第一篇：校長競聘及教書育人楷模評選筆試試題

校長競聘及教書育人楷模評選筆試試題

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一、填空題（每空0.5分，共20分）

1、《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構，應當貫徹國家的，執行國家，保證教育教學質量。

2、《中華人民共和國義務教育法》規定，教育教學工作應當符合 和學生。

3、《中華人民共和國義務教育法》規定，教育教學工作應當注重培養學生獨立思考能力、能力和 能力。

4、《中華人民共和國教師法》規定，教師享有通過 或其他形式，參與學校 的權利。

5、我縣對教師教學工作的考核主要從、、、四個方面進行考核。

6、新課程倡導學生、、的學習方式。

7、評價不是為了排隊，而是為了。

8、在人的基本素質中，素質是最重要的素質。

9、應當成為全體教育工作者的基本理念。

10、課堂訓練題的設計要注意 性，以關注不同學生的差異。

11、學習目標的設計要做到、、有整體性。

12、小組建設中學生的分組應堅持、的原則。

13、我縣《高效課堂評價標準》中“深入鉆研教材”的評價要點是：能比較準確地、能比較準確地、為學生創設恰當的。

14、《義務教育學校校長專業標準》基本理念是以德為先、育人為本、、、。

15、《義務教育學校校長專業標準》的基本內容包括、、、、、等六個方面。

16、《義務教育學校校長專業標準》要求校長建立健全教師專業發展的制度，推行，完善教研訓一體的機制，落實每位教師 年一周期不少于 學時的培訓要求。

17、新課程規定的綜合實踐活動課程主要包括、、勞動技術教育、信息技術教育四個方面。

二、選擇題（每小題只要一個正確答案，請將該答案的序號填在括號內，每小題1分，共10分）考號 單位 姓名

1、校長的首要職責是（）。

A、管理好學校的人財物； B、全面貫徹國家的教育方針； C、充分調動教師的工作積極性； D、提高教育教學質量。

2、學校對品行有缺點，學習有困難的學生應當（）。

A、交給家長教育；B、停課教育；C、根據情況考慮開除；D耐心教育幫助，不得歧視。

3、普通中小學應當保證學生每天（）體育活動時間。A、半小時； B、一小時； C、兩小時； D三小時

4、“近朱者赤，近墨者黑”這是（）對人的影響。

A、遺傳 B、環境 C、教育 D、個體主觀能動性。

5、學校、家庭、社會教育相結合的必要性是（）。

A、避免出現三種教育的不一致； B、新形勢下教育的特點決定的； C、為了避免出現教育的空白點； D、形成教育的合力、提高教育效果。

6、新課程改革的核心任務是（）。

A、提高教育質量； B、提高學校的辦學水平； C、更好地促進學生的發展； D、開發校本課程。

7、《河北省教育廳關于進一步規范義務教育階段學校辦學行為切實減輕中小學生過重課業負擔的意見》中規定，小學四年級書面家庭作業總量每天不超過（）。A、30分鐘； B、45分鐘； C、60分鐘； D、90分鐘。

8、教師是履行（）職責的專業人員。

A、教育教學； B、教學相長； C、教學管理； D、傳授知識。

9、為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）決定的

A、社會輿論； B、教師的工作對象； C、法律法規； D、傳統習俗。

10、學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年學生和兒童實施體罰、變相體罰的行為。

A、個人意愿； B、人格尊嚴； C、人身自由； D、身心發展規律。

三、簡答題（第1題7分，第2題5分，第3、4題各4分，共20分）

1、簡述我縣教育總體辦學思路、辦學要求及“六項工程”的具體內容。

2、請列舉出《素質教育觀念學習提要》30條中的任意5條。

3、我縣《高效課堂評價標準》“自學與指導”環節的評價要點是什么？

4、你認為減輕學生過重課業負擔應采取哪些措施？

四、案例分析題。(每小題10分，共20分)

1、A同學的學習成績在班里最差，在小組里既不進行自學，也不積極討論，還故意擾亂其他同學的學習。面對這樣的學生，你應怎樣辦？

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2、某小學上午課間活動時，A學生和B學生在教室門口追逐打鬧，A學生將B學生推到教室門上致使門上的玻璃破碎脫落，劃破了B同學的臉部。請分析上述案例，然后回答：（1）遇到此事，你如何處置？

（2）若B學生的家長以擔心臉部留疤為由，向學校提出高額賠償要求，你應該如何應對？

五、論述題（競聘校長人員答1、2題，參評教書育人楷模人員答1、3題，每小題15分，共30分)

1、陶行知先生曾說過：“先生的責任不在教，而在教學生學”，請結合我縣高效課堂的實施，談談你對這句話的認識。

2、如何把“民主”加“科學”的理念貫穿到學校管理之中。

3、試論“不當‘教書匠’，要做教育家”。

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第二篇：校長競聘及教書育人楷模評選筆試試題

校長競聘及教書育人楷模評選筆試試題

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一、填空題（每空0.5分，共20分）

1、《中華人民共和國教育法》規定，學校及其他教育機構，應當貫徹國家的，執行國家，保證教育教學質量。

2、《中華人民共和國義務教育法》規定，教育教學工作應當符合 和學生。

3、《中華人民共和國義務教育法》規定，教育教學工作應當注重培養學生獨立思考能力、能力和 能力。

4、《中華人民共和國教師法》規定，教師享有通過 或其他形式，參與學校 的權利。

5、我縣對教師教學工作的考核主要從、、、四個方面進行考核。

6、新課程倡導學生、、的學習方式。

7、評價不是為了排隊，而是為了。

8、在人的基本素質中，素質是最重要的素質。

9、應當成為全體教育工作者的基本理念。

10、課堂訓練題的設計要注意 性，以關注不同學生的差異。

11、學習目標的設計要做到、、有整體性。

12、小組建設中學生的分組應堅持、的原則。

13、我縣《高效課堂評價標準》中“深入鉆研教材”的評價要點是：能比較準確地、能比較準確地、為學生創設恰當的。

14、《義務教育學校校長專業標準》基本理念是以德為先、育人為本、、、。

15、《義務教育學校校長專業標準》的基本內容包

師 年一周期不少于 學時的培訓要求。

17、新課程規定的綜合實踐活動課程主要包括、、勞動技術教育、信息技術教育四個方面。

二、選擇題（每小題只要一個正確答案，請將該答案的序號填在括號內，每小題1分，共10分）

1、校長的首要職責是（）。

A、管理好學校的人財物； B、全面貫徹國家的教育方針； C、充分調動教師的工作積極性； D、提高教育教學質量。

2、學校對品行有缺點，學習有困難的學生應當（）。

A、交給家長教育；B、停課教育；C、根據情況考慮開除；D耐心教育幫助，不得歧視。

3、普通中小學應當保證學生每天（）體育活動時間。A、半小時； B、一小時； C、兩小時； D三小時

4、“近朱者赤，近墨者黑”這是（）對人的影響。

A、遺傳 B、環境 C、教育 D、個體主觀能動性。

5、學校、家庭、社會教育相結合的必要性是（）。

A、避免出現三種教育的不一致； B、新形勢下教育的特點決定的； C、為了避免出現教育的空白點； D、形成教育的合力、提高教育效果。

6、新課程改革的核心任務是（）。

A、提高教育質量； B、提高學校的辦學水平； C、更好地促進學生的發展； D、開發校本課程。

7、《河北省教育廳關于進一步規范義務教育階段學校辦學行為切實減輕中小學生過重課業負擔的意見》中規定，小學四年級書面家庭作業總量每天不超過（）。

A、30分鐘； B、45分鐘； C、60分鐘； D、90分鐘。

8、教師是履行（）職責的專業人員。

A、教育教學； B、教學相長； C、教學管理； D、傳授知識。

9、為人師表是指教師要在各方面都應該成為學生和社會上人們效法的表率、榜樣和楷模。這一涵義是由（）決定的

考號 單位 姓名 A、社會輿論； B、教師的工作對象； C、法律法規； D、傳統習俗。括、、、10、學校、幼兒園的教職員應當尊重未成年人的（），不得對未成年學生和、、等六個方面。

16、《義務教育學校校長專業標準》要求校長建立健全教師專業發展的制度，推行，完善教研訓一體的機制，落實每位教

兒童實施體罰、變相體罰的行為。

A、個人意愿； B、人格尊嚴； C、人身自由； D、身心發展規律。

四、案例分析題。(每小題10分，共20分)

1、A同學的學習成績在班里最差，在小組里既不進行自學，也不積極參與討論，還故意擾亂其他同學的學習。面對這樣的學生，你應怎樣辦？

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三、簡答題（第1題7分，第2題5分，第3、4題各4分，共20分）

1、簡述我縣教育總體辦學思路、辦學要求及“六項工程”的具體內容。

2、請列舉出《素質教育觀念學習提要》30條中的任意5條。

3、我縣《高效課堂評價標準》“自學與指導”環節的評價要點是什么？

4、你認為減輕學生過重課業負擔應采取哪些措施？

2、某小學上午課間活動時，A學生和B學生在教室門口追逐打鬧，A學生將B學生推到教室門上致使門上的玻璃破碎脫落，劃破了B同學???????????密???????????????封?????????????線????????????? 的臉部。

請分析上述案例，然后回答：（1）遇到此事，你如何處置？

（2）若B學生的家長以擔心臉部留疤為由，向學校提出高額賠償要求，你應該如何應對？

五、論述題（競聘校長人員答1、2題，參評教書育人楷模人員答1、3題，每小題15分，共30分)

1、陶行知先生曾說過：“先生的責任不在教，而在教學生學”，請結合我縣高效課堂的實施，談談你對這句話的認識。

考號 單位 姓名

3、試論“不當‘教書匠’，要做教育家”。

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2、如何把“民主”加“科學”的理念貫穿到學校管理之中。

第三篇：鄂倫春自治旗教書育人楷模評選辦法

鄂倫春自治旗教書育人楷模評選辦法

（征求意見稿）

一、評選范圍

教書育人楷模評選范圍包括普通中小學、幼兒園、民族職業高中中從事專職教育教學工作的在崗一線教師。

二、評選條件

教書育人楷模是為了表彰教育戰線師德高尚、成績顯著、享有較高社會聲望的特別突出的教師而特設的榮譽稱號。教書育人楷模條件：

1、忠誠于黨和人民的教育事業，全面貫徹黨的教育方針，政治堅定，具有崇高的職業道德、高度的責任心、無私的奉獻精神和突出的業績。

2、熱愛學生、尊重學生、廉潔從教、師德高尚。能用良好的品德教育影響學生。在教育教學中因材施教，對學生實施素質教育。具有較好的教師形象和較高的威信，事跡感人。有三年以上班主任工作經歷。

3、業務精湛，成績顯著。在教育教學方面享有很高的社會聲譽，具有重要影響力，群眾公認。近10年，曾獲得旗級以上優秀教師或優秀班主任或師德先進個人等榮譽稱號。

4、具有《教師法》規定的相應學歷。取得中學高級教師滿三年以上，鄉鎮及以下農村牧區（除阿里河鎮和大楊樹鎮）特別優秀教師專業技術職務可以放寬到取得中級專業技

術職稱滿五年以上。近10年曾獲得旗級以上學科帶頭人或教學能手稱號。

有下列情形之一者，不得推薦上報。

1、有違法行為或其他違紀行為；

2、有違背《中小學教師職業道德規范》和《內蒙古自治區中小學教師職業行為禁行性規定》的行為；

3、不遵守社會公德，品行不端。

三、評選辦法和程序

1、每隔三年評選一批，每個學校推薦候選1人。（。沒有符合教書育人楷模條件的學校可以不推薦）

2、各校要組織專門會議，將通知精神傳達到廣大教師中，保證廣大教師對評選的條件、范圍、方法、程序及要求有比較詳細的了解。

3、在教師個人申報的基礎上，由所在單位召開全體教師大會（如個別教師因病因事不能參加，參會人員亦必須達到應會人數的2/3以上），在申請人述職或參評演講的基礎上進行民意測評。民意測評情況要當場公開唱票，統計結果。民意測評結果贊成票未超過2/3的。不得列為候選人。要按一定比例組織學生進行師德測評，贊成票要達到2/3.。經學校評選領導小組評議通過后。確定推薦上報人選。

4、鄂倫春自治旗教書育人楷模評選委員會和專家評議組，對學校推薦對象進行全面考核。考核將采取公開教學、專題講座、學生評議、專家評議、材料評審等形式進行。在專家組評議結果和民意測評情況的基礎上教書育人楷模評選委員會進行審議確定教書育人楷模提交人選。

5、提交“鄂倫春自治旗教育系統人才培養工程”領導小組審議確定教書育人楷模人選。通過的教書育人楷模在鄂倫春自治旗教育網公示5天。公示期間有異議的將及時調查、澄清是非，沒有異議的，報旗政府審批。

四、相關待遇及管理

1、為更好地調動教育高層人才的積極性，對評選出的教書育人楷模給予一次性獎勵。

2、評選出的教書育人楷模納入鄂倫春自治旗教育系統人才培養工程管理，選送高層次人才培訓時，向評選出的教書育人楷模適當傾斜。

3、鄂倫春自治旗教書育人楷模每年至少要在省部以上刊物發表論文一篇；每學年承擔旗縣級以上公開課1次，每學年承擔旗縣以上講座4課時。

4、鄂倫春自治旗教書育人楷模要在教育教學工作中很好地發揮作用，要為我旗的教師隊伍建設做出應有的貢獻。教書育人楷模每三年要進行一次考核，經考核不合格者將取消資格。

第四篇：教書育人楷模

2015全國教書育人楷模——何雅玲

一、人物簡介

何雅玲，女，漢族，1963年9月出生，中共黨員，西安交通大學能源與動力工程學院教授。她長期堅持在教學工作一線，教學成效顯著，多次被學生評為?我心目中的優秀教師?。她獨立指導碩士、博士研究生100余名，其中一人獲全國百篇優秀博士學位論文。她注重團隊建設，精心培育青年教師和學生，所帶團隊獲評國家首屆優秀教學團隊。她擔任973項目首席科學家，主持完成多個科研項目，為國家經濟社會發展作出重要貢獻。曾獲全國模范教師、國家級教學名師、國家級教學成果一等獎等榮譽。

二、學術科研成果

獲科研、教學成果獎多項，其中，國家技術發明二等獎1項，國家自然科學二等獎1項，教育部自然科學一等獎及科技進步一等獎各1項，省科技進步一等獎1項；國家級優秀教學成果一等獎2項、二等獎2項；省優秀教學成果特等獎3項、一等獎2項(當年最高獎是一等獎)。出版著作、教材10部。發表論文500余篇，其中國際期刊200余篇，國際會議100余篇，被SCI收錄200余篇，EI收錄400余篇。申請發明專利25項，獲發明專利授權17項，獲得國家版權局授予的軟件著作權20余項。國際、國內學術會議主旨、特邀報告40余篇。指導碩士生、博士生100余名，培養的研究生多名在國際大賽中獲獎。1． 1995年獲陜西省優秀教學成果一等獎。2． 1997年獲國家教育部科技進步一等獎。3． 1999年獲陜西省優秀教學成果特等獎。4． 2001年獲國家級優秀教學成果一等獎。5． 2002年享受國務院頒發的政府特殊津貼。6． 2002年獲教育部題名自然科學二等獎。7． 2002年獲全國優秀教師寶鋼特等獎。8． 2003年獲陜西省首屆?教學名師?。9． 2003年獲陜西省現代教育技術二等獎。

10．2003年入選西安交通大學?騰飛人才特聘教授獎勵計劃?。11．2004年獲中華全國總工會?全國先進女職工?榮譽稱號。12．2004年獲國家杰出青年科學基金。

13．2004年獲國家人事部、教育部授予的全國模范教師榮譽稱號。14．2004年獲國家自然科學二等獎。15．2004年獲全國百篇優秀博士論文獎。16．2004年入選教育部新世紀優秀人才。17．2005年獲國家級優秀教學成果二等獎。18．2005年獲陜西省科學技術進步一等獎。19．2005年獲陜西省優秀教材貳等獎教材。

20．2006年入選新世紀百千萬人才工程國家級人才。21．2006年獲第二屆國家級教學名師獎。

22．2006年獲首屆陜西省優秀科技工作者榮譽稱號。23．2006年入選教育部長江學者獎勵計劃特聘教授。24．2007年入選首屆國家級優秀教學團隊負責人。25．2008年入選教育部創新團隊團隊負責人。26．2009年獲國家技術發明二等獎。27．2009年獲國家級教學成果一等獎。

28．2010年獲何梁何利基金科學與技術進步獎。

29．2011年獲教育部高等學校優秀成果自然科學一等獎。30．2011年入選陜西省有突出貢獻專家。31．2012年獲國家自然科學二等獎。

另外，獲陜西省優秀教學成果特等獎2項，一等獎2項，校級科研、教學成果獎10余項。

2015年9月5日，當選全國教書育人楷模。[6]

2015全國教書育人楷模—程惠芳

一、個人簡介

女，1953年10月出生，浙江東陽人，博士、教授、博士生導師。主要從事國際直接投資、國際金融、國際貿易理論和政策等教學研究工作。先后主持國家自然科學基金、國家社會科學基金等省部級以上科研項目20余項，在《經濟研究》、《世界經濟》等刊物發表學術論文近100篇，出版專著10多部，獲省部級優秀成果二等獎7項，省優秀教學成果二等獎2項。1997年享受國務院政府特殊津貼，入選浙江省?151人才工程?第一層次人選和重點資助對象。現為浙江工業大學國際貿易學博士點和省重點學科帶頭人，浙江省人文社會科學國際貿易重點研究基地負責人，浙江省政府研究室特邀研究員，浙江省政府經濟建設咨詢委員會委員，紹興市委市政府專家咨詢委員，中國金融學會金融工程專業委員會副主任，第八、九屆省政協委員，浙江省金融工程學會理事長，浙江省民營企業國際合作促進會會長，2003年榮獲?浙江省中青年突出貢獻專家?和省?三八?紅旗手榮譽稱號，2006年被評為浙江省十大杰出女性。

堅持開放辦學，教書育人，并具有開拓創新和與時俱進的時代精神。積極參加省委、省政府及地市經濟決策咨詢，為政府和企業決策服務。主持研究的浙江省實施?走出去?戰略等多項科研成果被省委省政府采納，并已產生顯著的社會經濟效益。

二、學術科研成果

1、中國民營企業國際化發展中的政府服務創新研究，國家自然科學基金，2006.1-2008.12；

2、外商直接投資區位集聚與區域經濟非均衡發展研究，國家自然科學基金，2004.1-2006.12；

3、跨區域創業風險投資合作與金融創新的戰略研究，國家科學技術部，2003.11-2005.6；

4、中國民營中小企業對外直接投資發展戰略與政策，國家社會科學基金，2001.10-2003.12；

5、國際產業資本流動與中國經濟內外均衡發展研究，國家自然科學基金，1999.12-2002.12；

6、我國對外直接投資比較優勢研究，國家社會科學基金，1993.1-1996.12；

7、浙江民營中小企業對外直接投資發展戰略與政策研究，浙江省自然科學基金，2002.1-2004.12；

8、開放浙江的競爭優勢論，浙江省哲學社科規劃重大委托課題2，005.3-2005.12；

9、十一五時期浙江省對外貿易發展戰略研究，浙江省哲學社科規劃重大委托課題，2004.10-2005.9；

10、杭州與上海外商投資環境比較及對策研究，浙江省哲學社科規劃重大課題，2002.1-2003.12；

11、浙江進一步接軌上海，促進內外資經濟互動融合研究，浙江省哲學社科規劃重大招標課題，2003.7-2003.12；

12、浙江省實施走出去戰略的對策研究，浙江省哲學社科規劃重大招標課題，2000.4-2000.11；

13、浙江民營企業國際化發展中政府服務創新機制研究，浙江省科技廳，2006.1-2007.12；

14、浙江循環經濟與生態大省戰略研究，浙江省科技廳重大項目，2004.1-2005.12；

15、民營科技企業投融資及其風險管理研究，浙江省科技廳重大招標課題，2002.11-2003.11；

16、中國浙江網上技術市場發展模式及支撐體系研究，浙江省科技廳，2002.3-2003.12；

2014全國教書育人楷模——陸繁偉，個人簡介

山東省棗莊市共青希望學校校長 山區教育領跑人

23個春夏秋冬、翻越208座山頭、2400次家訪、46本教學日記、82000元捐款，陸繁偉懷著對教師這份崇高職業的熱愛，在貧窮的山溝溝里給孩子們營造了知識的溫房。他如同大山中閃亮的明星，為山區學子點亮求學之路。

辦學條件差、教師隊伍老化、學生流失較多、留守兒童管理困難等問題，往往是山區農村教育的真實寫照。偏居沂蒙山區一隅的山東省棗莊市山亭區徐莊鎮，亦不例外。

然而，在這里，卻有這樣一位小學校長，他23年如一日，從教師到校長，用踏踏實實的行動，一步步破解著這一道道教育難題——自己動手建教學樓、維修校舍；以自己的熱情感動退休教授到學校培訓師資；以豐富多彩的活動留住學生，讓學生快樂成長，享受和城里孩子一樣的教育；想方設法關愛留守兒童，讓外出務工的父母和留守在家的老人都放心……

這些年來，他先后翻越208座山頭，到學生家里走訪2400多次，寫下了46本、幾十萬字的教學日記，用微薄的工資資助學生，累計達82000多元……山亭區教育局局長高玉龍介紹說，?他特別熱愛教育，擅長解決教育發展中的難題，他是山區教育的‘領跑人’。?

他，就是全國優秀教師、徐莊鎮棗莊共青希望學校校長陸繁偉。

第五篇：教書育人楷模講話稿

教書育人楷模講話稿

教書育人楷模講話稿1

在全國教書育人楷模頒獎大會上的講話提要：中國特色社會主義事業的偉大實踐，教育改革發展新的歷史征程，召喚著廣大教師以更加飽滿的工作熱情、更加昂揚的精神狀態、更加執著的事業追求，積極投身教育改革創新實踐。

文章華民族偉大復興貢獻力量。9月6日教育部作出向全國教書育人楷模學習的決定，希望廣大教師和教育工作者以這些楷模為榜樣，努力做學生愛戴、人民滿意的優秀教師。

——要學習他們堅持理想、堅守信念，做黨和人民教育事業的奉獻者，把個人理想和成長進步融入到推動國家發展、民族振興的時代洪流中去。

——要學習他們為國育才、立德樹人，做學生健康成長的指導者，引導和幫助學生立志為國家繁榮富強和人民幸福而學習，把一代代青少年學生培養成為社會主義合格建設者和接班人。

——要學習他們刻苦鉆研、不懈探索，做教育教學改革的實踐者，不斷鉆研新課程，探索新教法，在教育創新的實踐中不斷提高教書育人的.能力和水平。

——要學習他們淡泊名利、志存高遠，做社會文明新風的引領者，不斷加強師德修養，自覺堅持社會主義核心價值體系，帶頭實踐社會主義榮辱觀，為全社會樹立光輝的榜樣。

再次向在座的優秀教師并通過你們向所在學校的老師們致以節日的祝賀，向同志們和你們的親人致以親切的慰問和良好的祝愿!希望大家增強榮譽感責任感，不負使命、不負重托，在今后的工作中不斷創造新的業績，為祖國教育事業發展，為培養更多優秀人才作出新的更大的貢獻！

教書育人楷模講話稿2

尊敬的校領導，老師們，同學們：

大家好！

很興奮在這里為大家演講，我演講的主題是珍惜時間，愛崗敬業，無私奉獻。

我在這里教書育人已經四年，看到敬愛的同學們，我總會想起這樣的一句話，讓我深深的深思，感到慚愧。“最年輕的是畫法探討會導師徐悲鴻，23歲。這個年齡，擱現在很多人還是“啃老一族”，而前輩們已經成為大師了！”看看我們，23歲就是大師了，我們呢？是什么？23歲我已經高校畢業一年，任教一年，成為了一名中職老師。同學們，你們又是什么呢？你們正值青年，處在人生最佳狀態的青春期，科學探討表明，美妙的青春大是好的學習時候，可你們呢？人在教室心在外，每天想著談戀愛；課堂上老師講的不亦樂乎，你們卻玩手機玩的不亦樂乎；人在學校，心系網吧等…孩子們，醒醒吧。

青春，最佳的學習時間，就這樣被奢侈了；青春，人生的黃金年齡，就這樣伴隨著玩耍暗淡的過去了，青春的花朵還沒有綻放，就已經凋謝了。孩子們，請你們珍惜時間，為了自己的美妙將來，好好拼搏一次吧！至少，回味過去，不曾懊悔！

敬愛的青年老師同事們，面對辛苦的'教學工作、繁瑣的班主任工作、困難多變的育人工作，你是否在還懷疑自己選擇中職老師呢？你是否還在遲疑中舉棋不定呢？想想領導將一個班交給我們的時候確定的眼神；想想家長將孩子交給我們的時候的期望的眼神；

想想孩子們在我們嗓子嘶啞時候關切老師的天真爛漫的眼神；

我們還有什么理由徘徊呢？受人之托，忠人之事，我想只有鞠躬盡瘁死而后已。

孩子們的尊敬，同事的激勵，家長的認可，不正是我們自身價值的體現么？又有什么能比塑造一個個鮮活的靈魂更讓我們有成就感呢？老師的苦是別人不行理解的，但老師的華蜜也是無人可以體會的！

當我們收到一張張賀卡、一條條短信、一塊塊臘肉、一件件禮物，一句句關切時，那是一種怎樣的華蜜啊；老師不肯定是一個富有的人但肯定是一個充溢的人，老師貧乏的是物質但富足的是精神。

我既然選擇了眉電校，就只能無怨無悔，奉獻青春；我既然做了13春電2班班主任，就只能同甘共苦，風雨兼程；

我既然選擇了中職老師，就只能是愛崗敬業，無私奉獻。唯有愛崗的人才能腳踏實地，立足本職，一絲不茍；唯有敬業的人才能心存愛意，扎根工作，精益求精。勝利恒久屬于愛崗敬業、無私奉獻的人。

哲學家們曾經說過，人最珍貴的是生命，生命每個人只有一次。生命中最珍貴的是青春，青春一去不復返！同學們，老師們，讓我們的青春的光彩綻放在這漂亮的眉電校吧！

教書育人楷模講話稿3

尊敬的各位領導、老師、各位同學大家好：

我非常榮幸地有機會站在這里，和大家一起聊一聊我的工作。此時此刻我的心里既興奮又緊張。興奮的是，感謝學校領導能給我這一次機會，讓我說說自己的心里話；緊張的是，我的面前坐著知識淵博、滿腹激情、有理想、有抱負的老師，在各位面前顯得有些班門弄斧。所以，在我說的一些話里，如果有不對的地方，還請大家見諒。

我是20xx來到咱們學校，到現在已經六年半。在這六年多的時間里，我從高一一直教到高三，并連續四年在高三擔任語文學科的任教。每當想到這的時候，我都很興奮，我覺得上高三比得到一些榮譽更能讓人有滿足感。因為上過高三知識才能更系統、更全面，不僅從寬度上得到延伸，而且在深度上也能得到強化。特別是高三會讓我們的講課有一個質的飛躍，作為一名合格教師，首先要講課好，只有這樣才能讓學生佩服，讓同事認可。咱們冀中之所以有驕人的成績，重要的一點就是咱們有許多優秀的，能講課講好課的老師們。所以，我希望在座的各位年輕有為的新教師再接再厲，爭取在最短的時間上高三。

下面我就在冀中的工作經歷談一下個人的教學管理方法：

我倡導“親情式”教學。現在的學生缺少家庭教育和關愛，從初中甚至在小學就離開家，過著寄宿式的生活，他們好像看似生活上和性格上獨立了，但是和他們接觸時間一長，你就發現他們的特點，簡單一句話就是：年齡和身材上的成人化，心理和做人上的幼稚化。看似獨立的背后隱藏的是叛逆和抵觸；看似懂事的背后隱藏的是違紀和無知。這些都是他們的錯嗎？不是，絕對不是！其實他們也是深深的受害者。在過寄宿制生活的時候，他們一年中和父母在一起的時間不會超過三個月，大把的時間都被封閉在一個單調的空間里，有什么心里話，想和父母說，沒機會和不好意思；和同學說，同學不理解，怕嘲笑；和老師說，怕老師沒時間、沒心思。那只能憋在心里，讓心里話一點一點發酵，直至變成一種委屈，甚至一種不滿。過去年齡小，這種不滿不想表現，也不敢表現，可是隨著年齡的增長，不滿、委屈的增多就總會有爆發的.一天。這一天就是我們看見的學生頂撞老師，孩子怨恨家長的時候。造成這種后果的根源我認為，他們在小的時候就缺少交流、缺少理解，缺少關愛。等他們上了高中，我們是不是針對這種情況應該改變一下工作方法，變粗暴式為親情式，先理解他，尊重他，再去開導他，教育他。

當學生犯錯的時候，我們先不要大發雷霆，可否先聽他們的原因，即使是編的謊言，我們也去聽完，雖然我們最后揭穿了謊言，可是已經顯示了我們對他的理解和尊重，到那時，即使是一個小學也會不好意思的承認錯誤并改正錯誤。

我班上有一個女生叫張潔，開學上課的前幾天有自習課說話的小毛病，班干部指出他的錯誤行為后，不但不樂意接受，反而認為班干部的管理太粗暴。班干部管不好，告訴了我，張潔同學認為這是典型的打小報告行為，就和班干部更看不對眼，甚至有了矛盾。班干部管不了也受許多委屈。其實，張潔也不是不懂事的學生。事情過了兩天，那天是教師節，晚飯時間她主動找到我，她心里面認為我肯定要批評她、罵她。可是后來發生的事讓張潔也沒有想到。她一進辦公室，我先和風細雨的問她：吃飯了不？“沒有”我問：為什么。“減肥”我說：來，坐這椅子上，我想和你聊聊天。“不坐了，老師”我說：沒事，坐下，我想聽聽你的心里話，開學快一個月了，生活上習慣了不？“還行”我說：“每天必須吃一份菜，喝一碗粥，補充維生素”隨后，她坐下來，我問：今天的數學課聽懂了不？“差不多”我說：不行，你的答案太模糊，必須搞清楚什么會，什么不會。差不多，說明你對知識的掌握還沒有明細化。當我說到這的時候，張潔的眼里面就含著眼淚，因為他沒想到我不但沒說她，反而以一種親人的角度關注她，關心她的生活和學習。讓本知道犯了錯誤的她一下子就感動了。眼淚就從眼眶中蹦出，兩個眼鏡片瞬間有了白霧。隨后，她一邊哭一邊說：你是我見過最好的老師，我從小學上私立，從來沒有老師這樣關注過、關心過我，我從來沒有在我爸我媽面前夸過任何老師，可你是第一個，老師，我知道，我錯了，我不該上自習說話，我不該不服從班干部的管理。當說到這的時候，我的心也碎了。一個學生能真正能主動認識到自己的錯，我們這些班主任換需要說啥。這個時候只有關心。讓這種親人般的關心再去引導她。讓她在老師們的關心中，改變對老師的看法，改變學習的態度，甚至來改變一個孩子的性格。試想，假如她一進辦公室，我就劈頭蓋臉的語言暴力，我想，她肯定也會哭，可能比前者哭的更嚴重，哭得更歇斯底里。但是那不是發自內心自我懺悔、自我悔改的哭，這種哭里面肯定更多的是不滿、不理解、委屈甚至會變成抵觸和頂撞。可能一兩天不去犯錯，不敢犯錯，可是從內心骨子里，她是否會真正的改變自己。我想她不會。

過去，我在宿舍值班，維持午晚休紀律，一有說話的宿舍，我就語言暴力，高分貝，怒斥他們。從沒想過學生的感受。而現在，我改變了自己，我先去問問他們為什么不睡，有問題、有困難，趕緊幫學生解決。學會先去尊重他們，先去善意的提醒，如果不聽話再說服教育高分貝。后來我發現，對學生善意的提醒后，百分之九十的學生都很聽話。那剩下的百分之十怎么辦？叫到宿舍外面來，用一種比較親情的交談方式去和他溝通。到那個時候，但凡有點禮貌、有點修養和教養的孩子都會認識錯誤并改正。所以老師們不要在懷疑這種教學和管理方式。

有的學生說：老師，我也見過你批評過你的學生，甚至高分貝加語言暴力。親情式教育是注意批評的方法，但決不回避批評。我試問，那個望子成龍的父親不曾批評過自己的兒子；那個盼女成鳳的母親不曾說教過自己的女兒。雄鷹為了讓自己的后代更優秀，會毅然決然的把自己的孩子推出溫暖的巢穴。溺愛的家長只能培養出像李天一這樣的逆子。我相信，這樣的孩子是絕對考不上冀中，來不到冀中的。所以，我倡導親情教育，但不是慣著、寵著學生，而是一種從親情的角度出發，合理的、人性的去關注、關愛學生，親情式教育不是萬能的，可是在教育中如果缺少了親情是萬萬不能的。

請你把學生當成自己的親人，多些耐心，多些鼓勵，多些理解，多些寬容，給他們一個信仰，給他們一榜樣，公平公正的去關注學生。我想，我們的工作會事倍功半，會讓你感受到我們的職業幸福。

咱們冀中是一個人才濟濟、藏龍臥虎的地方，有一句名言說：只要精神不滑坡，方法總比問題多。只要老師們多留意身邊的學生，就會發現，其實他們很可愛。等到學生讓我們認識到他很優秀的時候，為什么我們不先通過種種的方法先了解他們，感動他們，引導他們。一個老師對學生好，就是對自己好，投入和產出絕對成正比。同學們，你們說對不對？咱們在冀中做一名教師，特別是做一名班主任，很累，人人了解，可是既然選擇了，我們就要勵志做一番事業。就想余秋雨說的：既然選擇了遠方，便只顧風雨兼程。

最后，我祝愿老師們身體健康，工作順利！

教書育人楷模講話稿4

20xx年的9月，我踏進幼師的校園。紅的墻，綠的磚，彩色的操場，斑斕的幼兒園，成群的鳥兒在松柏與銀杏樹間鳴唱，悠揚的歌聲與白色的云朵縈繞在心田……這是怎樣一個充滿童話色彩的地方，我想，不管是在這里工作還是學習一定快樂無比，幸福無邊。

轉眼過了八年，仿佛只有幾天。我教過的學生畢業了八屆，天南海北、五湖四海。學生們愛給我寫信，即使在這樣通訊發達的今天。學生都喊我姐姐，告訴我他們的工作、學習與情感，訴說著他們的興奮、感動或磨難。不管是畢業的，還是正在讀書的，學生們從不把我當外人，允許我分享他們的幸福，分擔他們的困難。為了更好地關心學生，我更多地走進他們。教室里的教育，教室外的輔導，操場上的談心，宿舍內的慰問……只要我閑下來，腦海中就跑進了學生的身影。小英家境不好，這個月的生活費還夠嗎；小樂的媽媽生病了，小小的肩膀夠堅強嗎；小麗的情緒出現波動，是不是情感出現問題；小可最近老和同學吵架，人際交往問題該開班會了。我忙起來，周身充滿著幸福。記得有一次大掃除，學校衛生要求嚴，我要親自帶學生刷地，剛拿起掃把，就有兩個學生給搶了下來。學生心疼我說：“老師，我們打掃，您看著就好！”我沒同意要繼續干活，學生急了堵在我面前。我清楚，孩子們知道我生病剛好，怕我累著，可是我也怕他們累著啊！最后各讓一步，我被同意擦擦講桌。這讓我怎能不愛她--我的學生，她們懂事，她們體貼。有時我覺得她們照顧我比我照顧她們還多。讓我怎能不愛她--我的學生，她們勤奮，她們善良，她們知道班級是我們大家的家，自己多做一些，能幫這個家分攤許多。

在幼師的家中，我也是個孩子，家長照顧我，家庭包容我。剛工作那會兒，我有些茫然，學校就組織和我一樣的老師參加各種有針對性的培訓，幫我們找到自己，認清方向。記得有一次，早自習之前，我站在走廊上正與一名學生談話。無意之中看見班上的一名學生丟掉掃帚，急匆匆的跑向廁所那邊。開始我并沒有在意，可過了許久，她并沒有從里面出來。帶著關心與疑惑我走進廁所，發現她竟然正趴在廁所外的臺子上抄寫作業。一股莫名的火燒遍全身，傷心、失望、憤怒充斥著我的眼睛。我不得不承認，剛工作那會兒我在很多次處理學生的問題時，總是火氣很大，甚至覺得嗓門不大學生就不怕，就起不到教育的作用。但此時，我看到她縮著脖子，一副緊張無助的樣子，又回憶起前些日子班主任培訓時一位老教師曾經說過，其實有時暴風驟雨式的教導效果遠遠不在我們的預料之中，甚至是截然相反。于是我壓了壓火，走開了。就這樣，我像平常一樣上課，輕松自如，只不過是課堂上的'他似乎緊張了許多。就這樣，一下午的課結束了，我沒有叫他，他隨著放學的路隊回家了。第二天，我的辦公桌上出現了一張字條：老師，對不起，我保證以后決不會在出現這樣的事，您相信我么？欣慰的淚水在我眼中蕩漾，我就這樣在幼師的懷抱中成長。理論武裝頭腦，經驗積累成熟。在這里我實踐著夢想，貢獻著熱情。讓我怎能不愛她--我的幼師，在這里我結婚生子還入了黨。讓我怎能不愛她--我的幼師，在這里我揮灑青春，放飛希望。

這里有一片肥沃的土壤，春去秋來桃李芬芳；這里是一片樂園，音詩畫魂激情蕩漾；這里就是我的家，讓我怎能不愛她！

教書育人楷模講話稿5

尊敬的各位領導、各位老師，敬愛的同學們：

大家上午好！

在我起先演講之前，先做一個自我介紹，我是x班的x老師，我叫xx，同學們應當都相識我。今日我在這里做這個演講呢，是以“教書育人”這四個字作為主題的，希望大家能夠仔細的聽。不止是老師們須要仔細的聽，同學們也要仔細的聽。教書育人，這四個字其實就概括了我們老師的工作內容和工作任務，就是傳授給學生學問，培育學生各方面的實力，可能聽起來是很簡潔的，但是其中的辛苦和艱辛也只有我們做老師的人才會懂。我對這四個字的理解就是在傳授給學生學問的過程中，也要培育學生。老師所要教授的不僅僅只是課本上的學問，也有其他各方面的學問，比如人生道理，還有對學生進行品德教化。除了傳授書本上的學問之外，最重要的就是要對學生進行品德教化了，這是一個比較難的'過程，不是一天兩天就能夠做到的，要在潛移默化之中影響學生的思想，變更學生的行為，在此之前，就須要老師們以身作則，規范自己的言行，給學生們做一個好的示范。我是這樣的理解的，也是這樣的去做的，不知道在你們其他人的眼中，我算不算是一個好老師，但我自己覺得我是做到了我應當要做的的。

在許多外行人眼里老師是一個很輕松的職業，每天只有幾節課，還有寒暑假，雙休日，可能許多人認為老師是最輕松的職業了。但是在上課之外老師還要批改作業，備課，備課是最花時間的，一節課45分鐘的時間，在課下我們可能要花許多天的時間去備課。這并不是最難的，我也不是來賣慘的，我們老師在這個崗位上，是確定會不遺余力的去做好我們應當要做的工作的，但最讓我們難受或者想要放棄的是來自學生和家長們的不理解。這對我們來說是一個很大的打擊，也會讓我們很難受，覺得自己做了許多的工作都像做了無用功一樣。當然，這只是我們小部分的時間的想法，大部分的時間我們照舊是奮斗在教書育人的崗位上，培育出一代又一代的學生。

其實當老師是一個比較的有成就感的事情，我們老師日復一日的工作，只希望同學們能夠學到更多的學問，所以我們老師的愿望就是上課的時候同學們能夠仔細的聽課，用優秀的成果來報答我們，其他的都不須要了。感謝大家！

教書育人楷模講話稿6

老師的職責是教書育人，老師是學問的傳授者，更是引導學生如何做人的引路人。可以說，老師是除家長外，對學生的成長影響的人。特殊是高校學生，遠離父母家人，在學校視老師為最親近、最信任、最崇敬的人，所以老師的道德、人品表現會對學生產生極大的影響，甚至會影響其一生。所以，老師的師德不只是個人的問題，同時，一個老師只有有良好的師德，才能仔細對待教學工作，才能取得良好的教學效果，才能得到學生的認可。因此，師德是老師的立身之本。而良好的師德師風，則是一個學校的立身之本。

師德的表現是多方面的，老師常常與學生在一起，老師對工作的看法，對學生的看法、對社會的看法，甚至其舉止等等，其一言一行都會對學生產生影響。所以，我們要時刻規范自己的行為舉止，為人表率。如上課時要衣冠整齊，精神飽滿，不行將個人絲毫的不良心情表現在課堂上。更不行在課堂上發牢騷，埋怨學校或貶損其他老師。否則，不僅會對學生產生不良影響，同時也會影響自己在學生心目中的形象。正人先正己，育人比教書更重要，學問的缺乏可以后天彌補，但一個人的道德觀、世界觀一旦形成，就很難再變更。所以，老師的責任絕不是僅僅是講幾節課。

師德也是仔細對待工作的前提，沒有良好的師德，就不會有對事業的責任心，就不行能對工作兢兢業業。只有視教書育人為自己的神圣職責，視學生為自己的子女，才能有端正的'工作看法，飽滿的工作熱忱，吃苦耐勞的工作精神。我在改學生作業時，對每份作業對仔細批改，即使是兩百多人的大班。這樣雖然辛苦些，但可以精確了解每個學生的學習狀況，也可以了解整體學生對所學學問的駕馭狀況和教學是否存在什么問題，再有針對性的改進。學生見老師如此仔細，自然也會仔細學習，而不會隨意糊弄，從而激發其學習的主動性，獲得更好的教學效果。

老師要時刻想著學生，一切為了學生。企業的口號是“向8小時要效益”，而我們的一節課才45分鐘，對學生來說是極其珍貴的，所以我授課的原則是“向45分鐘要效果”，盡力使課堂學習效果化。當然，這就須要在課前仔細備課，特殊是對于專業課程，還要在課外多與學生溝通，了解學生對背景學問的駕馭狀況。如我在對專升本學生授課時，學生來自不同的專科學校，對同一門專業課程，有的學生在讀專科時學過，有的沒學過，還有的學過一點。

駕馭程度相差很大。對于這種狀況，就須要事先向學生進行了解，然后對沒有學過的和駕馭差的學生進行課外輔導補課，使他們能盡快趕上本科層次的學習，絕不能不分狀況地一味灌輸。正如一位老老師所說“工夫到了，教學效果自然就有了”。

老師就是要傳道、解惑，對學生和同事在學術上不能有絲毫地保留。對于自己編寫的教案、收集的資料等，都會毫無保留地供應給學生和同事，有助于學生更好地進行學習，也會贏得學生的尊敬。同時別人的進步也是促進自己不斷努力學習的動力，正如美國歷史學家杜蘭特所說“教化是一個逐步發覺自己無知的過程”。

樹立良好的師風須要每個老師的努力，都要從自身做起，培育良好的師德。希望能借評估的東風，“立師德，正師風，強師能”，使自己的德能更上一層，使我們的學校辦得更好。