第一篇：圖說歷史：記憶中的新中國街頭標語

圖說歷史；記憶中的新中國街頭標語

廣東佛山 章強

標語雖小，卻承載了歷史。標語以其獨特的形式和影響力滲透到人們生活的方方面面，滲入聽覺、視覺和記憶的全方位通路中。它以其時間性、階段性和空間性的特點，表現著不同時期和不同地域人們的生活重點。透過60年來的中國式標語，可以窺見中國社會的變遷，也可反思社會發展中那些需要不斷完善、不斷改進的制度和觀念。

1、新中國成立（1949年）

“中華人民共和國成立了”—— 1949年10月1日，毛澤東主席在天安門城樓上莊嚴地宣告中華人民共和國成立。中國的歷史從此開辟了一個新的時代。

1、（2008〃全國高考）1949年10月1日，中華人民共和國成立。當時一些報刊評論說，?中國人民站起來了?。這句話的含義之一是

A．新民主主義革命已經完成 B．國民黨在大陸的勢力被徹底清除

C．人民掌握了國家權力 D．人民代表大會制度確立

【解析】C。新中國成立時，民主革命的任務尚未完成，處于新民主主義革命向社會主義主義過渡時期，故選項A錯誤；選項 B錯在?徹底?，當時國民黨還有很多殘余勢力在西南地區；D錯在時間，人民代表大會制度確立時間為1954年而非1949年。

2、過渡時期（1949-1956年）（1）“為實現國家在過渡時期總任務而奮斗”——1954年五一勞動節，北京市民高舉“為實現國家在過渡時期總任務而奮斗”的標語牌。

（2）“慶祝公私合營”——上海市全行業公私合營后的第一個早晨，全國最大的百貨公司——永安公司門前。1956年1月14日，上海永安公司正式宣布公私合營。之后全國開始“資本主義”工商業公私合營的高潮。

2、（2009福建文綜高考）下列幾組詞匯，最能準確反映?過渡時期?這一特殊年代的是 A.工業化 抗美援朝 三大改造 B.一邊倒 人民公社 另起爐灶 C.大躍進 兩彈一星 和平共處 D.合作化 求同存異 教育三個面向 【解析】A。過渡時期是指1949-1956年，只有A項符合題意。大躍進和人民公社出現在是1956年以后，教育三個面向是1983年。

3、下圖反映了20世紀50年代中國

A．社會主義市場經濟的形成 B．手工業的社會主義改造 C．農業的社會主義改造 D．工商業的社會主義改造 【解析】D。從圖中?公私合營?字眼及落款時間?1956年?，可以看出是工商業的社會主義改造。

3、全面社會主義建設時期（1956-1966年）

（1）“三面紅旗”——1963年，南京舉辦歌頌三面紅旗群眾歌詠會。“三面紅旗”分別是“總路線”、“大躍進”及“人民公社”。

（2）“人民公社好”——2002年，河南偃師唐玄奘故里民居。

“公共食堂是我們的大家庭”——1959年，無錫市和平區居民食堂。“大躍進”年代為解放勞動力提倡吃飯食堂化。

（3）“為生產1070萬噸鋼而奮斗”——1958年國慶節，天安門前由鋼鐵工人組成的游行隊伍。1958年，中共中央在北戴河召開政治局擴大會議，從此全國掀起瘋狂的全民大煉鋼鐵運動。

4、葉永烈在《寫在爐邊的幾頁日記》中寫道：?路邊，土爐林立，爐火映紅半邊天。在一個煉鐵廠門口，寫著這樣一首詩：天上多少星，小孩數不清；全民蓋土爐，神仙數不清。?文中反映的現象應該出現在下列哪一時期? A.抗美援朝時期 B.三大改造時期 C．?一五?計劃時期 D．大躍進時期 【解析】D。材料反應的是全民大煉鋼鐵運動，它發生在1958年的大躍進運動中。

5、曾有一首童謠：?三大萬歲是‘亂睡’，人民公社只一歲。?（?三大萬歲?是：?總路線萬歲，大躍進萬歲，人民公社萬歲?）。下列說法不正確的是 A．童謠所反映的事件發生于全面建設社會主義時期 B．人民公社化運動在一定程度上損害了農民的生產積極性 C．人民群眾對總路線、大躍進、人民公社存在不滿情緒

D．?三大萬歲?是?左?傾錯誤的根源 【解析】D。?三大萬歲?是當時經濟建設中左傾錯誤的表現，錯誤的根源在于黨的指導思想出現了偏差。

4、文化大革命時期（1966-1976年）

（1）“千萬不要忘記階級斗爭” ——四川廣安市肖溪古鎮古民居上的文革標語。

“無產階級文化大革命萬歲” ——文革掛歷。

（2）

“深揭狠批?四人幫?的滔天罪行”——中國共產黨第十一次全國代表大會1977年8月12日－18日在北京舉行。大會總結了同“四人幫”的斗爭，宣告“文化大革命”結束。

6、（2008廣東單科）建國后各時期的教育方針具有不同的時代特點。屬于?文化大革命?時期的教育方針是

A、?教育要面向現代化，面向世界，面向未來?

B、?緊密結合階級斗爭和路線斗爭的實際組織教學?

C、?以培養工業建設人才和師資為重點，發展專門學院?

D、?肅清封建的、買辦的、法西斯主義的思想，發展為人民服務的思想?

【解析】B。注意?十年文革?是?左?傾錯誤發展到?以階級斗爭為綱?的嚴重惡果，故此時的教育方針也與?階級斗爭?有關，所以選項B符合。

7、馮驥才在《關于文革博物館》中說：?一代人經受的慘痛教訓，是下一代人的精神財富。?文中所說的?教訓?主要是

A．要注重社會主義民主與法制建設 B．要嚴格遵循客觀經濟規律 C．要依據生產力水平調整生產關系 D．要建設社會主義市場經濟

【解析】A。?文革?中人民代表大會制度遭破壞，致使社會主義民主法制建設遭踐踏，給黨、國家和人民帶來了極其嚴重的惡果，故可謂之?慘痛教訓?。

5、恢復高考（1977年）

“青年們要充分認識自己所負的重任，祖國在期待你們，人民在期待你們，革命在期待你們。”——1977年全國高等學校招生工作會議在北京召開。會議決定恢復高考。

8、（2009浙江文綜）電影《高考1977》反映了恢復高考后的第一次考試。如果讓你來設計這場考試的場景，可能出現的是

A．背景音樂：反映粉碎?四人幫?的歌曲

B．外景：考場門口懸掛著?改革開放送春風?的橫幅 C．內景：考場中張貼有?實施?科教興國?戰略的標語

D．特寫：作文題目?評?關于真理標準問題的大討論?

【解析】A。此題隱性考察歷史時間。1977年12月是恢復高考后的第一次考試。1976年10月，四人幫被粉碎；1978年12月中共十一屆三中全會作出改革開放的偉大決策；中國于1995年宣布，決定實施科教興國的戰略；?關于真理標準問題的大討論?始于1978年5月11日《實踐是檢驗真理的唯一標準》一文在《光明日報》的公開發表。

6、改革開放新時期

6（1）“聯產承包好”——1984年10月1日，北京，國慶游行的標語。上個世紀八十年代初，中央在農業改革中首次提出此口號，農村土地承包到戶后，農民獲得生產和分配的自主權，生產積極性得到空前提高。

（2）“時間就是金錢，效率就是生命”——1986年，建設中的深圳蛇口工業區和他們當時驚世駭俗的口號。

9、十一屆三中全會以后，農村廢除人民公社體制，替而代之的主要措施是 A、發展鄉鎮企業 B、家庭聯產承包責任制 C、發展非農產業 D、農業生產社會化

【解析】B。十一屆三中全會后，農村開始實行家庭聯產承包責任制。

10、用?春天?來形容上個世紀80年代的中國是十分恰當的：枯木可見，但萬物復蘇，各行各業充滿生機。下列情景與那個年代無關的是

A．春播的田野上，父子兄妹聚在一塊小田里精耕細作 B．日新月異的深圳：?時間就是金錢，效率就是生命?標語振奮人心 C．浦東新區，高樓四起，跨國公司的招牌特別引人注目 D．充滿幻想與希望的海南省，有各地客商、民工來去匆匆 【解析】C。浦東開發始于1992年，不是80年代。（3）“再窮不窮教育，再苦不苦孩子” ——上世紀90年代初的河南鄉村。中國對基礎教育的重視程度逐漸提高，當時關于教育的標語口號鋪天蓋地。

11、(2006江蘇)改革開放后，鄧小平對教育改革提出的指導方針是（）A．教育要面向現代化，面向世界，面向未來 B．?希望工程?

C．科教興國 D．尊師重教 【解析】A。解答本題首先要注意時間?改革開放后?，其次要注意限定詞?指導方針?！

7、祖國統一大業

“一國兩制、統一中國”標語牌的對面就是臺灣大小金門島，廈門環島路上現仍保留著為數不少的碉堡。

12、港澳問題與臺灣問題在性質上的不同之處是 A．前者是中國內政，后者是歷史遺留問題 B．前者是歷史遺留問題，后者是中國內政

C．后者允許保留自己的軍隊

D．前者是不平等的國際問題，后者是平等的國內問題

【解析】B。港澳問題是列強侵略中國歷史遺留的問題，臺灣問題是解放戰爭國民黨失敗后，潰逃臺灣，屬于內戰遺留問題，是中國內政。

8、中國加入世貿（2001年）

“入世大饋贈”——2001年12月下旬，北京亞運村汽車銷售商紛紛打出降價牌，以防國外汽車行業的沖擊。當年，中國正式成為世貿組織成員。13、2008年10月，15家主流媒體共同發起的征集?改革開放30周年10大流行語?揭曉，分別是?下海?、?下崗再就業?、?農民工?、?不管白貓黑貓，捉到老鼠就是好貓?、?上網?、①、?北京奧運?、?炒股?、② 和?雄起?。其中①和②兩條是對其余8條產生決定性影響和準確的概括，它們應該是

A、西部開發、解放思想 B、入世、市場經濟

C、對外開放、大國崛起 D、改革開放、中國特色 【解析】D。本題選的是最佳答案，改革開放和中國特色的表述比較全面。

9、“三個代表”重要思想

“三個代表”——2002年，海南島陵水龍門村，“三個代表”標語下的兒童合影。2000年2月，江澤民在廣東考察工作，提出“三個代表”重要思想。

“社會和諧”——2006年4月30日，江蘇淮安市第一屆全民健身運動會萬人自行車巡游，群眾打出“社會和諧”標語。中共中央提出構建社會主義和諧社會目標后，“和諧社會”成為這幾年來出現頻率最高的字眼之一。

14、江澤民提出的“三個代表”重要思想主要回答了在改革開放和發展社會主義市場經濟條件下

A．全國人民建設小康社會的方向問題 B．如何解放和發展生產力

C．建設一個什么樣的黨，怎樣建設黨的問題 D．如何保持和改進學的執政能力 【解析】C。“三個代表”重要思想的創新在于把發展先進生產力、發展先進文化、實現最廣大人民根本利益的基本觀點同黨的先進性聯系在一起，解決了建設一個什么樣的黨，怎樣建設黨的問題。

第二篇：新建 圖說歷史：《天工開物》)

圖說歷史：《天工開物》

《天工開物》是世界上第一部關于農業和手工業生產的綜合性著作，是中國歷史上偉大的科技著作，被歐洲學者稱為“17世紀的工藝百科全書”。它對中國古代的各項技術進行了系統地總結，構成了一個完整的科學技術體系。對農業方面的豐富經驗進行了總結，全面反映了工藝技術的成就。書中記述的許多生產技術，一直沿用到近代。

《天工開物》記載了明朝中葉以前中國古代的各項技術。全書分為上中下三篇18卷。并附有121

幅插圖，描繪了130多項生產技術和工具的名稱、形狀、工序。

從內容上看，《天工開物》一書有幾個特點：一是門類多，技術范圍較廣，包含了我國古代農業、手工業的各主要部門。二是既全面系統，又深入細致；既有一般性介紹，又重點突出。無論在廣度還是深度上，其均非其他古代技術專著可以比擬。三是重視實踐，以實帶虛。全書以描寫生產過程、介紹技術要點為主，絕少空發議論。間有議論時，也是言簡意駭，精辟之至。四是重視各種事物間的數量關系，及其所引起的質量變化。作者在書中經常使用一些數字比例來說明問題。五是堅持從客觀事物的內部去尋找事物變化的客觀規律。六是具有批判精神，對一些不正確看法，能依據自己的調查研究，重新作出判斷。七是重視人的自然屬性，較好地闡述個人在自然界中的地位。認為人是不能永遠活著的，在這短暫的一生中，要靠五谷來維持生命，但五谷不能自生，要靠人去種植。

《天工開物》一書在崇禎十年初版發行后，很快就引起了學術界和刻書界的注意。明末方以智《物理小識》較早地引用了《天工開物》的有關論述。還在明代末年，就有人刻了第二版，準備刊行。大約17世紀末年，它就傳到了日本，日本學術界對它的引用一直沒有間斷過，早在1771年就出版了一個漢籍和刻本，之后又刻印了多種版本。19世紀30年代，有人把它摘譯成了法文之后，不同文版的摘譯本便在歐洲流行開來，對歐洲的社會生產和科學研究都產生過許多重要的影響。據不完全統計，截至1989年止，《天工開物》一書在全世界發行了16個版本，印刷了38次之多。其中，國內（包括大陸和臺灣）發行11版，印刷17次；日本發行了4版，印刷20次；歐美發行1版，印刷1次。這些國外的版本包括兩個漢籍和刻本，兩個日文全譯本，以及兩個英文本。而法文、德文、俄文、意大利文等的摘譯本尚未統計入內。《天工開物》一書在一些地方長時期暢銷不滯，這在古代科技著作中并不是經常看到的。

第三篇：圖說歷史-師生禮儀 演講稿

師生禮儀演講稿

尊敬的評委老師，親愛的同學們：

大家下午好！今天我圖說歷史的主題是——師生禮儀。大家都知道中華民族有著悠久的文明史，素有“禮儀之邦”的稱號，禮儀在中國傳統文化寶庫中占有至關重要的位置。而中國的師生禮儀甚是有名。右圖是著名的《村童鬧學圖》，瞧，他們是多么的調皮呀！那么，今天就讓我們一起走進古代師生禮儀的長廊吧！

在當今所稱的“小學”，在古代叫什么呢?原來，小學里受的教育在古代被稱為啟蒙教育，也叫“蒙學”，承擔蒙學的教育機構一般都是私塾。那么在當時學童上學有哪些講究呢？原來，古代學童上學有三個講究：

第一，整理衣冠。古人非常重視儀表，儀表的整潔、莊重是一切禮義的開始。在清朝的“入學禮”中，學童們要穿正式的長袍，黑緞子馬褂，帶圓形的黑緞帽，衣冠齊整，在學堂前排成整齊的隊伍，恭候先生，由先生領入學堂。

第二，祭拜孔子。學堂正中設有孔子先師的牌位，祭孔之后再跪拜先生，同時向先生贈送束脩。有送物的，多是臘肉、紅豆、棗子之類。也有送錢的，據清代史料記載，一個學童一年約三至四兩銀元。

第三，開筆。在開筆之前，學童們先將手放入盆中洗凈。開筆的內容主要有：朱砂開智、擊鼓明智、描紅開筆等。朱砂開智是用朱砂在學童的額頭正中點上紅痣，用“痣”和“智”的諧音，預示著將來學業有成。擊鼓明智，是用鼓聲警示學童，要勤奮不懈怠。描紅開筆，是學童將自己帶去的紅紙鋪在桌上，然后先生手把手的教學童書寫筆畫。開筆先生被稱為“啟蒙恩師”，如果學童將來學業有成，首先就要向啟蒙恩師謝恩。

那么古代師生的關系如何呢？在古代，學生稱老師為“先生”，而老師稱學生就為“弟子“，在當時，老師與學生的關系非常好，古代學生拜師要對老師要行跪拜大禮，要像尊重長輩一樣尊重老師。每當弟子碰到老師，就得彎腰鞠躬，長輯，拜見老師，并且還得問候老師。

古代師生禮儀對今天社會的現實意義是：古代學生對老師恭恭敬敬，不敢怠慢，正應了那句古話“一日為師終生為父”。可是，在我們當今社會，有的學生對老師又是怎樣的一種態度呢？我們值得反思！可是在當代又是怎么樣的呢？有的學生給老師取外號；有的學生犯了錯誤屢教不改；有的學生在課堂上打瞌睡、玩手機;還有一些學生在路上碰到老師，不僅不問好，更當做沒有看到老師，這些都是不尊重老師的表現。與古代的學生相比，這些不尊重老師的學生應該感到十分羞愧吧！老師是我們人生路上的引路人，是他們傳授給我們知識，也是他們教會了我們如何去做人！人的成長成才離不開老師。一個沒有老師、沒有知識的社會，不過是一片貧瘠的荒漠。尊敬師長一直是我們中華民族流傳下來的美好品德。如果我們不能記住這份濃濃的師情，那我們還能記住什么呢？那我們還談什么感恩！既然你連教你感恩的人你都不感恩，那你還感恩什么？我們更應該學習古代學生對老師的那一種深深的感激之情！希望同學們能從古代師生禮儀中有所感悟！有所行動！我的演講完畢，謝謝大家！

第四篇：岳麓區中學生第三屆“圖說歷史”演講比賽方案

岳麓區中學生第三屆“圖說歷史”演講比賽方案

岳麓區各中學：

中學生第三屆“圖說歷史”演講比賽將于11月30日（十三周周三）舉行，現將比賽規則公布如下：

一、演講主題：

初一：《百家人物譜》

初二：《覺醒的中國人》

二、演講形式：

圖文結合，請反映某一主題的系列圖片制作成PPT，一邊演示一邊演說。

三、比賽規則及要求：

各中學自行舉行選拔比賽，年級班額小于（或等于）4個班的學校根據初賽情況每個年級選拔1-2名選手進入區級決賽，大于4個班的每個年級可以選拔2-4名學生參加區級決賽。

具體要求：

1、演講題目自擬。

2、演講內容必須與既定主題相符，內容真實，感情真摯，思想健康，演講稿須為原創稿（下載的作品一經查實，取消評比資格）。

3、普通話標準，脫稿演講。

4、決賽采用抽簽順序制，參賽選手按抽簽次序依次上臺演講。

5、時間5—8分鐘。

6、采用的圖片可以是歷史人物圖片、歷史事件、歷史文物古跡圖片或者反映某一歷史事件的漫畫，可以是一副，也可以是一組反映同一主題的系列圖片，請將所選用的圖片制作成PPT拷貝至U盤待用。

四、評分標準：

（一）比賽評分采取10分制：

（二）具體標準：

1、演講內容：緊扣主題，充實生動，情感真摯，具有歷史的真實性。（4分）

2、語言表述：語言流暢、生動，普通話標準；節奏優美，富有感情；措辭準確（2分）

3、儀態表情：衣著整潔，儀表大方，舉止得當，能靈活運用語速、語調、手勢等演講技巧（2分）

4、演講效果：圖文呼應，富有感染力，富有啟發性，有演說者個人思考和認識者可酌情加分。（2分）

（三）評委組成：文綜專業委員會理事及各學校帶隊老師

（四）計分方法：

1、比賽中所有評委同時計分。

2、由工作人員負責把分數統計好，然后去掉一個最高分，去掉一個最低分，得出的平均分為該選手的最后得分。

五、獎勵辦法

本次演講比賽按2：3：5的比例評出一、二、三等獎對所有獲獎者將頒發證書。

六、注意事項

1、初賽：各學校自行組織，時間由各學校自定

2、決賽時間：2011年11月30日（周三）

3、比賽地點：賽前通知

4、中學決賽選手名單請于11月25日下午前報教研室代潔老師處。

5、請各學校指導老師將本校參賽學生演講稿的電子文檔和PPT打包后于11月25日前發送到。

岳麓區中學文科綜合專業委員會2011年11月7日

岳麓區高中生《我讀〈〉》讀后感評比方案

岳麓實驗中學、岳麓外國語實驗中學、岳麓區19中學歷史組：

課外歷史人物傳記閱讀是歷史學習的一個重要補充，對于幫助學生更好的了解重要的歷史人物，更好的理解重大的歷史事件有重要的幫助。鑒于此，本學期將在高中生中開展《我讀〈〉》讀后感評比活動，現將具體要求公示如下：

一、《我讀〈〉》中的〈〉為歷史人物傳記，學生選擇自己感興趣的歷史人物傳記閱讀，完成讀后感。

二、讀后感要求有兩部分：

第一部分為“傳記簡要介紹”，將自己所讀名人傳記內容做一個簡要介紹。第二部分為“我的觀點”，學生可以根據傳記內容結合自己所掌握的歷史知識對該名人嘗試做出自己的評價，也可以談談自己讀完傳記后的感受等等。要求，評價必須有史有據，不可空談。

三、格式要求

所有文章一律要求交電子稿到daijie0906@126.com，格式統一為：

紙張：A4

標題字體：宋體三號

正文字體：宋體小四

行距：單倍行距

作者和學校落款于文章的結尾處。

四、截止時間：12月10日前

五、獎勵辦法

本次評比按2：3：5的比例評出一、二、三等獎，對所有獲獎者將頒發證書。岳麓區中學文科綜合專業委員會2011年11月7日

第五篇：圖說歷史美國風雨過后見彩虹

圖說歷史：美國風雨過后見彩虹

江蘇灌云板浦高級中學 222241 張齊勝

一、美國，暴風雨來了！

圖1圖

2圖3圖4圖

5[圖片釋讀]

圖1：美國在20世紀20年代盛行分期付款購買的方式存在很多隱患。虛假繁榮的經濟使很多美國人對自己的還貸能力相當自信，紛紛貸款購物。據統計，1926年售出的汽車，約有百分之七十是美國人用分期付款的形式購買的，從而構成了美國城市街道上汽車長龍。圖2：1929年10月下旬，美國華爾街股票市場形勢急轉直下，股價狂跌。焦急不安的人們注視著華爾街股票的動向，很多人瘋狂地拋售股票，股市崩潰。

圖3：許多美國人因股票交易破產被迫廉價出售私人轎車。

圖4：1929—1933年春，美國大批銀行倒閉，企業破產，農業也遭受滅頂之災，失業人數急劇增長，許多美國人排起長隊領救濟。

圖5：胡佛政府的反危機措施遭到失敗，美國人民墜入苦難深淵。胡佛的名字成了貧困的同義詞。人們就把流浪者的窩棚叫“胡佛小室”，這些小室聚集的區域叫“胡佛村”，裹身取暖的報紙叫“胡佛毯”，用來充饑的長耳野兔叫“胡佛豬”。

[問題設計]

（1）有人說美國1929年經濟危機是“暴風雨來了！”，結合圖片和所學知識分析“暴風雨來了”的原因？

（2）通過圖2-4和所學知識寫出“暴風雨”來時美國的社會情況。

（3）圖5是流浪者的窩棚聚集的區域，被美稱為“胡佛村”，分析出現這一歷史現象的原因？

（4）就當時的情況，如果你是美國總統，你認為應該采取怎樣的措施？

（5）聯系中國經濟發展的實際，從美國“暴風雨”中可以吸取哪些經驗教訓？

[參考答案]

（1）原因：①20世紀20年代美國經濟運行過程中存在諸多問題和資本主義基本矛盾造成的（根源）；②貧富差距不斷擴大，生產和銷售之間的矛盾加劇；無限制的股票投機活動及盛行的分期付款的購買方式，進一步刺激了市場的虛假繁榮加劇生產和銷售之間的矛盾，最終導致經濟危機的爆發。（具體原因）

（2）股價狂跌，股市崩潰；銀行倒閉，企業破產；失業人數急劇增長；許多人被迫變賣家產或靠救濟為生。

（3）資本主義世界性經濟危機帶來的影響；胡佛反危機措施的失敗，使經濟危機進一步加深，人民生活進一步貧困，胡佛因此名譽掃地。

（4）干預資本主義生產的無政府狀態，同時還應該盡可能地擴大市場。

（5）①我們要居安思危，防止經濟過熱；②在經濟發展過程中，要及時調整內部機制和政策，確保經濟的穩定、持續發展，實現經濟的真正繁榮。

二、美國又見彩虹

圖1 羅斯福圖2 藍鷹標志

[圖片釋讀]

圖1：羅斯福（1882—1945年），美國民主黨人，歷任助理海軍部長、紐約洲洲長。他在1933年就任美國總統，雷厲風行地推行新政，挽救了美國經濟，開創了西方資本主義國家干預經濟的先河，二戰爆發后，他堅決反對法西斯的侵略政策，為美國和世界贏得反法西斯戰爭的勝利，作出了重大貢獻。

圖2：1933年6月，美國國會通過了《國家工業復興法》。國家工業復興局發起一場群眾性運動，凡是同意簽署以羅斯福個人名義發出的包括有禁止童工、最高工時和最底工資限制條款的內容的“總統再就業協議”的雇主，以及加入行業法規管制體系的雇主，均可以獲得“藍鷹標志”。

[問題設計]

（1）羅斯福善于演講，“I pledge you ,I pledge myself to a new deal for the American people.”這是羅斯福接受總統候選人提名時的演說詞，“a new deal”什么意思？后來羅斯福在實踐它時究竟有哪些“new”？

（2）圖2中的藍鷹標志主要針對美國哪一方面而提出的？為此政府制定了什么法令？美國前總統胡佛在該政策通過后說：“這簡直是法西斯”，羅斯福采用所謂的“法西斯”政策的出發點是什么？

（3）羅斯福上臺之初，常常說自己在“正在打一場偉大而成功的戰爭”，羅斯福是如何打這場戰爭的？對美國產生什么影響？

[參考答案]

（1）新政；新：①新的理論，出現了新的經濟政策——國家干預經濟的理論；②新的特點，盡量避免采用國有化形式而力圖保持資本主義的自由企業制度，同時也采取一些有利于工人和小生產者的措施，以緩和國內階級矛盾；③新的起點，羅斯福新政實際上是生產關系進行了局部調整，把美國的私人壟斷資本迅速推向美國式的、非法西斯式的國家壟斷資本主義。

（2）工業復興；《國家工業復興法》；保障壟斷資產階級的根本利益。

（3）措施：①整頓銀行與金融業；②調整農業政策；③頒布《國家工業復興法》，大力復興工業；④推行社會救濟和舉辦公共工程。影響：①使美國度過了經濟大危機；②很大程度緩和了美國的社會矛盾；③在很多方面改變了美國的生活；④鞏固了美國民主政治；⑤開創了國家干預經濟的新模式。

[通聯]

江蘇灌云板浦高級中學張齊勝

222241 從事高中歷史教學與研究

E-mail: zhangruyuyu@163.com

電話：1396135178

2博客：zqs7818.blog.sohu.com

[個人簡介]

張齊勝：2002年畢業于徐州師范大學歷史系，現從事高中教育教學與研究，成果顯著，已經在《歷史學習》《文史天地》、《文史春秋》、《教學與管理》、《江蘇教育研究》、《高中歷史報》、《考試報》、《中學生學習報》、《德育報》、《教書育人》、《升學指導報》、《中學生政史地》、《少年智力開發報》、《現代教育報·新課程周刊》、《中學生導報》與《連云港教育》等報刊雜志上發表文章數十篇。