第一篇：了解日語專業畢業論文開題報告寫作要求規范
了解日語專業畢業論文開題報告寫作要
求規范
本文是日語專業畢業論文開題報告寫作要求規范
三、題目來源：真實 □、自擬 ■(二選一)
四、結業方式：設計 □、論文 ■(二選一)
五、主要內容：
本課題實際上主要研究的是漢語中一些來源于日本的外來詞。對這些外來詞進行分類研究，并就外來詞中翻譯的不準確，有異議的地方提出自己的翻譯建議。來源于日語的外來詞很多，有的是純粹來源于日本本民族文化的外來詞，像“歌舞伎”“壽司”“榻榻米”等。有的是詞源來源于西方，經由日本翻譯，后被中國采用的外來詞，像“民主”，“科學”“大本營”等。如果統統作以分類研究的話，一來工作量繁重，二來枝杈太多，難下定論。作以本課題只就前一種情況，即來源于日本本民族的外來詞為研究對象，對其翻譯方法以及翻譯中涉及的文化因素進行探討。本文大體上擬分為以下五部分。
第一部分為破題部分，即說明此課題的研究范圍和前提。主要是對來源于日語的外來詞作以歸類，并指明本課題的研究方向。
第二部分是本文的核心部分，從直譯和和意譯兩方面的外來詞分別舉例分析。總結適用于直譯和意譯的一些規律。通過具體例子，指明意譯中一些翻譯不恰當，有歧義的地方，提出自己的改進意見。
第三部分將就翻譯中還需要說明和考慮的一些其他問題作以探討。眾所周知，文字是文化的載體，翻譯與文化有著密不可分的關系。所以本部分將從三章論述。第一，中日兩國對于外來語的不同態度。第二，中日語匯間的復雜關系。第三，外來語的引入對于文化間的交流和對本民族文化的沖擊。
第四部分，對一些外來詞的進行有趣的比較。如“日本料理”和“日本菜”，“章魚燒”和“章魚丸子”，“刺身”和“生魚片”等。
第五部分為該課題的總結及展望，外來詞的吸收不僅需要翻譯技術的硬件支持，還需要中日兩國人民的相互認識和了解的加深。
ps：任務書就主要內容和參考文獻部分需要自己寫，其他地方都差不多。
開題報告
1先行研究
日本國內における研究
日本では、多くの學者は日本語と中國語の対照研究ついて論文を書いててきた。例えば大河內康憲編の『日本語と中國語の対照研究論文集』では、日本語と中國語の同形語について深く研究を進んだとのである。また、遠藤紹徳は「日本語における漢語語彙及び中國語の同形語彙との比較」という論文も発表しいた。外來語の面では、那須雅之は「外來語の受容と消化?吸収」では、外來語をめぐって自分の見解を述べていた。前述の論文はほとんど言語の相違點の比較を著目し、外來語の訳し方について別に言及していない。中國における日本語から外來語の訳名についての研究は日本にはまだないようだ。だから、本論文は主に中國國內の書物を參考資料として適當な中國語の訳し方を探索しようと考えている。
中國における研究
資料収集の段階では、詳しく中國語の外來語を紹介する書物はあまり多くないということに気づいた。參考になれるのは『漢語外來語詞典』『外來語：異文化の使者』など何冊しか探せないのだ。それを読んだら、日本語からの外來語は現代中國語の形成に対してとても重要な役割を果たしているということを分かるようになった。今まで、多くの日本語からの借用語も定著され中國語とされているとのことである。しかし、また多くの外來語は定著されず、かわりにずれがある中國語訳を訳名とするところがよく見られる。劉振孝は「文化翻譯的課題」という論文の中で、「文化錯位」という概念も提出しているのである。他國の文化における固有のものは自國にはないので別によく似ているものを訳名とすることが多い。「文化錯位」とは、それによって起こる誤解や違和感とのことである。この論文は「文化錯位」という面白い課題をさらに研究していこうと考えている。
以上是日語專業畢業論文開題報告寫作要求規范
第二篇：日語專業畢業論文開題報告[范文模版]
日語專業畢業論文開題報告
無論是在學校還是在社會中，大家都經常接觸到論文吧，借助論文可以有效提高我們的寫作水平。那么你有了解過論文嗎？下面是小編精心整理的日語專業畢業論文開題報告，歡迎大家借鑒與參考，希望對大家有所幫助。
日語專業畢業論文開題報告1一、日語專業畢業論文開題報告
二、題目：日本固有のものの中國語訳について
三、題目來源：真實 □、自擬 ■（二選一）
四、結業方式：設計 □、論文 ■（二選一）
五、主要內容：
本課題實際上主要研究的是漢語中一些來源于日本的外來詞。對這些外來詞進行分類研究，并就外來詞中翻譯的不準確，有異議的地方提出自己的翻譯建議。來源于日語的外來詞很多，有的是純粹來源于日本本民族文化的外來詞，像“歌舞伎”“壽司”“榻榻米”等。有的是詞源來源于西方，經由日本翻譯，后被中國采用的外來詞，像“民主”，“科學”“大本營”等。如果統統作以分類研究的話，一來工作量繁重，二來枝杈太多，難下定論。作以本課題只就前一種情況，即來源于日本本民族的外來詞為研究對象，對其翻譯方法以及翻譯中涉及的文化因素進行探討。本文大體上擬分為以下五部分。
第一部分為破題部分，即說明此課題的研究范圍和前提。主要是對來源于日語的外來詞作以歸類，并指明本課題的研究方向。
第二部分是本文的核心部分，從直譯和和意譯兩方面的外來詞分別舉例分析。總結適用于直譯和意譯的一些規律。通過具體例子，指明意譯中一些翻譯不恰當，有歧義的地方，提出自己的改進意見。
第三部分將就翻譯中還需要說明和考慮的一些其他問題作以探討。眾所周知，文字是文化的載體，翻譯與文化有著密不可分的關系。所以本部分將從三章論述。第一，中日兩國對于外來語的不同態度。第二，中日語匯間的復雜關系。第三，外來語的引入對于文化間的交流和對本民族文化的沖擊。
第四部分，對一些外來詞的進行有趣的比較。如“日本料理”和“日本菜”，“章魚燒”和“章魚丸子”，“刺身”和“生魚片”等。
第五部分為該課題的總結及展望，外來詞的吸收不僅需要翻譯技術的硬件支持，還需要中日兩國人民的相互認識和了解的加深。
PS：任務書就主要內容和參考文獻部分需要自己寫，其他地方都差不多。
1先行研究
1.1日本國內における研究
日本では、多くの學者は日本語と中國語の対照研究ついて論文を書いててきた。例えば大河內康憲編の『日本語と中國語の対照研究論文集』では、日本語と中國語の同形語について深く研究を進んだとのである。また、遠藤紹徳は「日本語における漢語語彙及び中國語の同形語彙との比較」という論文も発表しいた。外來語の面では、那須雅之は「外來語の受容と消化？吸収」では、外來語をめぐって自分の見解を述べていた。前述の論文はほとんど言語の相違點の比較を著目し、外來語の訳し方について別に言及していない。中國における日本語から外來語の訳名についての研究は日本にはまだないようだ。だから、本論文は主に中國國內の書物を參考資料として適當な中國語の訳し方を探索しようと考えている。
1.2中國における研究
2研究の背景と意義
2.1研究の背景
先生はいつも日本語専門である私たちに日本語の辭書で単語を調べるようにと要求している。なぜというと、中國語訳はいくら詳しくても、やはり加工されて本來の意味を損失せずに伝達できないからである。とくに「鳥居」「障子」「落語」のような日本文化の中に固有のものに対して、それらと対応するものは中國にないので適當な名稱をつけるのがありえないわけである。だから、よく似ていて、中國人に理解しやすいものを探し出して中國語訳とする傾向がある。そうすると、間違いなく誤解を生みがちだろう。日本語専門である私たちさえも定著された中國語訳に拘り、絶対正しいと確信しいるが、日本語が全然わからない普通の中國人にとって誤解している程度がさらにはなはだしいだろう。日本語を勉強したことがなければ、そういう問題に平気であるが、気がついたらそれは翻訳の問題だけでなく、翻訳の裏に根付いた文化の問題である。したがって、本論文を通して、中國の方々に日本から外來語を紹介する上で、その一部分の外來語を対象として中國語訳の規律を探索し、ずれがある中國語訳に対して自分の參考意見を提出するつもりである。
2.2研究の意義
周知のように、言語は文化の上著である。文化を割りて単なる言語を研究してはいけない。いくら完璧な訳名であっても、他國の文化に無関心の人にとっては無意味だろう。本論文の研究を通じて、多くの人々に日本語から外來語を紹介したいだけでなく、純粋な日本の文化を知っていただきたいのだ。さらに、一層深く両國國民の相互理解を促進しようと希望している。
３研究の方法、內容と予期目的3.1研究の方法
辭典と參考文獻とアンケートと三つの方式を合わせて研究を進むつもりである。まず、日本から外來語を紹介する文獻や論文など収集し、本論文の研究対象をターゲットする。次に、數多くの外來語を分類し、比較した後、自分の參考意見を出す。この段階ではで辭書が欠かせないものである。「新明解語國語辭典」と「広辭苑（第五版）」と《現代漢語詞典（第五版）》は手元に常備して、調べながらずれがある中國語訳を探し出す。最後に、日本語専門の學生や日本語の先生を対象としてアンケートを行い、皆様のご意見を求める。その結果を結論の一部分として卒論とともに提出する予定である。
3.2研究の內容
はじめに
3.2.1 本論文のテーマの説明
3.2.1.1 日本から外來語の概観とまとめ
3.2.1.2 本論文の研究対象について
3.2.2 問題提出と參考意見
3.2.2.1 直訳の場合3.2.2.1.1 理想的な中國語訳について
3.2.2.1.2 ずれがある中國語訳について
3.2.2.1.3 自分の推論と參考意見
3.2.2.2 音訳の場合3.2.2.2.1 理想的な中國語訳について
3.2.2.2.2 ずれがある中國語訳について
3.2.2.2.3 自分の推論と參考意見
3.2.3 外來語をめぐる諸問題
3.2.3.1 中日両國は外來語に対する違う態度
3.2.3.2 中國の漢字と日本の漢字との複雑な関係
3.2.3.3 外來語の受容と消化および本民族言語への影響
3.2.4 さまざまな中國語訳の比較 終わりに
3.3予期目的ままを認識することができないに違いない。本論文はその問題點を切り口として外來語の訳名を研究し、參考になる意見を提出しようと考えている。この意味では、中日両國の相互理解と世々代々友好にもとても有意義なことだろう。
參考文獻
［1］ 郭建中 《文化與翻譯》 中國對外翻譯出版社 1999
［2］ 李文 《日本文化在中國的傳播與影響（1972-20xx）》 中國社會科學院出版社 20xx.9
［3］ 梁榮若 《中日文化交流史》 商務印書館出版 1985
［4］ 王曉秋 《近代中日文化交流史》 1992.9
［5］ 史有為 《外來詞：異文化的`使者》 上海辭書出版
［6］ 劉正談 高明凱 《漢語外來語詞典》 上海辭書出版社
［7］ 陶振孝 《文化翻譯的課題》《日語學習與研究》20xx.第2期
［8］ 崔崟 《進入中國的「和製漢語」 》《日語學習與研究》20xx.第6期
［9］ 王鳴 《日本外來語輸入的歷史考察》《日語學習與研究》20xx.第3期
［10］ 《現代漢語詞典（第五版）》 商務印書館
［11］ 陳亦文 《日本語から來た現代中國語の外來語》《日本學論業Ⅵ》 北京日本學研究中心
［12］ 『新明解國語辭典』第五版 三省堂
［13］ 『広辭苑』（第五版）新村出 巖波書店
日語專業畢業論文開題報告2在復雜的現象中，總會有一些特殊群體使用的語言。正是這樣一個特殊群體。他們受到社會環境、心理原因等因素的影響，在自己使用的語言中，總是力圖突破正規的語言表達，使用大量別出心裁的詞匯和表達方式來表達他們略帶夸張的個性。同時，這樣一種語言傾向也反映了日語的一種變化趨勢。通過對年輕人的，總結出日本年輕人的語言習慣和發展趨勢。
課題研究的目的和意義：
目的：語言總是隨著時代的發展而變化的，日語也不例外。本文通過對日本年輕人流行語的研究，總結其產生的背景、語言特征。通過對日本年輕人用語的研究，能夠了解日本年輕人的生活方式、思考方式及心理特征，進一步充分、多元地了解日本社會。
意義：日語中年輕人用語雖然不是正式的語言，但卻越來越多地出現在社會生活中。因此，對于那些聽著不太習慣，意思也不太清楚的年輕人語言及其特征進行研究也是有必要的。同時，年輕人作為社會的一部分，他們的未來與日本的未來緊緊相連。日本社會將來朝著什么方向發展，可以說年輕人肩負著不可推卸的責任和義務。因此，有必要通過對日本年輕人用語的研究而充分理解年輕人的思考方式、世界觀、價值觀。
國內外同類課題研究現狀及發展趨勢：
一、米川明彥(1998)在《若者語を科學する》一書中，提出“對于日語中關于年輕人用語的研究，進入九十年代后才真正開始”。同時，在此書中，系統分析了日語中年輕人用語的定義、種類和造詞法等。可以說很大一步推進了年輕人用語的研究。
二、小矢野哲夫氏在(1990)《わかいモンの言葉》、(1993)《流行語に見る現代若者像》、(1994)《女子大學生のキャンパス言葉》等論文中以年輕人用語為位相語，從年輕人用語的機能及其與現代語的關系的角度，進一步加深了研究。
三、劉麗華(1996)在《日本年輕人用語》論文中，對年輕人用語的機能、領域、數量、造詞法及流行的原因進行了分析。
四、楊寧(20xx)在《從新語中的年輕人用語看日本年輕人的現狀》論文中，以二十世紀九十年代以后的年輕人用語為對象對其語言特征進行了分析，并進一步探討了日本年輕人的生活現狀以及對于社會的態度和精神世界。
課題研究的主要內容和方法，研究過程中的主要問題和解決辦法：
本課題的研究主要分為以下三部分:
提出本論文研究、探討的問題、研究本課題的目的和意義以及論文的構成。
1.日語中年輕人用語的定義
(1)年輕人用語定義
(2)年輕人用語特點
2.日語中年輕人用語的產生背景
(1)心理背景
(2)社會背景
(3)歷史背景
3.日語中年輕人用語的來源
(1)網絡、電視、漫畫書籍等
(2)手機用語
(3)隱語
4.日語中年輕人用語的特征
(1)語言特征
(2)造詞法特征
提出研究日本年輕人用語的重要性及意義，并對本次論文中存在的問題和今后努力方向進行說明。
方 法：對比法、調查法等。
主要問題：日文原版資料不足、缺乏權威書籍。
解決方法：向指導教師請教，開放系圖書館，通過網絡查閱相關資料。
課題研究起止時間和進度安排：
課題研究時間： 20xx年11月30日—20xx年4月28日
進度安排時間：
論文選題 20xx年11月30日—20xx年12月8日
撰寫開題報告 20xx年12月9日—20xx年12月30日
論文開題報告會 20xx年1月13日
搜集整理材料 20xx年1月7日—20xx年3月3日
20xx年3月4日—20xx年4月2日
提交初稿 20xx年4月7日
修改論文 20xx年4月8日—20xx年4月27日
提交論文 20xx年4月28日
課題研究所需主要設備、儀器及藥品：
計算機、打印機、復印機、網絡、電子閱覽室、圖書館等。
第三篇：畢業論文開題報告寫作格式要求
畢業論文開題報告寫作格式要求
畢業論文開題報告寫作注意事項
畢業論文開題報告寫作注意事項 開題申請表注意事項
開題申請表由學生完成，其內容應基本與設計任務書對應，但要求用學生的語氣寫，語態要求將來時，比較常用的句型是:“本人擬實現…”，“本人擬開發出…”等。開題申請表
(1)前言 : 這里要求用非常簡練的幾句話介紹一下本次選題的意義,為什么要選這個題目,不要太長，一般3-4行即可。
(2)畢業設計目標 : 通過本次畢業設計(或論文),你想做一個什么樣的系統，解決一個什么樣的問題,或完成一個什么樣的研究。(2-3行左右，廢話少一點)(3)功能要求 : 羅列出最終開發的系統需要實現哪些功能模塊,一般要求5條以上。不能太少、太簡單,否則顯得工作量不夠;也不用太多,因為你無法做完。
(4)技術要求 :對開發平臺、開發工具要求;功能完整性要求、運行穩定性要求、軟件開發規范要求、論文格式要求等。技術要求一般可以提4-5點。
(5)時間和進度要求 : 一般可以把整個畢業設計劃分為4-5個小階段,寫出每個小階段需要完成的主要任務和目標。
開題申請表范例：
一、前言: 隨著信息技術的發展與應用，多媒體教學在學校教學中應用得越來越普及。屏幕畫筆是多媒體教學中非常重要的教學軟件，而現有的屏幕畫筆工具都存在著某些不足，因此迫切需要開發出一款功能比較全面的屏幕畫筆工具，以滿足多媒體教學的需要。(一般3-4行)
二、畢業設計目標: 本次畢業設計擬開發出一款適合教師多媒體課堂教學使用的屏幕繪圖軟件，能讓教師在屏幕上完成文字書寫、圖形繪制、圖片保存、黑白板切換等功能，以達到替代傳統的黑板板書、提高教學效果的目的。(2-3行左右)
三、功能要求: 本次畢業設計開發的屏幕繪圖軟件擬實現以下功能模塊：
1.圖元繪制功能，能繪制直線、曲線、橢圓、矩形、帶填充的橢圓、帶填充的矩形等不同圖元； 2.文字輸入功能，能自由書寫各種字體，并能設置字體屬性； 3.圖片新建、打開、保存功能； 4.橡皮擦除、取色、放大鏡功能； 5.切換黑白板、清屏功能；
6.圖片繪制功能，在需要圖片的位置按鼠標就出現該圖片。
四、技術要求: 1.開發工具和環境要求: 開發工具:Delphi7.0；數據庫平臺:微軟SqlServer2005；開發平臺:Win2000Server;2.屏幕繪圖軟件系統功能完整、正確，能穩定運行，無明顯錯誤。3.繪圖操作界面友好，操作方便，有完整的屏幕繪圖軟件使用說明書。4.程序代碼符合軟件工程的規范，有必要的代碼注釋或說明。5.畢業論文格式規范、論述全面，達到浙江財經學院學士論文要求。
五、時間和進度要求：
*年*月*日-*年*月*日 確定本次畢業設計題目、研究目標和內容。
*年*月*日-*年*月*日 通過圖書館、網絡等手段收集相關資料、閱讀相關文獻。
*年*月*日-*年*月*日 到用戶單位進行現場調研，了解用戶軟件需求，完成可行性分析、需求分析、總體方案設計等工作。
*年*月*日-*年*月*日 數據庫分析與設計(包括ER圖設計、數據表設計、視圖設計等)。*年*月*日-*年*月*日 軟件編碼，實現各模塊功能。最后進行軟件系統測試，確保系統穩定性。*年*月*日-*年*月*日 論文撰寫、修改、提交。
轉載于http:///?15935.html
第四篇：日語專業畢業論文規范
日語專業畢業論文規范
一、字數要求
中文摘要300-500字左右，日文摘要根據中文譯出；論文正文8000～10000字，最多不超過12000字。
二、打印格式
頁面設置為：左3.5cm、右2.5cm，上2.5cm、下2.0cm，頁眉：1.5cm, 頁腳：1.75cm, 段前：0行，段后：0行，行間距：固定值21磅，左側裝訂，A4打印紙。交定稿時，用塑料文件夾夾好，由外院統一裝訂。（論文3份，開題報告2份，標明打印件與復印件）
三、版面要求及順序
1.扉頁：
論文題目（論文題目）[正標題 明朝體（MS Mincho），二號，加粗，居中，20字以內；有副標題的，置于第二行，寫在破折號后，明朝體（MS Mincho），小二號，加粗，居中]；專業(専攻)、姓名(氏名)、指導教師（指導教官）、論文提交時間（～年～月～日提出）[明朝體（MS Mincho），三號，加粗]。
學科專業為“日語語言文學”。
2.摘要及關鍵詞：
頁碼用羅馬數字（ⅰⅱ ⅲ）；
（1）中文摘要：（單獨起頁）
摘要（宋體，三號，加粗，居中，兩字之間空全角兩格）；摘要內容（宋體，小四），300-500字左右，不能不分段落，最好2-3段；本頁開始要有頁眉，頁眉下空二行（三號字體的二行），再寫“摘要”二字，下再空一行（仍為三號字體），再寫摘要內容。
關鍵詞： 關鍵詞（宋體，小四，加粗，頂頭）；關鍵詞內容（宋體，小四，3-5個)；各關鍵詞之間用“分號”分開，最后一個關鍵詞后面無標點符號。（關鍵詞附在摘要之后，與摘要內容之間空兩行。）
從本頁開始至參考文獻，頁眉為：山東工商學院外國語學院2011屆日語專業畢業論文（宋體小五）（扉頁不加頁眉）。
（2）日文摘要及關鍵詞[參考2（1）]：（單獨起頁）
要旨[明朝體（MS Mincho），三號，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；摘要內容[明朝體（MS Mincho），小四]。日文摘要依照中文摘要譯出，600-800字左右，最好2-3段；本頁要有頁眉，頁眉下空二行（三號字體的二行），再寫“要旨”二字，下再空一行（仍為三號字體），再寫摘要內容。
キーワード [明朝體（MS Mincho），小四，加粗，頂頭]；關鍵詞內容[明朝體（MS Mincho），小四，3-5個]。日文關鍵詞內容之間不用分號，每個詞之間空全角3格。
3.目錄（目次）：（單獨起頁）
目錄最多到三級標題；目錄中一級標題加粗, 其他不加粗(??與頁碼不能加粗)；日文名稱：目次[明朝體（MS Mincho），三號，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；上空2行下空1行；目錄內容[明朝體（MS Mincho），小四]。
注意：
A： 標題符號成為：1.1.11.1.1，其中1.后不空格直接寫內容，但1.11.1.1等
標題符號后空半角一格再寫內容。論文中出現的所有數字都為明朝半角的數字。
B： 一級目錄頂頭且要加粗，二級目錄前空全角一格，三級目錄依次再空全角一格。
C： 左右兩端對齊。（點線的最后、頁碼的數字要分別對齊。而且，點線的最后與數字間空2
個點的間隙。）
D： はじめに與おわりに，前不用加數字，要頂頭寫，寫假名。
E： 目錄及正文中，不要出現“本文”或“本論”的字樣，直接寫內容就可。
F： 目錄中“摘要、要旨、目次”3行過后下空兩行，再寫正文的目錄，同樣正文目錄結束后
再空兩行，然后再寫“注釋、參考文獻與致謝”的目錄。
G： 正文中出現的所有標題都要在目錄中出現，并注明頁碼，且頁碼要與正文一致。
4.論文正文：
（1）論文正文構成：
A：緒論（はじめに）：是論文的開頭部分，主要說明論文寫作的目的、現實意義、對所研究問題的認識，并提出論文的中心論點等。緒論要寫得簡明扼要，篇幅不要太長。
B：論文主體（本文）：是論文的主要部分，在本部分要運用各方面的信息資料和研究方法，分析問題，論證觀點，盡量反映出自己的科研能力和學術水平。
C：結論（おわりに）：是畢業論文的收尾部分，是圍繞本論所作的結束語。其基本的要點就是總結全文，加深題意。
（2）格式要求：
A：從論文正文起顯示頁碼，起始頁碼為“1”；頁碼位于頁面下方，居中；
B：分類標題符號為：1.,1.1,1.1.1；
C：一級標題前空一行，標題后不空行；各標題之間，比如1.與1.1之間都要有概述，不能直接羅列標題，即每個標題下都要有內容，起碼要有概述；
D：一級分類標題為“明朝體（MS Mincho）小
四、加粗”,其他級標題亦需加粗以醒目；一級 標題頂頭，其他標題前空一格；はじめに與おわりに頂頭，加粗。
E：論文正文為明朝體（MS Mincho）小四。段落開頭空一格。
F：術語和標點符號要合乎日文的規范，文體使用である體。
G：如果文中夾雜中文, 字體使用宋體，字號同前后文的日文；如果文中夾雜西文, 字體使用Times
New Roman，字號同前后文的日文。
H：例句、圖標的序碼要用阿拉伯數字，阿拉伯數字一律使用半角，序碼一序到底。
J：正文中的注釋序碼為右上標的“
K：標題不得在頁最后一行。
5．注釋（注）：（單獨起頁）
畢業論文中有個別名詞或情況需要解釋時，可加注說明，注釋用尾注(將注文按順序加在正文后)。注[明朝體（MS Mincho），三號，加粗，左對齊]；上空2行下空1行；注釋內容[明朝體（MS Mincho），五號，左空一格再寫①②···換行后，內容與①后的文字對齊]，字體要一致，其格式如下例所示：
①②③”，“注”中的序碼使用①②③??
注：
①「考える」の（知力を働かせる）という意味特徴は、長嶋（1979）の記述を受け継ぐものである。
②松木（1995）と砂川（1987）を參照。
③田中角栄、政治家、1947年代議士となり、72～74年首相?自民黨総裁。中日國交正常化を実現。政策として打ち出した?日本列島改造論?は狂言物価を招き、ロッキード事件で実刑判決を受ける。
6．參考文獻（參考文獻）：（單獨起頁）
參考文獻[明朝體（MS Mincho），三號，加粗，左對齊]；上空2行下空1行；參考文獻內容[明朝體（MS Mincho），小四，左對齊]。參考文獻的排列順序為：先中文，后日文,再西文，最后網頁（按字母）。參考文獻不能全是網頁。參考文獻篇目的排列中文以作者姓氏拼音為序,日文采用五十音序；西文按字母順序排列，專著名稱排斜體。中文論文題目用〈 〉表示，期刊和專著的名稱用《 》表示。日文論文題目用「 」表示，期刊和專著的名稱用『 』表示。每一參考文獻由姓名、發表年月、論文或著作名稱、刊登雜志或出版社、刊物期號構成，每部分之間空一格。例如：
參考文獻：
[1]劉耀武2000 〈寺村語法與我國日語教學〉《日語學習與研究》第1期
[2]井上優?生越直樹 1997 「過去形の使用に関わる語用論的要因－日本語と韓國語の場合－」『日本語科學』１、國書刊行會
[3]Comrie．B．（1976）．Aspect.Cambridge University Press．
[4]Hudson．Richard．(1975)．The meaning of questions．Langguage51．pp123-134
[5]日本文化廳網站（作者）2009 國語に関する世論調査 http://www.bunka.go.jp/
7．致謝（謝辭）：（單獨起頁）
對在論文寫作中給予幫助的人或團體表示感謝．謝辭[明朝體（MS Mincho），三號，加粗，居中，兩字之間空全角兩格]；上空2行下空1行；謝辭內容[明朝體（MS Mincho），小四]。
要用敬體書寫。
四．論文裝訂順序：
封面→中文扉頁→日文扉頁→指導教師評語→評閱人意見→答辯(評審)委員會意見→中文摘要→日文摘要→目錄→正文→注釋→參考文獻→致謝→附件（含開題報告）。
外國語學院
2010年11月
第五篇：日語專業畢業論文定稿格式要求及模版
日語專業畢業論文定稿格式要求及模版
日語專業畢業論文定稿格式要求及模版 1.日文封面
1）學校名稱 —（宋體，初號，居中）
2）論文標題（副標題）（日/中）—（MS Mincho/宋體 三號，居中）3）作者信息(Applicant)—(宋體，三號)4）院系名稱（Faculty）—（宋體，三號）5）論文提交日期 —（宋體，三號）6）指導老師姓名（宋體，三號）2.中日文摘要和關鍵詞頁
1)內容提要/要旨 —（宋體/MS Mincho 四號，居中加粗）2)內容 —（宋體/MS Mincho小四）
3）關鍵詞 —（宋體/MS Mincho小四 加粗）
?中日文摘要應在150-300之內要能概述全文，提出主要論點、揭示論文的研究成果、簡要敘述全文的框架結構，具有獨立性和內含性，即不閱讀論文的全文，就能獲得必要的信息。關鍵詞3～5個，小四字，中文和日文分頁，中文在前，日文在后。3.目次（MS Mincho 四號，居中加粗）1……………………………………（小四）1.1……………………………………（小四）1.2……………………………………（小四）2………………………………………（小四）2.1……………………………………（小四）2.2……………………………………（小四）2.3……………………………………（小四）3……………………………………（小四）3.1……………………………………（小四）3.2……………………………………（小四）4.正文（6,000～10,000 字）正文的一般由以下部分構成: 1)はじめに（MS Mincho 四號，居中加粗）填寫內容（MS Mincho 小四號，）
綜述前人的研究成果、存在的問題、本課題研究的意義、理論依據以及擬采取的方法和步驟。2)正文部分。
正文中題目（MS Mincho 四號，靠左加粗）。正文部分（MS Mincho 小四號，）標注采用 腳注（MS Mincho 小五號）3)おわりに（MS Mincho 四號，居中加粗）填寫內容（MS Mincho 小四號，）
結論應是本論部分闡述的必然結果，其作用在于簡明扼要地重申論文的論點，歸納、總結全文，并比較前人的研究情況與自己的研究結果，提出值得進一步研究的方向和傾向性意見。（約300~500字）5.參考文獻（MS Mincho 四號字 居中加粗）參考文獻為作者閱讀過、在正文中被引用的文獻資料。
中日文參考文獻分別列出，日文在前，中文在后。按照引用文章（或書）名、作者姓名、期刊名或出版社名、發表或發表（含第幾期）、具體頁碼等順序排列。注：不必標識參考文獻類型，專著不必標注引用頁碼。
例：[1] 作者名.文章名[J].雜志名,年，第幾期,P23-25.[2] 作者名.書名[M].地址:出版社,年月.順序：日文文獻以假名順序排序。中文文獻以英文字母順序排序。
網頁可以直接標注網址。但需要標注參考網頁的具體時間。如：
/?16119.html）
點擊咨詢 