第一篇：陽光奮進的龍須塘小學

陽光奮進的龍須塘小學

龍須塘小學座落于雙坡北路中段，前臨東大路，后枕塔北路。學校創建于1950年，1992年9月遷入現址，占地面積12261平方米，總建筑面積4211平方米。學校設有多媒體室、電腦室、家長學習室、實驗室、儀器室、圖書室、活動室、會議室等；有寬闊的運動場地，200米環形跑道，乒乓球樂園；有藏書2萬9千余冊，各種儀器設備近20萬元。學校環境幽靜怡人，空氣新鮮。教學區、活動區、生活區布局合理，富有現代化園林風格，文化氛圍十分濃厚，是眾多學子求知成才的理想之所。建校以來，學校逐漸發展壯大，現有21個教學班，60名教師，1461名學生。學校德育、科技、教學、家長教育等各項工作齊頭并進，取得了可喜的成效。先后被評為全國紅旗大隊、省合格實驗小學、省紅領巾示范學校、省貫徹落實學校體育條例先進單位、市示范性家長學校、市德育教育先進單位、市科技工作先進單位、市綠化先進單位、市雙文明單位、市花園式學校、市勤工儉學先進單位、市工會工作先進單位、市校務公開先進單位。正努力創建省示范性家長學校、省義務教育合格學校。

學校以“規范+特色”為辦學宗旨，以“科研促發展，質量鑄品牌，特色塑強校”為辦學策略，堅持“構建充滿生命活力的校園，創造適合兒童發展的教育”的辦學理念，堅持“德育為首，教學為主，育人為本，質量為先”的辦學原則，秉承“文明、守紀、勤奮、活潑”的校訓，營造尊重人、理解人、關愛人的人文環境；堅持實施以培養創新精神和實踐能力為核心的素質教育，全面推進新課程改革；堅持

內強素質，外樹形象，爭創一流；堅持積極構建“文明校園”，打造德育五星級品牌，并在“家長學校”、“感恩教育”、“科技創新”、“校本教研”上形成了自己鮮明的特色。

一、家校互動，攜手育人

我校堅持學校、家庭、社會“三位一體”的教育模式。2004年9月，創辦了龍須塘小學家長學校。六年來，我校家長學校工作開展有聲有色，促進了學校德育、教育教學、科技教育諸多方面的發展，取得很好的教育功效和社會效應。

1、管理行之有效

我校有完善的家長學校管理制度，有健全的家校領導小組與家長委員會。家長學校辦學目標明確，形式多樣，措施具體。家長學校工作計劃切實可行，資料專人收集，整理規范有序，家長委員會會議定期召開。做到了科學化管理。

2、活動形式多樣

家長學校由特級教師掛帥，學校行政、教學骨干、班主任配合，傳授家教知識，開展活動。主要形式有講座、家訪、問卷調查、社區活動、測試、沙龍、寫家教心得及論文、親子活動等，加強家校信息交流多元化。家長學習采取集中培訓、分班學習、課后研討相結合，家長們聽課認真，筆記詳盡。通過學習，家長轉變了觀念，找到了教育子女的科學方法，提高了自身素質，利于孩子健康成長。家長學員聽課率達99%，滿意率為95%。家校聯系本、成長檔案袋架起了家校的橋梁，密切了家校關系，家長與教師形成了教育合力。評選優秀家

長、學習型家庭、學生“校園十星”（“學習之星”“文明之星”“紀律之星”“勞動之星”）等活動，充分發揮了榜樣作用。家長學校配合市“關工委”、社區的工作，參與社區教育、文明建設活動，開展了“迎奧運”、“建國60周年慶”等征文比賽，“環保從我做起”、“年俗變遷”、“道路綠化樹種”調查等主題實踐活動。

二、知恩于心 感恩于行

我校把始終德育工作擺在首位。傾全校之力，集師生之智，全力打造德育五星級學校，形成德育教育特色。每周的常規主題教育，使德育教育形成體系，形成慣例。而每學年的德育創新教育活動，則起到了畫龍點睛的作用。

1、內容創新求實

近三年，我校開展了“勤儉節約”、“八榮八恥”、“誠實守信”、“知恩感恩”等主題教育。每一個主題都符合學生實際，具有實踐性和科學性。最具特色的是歷時三年的“感恩教育”。活動針對目前學生“個性自私，只知索取，不思回報”的實際情況，培養學生“孝敬父母、尊敬師長、感恩社會、回報人民”的“感恩”意識和樂于奉獻的“愛心觀”。圍繞目的，我們把教育落到了實處，開展了①講“偉人、英雄模范人物孝敬父母的故事”比賽。②寫一封 “感恩信”。③做幾件孝敬父母的事。④佩戴“感恩牌”。⑤辦一張感恩手抄報。⑥捐一份愛心。⑦堅持寫感恩日記等活動。

2、效果顯著突出

通過這些主題教育的開展，學生在變，變得能做家務了，會

給父母倒茶、送傘、洗腳、捶背了，能陪生病的父母看病了，父母生日會送自制的卡片了，會電話問候在外打工的父母了，愛心捐款更積極了??學生真正懂得了“知恩于心，感恩于行”意義。同時，家長極力贊同與支持學校的教育方法，獲得了良好的社會反響。《湖南日報》、《湖南工人報》、《邵陽晚報》、《雙清報》相繼報道了我校開展的這一德育特色活動。《家校共同推進感恩教育的研究》課題已送省參評。

三、科技引領 開創未來

科學技術的普及程度，是國民科學文化素質的重要標志。我校廣泛開展科技活動，為學生提供科技活動陣地，培養他們的思維能力、動手能力和創造能力。

1、營造科技環境

學校全體師生積極投入到科技教育工作中來，教師在教育教學工作中滲透科技創新思想，成立學校興趣小組，指定輔導員，活動有計劃、有內容、有場地、有實效，學生能積極參加市、省級科技創新大賽，科幻畫、小發明、綜合實踐活動獲省、市獎36項。

2、抓好重點項目

機器人大賽科技含量高、學科跨度寬、展示性強。參與競賽活動，可以提高學生的科學素養，發展自身潛能。我校為學生設置了機器人訓練室，學生在輔導老師的指導下組裝、編程、調試。近兩年參加比賽成績喜人，獲全國獎6人次，獲省級獎8人次。

四、潛心教改 潤物無聲

1、立足教研教改

教學質量是學校的生命線，教研教改成效直接影響著教學質量。我們立足本校教學實際，針對課堂教學的具體問題，省“十一五”規劃立項課題《優化教學策略，提高語文課堂教學有效性研究》工作如火如荼，實驗教師示范課精彩紛呈。參加湖南省數學團體會員單位教學研討活動，獲團體二等獎。學校常規教研形成制度，教師看名師課堂實錄、聽專家專題講座，爭著上比賽課，三年來，賽課獲省、市、區獎26項。教研組評課議課做到了“聽有所悟，評有所得”，集體備課經常化，教研組多次被評為市優秀。我校重視外地先進經驗的學習和借鑒，三年共送教師外出學習觀摩80余人次。

2、夯實教學常規

我校常規教學管理走“精細化”道路，確保教學質量在規范中提升。以普查、抽查方式了解教師的備課、上課、作業批改情況。以學校領導隨時推門聽課、教研人員跟蹤聽課的方式促進教師教學技能的提升。經常性開展學科競賽：讀書征文、書法繪畫、詩歌朗誦、眼保健操、六一匯演、排球、計算、演講等。

近三年，學校共獲集體榮譽21項，教師、學生在全國、省級、市級獲獎149人次和80多人次。省、市級通訊報道46次。

成績代表過去，奮進彰顯輝煌。龍須塘小學正以輕快、穩健的節奏，譜寫新的篇章，追求更高的目標！

第二篇：砥礪奮進譜華章-龍須塘小學家長學校經驗材料 (修改稿)

砥礪奮進譜華章

——湖南省邵陽市龍須塘小學家長學校經驗材料

龍須塘小學創辦于1950年，1992年9月28日遷入新校區。學校現有24個教學班，在校學生1595人，在職教師63人。學校現代化教學設施齊全，風景迷人，是邵陽市花園式學校。由于學校管理規范，成效顯著，近幾年先后獲“國家級規范漢字書寫教育特色學校”、“全國五小公民讀書征文活動示范學校”、“省示范性家長學校”、“省義務教育合格學校”、“省消防安全示范學校”、“省文明交通示范學校”、“省紅領巾示范學校”、“市雙文明單位”、“市關心下一代工作先進單位”、“市示范性家長學校”、“市校園文化建設示范學校”、“市德育教育先進單位”、“市科技工作先進單位”等榮譽稱號。

遵照全國婦聯、教育部[2004]41號文件《關于家長學校工作指導意見》，進一步貫徹落實文件精神，我校于2004年創辦了家長學校，到目前為止，已辦學九年，共培訓家長學員2258人，家長參學率為99.9%，參學家長合格率為99.7%。2005年，被評為邵陽市首批示范性家長學校，2010年，以五個一級指標均為A等的高標準被評為“湖南省示范家長學校”。并把辦學經驗推介到兄弟市、縣、區，先后接待了數十批來校參觀學習的團隊。經區教育局推薦被評為“湖南省優秀家長學校”。現將學校創辦家長學校的幾點體會匯報如下：

一、班子高度重視，狠抓了管理。

學校領導班子成員對創辦家長學校認識非常深刻，認識到辦好家長學校是教育發展與世界同步的需要，是加強未成年人思想道德建設的需要，是建立三結合網絡，充分發揮學校、家庭、社會的功能，共同教育好孩子的需要。我們首先成立了黨、政、工、團及家長委員會、社區領

1導參加的家長學校領導班子。大家群策群力，為辦好家長學校出謀劃策，制定了符合實情的家長學校規章制度和教學計劃，開展了周密的宣傳發動工作，校領導親自擔任家長學校授課教師，使工作開展得非常順利。領導班子在創辦工作中起了決定性的作用。

二、充分宣傳發動，保證了參學。

要辦好家長學校，必須要有家長參加，為了達到99%以上的家長參學率，我們采取了幾條過硬的措施。一是讓班主任做工作。班主任直接與家長打交道，對家長最熟悉，大部分家長都會來參加學習；二是讓家長委員會的代表做工作。代表也是家長，家長做家長的工作，更容易；三是讓學生做家長的工作。家長拗不過孩子，肯定會來；四是家長學校有嚴格的管理制度。每次學習做好出勤登記，且考試合格才能達到要求。這次不來，下次補課，這期沒合格，下期再學習，直到合格為止。由于措施過硬，每屆家長的參學率都達到了99%以上。

三、講課特色鮮明，激發了興趣。

要激發家長的學習興趣，必須要把課講精彩。為了達到這個目標，全體任課老師經過認真思考和研討，制定了講課標準，抓住教材中心，結合學生、家長的實際，多舉實例，講出特色。

第一個特色是“旁征博引”。通過實踐，效果果然不錯。例如：學校校長姚恭平同志在講到當前家教存在的第一個誤區：重智育，輕德育、體育。他打了個比方：智育不好是“次品”，德育不好是“毒品”，體育不好是“廢品”。“次品”還有一點用處，“廢品”沒有用處，“毒品”不但沒有好處，還害人害己。比方生動淺顯，入骨三分，巧妙地說明了“德、智、體”必須全面發展，缺一不可。這樣講，家長聽得饒有興趣，并且主動提出要學校多給家長上這樣的課。

第二個特色是“專章專講”。即每個教師專講一章教材。這樣做有兩個好處，一是便于教師有精力鉆研教材，能夠把教材吃深吃透；二是

越講越“精”。教師教完一堂課后，對整個教學過程的設計與實施進行回顧和小結，將經驗、不足和體會寫下來，下一堂課再教這一部分的內容就可以改進，家長的注意力自然就集中了。

第三個特色是小班制講課。集中上課既難維持紀律，效果又不太好。所以我們就按學生所在的班分班進行教學。這樣做，便于記錄家長學員的考勤，隨時督促家長按時來上課，課堂也少了家長交頭接耳的現象，個個聽課認真，筆記詳盡，教學效果自然就好了。

第四個特色是創造性使用教材。在充分研讀、尊重教材，用好用活省編教材《家長讀本》的基礎上，我們補充了《入學第一課》、《如何為人父母》、《家教智慧》、《如何做好與孩子溝通》等內容，利用家長會的機會給家長開辦專題講座。讓家長增長見識，改變思維方式，給教子帶來益處。

四、教研活動豐富，提高了實效。

除了開展家教方法研討、家教專題講座等常規性教研活動外，我們還開展了一系列具有特色的研究活動。如：通過調查問卷，對家長的基本情況及思想動態了如指掌，為教學中理論聯系實際打下良好基礎；通過家長座談沙龍，讓家長之間充分交流聽課心得、教子的成功與困惑，對教師講課提出建議，促使教師改進教學方法，提高教學效果。此外，我們申報了《家校共同推行感恩教育的研究》科研課題。通過一系列研究活動的開展，家長學到了更多更好的科學教子方法，增進了家長與學校之間的交往和友誼。研究活動中一些良好的舉措和階段性成果，曾在《湖南日報》、《湖南工人報》、《邵陽日報》、《邵陽晚報》等報刊上發表，得到了市科委、市關工委、區教育局的表彰和獎勵，擴大了學校的知名度。此課題于2010年3月結題，經省家庭教育學會評審，獲省二等獎。我們還非常重視家長學校的理論探討和經驗總結，近幾年，有4篇文章在省、市級報刊發表，論文分別獲省獎12篇，獲市級獎勵的有14篇。

五、整合社區資源，實現了互動。

我們注重整合社區資源，創新工作載體，學校與社區密切配合與良好互動，實現學校與社區對家長教育的“無縫對接”，構筑未成年人思想道德建設體系。我們具體的做法有：

1、家長學校的工作納入社區工作的整體計劃。社區主任兼家長學校校長，每次家長學校專題會議都請社區相關工作人員來參與，商討學校的課程設置與教育發展方向，協調解決工作中遇到的困難和問題。突出家長學校“指導家長轉變家教觀念，提高教育子女水平”的功能，把辦好家長學校作為推動社區文明創建的重要環節來抓，做到“抓緊、抓好、抓落實”。這樣接地氣的工作方式促進了“三結合”網絡的形成，推動了家長學校的常態化建設。

2、開展“學習型家庭” 評比活動。家長學校每年定期在社區開展共創“學習型家庭” 活動。首先是“共讀總動員”。我們把學校圖書館的書籍發給每個家庭，讓父母每天抽一個小時與孩子一起閱讀，了解孩子的閱讀感受。讀書活動結束后，再以家庭為單位，舉行知識搶答賽、讀書征文評比活動等。其次，配合開展“我來畫，你來添”家庭書畫賽、“我來攝，你來說”家庭攝影賽、“我來唱，你來跳”文娛活動等，全方位打造“學習型家庭”。家庭成員在親情體驗中促進了感情的融合，讓家長學會了“以行養德，以德育人”。同時，一個家庭可以影響多個家庭，多個家庭則能影響整個社區。

3、定期組織學生參加社區服務。每年三月是“學雷鋒月”，學生會深入社區打掃衛生，開展“五城同創”、“垃圾分類法”等宣傳活動。每年的重陽節，學生會走進社區，看望社區里的孤寡老人。孩子們幫老人打掃衛生，清理床鋪，梳理頭發，替老人捶背，表演節目給老人看，給老人送上蛋糕、牛奶等食品。此外，租住在社區的外來務工人員家庭也是學生們幫助的對象。比如，身患白血病的農民工子女——孫銀峰同學

在我校126班，當得知這一情況后，大隊干部立即向全校同學發出倡議，為其捐助愛心款5000多元，當天就送到了孫銀峰同學的家長手中。外來務工人員感受到了孩子們濃濃的愛，感受到了居住社區的溫暖，這種愛也感染了社區的其他人，增強了社區的凝聚力。

4、把社區老革命請進課堂。每學期，我們都會把社區的退休老干部劉友生同志請到學校來，給學生做革命傳統教育講座。劉老的講座深入淺出，事例典型，孩子們聽得認真，記得仔細，回家再口述給家長聽。這樣口口相傳，一個孩子傳一個家庭，千多個孩子傳千多個家庭，革命傳統思想已然在社區扎根。取得的效果顯而易見，長久而又深遠。這也是我們下一代學習歷史，增長知識，陶冶情操，提高修養，促進健康發展的一種有效途徑。

通過整合社區資源，孩子們學會了在社會實踐中體驗文明，關注社區，影響家庭。家長學校的開辦促進了社區兩個文明建設。

六、辦學成效顯著，打造了品牌。

1、家長普遍反映良好。有的家長說：“以前我們只知道用耳光和棍棒來教育孩子。通過家長學校的學習，不僅學到了新知識，還開闊了眼界。”還有的家長說：“龍須塘小學真不錯，不僅教我們的孩子，而且教家長。”外校的一些家長聽說后，也跑來聽課，并且到學校買了家長學習教材。

2、家校關系得到改善。通過學習，大部分家長轉變了對學校的態度，能主動找老師了解自己子弟的情況。消除了以前那種“教育孩子只是學校的事情，與自己無關”的陳舊觀念。家長們對學校工作也熱心多了，以前那種對學校滿腹牢騷、專門找茬的現象也不存在了，建立了和諧的家校關系。

3、家教方法大有改進。家長們通過學習，教育方法大有改進，在校門口打罵孩子的現象不再，家長還能運用說服教育、正面引導、言傳

身教等手段教育孩子。全體家長普遍提高了教育孩子的水平，而且有2戶家庭評為省級學習型家庭，3戶評為市級學習型家庭，4戶評為區級學習型家庭，60戶評為學校學習型家庭。

4、產生積極社會效應。家長學校的創辦成功，得到了各級領導的贊許。2005年9月，被評為邵陽市首批示范性家長學校。2008年9月，區關工委在我校召開了家長學校現場會，市關工委主任伍想德對我校的家長學校給予了很高的評價。2009年5月，區關工委與區組織部把全區各鄉、鎮及街道辦事處負責關協工作的領導召集到我校參觀。2010年5月，經省教育廳評估，我校被評為省示范性家長學校。同年7月，長沙縣教育局組織全縣50多名家長學校負責人到我校參觀。之后，我校家長學校辦學經驗得以在全市推廣。家長學校的創辦，對社區的兩個文明建設起了很大的推動作用。《邵陽日報》、《邵陽晚報》多次報導了我校家長學校創辦的先進事跡。

成績代表過去，奮進彰顯輝煌。龍須塘小學家長學校正以輕快、穩健的節奏，砥礪奮進譜華章，追求更高的目標！我們有信心、有決心、有能力把我們的家長學校辦得更好。

湖南省邵陽市雙清區龍須塘小學

2013年4月18日

第三篇：龍須塘小學關愛留守兒童工作計劃

龍須塘小學關愛留守兒童工作計劃

一、指導思想

根據雙清區教育局綜治辦有關大力開展關愛農村留守兒童的文件精神，結合我校留守兒童成長狀況及實際需求，更好地發揮學校實踐育人的功能，深入推進留守兒童心理健康教育，特制定本計劃。

二、工作目標

通過對留守兒童問題的調查、分析與研究，找到影響留守兒童健康成長的原因，有針對性地提出行之有效的措施和辦法，狠抓落實，為“留守兒童”營造健康、快樂、平等、和諧的成長環境，同時，要加強領導，形成合力，大力宣傳，建立目標責任制和完善的工作考評制度，不斷提高廣大未成年人的綜合素質。

1、建立留守兒童檔案，使留守兒童建檔率達100％；

2、留守兒童入學率、鞏固率均達100％；

3、關愛留守兒童，在班級實行“一對一”結對幫扶活動。

三、主要措施

㈠健全機制，發揮班級主陣地的作用 制訂具體工作計劃，實施“留守兒童”教育工作計劃，加強領導，總結經驗，樹立典型，推動“留守兒童”教育管理工作制度化、規范化和經常化。使班級真正成為學生學知識、學文化、不斷提高思想覺悟的主陣地、主渠道。

1、成立班級領導機構，明確職責分工。成立關愛留守兒童領導小組，加強對留守兒童的統一領導和管理，保證各項工作要求全面認真落實到位。

組 長：姚恭平副組長：賀敏 朱贇智

組 員：劉恩杰 聶岸義 周秀萍 李成思 劉燕飛

2、建立留守兒童檔案和聯系卡制度

要認真調查研究，摸清留守兒童的底數，建立每個留守兒童的專門檔案和聯系卡。其基本內容：學生的基本情況、家長姓名、家庭詳細地址、聯系電話，家長務工單位詳細地址、聯系電話，監護人或其委托監護人的職業、詳細地址、聯系電話、身體狀況、年齡等。學校安排負責學籍檔案管理的人員對留守兒童的檔案進行管理，并根據學生變動情況，及時補充或變更聯系卡的有關內容。通過聯系卡制度的建立，加強班級與學生家長及其他監護人的聯系，共同形成以學生為中心的關愛網絡。

3、真情關愛，“三個優先”

(1)學習上優先輔導。班級要從學習方面對留守兒童逐一進行分類、分組，落實到每一位任課教師。由任課教師具體分析學生的學業情況，制定學習幫扶計劃，明確幫扶時間、內容和階段性效果。每個留守兒童由老師牽頭確立一名學習幫手，教師要對結對幫扶效果進行定期檢查，建立進步檔案。

(2)生活上優先照顧。教師對留守兒童要多看一眼，多問一聲，多幫一把，使學生開心、家長放心。食堂要注意營養搭配均衡，有益身體發育。留守兒童患病時，要及時診治，悉心照料。要指導寄宿學生學會生活自理，養成文明健康的生活習慣。

(3)活動上優先安排。高度重視并認真組織留守兒童參加集體活動，或根據特點單獨開展一些活動，既使其愉悅身心，又培養獨立生活能力。

4、實施教職工結對幫扶留守兒童制度

在留守學生中確立重點幫扶對象并配備幫扶教師。配對幫扶教師和要經常與留守學生談心，隨時掌握留守學生的思想動態，引導他們健康成長。建立教師關愛留守兒童成長日記。教師要定期走訪與其他監護人交流，及時反饋兒童的情況，幫助做好兒童的思想工作。讓留守兒童在老師、同學群體中成長，對已缺失的家庭教育進行補償，使他們走出孤獨和憂郁。

5、建立健全教師與留守兒童的談心制度

學校要定期召開幫扶教師、留守兒童、監護人或委托監護人座談會。要求班主任每月與“留守兒童”談心一次，詳細填好記錄卡，對少數學習嚴重滑坡、人格發展不健全、道德發展失范、涉嫌違法的“留守兒童”要制定個別教育管理方案，著重進行矯治和幫助，做到有的放矢，因材施教。

開展人文關愛活動。讓留守學生通過教師和集體的溫暖彌補親情缺失對其人格發展的消極影響。通過定期舉行主題班會、團隊活動，舉辦書畫展、演講比賽、文藝演出等各種活動，組織留守學生積極參與，使他們生活在歡樂、和睦的氛圍中，找到回家的感覺，增強學習、生活的信心，體會到學習的快樂、成長的快樂。

6、注重對留守兒童的心理健康教育

針對品德行為偏差和心理障礙的留守兒童，學校要著重開設心理教育課，大力開展心理咨詢、心理矯正活動，定期開展思想教育、情感教育、獨立生活教育和體諒父母教育等，使留守兒童感到備受關愛，體驗到生命成長的快樂與幸福，消除不良情感體驗，樹立樂觀向上的生活態度，培養正確的人生觀、價值觀。

龍須塘小學

第四篇：龍須塘辦事處2011統戰工作總結

龍須塘辦事處2011統戰工作總結

今年以來，我辦統戰工作在街道黨委的正確領導下，在區委統戰部的指導下，以“三個代表”重要思想為指導，與科學發展觀的思想緊密聯系，認真落實上級統戰會議工作精神，以服務優先，提高成效為工作要求，結合實際，緊緊圍繞本辦事處工作中心和發展大局，團結一切可以團結的力量，調動一切積極因素，積極探索新時期統戰工作的新思路，開創街道辦事處統戰工作新局面，為街道辦事處文明建設協調發展做出貢獻。

一、領導高度重視，創造良好工作環境

今年來，街道黨委、行政高度重視統戰工作，把統戰工作納入重要的議事日程，黨委會專題研究統戰工作一次，分析統戰工作情況，強化落實；及時調整了統一戰線工作小組和臺胞、僑聯工作領導小組，由書記王超華任組長，主任車馳、宣傳委員陳龍為副組長。進一步加強學習，讓街道黨委班子成員更好地用好統戰政策。街道全體中心組理論學習成員和各社區書記、主任在辦事處大會議室集中學習了統戰政策；解決了一個統戰實際問題，成功調解非公有制經濟矛盾糾紛15起，并把統戰工作納入年終文明目標考核。

二、加強效能建設，統戰工作作風發生新變化

認真貫徹落實全區加強行政效能建設暨學習十七大會議精神，狠抓辦事處效能建設，扎實開展學習十七大會議精神活動，統戰機關作風發生新變化。

1、認真學習《中共中央關于加強統一戰線的決定》等等系列統戰工作的指導精神，深入了對統戰理論的理解，提高了統戰工作重要性的認識，發揚了統一戰線的精神，積極主動參與，為科技興辦和經濟社會發展獻計獻策，不遺余力。

2、努力提高統戰干部的理論素養。重抓學習，努力提高統戰干部理論水平。一是在學習制度上，我們堅持每周一下午機關人員學習日制度；二是在學習形式上，做到集中學與自學相結合，重點學與系統學相結合。三是在學習內容中，組織集中學習黨的十七大會議精神以及區委、區政府重要會議精神，做到既學習理論業務知識，又學習重要政策文件，真正提高統戰干部的工作水平。

3、加強機關效能建設，實施“樹統戰干部形象，建黨外人士之家”工程。一是進一步健全和完善各項管理制度，加強機關效能建設。組織辦事處干部職工集體討論修訂了辦事處會議、學習、財務、計劃生育、綜合治理等10項管理制度和規定，進一步加強內部管理，整頓工作秩序，提高工作效率。二是實施“樹統戰干部形象，建黨外人士之家”工程。大力加強自身建設，提升統戰干部履行職責的能力和水平。著力強化干部的服務意識、大局意識和責任意識，培養統戰干部隊伍求真務實和開拓進取精神，整體提高干部隊伍的綜合素質。三是進一步加強黨建工作和黨風廉政建設。堅持“三會一課”制度，認真組織好黨員民主生活會、支部大會，督促黨員干部及時足額交納黨費，做到黨建工作不放松。同時進一步加強黨風廉政建設，年初，對黨風廉政建設工作目標責任進行分解，具體責任到科室，嚴格遵守黨風廉政各項紀律規定，完善機關各項廉政制度，確保無違反廉政制度事件的發生。

4、加強民族宗教工作，營造良好發展環境，實踐證明,安定團結的社會環境是經濟發展的前提與基礎，首先，建立健全民族團結工作領導機構，對少數民族家庭進行全面調查摸底，加強宗教政策、法律法規教育。定期排查不安定因素，不定期進行安全檢查，做到小事不出社區，大事不出辦事處，在處理民族矛盾和糾紛的過程中，采取正確的態度和工作方法。盡全力將矛盾解決在基層，清除在萌芽狀態，防止事態擴大。

3、重視發揮黨外人士的政策生活中的作用。黨外人士是我國政策生活中的力量，做好黨外人士工作，堅持和完善多黨合作和政治協商，采取黨委出題。黨派調研，政府采納，部門落實等形式，為黨外人士服好務。

5、加強統戰干部隊伍建設，增強統戰事業心和提高思想政治業務素質，求同存異，平等待人，協商辦事，努力做到人格好，人緣好，形象好，以堅定的立場，民主作風，廣博的學識和創新的精神，為黨的統一戰線事業做出貢獻。

三、統戰宣傳、信息、調研工作

1、積極做好宣傳報道工作，共報送統戰工作信息3篇，按時完成調研論文一篇。

2、按時完成統戰雜志征訂任務。

四、今年內按區委統戰部的要求完成黨外干部工作任務。培養了唐美玉和孫薪2名黨外后備干部。

五、組建了工商聯基層分會，建立了轄區內非公經濟人士臺賬及電子表冊。

繼續健全統戰基礎資料。統戰對象基礎資料是統戰工作的依據，我們一直注重資料歸檔工作，根據人員變化情況及時健全調整基礎資料內容。

六、民族、宗教工作

1、民族、宗教矛盾就地化解，落實民族宗教政策。

2、開展基督教調查摸底工作，按要求出色地完成了任務并及時上報情況。

七、港澳臺僑工作

調整了臺胞、僑聯小組。開展僑情摸底工作并按時完成了任務。并臺、僑情臺賬及電子表冊。

八、做好統戰日常工作，服務街道中心工作，及時圓滿完成區委紡戰部交辦的其它工作任務。

2011年11月

第五篇：2010年下學期龍須塘小學周工作安排

2010年下學期龍須塘小學周工作安排

第一周（8月26日——9月3日）

1、教師入校，召開全體教師會，安排本學期工作。

2、安排領書人員（劉恩杰、朱贇智、肖金華、岳振興、袁長柏、唐理）。

3、懸掛新橫幅。

4、出好開學通知。

5、一年級新生報名，8月27日至8月29日，8月30日張榜，9月1日分班報名。

6、1~6年級學生8月31日報到注冊，9月1日上課。

7、插班生8月31日下午參加插班考試。

8、各班徹底搞好室內外衛生。

9、召開行政會。

10、本周值周行政：姚恭平。

2010年下學期龍須塘小學周工作安排

第二周（9月6日——9月10日）

1、周一，升旗，開學典禮，各班對學生進行愛護環境，文明禮儀等教育。

2、繼續加強對學校周邊環境的整治

3、教導室下堂普查教師備課閱卷情況。

4、周二下午全體教師政治學習。

5、各班出好黑板報（教師節、文明禮儀、愛護校園等）

6、學校徹底大掃除。

7、召開行政會。

8、本周值周行政：賀敏。

2010年下學期龍須塘小學周工作安排

第三周（9月13日——9月17日）

1、周一，升旗，十三屆推廣普通話宣傳周動員會。

2、繼續加強對學校周邊環境的整治

3、組織教師清理儀器。

4、周二下午全體教師業務學習。

5、召開行政會。

6、學校徹底大掃除。

7、本周值周行政：朱赟智

2010年下學期龍須塘小學周工作安排

第四周（9月19日——9月21日）

1、周一，“爭做文明人，爭創文明城”的主題班會。（4-6年級）。

2、繼續加強對學生的安全教育。

3、周二下午全體教師業務學習。

4、整理創合格學校的資料。

5、學校徹底大掃除。

6、本周值周行政：朱赟智。

另：中秋節、國慶節放假安排詳見學校張貼表格。

2010年下學期龍須塘小學周工作安排

第五周（9月27日——9月30日）

1、周一，升旗，對學生進行日常行為規范及安全教育。

2、黨員在創先爭優活動中接受領導點評。

3、周二下午全體教師業務學習。

4、迎區教育局下校對安全工作的檢查。

5、繼續加強對學生預防紅眼病的教育。

6、召開行政會。

7、學校徹底大掃除。

8、本周值周行政：朱赟智。

2010年下學期龍須塘小學周工作安排

第六周（10月1日——10月10日）1、10月1日至10月7日國慶節放假。2、10月4日至10月7日行政人員清理儀器。

3、本周五照表上課，本周六上周二的課，周日照常休息。

4、周六下午全體教師業務學習。

5、本周值周行政：朱赟智。