所思所想，為他們提供及時的幫助和輔導。

從接手這個班至今已接近二年，在與我們班學生的接觸當中，我自己學到了很多，得到了很大的啟發(fā)。同時在和我的交流當中，同學們能努力為學好知識刻苦認真鉆研，為鍛煉能力而積極參加活動。今天的反思是為了明天更好的工作，也許我的管理經驗和水平都不夠理想，但是我想只要我通過不斷地深造學習，用一顆真心去理解他們、愛他們，他們也會帶著這份真誠的愛在學校中中學會做人處事，并且努力實現個人的夢想和追求。