第一篇：學習雷鋒離我們并不遙遠

學習雷鋒離我們并不遙遠

新中國成立六十多年以來，雷鋒精神一直不斷鼓舞著我們。我們常常聽到人家這樣評論：雷鋒真是太完美了！這樣徹底的服務精神，真讓我們仰慕！一直以來，雷鋒的道德風尚、價值取向、奉獻精神使人們產生了這樣一種錯覺：雷鋒離我們太遠了。

殊不知，雖然我們出生在和平年代，少了那些轟轟烈烈的時代場景，但我們今天仍然可以學習雷鋒。我認為學雷鋒不存在誰可以誰不可以的問題，我們誰都可以。

細微之處也能彰顯雷鋒精神

作為一名普通市民，我們出門買票坐車不插隊、果皮紙屑扔入垃圾桶、晚間駕駛關掉遠光燈、節約糧食水電、不聚眾賭博、鄰里和睦。。這些都是日常生活中的瑣事，看起來毫不起眼，可這也是在弘揚雷鋒精神。

學雷鋒只是堅持自我宗旨

對于一名共產黨員來說，我們應該永遠堅持全心全意為人民服務的宗旨，時刻將人民群眾的利益放在心間。與普通群眾相比，共產黨員的覺悟要求高且先鋒模范作用大，正所謂，“一個黨員就是一面旗幟”。共產黨員從我做起，學在先，走在前，充分發揮自己的先鋒模范作用，這也是在弘揚雷鋒精神。

學雷鋒是一種信念

鞍鋼集團礦業公司的郭明義便是一位活雷鋒，被稱為“雷鋒傳人”。他擔任公路管理員15年來，堅持每天提前兩個小時上班。他在家庭生活并不富裕的情況下，累計為“希望工程”捐款10余萬元。二十多年來，他積極參加無償獻血，累計無償獻血6萬多毫升，相當于自身全部血量的10倍。三十多年來，他把工作當事業，把職責當使命，像雷鋒那樣忠于職守、愛崗敬業，做一顆永不生銹的螺絲釘。

雷鋒是一種象征，象征著人性的善良和溫暖，象征著對于信念的執著追求，象征著對于

弱勢群體的關注，象征著不以善小而不為、不以惡小而為之的道德品質，也象征了一份心靈的平靜和滿足。

學雷鋒不是喊口號，助人為樂、愛崗敬業、做文明市民這些就是學雷鋒。學雷鋒也并不遙遠，從我做起，從現在做，從崗位做起，從點滴做起就是學雷鋒。雷鋒精神常駐心中，社會就更加和諧，人民就更加幸福。

第二篇：成功離我們并不遙遠

成功離我們并不遙遠

吳江開發區實驗初級中學盛春梅

同學們：早上好！

德國哲學家海德說過：春天不播種，夏天就不會生長，秋天就不會有收獲，冬天就不能有品嘗！在這春暖花開的日子里，讓我們播下希望的種子吧。希望是青樹綠葉上閃光的露珠，希望是地平線上四射的陽光，希望也是黑暗中迷途者的燈塔。我知道，我們每個同學都希望自己學業有成，成為祖國的棟梁之才。其實這并不是什么不可能的事，因為成功離我們并不遙遠。因此，今天我就圍繞“成功離我們并不遙遠”這一話題和大家一起探討一下。

學生的根本任務是學習！那么怎樣才能使自己的學習走向成功呢？為什么有些人就是比其他的人更容易成功？

不少心理學專家發現，這個秘密就是人的“心態”。一位哲人說：“你的心態就是你真正的主人。”一位偉人也說：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”所以，我們要有積極的心態。積極的心態是走向成功的重要準備。

我們也發現，成功人士與失敗者之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生。所以，積極的心態是成功的一半。希望同學們放下包袱，輕裝上陣，朝著既定的目標出發。“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”。路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。能成為太陽，我們就不做月亮；能成為月亮，就不做星星！能成為大樹，就不做灌木；能成為灌木，就不做小草！

請同學們記住一句話：心有多遠，你就能走多遠；心有多大，你的舞臺就有多大。學習成績突出的同學，要戒驕戒躁，奮勇爭先。學習成績暫時落后的同學，你的每一次進步，就是你最大的成功。

我們經常說，一分耕耘一分收獲。沒有人能隨隨便便成功。機遇總是偏愛有準備的人。作為學生就應該具有腳踏實地的學風，要有一絲不茍的學習態度，一滴不漏的學習精神，始終如一的學習習慣。我們要不斷地“挑戰自我，挑剔自我；跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。

同學們！你們正風華正茂、血氣方剛、青春年少。我們要堅信：在學習上沒有什么捷徑可走，伴隨成功的只有認真、刻苦、奮斗、拼搏????

同學們：

人，都應該有自己的美好理想。

人，都應該實現自己的美好理想。

人，都應該掌握實現自己美好理想那把鑰匙。

我們應當抓住這人生的黃金時間，從一節課、一篇課文、一道題、一個單詞開始吧！因為只有這樣，成功才離我們越來越近：只有贏在起點，信心才能揚起航帆；只有笑到最后，生命才會光輝燦爛！

謝謝大家！

第三篇：成功離我們并不遙遠9

成功離我們并不遙遠

老師們、同學們：

大家好！

今天我講話的題目是《成功離我們并不遙遠》。

如果說生活是一望無際的大海，那么人猶如海上的一葉扁舟。當你在波濤中飄曳搏擊的時候，誰不渴望能夠到達成功的彼岸。作為一名學生，學習是我們義不容辭的責任，取得學業上的成功是我們最大的愿望，那么如何承擔起這一份責任并且走向成功呢？

首先，要有明確的目標。哈佛大學一個非常著名的關于目標對人生影響的跟蹤調查。該項調查的對象是一群智力、學歷、環境等條件都差不多的年輕人，調查結果發現：27%的人，沒有目標；60%的人，目標模糊；10%的人，有比較清晰的短期目標;3%的人，有十分清晰的長期目標。25年的跟蹤調查發現，他們的生活狀況十分有意思。那3%的人，25年來幾乎都不曾更改過自己的人生目標，他們始終朝著同一個方向不懈地努力。25年后，他們幾乎都成了社會各界頂尖成功人士，他們中不乏行業領袖、社會精英。那10%的人，大都生活在社會的中上層。他們的共同特點是，那些短期目標不斷地被達到，生活質量穩步上升。他們成為各行各業不可缺少的專業人士，如醫生、律師、工程師、高級主管等等。那60%的人，幾乎都生活在社會的中下層面。他們能安穩地生活與工作，但都沒有什么特別的成績。剩下的27%的人，他們幾乎都生活在社會的最底層，他們的生活都過得很不如意，常常失業，靠社會救濟，并且常常在抱怨他人，抱怨社會。

世界潛能大師博恩〃崔西曾經說過這樣的話：‘成功等于目標，其他都是這句話的注解。’我認為這句話說得非常有道理。一個人要想成功，最關鍵的一步就是首先要為自己樹立一個明確的奮斗目標。機遇只垂青有準備的人，沒有目標的人是永遠也不會成功的。

其次，要有切實的行動。從前有一位滿腦子都是智慧的教授與一位文盲相鄰而居。盡管兩人地位懸殊，知識水平和能力有天壤之別，可是兩人都有一個共同的目標：成為一個富有的人。每天，教授翹著二郎腿大談特談他的致富經，文盲則在一旁虔誠地聽著，他非常欽佩教授的學識與智慧，并且按照教授的致富設想去做。若干年后，文盲成了百萬富翁，而教授依然還在空談他的致富理論。

思想固然重要，但行動更重要。做了，你就有可能成功；不做，你永遠不可能成功。成功是一把梯子，雙手插在口袋里的人是爬不上去的。行動的實質就是付出。付出你的時間、精力、汗水……教育學家研究證明，教師在課堂上所講的知識學生只能記住10%，而學生自己親自去做的卻能記住70%，因此要想真正學會一件事，最有效的方法就是去實踐，去行動。毋庸諱言，在我們的身旁，有人在拼搏，也有人在消磨；有人在開拓，也有人在蹉跎；有人奮發攻關，精神抖擻，也有人虛度年華，隨波逐流。其結果可以想見，有的人畢生充實，碩果累累；有的人庸庸碌碌，一生無為。

第三，要有良好的心態。有一位老太太，她有兩個兒子：大兒子是染布的，二兒子是賣傘的。她整天為兩個兒子發愁：天一下雨，她就會為大兒子發愁，因為不能曬布了；天一放晴她又為二兒子發愁，因為二兒子的傘就賣不出去了。老太太總是愁眉苦臉，沒有一天開心的日子，弄得疾病纏身，骨瘦如材。一位哲學家告訴她：為什么不反過來想呢？天一下雨，你就為二兒子高興，因為他可以賣傘了；天一放晴，你就為大兒子高興，因為可以曬布了。在哲學家的開導下，老太太以后天天樂呵呵的，身體很快健康起來了。

這就是心態決定命運的道理！心態不好直接會影響到學習、工作、生活乃至生命的質量。我們不可能改變天氣，但可以改變心情；不可能改變相貌，但可以展示笑容；不可能改變環境，但可以選擇心態。積極的心態創造人生，消極的心態耗盡人生。

同學們，?沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路?，路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。能成為太陽，我們就不做月亮；能成為月亮，就不做星星！能成為大樹，就不做灌木；能成為灌木，就不做小草！我們應當抓住這人生的黃金時間，從一個單詞、一道題、一節課開始吧，相信，成功離我們并不遙遠。

第四篇：開學寄語成功離我們并不遙遠（最終版）

同學們：

大家好！

今天，我們又回到了學校，開始了新學期的工作和學習。在此，我向同學們致以新學期的問候和良好的祝愿。

回首過去的一年，經過全班同學的共同努力，我們取得了可喜的成績。這凝聚了我們每一個人的努力和付出，是我們全班同學勤奮好學、同心同德、緊密團結、銳意進取的結果。

同學們，我們必須清醒地認識到，成績只能代表過去，展望新學期，我們任重而道遠，需要我們更加刻苦學習、奮發圖強，請大家捫心自問：新學期，我準備好了嗎？

本學期，我們將面臨更大的挑戰，面臨多種多樣的素質檢閱。我堅信，我們全體同學定會以飽滿的熱情、昂揚的斗志、踏實的精神、堅定的信心去迎接各類考試，再創我班新的輝煌。

俗話說：一份耕耘，一份收獲。成功的結果來源于點滴的過程。在新的一學期，我希望大家做到以下幾點：

第一，樹立一個信心：我能行．每個人都有存在的理由，都有自己獨特的價值，世界上沒有相同的一片樹葉．

第二，創立一種學風：認真，勤奮，刻苦，求實．

第三，讀好一本新書．＂腹有詩書氣自華＂，走近詩書，走近經典，讓我們在經典名著中含英嚼華，熏陶漸染，提高自己的文學素養，成為謙謙君子，溫潤如玉．

第四，培養一種習慣：自覺．“習慣決定一切”．有一句話說得好：我們不能選擇生活，但是可以選擇生活的習慣。好的習慣能彌補不足，不良的習慣將使優勢變成劣勢。所以，我希望我們每一位同學都能發揚積極進取、意志堅定、刻苦學習的精神，要有責任心、要經得起挫折，要樂觀堅強，要胸有大志，要用積極的態度創就我們人生的輝煌。

第五，創設一種環境：安全，穩定，文明，有序．讓我們的校園更和諧，班級更和諧．

同學們，讓我們

播種一個信念，收獲一個行動，播種一個行動，收獲一個習慣

播種一個習慣，收獲一個性格

播種一個性格，收獲一個命運

讓我們在新的一學期里以更飽滿的熱情和更踏實的精神，迎接新的挑戰，尋求新的發展，為把我班建設成學校文明班級而努力奮斗。最后，衷心祝愿同學們新學期身體健康、生活愉快、學習進步.第二篇

同學們，今天，我講的題目是：成功離我們并不遙遠。

學生的根本任務是學習！那么怎樣才能使自己的學習走向成功呢？首先，我們要有積極的心態。積極的心態是走向成功的重要準備。為什么有些人就是比其他的人更容易成功？其實，人與人之間并沒有多大的區別。但為什么有許多人能夠獲得成功，而有些人卻不行呢？

不少心理學專家發現，這個秘密就是人的“心態”。一位哲人說： “你的心態就是你真正的主人。”一位偉人說：“要么你去駕馭生命，要么是生命駕馭你。你的心態決定誰是坐騎，誰是騎師。”

影響我們人生的絕不僅僅是環境，心態控制了個人的行動和思想。同時，心態也決定了自己的視野、事業、成就和動力。

有兩位年紀70歲的老太太，一位認為到了這個年紀可算是人生的盡頭，于是便開始料理后事；另一位卻認為一個人能做什么事不在于年齡的大小，而在于怎么個想法。于是，她在70歲高齡之際開始學習登山，其中幾座還是世界上有名的。就在不久前還以95歲高齡登上了日本的富士山，打破攀登富士山年齡最高的紀錄。她就是著名的胡達·克魯斯老太太。

70歲開始學習登山，這乃是一大奇跡。但奇跡是人創造出來的。成功人士的首要標志，是他思考問題的方法。一個人如果是個積極思維者，實行積極思維、喜歡接受挑戰和應付麻煩事，那他就成功了一半。胡達·克魯斯老太太的壯舉正驗證了這一點。

一個人能否成功，就看他的態度了！成功人士與失敗者之間的差別是：成功人士始終用最積極的思考、最樂觀的精神和最輝煌的經驗支配和控制自己的人生。

有些人總喜歡說，他們現在的境況是別人造成的。這些人常說他們的想法無法改變。但是，我們的境況不是周圍環境造成的。說到底，這都是由我們自己決定的。在我們的同學當中，學習成績暫時差的同學千萬不要自卑，只要你人做的正，其他方面突出，將來生活的照樣很好；然而，學生嘛，當然學習是你的本職，因此決不要放棄，豈不知：試試能行，拼拼就贏。基礎不是最主要的，用心與否才是最關鍵的，你當然有機會趕上來；學習成績突出的同學，要戒驕戒躁，虛心向上，努力拼搏，奮勇爭先。

積極的心態是成功的一半。希望同學們放下包袱，輕裝上陣，朝著既定的目標出發。“沒有比人更高的山，沒有比腳更長的路”，路就在我們自己的腳下，命運就在我們自己的手中。能成為太陽，我們就不做月亮；能成為月亮，就不做星星！能成為大樹，就不做灌木；能成為灌木，就不做小草！能成為龍，就不做馬；能成為馬，就不做蟲。

使自己的學習走向成功，我們還要腳踏實地地學習。腳踏實地地學習是走向成功的關鍵。

我們經常說，天上不會掉餡餅。一分耕耘一分收獲。看來任何人不會隨隨便便成功。機遇偏愛有準備的人。人，在寶貴的黃金時間，除了拼搏，你還能做什么呢？作為學生就應該具有腳踏實地的學風，要有一絲不茍的學習態度，一滴不漏的學習要求，始終如一的學習習慣。我們要不斷地“挑戰自我，挑剔自我；跳出自我，超越自我”，才能不斷的走向成功。

在小學階段最后的一年----六年級，最重要的一件事是和時間賽跑。朱自清在《匆匆》一文中寫道 ：“洗手的時候，日子從水盆里過去；吃飯的時候，日子從飯碗里過去 ；默默時，便從凝然的雙眼前過去。” 六年級的時間是經不起一分一秒的浪費的。于是大家加快了吃飯的速度，加快了走路的步伐，自覺地利用起寶貴的課余時間。為了重點中學考試和升中考試那兩天，臺上一分鐘，臺下幾年功。要在這兩個考試中取得成功離不開平時的刻苦。有一首冰心的詩，在這里贈給全體同學：命運如同海風--吹著青春的舟，飄搖的，曲折的，渡過了時光的海。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，此言極是！同學們！你們風華正茂、血氣方剛、青春年少、來日方長，我們堅信：只要沿著認清自我、鍛煉自我、提升自我這一健康有序的虹橋，天塹便會變通途。在學習上沒有什么捷徑可走，伴隨成功的只有認真、刻苦、奮斗、拼搏????，別無他法。

同學們，人，都應該有自己的美好理想。

人，都應該實現自己的美好理想。

人，都應該掌握實現自己美好理想的命運。

人，應該主宰自己。

今天，我們朝著成功的方向正在奔跑，對我們每一個同學來說這既是機遇又是挑戰，我們應當抓住這人生的黃金時間，從一節課、一節自習、一個單詞、一道題開始吧，因為只有這樣，成功才離我們越來越近！

同學們，選擇了勤勉和奮斗，也就選擇了希望與收獲；

選擇了紀律與約束，也就選擇了理智與自由；

選擇了痛苦與艱難，也就選擇了練達與成熟；

選擇了拼搏與超越，也就選擇了成功與輝煌！

只有贏在起點，信心才能揚起航帆；只有笑到最后，生命才會光輝燦爛！長風破浪會有時，直掛云帆濟滄海！我衷心地祝愿每一位同學克服自身惰性，付以恒心與毅力，走向本屬于你的成功！

第五篇：校園霸凌其實離我們并不遙遠！

前段時間上映的一部日本動漫電影《聲之形》，是繼《你的名字》后被人拿來做對比的現象級動漫電影。

這部電影講述了一個壓抑而沉重的社會話題——校園霸凌。患有聽覺障礙的女主西宮硝子，在學校備受他人欺負，得不到友情和關愛，但卻總對周圍一切抱以善意。男主石田將作為主要施暴者之一，他因此被周圍的同學孤立起來，甚至想要輕生。五年之后再見，經過時間的洗禮，在在跌跌撞撞的青春中他們逐漸體會到彼此的心情和處境，學會接納別人，與自己和解。

近幾年，校園霸凌日益成為社會關注的焦點，是社會存在的一種普遍現象。據統計，日本近九成學生曾遭遇校園欺凌，韓國每3名兒童中就有一人曾遭受校園暴力，美國每年有約1300萬孩子在遭遇校園霸凌，我國今年來校園霸凌案件層出不窮，卻沒有相關的有效統計數據。我們不知道，每天有多少學生生活在校園霸凌的陰影中，又有多少學生正在經受著校園霸凌。

別以為只有“拳打腳踢扇耳光”等行為才是霸凌，其實霸凌是以多種形式存在，分為以下四種：

霸凌的發生不是偶然的，通常被霸凌的學生并不只一次地被欺負。

受霸凌者可能受到不同程度的身體傷害，更多的是心理創傷，他們有的感到恐懼、消沉抑郁；有的選擇逃學、吸毒、酗酒、自殘甚至自殺；有的把自己變成欺凌者（《聲之形》的男主就是這樣的人），去傷害他人。

在當下，很多的人沒有正視過校園霸凌事件，從未深究其原因，更有甚者作出“這是孩子們之間的玩笑”的荒誕解釋。

其實，霸凌往往不易被察覺，主要有兩大原因：

其一，霸凌常見發生在小學和初中階段，這個年齡段的孩子，霸凌方往往缺乏分辨行為是非的能力，受害者（被霸凌者）大部分選擇自己默默承受，不懂得如何保護自己以及尋求幫助。

其二，霸凌往往被包裝著“只是小孩在打鬧”“他們還小不懂”外殼，家長們不能正確及時地分辨出打鬧和“霸凌”的差別，導致校園霸凌行為蔓延。

中國教育科學研究院研究員認為：兒童暴力問題其實是長期積淀的社會問題的外露。我國在處理未成年人暴力事件的制度建設方面存在不足，現今我國法律尚未對校園暴力作出明確的、具有可操作性的懲戒規定，只有一些概念性、原則性的規定，司法措施缺乏，教育矯治也沒能跟上，使得校園霸凌事件無法得到有效解決。還有，現在社會上太多人用暴力解決問題，不僅僅是孩子，還有成人間，他們選擇用暴力解決問題，藐視法律的存在。

事實上，社會上很多人都低估了校園霸凌背后的傷害，他們用“玩笑”粉飾一切，用無所謂的態度處理事情，致使這類事件肆意滋生，愈演愈烈。

聯合國教科文組織2017年發布了全球校園霸凌現狀的最新報告。報告顯示，全世界每年有將近2.46億兒童和青少年因體貌特征、性別與性取向、種族與文化差異這三個原因遭受欺凌。校園欺凌會導致受害者逃學、成績下降、退學甚至自殺，而與此同時帶來的自卑、沮喪、焦慮、恐懼等心理，也會伴隨終生。

“歲月淡化身體上的疤痕，卻無法忽視記憶的日夜凌遲！”

被霸凌者：真正改變被欺凌的狀態，要靠自己！

我們看《多啦a夢》常見大雄受胖虎的霸凌，每次被打到臉青鼻腫就去找多啦a夢求救。但現實生活中不存在多啦a夢，真正要尋求幫助的首先應該是自己。

孩子要學會正視和接受自己的不足和缺陷，明白自己的“與眾不同”不應該是別人欺凌的理由，當遇到欺凌時要勇敢保護自己，學會溝通，學會融入集體。如果仍然無法阻止事情發生，要勇敢向家長老師求助！

霸凌者：霸凌會傳染，他們可能也曾是被霸凌的對象。

不可否認，霸凌者同樣也是存在心理問題，他們或受到成長家庭環境缺陷影響，或有暴力傾向，或曾經遭受他人欺凌，轉而對別人實施霸凌，形成惡性循環。

霸凌者或許正在懸崖邊上，等待著我們拉他們一把。我們也要對霸凌者施與援助，及時了解他們的心理，給予關懷和幫助！

旁觀者：你的冷漠對受害者或許造成了二次傷害

我們總以為只有施暴者是最可惡的，但是有時候作為旁觀者，可能造成的傷害更大。

面對校園霸凌事件，作為旁觀者的你或許沒有參與，目睹這一切的發生，你沒有阻止，甚至擺出看客的姿態，殊不知這種冷暴力，可能對被霸凌者造成很大的傷害。

孩子們不該參與校園霸凌行為，但也不要袖手旁觀，可以選擇及時告訴老師和家長。或許一個輕微的舉動，就可以阻止一場悲劇的發生。

校園霸凌其實離我們并不遙遠。不管是老師還是家長，要善于發現孩子的問題，在察覺到孩子異常后及時給予孩子關懷和支持，鼓勵孩子說出真相并幫助孩子解決問題，才能避免孩子繼續受到校園霸凌的傷害。