第一篇：文明風采感恩的心征文

文明風采感恩的心征文

展開一張叫情感的紙，提起一支叫感激的筆，寫寫給我生命的父母，寫寫給我關愛呵護的親人，寫寫給我知識的老師，寫寫我一顆熱忱、感恩的心。

因家庭困難，剛生下我沒多久的媽媽被迫到外地做事，而我則被送到了外公外婆家，是外公外婆對我的百般呵護把我從一個小娃娃培養成現在一個健康的女孩。我很感謝外公外婆，因為有她們的呵護、她們的關愛，我才體驗了成長的快樂。

小時候，我離開了外婆家回到了自己的家，進入了學校，在學校中學習著，后來我慢慢的學會了感恩。在我讀二年級的時候，因發生意外我的外公去世了，我的心第一次受到了最殘酷的打擊。當我看到外婆哭的時候，我的眼淚不由地也跟著掉了下來。當外公從醫院回到家中，我看到外公滿臉都是那種治療燒傷的藥膏。外公就這樣帶著滿臉的藥膏離開了我們，離開了他愛的和愛他的所有人。但他帶不走的是他所留下來的親情，更帶不走他對我們的愛、他對我的照顧。我非常感謝外公，我會代替他好好活著，替他過完他未過完的人生。也會代替他好好照顧好外婆。是外公讓我學會要敢于面對現實，要懷著一顆感恩的心來面現實的殘酷。只有這樣，我們才可以快樂、幸福地生活。

現實很殘酷，但只要我們有戰勝困難的勇氣，我們就不怕失敗。最終我們面對的還是幸福的生活。

不知是因為上天的不公還是因為我的淘氣，命運再一次捉弄了我。那一年暑假中的一天，因爸爸媽媽沒有時間照顧我，而我又是一個很頑皮的女孩，我就去一位朋友家玩，后來玩久了忘記了時間，就賴在她們家吃了中飯。吃完中飯后，我就幫朋友洗碗。可洗碗的時候意外發生了，因那個朋友的不小心，我的手被那個朋友用滾燙的開水給燙到了，燙傷疤至今還在，當時，我那位朋友有點不知所措，而我還在叫著疼痛，也不知道該怎么辦。后來我自己跑到了大伯母家，大伯母看見了我的手，她臉上露出了擔心的神色。可是她并沒有送我去醫院。也許她是被我嚇壞了吧！最后是一個鄰家的奶奶把我送到了離家最近的醫院。我到了醫院，醫生給我上了藥。不久，媽媽和舅舅就出現在我的身邊。媽媽非常心疼地問道：“怎么這么不小心啊？”說完后，她又不斷地責備自己沒有好好照顧好我，媽媽是心疼我。就這樣我在那家小醫院待了一天。后來，爸爸回來了，我就轉院了。轉院之前，我特意到鄰家向那位好心的奶奶表達謝意，謝謝她在我需要幫助的時候幫助了我，讓我得到了及時的治療。后來我到了中醫院，隨后便住了一個多星期的醫院。住院期間，我每天早上都會哭鬧，是爸爸陪在我身邊，讓我換藥的時候沒有那么倔，才好讓醫師順利地換完藥。我記得那時換藥，我連一個幾歲的小朋友都不如。同病房的那位小朋友每天也要換藥，但他從來不會哭。醫院的護士阿姨們都笑我連小朋友都不如。可我真的很怕疼。現在回想起來，我真應該好好謝謝爸爸媽媽。是他們在那段時間里一直陪在我的身邊，讓我有了戰勝傷痛的力量，讓我有了戰勝病魔的信心，讓我能順利地接受治療并最終康復出院。

長大后，我步入了初中，初中生活還算是順利，沒有發生什么意外。直到初三，我面臨升學還是就業的時候，我猶豫了。最初，我爸爸媽媽說如果我考不起醴陵四中就不要再讀書了，可是我中考還是失利了。面對爸媽的反對，我曾在十字路口徘徊，因為我還想繼續讀書，我想好好學習，好好學一門技能。爸媽的反對讓我不知道該怎么辦，因為在他們心中，他們認為職校生源不好，學風不濃，害怕我進入職校后會變壞。我只好跟他們保證說：“給我一次學習的機會，我一定會學好我所學的專業，學好技能，不會變壞，以后找一份好工作，讓你們不再這么累，這么辛苦。”就這樣爸媽反對的意見沒有這么大了，后來經過我的進一步爭取，最終爸媽同意我去讀職校。那年夏天，媽媽曾經深情地對我說：“未來的路，你要自己走，我們做父母的不可能代替你。既然你還想學習，我們也就給你機會，省得你以后后悔，埋怨我們做家長的沒有給你讀書的機會。不過你一定要好好學習，不要讓我們失望。而且你還有兩個妹妹，以后可能還要靠你分擔家里的責任。”聽了媽媽的話，我的眼淚不由得掉了下來。爸媽是愛我的，之所以開始不想讓我繼續讀書是因為我還有妹妹要讀書，是因為家里的負擔太重，沒有辦法。我哭著對爸媽說：“我會努力學習的，一定學好，以后找一份好的工作，不再讓你們這么辛苦。”我很感謝爸媽，是他們給了我學習的機會，讓我對人生有了新的認識與追求。

很快我就步入了職高，認識了新的班主任老師，而且我也得到了班主任老師的關懷與幫助。第一學期，他讓我當了班干部，讓我在工作中鍛煉自己，我很感謝他給了我機會，可是他給的機會我沒有把握好，期末考試我失利了，考到了班上第17名。第二學期，班主任沒有讓我再當班干部了，他鼓勵我把主要精力放到學習上面，先把成績提上去。沒當班干部的這個學期里，我的學習成績果真提上去了，第二次考試我進到了前三。成績提上去了我又開始不聽話了，我又產生了叛逆心理。我學會了逃課，我和同學一起爬圍墻出去上網，就這樣一宿未歸。事發第二天老師并沒找我談話，我也不認為我做錯了什么，只是因為那一次違紀，我失去了那個學期“三好學生”的評選機會。后來班主任老師多次找我談話，直到最后我才認識到那次我真的錯了，我違背了學校的紀律做錯了事。謝謝當時老師原諒了我，給了我機會。我很感謝他，是他給了我成才的機會，讓我在人生的道路上能夠正確前行。

我是一個幸福的人，因為我有愛我的親人，他們讓我感受了家庭的溫暖，體驗了幸福的人生；我是一個幸福的人，因為我有一路上陪我走過來的老師，是他們讓我學到了許多書里書外的知識，讓我可以在社會上快樂地成長，讓我在人生道路上學會了堅強，學會了面對困難與挑戰，學會了用一顆感恩的心來面對身邊的每一個人。

第二篇：文明風采征文

雷鋒精神永不磨滅

總有一些人，沒有高大的身軀，卻保護著我們共同的家。總有一種精神，時常在身邊閃現，串起我們美好的未來。人們給它起了一個永恒的名字——雷鋒精神。

——題記

也許他的笑容已經在記憶里久遠，但他的品質，卻溶入了中國人的靈魂。四十多年了，雷鋒精神激勵了幾代人的成長。也陪伴這古老而年輕的中國一路走來。那種對他人無私地奉獻，永遠是人類渴求的那種溫暖，就像陽光一樣，使我們永恒的需要。

雷鋒精神的核心就是為人民服務。雷鋒兒二字，已成為人們心目中熱心公益，樂于助人，見義勇為奉獻社會等的代名詞。

記住了雷鋒叔叔帶給我們的感動，可我卻沒有仔細地看過雷鋒的容貌。但從小就很喜歡他，因為老師和爸媽都說：“要做雷鋒的傳人！”我們現在的語文老師是一個多才有愛的老教授，課堂上，他總會給我們許多的先進人物事跡。他用了許多言語來詮釋“雷鋒精神”——時代的愛與進步。他講過雷鋒一路走來，好事做了一籮筐、講黨的好干

部焦裕祿，一心一意為人民，甚至累死在工作崗位上的事跡、雷鋒傳人郭明義的20年來堅持獻血，16年來扶持貧困學生的先進事跡??他很激動的說過：“郴師走出去，我們都將走向教育崗位。我們會成為祖國的下一批園丁，培養祖國的希望。學習雷鋒精神，做好自己，才能給孩子們帶出榜樣。”

作為未來的小學教師，作為新一代的青年，我們擔負的是整個民族的教育，是未來的希望。傳承雷鋒精神，我們責無旁貸！就我們而言，應該從兩個方面來說：

一、我們是這大愛的國度里浮游生物

也許我們沒有那么偉大，向那些先進的人物一樣，做出重大的貢獻，但我們可以做一些很小的事情：在公交車上給有需要的人讓個座、在街上攙扶一下老人和殘疾人、在自己范圍之內，幫助他人、偶爾抽出一點時間去福利院做做義工，我們志愿者協會每到周末獻愛心的活動??還有很多很多。也許這些事情對我們來說微不足道，但有人會因為我們的幫助而輕松一些，何樂而不為？也許我們做了，只能影響到幾個人，可就如蝴蝶效應一般，幾個人再影響幾個人??將會有多少人被我們帶動呢？人人攜手，何愁世界不變得更好？

二、釘子精神，我們堅守教育崗位

從成為公費定向培養的師范生的第一天起，老師就不止一次的跟我們說，將來的我們，將會分配到教育的基層——成為農村小學教師。在農村里，經濟條件限制了太多有夢的孩子。我們能做的，把知識傳授

給他們，讓他們健康快樂的成長。也許有許多人會覺得農村的條件太艱苦，但是我們要克服這些困難，就像雷鋒的釘子精神不怕苦，不怕累??我們為孩子打開的是窗戶，他們可以從窗戶飛向天空！至少在郴師校園里，雷鋒精神，從來都和人走茶涼扯不上半點關系，這是社會不變的力量。在我們身邊，時刻都可以看到雷鋒的影子。每到陽春三月，總有一陣陣“雷鋒“吹進了我們的心中。校園里到處都有著學雷鋒的景象。同學們犧牲課余時間，當校園的小衛士，督促同學們不要亂丟亂扔。倡議大家要養成良好的衛生習慣，增強環保意識；有的班級組織義務勞動，清理公園，街道的垃圾；去福利院探望孤兒和老人，給他們送去溫暖，讓他們知道，在這個世界上，他們也有人關愛；組織一起去那個交通繁忙的街頭，對過往的行人講解交通規則，進行交通勸導；還有去宣傳雷鋒，以及像雷鋒一樣的許許多多的先進人物的事跡??征文，倡議，競賽，演講??各種各樣的形式，在校園里開展。只為同一個目的：讓雷鋒精神住進人們心中！

隨著經濟的發展，雷鋒精神不但沒有被淡忘，還出現了更廣闊的空間。然而曾經熱情的人們，卻變得淡漠。甚至，有人說，我們這幾十年來所敬仰，所學習的榜樣——這分珍貴，成了有些人口中的“傻子“！無論時空如何變化，那些決定人類向前發展的基本需要沒有變！弘揚雷鋒精神依然是這個時代的主題。我們寧可被某些人稱為“傻子”，總有一天，我們會帶著他們這群所謂的“聰明人”一起堅定的高唱：“學習雷鋒好榜樣，忠于革命忠于黨??”

一個沒有創造優秀的精神文明的民族是悲哀的，然而，一個有著珍貴的精神而不去踐行的民族是可憐的。我們幾度離開雷鋒，可他卻從未離開過我們。少些冷漠，多些幫助，人人爭做活雷鋒，我們的時代，才能走向更強的一階。

讓學雷鋒，成為習慣，讓雷鋒精神，走向世界!

鐘懿 郴州師范學校

第三篇：文明風采征文

文明風采征文

夢想照我前行

學校： 偃師市職教中心 作者： 呂雪珂 輔導教師：張繼曉

如果人的命運是夜晚，那么夢想就是夜晚的星星，照亮夜空。如果人的命運是藍天，那么夢想就是雄鷹，展翅翱翔。如果人的命運是花朵，那么夢想就是綠葉，有了綠葉，花兒才能開得更好。

每個人都擁有夢想，為了那神圣不可玷污的夢想，他們付出了辛勤的汗水、頑強的意志和不懈的努力。蝶兒在沉默了一冬之后，用盡了全身的力量，終于把飛的夢想變成了現實。依米花在沉默了五年之后，爆發了畢生的心血，把花的芬芳吐露給大家。著名的兒童作家小玲姐姐，她是在一個偏僻的山村中長大的，在那個地方，沒有冰箱，沒有彩電，甚至連一件像樣的家具都沒有，唯一能與外界保持聯系的，就是那個破舊的半導體收音機。就是那個收音機，它改變了一個人一生的命運。小玲姐姐小時候特別愛聽收音機中的文章。那時她心中就萌發了一個小小的夢想：長大后我也要寫這么優美的文章，我也要當作家。并且，她也朝著這個方向努力。在那樣的環境中，在那樣偏僻的山坳里，要想飛上枝頭做鳳凰，是件多么不容易的事呀！可小玲姐姐沒有放棄她的夢想，離她的夢想越來越近。終于她做到了。她用了五年時間構思，；兩年時間寫作，還規定每天必須寫兩千字，不然，就不睡覺。結果，出了四本書吶！試問：如果不想，不做，她怎么寫得出來呢？如果不想，不做，她怎么會有這么大的成就呢？如果不想，不做，她又怎么會成為一位著名的兒童作家呢？

“天將降大任于斯人也，必先苦其心志，勞其筋骨，餓其體膚，空乏其身??.”。孫臏在忍受了挖去膝骨的酷刑之后，忍耐著，堅持著，執著地完成了一部流傳千古的兵書《孫臏兵法》。孫臏，有多少

人為你的學富五車所折服，又有多少人為你的智謀所吸引。你在沉默中靠著堅定的信念，把自己的夢想放飛到空中。

小時候，當我看到老師們哺育了一棵又一棵稚嫩的幼苗，培養了一批又一批出色的人才時，我就在心里深深地埋下了一顆夢想的種子——將來做一名教師。培養出更多出色的人才，為祖國做貢獻！雖然我的夢想沒有貝多芬和張海迪的夢想那么偉大，但它依然發揮著重要的作用。從此，這個夢想就一直伴著我前行！教師是人類靈魂的工程師，是一份崇高的職業。假如我是一位教師，我會用生動的語言活躍上課的氣氛，把同學們引入知識的海洋，讓同學們覺得學習其實并不那么難。我會想出各種方法引導同學們積極回答問題，鼓勵他們不懂就問，告訴他們不要因為害羞或者其他原因就湊合過去。我會關心學的較差的同學，和他們促膝談心，找出原因，討論怎樣糾正。我會讓成績好的同學幫助他們，讓同學們在互相幫助的氛圍中共同成長。假如我是老師，我會將愛分給每個學生，不會因為誰學的好就偏向誰，也不會因為誰學的差就討厭誰。我會多指出他們的長處，使他們在關愛中擁有完整的人格。我會融入同學們的生活中，成為他們最好的朋友，一起分享快樂，分擔痛苦。如果有誰遇到了困難，我會號召同學們一起來幫助他，讓同學們學會分享，學會幫助，能夠關心他人，有憐憫之心。如果哪個同學學習退步了，我會伸出我的援助之手，幫他想辦法，耐心的給他補課。假如我是老師，我會號召大家運動健身。讓同學們都鍛煉出強健的體魄，因為沒有好的身體就沒有精力投入到學習中去。我會與同學們一起運動、游戲。學校舉行運動會時，我會

率先報名，用我的行動影響我的學生。我想象著，在一次次的運動會上，快速地飛跑著，聽著同學們為我吶喊助威；而我也為賽場上奔跑跳躍的學生們加油。我的學生里也許會出現第二個劉翔、姚明??。有人把老師比作火柴，是因為他們默默無聞，無私奉獻；有人把老師比作蠟燭，是因為“蠟炬成灰淚始干”；有人把老師比作園丁，是因為他們把祖國的花朵辛勤地培育。

光有夢想還不行，還要付出行動！夢想不會逃跑，會逃跑的永遠都是自己，叫醒我的不是鬧鐘而是夢想。夢想是燦爛的花朵，芬香四溢，沁人心脾。若不精心培育，花兒就會枯萎；夢想是跳躍的火焰，熾熱鮮艷，令人陶醉。若不添柴加煤，火焰就會熄滅。我知道，做一名老師需要具備良好的品質，才能給學生們做好榜樣。所以，我從小就養成了良好的學習生活習慣。我學習非常刻苦，年年都被評為“三好學生”。在老師的眼中，我是老師的好幫手；在同學們的眼里，我是同學們的好榜樣。我的成績在班里名列前茅，但我絕不驕傲，因為“人外有人，天外有天”。我的興趣也很廣泛，從小到現在，我閱讀了大量的課外書籍，像《紅樓夢》、《傲慢與偏見》、《窗邊的小豆豆》、《做好學生有點累》、《天龍八部》等等。我知道，一個合格的老師應是多才多藝和知識淵博的。我一直在朝這方面努力。我的夢想，它一直伴著我前行，直到實現為止！

點評：

文章結構完整，中心突出。開頭以一組生動的排比句點明了夢

想的意義，接著用生活實例來證明自己的觀點，再由人推己，寫出自己在實現教師夢想時的努力。整篇文章用樸實無華的語言，真實感人的事例，通過敘議結合的手法，有力地論證了“夢想”的價值。

第四篇：第八屆文明風采競賽感恩征文作品

10綜合(2)班馬金花同學第八屆“文明風采”競賽感恩征文作品指導老師：馬燈祥

資助助我成長，感恩伴我翱翔

10綜合(2)班馬金花

讓愛心點燃夢想，讓希望帶我翱翔。感謝政府，感謝社會，感謝學校，感謝父母親人，讓我可以體會眾人關愛的溫暖。我將通過努力學習，積極進取來回報這份濃厚的關愛。政府給我帶來的不僅是溫暖與關愛，更有一種壓力和動力指引著我奮力進取，努力拼搏。我出生在一個很平凡的農村家庭，祖祖輩輩謙卑恬淡地生活，在那籍以為生的貧瘠土地上，他們終年辛勤耕耘，苦苦勞作，但這并沒有改變他們貧困的命運。如今，家里包括我年邁的爺爺奶奶一家六口人，生活條件非常艱苦，僅僅為了支撐我和姐姐上學，光兩個人的學費就是一筆巨款，這對經濟原本就拮據的家庭來說可謂是雪上加霜。光靠家里的幾畝薄地很難維持。爸爸媽媽為了改善家里的生活境況，不得不在農閑時外出打工。因常年在外風餐露宿，時光在他們的臉上刻下了與他們年歲并不相稱的痕跡。光陰荏苒，時光如梭。我們漸漸地長大了，他們漸漸老了！是的，這些年來他們的確老了許多！

生活中的貧困并不可畏，重要的是我們如何去面對貧困。我把貧困視為一種人生資源。挫折是人生的伴侶，困境是現實的存在，這些本是生活常理。但對于我們這些閱歷尚淺的中職生來說，對這些生活常理的體驗和領悟還不是那么深刻。我也曾憂愁過，苦悶過，煩惱過。但我從歷史的教科書中我們可以聽到先哲和偉人們的一個共同的聲音:人生之路無坦途，走出困境天地寬。

在中考失利的那些日子里，我的心里一直這樣打算：不能升學，我就可以早一點離開校園，走向社會。早一天出去打工，就可以早一天為家庭減輕點負擔。但是，我的爸爸媽媽卻堅持讓我繼續讀書學習，我只好遵從爸媽的意見。在朋友的建議下，我選擇了遠離他鄉的一所中等職業技術學校---淮南經濟技術學校，學習財務會計專業。

帶著復雜忐忑的心情，我來到了這所學校。在此之前，我并不知道國家早已出臺了中職生資助政策。后來我才知道，2007年的3月5日，溫家寶總理在兩會《政府工作報告》中宣布“建立健全國家獎學金助學金制度，從新學年開始，在普通本科高校、高等職業學校

和中等職業學校建立健全國家獎學金、助學金制度。新的一年，將進一步落實國家助學貸款政策，使困難家庭的學生能夠上得起大學、接受職業教育。”這些話贏得了長時間的熱烈掌聲，掌聲體現了人民的心聲，掌聲人民的意愿。國家的助學資助政策，是一項意義重大深遠的政策，這項政策有力地影響著我們這些來自貧困家庭的青年人的未來。教育公平是實現社會公平的重要前提，貧困并不是我們青年學子的自愿選擇，因為放棄學業并非我們的本愿。資助政策這一重大舉措的實行，將為我們這些身處困境的青年學生的未來發展贏得了時間和機會。也許這是我最明智的選擇，不久，我就申請到了國家助學金補助。資助的數額并不是很大，但對我的作用來說是巨大的。國家助學金政策猶如一顆啟明星照亮了我前進的道路，掃除了我求學道路上的陰霾。使我重新點燃了對生活的熱情，讓我重新回到集體的懷抱，享受到了大家庭的溫暖。國家的資助政策給了我及時的幫助，這對于一個來自貧困家庭的我來說，真可謂是雪中送碳啊！她讓我不再為拮據的生活而擔憂，讓我勇敢的去追求自己的理想，努力創造自身的人生價值。

如今，我時時刻刻告誡自己，暗下決心，在以后的三年里，一定要掌握扎實的專業基礎知識和專業技能，為今后的職業生涯發展打下堅實的基礎，用行動和成績，回報黨和國家對中職貧困學生的資助，報答父母的養育之恩，回饋社會的關愛。感恩不需要千言萬語，感恩需要的是一顆真誠的心，需要切切實實的行動。

作為享受國家助學資助學生的普通一員，讓我有機會能夠說出自己的心里話，同時也讓我對自己提出了一定的要求，讓我有勇氣直視困難，面對挫折而奮勇拼搏。相信在國家、社會、親人、學校以及全體師生的關懷鼓勵下，同我一樣身處貧困的大多數學生一定能夠在不久的將來闖出屬于自己的一片天空。

是黨和政府給了我繼續完成學業的機會，她給我掃平學業道路上的障礙，給了我信心，給了我勇氣，給我奠定了前進的基石，讓我選擇了更遠更高的目標。她讓我深深體驗到了國家對青年一代的關愛，體驗到人世間濃厚溫情。讓我更深刻地感受到熱愛祖國，熱愛集體，關愛他人是共創和諧美好社會的前提。

人間有真情，世間有真愛。國家的資助政策給了我巨大的勇氣與力量。時時刻刻提醒著我要努力提高自己的專業知識和文化素養，以更高的要求回報祖國，回報社會。

2011年5月20日

第五篇：文明風采競賽征文標準格式

文明風采競賽征文標準格式

標題

字體：楷體_GB2312；

字號：三號；

行間距：固定值25磅；

段后：0.5行。

標題與正文之間

江蘇省靖江中等專業學校高（中）職*****班 ***（居中，宋體四號）

指導老師 ***（居中，宋體四號）

段后：0.5行

正文

字體：楷體_GB2312；

字號：四號；

行間距：固定值25磅；

段落首行：空兩格；

段前段后：0行。