第一篇：讀書與改變(一)

讀書與改變

（一）在我二十四歲以前，書對我來說就是一款療效不錯(cuò)的助眠工具。隨著年齡的增長，越來越向往安靜，更喜歡與朋友聊聊天，交換下對事物的看法。慢慢地，看書也成為一種習(xí)慣。書本中所呈現(xiàn)的，不僅僅是較強(qiáng)故事性的敘述，更值得學(xué)習(xí)的是特別具有震懾力，能夠影響個(gè)人主觀意識和思維方式的語言文字。

工作以后，我最開始讀的書是大學(xué)同學(xué)推薦的《曾國藩傳》（這部傳記含《曾國藩生平》《曾國藩家書》《挺經(jīng)》《冰鑒》四部分），理由特別簡單，這部書是毛澤東和蔣介石都所喜愛的。而不同的是毛澤東注重曾國藩的內(nèi)圣外王之說和處世之道，蔣介石則側(cè)重于他的治兵方略。于是我懷著激動的心情開始了閱讀。兩周以后，我跟我的同學(xué)見面了，她問我讀這部書有什么感受，我是這么回答她的：我讀完這部書后非常崇拜曾國藩，從三方面來說，一是生活上，他孝敬父母，懂得感恩。嚴(yán)格要求自己的妻子和仆人，訓(xùn)以勤儉、樸素之德。對自己的兒子曾紀(jì)澤，九弟曾國荃和幕僚李鴻章也有無微不至的關(guān)愛、孜孜不倦地教導(dǎo)。當(dāng)然，這三個(gè)人也不負(fù)期望，曾紀(jì)澤成為著名的外交家，曾國荃是破軍太平天國的大將，李鴻章最高官至直隸總督（等同于北京市市委書記），成為曾國藩一生的驕傲。二是官場上，他兩袖清風(fēng)，剛正不阿，可謂為官一任，造福一方的典范。曾國藩一生奉行為政以耐煩是第一要義，主張凡事要勤儉廉勞，不可居功自傲。他修身律己，以德求官，禮治為先，以忠謀政，在官場上獲得了巨大成功。第三是他在抗擊太平天國事業(yè)中的全面勝利，攜手胡林翼、彭玉麟共建湘軍、水師，亦曾在靖港水戰(zhàn)中被太平軍擊敗，投水自盡，幸好被部下救起。回憶始終，這場勝利并不容易，面對洪秀全、楊秀清、石達(dá)開這樣的強(qiáng)勁對手，他屢敗屢戰(zhàn)、多次突圍，從未放棄過。此后，曾國藩推動洋務(wù)運(yùn)動，在江南制造總局下設(shè)造船所試制船艦。同時(shí)擬設(shè)譯書館，成功送出中國第一批留學(xué)生。而美中不足的是曾國藩在處理天津教案時(shí)，因國勢所迫，大多條件偏向于法國方面，所以背負(fù)了更多來自民間的偏面壓力。另外值得一提的是他臨終時(shí)，特立四條以鼓勵(lì)兄弟，一曰慎獨(dú)則心安；二曰主敬則身強(qiáng)；三曰求仁則人悅；四曰習(xí)勞則神欽。

我的同學(xué)聽到這里笑瞇瞇地說，從書本上搬下來的東西沒多大意義，還有別的什么嗎。我說應(yīng)該學(xué)習(xí)他的優(yōu)秀品質(zhì)，她接著說，曾國藩從政，你經(jīng)商，有多少適合你，而且所處的時(shí)代不同，你怎么選擇更具共性的？我沉默了，她拍了拍我的肩膀又說，先別想了菜鳥，今天和君商學(xué)院的院長王明夫在山大做演講，有興趣的話我?guī)闳ヒ娨娝Ｎ耶?dāng)然高興，便同她欣然前去。通過與王院長的簡短談話，我得到了他推薦的自著書籍《氣質(zhì)養(yǎng)成》，《三度修煉》及周月亮著的《王陽明傳》一書。

此后我著重閱讀了《王陽明傳》，讀完這本書我忽然意識到（先拋開王陽明的學(xué)術(shù)問題不談），原來從他的格物致知到龍場悟道再到知行合一，竟是所有事物的一般發(fā)展規(guī)律。如果放到我讀書這件事上，那么應(yīng)該先成立適合自己的書目，再根據(jù)書目豐富對應(yīng)的書籍，然后用正確的方式讀透每一本書，最后做到學(xué)以致用。緊接著我回過頭去把《曾國藩傳》重新讀了一遍，現(xiàn)在回答我同學(xué)的問題并沒有那么難了，曾國藩不僅僅是我與人聊天時(shí)的談資，更是我反省自己、寬容待人、堅(jiān)持讀書三大習(xí)慣養(yǎng)成的教誨人。

慢慢地，我豐富了自己的書架，先后讀過人物傳記類《喬布斯傳》，情商勵(lì)志類《六項(xiàng)精進(jìn)》《少有人走的路》《社會心理學(xué)》，文哲歷史類《百年孤獨(dú)》《先秦史》《劍橋中華史十一卷》《中國近代史》，經(jīng)濟(jì)管理類《德魯克—管理》《頂層設(shè)計(jì)》《公司法原論》等等，而我感觸最深的也值得分享的是，二十歲左右的我們應(yīng)該忘掉身份認(rèn)同危機(jī)，獲得一些身份資本，做一些增加自身價(jià)值的事情，在不知道怎么前進(jìn)時(shí)，或許投資自己是回報(bào)率最高的動作；不要坐井觀天，總活在同齡圈子里，做著所思所想幾乎沒有怎么改變的事情，新的資本或者新的戀愛對象大多來自于外圈，所以利用你的弱關(guān)系，朋友的朋友的朋友，接觸新的圈子；認(rèn)清自己的成年期，利用自己不那么直接的關(guān)系，選擇想要的，不要被你不知道的或是沒做過的事情所限制。

后來，我?guī)е业睦碚撚龅搅肆硗庖粋€(gè)朋友，我的朋友先是贊同，然后直接了當(dāng)?shù)貑栁遥趵つ愕墓ぷ魇鞘裁矗艺f做銷售，他接著問，那你對制度（管政商環(huán)境）、市場成熟度（信貸投資貿(mào)易競爭）、企業(yè)成熟度（知識工作者和創(chuàng)新鏈）知道多少？我怔了一下，他接著說，再加上基礎(chǔ)設(shè)施（ICT、能源和一般性基礎(chǔ)設(shè)備）和人力資本與研究，這才能培養(yǎng)起你的創(chuàng)新意識。我徹底不知道說什么了。看看書目，是時(shí)候豐富一下工具類書籍了。

二隊(duì) 王坤

2016.3.22

第二篇：讀書改變行走

讀書改變行走

我愛讀書，猶如我愛生活。

最能致遠(yuǎn)是書香。當(dāng)讀書成為一種生活方式，我越來越深刻地感受到，讀書不僅是在欣賞別人，也是在挖掘自己。書籍，正以它獨(dú)特的方式，改變著我行走的姿態(tài)。

讀書，提升了我的氣質(zhì)，豐富了我的內(nèi)心。讓我有限的生命盛滿了無限的內(nèi)涵。我可以和李白把酒花間，與東坡一起問月，穿越時(shí)空的隧道，暢游在古人珠璣般的文字中，我也可以和朱迪去暢飲巴黎的美酒，看她在塞納河的兩岸，拍出法國人的悠閑。每讀一遍《紅樓夢》，便會慨嘆繁華的凋零，重溫雨果的《巴黎圣母院》，總能再次喚起我對真善美的追求。

讀書，開闊了我的眼界，拓展了我的心靈。陶淵明的淡泊寧靜，影響著我；林語堂的幽默豁達(dá)，吸引著我；托爾斯泰的恢宏博大，感染著我。他們讓我明白，人生的哲學(xué)，是快樂的哲學(xué)；心之廣博，才能不計(jì)得失。

讀書，是發(fā)展的起點(diǎn)，是睿智的源泉。我知道，作為一名教師，只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才會獲得教學(xué)智慧。閑暇時(shí)，我用心研讀了，《教師的心靈溫度》《用思想點(diǎn)燃課堂》《玫瑰與教育》 等十幾部教育著作。

《教師的心靈溫度》啟迪我“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵。” 教育應(yīng)該是“水的載歌載舞。”

《用思想點(diǎn)燃課堂》讓我懂得“教育不是填滿水桶，而是點(diǎn)燃火焰。” 《玫瑰與教育》激發(fā)了我對教育的熱愛。它讓我深信，“優(yōu)秀的教師總能給學(xué)生一千個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，擁抱生活的理由。”

我盡情地采摘和享用這些智慧之花，如癡如醉地從書中汲取營養(yǎng)，教育觀念更新了，教學(xué)手段靈活了，我在學(xué)習(xí)中成長，在成長中思索。

課堂上，我倡導(dǎo)快樂學(xué)習(xí)的理念，把學(xué)生的積極參與看做是對自己最高的褒獎(jiǎng)。凡講過公開課的老師，內(nèi)心總有說不完的酸甜苦辣，講一堂成功的公開課，不知要付出多少心血和汗水，真可謂“為伊消得人憔悴”。

記得，我講《心田上的百合花開》這課時(shí)，一切都按預(yù)設(shè)的情境順利進(jìn)行。整個(gè)課堂，氣氛活躍，高潮迭起。可就在探究最后一個(gè)問題時(shí)，意外的情況發(fā)生了。我問：“學(xué)習(xí)了本文，你受到了什么啟發(fā)？”語文成績不是很突出的韓XX高高地舉起了手，我示意他發(fā)言。他站起來，一臉的凝重：“山崖上的百合花表現(xiàn)出來的自信與執(zhí)著讓我感動，但生活中有太多的坎坷，即使我努力了，1

想一一戰(zhàn)勝它們，卻很難——很難——”他似乎為了強(qiáng)調(diào)某種情緒，故意把語音拖得老長。如此個(gè)性的發(fā)言，一下子引爆了課堂，同學(xué)們哄堂大笑，聽課的老師也都忍俊不禁。顯然，他的這番話，在公開課上不太搭調(diào)。這孩子還真是把課堂當(dāng)成了一個(gè)心靈碰撞，思想交流的平臺了。我平靜而真誠地說：“你能從本文中感悟到百合的精神品質(zhì)，并在課堂上大膽地說出自已的心里話，老師欣賞你的勇氣。你當(dāng)前的狀態(tài)不是很積極，我想，如果能變換一下思維方式，你也可以成為一株了不起的百合。”正是這個(gè)意外，讓我了解了他內(nèi)心的困惑。后來，我們有了一次長談，他很快調(diào)整了心態(tài)，恢復(fù)了以前的快樂與自信。

是書籍，賦予我理性，讓我將一個(gè)個(gè)諸如此類的小意外，演化成個(gè)別教育的契機(jī)。是讀書，給了我一把通向智慧之門的金鑰匙。用智慧去叩響孩子的心靈，孩子們變得更加自信、樂觀、積極。他們知道我是那個(gè)永遠(yuǎn)不會把他和別人比，而只看重他是否進(jìn)步的老師；是那個(gè)極易發(fā)現(xiàn)他們精彩表現(xiàn)的老師，是那個(gè)有足夠的耐心，等待他成長的老師。我給了學(xué)生一份包容和贊賞，學(xué)生給我一份信任和熱愛。他們會悄悄塞給我一包美味的巧克力；在日記里和我分享，閱讀給他們帶來的快樂；QQ上，給我轉(zhuǎn)載個(gè)笑話，另加一個(gè)“搞怪”的笑臉。他們心懷感恩，快樂地成長。我頓時(shí)覺得是學(xué)生給了我干好工作的動力，是書籍升華了我的價(jià)值。

我不但自己讀書，還帶領(lǐng)我的學(xué)生和我一起讀書。積極組織學(xué)生建立班級圖書角，結(jié)合自己讀書的體會，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典名著。并開展了一系列豐富多彩的讀書活動。還鼓勵(lì)學(xué)生將讀書筆記、心得感悟傳到QQ空間里。借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流。當(dāng)越來越多的學(xué)生開始喜歡讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我真切的體會到了，那種“面朝大海，春暖花開”的感覺。

漫步書海，沉浸書香。心靈與文字的碰撞照亮了我整個(gè)的生活空間，讀書路上，我步履鏗鏘，因?yàn)槲覉?jiān)信，書籍是思想不倦的翅膀，思想決定高度，閱讀改變行走。

第三篇：讀書改變行走

讀書改變行走

山東省萊陽市石河頭中學(xué)于偉

郵編265227電子信箱YUWEI2645@126.c0m

我愛讀書，一如我愛生活。

最能致遠(yuǎn)是書香。當(dāng)閱讀成為一種生活方式，我越來越深刻地感受到讀書既是在欣賞別人，也是在挖掘自己。它正以獨(dú)特的方式，改變著我行走的姿態(tài)。

讀書，提升了我的氣質(zhì)，豐富了我的內(nèi)心。讓我有限的生命盛滿了無限的內(nèi)涵。我可以和李白把酒花間，與東坡一起問月，穿越時(shí)空的隧道。暢游在古人珠璣般的文字中，我也可以和朱迪去盡飲巴黎的美酒，看她在塞納河的兩岸拍出法國人的悠閑。每讀一遍《紅樓夢》，便會慨嘆繁華的凋零，重溫雨果的《巴黎圣母院》，總能再次喚起我對真善美的追求。

讀書，開闊了我的眼界，拓展了我的心靈。陶淵明的淡泊寧靜，影響著我；林語堂的幽默豁達(dá)，吸引著我；托爾斯泰的恢宏博大，感染著我。他們讓我明白，人生的哲學(xué)，是快樂的哲學(xué)，心之廣博，才能不計(jì)得失。

讀書，是發(fā)展的起點(diǎn)，睿智的源泉。我知道，作為一名教師，只有樹立終身學(xué)習(xí)的觀念，才會獲得教學(xué)的智慧。于是，閑暇之余，我用心研讀了，《教師的心靈溫度》《用思想點(diǎn)燃課堂》《玫瑰與教育》 等幾十本教育著作。

《教師的心靈溫度》啟迪我“不是鐵器的敲打，而是水的載歌載舞使粗糙的石塊變成了美麗的鵝卵” 教育應(yīng)該是“水的載歌載舞。”

《用思想點(diǎn)燃課堂》讓我懂得“教育不是填滿水桶，而是點(diǎn)燃火焰。” 《玫瑰與教育》激發(fā)了我對教育的熱愛。它讓我深信，“優(yōu)秀的教師總能給學(xué)生一千個(gè)熱愛學(xué)習(xí)，擁抱生活的理由。”

我盡情地采摘和享用這些智慧之花，如癡如醉地從書中汲取營養(yǎng)，教育觀念更新了，教學(xué)手段靈活了，我在學(xué)習(xí)中成長，在成長中思索?? 我不但自己讀書，還帶領(lǐng)我的學(xué)生和我一起讀書。積極組織學(xué)生建立班級圖書角。結(jié)合自己讀書的體會，指導(dǎo)學(xué)生的閱讀，讓學(xué)生誦讀經(jīng)典名著。并開展了一系列豐富多彩的讀書活動，還鼓勵(lì)學(xué)生將讀書筆記、心得感悟傳到QQ空間里。借助網(wǎng)絡(luò)進(jìn)行交流，體驗(yàn)讀書帶來的快樂。當(dāng)越來越多的學(xué)生開始愛上讀書，養(yǎng)成良好的閱讀習(xí)慣，我真切的體會到那種“面朝大海，春暖花開”的感覺。

兩年前我在網(wǎng)上注冊了自己的博客，閑暇時(shí)，記錄學(xué)生成長的點(diǎn)滴，寫自己對生活的感悟，抒寫自己的教育理想。文字在筆端流淌，平淡無奇的生活也變得日益豐盈起來。

是讀書，給了我一把通向智慧之門的金鑰匙。用智慧去叩響學(xué)生的心靈，學(xué)生變得更加自信、樂觀、積極。他們知道我是那個(gè)永遠(yuǎn)不會把他和別人比，只看重他是否進(jìn)步的老師；是那個(gè)極易發(fā)現(xiàn)他們精彩表現(xiàn)的老師，是那個(gè)有足夠的耐心等待他成長的老師。我給了他們一份包容和贊賞，他們給我一份信任和熱愛。他們會悄悄塞給我一塊巧克力；在日記里和我分享閱讀給他們帶來的快樂；QQ上給我轉(zhuǎn)載個(gè)笑話，另加一個(gè)“搞怪”的笑臉。他們心懷感恩，快樂地成長。我頓時(shí)覺得是學(xué)生給了我干好工作的動力，是書籍升華了我的價(jià)值。給予和收獲的同時(shí)，也鑄就了我的信念，讓我看到了更高層次的幸福。學(xué)生在我的教導(dǎo)和包容中長大，我也在他們單純而真誠的關(guān)懷中變得羽翼豐滿。

漫步書海，沉浸書香，心靈與文字的碰撞，照亮了我的整個(gè)生活空間。成長路上，我自信而堅(jiān)定，因?yàn)槲覉?jiān)信，書籍是思想不倦的翅膀，閱讀將改變行走。

第四篇：讀書改變?nèi)松?/a>

讀書改變?nèi)松?/p>

一塊泥坯，制成磚，價(jià)值不過幾毛，而藝術(shù)家將之塑造成瓷器，則價(jià)值倍增。一張白紙，在普通人的手中不過是簡單的載體，而畫家卻能把白紙變成價(jià)值連城的世界名畫。生命，就像泥坯，像白紙，可能平庸，也可能輝煌。那么，如何讓我們短暫的生命擁有更多的價(jià)值，或曰，讓其本身原有的價(jià)值得以實(shí)現(xiàn)？這力量從哪里來?——就是讀書。余秋雨說過，生命的質(zhì)量需要用閱讀來鍛鑄。

高爾基有句名言：書籍是人類進(jìn)步的階梯。對于每個(gè)人來說，書籍更是我們生命的云梯，它讓我們的夢想青云直上，我們的生命將隨著它的延伸，得到快樂和輝煌。讀書之一大好處就是使我們開闊視野，增長知識，培養(yǎng)良好的自學(xué)能力和閱讀能力，進(jìn)一步鞏固課內(nèi)學(xué)到的各種知識,提高我們的認(rèn)讀水平和作文能力,乃至對于各科學(xué)習(xí),都有極大的幫助。我們的知識體系是通過課內(nèi)外的自主學(xué)習(xí)而逐漸建立起來的。讀書是搜集和汲取知識的一條重要途徑。我們從課堂上掌握的知識不是很具體和容易理解的，需要再消化才會吸收。大量的閱讀，可以將自己從課內(nèi)學(xué)到的知識，融匯到從課外書籍中所獲取的知識中去，相得益彰，形成“立體”的，牢固的知識體系，直至形成能力。

讀書不僅對我們的學(xué)習(xí)有著重要作用，對道德素質(zhì)和思想意識也有重大影響。閱讀是親歷文字魅力之后的玩味、賞析、思考、超越。閱讀不僅有著想象力，更有著創(chuàng)造力。在閱讀中，我們的心靈羽翼豐滿。在閱讀中，我們突破自我，飛越騰升。從《西游記》中，我們學(xué)得不拋棄不放棄的進(jìn)取精神；從《水滸傳》中，我們學(xué)得敢打敢拼的反抗精神；從《三國演義》中，我們學(xué)得經(jīng)天緯地的智慧謀略；從《紅樓夢》中，我們學(xué)得對人生審慎的思考；從《浮士德》中，我們看到了浮士德人生無比崇高的精神追求 ；從《瓦爾登湖》中，我們

讀出了梭羅平靜的內(nèi)心。司馬遷讓我們明白了 “人固有一死，或輕于鴻毛，或重于泰山”的人生哲理；魯迅讓我們學(xué)得“橫眉冷對千夫指，俯首甘為孺子牛”的浩然正氣；米蘭·昆德拉教會我們意識與存在、現(xiàn)實(shí)與理想的差異。古人云“書中自有顏如玉，書中自有黃金屋”，那么多年的讀書生涯過去了，雖然我不曾在書中找尋到“顏如玉”、“黃金屋”，卻找到了比它們更有價(jià)值的東西：我深切地明白到了自己應(yīng)該做一個(gè)怎樣的人才會更好地體現(xiàn)人生的價(jià)值，怎樣活著才會更有意義！在至今閱讀過的書籍中，讓我感悟最深的是姜戎的著作《狼圖騰》。在當(dāng)今這個(gè)社會，在所謂的文明被叫囂的時(shí)代，我們許多的人所嚴(yán)重缺乏的恰恰就是這種草原狼原始的野性與血性：每一次偵察、布陣、伏擊奇襲的高超戰(zhàn)術(shù)；對猛、狠、準(zhǔn)的斗爭要訣的精確把握；視死如歸、不屈不撓的精神以及感人至深的家族友愛親情。這種可以抵達(dá)心靈的震撼讓我時(shí)時(shí)審視著自己的人生，讓我深刻感受到讀書可以改變?nèi)松Ｗx書不能改變?nèi)松拈L度，但它可以改變?nèi)松膶挾取Ｗx書讓人生在有限的長度內(nèi)，寬廣遼遠(yuǎn)，波瀾壯闊，奔騰洶涌，浩蕩激越.讀書不能改變?nèi)松奈锵啵梢愿淖內(nèi)松臍庀蟆Ｍ庠诘男蚊不谶z傳而難于改變，但人的精神可以因讀書而蓬勃蔥蘢氣象萬千。讀書不能改變?nèi)松钠瘘c(diǎn)，但它可以改變?nèi)松慕K點(diǎn)。讀書讓人生永不聽任命運(yùn)的擺布，把握自己，執(zhí)著地走向夢想的極地。不論出身境地優(yōu)裕或是貧寒，讀書可以改變?nèi)松淖鴺?biāo)和軌跡，奏響人生的樂章。

第五篇：讀書能改變?nèi)松^

讀書能改變?nèi)松^

貓街小學(xué) 朱發(fā)仙

前不久，我在《意林》上看到一篇題目為《你還相信“讀書改變命運(yùn)”嗎？》的文章。其間說到一個(gè)大學(xué)畢業(yè)生找不到工作，專業(yè)不對口，即使找到了工作也不過是背著房貸朝九晚五的蟻?zhàn)濉Ｋ约赫f很迷茫，不知道讀書還有什么用？

我們的上一代人，非常相信“讀書能改變命運(yùn)”。在他們眼里，只要考上大學(xué)就能過上好的人生。我們的父母，總以為好好讀書，就能高枕無憂，可是到了我們這一輩，世界早已經(jīng)不是那個(gè)“大學(xué)生很值錢”的時(shí)代了。“讀書改變命運(yùn)”的神話無情的破滅了。“讀書無用論”已普遍成為一些人的觀點(diǎn)，特別是農(nóng)村的一些家庭，孩子小學(xué)畢業(yè)就開始外出打工，更有甚者小學(xué)沒讀完就輟學(xué)掙錢去了。在家長心中，孩子大學(xué)畢業(yè)打工掙錢，小學(xué)畢業(yè)也能打工賺錢，多讀幾年耽誤時(shí)間又浪費(fèi)金錢。其實(shí)，作為學(xué)生，好好念書算是最穩(wěn)妥最中規(guī)中矩的一條路了。如果你能力夠強(qiáng)，明確目標(biāo)，那你盡可能去做你喜歡的事。如果你目前還很迷茫，那么一定要好好讀書，優(yōu)異的成績會為你的將來留有更多的余地。

多讀書,增加一點(diǎn)書卷氣,保持心靜如水、人淡如菊的心境。有人說的好：“一個(gè)人的知識越多,越感到自己的無知。”也有人用圓表示過自己的知識,圓越大,與外邊的接觸就會越多。真是的,書越讀就越覺得讀得少,越讀,就越覺得有讀不盡的書。書是獲取知識的渠道,提高人素質(zhì)的有效途徑,也是涵養(yǎng)靜氣的搖籃。讀書妙處無窮,書香熏染人生。正如莎士比亞所說：“生活里沒有書籍,就好像沒有陽光；智慧里沒有書籍,就好像鳥兒沒有翅膀。”讀書至少可以滋潤心靈,開啟心智,由瑣碎雜亂的現(xiàn)實(shí)提升到一個(gè)較為超然的境界,一切日常引為大事的焦慮、煩憂、氣惱、悲愁,以及一切把你牽扯在內(nèi)的擾攘紛爭,瞬間云消霧散。讀書至少可以增長知識,去除無知；提高素養(yǎng),除去愚昧；充實(shí)生活,豐富精神；滋潤心靈,減少空虛；淡定從容,明辨是非。讀書能使人時(shí)時(shí)閃爍著生命的光輝,讓人欣賞到不同的生命風(fēng)景,從而使自己靈魂歡暢,精神飽滿而豐盈。

書籍在我們?nèi)粘Ｉ钪兴x予我們的規(guī)勸和慰藉,質(zhì)同金玉,價(jià)值無量。讀書價(jià)值連城，正像宋真宗趙恒所說的：“富家不用買良田,書中自有千鐘粟。安居不用架高樓,書中自有黃金屋。娶妻莫恨無良媒,書中自有顏如玉。”讀書,有如同最高尚的先哲們攜手共游,飛越無數(shù)迷人的仙境和神奇的國土。讀書,讓人變得懂事、文明；讀書,讓人變得高尚、完美；讀書,使人類走出了蠻荒；讀書,使人類有了自己的歷史??

讀書是一種享受。讀書帶給我們最雋永的樂趣,最恒久的動力；讀書帶給我們心靈的和平,精神的慰籍。讀書有時(shí)辛酸,有時(shí)激憤,有時(shí)痛苦,有時(shí)快樂,有時(shí)我們就那么不知不覺地愛上了書中的人物,覺得她或他就是自己一個(gè)遙遠(yuǎn)的親人,情不自禁地牽掛起這個(gè)現(xiàn)實(shí)生活中并不存在的人物。就這樣,亦真亦幻、似遠(yuǎn)似近,閱讀為生活又增添了別樣的內(nèi)容。我們不知不覺間,走進(jìn)了自己情感的密林深處。人生之美,美在心靈；書香熏染,完美人生。書是生命的礦物質(zhì),她挺起了我們不屈的脊梁；書是人生的維生素,她迸發(fā)了我們無窮的力量；書是生活的美容師,她賦予了我們青春的時(shí)光；書是最好的調(diào)味酒,她滋潤了我們氣質(zhì)的芳香。感受生命的喜怒哀樂,咀嚼生活的酸甜苦辣,品味人生的悲歡離合,搏擊命運(yùn)的風(fēng)霜雨雪,大千世界、蕓蕓眾生從書中得到的啟迪、教誨、樂趣,是任何東西所不能替代的。讀書是一種品質(zhì),讀書是一種責(zé)任,讀書是一種情懷,讀書是一種境界。讀書,不僅可以使我們擺脫愚昧,洗去心靈的塵埃,走向文明；她更加賦予人才識與 智慧,給人以信念與力量,通向成功、走向快樂的階梯,那么我們還有什么理由來懈怠自己疏遠(yuǎn)讀書之心呢?讓我們靜心用心讀書,提升自身的素質(zhì),凈化靈魂,驅(qū)心魔,斬惡魔,戒浮躁,祛貪欲,讓藍(lán)天更藍(lán),讓自然更綠,讓社會更優(yōu),讓人心更純,讓世界更美??

讀書未必能改變命運(yùn)，但是讀書可以改變?nèi)恕Ｋ梢蚤_闊你的視野，改變你的思維方式，它可能不會改變你的世界，但能改變你的世界觀。有機(jī)會讀書的人，都是幸運(yùn)的，抓緊時(shí)間讀書吧。