第一篇：法治征文老師（范文）

加強教師法制教育 提升教師法治意識

前進小學張國尊

近年來，未成年人違法犯罪和以學校及教師為被告的侵權訴訟日漸增多，這一嚴竣社會問題已引起社會各界的重視和關注。加強學校法制教育成為共同聲音。法制教育進課時、進教材、進課堂，得到了學校的普遍遵循。然而，法制教育的成效還是不十分明顯。這里面有諸多因素所致，其中教師的法律素質是一個關鍵性的因素。加強教師的法制教育，提升教師法治意識，是提高青少年法律素質、預防和減少青少年犯罪、造就青少年健康成長的法治環境的極其重要抓手。

一、教師法制教育培訓現狀分析

目前，我國中小學教師在職培訓只限于本專業范圍的知識，對他們進行法制教育培訓卻是一個薄弱環節，雖說經過多年的法制宣傳教育，廣大教師的法律素質和法治理念有了很大的提高，在依法治校、依法開展教育教學等活動中維護自身合法權益、保護學生的合法權利的能力和水平普遍增強。但在一些學校還存在著許多問題和不平衡：一些教師法律知識貧乏，法律素質不高，侵害學生合法權益甚至嚴重侵害學生人身權利的違法犯罪現象還時有發生；有些教師法治觀念不強，在維護自身權益時采取不合法的手段和做法，不但影響了正常的教育教學活動和社會秩序，也有損教師的良好形象。人才的培養在教育，教育的關鍵在教師。教師法律素質的提高，是造就學生法律素質的前提和基礎。在新的歷史背景下，提高教師的法制意識和水平尤為重要，它關系到國家教育方針能否得到貫徹落實、關系到培養什么人的問題、關系到社會的穩定、關系到國家的命運和前途。然而，不少中小學對教師進行法制教育培訓時大多走過場：采取念念文件，聽聽報告，抄抄答案（普法試卷）的方式應付檢查。如此流于形式的法制教育培訓，怎能提升教師的法治意識？怎能與社會的發展、教育事業的需要相適應？所以加強教師法制教育不能只是一句口號，而應扎扎實實從增強教師法制培訓的實效性入手。

二、加強學校教師法制教育的舉措

加強教師的法制教育，提高教師的法律意識是當今未成年人健康成長的需要，是學校依法治校的需要，也是建設法治社會的需要。

（一）高度重視教師法制教育工作。要充分認識加強教師普法工作的重要性，提高教師的法治觀念和法律素質是貫徹落實國家教育方針、實施素質教育、培養德智體美全面發展的社會主義建設者和接班人的迫切要求，也是加強教師隊伍自身建設、不斷提高教師法律素質和法律修養的迫切要求。要嚴格按照全國教育系統“五五”普法規劃的要求，緊密聯系教師工作和生活實際，做到教師自學與集中培訓相結合，組織教師系統學習、掌握基本法律知識，將教師普法教育列入學校教師校本培訓和各級教師培訓機構的必修課，有重點、分步驟組織教師法制培訓工作，并計入教師年度繼續教育的學時數，其所需費用應當列入學校培訓經費之中。加強與所在地司法行政部門、司法機構密切合作，把法律知識的學習與案例分析、觀摩法庭審理等形式結合起來，采取生動活潑、行之有效的方式和方法。將教師普法教育與師德教育緊密結合起來，把提高教師法律素質和法律修養作為加強師德建設的重要內容，引導廣大教師認真履行教書育人的神圣職責，始終堅持“四個自覺做到 ” 即自覺做到敬業愛教、自覺做到廉潔從教、自覺做到文明執教、自覺做到優質施教。努力提高廣大教師依法治教的能力和水平，創建文明和諧的校園文化。

（二）營造一個濃厚的法制教育氛圍。組織教師利用業余時間重點學習《憲法》、《國旗法》、《義務教育法》、《教師法》、《職業教育法》、《未成年人保護法》、《預防未成年人犯罪法》等與青少年健康成長和教育教學工作密切相關的法律法規。并利用校園廣播、宣傳欄、校園網、圖片展等搭建起法制宣傳的平臺，大張旗鼓地宣傳法律法規。建立普法聯絡員，組織人員調查研究普法規律，為教師們學法用法提供一些有效的方法。定期舉行法制知識講座，同時可以開展豐富多彩的活動，如法律知識競賽、“學法三分鐘”、觀看有關法制教育的電教片進行警示教育、創作普法小品、收集身邊的法律知識故事、法制動漫比賽等喜聞樂見形式，推動法制宣傳的深入開展。利用假期舉辦普法培訓班,培訓普法工作培訓骨干，同時在教材、師資、時間、場所上提供保障，杜絕那種形式上轟轟烈烈而實際效果收效甚微的走過場式普法。要持之以恒、堅持不懈，制定普法工作的長遠規劃，分步實施，避免“一陣風”。要及時表揚，推廣普法工作做的好的學校和教師，樹立學法用法的典型，營造良好的氛圍，切實使“學法用法是教師工作的需要”成為廣大教師的共識。

（三）法制專題講座要以師為本。法制專題講座切忌脫離教師實際，要有的放矢，選取學校生活、學生生活和周邊社會中典型事例對教師進行法制培訓教育才具有實效性。我們學校曾請過一位律師來作法制專題講座，他首先把近幾年來的學生犯罪現狀和教師的權利、義務以及校園傷害事故的責任認定等問題結合具體案件進行分析講解。接著舉了一個案例：某小學兩名小學生遲到后，班主會令其在室外站立，不許進教室。因是冬天，當日又下大雪，兩名小學生站了一個多小時后，趁老師不注意，跑出校園。又因懼怕家長責問，不敢回家，在大雪天尋找避風的廟宇。因迷失了路而走失，數日后，在田地里發現了孩子的尸體。之后他拋出一個問題讓我們思考：這位班主任錯在哪？違反了什么法？一石激起千層浪，在討論中我們得知該案例中班主任讓學生大雪天在室外受凍罰站，違反《教師法》“尊重學生人格”的法定義務。受害人有權根據《教育法》的規定“依法提起訴訟”。最后律師總結：教師的法制意識和法律知識欠缺，是教育懲罰不能正確實施的重要原因之一。因此，我們必須正確認識當前在不少教師中存在的法制意識和法律知識欠缺的狀況，加強教師的法制教育，以促進教育懲罰的正確實施。這種參與式的培訓，以例說法、以案說法，既深入淺出又能引起共鳴，很受我們教師的歡迎。

（四）法制教育經常化、制度化。學校要制訂好教師法制教育專題培訓計劃，學校可以通過內聘和外請專職教師對教師實行以《教師法制教育讀本》和《現行教育法規與政策選編》為主要內容的法律知識培訓（利用政治學習時間）。通過講解這些法律、法規，使教師自覺地用法律法規來約束自己，用法律法規來保護自己的法律、法規意識，為依法執教、依法治教奠定良好的基礎。要求每位教職工立足本職崗位，以學校為主陣地，以課堂為主渠道，突出對學生從正面加強法制宣傳教育。在全校上下形成人人都是法制教育工作者的氛圍。學校要提高認識，建立健全教師普法工作制度，形成一套完整的管理、監督、檢查、評估機制。嚴格考核監督，并把教師法律知識的考核成績記入教師的業務檔案，作為評價教師的一項依據，把教師是否學法用法作為教師年終考核的重要內容之一，與評優評先、職稱評聘等工作掛起鉤來。

（五）采取菜單式培訓方式。為使培訓更有針對性、有實效性，培訓應根據教師的需求，關注的焦點問題有重點、分類培訓。如“學生發生各類事故的法律依據”、“學生傷害事故如何有效預防”、“學生傷害事故如何及時處理”、“教師遇到學生家長聘請的律師前來取證怎么辦”。還有教師在課堂教學中的常見法律問題及對策如：

1.上課期間可以讓學生出教室嗎？

2.上課時有人找學生怎么辦？

3.學生在上課期間自行離開教室怎么辦？

4.學校對在教師提前下課后發生的學生傷害事故是否擔責？

5.教師對學生進行性侵害應當承擔什么責任？

6.教師在上課期間有必要檢查出勤情況嗎？

7.教師在上課期間可以隨意離開教室嗎？

8.教師對于學生的危險和不當行為是否要及時制止？

9.教師在教學時不慎造成學生受傷是否要承擔責任？

10.教師的哪些行為屬于侮辱學生的不當行為？

11.教師是否可以留臵沒有完成作業的學生？

12.學生上課時突發疾病怎么辦？

13.教師是否可以將違紀的學生逐出教室？

14.體育課教學中發生的學生傷害事故學校是否有責任？

15.學生在實驗課上受傷學校是否應當承擔責任？

這些法律知識是教師在教育教學中急需知道的，只有提高教師的法律意識，提高教師的法制管理水平，才能有效地減少校園內的人身損害案件的發生。

（六）要注重學習與實踐結合。邊學邊整改，教育教師要通過學習、對照分析，認真剖析自己在工作、生活中，在校內或校外，特別是教育教學活動中存在的違規違紀現象和行為，分析癥結，加大整改力度，消除一些在法制方面存在的模糊認識，以此促進教師隊伍的整體法治意識，提升依法治教的水平，推進素質教育的全面實施。

只有教師群體的法制建設走在普通公民的前面，才能嚴格按照教育法規辦事，真正做到依法執教、為人師表和教書育人，在社會身正示范。

第二篇：法治征文

法與教育

在法制社會里。每個人時時處處對都離不開法律，作為一個公民，在日常生活中就應該遵守法紀。如果我們不小心違反觸犯了法律，應該勇于承擔責任按照規定進行補救，千萬不要耍小聰明，結果反而會害了自己，我們不但要遵守有明文規定的法紀，做一個合格的公明，還要警惕那些有可能導致違法的不良誘惑。隨著人類社會的不斷進步發展和社會主義法制制度的逐步建立及完善，社會對每個人的要求越來越高，法也越來越受到人們的重視，依法辦事，已成為人們的共同信念，一個國家的法律體制完善與否也日益成為衡量這個國家現代化程度高低的標志，我國法律法規也日趨完善，只要留意不難發現我們身邊無處不存在法律的氣息。《未成年人保護法》、《教育法》、《教師法》、《消費者權益保護法》…現代社會是一個法制社會，作為一名教師要學習法律知識，學法才能知法，知法才能守法，知法才能用法，知法才能護法，只有法制意識加強了，才能實行依法施教，我們的教育才能不斷強大。

然而，根據有關數據表明：我國青少年犯罪率呈大幅度增長趨勢，可見增強法律意識、提高法制觀念對我們來說有著極其重要的作用。青少年違法犯罪很大一部分原因是法律意識淡薄、受社會不良習氣的影響。比如在社會不講社會公德，惹事生非、打架斗毆、偷竊敲詐。在學校不遵守中學生守則、違反校紀校規。這些青少年學生雖然也知道自己所作所為是違法違紀的，但他們無法真心地體會到事態的嚴重性。因此校園中違紀的現象屢見不鮮。有的同學認為違紀與違法是兩碼事，違反校規校紀大不了被老師批評，沒什么大不了的，殊不知習慣成自然，違紀就會逐步成違法，以后到社會就有可能作為法的事。有的同學認為如今是追求個性化的社會，如果被學校這個規那個矩束縛，不利于自己發展，作了違紀的事才能體現自己的瀟灑，但是，設想一下，如果學校沒有了校規校紀，那學校正常的教學秩序如何保障?一個從小沒有遵紀守法的意識與習慣的人，長大了很難說他能成為一個守法的公民。

青少年容易沖動，特別是當自尊心受到傷害或自己的利益與他人利益發生沖突時，容易失去理智，導致違法犯罪。因此，為了保護青少年健康成長，預防和減少犯罪，就需要對青少年進行正面的法制教育，正確引導、讓他們能懂法、守法、自覺約束自己的言行，養成守法習慣，培養守法意識，提高守法能力。

有些孩子在學校里面不遵守紀律，上課調皮搗蛋，課后打罵其他同學，甚至欺負小同學。他們不愛學習，沉溺于網絡游戲。例如，一些青少年因為和同學一時慪氣，就影響了彼此之間的友誼，還很容易導致心靈或肉體上受傷。又例如某某同學被老師批評了一頓，如果接受不了，就會懷恨在心，便處心積累想報復老師。罪惡，往往是在不知不覺中，一些不經意的事情中造成的，缺少了胸襟，那么，你就會成為罪惡的“獵物”。

教育對于種子是陽光，對于樹林是水，對于稻田是肥料…而對于我們少年兒童,是走上到的殿堂的梯子。

我覺得學好法制教育就是學會做人，就像'沒有規矩，不成方圓'，它教會我們遵守守則，小學生要遵守《小學是守則》，員工要遵守公司條例，而每個公民都要遵守國家法律、法規，正是“國有國法，家有家規”。它教會我們不要迷戀電子游戲機，不吸煙，不喝酒，不打人和小偷小摸。玩電子游戲會讓我們成績下降，也浪費金錢；吸煙喝酒有害身體，打人和小偷小摸是不良行為。它還教我們怎樣防火與自救等等。

面對當前部分青少年法律和紀律觀念淡薄，自我保護意識和能力不強，青少年違法犯罪呈低齡化趨勢的現狀，進一步加強青少年法制教育已成為當務之急。學校、家庭和社會應注重引導未成年人了解自己的生理和心理特征，調解自己的情緒，加強自己抗挫能力的培養，以適應社會上各種環境的考驗。因為，未成年人正是長身體的時期，他們已開始產生強烈的獨立意識，不想事事依賴成人，想獨立去處理一些問題，但是，他們的認識和判斷能力又跟不上獨立意識的發展，往往分不清是非，易偏激和固執使自己的行動帶有很大盲目性，這就需要我們成人對他們進行整體引導，逐步提高他們能分析和去解決問題的能力。關心學生是學校教師的神圣職責，差生、輟學生是困難、問題較多的學生群體，他們最需要關心、幫助。校園搶劫強索案件的違法犯罪的青少年中，差生或輟學生占很大比例，關心教育管理好這些學生，能有效預防和控制校園搶劫和強索案件的發生，從一定意義上說，學校對差生的漠不關心甚至放棄差生。學校就一定會自己留下的苦果自己吃。校風校紀和法制教育宣傳教育是青少年素質教育的重要組成部分，青少年遵紀守法、健康成長，是抵制不良影響、預防犯罪最根本的因素。

青少年是祖國的未來、民族的希望，是社會主義現代化事業的建設者和接班人。法律就是調整人們行為的“規矩”。隨著社會的發展，法律的作用顯得愈來愈重要，與人們生產生活的關系也愈來愈密切。作為21世紀主人的青少年朋友們，學習、掌握必要的法律知識，是實現新世紀宏偉藍圖、振興中華的需要，也是維護人類和平，促進世界發展的需要。所以要使人生走得輝煌燦爛就必須知法守法，而且要持之而行！不要為一時的沖動而做犯法的事情令自己悔恨終生！自毀前程！

在這里，我要真誠的呼吁每一個人，不要讓自己悔恨終生、自毀前程！從現在起，我們每個人都應該給自己的人生填上輝煌的一筆--學法知法懂法，讓自己的人生更亮麗、更成功、更輝煌！所以，從小懂法、識法、用法，是我們都應該做的。時時刻刻保持理智，不要再風浪中迷失方向。如果人與人之間多些寬容，多一份理解、多一份愛心、那么我相信，明天會更好。

第三篇：法治征文（精選）

與法同行，放飛夢想

上星期，我們班舉行了“與法同行，放飛夢想”的主題班會，我從中受到了深刻的教育。

在大多數人的腦子里，法律意識很淡薄，很多人不懂法律，不小心就觸犯了法律。比如：一個老爺爺在自家的田埂上清除雜草點火焚燒，然后他就離開了。當時風很大，火順著風勢向四處蔓延，頓時周圍的樹木、莊稼被大火吞沒，綠油油的田野成了一片廢墟。當警察找上門來時，他還感到莫名其妙：我在自家的田埂上除草、燒草難道也犯法嗎？當警察把他帶到火災現場，看到被燒毀的一切，他才恍然大悟，自己一時的大意給國家和人民帶來了嚴重的損失和傷害，自己確實是觸犯了法律。他受到了應有的懲罰——拘留15天，罰款5000元。從此后，他用自己的教訓告誡周邊的群眾，法律是不可觸犯的，違法必究。

在這個科技信息飛速發展的時代，網絡已經成為了我們生活的 一部分。它不僅給人們帶來了好處，同時也帶來了害處。上網容易著迷，喜歡玩游戲的同學一但著了迷，就會走火入魔。如，我鄰居的一個男孩，因為迷戀上了網游，不但經常遲到曠課，而且一連幾天都見不到人影，即使聽課也精神恍惚，因為想著游戲，上課注意力分散，成績一落千丈。有一天，他由于玩游戲輸了，情緒激動，把刀刺向自己最好的朋友，最終害人害己。網絡有許多不合法的網站，誘惑著同學們，一些抵抗力不強的同學會逃避現實，網絡會一點一點的侵蝕著同學的頭腦，結果玩物喪志。

讓我們從今天起，從這一刻，一起與法同行，做一個知法、守法的小公民。同時我們也還要以自己遵紀守法的言行影響身邊的人，讓更多的人參與到學法守法知法的隊伍中來，只有這樣，才能提高大家重視法律、遵守法律的意識，減少法

盲對社會的犯罪危害，讓我們的生活越來越美好。

第四篇：法治征文

法治在我身邊

駐馬店市第二十五小學 五

（三）班程鵬宇 小學組 指導老師：李杰 聯系方式：*** 今天我們班開了“法制教育”主題班會，我知道了在我們國家法律不斷健全的今天，還是有很多形形色色的犯罪案件在我們身邊不斷發生，作為弱勢群體的青少年，學會保護自己是非常重要的。

當你一個人在外面行走時，要時刻提高警惕。當有陌生人主動上來搭話時，千萬不要相信他們的話，以免被拐賣和受騙。因為天下不會有白吃的午餐。有的犯罪人員以帶路為由，趁你不注意的時候把你抓起來，然后打電話給你家長打電話進行敲詐勒索，到那個時候后悔就來不及了。

在信息時代不斷發展的今天，也加速了我們對社會形形色色案件的了解。近段時間許多所小學發生的慘案也給我們每個人敲響了警鐘，要加強自我保護的意識。當在外面遇到可疑人物時，一定要繞道而行。如果犯罪人員正在對別人實施犯罪時，千萬不要慌張，要立刻找最近的電話打“110”。有人可能會說：你多慮了，我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。我說：不！法律離我們很近。那些輕視法律作用的人，我想是沒有真正意識到法律的重要性。而作為小學生的我們常常講要遵紀守法，可見遵紀是基礎。我們千萬不要忽視遵紀的作用，“以小見大”的道理人人都懂。如果你認為“現在違反一下學校紀律沒什么大不了，只要我以后不違法就行”，那就請你趕快打消這種念頭吧！“勿以善小而不為，勿以惡小而為之”，現在小小的放松很可能在將來會釀成一次大的失足，何苦要等到法律制裁的時候才悔恨呢？所以我們現在只有從一名合格的小學生做起，將來當我們走出校園，融入社會這個大集體后，才能真正成為一名知法、懂法、守法的好公民。

同學們，從今天起，從這一刻，讓我們一起踏上與法同行的道路吧不管遇到什么樣的事情，首要的事情就是保護好自己，尋找法律的幫助，同學們你們記住了嗎？

2016-12-14

法律伴我成長

駐馬店市第二十五小學 五

（三）班劉毓茹

小學組 指導老師：李杰 聯系方式：*** 法律伴我成長，今天我們班開了“道德講堂進班級”“法治教育”主題班會。我們看了很多的有關法治的資料，這些資料使我受到了極為深刻的法治教育。

我在班會課上看到視頻報道：今年4月30日，海南省萬寧市17歲學生溫某，因持塑料槍打劫被判有期徒刑5年。來自公安機關的一則統計數字表明，80年代后期到現在，未成年人犯罪呈低齡化發展趨勢。在上海，14－16歲的少年犯已占未成年人犯罪的64．2％。尤其讓人心驚的是，剛剛進入法定處罰年齡的14歲孩子竟占了其中的15．l％。

也許，你會感嘆,也許，你會震驚,也許,你會說:“這不可能吧，他們還是孩子呀！”。那么，究其原因，為什么他們會犯罪呢？我想，他們是沒有真正意識到法律的重要性。正是因為他們沒有深入的了解法律,對法律的模糊認識,使他們犯法。

“我們還是未成年人，只要不殺人不放火，法律就約束不到我們。”然而仍有些同學不以為然。但是你們知道嗎？強要同學錢財、偷看他人日記、辱罵他人等也是犯罪行為。

法制就在我們身邊。作為21世紀未來的主人，我們更應該知法、守法、用法 一個個真實的案例告訴了我們：如果一個人從小就沒有養成良好的行為習慣，沒有良好的法律紀律意識，隨意做損壞公物，打人，罵人，甚至偷竊等壞事，不僅僅是給你個人的形象抹黑，而且會漸漸腐蝕你的心靈，漸漸地，就會使你經常情不自禁地犯這樣那樣的錯誤。如果你不能夠痛改前非，繼續發展下去，那些惡習就會在你心里根深蒂固，而且會越變越嚴重。到時，你很可能走上犯罪的道路，最終等待你的，就只有失去人生自由的監獄了。這并不是危言聳聽，近年來青少年的犯率呈上升趨勢，便是證明。青少年正處在長身體、長才干的時期，可塑性很強。

作為一個學生，要讓犯罪遠離我們，要讓法治接近我們。我們以后要付出的努力還將很多，很多。要與法律做朋友，與犯罪做斗爭。我們要知法、懂法、用法，學會利用法律來保護自己，才能健康成長快樂，走好人生的每一步！

2016-12-14

第五篇：法治征文

擦亮心燭，讓法制的光輝遍灑校園

河北省武安市礦山鎮西石門小學 王燕麗

主題詞：校園 法制 道路安全法 未成年保護法 內容摘要;以往，在人們的印象中，對在校的小學生來說。提起法律，總給人一種神秘、神圣、莊嚴、遙不可及的感覺。其實法律無處不在、無時不有。當代中國是社會主義法治國家，學法、懂法、守法應該成為我們每一個公民的共識的同時，也應該成為我們每一位在校學生所要學習的課題。

以往，在人們的印象中，對在校的小學生來說。提起法律，總給人一種神秘、神圣、莊嚴、遙不可及的感覺。其實法律無處不在、無時不有。隨著人類社會文明的不斷進步，法律，已經滲透到我們社會的各行各業。法律與道德、習慣、紀律一樣，時時刻刻都在規范著我們的舉止。正是這是有了這些規約的存在，我們的日常生活才能變得井然有序。法治精神，亦該猶如春日的暖陽，在960萬平方公里的華夏大地上播撒它的光輝。學法、懂法、守法應該成為我們每一個公民的共識的同時，也應該成為我們每一位在校學生所要學習的課題。法律，猶如茫茫大海上指引前行道路的燈塔，作為21世紀青少年的我們，更應擦亮心燭，讓法律常駐心間。有 1

了法律的相伴，我們才能少犯錯誤，少走彎路，由渴望雨露滋的稚嫩幼苗，長成一棵遮天蔽日的參天大樹。

一、熟記道路安全法，讓安全常駐心間

法律和我們的學習和生活息息相關。例如：作為小學生，我們上下學首先要遵守道路安全法，自覺樹立遵守交通法規的安全意識，珍惜自己和他人的生命，樹立交通安全文明公德。《中華人民共和國道路交通安全法》規定中規定：“全國實行統一的交通信號”“教育行政部門、學校應當將道路安全教育納入法制教育的內容”。2007年10月23日，四川通州區某鄉馬場村村小學生郎某（女，10歲），在上學的路上經過一個十字路口，橫穿道路時，被一輛疾駛的旅行車撞倒，送醫院搶救無效死亡。

類似的事件并不少見，慘烈車禍令人痛心，也為我們敲響了警鐘。當我們徒步穿梭于川流不息的汽車遍布馬路上時，要時刻保持清醒的頭腦，遵守交通規則，看清交通指示燈，做到“綠燈行，紅燈停”。不要橫穿亂跑，文明禮讓他人，多一份謙讓和耐心。提高安全意識，才能平安上學，安全回家。

二、用未成年保護法保護自己

法律和我們的人身安全也緊密相關。例如，如果你上學 2 的路上被人強行索要零花錢，你會怎么辦？是忍氣吞聲，還是用法律的武器保護自己？如果你遭受到別的同學言語威脅甚至暴力欺負時，你會怎么做？是暴力反擊還是在學會用法律的利劍保護自己的同時，也要嚴格遵守法律法規，不要做違法的事情？

純凈的校園在人們的心目中，原本該是書聲瑯瑯的凈美之所。然而近年來，性質惡劣的校園暴力案件頻頻見諸于網絡，如奶西村暴力案件。不堪入目的謾罵侮辱、手段暴戾的撕扯打斗，本該相親相愛的昔日同窗拳腳相向，甚至拔刀相向；本該互尊互愛的同學之間，也一改往日的脈脈溫情，變得愈加尖銳和對立起來。純凈的校園凈土一次次被污染時，人們不禁扼腕嘆息，校園暴力欺凌案件并非偶發，而是呈現出頻率增加、結果惡化、涉事人員低齡化等特點。這當中，也凸顯出了未成年的法律觀念淡薄，不知法、不懂法的普遍特點。

《中華人民國和國未成年保護法》第47條規定，“侵害未成年人的合法權益，對其造成財產損失或者其他損失、損害的，應當依法賠償或者承擔其他民事責任。”

三、珍愛生命，遠離火災，學習消防法

我們應該增強法律觀念，在學會用法律的利劍保護自己的同時，也要嚴格遵守法律法規，不要做違法的事情。從小做起，從日常生活做起

作者：王燕麗

聯系電話：*** 郵箱：952469365@qq.com

注釋：1.《中華人民共和國道路交通安全法》 2.《校園暴力案例解讀》 出自《中小學校長》，作者 解立軍

3.《中華人民共和國未成年人保護法》