第一篇：重溫感動(dòng)

重溫感動(dòng)

作為中央電視臺(tái)傾力打造的一個(gè)精神品牌欄目，《感動(dòng)中國(guó)》已經(jīng)連續(xù)舉辦七年，它以評(píng)選出當(dāng)年度具有震撼人心、令人感動(dòng)的人物為主打內(nèi)容，在過去七年間，《感動(dòng)中國(guó)》節(jié)目向全國(guó)觀眾推出了六十多位人物，他們遍布各行各業(yè)，他們以自己的方式演繹出了屬于自己的偉大。而其中的洪戰(zhàn)輝，用他自己的方式向我們?cè)忈屃怂约旱某砷L(zhǎng)歷程。現(xiàn)在就讓我們重溫那過去的感動(dòng)。

1994年，洪戰(zhàn)輝的父親突發(fā)間歇性精神病，造成妻子受傷骨折，女兒意外死亡，家里欠下巨債。隨后，父親又撿來(lái)了一個(gè)和女兒年齡相仿的女嬰。面對(duì)沉重的家庭負(fù)擔(dān)，母親離家出走了。年僅13歲的洪戰(zhàn)輝，默默地挑起了伺候患病父親、照顧年幼弟弟、撫養(yǎng)撿來(lái)妹妹的家庭重?fù)?dān)。這副重?fù)?dān)，洪戰(zhàn)輝一挑就是12年。為了帶好撿來(lái)的妹妹，洪戰(zhàn)輝費(fèi)盡心血。為了治好父親的病，洪戰(zhàn)輝吃盡苦頭。2002年10月，父親突然發(fā)病，因?yàn)闆]有錢，他不得不在一家精神病醫(yī)院門前跪求治療，在他孝心的感染下，2005年底河南第二榮康醫(yī)院主動(dòng)將他父親接去診治。在讀初中的3年中，洪戰(zhàn)輝無(wú)論是在早上、中午還是下午、晚上，都要步行在學(xué)校和家之間，及時(shí)照顧全家人吃飯。1997年7月，洪戰(zhàn)輝初中畢業(yè)，成為東夏鎮(zhèn)中學(xué)考上河南省重點(diǎn)高中西華一高的3個(gè)學(xué)生之一。由于高昂的學(xué)費(fèi)，16歲的洪戰(zhàn)輝懷揣50元錢，只身一人冒著炎炎烈日跑到周口、漯河等地，因?yàn)橛质萦中。?天3夜連刷盤子洗碗的活也找不到，只得返回西華縣城。此時(shí)，洪戰(zhàn)輝已身無(wú)分文。洪戰(zhàn)輝的執(zhí)著精神引起了一個(gè)中年人的同情。在軟磨硬泡了兩三天后，那位中年人在自己承建的裝雨棚的工地上，給了洪戰(zhàn)輝一份傳遞釘槍的工作。洪戰(zhàn)輝拼命地干，一個(gè)暑假，他掙了700多元。來(lái)到縣城讀書后，一切開支都大了起來(lái)。父親的病情，年幼的弟弟妹妹，這些 都?jí)涸诹怂纳砩希蚬赍X成了洪戰(zhàn)輝繁重學(xué)業(yè)之外最大的任務(wù)。從此，洪戰(zhàn)輝在校園里，利用課余時(shí)間賣起了圓珠筆芯、書籍資料、英語(yǔ)磁帶等，“鞋墊、襪子，只要能掙錢我都賣”，用微薄的收入維持著全家的生活。

生活的壓力、家庭的現(xiàn)狀逼迫洪戰(zhàn)輝不得不輟學(xué)。高二時(shí)，洪戰(zhàn)輝揮淚告別了難舍的校園。回到農(nóng)村老家后，他收拾農(nóng)田，照顧父親，閑暇的時(shí)候教妹妹識(shí)字，并在農(nóng)閑的時(shí)候做點(diǎn)小生意，掙錢補(bǔ)貼家用，一年掙了六七千元。到了2000年的時(shí)候，小妹妹已經(jīng)6歲了，父親的病情也控制了下來(lái)。“不讀書不學(xué)習(xí)沒有知識(shí)是不行的！”洪戰(zhàn)輝渴望再次回到校園讀書。在高中秦老師幫助下，洪戰(zhàn)輝終于實(shí)現(xiàn)了重返校園的夢(mèng)想。洪戰(zhàn)輝又把小妹妹帶在身邊，她也到了上學(xué)年齡了，秦老師幫助在附近找了所小學(xué)，妹妹也開始上學(xué)了。新的高中生活又開始了。和以往不同的是，在邊掙錢邊學(xué)習(xí)邊照顧小妹妹的同時(shí)，洪戰(zhàn)輝還多了一個(gè)工作———輔導(dǎo)小妹妹的學(xué)習(xí)。

2003年6月，斷斷續(xù)續(xù)讀了5年高中的洪戰(zhàn)輝，終于邁進(jìn)了高考考場(chǎng)。高考成績(jī)公布后，洪戰(zhàn)輝以490分的成績(jī)被湖南懷化學(xué)院錄取。可5200元的學(xué)費(fèi)和要照顧妹妹讓他很是為難！利用暑假，他打工掙了2000元，決定先到湖南看看，把妹妹托付給了大娘。

當(dāng)社會(huì)各界知道洪戰(zhàn)輝的情況后，不少人提供財(cái)力、物力的幫助，但被他謝絕了：“不接受捐款，是因?yàn)槲矣X得一個(gè)人自立、自強(qiáng)才是最重要的。我現(xiàn)在已經(jīng)具備生存和發(fā)展的能力，這個(gè)社會(huì)上還有很多處于艱難中而又無(wú)力掙扎出來(lái)的人們，他們才是我們現(xiàn)在需要幫助的。” 洪戰(zhàn)輝對(duì)金錢有著自己的原則，他認(rèn)為，不是用自己雙手掙來(lái)的錢，決不能花費(fèi)到自己身上。在大學(xué)期間，他曾屢次拒絕別人的捐款和資助。雖然他的生活非常拮據(jù)，但從來(lái)沒有申請(qǐng)過特困補(bǔ)助。

考入大學(xué)后，每年春節(jié)回家，都能欣慰地看到久病的父親病情大有好轉(zhuǎn)；2004年年底，母親也感到了愧疚，回到了久別的家中；在外漂流了多年的弟弟現(xiàn)在也有了消息。一家人終于團(tuán)聚！

“苦難不是博得別人同情的資本，奮斗才是最重要的”，洪戰(zhàn)輝說(shuō)。洪戰(zhàn)輝的這句至理名言，大家早在幾年前就爛熟于心了，甚至成為了部分同學(xué)調(diào)侃的話語(yǔ)。但當(dāng)這句話再次清晰的響起在我們的耳邊時(shí)，我們的心靈再一次受到撞擊，我們是否還記得曾經(jīng)的夢(mèng)想？是否還記得要為明天而奮斗？苦難和挫折不是消沉和放棄的理由，而更應(yīng)該成為奮斗的催化劑。

第二篇：知榮辱、樹新風(fēng)、重溫入團(tuán)誓詞體會(huì)--感動(dòng)于雷鋒精神

參加工作有些年頭了，全國(guó)各地也走過不少地方，但唯獨(dú)沒有去過撫順。不僅因?yàn)槟抢飽|北重要的工業(yè)基地，更因?yàn)槟抢镌泻袄卒h精神”。時(shí)逢市直機(jī)關(guān)團(tuán)工委為紀(jì)念五四運(yùn)動(dòng)87周年暨大連市地方團(tuán)組織成立82周年，舉辦“知榮辱、樹新風(fēng)、重溫入團(tuán)誓詞”主題團(tuán)日活動(dòng)，有幸參觀了撫順雷鋒紀(jì)念館等愛國(guó)主義教育基地，沿途小記

我們一行40余人輕車簡(jiǎn)從，乘坐大客，奔馳沈大高速公路上，望著窗外綿綿春雨輕撫下那廣袤無(wú)垠的遼東大地，使得我們這些坐慣了辦公室的團(tuán)員青年精神為之一振，心胸豁然開朗。往遠(yuǎn)眺望，是連綿起伏的山脈，稍近一點(diǎn)是寬闊、低緩的丘陵。丘陵的頂部大都生長(zhǎng)著成片的，或者是稀稀落的天然的林木，山坡上則大都種著果樹。低洼的地方是一個(gè)一個(gè)的村莊。道路的兩旁是平坦的、裸露的田地。這大概就是遼東半島的田園風(fēng)光了。雖然已是煙花四月，但樹木、田野還是枯黃的。不過，路邊的楊樹倒是已經(jīng)泛青，背風(fēng)地方也有一些稀稀的綠草了。農(nóng)民也開始修整田地，給果樹剪枝。雨過天晴的陽(yáng)光透過車窗，是暖融融的感覺。有時(shí)能看到成群的羊，或者是三三五五的牛和馬。遼東半島已籠罩在春光之中了。

足足跑了近五個(gè)多小時(shí)，我們才來(lái)到撫順的地界。地處遼寧東部，占地1萬(wàn)2千平方公里，擁有230萬(wàn)人口的撫順，是一座因歷史而影響中國(guó)，以資源而聞名世界的現(xiàn)代工業(yè)城市，它歷史文化厚重、人文景觀獨(dú)特、自然風(fēng)光秀麗。這里是“雷鋒精神”的發(fā)源地，更曾是末代皇帝溥儀的再生之地，清王朝始于此地又終于此地的歷史巧合，吸引了世人的目光和駐足的腳步，無(wú)數(shù)青年在這里許下了“為共產(chǎn)主義奮斗終身”的奮斗目標(biāo)。

感動(dòng)于雷鋒精神

天空依然陰晴不定，在駐地稍作休整，我們便來(lái)到了位于撫順市望花區(qū)和平路東段的雷鋒紀(jì)念館。紀(jì)念館始建于1965年8月15日，由雷鋒紀(jì)念碑、雷鋒墓、雷鋒塑像和雷鋒事跡陳列館4組紀(jì)念性建筑物組成。雷鋒紀(jì)念碑豎立在紀(jì)念館的主軸線上，由花崗巖構(gòu)筑，主體高13.4米，正面鐫刻著毛澤東手書“向雷鋒同志學(xué)習(xí)”7個(gè)大字，碑體下部嵌刻一組以雷鋒模范事跡為主題內(nèi)容的漢白玉浮雕。雷鋒墓由蒼松翠柏環(huán)繞，墓后有一座灰褐色花崗巖臥碑，正面刻有“雷鋒同志之墓”的金色大字，背面刻著介紹雷鋒生平事跡的碑文。墓前廣場(chǎng)上聳立著高5米的雷鋒全身塑像，雷鋒事跡陳列館展廳按成長(zhǎng)歷程把雷鋒22年的短暫人生真實(shí)呈現(xiàn)在世人面前，展出的文物資料400多件，照片140多幅，紀(jì)念館已成為弘揚(yáng)雷鋒精神、研究雷鋒事跡的重要陣地。

解說(shuō)員流利地講述著雷鋒一件又一件平凡卻又育人至深的事跡，館內(nèi)回蕩著的是那首經(jīng)久不息的《唱支山歌給黨聽》，而我們又一次為雷鋒精神所感動(dòng)著――感動(dòng)于他的“我愿做高山巖石之松，不做湖岸河旁之柳。我愿在暴風(fēng)雨中鍛煉自己，不愿在平平靜靜的日子里度過自己的一生。”感動(dòng)于他的“一滴水只有放進(jìn)大海里才永遠(yuǎn)不會(huì)干涸，一個(gè)人只有當(dāng)他把自己和集體事業(yè)融合在一起的時(shí)候才能最有力量。”更感動(dòng)于他的“釘子有兩個(gè)長(zhǎng)處：一個(gè)是擠勁，一個(gè)是鉆勁。我們?cè)趯W(xué)習(xí)上，也要提倡這種“釘子”精神，善于擠和善于鉆。”

雷鋒的一生是平凡的，雷鋒精神更是一種時(shí)代的象征。他感動(dòng)了幾代人，也感動(dòng)了幾個(gè)時(shí)代，并延續(xù)至今。他的精髓不是壯舉，也不是轟轟烈烈，更不是歌天地，泣鬼神，而是點(diǎn)點(diǎn)滴滴，是事事處處，是平平凡凡的。是小事壘起來(lái)的精神，是時(shí)間筑起來(lái)的精神；講的本文來(lái)自文秘之音，更多精品免費(fèi)文章請(qǐng)登陸www.tmdps.cn查看是為人民服務(wù)，做的是普普通通，心中卻牢記著黨的忠旨。今天，當(dāng)我們追尋雷鋒成長(zhǎng)的道路，踏著走過的足跡，重溫入團(tuán)誓詞，繼承和弘揚(yáng)雷鋒精神的時(shí)候，我想，這種精神更應(yīng)該具有以民為本的內(nèi)涵，符合建設(shè)和諧社會(huì)的需要，更應(yīng)該成踐行“八榮八恥”的必要條件。

當(dāng)我們駐足于廣場(chǎng)前的雷鋒塑像下，舉起右手莊言宣誓的時(shí)候，天空淅淅瀝瀝下起了小雨。雨不大，不足以堅(jiān)實(shí)濺濕衣服，卻洗滌著我們的心靈，感動(dòng)于雷鋒的精神。我在想，在今天這樣一個(gè)“滿天星飛”的年代，無(wú)數(shù)的青年在為 “超女”瘋狂，在為“夢(mèng)想中國(guó)”幻想，在為連幾句中文也說(shuō)不利索的歌星、影星不顧一切，卻很少有人為“雷鋒般”的平民英雄而感動(dòng)落淚。當(dāng)然，我并不抨擊超女的社會(huì)效應(yīng)，在物質(zhì)利益的驅(qū)動(dòng)下，一切都變得Just do it。但是，作為一個(gè)以民為本的社會(huì)，一個(gè)和諧的社會(huì)，我們需要的不僅僅是從平民走出來(lái)的歌星，盡管她們有著自己的“玉米”、“涼粉”，但是這不應(yīng)該成為社會(huì)的主導(dǎo)和青年的全部。與之相比，我們更需要有許許多多象雷鋒一樣的平民英雄、小事英雄、經(jīng)得起時(shí)間考驗(yàn)的英雄。

雷鋒精神是中華民族傳統(tǒng)美德與共產(chǎn)主義光輝思想相結(jié)合的典范，是一個(gè)民族基本精神的價(jià)值取向和追求目標(biāo)的縮影和精神的紐帶。雷鋒的一生是短暫的，但在他生活的天平上，唯奉獻(xiàn)為首，視助人為樂為本，把個(gè)人人生的價(jià)值和追求融入到“新三年，舊三年，縫縫補(bǔ)補(bǔ)又三年”的艱苦樸素的精神中去，融到全心全意為人民服務(wù)之中去，融入為共產(chǎn)主義建設(shè)建設(shè)奮斗終身的偉大實(shí)踐之中去。雷鋒的精神就是一座豐碑，給我們以激勵(lì)；是指針，讓我們辨清方向；是警鐘，永遠(yuǎn)在我們耳邊回響。

贅 語(yǔ)

從雷鋒紀(jì)念館歸來(lái)的途中我在想，奉獻(xiàn)精神是中華民族傳統(tǒng)文化的基本精神，是中華民族綿延數(shù)千年而不間斷，世世代代創(chuàng)造，發(fā)展、錘煉而造就的民族意識(shí)。我們?cè)诶瞎I(yè)振興的進(jìn)程中，在和諧大連的建設(shè)中，在“社會(huì)主義榮辱觀”樹立的過程中，小到市直機(jī)關(guān)的團(tuán)員青年，大到整個(gè)社會(huì)更應(yīng)該提倡的正是這種不唯名、不唯利的無(wú)私奉獻(xiàn)精神。這不僅僅是一種行為舉止，更是世界觀、人生觀、價(jià)值觀的具體體現(xiàn)。我們需要的不是紀(jì)念的形式，而是一種身體力行的實(shí)踐方式――雷鋒精神便始于此。

第三篇：重溫歷史

重溫歷史、砥礪前行

——井岡山培訓(xùn)二次傳導(dǎo)

2016年11月7日，我有幸參加了教育局黨委組織的“弘揚(yáng)井岡精神，加強(qiáng)黨性修養(yǎng)”，綠園區(qū)中小學(xué)校支部書記高級(jí)研修班的井岡山集中培訓(xùn)學(xué)習(xí)，懷著無(wú)比崇敬與激動(dòng)的心情，踏上了前往井岡山的旅程。雖然只有短短一周的學(xué)習(xí)與培訓(xùn)，卻讓我經(jīng)受了一次又一次心靈的洗禮和震撼，受益匪淺。

井岡山干部教育學(xué)院陳剛教授的專題課堂教學(xué)《井岡山斗爭(zhēng)與井岡山精神》向我們介紹了井岡山斗爭(zhēng)的艱苦歷程，井岡山的歷史貢獻(xiàn)以及井岡山精神的內(nèi)涵，讓我們明晰了這段歷史以及它在中國(guó)革命史上的重要地位和意義。

井岡山革命根據(jù)地是我黨建立最早，最具有生命力的一塊根據(jù)地。1927年9月——1930年2月，短短兩年四個(gè)月的時(shí)間，井岡山革命根據(jù)地經(jīng)歷了從建立到戰(zhàn)略轉(zhuǎn)移的全過程。秋收起義失利后，毛澤東同志率領(lǐng)工農(nóng)革命軍到達(dá)井岡山，公開打出了中國(guó)共產(chǎn)黨的旗幟，開辟了農(nóng)村包圍城市，武裝奪取政權(quán)的道路，提出推出推翻三座大山的目標(biāo)。武裝斗爭(zhēng)第一次建立了革命軍隊(duì)，三灣改編，第一次把黨的支部建在了連隊(duì)；土地革命，第一次解決了農(nóng)民的土地問題，井岡山的農(nóng)民第一次喊出了共產(chǎn)黨萬(wàn)歲；工農(nóng)武裝割據(jù)，第一次建立了紅色革命政權(quán)。

在井岡山我們瞻仰了井岡山革命烈士陵園，向長(zhǎng)眠在那里的革命烈士敬獻(xiàn)了花籃，瞻仰了無(wú)名烈士碑，重溫了入黨誓詞，參觀了井岡山革命博物館，茨坪和大井毛澤東舊居，小井紅軍醫(yī)院，黃洋界哨口和茅坪八角樓等，重走了朱、毛紅軍挑糧小道，同時(shí)領(lǐng)略了井岡山巍峨雄偉、鐘靈毓秀的山色風(fēng)光。“三灣改編”、“朱毛念師”、“八角樓的燈光”、“黃洋界保衛(wèi)戰(zhàn)”、“十送紅軍”等歷史場(chǎng)景的再現(xiàn)，讓我們一次次深刻領(lǐng)會(huì)到中國(guó)無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命歷史的艱辛和新中國(guó)的來(lái)之不易。

這次的黨性教育與培訓(xùn)，除了專題教學(xué)講座實(shí)地現(xiàn)場(chǎng)教學(xué)，還有一王佐烈士的后代王生茂、原中組部副部長(zhǎng)曾志的孫子石金龍等老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家后代的訪談，讓我們感受到了老一輩無(wú)產(chǎn)階級(jí)革命家的博大胸懷和感人事跡。三灣改編、破冰組團(tuán)、紅軍團(tuán)隊(duì)訓(xùn)練、自做紅軍餐等，讓我們身臨實(shí)景，感受當(dāng)年紅軍戰(zhàn)士的艱難跋涉，體驗(yàn)當(dāng)年紅軍的艱苦奮斗和共產(chǎn)主義追求，讓我們近距離了解了新農(nóng)村建設(shè)。

一個(gè)國(guó)家一個(gè)民族，總要有一種精神，而井岡山精神面貌就是民族精神在革命斗爭(zhēng)中的錘煉和升華，是中國(guó)人民寶貴的精神財(cái)富。

井岡山黨性教育之行，感觸頗多，短短七天，收獲了精神上的寶貴財(cái)富，工作上的寶貴經(jīng)驗(yàn)，人生上的寶貴啟示。通過學(xué)習(xí)陶冶了情操，凈化了心靈，最重要的是對(duì)“井岡山精神”有了更加深刻的理解：

一、堅(jiān)定信念，矢志不移，勇于勝利是“井岡山精神”的靈魂。“井岡山精神”最為重要的是“革命理想高于天”。井岡山斗爭(zhēng)時(shí)期，環(huán)境非常惡劣，新生的革命隊(duì)伍處在強(qiáng)大的敵對(duì)勢(shì)力的包圍和多次“圍剿”之中，由于敵人實(shí)行了經(jīng)濟(jì)封鎖，革命根據(jù)地物資匱乏，供應(yīng)十分緊張，在這樣的情況下根據(jù)地軍民始終堅(jiān)持艱苦奮斗，不向困難低頭，不向敵人屈服，將革命進(jìn)行到底，創(chuàng)造了中國(guó)革命史上的奇跡。在烈士陵園，一股崇敬之情在心間由然而生，一座座雕塑傳達(dá)著理想信念的偉大，在小井紅軍醫(yī)院，讓我明白了什么是“世上無(wú)難事，只要肯登攀”。實(shí)事求是、聯(lián)系群眾、敢闖新路是“井岡山精神”的核心。井岡山開創(chuàng)了中國(guó)革命的新道路，毛澤東當(dāng)年僅帶700余人來(lái)到井岡山，點(diǎn)燃了中國(guó)革命的“星星之火”，在這里建立了第一個(gè)紅色革命根據(jù)地。毛澤東同志在《關(guān)心群眾生活注意工作方法》中說(shuō)到要得到群眾的擁護(hù)就得和群眾在一起，真心實(shí)意地為群眾謀利益，解決群眾的一切問題，才能得到群眾的擁護(hù)。我們黨能以少勝多，以弱勝?gòu)?qiáng)取得勝利，其中最重要的一條就是堅(jiān)持了黨的群眾路線，充分相信群眾，密切聯(lián)系群眾，始終保持黨同人民群眾的血肉聯(lián)系，是我們黨無(wú)往不勝的根本，也是井岡山精神的核心。

三、“井岡山精神”薪火相傳。80多年前，我們黨在艱苦卓絕的井岡山斗爭(zhēng)中鑄就了井岡山精神——“堅(jiān)定信念，矢志不渝，實(shí)事求是敢闖新路，依靠群眾，艱苦奮斗”。這種精神為中國(guó)革命播撒了燎原火種，是當(dāng)年克敵制勝的強(qiáng)大精神動(dòng)力。如今，在社會(huì)主義建設(shè)時(shí)期，實(shí)現(xiàn)民族復(fù)興的偉大“中國(guó)夢(mèng)”，需要大力弘揚(yáng)井岡山精神，使之在新的時(shí)代條件下放射出新的光芒。

作為教育工作者，我要繼承和弘揚(yáng)這種精神，進(jìn)一步做好本職工作，作為一名黨員，我要用革命先烈不怕艱苦，不怕犧牲的大無(wú)畏精神，鼓舞自己，激勵(lì)自己，不斷提高黨性修養(yǎng)，認(rèn)真學(xué)習(xí)黨章、黨規(guī)和系列講話，深刻領(lǐng)會(huì)“兩學(xué)一做”學(xué)習(xí)教育提出的背景及總體要求，準(zhǔn)確把握“兩學(xué)一做”的核心內(nèi)涵，強(qiáng)化政治意識(shí)，保持政治本色，加強(qiáng)黨性鍛煉和道德修養(yǎng)，不忘初心，砥礪前行。

二、

第四篇：重溫教學(xué)計(jì)劃

學(xué)期己過大半，現(xiàn)將學(xué)期初擬定的教學(xué)計(jì)劃上傳。旨在提醒我們要有整體意識(shí)，要牢牢地把握本冊(cè)目標(biāo)要求，堅(jiān)持走好“輕負(fù)優(yōu)質(zhì)”之路。

學(xué)期教學(xué)設(shè)計(jì)計(jì)劃

全冊(cè)教材分析

本冊(cè)共有課文32篇，其中精讀課文17篇，略讀課文15篇；教材后面還附有8篇選讀課文，總共40篇。這些課文從精讀、略讀到選讀，按三個(gè)層次編排，體現(xiàn)由扶到放的設(shè)計(jì)思路。

教材設(shè)計(jì)了八個(gè)專題。依次是：走遍千山萬(wàn)水、以誠(chéng)待人、大自然的啟示、戰(zhàn)爭(zhēng)與和平、熱愛生命、田園生活、執(zhí)著的追求、故事長(zhǎng)廊。其中第三單元“大自然的啟示”和第六單元“田園生活”還安排有綜合性學(xué)習(xí)內(nèi)容，使專題的學(xué)習(xí)內(nèi)容與形式更加豐富多彩。

每個(gè)專題單元包括導(dǎo)語(yǔ)、課例和語(yǔ)文園地三大部分。每組開頭的導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)明本組的專題，并提示學(xué)習(xí)要求。課例由4篇課文組成，其中精讀課文2－3篇，略讀課文1－2篇。精讀課文后有思考練習(xí)題，略讀課文前有一段連接語(yǔ)，將前后課文連接起來(lái)，并提示略讀課文的學(xué)習(xí)要求。根據(jù)教學(xué)的需要，在一些課文后面安排有“資料袋”或閱讀鏈接，以提供課文的背景資料，并豐富學(xué)生的閱讀。

語(yǔ)文園地由5個(gè)欄目組成，其中有4個(gè)固定欄目：“口語(yǔ)交際”“習(xí)作”“我的發(fā)現(xiàn)”“日積月累”；另有“寬帶網(wǎng)”“趣味語(yǔ)文”“展示臺(tái)”或“成語(yǔ)故事”，這四項(xiàng)內(nèi)容分別在全冊(cè)8個(gè)語(yǔ)文園地中各安排兩次。

本冊(cè)要求認(rèn)識(shí)200個(gè)字，會(huì)寫200個(gè)字。要求認(rèn)識(shí)的字，分散安排在精讀課文和略讀課文中，在課后生字條里列出；要求會(huì)寫的字，安排在精讀課文后，以方格的形式排列。為了便于復(fù)習(xí)檢測(cè)，每組課文后安排有“詞語(yǔ)盤點(diǎn)”欄目，包括“讀讀寫寫”“讀讀記記”兩欄。“讀讀寫寫”是由精讀課文中會(huì)讀會(huì)寫的詞語(yǔ)組成；“讀讀記記”是由精讀和略讀課文中要求認(rèn)識(shí)的詞語(yǔ)組成。另外，教材后附有兩個(gè)生字表。表

（一）是要求認(rèn)識(shí)的字，200個(gè)；表

（二）是要求會(huì)寫的字，200個(gè)，以供復(fù)習(xí)總結(jié)之用。

素質(zhì)發(fā)展目標(biāo)

1．認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200，養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2．會(huì)使用字典、詞典，有獨(dú)立識(shí)字的能力。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。

3．能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4．體會(huì)課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

5．能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能復(fù)述敘事性課文的大意。

6．養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣，收藏并與同學(xué)交流圖書資料。

7．在交談中能認(rèn)真傾聽，養(yǎng)成向人請(qǐng)教、與人商討的習(xí)慣。聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。

8．留心周圍事物，勤于書面表達(dá)。能把內(nèi)容寫得比較清楚、比較具體。會(huì)寫簡(jiǎn)短的書信便條。能修改習(xí)作中有明顯錯(cuò)誤的詞句。

9．在綜合性學(xué)習(xí)活動(dòng)中，有目的地搜集資料，提出不懂的問題，開展討論，解決生活中的簡(jiǎn)單問題。

學(xué)生情況分析

四年級(jí)下冊(cè)是中年級(jí)最后一個(gè)學(xué)期，同時(shí)也是由中年級(jí)向高年級(jí)過渡的一個(gè)學(xué)期。通過學(xué)習(xí)，要能達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的教學(xué)目標(biāo)，為高年級(jí)的語(yǔ)文學(xué)習(xí)打下良好的基礎(chǔ)。這個(gè)基礎(chǔ)除了扎實(shí)的語(yǔ)言文字的基礎(chǔ)外，還包括良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣和學(xué)習(xí)興趣。特別是學(xué)生在低年級(jí)、中年級(jí)養(yǎng)成的學(xué)習(xí)習(xí)慣，不管好與壞，到了高年級(jí)是不大容易改變的。可以說(shuō)，四下級(jí)下學(xué)期是很關(guān)鍵的一個(gè)學(xué)期。

本班學(xué)生經(jīng)過一個(gè)學(xué)期的四年級(jí)學(xué)習(xí)，掌握了一定的語(yǔ)文學(xué)習(xí)能力，部分優(yōu)秀生也脫穎而出，大部分學(xué)生學(xué)習(xí)熱情較高，學(xué)習(xí)習(xí)慣良好。本學(xué)期在繼續(xù)保持優(yōu)良傳統(tǒng)基礎(chǔ)上，要加強(qiáng)對(duì)“扶優(yōu)補(bǔ)差”工作，使每位學(xué)生都有所進(jìn)步；同時(shí)關(guān)注課堂效率，輕負(fù)優(yōu)質(zhì)，激發(fā)學(xué)生熱愛讀書、熱愛語(yǔ)文。

學(xué)段課標(biāo)

結(jié)構(gòu)體系

本冊(cè)是在四年級(jí)上冊(cè)基礎(chǔ)上編寫的，教材的結(jié)構(gòu)及思路是共同的，體現(xiàn)整套教材的一致性。

（一）專題組元，整合教材

本冊(cè)教材的編排方式仍然是專題組元型。專題內(nèi)容新穎、豐富，內(nèi)涵深刻，富有人文氣息，同時(shí)也體現(xiàn)了語(yǔ)文學(xué)習(xí)的特點(diǎn)。比如，熱愛生命專題，從對(duì)自然萬(wàn)物生命勃發(fā)的感悟，到對(duì)人的生命的尊重、救助，及對(duì)生命價(jià)值的思考，對(duì)學(xué)生具有積極的現(xiàn)實(shí)意義。大自然的啟示專題，則從生物、自然與人類的關(guān)系，給人類的啟迪，提出對(duì)生存環(huán)境的思考，比前幾冊(cè)相關(guān)專題內(nèi)容更深入，具有豐富的思考價(jià)值。

（二）安排“綜合性學(xué)習(xí)”，體現(xiàn)新課程理念

綜合性學(xué)習(xí)是課程改革的著力點(diǎn)。本冊(cè)教材繼續(xù)安排兩次綜合性學(xué)習(xí)，一個(gè)安排在“大自然的啟示”專題中，要求觀察大自然現(xiàn)象或搜集資料、調(diào)查訪問，交流從中的發(fā)現(xiàn)或得到的啟發(fā)；也可以做做實(shí)驗(yàn)或搞搞小發(fā)明。一個(gè)安排在“田園生活”專題，了解鄉(xiāng)村景物和人們的生活。編排方式是：導(dǎo)語(yǔ)點(diǎn)出活動(dòng)的內(nèi)容及要求；第一篇課文后具體提出活動(dòng)方式的建議；“語(yǔ)文園地”中憑借“口語(yǔ)交際”、“習(xí)作”進(jìn)行交流，在“展示臺(tái)”中展示成果。隨著學(xué)生主體活動(dòng)能力的增強(qiáng)，綜合性學(xué)習(xí)的要求也在逐步提高，較之三年級(jí)，本冊(cè)減去了“綜合性學(xué)習(xí)提示”，在活動(dòng)過程中，不再對(duì)學(xué)生作進(jìn)一步提醒和促進(jìn)。

（三）加強(qiáng)導(dǎo)學(xué)功能，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)、積極地學(xué)習(xí)

作為中年級(jí)的最后一冊(cè)，本冊(cè)仍然采用第一人稱“我”的語(yǔ)言敘述方式，繼續(xù)強(qiáng)調(diào)自主學(xué)習(xí)意識(shí)。同時(shí)，為了體現(xiàn)文本交流，精讀課文中仍然以泡泡的形式出現(xiàn)，提出問題，引導(dǎo)學(xué)生主動(dòng)思考，培養(yǎng)質(zhì)疑問難能力。泡泡的內(nèi)容大致有：引導(dǎo)學(xué)生理解詞句及課文內(nèi)容的；引導(dǎo)想象的；體會(huì)文章結(jié)構(gòu)特點(diǎn)的；引導(dǎo)課外閱讀的等等。

目標(biāo)要求

1、認(rèn)字200個(gè)，會(huì)寫200；累積認(rèn)字2600個(gè)，會(huì)寫2000個(gè)左右。養(yǎng)成主動(dòng)識(shí)字的習(xí)慣。

2、會(huì)使用字典、詞典。能用鋼筆熟練書寫正楷字，用毛筆臨摹字帖。(修訂的課程標(biāo)準(zhǔn)明確提出了查字典、詞典的方法：音序檢字法和部首檢字法)

3、能用普通話正確、流利、有感情地朗讀課文。

4、學(xué)會(huì)默讀。養(yǎng)成好的默讀習(xí)慣應(yīng)該從低年級(jí)開始，學(xué)習(xí)默讀時(shí)培養(yǎng)，到了四年級(jí)，應(yīng)該訓(xùn)練學(xué)生默讀要有一定的速度。

5、能初步把握文章的主要內(nèi)容，體會(huì)文章表達(dá)的思想感情。能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問。體會(huì)含義深刻的句子和課文中關(guān)鍵詞句表達(dá)情意的作用。

6、能復(fù)述敘事性作品的大意，感受作品中生動(dòng)的人物形象和語(yǔ)言。(語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”給予方法的提示，如把握文章主要內(nèi)容與復(fù)述課文是互相聯(lián)系的，在第八組的“我的發(fā)現(xiàn)”中給予一些方法的提示)

7、積累課文中的優(yōu)美詞語(yǔ)、精彩句段，誦讀優(yōu)秀詩(shī)文。(這是一項(xiàng)經(jīng)常性的要求，在不加重學(xué)生學(xué)習(xí)負(fù)擔(dān)的情況下，可以多積累一些精彩的句段)

8、養(yǎng)成讀書看報(bào)的習(xí)慣；使用工具書的習(xí)慣;課外閱讀要有一定的量的要求(課程標(biāo)準(zhǔn)對(duì)中年級(jí)的閱讀總量是不少于40萬(wàn)字，教科書在第八組推薦了學(xué)生課外閱讀《伊索寓言》《西游記》和寓言故事、民間故事)。

9、聽人說(shuō)話能把握主要內(nèi)容，并能簡(jiǎn)要轉(zhuǎn)述。(這是與閱讀教學(xué)的訓(xùn)練目標(biāo)相一致的，由讀到說(shuō))能清楚明白地講述見聞，并說(shuō)出自己的感受和想法。(語(yǔ)文園地五、六中口語(yǔ)交際和習(xí)作，將說(shuō)、寫感受和體會(huì)作為一項(xiàng)內(nèi)容；語(yǔ)文園地八中的口語(yǔ)交際：推薦一本書，其中一個(gè)要求就是談感想；評(píng)價(jià)的標(biāo)準(zhǔn)為“說(shuō)得清楚、明白”，語(yǔ)文園地四也將表達(dá)得“最清楚、最明白”作為評(píng)價(jià)標(biāo)準(zhǔn))

10、能不拘形式地寫下自己的見聞、感受和想象。能把內(nèi)容寫清楚、寫具體。能修改習(xí)作中有錯(cuò)誤的句段(整篇習(xí)作的修改，安排在高年級(jí)進(jìn)行訓(xùn)練，三年級(jí)開始習(xí)作的時(shí)候，可以引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行句子的修改)。嘗試寫讀后感、讀書筆記(一些課文后安排了小練筆，要求學(xué)生寫感受、寫體會(huì))。

教材在編排上，一方面考慮說(shuō)寫結(jié)合，說(shuō)感受、想法和體會(huì)，再下來(lái)；另一方面，教材在五年級(jí)上冊(cè)，提出了寫讀后感的要求。這是為高年級(jí)寫讀感做一些鋪墊。

11、能在綜合活動(dòng)中，提出問題，有目的地搜集資料，討論；初步學(xué)會(huì)對(duì)搜集到的資料進(jìn)行整理與運(yùn)用。

單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

單元或章節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)安排

第一單元

本組課文以“走遍千山萬(wàn)水”為主題，雖然是選取有關(guān)山水景物的文章來(lái)組織單元，但實(shí)際上暗含著圍繞學(xué)習(xí)描寫景物的方法來(lái)編排。如按照一定的順序描寫景物的方法。除此以外，還要了解排比句式并學(xué)習(xí)運(yùn)用，體會(huì)用優(yōu)美語(yǔ)句表情達(dá)意的作用。這一組課文語(yǔ)言優(yōu)美，易于朗讀背誦，教學(xué)中要重視語(yǔ)言的積累，在誦讀中體會(huì)山水景物的美好。

第二單元

本組專題是“以誠(chéng)待人”。四篇都是寫人記事的課文，二篇精讀和二篇略讀。訓(xùn)練的重點(diǎn)是能對(duì)課文中不理解的地方提出疑問，討論解決；初步了解描寫人物外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言的方法。本組課文是通過具體事例來(lái)講誠(chéng)信故事的，語(yǔ)文園地中的口語(yǔ)交際，要求運(yùn)用一些真實(shí)的事例來(lái)交流怎樣真誠(chéng)地對(duì)待每一個(gè)、每一件事，這樣安排的目的是強(qiáng)調(diào)學(xué)習(xí)的遷移，讀與說(shuō)的結(jié)合。另外，課文中的故事內(nèi)容有一定的時(shí)代感，通過學(xué)習(xí)，提高學(xué)生的認(rèn)識(shí)，受到真誠(chéng)待人、重諾守信、寬容理解良好品質(zhì)的教育。

第三單元

本組圍繞“大自然的啟示”主題取材，啟示包括兩個(gè)方面的意思：一是要保護(hù)好生態(tài)平衡，否則受到大自然的懲罰；二是找出大自然的規(guī)律，從中進(jìn)行發(fā)明創(chuàng)造。三年級(jí)下學(xué)期有一個(gè)環(huán)境保護(hù)專題，學(xué)生對(duì)怎樣保護(hù)環(huán)境已經(jīng)有了一定的認(rèn)識(shí)，本組課文涉及人類對(duì)大自然規(guī)律的認(rèn)識(shí)，以及人類對(duì)大自然的開發(fā)和利用，有一定深度。本組安排了一個(gè)綜合性學(xué)習(xí)，可以從以上兩個(gè)方面來(lái)開展。

本組的幾篇課文，通過具體而生動(dòng)的事例說(shuō)明自然界中的一些道理，具有深刻的啟發(fā)性。說(shuō)理性較強(qiáng)的課文，比較適合默讀訓(xùn)練，可引導(dǎo)學(xué)生一邊默讀課文，一邊提出自己不懂的問題，通過討論，交流對(duì)問題的看法和自己學(xué)習(xí)課文所懂得的道理。

第四單元

本組圍繞“戰(zhàn)爭(zhēng)與兒童”的主題，體裁多樣，有小說(shuō)、書信、詩(shī)歌，這些課文表現(xiàn)了兒童在戰(zhàn)爭(zhēng)中的機(jī)智勇敢以及他們對(duì)和平的渴望。強(qiáng)調(diào)了兒童如何在戰(zhàn)爭(zhēng)打擊敵人，保護(hù)自己的生命。這是編者價(jià)值觀的一種改變。在第五組，我們專門編寫的一個(gè)專題“熱愛生命”，進(jìn)一步教育學(xué)生要熱愛生活，珍愛自己的生命。

這組課文有許多含義深刻的句子，要把理解含義深刻的句子，體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用和課文表達(dá)的思想感情作為教學(xué)的重點(diǎn)。由于本組課文篇幅比較長(zhǎng)，可以訓(xùn)練學(xué)生閱讀要有一定的速度。

單元或章節(jié)教學(xué)目標(biāo)

單元或章節(jié)

教學(xué)目標(biāo)

課時(shí)安排

第五單元

本組以“熱愛生命”為主題。選有四篇有關(guān)生命的課文，目的是讓學(xué)生體會(huì)生命的美好，從而思考如何對(duì)待生命，熱愛生活。本組課文以散文為主，語(yǔ)言優(yōu)美，內(nèi)含豐富。教學(xué)中可引導(dǎo)學(xué)生閱讀思考，細(xì)心感悟，結(jié)合自己的生活經(jīng)驗(yàn)體會(huì)課文表達(dá)的思想情感，也可以就重點(diǎn)問題展開討論。體會(huì)含義深刻的句子是本組課文的訓(xùn)練點(diǎn)。

第六單元

本組教材以“鄉(xiāng)村生活”為主題，體裁多樣，有古詩(shī)詞，也有中國(guó)、外國(guó)作家寫的散文，展現(xiàn)了一幅幅田園生活的畫面，讓學(xué)生了解鄉(xiāng)村生活，感受田園生活的詩(shī)情和樂趣。本組課文學(xué)習(xí)的，一要是重視積累優(yōu)美語(yǔ)言，想象課文中描寫的田園生活畫面；二要引導(dǎo)學(xué)生體會(huì)關(guān)鍵詞句表情達(dá)意的作用。本組課文

還安排了一個(gè)訓(xùn)練的重點(diǎn)：體會(huì)擬人句子的作用，在語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”中呈現(xiàn)出來(lái)。

第七單元

四篇都是寫人記事的文章，題材、體裁與第二組相同，但表達(dá)的主題不同。本組以“執(zhí)著的追求”為主題，選取的是名人和普通人不懈追求的故事，富有教育意義。訓(xùn)練的重點(diǎn)是：能把握課文的主要內(nèi)容，留心人物的外貌、動(dòng)作和語(yǔ)言描寫的方法，體會(huì)人物的執(zhí)著追求精神；能在學(xué)習(xí)的過程中提出不懂的問題討論解決；還要學(xué)習(xí)通過具體的事例來(lái)描寫一個(gè)人精神風(fēng)貌的方法。

第八單元

本組以“故事長(zhǎng)廊”為主題，選有中外著名故事，包括成語(yǔ)故事、民間故事、神話故事。學(xué)習(xí)本組課文，要求讀懂故事內(nèi)容，體會(huì)故事講述的道理。訓(xùn)練的重點(diǎn)是：學(xué)習(xí)抓住課文主要內(nèi)容的方法，并練習(xí)復(fù)述課文。

教學(xué)這組課文，要注意兩個(gè)方面：一是有關(guān)閱讀的訓(xùn)練項(xiàng)目“把握文章主要內(nèi)容的方法”，在語(yǔ)文園地中“我的發(fā)現(xiàn)”提出來(lái)，一般意義來(lái)講，這是有關(guān)分段、歸納段意方面的訓(xùn)練。二是可以引導(dǎo)學(xué)生讀一些中外民間故事、神話故事。為口語(yǔ)交際做好準(zhǔn)備。

這是本學(xué)期的最后一組課文的學(xué)習(xí)，要綜合運(yùn)用本學(xué)期掌握的語(yǔ)文基本功，達(dá)到課程標(biāo)準(zhǔn)規(guī)定的中年段的學(xué)習(xí)目標(biāo)。

第五篇：重溫黨章

重溫黨章

“沒有共產(chǎn)黨就沒有新中國(guó)”這首歌伴著我長(zhǎng)大，激勵(lì)我一步一個(gè)腳印的前進(jìn)。隨之油然而升了我對(duì)黨和老一輩革命者以及我們國(guó)家和人民的那一份非常樸素的特殊感情。記得參加入黨宣誓儀式，我們?cè)邳h旗面前那莊嚴(yán)的的章程，履行黨員義務(wù)，執(zhí)行黨的決定，嚴(yán)守黨的紀(jì)律，保守黨的秘密，對(duì)黨忠誠(chéng)，積極工作，為共產(chǎn)主義奮斗終身，宣誓詞：“我志愿加入中國(guó)共產(chǎn)黨，擁護(hù)黨的綱領(lǐng)，遵守黨隨時(shí)準(zhǔn)備為黨和人民犧牲一切，永不叛黨。”

這剛強(qiáng)有力的入黨誓詞，是我們每一位共產(chǎn)黨員面對(duì)黨旗發(fā)出的誓言。應(yīng)該說(shuō)每位共產(chǎn)黨員在入黨的時(shí)候，宣誓的時(shí)候，心是紅的，血是熱的，言行是有先進(jìn)性的。要永遠(yuǎn)保持先進(jìn)性，永遠(yuǎn)保持先進(jìn)的本色不褪色，就需要學(xué)習(xí)，不斷地學(xué)習(xí)，時(shí)常重溫黨章。目前，我作為剛剛轉(zhuǎn)正的黨員，學(xué)習(xí)《黨章》中的思想則更加成為自己的必修課。聯(lián)系自己的教學(xué)實(shí)際，不斷提醒自己、充實(shí)自己、提高自己，更成為當(dāng)務(wù)之急。

通過重溫黨章，使我充分認(rèn)識(shí)到，要保持黨員的先進(jìn)性，必須始終做好以下工作：

一、自覺遵守黨的章程和國(guó)家法律。在貫徹黨的路線方針政策上堅(jiān)定不移，不折不扣，始終做到在思想上、政治上、行動(dòng)上與黨中央保持一致。認(rèn)真學(xué)習(xí)國(guó)家法律，以自己的實(shí)際行動(dòng)維護(hù)國(guó)家法律尊嚴(yán)，保證國(guó)家法律實(shí)施，做到依法治國(guó)，依法行政。積極踐行“三個(gè)代表”重要思想，時(shí)刻以黨章中關(guān)于共產(chǎn)黨員的標(biāo)準(zhǔn)來(lái)要求自己，勇于揭露和糾正工作中的缺點(diǎn)和錯(cuò)誤，堅(jiān)決同消極腐敗做斗爭(zhēng)。

二、牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的宗旨。全心全意為人民服務(wù)是我黨永恒的宗旨。要保持黨員的先進(jìn)性，就必須在如何全心全意為人民謀利益上下功夫。為此，黨員就必須在學(xué)習(xí)、工作和生活的各個(gè)方面嚴(yán)格要求自己，牢固樹立全心全意為人民服務(wù)的思想，吃苦在前，享受在后，廉潔奉公，顧全大局，無(wú)私奉獻(xiàn)，始終堅(jiān)定偉大理想和信念，發(fā)揚(yáng)我黨的優(yōu)良傳統(tǒng)和作風(fēng)，樹立黨的先進(jìn)形象，堅(jiān)持科學(xué)的發(fā)展觀。要從做好本職工作做起，嚴(yán)格要求自己，發(fā)展黨的各項(xiàng)事業(yè)，用自己一言一行、一舉一動(dòng)真正體現(xiàn)出共產(chǎn)黨員先進(jìn)性，永葆我們黨的生機(jī)與活力。

從上的第一堂黨課，第一次全面的了解黨章，一直到今天轉(zhuǎn)成正式黨員，在這段時(shí)間里，我時(shí)刻不斷地去學(xué)習(xí)深入黨章，我深刻地體會(huì)到時(shí)代賦予今天的黨員教師的全新使命—立足當(dāng)代，放眼未來(lái)，與時(shí)俱進(jìn)，全面推進(jìn)素質(zhì)教育，培養(yǎng)新世紀(jì)的人才，教師的使命責(zé)無(wú)旁貸。作為黨員教師如何將入黨誓詞化作具體行動(dòng)，我認(rèn)為在自己的工作崗位上現(xiàn)在應(yīng)該也必須做到以下三點(diǎn)：

1、必須加強(qiáng)師德修養(yǎng)，做到愛崗敬業(yè)。作為一名新的黨員教師，面對(duì)臺(tái)下一雙雙求知的眼睛，心底就應(yīng)油然而生出一種對(duì)社會(huì)責(zé)任感，應(yīng)明確告訴自己所從事的工作是以服務(wù)于社會(huì)，服務(wù)于求知學(xué)子為準(zhǔn)繩的。自己一定要嚴(yán)格要求自己，虛心向老同志學(xué)習(xí)，學(xué)習(xí)他們的授課方式方法，學(xué)習(xí)他們敬崗愛業(yè)的精神，學(xué)習(xí)他們高尚的師德師風(fēng)。另外自身也要注重道德情操的修養(yǎng)，通過言傳身教，教給學(xué)生做人的道理。

2、必須爭(zhēng)取做到博學(xué)多才。教師是學(xué)生心目中的偶像，教師博學(xué)多才，學(xué)生才會(huì)尊其師、信其道。所以教師必須有扎實(shí)的專業(yè)知識(shí)。盡量做到不僅知其然，而且要知其所以然，抓住要領(lǐng)，舉一反三，觸類旁通，結(jié)合實(shí)際激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣。另外還要堅(jiān)持學(xué)習(xí)新知識(shí)，吸取新信息、新理論，不斷充實(shí)自己，完善知識(shí)結(jié)構(gòu)，自覺堅(jiān)持接受繼續(xù)教育，始終站在知識(shí)的前沿。

3、必須拉近與學(xué)生心靈的距離。愛學(xué)生是教師的天性。教師愛自己的學(xué)生，就是要真正找到學(xué)生身上的可愛之處，這樣的愛才會(huì)是發(fā)自內(nèi)心，持久的。關(guān)心學(xué)生的生活，能力所能及地為家長(zhǎng)解決一些后顧之憂，給學(xué)生更多的微笑、關(guān)愛、理解、尊重，才能更好、更全面地教書育人。只有不斷縮短與學(xué)生的情感距離，以滿腔的熱情關(guān)愛學(xué)生，與學(xué)生交朋友，建立一種新型的師生關(guān)系，才能拉近與學(xué)生的心靈距

離。

我作為一名年輕的黨員教師，通過之前對(duì)《黨章》的學(xué)習(xí)和近日對(duì)《黨章》的再學(xué)習(xí)與思考，使我又進(jìn)一步提高了思想認(rèn)識(shí)，對(duì)黨員的基本要求、具體要求以及實(shí)踐途徑有了自己的認(rèn)識(shí)。今后工作中我將始終保持黨員的先進(jìn)性，處處嚴(yán)格要求自己，時(shí)時(shí)刻刻將入黨理念融入工作中，將精神轉(zhuǎn)化為物質(zhì)，轉(zhuǎn)化為扎扎實(shí)實(shí)的行動(dòng)，堅(jiān)定對(duì)教育事業(yè)無(wú)比忠誠(chéng)的信念，牢記全心全意為人民服務(wù)的宗旨，以身作則，無(wú)私奉獻(xiàn)，為人師表，以黨性鑄師魂，以黨風(fēng)促教風(fēng)。不僅要發(fā)揚(yáng)黨的優(yōu)良傳統(tǒng)，學(xué)習(xí)老一輩革命家艱苦奮斗的風(fēng)范和革命精神，提升時(shí)代責(zé)任感和求實(shí)精神，充分發(fā)揮黨員的先鋒模范作用，還要通過學(xué)習(xí)教育活動(dòng)，使自己能夠提高思想認(rèn)識(shí)，增強(qiáng)黨性修養(yǎng)，明確工作改進(jìn)的方向，更好的服務(wù)群眾，做出一流的工作業(yè)績(jī)，在與時(shí)俱進(jìn)中有所作為，為建設(shè)和諧社會(huì)、和諧校園增磚添瓦，我想這是在新的時(shí)期、新的工作崗位上能為黨留下的，也是報(bào)答黨的培養(yǎng)的最佳途徑。紀(jì)琳