第一篇：2014年下期政史地教研組課改工作計劃（定稿）

政史地教研組課改工作計劃

一、總的設想和目標

我校本學期教學工作計劃，堅持以課堂教學研究為重心，以校本教研為核心，遵循教育教學規律，推進課程改革和新課程的實施研究，大力實施素質教育，營造良好的教科研氛圍，積極開展教研、教改活動和課題研究活動，初中政史地教研組工作計劃。進一步加強教學常規建設，以學生的發展為本，不斷拓展政史地教學的空間，確保我校五環式教學的順利開展，提高教學的有效性和針對性，實施有效教學，不斷提高政史地學科的教育教學水平。

二、新課堂教學改革方案

這次教改倡導的教學模式是以“導學案”為載體，“先學后教，當堂訓練”“小組自主、互助學習”。其課堂教學結構的基本應用程序是：

1、課前預習

教師在課前準確提示教學目標，引導學生按標自學；學生在明確學習目標的基礎上自學。

2、小組自主、互助學習

組建學習小組。教師在整體上規劃好學習的內容后，讓學生在獨立思考后再進行小組討論，以合作學習作為主要教學模式。

3、小組展示自學成果

讓好中差等不同層次的學生回答問題或板演，展示自學成果結束時，教師及時有效地進行評價，教師的主要任務是：糾偏、點評、總結、釋難。

4、學生質疑、學生或教師解疑

凡是學生能解決的，就讓他們自己解決，真正找出哪些需要教師引導、點撥的問題。通過學生討論，教師點撥，使學生進一步加深對所學知識的理解，最終形成運用所學知識分析問題、解決問題的能力。

5、教師精講，突出重點，突破難點。

對每節課的重、難點及學生沒有學到的知識，教師利用較短時間進行精講，以更好地完成當堂課的教學目標。

6、學生精練習

通過完成課堂作業，檢測每位學生是否都當堂達到學習目標。

7、課后反思

教師必須認真分析自己的教學優勢和不足，認真進行教學反思，逐步改進教學課改方案。

課堂教學改革方案作為研究課堂教學和提高教師自身水平，進而提高教學質量的一種有效手段，需要有一個循序漸進的過程。

三、本學期主要工作重點

1、做好八年級的地理結業和九年級畢業班復習工作。

為了完成教學任務確保中考升學率，八年級地理教師加強學科教學，搞好結業復習，使學生順利結業。畢業班老師做好九年級畢業班政治、歷史學科的復習工作。首先，畢業班教師要從思想上重視起來，不受對政史科不重要的影響，不要有政史科易教、易學就易考的盲目樂觀的想法。其次，畢業班教師要深鉆教材，狠抓課堂教學，提高課堂教學的效率。認真督促檢查學生知識掌握情況，及時洞察學生在學習中和教師在教學中存在的問題；耐心細致地進行個別輔導，爭取出好成績，創出我校教學質量品牌。

2、加強教研組的理論、業務學習,更新觀念。(1)認真學習新課程標準;(2)努力學習現代教育理論,堅持教育創新,深化教育改革;(3)加強教師教育技術能力的學習,堅持自學與集中學習相結合,搞好組內教師的后面幾個模塊的培訓,努力提升組內教師的教育技術能力;(4)加強師德建設,進一步樹立敬業愛生的思想,做學生學習的引導者和促進者;(5)探究課堂教學模式,實施課堂教學改革

3、落實教學常規,加強課堂教學的實踐和探索。

(1)認真貫徹落實學校關于教研組和備課組的集體備課的各項要求。加強教學常規的落實,做到“五統一”(統一教學目標、重點和難點、進度、作業)、“六認真”(認真備課、上課、處理作業、考試、命題、輔導)。(2)認真制定各學科教學計劃,并在教學實踐中不斷調整和完善。

(3)認真上好公開課,公開課采取“同課異構”方式,即同年級教師選定同一課題,集體備課,編寫教學設計,然后再規定的時間內上課,最后集體評議,寫出總結或反思。

(4)加強備課組的集體備課和相互聽課。

第二篇：政史地教研組課改工作計劃

政史地教研組課改工作計劃

一、指導思想

結合我校工作實際，教導處工作計劃，為深化教學改革提高教學質量，認真落實五教發

[2007]32號文件精神，以“關注課堂”為主線，以“重管理，抓常規、創三新”為著力點，充分調動每一位教師的積極性，扎實工作，開拓創新，促進教研組的工作持續和快速發展。特制定本計劃

二、工作思路和目標

1、加強學習，轉變觀念，規范管理，狠抓教學質量；

2、開展立足課堂，面向學生，服務教學實際的“創三新”活動，努力構建研究型教師隊伍，再創優秀教研組。

三、具體工作

1、積極推進課程課改，全組教師深刻領會課改精神，轉變教學理念，更新教學手段。

2、做好開學之初的計劃制定工作，學期中抓好計劃的落實和監督工作，學期末抓好各項工作的總結和評比。

3、注重“備教批輔考評思”常規7大環節的落實，提高教學質量。

4、加強教研組成員之間的學習和交流，探索教學中的實際問題，組織開展豐富多彩的教研活動。

①堅持周周有活動，有內容。做到有時間保證，有會議記錄。

②堅持集體備課制度，把集體培訓與個人學習相結合，集思廣義，加強對課堂教學的研究。③教研組確定每周三為“教研組教學研究日”，開展聽評課活動。

④結合學校安排，實行定期的常規教學檢查制度。

⑤做好“如何提高青少年思想道德素質”課題研究，爭取成果，鼓勵教師積極撰寫教研論文，積極參加各級各種課改活動，提高自身教育教研水平。

5、繼續開展老幫青的幫扶活動，互相學習，共同發展的良好局面。

四、具體工作安排

第一周：（9.2——9.8）制訂計劃

第二周：（9.10—9.15）收齊各種計劃

第三周：（9.17——9.22）鄧玉容主講公開課，教研組第一次會議

第四周：（9.24—9.29）成立備課組

第五周：（9.30—10.6）國慶放假

第六周：（10.6—10.13）

月常規教學檢查

第七周（10.15—10.20）

1、教研組聽課評選活動主講：黃元香

2、教研組第二次會議

第八周：（10.22—10.27）

教研組成員自學時間

第九周：（10.29—11.3）

1、教研組聽評課活動主講：張承芳

2、教研組第三次會議

3、期中考試制卷工作安排

第十周：(11.5—11.10)

1、期中考試

2、常規教學檢查

第十一周：（11.12—11.17）

1、教研組開展活動主講：陳圣章

2、教研組第四次會議

第十二周：（11.19—11.24）

教研組成員自學時間

第十三周（11.26—12.1）

1、教研組聽評課活動主講：向常俊

2、教研組第五次會議

3、月常教檢查

第十四周（12.3—12.8）

教師自學時間

第十五周（12.10—12.15）

1、教研組聽評活動主講：葉守新

2、教研組第六次會議

第十六周：（12.17—12.22）月常教檢查

第十七周：（12.24—12.29）

①、組內辦黑板報

②撰寫論文

第十八周：（1.1—1.6）開展學生評教活動

第十九周：（1.8—1.13）學校常規教學檢查，交齊論文和各資料。第二十、二十一、二十二周（1.15—1.21）總結、期末考試。

第三篇：2010年下期政史地教研組工作計劃

2010年下期政史地教研組工作計劃

計劃人：陳遠禮

一、總體思路：

本學期，我組的教研工作將從克服上一學期工作中的不足和進一步作好常規工作入手，繼續以全面提高教育教學質量為中心，把提高教師個人的業務素質和教學水平作為重點。充分調動組內教師的積極性，促使每個教師“功夫花在備課上、力量用在課堂上、著眼點放在學生的能力提高上”，朝著名師的目標努力，最終完成教研組的發展規劃。

二、工作目標：

1．加強教學常規管理，確保教學質量。

2．以“三課活動”為抓手，突出教研活動的實效性。

3．增強組內教師的教科研能力，完善網絡教研和小專題研究。

三、具體工作措施

（一）、加強理論學習，更新教育觀念。

教師的教育觀念，直接關系到教師的從教行為。為了更新本組教師的教育觀念，本學期，我教研組將通過課標學習、聽課學習、培訓學習、網絡學習等形式，拓寬組內教師的學習渠道，更新教育觀念，改變教學方式。并通過公開課、示范課等形式，體會新課程下的新理念，新方法，探討在政史地學科教學中實施新課程理念的有效途徑和方法。用新的教學理念指導本組教師的從教行為。

（二）、加強常規管理，提高教學質量。

在日常教學活動中，要求本組教師嚴格遵守學校教學常規。在備課、上課、聽課、作業等方面要落實各項考核與檢查。教案除開學初、學期末的統一檢查，其余時間和作業批改由教研組長按慣例月查，作業批改要求及時、準確，學生的作業訂正需有反饋。以此來規范本組教師的從教行為，使組內教師養成嚴謹、踏實的工作作風。

（三）、加強校本教研，促進組內教師的專業成長。

1、認真而及時地組織教研活動，特別是組內教師的公開課活動要有質量，要注入課改理念。要求教研組成員人人參與，聽課教師在認真做好記錄的基礎上，課后與授課教師要進行交流，指出其課堂教學的閃光點和不足之處，坦率而真誠 1

地交流意見并提出自己的見解和建議。授課教師要進行課后反思，以促進組內教師課堂教學業務水平不斷提高。本學期計劃推出兩堂青年教師展示課，并要求組內每位教師有公開課、探究課，一學期組內公開課至少8節。

2、鼓勵本組教師對課堂教學進行總結和反思，反思自己在教學中的成功經驗和有效做法，反思自己的不足之處，并積極撰寫教學反思。要求本組教師每單元教學中，至少有2篇以上的教學反思或教學札記。在總結反思中促進本組教師的專業成長。

3、針對我組學科多、教師少，教師的工作量大、新教師工作年限短的特點，必須要加強備課組建設。特別是政治和歷史兩個學科都有新教師，更需要加強備課組建設。備課組內教師要互相聽課，取人之長，補己之短。同時備課組內教師之間要加強交流和反思，使本組教師在交流中成長。

4、繼續實行“小專題”研討活動。為了改變本教研組教育科研滯后的現狀，學期初根據各學科特點，要求本組教師協商制定教研組各學科小專題研究題目。小專題的確定要做到小而精、有實效、可操作性強。并要求組內全體教師積極撰寫教育教學論文，努力形成濃厚的教育科研氛圍。

（四）、積極開展第二課堂活動，豐富學生生活

依據學科特點，政史地學科要利用學校的櫥窗、教室的板報等，做為活動的場地，開辟第二課堂，對學生進行思想教育。同時，為了豐富學生生活，本學期每學科開展一次課外活動。政治學科：我說時事演講比賽；歷史學科：歷史課本劇表演；地理學科：我愛祖國拼圖比賽。

計劃人：陳遠禮

2010-9-122

第四篇：政史地教研組課改模式

政史地教研組課改模式

導學案的模式

1：在導學案的題頭顯示年級、學科、課時、姓名、審核人。2：教學目標：只顯示學習的目標以2-3個為準。

3;預習案：示指本節中很淺層的知識，學生在課本中能找到的知識點，可以用橫線或填空的形式出現。

4：合作探究案：是指本節中的材料后的題或教師補充的題，可以有一定的難度。

5：檢測：及檢查本節學生掌握的情況。

課堂模式

1：由教師導入，出示教學的目標說明本節課所要學的內容。2：教師用一定的時間讓學生做預先案的內容。

3：小組討論合作探究案的內容學習好的學生幫助差的完成。4：教師點評及檢測。

第五篇：政史地教研組工作計劃

2012—2013學年上學期政史地教研組工作計劃

一、指導思想

以現代教育教學理念和科學發展觀為指導，以新課程改革為契機，結合我校工作安排，與時俱進，深化教學改革，以提高課堂效率為切入點，以構建學習型組織和校本教研為保證，深化教學及評價改革，推進素質教育。牢固樹立教研為教育教學服務，充分發揮教學研究、教學指導和教學服務等職能，加強教研組建設，拓寬教研領域，重視工作反思，開創教研工作新局面，全面提高本組教育教學質量，努力提升教研組工作水平。

二、教研組工作目標

1．抓好新課改教學：通過抓新課改校本教研、抓師資培訓、抓骨干教師培養，開創政史地教研工作的新局面。

2．搞好教學研究：建立、完善和扎實推行校本教研制度，為教師新課改背景下的教育教學搭建教科研平臺。拓展“幫扶結對”工作的思路與方法，確保教師的教學觀念和教學水平有明顯的轉變和提升。3．提升教學質量：使政、史、地學科成績都有大幅度提高。4．加強隊伍建設：加強政治、業務學習，提高全員素質；轉變工作作風，增強服務意識；提高工作效率，成為全校教師滿意的教研隊伍。

5．創建本組特色：不斷創新教學研究工作，逐步形成本組教研工作特色：一是校本研修制度化，二是教學要求規范化，三是幫扶結對常規化，四是教研指導專題化。

三、具體舉措：

（一）注重理論的學以致用，努力更新教學理念。

1、組織全校政史地教師學習新理論，了解新信息，擴大視野。要求政史地教師認真學習黨的十七全會精神和認真學習有關教育教學理論，確立以人為本的教育理念，樹立面向現代化的教育思想。

2、結合本校實際，制定切實可行的學習計劃與學習制度，采取行之有效的學習形式，扎實地開展形式多樣的理論學習。

3、圍繞創新教育和新課改精神指導政史地教師以科學的、先進的教育教學思想為武器，掌握教育規律，積極進行教科研實踐活動，做到理論聯系實際，在教改實踐中，及時總結實踐經驗。

4、組織政史地教師踴躍參加教科研活動，積極撰寫教育科研論文。爭取本學期每人至少撰寫論文兩篇。本組至少在本學期發表市級以上論文一篇。

5、要所有政史地教師在教學實踐中和日常生活中做一個有心人，注意搜集各種與新教材教法研討培訓，探索出一種適合新教材的教學方法。

6、組織觀摩聽課活動。結合學校布置的三輪聽評課活動，努力使研究性學習的探索進入一個新的階段，通過研究性學習活動培養學生主動探究問題的能力，引導學生用自己的智慧發現和解決問題。

（二）、加強課題研究，深化課堂教學改革

教科研是教改的先導與基礎，政史地教師要積極參與教科研活動，對教改實踐要由感性認識上升到理性認識，并將一定的理論知識帶回到教改實踐中作出分析，在教改中提高自身的素質，提高教學質量，在課題研究、教改實踐中要面向實際，站在前沿，重在應用，加強合作，及時把課題研究中科學的正確的經驗成果轉化為教學的理念和操作，不斷深化教學改革，提高教學效率。

（三）、加快教師培養的步伐，提高教師隊伍的素質。

1、組織青年教師進行理論學習，青年教師通過理論學習，要不斷提高自身的理論素養與功底，堅持寫學習札記和教學心得。

2、建立藍青結對工程，老帶新，老促新，互幫互學，指導新教師備好課，上好課，盡快熟悉教學業務，熟悉教學常規，執行教學常規，掌握科學的教學方法，提高教學能力和教學效益。

3、加強集體備課，統一進度，統一訓練，青年教師要堅持備詳案，提倡教研組成員資源共享，交流信息，互相促進，確保整個學校教學質量有明顯的提高。

總之，我們通過本學期的努力，爭取在期中期末統考中各科成績都能夠名列前茅，教學科研工作在本校居于首位，爭取獲得“優秀教研組”稱號。