第一篇：[課程]鉗工實訓課程標準

[課程]鉗工實訓課程標準

鉗工實訓課程標準 第一部分 前 言

實習教學是職業學校教育教學過程中重要的組成部分，是實現教學目標的關鍵環節。實習教學 “項目”教學是一種新的教學模式，旨在突出落實學生的主體地位，體現主體參與意識和自主發展的教學目標。培養學生學會學習，學會創新，加強技能培養，提高教學效益?！皾M足學習者學習與發展需要”以成為教育教學領域彰顯的基本價值之一，由“傳授為本”走向“學習為本”以漸成共識?！皩W”在人的活動中占居主體，而“教”只是對人的成才和發展起輔助和促進作用。

技工學校的學生普遍存在著厭學情緒，根據學生的認知特點，以激發學習興趣為出發點，采用多種課堂教學模式，多種教學手段，多種課堂教學方法，為學生創造教學氛圍，使教師從注重“教法”轉到“學法”，教學生學會學習，成為具有可持續學習本領的勞動者。

“項目”教學模式打破只用教案教學的常規做法，以任務為載體實施對學生自主探究、主動學習的指導，任務與教案相結合，理論知識與實踐相結合、知識技能與能力素質的培養相結合，以此培養學生學習的自主性。主要體現實習教學技能培訓特點，通過研究為我校實習教學 “任務”實施提供思路和模式。在研究中突出“教學生會學習，掌握學習策略和學習方法”的特點，培養學生的思維獨立性，以此來激發技工學校學生學習興趣和積極性，提高實習效率。

一、課程性質

本課程是一門機械、機電專業的理論實踐一體化課程，是基礎技能實訓必修課,是培養學生掌握鉗工基本操作技能,熟悉鉗工基本知識的重要教學環節。鉗工是現代工業中極其重要和不可缺少的重要工種。其任務是使學生具備有從事本專業機械常識和鉗工技能，初步形成解決本專業涉及機械知識方面實際問題的能力，為學習其他專業知識和職業技能打下基礎。

其內容包括:劃線、鏨削、銼削、鋸割、鉆孔、锪孔、鉸孔、攻絲、套絲、銼配、校正、彎曲鉚接、以及基本測量技能和簡單的熱處理及設備和部件的安裝維修調試等。它的任務是使學生全面掌握中級鉗工所需要的工藝知識和操作技能，具備編制中等復雜程度零件的鉗工加工工藝并獨立完成其加工的能力。

二、課程理念

1.采用項目式教學:啟發式、案例式、自主探究、師生互動。2.體現“做學融合、知行統一”的教學理念，理論聯系實際。3.體現“學生+教師+技術工人三位一體”的指導模式。

三、設計思路

中等職業教育的基本培養目標是讓學生掌握一定的文化知識，具有熟練的某一類專業技能，必備的通用技能以及一定的其他專業技

能，形成較強的應崗能力和一定的跨崗、跨行業能力，學生畢業后能滿足職業的需要或具有一崗多能的能力。本課程的設計主要是把自學放在了第一位，突出獨立自主分析、解決問題，強化多方面知識的掌握。

第二部分 課程目標

根據大綱重點要求對實習生做三個方面的培養與鍛煉:(一)知識掌握點

1.知道鉗工在工業生產中的地位。

2.熟悉鉗工基本知識和鉗工工藝理論。3.懂得常用鉗工工具、量具、設備的使用方法。4.知道中等復雜零件鉗工加工工藝的編制。5.熟悉鉗工的實質、特點以及在機械裝配、維護與維修中的重要性。

6.工藝理論和操作技能達到中級水平。(二)能力訓練點 1(著重掌握鉗工加工基本技能，能按圖進行基本的鉗工加工;2.會識讀專業范圍內的一般機械圖。

3.能正確調試，維護及使用鉗工的簡單設備、常用工具、工量具夾具。4(能按圖進行完成簡單部件的裝拆方法及組裝技能。5.學會鉗工的基本操作方法。(三)素質培養點

1(培養學生養成安全文明生產的習慣。2(培養學生安全與質量意識加強職業道德意識。3.培養學生行為習慣和吃苦耐勞的精神、激發學生對鉗工興趣。

4.具有熱愛科學、實事求是的學風和創新意識、創新精神;第三部分 課程內容

一、實訓教學內容:(一)安全教育

培養學生對制度、規程遵守的意義;樹立學生安全意識;明白安全第一，以預防為主的方針;杜絕事故的發生;(二)鉗工入門

熟悉鉗工工作場地的常用設備(鉗臺、虎鉗、砂輪機、鉆床等)，了解鉗工實訓的任務，牢記鉗工實訓的安全技術規則。知道什么是鉗工，及其分類;培養學生興趣;知道鉗工在工廠生產中的工作任務;了解鉗工實習場地設備和本工種操作中常用的工量刃具;明白實習場地的規章制度及安全文明生產要求;掌握鉗工的學習方法;(三)常用量具

懂得常用量具類型及長度單位基準，掌握游標卡尺、千分尺的使用與維護方法。

(四)劃線

知道劃線的種類，熟悉劃線工具及其使用方法，掌握基本線條的劃法，能進行一般零件的平面劃線。平面畫線尺寸誤差不大于?0.3毫米;劃線線條清晰;培養動手技巧能力;(五)鏨削 熟悉鏨削工具及其使用方法，能正確鏨切板料、棒料，會鏨削技術要求不高的平面。

(六)鋸割

能使用手鋸，懂得鋸割板料、棒料、管料的方法和要領。知道手鋸的構造;知道鋸條的選用和安裝方法;會正確的鋸割操作姿勢，并能達到一定的鋸割精度;熟悉鋸條折斷的原因和防止方法;初步知道鋼皮尺、高度游標卡尺的使用;(七)銼削

知道銼刀的種類、構造、選用方法。懂得平面銼削時站立的姿勢和動作;會初步銼削時兩手用力的方法;會初步知道刀口尺、刀口角尺、游標卡尺的使用;懂得銼刀的保養和銼削時的安全文明知識。知道刀口尺、刀口角尺、游標卡尺、塞尺的保養方法。

(八)鉆孔和锪孔

懂得本工作場地臺鉆(或立鉆)的規格、性能及使用方法;知道鉆床的傳動系統;知道鉆床附具的結構特點和使用方法;知道鉆孔時工件的幾種基本裝夾方法;知道劃線鉆孔的方法，并能進行一般孔的鉆削加工;明白鉆削時的安全知識和文明生產要求。

(九)攻絲與套絲

知道攻絲和套絲工具的結構性能，能正確使用攻絲和套絲工具，掌握攻絲和套絲的方法，會正確計算攻螺紋前底孔尺寸和套絲前圓桿尺寸，熟悉螺紋歪斜的原因和防止方法。(十)矯正與彎曲

知道矯正和彎曲的一般方法，會對板料、棒材及線材等一般材料進行矯正和彎曲，能正確計算彎曲前的毛坯尺寸。(十一)螺紋連接與鉚接

1、知道螺紋連接的要求、螺紋連接的工具，掌握螺紋連接與拆卸方法;

2、知道鉚接要求、鉚接工具，了解鉚接方法和鉚接拆卸方法。(十二)鑲嵌

銼削凹凸體 角度樣板 四方、六方T形體等(十三)復合作業

1、鞏固前一階段所學鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、套絲、鉸孔、鑲配等操作技能;

2、培養學生對所學專業理論和操作技能的綜合應用能力，為適應未來的就業崗位打下基礎;

3、懂得簡單機械產品的鉗工加工工藝。(十四)相關知識

1、知道機械產品的裝配工藝過程;

2、會兩種常用機械設備的結構及拆裝工藝。

3、一般設備(機泵)的安裝調試以及減速箱的拆卸組裝等。

(十五)鞏固、提高鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、套絲、鉸孔、鑲配及裝配、安裝調試等鉗工操作技能，達到中級鉗工要求

(十六)實訓總結，及成績的評定、學生完成實訓報告。第四部分 實施過程

1、師生互動——提出問題

2、學生討論(收集信息，分析論證)

3、擬定方案(歸納總結)

4、學生操作、老師巡回檢查

5、學生評價、老師評價

6、教與學的反思

第二篇：鉗工實訓課程標準

鉗工實訓課程標準

第一部分 前 言

實習教學是職業學校教育教學過程中重要的組成部分，是實現教學目標的關鍵環節。實習教學 “項目”教學是一種新的教學模式，旨在突出落實學生的主體地位，體現主體參與意識和自主發展的教學目標。培養學生學會學習，學會創新，加強技能培養，提高教學效益。“滿足學習者學習與發展需要”以成為教育教學領域彰顯的基本價值之一，由“傳授為本”走向“學習為本”以漸成共識?！皩W”在人的活動中占居主體，而“教”只是對人的成才和發展起輔助和促進作用。

技工學校的學生普遍存在著厭學情緒，根據學生的認知特點，以激發學習興趣為出發點，采用多種課堂教學模式，多種教學手段，多種課堂教學方法，為學生創造教學氛圍，使教師從注重“教法”轉到“學法”，教學生學會學習，成為具有可持續學習本領的勞動者。

“項目”教學模式打破只用教案教學的常規做法，以任務為載體實施對學生自主探究、主動學習的指導，任務與教案相結合，理論知識與實踐相結合、知識技能與能力素質的培養相結合，以此培養學生學習的自主性。主要體現實習教學技能培訓特點，通過研究為我校實習教學 “任務”實施提供思路和模式。在研究中突出“教學生會學習，掌握學習策略和學習方法”的特點，培養學生的思維獨立性，以此來激發技工學校學生學習興趣和積極性，提高實習效率。

一、課程性質

本課程是一門機械、機電專業的理論實踐一體化課程，是基礎技能實訓必修課,是培養學生掌握鉗工基本操作技能,熟悉鉗工基本知識的重要教學環節。鉗工是現代工業中極其重要和不可缺少的重要工種。其任務是使學生具備有從事本專業機械常識和鉗工技能，初步形成解決本專業涉及機械知識方面實際問題的能力，為學習其他專業知識和職業技能打下基礎。

其內容包括：劃線、鏨削、銼削、鋸割、鉆孔、锪孔、鉸孔、攻絲、套絲、銼配、校正、彎曲鉚接、以及基本測量技能和簡單的熱處理及設備和部件的安裝維修調試等。它的任務是使學生全面掌握中級鉗工所需要的工藝知識和操作技能，具備編制中等復雜程度零件的鉗工加工工藝并獨立完成其加工的能力。

二、課程理念

1.采用項目式教學：啟發式、案例式、自主探究、師生互動。2.體現“做學融合、知行統一”的教學理念，理論聯系實際。

3.體現“學生+教師+技術工人三位一體”的指導模式。

三、設計思路

中等職業教育的基本培養目標是讓學生掌握一定的文化知識，具有熟練的某一類專業技能，必備的通用技能以及一定的其他專業技能，形成較強的應崗能力和一定的跨崗、跨行業能力，學生畢業后能滿足職業的需要或具有一崗多能的能力。本課程的設計主要是把自學放在了第一位，突出獨立自主分析、解決問題，強化多方面知識的掌握。

第二部分

課程目標

根據大綱重點要求對實習生做三個方面的培養與鍛煉：

（一）知識掌握點

1.知道鉗工在工業生產中的地位。2.熟悉鉗工基本知識和鉗工工藝理論。3.懂得常用鉗工工具、量具、設備的使用方法。4.知道中等復雜零件鉗工加工工藝的編制。

5.熟悉鉗工的實質、特點以及在機械裝配、維護與維修中的重要性。6.工藝理論和操作技能達到中級水平。

（二）能力訓練點

1．著重掌握鉗工加工基本技能，能按圖進行基本的鉗工加工； 2.會識讀專業范圍內的一般機械圖。

3.能正確調試，維護及使用鉗工的簡單設備、常用工具、工量具夾具。

4．能按圖進行完成簡單部件的裝拆方法及組裝技能。5.學會鉗工的基本操作方法。

（三）素質培養點

1．培養學生養成安全文明生產的習慣。

2．培養學生安全與質量意識加強職業道德意識。

3.培養學生行為習慣和吃苦耐勞的精神、激發學生對鉗工興趣。4.具有熱愛科學、實事求是的學風和創新意識、創新精神；

第三部分

課程內容

一、實訓教學內容：

（一）安全教育

培養學生對制度、規程遵守的意義 ； 樹立學生安全意識；明白安全第一，以預防為主的方針；杜絕事故的發生；

（二）鉗工入門

熟悉鉗工工作場地的常用設備(鉗臺、虎鉗、砂輪機、鉆床等)，了解鉗工實訓的任務，牢記鉗工實訓的安全技術規則。知道什么是鉗工，及其分類；培養學生興趣；知道鉗工在工廠生產中的工作任務；了解鉗工實習場地設備和本工種操作中常用的工量刃具；明白實習場地的規章制度及安全文明生產要求；掌握鉗工的學習方法；

（三）常用量具

懂得常用量具類型及長度單位基準，掌握游標卡尺、千分尺的使用與維護方法。

（四）劃線

知道劃線的種類，熟悉劃線工具及其使用方法，掌握基本線條的劃法，能進行一般零件的平面劃線。平面畫線尺寸誤差不大于±0.3毫米；劃線線條清晰；培養動手技巧能力；

（五）鏨削

熟悉鏨削工具及其使用方法，能正確鏨切板料、棒料，會鏨削技術要求不高的平面。

（六）鋸割

能使用手鋸，懂得鋸割板料、棒料、管料的方法和要領。知道手鋸的構造；知道鋸條的選用和安裝方法；會正確的鋸割操作姿勢，并能達到一定的鋸割精度；熟悉鋸條折斷的原因和防止方法；初步知道鋼皮尺、高度游標卡尺的使用；

（七）銼削

知道銼刀的種類、構造、選用方法。懂得平面銼削時站立的姿勢和動作；會初步銼削時兩手用力的方法；會初步知道刀口尺、刀口角尺、游標卡尺的使用；懂得銼刀的保養和銼削時的安全文明知識。知道刀口尺、刀口角尺、游標卡尺、塞尺的保養方法。

（八）鉆孔和锪孔

懂得本工作場地臺鉆（或立鉆）的規格、性能及使用方法；知道鉆床的傳動系統；知道鉆床附具的結構特點和使用方法；知道鉆孔時工件的幾種基本裝夾方法；知道劃線鉆孔的方法，并能進行一般孔的鉆削加工；明白鉆削時的安全知識和文明生產要求。

（九）攻絲與套絲

知道攻絲和套絲工具的結構性能，能正確使用攻絲和套絲工具，掌握攻絲和套絲的方法，會正確計算攻螺紋前底孔尺寸和套絲前圓桿尺寸，熟悉螺紋歪斜的原因和防止方法。

（十）矯正與彎曲

知道矯正和彎曲的一般方法，會對板料、棒材及線材等一般材料進行矯正和彎曲，能正確計算彎曲前的毛坯尺寸。

（十一）螺紋連接與鉚接

1、知道螺紋連接的要求、螺紋連接的工具，掌握螺紋連接與拆卸方法；

2、知道鉚接要求、鉚接工具，了解鉚接方法和鉚接拆卸方法。

（十二）鑲嵌

銼削凹凸體 角度樣板 四方、六方T形體等

（十三）復合作業

1、鞏固前一階段所學鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、套絲、鉸孔、鑲配等操作技能；

2、培養學生對所學專業理論和操作技能的綜合應用能力，為適應未來的就業崗位打下基礎；

3、懂得簡單機械產品的鉗工加工工藝。

（十四）相關知識

1、知道機械產品的裝配工藝過程；

2、會兩種常用機械設備的結構及拆裝工藝。

3、一般設備（機泵）的安裝調試以及減速箱的拆卸組裝等。

（十五）鞏固、提高鋸割、銼削、鉆孔、攻絲、套絲、鉸孔、鑲配及裝配、安裝調試等鉗工操作技能，達到中級鉗工要求（十六）實訓總結，及成績的評定、學生完成實訓報告。

第四部分

實施過程

1、師生互動——提出問題

2、學生討論（收集信息，分析論證）

3、擬定方案（歸納總結）

4、學生操作、老師巡回檢查

5、學生評價、老師評價

6、教與學的反思

第三篇：鉗工實訓總結

時光匆匆，歲月流梭,轉眼為期兩周的金工實習結束了。在實習期間雖然很累、很苦，但我卻感到很快樂！因為我們在學到了作為一名鉗工所必備的知識的同時還鍛煉了自己的動手能力。而且也讓我更深刻地體會到偉大的詩人—李白那一名言：只要功夫深，鐵杵磨成針的真正內涵！

這次我們金工實習的主要任務是當一名鉗工。

通過碟片的演示和老師的講解。我終于明白了什么是鉗工。同時也懂得了為什么有人說“當鉗工是最累的！”

鉗工是以手工操作為主，使用各種工具來完成零件的加工、裝配和修理等工作。與機械加工相比，勞動強度大、生產效率低，但是可以完成機械加工不便加工或難以完成的工作，同時設備簡單，故在機械制造和修配工作中，仍是不可缺少的重要工種。

兩個星期的金工實習結束了。雖然很累，但我卻學到了很多：

1、我們知道了鉗工的主要內容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。

2、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。

3、金工實習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對金工實習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結合，鞏固了我們的所學的知識。

4、我們同時也學到老師的敬業、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚。實習過程中我們也發揚了團結互助的精神男同學幫助女同學、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學，大家相互幫助相互學習，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼。

5、在實習過程中我們取得的勞動成果——精美的螺母、螺釘等。這些曾經讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的。

金工實習讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。金工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

第四篇：鉗工實訓報告

鉗工實訓報告

> 上周我們進行了鉗工實訓課，總的來說受益匪淺。

剛開始我的心情是充滿了疑問，不解的是，我們學計算機的，怎么會干鉗工這樣的活呢!但現在想一想，學了不少的課外知識，有些東西能讓我終身受益。這是多么可貴的呀!

從安全教育，動作要領和工具的使用到拿起銼刀的實際操作，這無疑是一個理論與實際的過渡。有些東西是要自己去摸索的，有些東西是要從理論中去發現用于實際。從開始的打磨平面，就讓我學到了要想做好一件事并不是那么的簡單，要用實際去證實它。眼見的不一定真實(平面看上去很平，但經過測光就能發現它的不足);這讓我想到了學校為什么要我們來這里實習，是要我們懂得學習的可貴，學習和打磨平面一樣要有一絲不茍的精神才能做到最好，同時還要讓我們認識到動手的重要性。只是一味的學習理論，那也是遠遠不夠的，沒有實際的體驗，發現不了自己的動手能力，這都需要理論與實際相結合。更需要頭腦和雙手的配合。

從平面打磨到劃線、打點;從修整形狀到鉆孔;從鉸孔到攻螺紋，每一步讓我學到的東西是別人拿不走的。

從這里我知道了，什么是鉗工，知道了鉗工的方要內容是為劃線、鏨削、銼削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、攻螺紋等等。了解了銼刀的構造;分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。

鉗工實習鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了深刻的認識，而且提高了我們的實踐動手能力，使我們更好的將理論與實際相結合。鞏固了我們所學的知識，同時讓我們學到了老師的敬業精神。老師不厭其煩的給我們查找操作中的錯誤。我們還發揚了團結互助的精神，促進了同學們之間的友誼。

在實習過程中我們取得了勞力成果---精美的螺母?？粗@精美的工件竟然是我親手磨制而成的，這種自豪感、成就感是難以用語言表達的。沒有想到當初那么大的東西現在變成了一個精美的工件是一下一下磨出來的，這也是就人們說的“只要功夫深，鐵杵也能磨成針”吧!

這一周的實習是短暫和辛苦的，但是我學到的東西是保貴的，讓我體會到了做一個工人的辛苦與快樂，同時也鞏固了自己的知識，這一切都給我留下了美好的回憶。

鉗工實訓報告范文

為期二周的鉗工實訓結束了，在實訓期間雖然很累，但我們很快樂，因為我們在學到了很多很有用的東西的同時還鍛煉了自己的動手能力。雖然實訓期只有短短的兩周，在我們三年的大學生活中它只是小小的一部分，卻是非常重要的一部分，對我們來說，它是很難忘記的，畢竟是一次真正的體驗社會、體驗生活。

重要的安全

要進行鉗工實訓，安全問題肯定是擺在第一位的。通過師傅的講解，我們了解了實訓中同學們易犯的危險的操作動作。比如在車間里打鬧嬉戲，不經師傅的許可便私自操作機床，以及操作時方法、姿勢不正確，等等。一個無意的動作或是一個小小的疏忽，都可能導致機械事故甚至人身安全事故。

通過這次鉗工實訓，我了解了金屬加工的基本知識、基本操作方法。主要學習了以下幾方面的知識：金屬加工基本工種包括鉗工、車工、鑄焊工等的操作。

第一項：辛苦的鉗工

在鉗工實訓中，我們知道了鉗工的主要內容為刮研、鉆孔、攻套絲、鋸割、銼削、裝配、劃線;了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測。首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位置時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。同時我也知道了鉗工的安全技術為： 1，鉗臺要放在便于工作和光線適宜的地方;鉆床和砂輪一般應放在場地的邊緣，以保證安全。2，使用機床、工具(如鉆床、砂輪、手電鉆等)，要經常檢查，發現損壞不得使用，需要修好再用。3，臺虎鉗夾持工具時，不得用錘子錘擊臺虎手柄或鋼管施加夾緊力。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們兩天來奮斗的結果

鉗工的實訓說實話是很枯燥的，可能干一個上午卻都是在反反復復著一個動作，還要有力氣，還要做到位，那就是手握銼刀在工件上來來回回的銼，銼到中午時，整個人的手都酸疼酸疼的，腿也站的有一些僵直了，然而每每累時，卻能看見老師在一旁指導，并且親自示范，他也是滿頭的汗水，氣喘呼呼的，看到這每每給我以動力。幾天之后，看著自己的加工成果，我們最想說的就是感謝指導我們的老師了。

第二項：輕松的車工

車工不是由數控來完成的，它要求較高的手工操作能力。首先老師叫我們邊看書邊看車床熟悉車床的各個組成部分，車床主要由變速箱、主軸箱、掛輪箱、進給箱、溜板箱、刀架、尾座、床身、絲杠、光杠和操縱桿組成。車床是通過各個手柄來進行操作的，老師又向我們講解了各個手柄的作用，然后就讓我們加工一個主軸兩個小輪和兩個大輪。老師先初步示范了一下操作方法，并加工了一部分，然后就讓我們開始加工。車床加工中一個很重要的方面就是要選擇正確的刀，一開始我們要車個銼刀把。這對我們這種從來沒有使用過車床的人來說，真是個考驗。

不停的轉動橫向和縱向的控制手柄，小心翼翼的加工，搞了整整一個下午，自以為差不多的時候，準備在加以最后一刀，卻操之過急，把圓弧的直徑車小了!我痛心不已，慘啊!最難受的是站了一整天,小腿都疼起來.但當把車好的零件交給老師時那種成功的喜悅使我忘記了站得發疼得小腿.這種成功的喜悅只有通過親身參加實訓才能感受得到.身為大學生的我們經歷了十幾年的理論學習，不止一次的被告知理論知識與實踐是有差距的，但我們一直沒有把這句話當真，也沒有機會來驗證這句話的實際差距到底有多少。鉗工實訓給了我們一次實際掌握知識的機會，離開了課堂嚴謹的環境，我們感受到了車間中的氣氛。同學們眼中好學的目光，與指導教師認真、耐心的操作，構成了車間中常見的風景。久在課堂中的我們感受到了動手能力重要性，只憑著腦子的思考、捉摸是不能完成實際的工作的，只有在擁有科學知識體系的同時，熟練掌握實際能力，包括機械的操作和經驗的不斷積累，才能把知識靈活、有效的運用到實際工作中。鉗工實訓就是培養學生實踐能力的有效途徑。這里是另外一種學習課堂。通過我們動手，對掌握的理論知識進行補充與質疑。這與傳統的課堂教育正好相反。這兩種學習方法相輔相成，互相補充，能填補其中的空白，彌補其中一種的一些盲點。通過鉗工實訓，整體感覺實際生產方式還是相對落后，書本中介紹的先進設備我們還是無法實際操作，實訓中的設備往往以勞動強度大為主要特征，科技含量較低，但還是有一些基本知識能夠在實踐中得到了應用。

第三項：危險的焊工

在電焊實訓中，我們了解了電焊的實質，電焊機的組成與焊條的構成;學會了選用焊條的種類和如何操作電焊機。這次為期數天的電焊是我們參與實踐活動的很重要的一部分，在老師的帶領下通過一定的動手操作實踐，掌握了某些技能，在這數天的實訓中我對電焊的焊接操作等電焊常識等有了一定的了解和深刻體會。學到了很多在課堂沒學到的知識,受益匪淺。

一、實訓目的 1.了解常見的焊接方法，所用的設備、材料、工藝及應用實例。2.了解常見的焊接缺陷和焊接變形。3.了解電焊的基本原理，焊接過程，金屬焊接的條件及電焊應用。4.了解電焊的安全技術。5.初步掌握電焊的應用范圍。

總而言之，雖然在十天的實訓中，我們所學到的對于技術人員而言，只是皮毛的皮毛，但是凡事都有一個過程。我們所學到的都是基本的基本，而技術人員也是從簡單到復雜“進化”而來的。最值得高興的是沒有同學在這些具有不同程度危險的實訓工種中受傷，反而在實訓中不時會出現一些甜甜的笑，這是和同學們的認真與用心分不開。鉗工實訓讓久在課堂的我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。鉗工實訓更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針!

鉗工實習實訓總結

轉眼間，為期兩周的鉗工實習就要接近尾聲了。愛思范文18回想兩周以來，有過汗水，有過失敗，有過傷痛，有過微笑。正是這些五光十色的生活片斷拼湊成了我人生中不可缺少的一部分，也給我留下了美好的回憶。

實習的第一天我們進行的是車工的訓練。第一次接觸這種工作，技術不熟練，特別容易出錯，而且還是站著工作。一天下來，整個人都有一種強烈的崩潰感。由開始的好奇轉為后來的厭煩，只是有一個極短的過程就完成了。但看著一個光滑潔凈的工件從自己的手中出來，還真的很有成就感。

實習完車工后，我們又接觸了特種加工。通過特種加工的實習，我們了解到了幾種比較先進的加工技術，而且還親手操作或者參與其中對試件的設計加工工作，制作出了很多漂亮的工件，都被我們收為紀念品，成為了永久的回憶。

很早以前就聽師兄師姐們說，鉗工實習是最辛苦的。由于以前沒有親身體驗過，還沒有什么感覺，這回有了親身體驗，不得不承認鉗工的辛苦了。鉗工幾乎完全手工操作，對工人的技術要求比較高，而且為了工作需要，也要站著進行加工。雖然操作間有空調或者電扇，但我們還常常一干就一身汗，而一身汗還沒下去，另一身汗又出來了。有的同學汗水都滴到了工件上，特別辛苦?？粗约河H手做的小錘子，小啟子，雖然不十分完美，但還是很欣慰。以前覺得身邊的東西都沒有什么了不起，用習慣了。但現在才發現，原來很簡單的東西里也包含著很多的智慧與辛苦在里面。

只是小時候見過工廠里面工人電焊，由于那時候被大人告之一定不要去看電焊的弧光，所以一直對電焊比較恐懼。但沒想到這次實習也有電焊的內容。開始對電焊很恐懼，不敢去點火，不敢去引弧，在師傅的引導與指引下，漸漸消除了這種情緒，逐漸適應了那樣的工作環境與工作方式。雖然最后的成果焊得很難看，但畢竟也見證了我戰勝自我的過程，雖丑由榮。

最后實習的內容是鑄造，和前面的幾項內容相比，感覺有趣了很多。每拿到一個模型，就想到怎樣進行分形，然后造出砂形，把它鑄出來。第一天的時間全是練習，大概鑄了四個模型吧，基本掌握了制作砂形的方法和要領，看著完整光潔的砂型在零件取出后呈現在眼前，仿佛揭開了一個期待已久的問題的神秘面紗。鑄造的實習，雖然也很累，但是很有趣，干活的時候都忘了累，收獲的不僅有知識，還有快樂。

總之，通過兩周的鉗工實習，我開闊了眼界，收獲了一些平時得不到的知識，但同時，也獲得了一些比知識更重要的東西—堅持、毅力、恒心。

第五篇：鉗工實訓報告

首先要正確的握銼刀，銼削平面時保持銼刀的平直運動是銼削的關鍵，銼削力有水平推力和垂直壓力兩種。銼刀推進時，前手壓力逐漸減小后手壓力大則后小，銼刀推到中間位臵時，兩手壓力相同，繼續推進銼刀時，前手壓力逐漸減小后壓力加大。銼刀返回時不施加壓力。這樣我們銼削也就比較簡單了。

接著便是刮削、研磨、鉆孔、擴孔、攻螺紋等。一塊黑沉沉的鐵塊在我們的努力下變成又光又滑又可愛的螺母。雖然不是很標準，但卻是我們汗水的結晶，是我們三天來奮斗的結果。

說起來一件、一件的零件的完成都那么的簡單，其實做起來，我們才會真真正正地體會到作為一名鉗工的苦和累，也體會到為什么有人把鉗工說成“鉗工是地獄！”，但是我們也才會切身地體會到作為一名鉗工的喜和樂。真真正正地體會到“只要功夫深。

兩年的鉗工實習雖然很累，但我卻學到了很多：

1、我們知道了鉗工的主要內容為劃線、鏨削、鋸削、銼削、刮削、研磨、鉆孔、擴孔、鉸孔、锪孔、攻螺紋、套螺紋、裝配、和修理等等。了解了銼刀的構造、分類、選用、銼削姿勢、銼削方法和質量的檢測

2、了解機械制造工藝知識和新工藝、新技術、新設備在機械制造中的應用，培養、提高和加強了我們的工程實踐能力、創新意識和創新能力。

3、鉗工實習培養和鍛煉了我們，提高了我們的整體綜合素質，使我們不但對鉗工實習的重要意義有了更深層次的認識，而且提高了我們的實踐動手能力。使我們更好的理論與實際相結合，鞏固了我們的所學的知識。

4、我們同時也學到老師的敬業、嚴謹精神。老師們不耐其煩地幫我們查找程序中的錯誤，一遍又一遍。有的程序特別長，可老師才不計較這些，只要有一點毛病，就一定要把它揪出來，盡自己最大的努力把同學們的作品修整得更為完美一點。有的老師會一次又一次地給同學演示如何操作，直到同學真正清楚。實習過程中我們也發揚了團結互助的精神男同學幫助女同學、動手能力強的同學幫助動手能力弱的同學，大家相互幫助相互學習，既學會了如何合作又增強了同學間的友誼。

5、在實習過程中我們取得的勞動成果——精美的榔頭。這些曾經讓人難以致信的小鐵器，竟然是自己親手磨制而成，這種自豪感、成就感是難以用語言來表達的。

鉗工實習讓我切身的感受到作為一名工人的苦與樂，同時檢驗了自己所學的知識。鉗工實習更讓我深深地體會到人生的意義——世間無難事，只要功夫深，鐵杵磨成針！

六周的實習即將結束，至于總體的感覺只能用八個字來概括“雖然辛苦，但很充實”。

由于選擇了鉗工，便不得不與銼刀打交道。從第一天的安全教育到拿起銼刀進行“實戰演練”，看似簡單，其實它是一個理論結合實踐的過渡，是理論銜接于實踐的一個重要階段，同時又是一個相對很難的適應性的開始。

一開始，彎著腰，躬著背累得滿頭大汗，不時地手上還會出現一些紅色的“圖案”。但回頭看看自己的勞動成果，則感覺與自己的付出不成正比，就感覺越來越煩躁。被老師發現后，經過耐心的講解，才知道自己的加工的姿勢和部位均有錯誤之處。經過調整以后才算慢慢進入了狀態。但還是漏洞百出，一會兒忘記尺寸公差的控制，一會兒又忘記了平面度、垂直度的協調。每出現錯誤的時候，老師總是悄悄地來到身邊進行正確地指導。使這樣的錯誤在心中留下一個深刻的印象，避免以后再出現類似的錯誤。就這樣完成了第一個零件。當拿到老師那里檢測時，好多錯誤的地方經老師分析后才恍然大悟。但每次的分析指導都給我留下深刻的印象。依次完成了第二件，第三件……。每一次都有進步，但每一次都仍有錯誤，只不過錯誤越來越少而已。這則說明我的鉗工正在一步步向更高層次的邁進，使我又多了一份自信。從這一點，我真正地向老師說一聲“老師！謝謝您！”

從簡單地阿拉伯數字和方塊字這么多年的理論學習，一直到現在的公差，制圖專業課程，無一不是在課堂中渡過的，當真正拿出圖紙、材料和工具讓我們去加工時，才感覺到手足無措，并不像課堂三講的那么容易，那么簡單。它需要理論與實踐的結合，更需要頭腦和一雙手的配合。只有這樣，才能體現出自己的動手能力和加工水平。六周看似漫長，其實也很短暫。其間有休息時師生共同的開懷大笑，也有工作時嚴肅的面孔。每天的五個小時很快的就過去了。直到下班時才感覺到累，但內心卻充實了許多。雖然每天只有五個小時，但它讓我感受到了工作的氛圍，工作環境是以前從未有過的感受。