第一篇：一年級音樂下冊《我家小院嘴巴多》教案
一年級音樂下冊《我家小院嘴巴多》教
案
教學(xué)內(nèi)容
1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令
2、聽：《我家小院嘴巴多》
時(shí)第一時(shí)教學(xué)目標(biāo)
1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。
2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)
1、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。
2、用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。
教學(xué)準(zhǔn)備 鋼琴、錄音機(jī)等 教學(xué)流程教
師
活
動(dòng)學(xué)生活動(dòng)
一、組織教學(xué)
二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”
三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”
四、堂小結(jié) 安定情緒，師生問好
1、游戲?qū)?/p>
師：今天老師帶來一個(gè)游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。
出示：①今天天氣真正好
②今·天天氣真·正好
③今天天氣真·正好
師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？
2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令
①出示繞口令
②教師總結(jié)表揚(yáng)
我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
（一）情境創(chuàng)設(shè)
師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？
（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)
師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。
把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。
1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座
1、先跟老師念一念
2、自己在下面小聲的念一念，比較比較
1、生回答自己找到關(guān)于春天的聲音及歌曲，并表演給大家看。
2、生相互評價(jià)把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。
2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。
1、說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。
2、根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。
1、根據(jù)老師出示的順口溜“巧嘴巴”，齊讀
2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。
第二篇：11我家小院嘴巴多
我家小院嘴巴多
教學(xué)內(nèi)容：
1、動(dòng)：我的創(chuàng)造：用不同的速度和節(jié)奏念繞口令
2、聽：《我家小院嘴巴多》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。
2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。
教學(xué)重點(diǎn)：
用不同的速度和節(jié)奏念繞口令。
教學(xué)難點(diǎn)：
用自己的方式和不同的速度有節(jié)奏感地念繞口令，盡量與其他同學(xué)不同。
教學(xué)過程：
出示學(xué)習(xí)目標(biāo)：
1、通過用不同的速度我節(jié)奏念繞口令，知道不同的節(jié)奏和速度對表現(xiàn)情緒和氣氛的作用。
2、通過《我家小院嘴巴多》的聽賞與表演，從各方面了解家畜和家禽的知識(shí)。
一、組織教學(xué)
1、學(xué)生聽音樂《我家小院嘴巴多》律動(dòng)進(jìn)教室入座。
2、安定情緒，師生問好。
二、學(xué)習(xí)“用不同的速度和節(jié)奏念繞口令”
1、游戲?qū)?/p>
師：今天老師帶來一個(gè)游戲，游戲的題目是“請你跟我這樣說”。
出示：①今天 天氣 真正 好
②今·天 天氣 真·正 好
③今天 天 氣 真·正 好
師：同學(xué)們，你們有沒有發(fā)現(xiàn)剛才我們說的幾句話，有什么變化？有什么不同？
2、用不同的速度和節(jié)奏念繞口令
①出示繞口令
把學(xué)生分成四組，每組討論并選出代表上臺(tái)展示本組的成果，一起跟著讀一讀、比一比，哪一組的繞口令念得最有創(chuàng)意。
②教師總結(jié)表揚(yáng)
我發(fā)現(xiàn)我們班的同學(xué)都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
三、學(xué)習(xí)“我家小院嘴巴多”
（一）情境創(chuàng)設(shè)
師：其實(shí)，老師家的小院里也有很多的巧嘴巴，你們猜是什么？
生：說出各種動(dòng)物的名稱，并模仿動(dòng)物的叫聲與動(dòng)作。
（二）導(dǎo)入學(xué)習(xí)
1、學(xué)生聽錄音范唱，熟悉歌曲旋律，體驗(yàn)歌曲情緒。
師：現(xiàn)在我們一起來聽聽它們的合唱吧。
2、跟著錄音唱一唱，并模仿動(dòng)物的動(dòng)作演一演。
3、把歌詞中的動(dòng)物換成其它動(dòng)物唱一唱、演一演。
①說出其它動(dòng)物的特征，在老師的幫助下創(chuàng)編歌詞。
②根據(jù)創(chuàng)編的歌詞唱一唱、演一演。
四、課堂小結(jié)
1、師：今天，同學(xué)用自己的方式來念了繞口令，并給樂曲《我家小院嘴巴多》編了第二段歌詞，老師感到非常高興，你們都是“巧嘴巴，會(huì)說唱，開口吐出一串花。你也練，我也練，個(gè)個(gè)都是巧嘴巴”。
（出示順口溜“巧嘴巴”，生齊讀。）
2、隨音樂“我家小院嘴巴多”律動(dòng)出教室。教學(xué)反思：
我認(rèn)為，要上好欣賞課，首先從學(xué)生的興趣入手。在音樂教學(xué)中，最有效的方法就是激發(fā)學(xué)生興趣，創(chuàng)設(shè)愉快的音樂情境，培養(yǎng)和調(diào)動(dòng)學(xué)生的參與意識(shí)，讓學(xué)生主動(dòng)參與到音樂教學(xué)實(shí)踐中來。因此，我在課堂上努力創(chuàng)設(shè)“逼真”的情境：我們來到一個(gè)農(nóng)家小院，里面有很多靈巧的小嘴巴，你們想知道是誰嗎？請大家仔細(xì)聽！這樣一來，學(xué)生的興趣馬上被激發(fā)出來，都十分認(rèn)真地聽著。在課堂上，我非常注重培養(yǎng)學(xué)生傾聽音樂的習(xí)慣。因?yàn)椤奥牎笔且魳沸蕾p的首要途徑和基礎(chǔ)。在這節(jié)課中，當(dāng)學(xué)生初步感知歌曲旋律后，我提問，歌曲中的巧嘴巴有幾個(gè)，是怎樣的嘴巴？讓學(xué)生帶著問題細(xì)聽，這樣提高了學(xué)生的注意力，可以逐漸養(yǎng)成學(xué)生仔細(xì)聽音樂的習(xí)慣。
第三篇：一年級音樂下冊教案
一年級音樂下冊
第一課《春天》
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過聆聽歌曲《春曉》（合唱版）《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。并能隨著《春曉》模唱，表達(dá)對春天的贊美之情。
二、通過演唱《小雨沙沙》，引導(dǎo)學(xué)生細(xì)心地觀察事物，啟迪學(xué)生熱愛大自然。
三、用柔和的聲音演唱《布谷》，并和《杜鵑圓舞曲》相比較，說出旋律相似的地方。
四、能編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌(樂)曲，準(zhǔn)確地唱歌。 第一課時(shí) 一 律動(dòng)：
聆聽《春曉》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。二 聆聽《春曉》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽全曲。
提示：樂曲中你仿佛聽到了什么聲音?學(xué)給同學(xué)們聽一聽。
2.復(fù)聽樂曲，隨著樂曲用手指畫圖形譜。或用彩色筆畫在白紙上，聽后，展示給大家看。 3.想一想用木魚和碰鐘參與樂曲的演奏，應(yīng)怎樣敲擊比較合適，分小組討論，分別與樂曲合作。
三、表演《布谷》教學(xué)基本要求
1.完整地感受歌曲的旋律，可提示學(xué)生跟著音樂拍手、拍腿感受歌曲的節(jié)拍。然后聽歌曲錄音，用手指點(diǎn)歌詞，想一想哪些音長?
2.聽歌曲的錄音，分小組拉起手，聽第一段歌曲向左方向走，聽第二段歌曲向右方向走，第三段反之。讓學(xué)生在充分感受中記住歌曲的旋律。 3.唱會(huì)歌曲后再自編動(dòng)作邊唱邊表演。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。
二、聆聽《杜鵑圓舞曲》教學(xué)基本要求 1.完整聆聽歌曲《杜鵑圓舞曲》。
提示：歌中唱出了哪些內(nèi)容?你想和小燕子說什么? 2.聽歌曲《杜鵑圓舞曲》分小組編創(chuàng)動(dòng)作。 3.隨著復(fù)聽歌曲的錄音，分組表演。
三、表演《小雨沙沙》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽范唱歌曲，使學(xué)生對歌曲有初步的感受。提示：注意聽，是誰在說話，使學(xué)生集中精力聽歌曲。 2.再聽范唱。
3.盡快用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，邊唱邊表演。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《布谷》：
五、課堂評價(jià)活動(dòng)：教師小結(jié)。
第二課 《放牧》
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過聽《牧童短笛》、《牧童》，唱《牧童》、《放牛歌》感受牧童的生活，教育學(xué)生熱愛生活，理解牧童生活的變化。
二、在音樂實(shí)踐活動(dòng)中認(rèn)識(shí)三角鐵，探索三角鐵的敲擊方法，掌握其演奏姿勢。
三、準(zhǔn)確有感情地演唱《牧童》，并試著在歌曲中加入三角鐵伴奏，感受為歌曲伴奏的愉快。能在歌曲《放牛歌》的間奏處加入鑼、鼓、镲的伴奏。第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《牧童短笛》感受鋼琴的音色。想象牛背上的牧童吹出的悠揚(yáng)的笛聲，感受音樂中的牧童的生活和童年情景。
二、聆聽《牧童短笛》教學(xué)基本要求 1.在教師的指導(dǎo)下，帶同學(xué)們進(jìn)入課題 2.教師完整地播放歌曲錄音，學(xué)生初聽。
3.學(xué)生可根據(jù)歌曲內(nèi)容，分小組、分角色編創(chuàng)動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
三、表演《牧童》教學(xué)基本要求
1.啟發(fā)學(xué)生看插圖，聽錄音范唱，初步感受歌曲。2.聽著范唱錄音，用手指著圖形譜(羊)輕輕地跟唱。提示學(xué)生第三段歌詞分別在哪里?結(jié)束句在哪里? 3.能跟著老師的手勢、完整準(zhǔn)確地演唱歌曲。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《小雨沙沙》：
五、課堂評價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。課后小結(jié)：
第二課時(shí) 一 律動(dòng)：
聆聽《杜鵑圓舞曲》，感受音樂所表現(xiàn)的春天。二 聆聽《牧童》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽歌曲《牧童》的錄音。 2.提示歌中唱出了哪些內(nèi)容?復(fù)聽歌曲。3.隨著歌曲錄音輕輕敲擊雙響筒。
三、表演《放牛歌》教學(xué)基本要求
1.提示學(xué)生注意聽覺與視覺相結(jié)合，即：看著課本中圖形譜對于歌曲高低長短的提示，感受歌曲旋律的進(jìn)行，感受歌曲旋律的輕松、愉快。2.跟著歌曲錄音，用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。
3.提示學(xué)生，沒有歌詞的旋律是間奏部分，用鑼、鼓、镲伴奏。4.編創(chuàng)動(dòng)作表演《放牛歌》。
四、復(fù)習(xí)歌曲 《牧童》：
六、教師小結(jié)，下課。
第三課 《手拉手》
教 學(xué) 目 標(biāo)：
一、通過聽《讓我們手拉手》、《鴨子拌嘴》，唱《雁群飛》、《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。
第 一 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容：
1、歌曲《雁群飛》
2、聆聽《讓我們手拉手》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):
一、通過聆聽《讓我們手拉手》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
二、能反復(fù)準(zhǔn)確有感情地演唱本課歌曲。
三、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：
一、律動(dòng)：
聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《讓我們手拉手》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽全曲。提示：歌曲唱出了哪些內(nèi)容? 聽了歌曲你的心情是怎樣的? 2.復(fù)聽歌曲，隨著歌曲的自編動(dòng)作表演。
三、歌曲《雁群飛》教學(xué)的基本要求：
1、完整地聆聽歌曲范唱。
2、說一說歌曲唱出了什么內(nèi)容?你聽到了什么?簡短地?cái)⑹龈枨鷥?nèi)容。
3、聽范唱錄音，輕聲有感情地讀歌詞。
4、隨錄音填唱歌詞。
5、分小組演唱，比一比哪一組學(xué)得快。
6、學(xué)生之間展開評價(jià)，找出不足。
7、準(zhǔn)確有感情地演唱歌曲。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
五、課堂評價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
第 二 課 時(shí) 教 學(xué) 內(nèi) 容：
1、歌曲《數(shù)鴨子》
2、聆聽《鴨子拌嘴》
3、編創(chuàng)與活動(dòng)： 教 學(xué) 目 標(biāo):
一、通過聆聽《鴨子拌嘴》，學(xué)唱歌曲《數(shù)鴨子》，感受生活中的樂趣和同學(xué)之間的友誼。
二、有感情地演唱歌曲。
三、能結(jié)合聆聽歌(樂)曲，創(chuàng)造性地運(yùn)用打擊樂器表現(xiàn)小鴨的生活。
四、能準(zhǔn)確地讀出兩聲部帶詞的節(jié)奏。教 學(xué) 準(zhǔn) 備：
鋼琴、錄音機(jī)、節(jié)奏卡片、多媒體課件 教 學(xué) 過 程：
一、律動(dòng)：
聆聽《讓我們手拉手》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《鴨子拌嘴》教學(xué)基本要求
1、聆聽《鴨子拌嘴》，重點(diǎn)是讓學(xué)生感受音樂表現(xiàn)鴨子的生動(dòng)形象，感受樂曲強(qiáng)弱所帶來的變化。可激發(fā)學(xué)生的興趣，講述教材分析中提供的小故事。
2、初聽樂曲，提示哪里表現(xiàn)出小鴨叫，哪里表現(xiàn)出老鴨叫。
3、想像音樂描繪的情景，分小組討論每一情景是怎樣用打擊樂配合的。A、這是結(jié)合本課安排的一個(gè)創(chuàng)造性練習(xí)。
B、提示學(xué)生看圖并自選打擊樂器，模仿鴨子的走路或叫聲，制造出小鴨的故事。c、為了表現(xiàn)效果的需要，教師可提示學(xué)生加上人聲。
4、分小組編制、表演。再一組組表演給大家看。
四、表演《數(shù)鴨子》教學(xué)基本要求
1、完整地聆聽歌曲的錄音，用聽唱的方法學(xué)會(huì)歌曲。
2、分小組邊唱邊表演，自編動(dòng)作。
3、編創(chuàng)與活動(dòng)：
4、分小組設(shè)計(jì)，并表演給大家看。
五、音樂活動(dòng)：
六、課堂評價(jià)活動(dòng)： 教師適當(dāng)小結(jié)，適時(shí)下課。
第四課：長鼻子
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、通過聽、唱、說、演，感受表現(xiàn)大象的音樂，從而懂得愛護(hù)動(dòng)物。
二、能夠用有感情的聲音表觀歌曲。
三、能夠準(zhǔn)確地拍擊二、三聲部的節(jié)奏。培養(yǎng)合作意識(shí)。
第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《小象》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小象》教學(xué)基本要求
1.完整地初聽前，教師可提示學(xué)生是否知道有關(guān)大象的事物，吃什么、住在哪?提示學(xué)生用手指指點(diǎn)小象的腳印。
2.復(fù)聽時(shí)，隨著樂曲表演、模仿小象的叫聲。注意要求學(xué)生合著音樂和節(jié)拍。
三、表演《小象》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽歌曲演唱，邊聽邊用手指按課本上的圖示劃動(dòng)，體會(huì)旋律的起伏。
2.用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲，分小組編創(chuàng)歌詞，可用其它小動(dòng)物，找出它們的特點(diǎn)編唱，看哪一組編唱得好。
3.采用對唱的形式演唱歌曲，邊唱邊表演。
4.請幾名同學(xué)自愿用打擊樂為同學(xué)的歌唱及表演伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《大象》，感受音樂所表現(xiàn)的情緒。
二、聆聽《大象》教學(xué)基本要求
1.完整初聽前，提示學(xué)生：大象的音樂是緩慢沉重的?還是輕快活潑的?為什么音樂緩慢沉重。讓學(xué)生理解音樂的表現(xiàn)與事物的形象動(dòng)態(tài)有直接的關(guān)系。2.復(fù)聽音樂做動(dòng)作。
三、表演《兩只小象》教學(xué)基本要求
1.完整聆聽歌曲演唱。采用聽唱法教學(xué)。演唱歌曲時(shí)要注意提示學(xué)生歌曲的每小節(jié)第一拍要唱得強(qiáng)。歌中的襯字“呀”不要唱得又重又長，要使演唱給人以親切、優(yōu)美的感受。2.歌曲學(xué)會(huì)后，為小組創(chuàng)編動(dòng)作，要讓學(xué)生聽著演唱錄音編創(chuàng)動(dòng)作，一方面通過聽覺加深印象，一方面用動(dòng)作幫助記憶歌詞。
3.有感情地邊唱邊表演。請幾位自愿敲擊打擊樂的同學(xué)按課本上的標(biāo)記用打擊樂為大家演唱伴奏。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評價(jià)活動(dòng)：
六、教師小結(jié)，下課。
第五課：游戲
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、能在聆聽《火車波爾卡》時(shí)，用動(dòng)作表現(xiàn)歡快的情緒。
二、能用歡快活潑的聲音演唱歌曲《火車開啦》，并能和伙伴合作，用三聲部模擬火車開動(dòng)的效果。
三、能用靈巧的歌聲，清晰的演唱《拍皮球》。第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《跳繩》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《火車波爾卡》教學(xué)基本要求
1.聆聽《火車波爾卡》時(shí)，可結(jié)合教材中的插圖，也可選擇適當(dāng)?shù)幕脽羝浵衿瑔l(fā)學(xué)生。2.小組討論并用簡短的語言說一說音樂表現(xiàn)的火車的故事。
3.復(fù)聽時(shí)要求學(xué)生邊聽邊隨著音樂做動(dòng)作，注意音樂采用了什么方法讓你感到火車由遠(yuǎn)至近?讓學(xué)生感受漸強(qiáng)、漸弱的運(yùn)用在樂曲中的效果。4.選擇打擊樂器進(jìn)行參與或伴奏。
三、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求 1.在完整地聆聽感受中熟悉歌曲的音調(diào)。 2.輕聲隨著演唱錄音哼唱旋律。3.聽著錄音有感情地讀歌詞。
4.分小組編創(chuàng)動(dòng)作，請小組內(nèi)一名同學(xué)表演，其他同學(xué)有感情地唱歌。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)：
五、課堂評價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《拍皮球》，感受音樂所表現(xiàn)的情境。
二、聆聽《拍皮球》教學(xué)基本要求
1.可在組織學(xué)生聆聽《拍皮球》的同時(shí)選放有關(guān)《拍皮球》的錄像，引發(fā)學(xué)生的興趣。2.模仿拍球的動(dòng)作，合著音樂跳一跳。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《火車開啦》教學(xué)基本要求
1.通過聽錄音的范唱和教師的范唱、讓學(xué)生完整地感受歌曲的風(fēng)格、旋律、節(jié)奏。2.輕聲有感情地隨著音樂讀歌詞。
3.聽著教師的琴聲，輕聲地填詞，教師注意發(fā)現(xiàn)問題，糾正演唱中的錯(cuò)誤。 4.能正確地演唱時(shí)，可合著錄音伴奏。 5.聽范唱，分小組自編動(dòng)作表演。
6.教師可不要求動(dòng)作統(tǒng)一，鼓勵(lì)學(xué)生發(fā)揮各自的想像力，編創(chuàng)自己獨(dú)特的動(dòng)作表演。7.有感情地演唱歌曲。五 課堂評價(jià)活動(dòng)： 六 教師小結(jié)，下課。
第六課：美好的夜
教 學(xué) 目 標(biāo)
一、對比聆聽中外兩首《搖籃曲》。
二、能用輕巧的聲音演唱歌曲《小寶寶睡著了》，選擇合適的打擊樂器為歌曲伴奏。
三、能準(zhǔn)確做手勢模唱《閃爍的小星》的旋律，用自然優(yōu)美的聲音邊唱邊表演。
四、能用歡快的歌聲和簡單的動(dòng)作，有節(jié)奏地表演《星光恰恰掐》。第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《小寶寶睡著了》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《小寶寶睡著了》 1.完整地聆聽樂曲兩次。
2.聽樂曲：聯(lián)想“媽媽哄寶寶睡覺時(shí)候的樣子” 3.聽樂曲：學(xué)媽媽的樣子撫摸小寶寶的動(dòng)作
三、鈴鼓及演奏方法簡介
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、表演《閃爍的小星》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。
2.聽音樂按節(jié)奏讀詞，并用聽唱法學(xué)會(huì)歌曲。3.邊唱邊用動(dòng)作表現(xiàn)歌曲。
六、響板及演奏方法簡介
七、編創(chuàng)與活動(dòng)
八、課堂評價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第二課時(shí)
一、律動(dòng)： 聆聽《搖籃曲》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《閃爍的小星》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽童聲合唱，感受歌曲活潑、歡快的情緒。聽了這首歌后是愉快還是悲傷，并為課本上的小人頭涂上顏色。2.復(fù)聽歌曲，自編動(dòng)作。
3.隨著歌曲錄音用自編的動(dòng)作表演。
三、表演《星光恰恰恰》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽歌曲。
提示：這首歌是誰在唱《星光恰恰恰》，隨著歌聲拍手感受節(jié)拍。
2.聽歌曲讀歌詞，教師可用事先做好的頭飾，讓學(xué)生分角色朗讀，邊讀邊拍手。3.用聽唱法盡快學(xué)會(huì)歌曲。注意：讀襯詞時(shí)要清晰、準(zhǔn)確。4.邊唱歌邊表演。
四、課堂評價(jià)活動(dòng)：
五、教師小結(jié)，下課。
第7課 巧巧手
教學(xué)目標(biāo)
1.通過編創(chuàng)動(dòng)作和表演，培養(yǎng)學(xué)生的參與意識(shí)、創(chuàng)新意識(shí)。2.能理解勞動(dòng)的愉快，并用輕松愉快的聲音邊唱邊表演《粉刷匠》。教學(xué)重、難點(diǎn)：
1.引導(dǎo)學(xué)生積極參與各種創(chuàng)造性的教學(xué)活動(dòng)。2.用輕松愉快的聲音演唱,感受勞動(dòng)的快樂。3.唱好歌曲《粉刷匠》中的第三樂句。
教具準(zhǔn)備：多媒體課件、手工制作品、手風(fēng)琴、打擊樂、手工紙。教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
1.聽音樂進(jìn)教室,按規(guī)定坐好。2.師生問好。
二、新課教學(xué) 1.導(dǎo)入。師：老師這兒有一個(gè)謎語，謎面是：十個(gè)小朋友，你有我有他也有；十個(gè)小朋友，五個(gè)在左五個(gè)在右；十個(gè)小朋友，只會(huì)做事不會(huì)開口。（生答：手）對，就是我們的這雙手。我聽說，在昨天的美術(shù)課上，同學(xué)們用一雙小手制作了許多漂亮的手工作品，老師真想看看。昨天通知你們今天音樂課帶來展示一下，大家都帶來了嗎？（生答，同時(shí)拿出作品）哇，真不錯(cuò)，看了你們的作品，老師真佩服你們，因?yàn)槟銈兌加幸浑p靈巧的手。今天這節(jié)音樂課，我們就一起來學(xué)習(xí)第九課《巧巧手》。（出示課題：巧巧手）（課件1）2．聆聽《我有一雙萬能的手》（1）感受音樂，參與創(chuàng)編
師：同學(xué)們，我們的手除了剪紙之外，還能做些什么呢？接下來我們一起來欣賞《我有一雙萬能的手》。
（提出要求）請大家認(rèn)真聽，然后告訴我歌曲中小朋友的手都做了一些什么事？（放音樂出示課件2）現(xiàn)在哪位同學(xué)來回答我剛才提出的問題，歌曲中的小朋友的手都做了些什么呀？（生答：會(huì)洗衣、補(bǔ)襪子、縫紐扣、還會(huì)修桌子、補(bǔ)圖書、栽花種樹等）說得真棒！同學(xué)們再想想，歌曲中小朋友的手做了這么多的事情，我們可以用什么動(dòng)作把它表現(xiàn)出來：比如洗衣服、洗手娟……（學(xué)生根據(jù)歌詞內(nèi)容創(chuàng)編動(dòng)作）接下來讓我們一起把音樂再聽一遍，同學(xué)們一邊聽一邊根據(jù)自己剛才創(chuàng)編的動(dòng)作把它表演出來。好！現(xiàn)在就讓我們一起跳起來吧！（學(xué)生表演）（2）思想教育：
師：大家表演得真好，誰能說說，這首歌告訴了我們一個(gè)什么道理？（生答：自己的事情自己做；從小養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣）對，勞動(dòng)最光榮，勞動(dòng)給我們帶來了許多的快樂，我們從小就要做到自己的事情自己做。現(xiàn)在我們一起來想想，在生活中你們的這雙小手還能做什么呢？誰來說說？（生答：會(huì)穿衣服、整理書包、掃地等）你們真棒，一雙小小的手能做出這么多的事情來，真讓我羨慕，同學(xué)們能不能給我一個(gè)機(jī)會(huì)，讓我也露一手，好嗎？（好）3．學(xué)唱《粉刷匠》（1）學(xué)唱歌曲，體驗(yàn)快樂。
師：下面就讓我彈一曲,同學(xué)們來評一評，老師的手巧不巧，給我打個(gè)分兒。（教師彈唱《粉刷匠》）老師彈得好不好，能打幾分呀？謝謝同學(xué)們的夸獎(jiǎng)。我發(fā)現(xiàn)剛才我在彈唱的時(shí)候，有的同學(xué)也跟著唱起來，看樣子，有的同學(xué)在幼兒園、學(xué)前班就學(xué)過了這首歌，那太好了。誰來說說這首歌的歌名叫什么？（生答：《粉刷匠》）（對）（出示課件3）誰愿意上來唱給大家聽？（叫2名同學(xué)唱）唱得真好，讓我們鼓勵(lì)他一下。（學(xué)生鼓掌）今天這節(jié)課，我們還要學(xué)習(xí)一個(gè)新本領(lǐng)，學(xué)唱這首歌的歌譜，看看誰學(xué)得又快又好！（生學(xué)唱）大家學(xué)得真不錯(cuò)，能不能自己演唱一遍給我聽，行嗎？（生演唱）老師真為你們感到高興，沒想到你們這么快就學(xué)會(huì)了，真是太聰明了。不過剛才同學(xué)們演唱的時(shí)候，老師發(fā)現(xiàn)有的同學(xué)把第三樂句唱錯(cuò)了，我們現(xiàn)在把這一樂句再學(xué)學(xué)。（生學(xué)唱）（解決難點(diǎn)）很好，把旋律再視唱一遍。（學(xué)演唱）接下來請大家把歌詞朗讀一遍，（生讀歌詞）現(xiàn)在老師有個(gè)問題想問問大家：小粉刷匠的小鼻子為什么變了樣呢？（生答：因?yàn)樵趧趧?dòng)時(shí)，不小心弄臟的）那他怕不怕？（生答：不怕）是的，因?yàn)樗盟请p勤勞的小手把房子刷得漂漂亮亮，并得到了大家的夸獎(jiǎng)，你們說他的心情是怎樣的？（高興、愉快）是的，我們大家要向小粉刷匠學(xué)習(xí)，勞動(dòng)時(shí)要不怕臟不怕累。接下來我們就帶著這種愉快的心情，把歌曲演唱一遍。（學(xué)生演唱）我真高興，同學(xué)們唱得越來越好了。接下來請同學(xué)們隨著音樂邊唱邊跳，大家能行嗎？（行）（學(xué)生表演）
（2）動(dòng)手操作，參與實(shí)踐。
師：老師知道，在美術(shù)課上同學(xué)們還學(xué)過折帽子，是不是？那么現(xiàn)在我就要給同學(xué)們提出一個(gè)新的要求，就是用老師手上的手工紙來折一頂帽子，看看哪位同學(xué)的手最巧。希望同學(xué)們能用比以前更快的速度折好并把自己打扮成粉刷匠的樣子，（學(xué)生動(dòng)手操作）啊，不一會(huì)兒的功夫，我們都變成了粉刷匠，那么就讓我們一起來做一回粉刷匠。（放音樂，讓師生一起歌表演）
（3）創(chuàng)設(shè)舞臺(tái)，展示自我。
師：在你們這雙小手的辛勤勞動(dòng)下，我們的房子變得更漂亮了，你們開心嗎？為了更好地體現(xiàn)我們勞動(dòng)的快樂，我們配上這些打擊樂，（出示打擊樂）讓我們載歌載舞地再表演一遍。拿到打擊樂的同學(xué)，不要擔(dān)心，雖然我們還沒學(xué)過，但只要把這份快樂表現(xiàn)出來，就行。
4、總結(jié)
今天這節(jié)課就要結(jié)束了。通過這節(jié)課，同學(xué)們不僅懂得了從小要養(yǎng)成愛勞動(dòng)的好習(xí)慣，還用你們的這雙巧巧手為歌曲創(chuàng)編了許多的動(dòng)作，使得你們的這雙手變得更加靈巧了。我相信今后同學(xué)們一定能像歌中所說的那樣：樣樣事情自己做，做一個(gè)愛勞動(dòng)的好孩子。（播放《我有一雙萬能的手》讓同學(xué)們在歌聲中結(jié)束這節(jié)課）
第八課：時(shí)間的歌 教 學(xué) 目 標(biāo)
一、能隨《在鐘表店里》的樂曲主題，做時(shí)鐘節(jié)奏的模仿。
二、能用活潑愉快的歌聲，演唱《時(shí)間小馬車》
三、能編創(chuàng)簡單伴奏，并用打擊樂器為歌曲伴奏。
四、能按圖意及節(jié)奏編創(chuàng)適當(dāng)?shù)脑~，并能準(zhǔn)確地拍和讀。第一課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《快樂的啰嗦》教學(xué)基本要求
1.聆聽樂曲時(shí)，教師可借助彈撥樂演奏的圖片或電視錄像，讓學(xué)生感受彈撥樂合奏的這一形式。提示：這首樂曲的情緒，讓學(xué)生回答。
2.復(fù)聽樂曲時(shí)，可讓學(xué)生分小組按自己熟悉的彈撥樂音做模擬演奏動(dòng)作，或聽教師介紹彝族的簡單舞蹈動(dòng)作，學(xué)做彝族一二個(gè)舞蹈動(dòng)作，隨著音樂表演，體會(huì)音樂的歡快、熱烈的情緒。
三、聆聽《夏天的陽光》教學(xué)基本要求 1.完整地聆聽這首歌曲。
提示：歌中唱出了什么?你的心情如何? 2.復(fù)聽歌曲。
提示：你感到這首歌適合跳舞還是適合走路？選擇一個(gè)圖，并隨著音樂試著做一做。3.教師可選擇一組學(xué)生，用打擊樂隨著歌曲錄音敲擊。培養(yǎng)學(xué)生積極參與的意識(shí)。
四、編創(chuàng)與活動(dòng)
五、課堂評價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。第二課時(shí)
一、律動(dòng)：
聆聽《快樂的啰嗦》模仿老師的動(dòng)作，感受音樂的節(jié)拍和情緒。
二、聆聽《陽光下的孩子》教學(xué)基本要求 1.完整地初聽歌曲。
2.復(fù)聽歌曲。邊聽邊輕輕地合著節(jié)拍做拍手的動(dòng)作。
三、編創(chuàng)與活動(dòng)
四、表演《彝家娃娃真幸福》
五、表演《乃喲乃》教學(xué)基本要求
1.完整地聆聽歌曲范唱。一至二遍學(xué)生拍手。
2.教師在學(xué)生感知的基礎(chǔ)上，簡單介紹土家族的風(fēng)俗，土家族是我國五十六個(gè)民族中的一個(gè)民族，歌詞中的“乃喲乃，乃喲嗬”是快樂的意思。然后讓學(xué)生輕聲讀歌詞。
3.邊聽音樂或教師彈琴，邊用手指著課本上的小人圖形譜唱歌；感受音的高低變化。速度可稍慢些。
4.可跟著教師像唱歌詞一樣唱歌譜，學(xué)生只是感受歌譜。 5.歌曲熟悉后，可用稍快的速度演唱，以恰當(dāng)?shù)乇憩F(xiàn)歌曲的情感。 6.分小組自編動(dòng)作，邊唱邊表演，表達(dá)自己快樂的心情。 7.結(jié)合歌曲的音樂表現(xiàn)的需要，按小組編創(chuàng)伴奏，為歌曲伴奏。
六、課堂評價(jià)活動(dòng)，教師小結(jié)。
第四篇：一年級音樂下冊教案
教學(xué)目標(biāo)
⒈學(xué)唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》。⒉了解小學(xué)生常見的行為規(guī)范。⒊能在心里默唱《紅眼睛綠眼睛》。教學(xué)過程
一、聽唱歌曲《紅眼睛綠眼睛》，做游戲。
⒈教師提問：同學(xué)們上學(xué)是用什么交通方式到學(xué)校的？學(xué)生回答走路、坐公共汽車、騎自行車、家長開車送等等。在城市交通里，紅綠燈是警察的幫手，與警察共同指揮交通秩序，保證行人和車輛的安全通行。紅燈和綠燈各有不同的作用，例如紅燈亮?xí)r，車輛行人停止通行，綠燈亮?xí)r，車輛行人通行等。⒉聽音樂，做游戲。
每個(gè)同學(xué)手上都有一張紅紙牌和一張綠紙牌，聽教師唱歌，教師唱到“紅燈紅，紅眼睛，眼睛眨一眨車子停一停”時(shí)，同學(xué)們舉紅牌，唱到“綠燈綠，綠眼睛，眼睛眨一眨車子向前進(jìn)”時(shí)，同學(xué)舉綠牌。⒊跟著歌曲〈〈紅眼睛 綠眼睛〉〉，做游戲。
請一名同學(xué)做警察舉紙牌，其他同學(xué)邊唱邊扮演行人和車輛，看見紅燈停止做動(dòng)作，看見綠燈繼續(xù)做動(dòng)作。
二、看圖標(biāo)、做判斷，選擇放聲歌唱與心里默唱。
⒈請一名同學(xué)做警察舉紙牌，舉紅燈時(shí)，教師在心里默唱，舉綠燈時(shí)，教師大聲歌唱。教師做警察舉紙牌，同學(xué)們默唱或放聲唱。
⒉看圖標(biāo)，選擇大聲唱或心里默唱。
自己判斷行為：吸煙、鳴喇叭、走人行道、廢品扔到垃圾桶等。用紅綠燈表示或用歌唱方示表現(xiàn)出來。
三、小結(jié)。
四、作業(yè)設(shè)計(jì)：自己設(shè)計(jì)圖標(biāo)做游戲。教學(xué)目標(biāo)：
1．要求學(xué)生用贊美的情緒演唱好歌曲《小螞蟻》。通過演唱歌曲，教育學(xué)生學(xué)習(xí)小螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律、互相幫助，勤勞勇敢的精神，從小養(yǎng)成講文明，懂禮貌的好習(xí)慣。
2．通過學(xué)習(xí)歌曲，讓學(xué)生感受歌曲兩大樂句節(jié)奏相同、曲調(diào)不同的特點(diǎn)，初步培養(yǎng)學(xué)生的節(jié)奏感和專心聽音樂的習(xí)慣。3．通過跳集體邀請舞這一活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的表演能力、與同學(xué)的協(xié)作能力，同時(shí)主要培養(yǎng)學(xué)生講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣和集體合作的精神。教材分析：
歌曲《小螞蟻》，是一首生動(dòng)活潑非常有趣味的兒童歌曲。讓學(xué)生通過了解小螞蟻的生活習(xí)性，知道它的群體性很強(qiáng)，具有合作精神；互相幫助，遵守紀(jì)律，遵守秩序，具有吃苦精神。從而培養(yǎng)學(xué)生也要養(yǎng)成講文明、懂禮貌的行為習(xí)慣。歌曲用了贊美的情緒，適合用中速演唱，上下兩大樂句節(jié)奏相同，曲調(diào)不同，各有八小節(jié)旋律組成，反復(fù)強(qiáng)調(diào)了小螞蟻的文明禮貌行為。教學(xué)重點(diǎn)：感受和表現(xiàn)歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：歌詞的記憶。
教學(xué)準(zhǔn)備：課件、小螞蟻頭飾，學(xué)生提前搜集的螞蟻資料等。起學(xué)過程： 1．組織教學(xué)。
（l）讓學(xué)生邊聽著《小螞蟻》音樂，邊按節(jié)拍踏步走進(jìn)教室。
（2）做一個(gè)拍手律動(dòng)。讓學(xué)生聽著小螞蟻的音樂跟著教師拍手，每四小節(jié)的前兩小節(jié)分別在胸前左右拍手，每四小節(jié)的后兩小節(jié)分別作邀請動(dòng)作、招手動(dòng)作、點(diǎn)頭動(dòng)作和握手動(dòng)作（聽著音樂做兩遍）。2．導(dǎo)入新課。
（提前讓學(xué)生搜集關(guān)于螞蟻方面的資料，觀察、了解螞蟻有什么生活習(xí)性，學(xué)生有了這方面的資料準(zhǔn)備，教師就可以提問。）
教師提問：“課下，你們觀察到螞蟻有什么特點(diǎn)？你對螞蟻有哪些方面的了解？”
學(xué)生回答：“螞蟻的群體性很強(qiáng)；善于合作；螞蟻見面相互用觸角問好，用觸角傳話，很有禮貌；螞蟻懂得天氣，一到下雨天他們就把家搬到樹上；螞蟻?zhàn)⒁夥e蓄，具有吃苦精神；螞蟻的種類很多；螞蟻的分工不同，有指揮的、有傳信的、有搬運(yùn)的、組織得很有秩序。”
根據(jù)學(xué)生的回答，教師及時(shí)提示、引導(dǎo)，給予表揚(yáng)。然后播放音樂課件；（幾幅螞蟻圖）第一幅：螞蟻面對面相互用觸角問好（體現(xiàn)螞蟻講文明、懂禮貌）。第二幅：螞蟻排隊(duì)搬運(yùn)糧食，同時(shí)有指揮的，有傳信的，各有分工（體現(xiàn)螞蟻?zhàn)袷丶o(jì)律，很有秩序）。第三幅：螞蟻集體搬運(yùn)一種大的食物（體現(xiàn)人多力量大，齊心協(xié)力、合作精神）。
邊放畫面，邊放《小螞蟻》伴奏音樂，教師達(dá)朗誦歌詞，讓學(xué)生自己來理解、記憶小螞蟻的特點(diǎn)。然后教師總結(jié)：螞蟻這樣講文明、懂禮貌，螞蟻能做到的，我們更能做到。接著對學(xué)生進(jìn)行這些方面的教育，教師說螞蟻的行為真值得我們歌頌，今天我們就來學(xué)習(xí)一首贊美螞蟻的歌曲，歌名就叫《小螞蟻》。
（用這種方式導(dǎo)入新課，可以引導(dǎo)學(xué)生學(xué)會(huì)觀察生活，觀察大自然，培養(yǎng)學(xué)生講文明。懂禮貌，從而激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)歌曲的興趣。）3．聽錄音唱。
讓學(xué)生完整欣賞一遍《小螞蟻》這首歌曲，體會(huì)情緒，感受節(jié)奏。教師邊聽音樂，邊加上動(dòng)作表演一遍。
聽完后，讓學(xué)生觀察大歌譜（課件），教師領(lǐng)學(xué)生數(shù)出一共有16小節(jié)旋律，前八小節(jié)是第一大樂句（教師視唱），后八小節(jié)是第二大樂句（再現(xiàn)唱），然后提問：誰觀察出兩個(gè)大樂句有什么相同的地方，有什么不同的地方？ 這時(shí)教師拍著手，唱著音高，拍出節(jié)奏，讓學(xué)生邊觀察邊感受，找出兩大樂句節(jié)奏相同，音高木同的特點(diǎn)。4.朗讀歌詞。
讓學(xué)生先聽教師跟著音樂按節(jié)奏讀一遍歌詞，然后學(xué)生再聽著音樂接節(jié)奏朗讀一遍。5.填唱歌詞。
先聽錄音范唱，小聲跟唱一遍歌詞，再聽伴奏音樂跟唱一遍。6.做歌詞接龍游戲。
為了讓學(xué)生便于記住歌詞，讓學(xué)生做歌詞接龍的游戲，先是老師和學(xué)生接龍，然后學(xué)生分組接龍，采用出聲接龍和默唱接龍交替進(jìn)行，直至學(xué)生掌握記熟歌詞。7.表現(xiàn)歌曲。《詠 鵝》 教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《詠鵝》
2、結(jié)合歌曲旋律模仿鵝的不同姿態(tài)，并進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作 教學(xué)目的：
學(xué)唱由唐詩創(chuàng)編的歌曲《詠鵝》，體味中國古詩詞的韻味，感受樂曲中描繪的鵝的音樂現(xiàn)象——悠閑自在。從視覺、聽覺和情感上讓學(xué)生了解這首詩的含義，在此基礎(chǔ)上拓展他們的知識(shí)面，讓孩子不但能夠吟《詠鵝》、能唱《詠鵝》，還能畫出自己心中的《詠鵝》。教學(xué)過程：
一、師生問好！
二、導(dǎo)入——
師：今天老師呀！先要給大家猜個(gè)謎語，聽好了“紅帽子，白圍脖，走起路來搖又?jǐn)[” 打一種小動(dòng)物。（答）師：對了！這“大白鵝”就是我們今天這節(jié)音樂課的好朋友，既然是好朋友那我們就得先了解它，在坐的小朋友對鵝的生活習(xí)性有些怎樣的認(rèn)識(shí)哪？誰來和我們聊聊……
師：小朋友說的真好！老師都為你們知識(shí)的豐富感到高興，剛才老師用一個(gè)簡單的謎語來描繪了鵝的外形，你們知道還有用別的什么藝術(shù)手法來描寫鵝嗎？（答并朗誦）老師復(fù)讀一遍并在黑板上畫出鵝的形象。師：老師這里有這首古詩的朗誦及畫面，請大家一起欣賞。（播放影像資料）然后全班齊頌。
師：大家覺得鵝是怎樣的小動(dòng)物？（可愛、憨厚、笨重、叫聲……）我們跟著音樂來模仿一下鵝的動(dòng)作吧！（學(xué)生自由的在原地進(jìn)行模仿，教師用鋼琴給出《詠鵝》的旋律）——（請學(xué)生模仿不同身份的鵝，如：鵝媽媽、鵝爸爸、小胖鵝等，同時(shí)反復(fù)的給孩子灌耳音）
三、新歌教學(xué)：
師：同學(xué)們跟著音樂做的真好，你們知道嗎？老師剛才給你們伴奏的旋律就是作曲家叔叔為《詠鵝》配的曲譜，怎么樣？好聽吧！我一看大家的眼神就知道你們非常想學(xué)，哪我們開始吧！
1、教師范唱。
2、跟節(jié)奏朗讀一遍歌詞
3、模唱法教學(xué)。
四、歌表演：
師：現(xiàn)在我們又會(huì)模仿鵝的動(dòng)作，又會(huì)演唱《詠鵝》，我想給大家一個(gè)更高的要求就是邊唱邊表演，你們能完成嗎？（答）師生一起表演
師：下面老師請大家分小組討論，請每個(gè)小組模仿一種鵝的形態(tài)。然后推舉一位同學(xué)來表演，在他表演的同時(shí)呢請這組的同學(xué)把你們所表現(xiàn)的鵝的形態(tài)畫出來，看哪一組表演的最要、畫的最好。<貼畫>（自由討論）（表演）表演的同學(xué)結(jié)束后站在臺(tái)上不要走。
師：同學(xué)們做的真是太棒了，可是現(xiàn)在出現(xiàn)了一個(gè)問題，這些表演的鵝啊忘了他們的小組在那里了，我們怎么來幫助他們呢？（答）
師：我有一個(gè)辦法，因?yàn)槲覀兠糠N鵝都有自己的特點(diǎn)，我用音樂來表現(xiàn)出來，是那種鵝，就請那一組小朋友站起來歡迎他。
五、全課小結(jié)：
師：這節(jié)課我們和“大白鵝”做了好朋友，我想大家一定都很喜歡這個(gè)朋友，那么我給你們留個(gè)開外作業(yè)，回家找一找還有沒有與鵝有關(guān)的詩或者是兒歌，下節(jié)課我請你們再來表演。頌《詠鵝》
（有畫面、有音響、有詩韻）【教學(xué)內(nèi)容】
1.音樂活動(dòng)聲音的強(qiáng)弱。
2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。【教學(xué)目標(biāo)】
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.通過創(chuàng)編歌詞和歌表演活動(dòng)，進(jìn)一步培養(yǎng)學(xué)生對
音樂的興趣，發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。【教學(xué)重點(diǎn)】
1.感受聲音的強(qiáng)弱，并能夠正確運(yùn)用到歌曲演唱中。2.學(xué)唱歌曲《小動(dòng)物唱歌》，并創(chuàng)編歌詞進(jìn)行歌表演。【教學(xué)難點(diǎn)】 歌曲中的弱起小節(jié)。【教學(xué)過程】
一、音樂活動(dòng)：聲音的強(qiáng)弱
1、師生問好
2、聽辨聲音的強(qiáng)弱。
二、學(xué)唱歌曲唱
1、律動(dòng)
使學(xué)生初步感受歌曲的旋律。
師：“小朋友模仿得真棒，讓我們隨著音樂和小動(dòng)物一起跳舞吧。比一比,誰學(xué)習(xí)動(dòng)作又快又好?”（播放伴奏音樂）學(xué)生：隨著音樂節(jié)拍與老師一起律動(dòng)。
2、一邊律動(dòng)一邊按節(jié)奏讀歌詞
幫助學(xué)生熟悉歌詞。老師隨著伴奏音樂一邊律動(dòng)一邊帶領(lǐng)學(xué)生一起讀歌詞。學(xué)生：和老師一起讀歌詞。
3、引入歌曲，范唱歌曲。進(jìn)一步讓學(xué)生熟悉歌曲
師：“小朋友，看我們跳得這樣熱鬧,小動(dòng)物也想來表演節(jié)目。看！它們?yōu)槲覀儙砹艘皇缀寐牭母枨屛覀円粔K聽聽吧。”（播放課件）學(xué)生認(rèn)真聆聽范唱。
4、按節(jié)奏讀歌詞。
幫助學(xué)生掌握歌詞的節(jié)奏和讀音。
師：“請小朋友來唱唱這首歌。” 教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。
5、學(xué)生演唱歌曲。
幫助學(xué)生掌握歌詞的演唱。師：“請小朋友來唱唱這首歌。” 教師指導(dǎo)學(xué)生正確演唱歌曲。學(xué)生演唱歌詞。
1、把聲音的強(qiáng)弱正確運(yùn)用到歌曲演唱中。
進(jìn)一步鞏固對聲音強(qiáng)弱的感受和運(yùn)用。
師：“讓我們再來聽聽這首歌曲,注意聽小動(dòng)物的叫聲有什么變化。”
師：“對,第一聲比較強(qiáng),第二聲比較弱,(同時(shí)貼上大嘴巴和小嘴巴)跟著琴聲來唱一唱。” 學(xué)生用強(qiáng)弱不同的歌聲演唱歌曲演唱。
2、有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演
師：“請大家有感情地完整演唱歌曲。”
“請小朋友隨著音樂一邊唱歌一邊表演。”
有感情地完整演唱歌曲并進(jìn)行歌表演。
1、學(xué)生個(gè)別發(fā)言。
發(fā)展學(xué)生的創(chuàng)造能力和表現(xiàn)能力。
師：“在剛才的歌曲中小貓、小狗為我們演唱了歌曲。你還希望請哪位小動(dòng)物來唱歌呢？你能學(xué)學(xué)它的叫聲和動(dòng)作嗎？”
學(xué)生個(gè)別發(fā)言,全班集體模仿。
2、分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演。
師：“現(xiàn)在我們分小組選擇兩種你們最喜歡的動(dòng)物一邊演唱一邊做動(dòng)作，比一比哪個(gè)小組歌聲最動(dòng)聽，表演最整齊。”
分小組創(chuàng)編進(jìn)行歌表演，并分組展示。
五、課堂小結(jié)
師：“今天我們和這么多可愛的小動(dòng)物一起唱歌、跳舞,大家一定很開心吧!小動(dòng)物請老師給小朋友捎來了幾句話:它們希望每一位小朋友都來愛護(hù)動(dòng)物、關(guān)心動(dòng)物。讓我們一起快樂幸福地生活。”
教學(xué) 目的
1、復(fù)習(xí)歌曲《小胖胖》，同時(shí)新授歌曲《小螞蟻》，進(jìn)一步強(qiáng)化學(xué)生有秩序，紀(jì)律，講禮貌的思想道德意識(shí)。
2、鼓勵(lì)學(xué)生邊唱歌邊跳邀請舞，培養(yǎng)學(xué)生良好的表現(xiàn)力與團(tuán)結(jié)合作能力。
3、通過歌曲學(xué)習(xí)，辨認(rèn)旋律中出現(xiàn)的相同節(jié)奏，從而提高觀察力與辨認(rèn)分析能力。教學(xué) 重難點(diǎn)歌曲演唱與表演，找出相同節(jié)奏。教具 準(zhǔn)備小螞蟻卡片及頭飾 《乃呦乃》
教學(xué)目標(biāo)：
一、了解我國是個(gè)多民族的國家，通過聽唱少數(shù)民族歌曲，培養(yǎng)學(xué)生熱愛少數(shù)民族的感情。
二、學(xué)唱歌曲《乃呦乃》，了解有關(guān)土家族的簡單知識(shí)。
三、能夠用茶杯、碟子、碗演奏這首歌曲，并感受土家族歡快、跳躍的音樂特點(diǎn)；用動(dòng)作表現(xiàn)音樂。課時(shí)安排：（本課為第一課時(shí)）教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
二、導(dǎo)入
1、課件導(dǎo)入（課件：中國地圖）
師：看！這是什么？（生答：中國地圖）在這張中國地圖上，分布著許多民族，你知道我國有多少個(gè)少數(shù)民族嗎？（生答略）老師在課前讓大家去搜集有關(guān)我國少數(shù)民族的資料，現(xiàn)在就考考你們，看看你們認(rèn)識(shí)多少個(gè)少數(shù)民族。
2、點(diǎn)擊地圖出現(xiàn)少數(shù)民族人物，請生看圖說說這個(gè)少數(shù)民族。師對生的發(fā)言作簡單總結(jié)，引出下一環(huán)節(jié)：
3、師：我們以前還學(xué)過幾首少數(shù)民族的歌曲，你們還記得嗎？現(xiàn)在有幾朵花，每朵花里都藏著一首歌，請你們聽聽、唱唱，如果能表演更好。(將生分組，每組選一朵花進(jìn)行表演，之后進(jìn)行簡單評價(jià))
4、師：這張地圖上還有一個(gè)民族你們認(rèn)識(shí)嗎？（點(diǎn)擊出土家族）這是土家族，（介紹土家族 ——課件演示圖片，背景音樂《乃》）老師準(zhǔn)備帶你們?nèi)ネ良易迳畹牡胤饺プ隹停屯良易宓男∨笥呀慌笥眩贿^，和他們交朋友可不容易，你要會(huì)唱他們的歌曲，還要會(huì)跳他們的舞蹈才能和他們成為真正的好朋友，你們想不想和他們交朋友？好！現(xiàn)在老師就教你們唱一首土家族的歌曲。
三、新授注：每項(xiàng)訓(xùn)練前要有要求！還要有提高。
1、師范唱（要求：安靜地聽，聽完后談?wù)剬Ω枨母惺埽€可評價(jià)教師的范唱）〈情緒、幾拍子、教生字、節(jié)奏、重復(fù)的旋律〉
2、按節(jié)奏輕聲讀歌詞（師生對讀、拍手讀，要求讀出強(qiáng)弱）
3、聽范唱，記憶圖了顏色的小節(jié)。
4、聽范唱，在有顏色小節(jié)處拍手。在請生在此小節(jié)出設(shè)計(jì)其他動(dòng)作。
5、跟教師模唱歌譜（用多種方法進(jìn)行）
6、完整的演唱歌曲
7、請一生領(lǐng)唱，其他生齊唱涂色的小節(jié)。
四、表現(xiàn)歌曲
1、師從底下拿出酒杯和碗，問：這是什么？（生答略）我要用他們來演奏這首歌曲。
2、演奏前，請你們聽聽他們各是什么音？（5 3 1）
3、師演奏歌曲。每種各一遍。
4、請生上來演奏。（1——2人）只需演奏其中的一句或第一句。（請生回家也去找自制樂器，演奏這首歌。
5、學(xué)舞蹈。
師：去土家族光會(huì)唱歌還不行，還要會(huì)跳他們的舞蹈。你們會(huì)跳嗎？ 教師也為這首歌曲設(shè)計(jì)了幾個(gè)動(dòng)作，我表演一邊給你們看，好嗎？（跳完，讓生作簡單評價(jià)，再請每個(gè)小組長和老師圍圈跳一遍。
6、分組創(chuàng)編（分4組進(jìn)行）背景音樂《乃》及圖片。
師：請大家根據(jù)這些圖片和老師教的基本動(dòng)作，為這首歌曲編個(gè)歌表演。（要求：小組的動(dòng)作要統(tǒng)一，或有唱有跳，或伴奏表演）
7、分組匯報(bào)，之后相互評價(jià)。（表演時(shí)，可請生上臺(tái)演奏碗等）
8、評價(jià)：誰表演的最好？小組的成員是不是都參與了?他們設(shè)計(jì)的動(dòng)作是不是合拍？
9、小結(jié)：今天學(xué)會(huì)了土家族的歌曲和舞蹈，了解了土家族，相信我們下次去土家人家做客時(shí)，一定受到他們的歡迎，并且和土家族的小朋友成為好朋友！
10、布置作業(yè)；在《乃呦乃》音樂聲中結(jié)束。教學(xué)目的：
1、欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。
2、能隨音樂走步。教學(xué)重點(diǎn)：
通過欣賞《玩具兵進(jìn)行曲》，感受雄壯而又活潑的情緒。教學(xué)模式：情景陶冶法。教學(xué)準(zhǔn)備：
錄音機(jī)，磁帶，卡片，大歌譜。教學(xué)過程：
一、故事導(dǎo)入：
同學(xué)們，你們都做過夢吧，這是一種生理現(xiàn)象。夢中的情景，一般都是我們平時(shí)所遇到的事情，但組合起來卻非常離奇古怪。
二、完整的欣賞樂曲《玩具兵進(jìn)行曲》 目的：感受雄壯的音樂情緒。
三、欣賞樂曲的第一部分。
1、引導(dǎo)學(xué)生想象樂曲表現(xiàn)了什么樣的情緒。（明朗活潑）
2、隨音樂走步。
3、用打擊樂器為第一部分主題伴奏。用小鼓，響板，串鈴伴奏。
四、欣賞樂曲的第二部分。
1、感受樂曲活潑的情緒。（活潑風(fēng)趣。）
單二部曲式，曲調(diào)清新，它是由小提琴來演奏，反復(fù)時(shí)加進(jìn)了短笛，木琴，小鐘琴，顯得活潑風(fēng)趣。
第五篇：最新一年級下冊音樂教案
一年級《音樂》下冊教案
第一課 童謠新唱
教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱與欣賞歌曲《落雨大》
2、學(xué)唱《海娃變油娃》
3、觀看《第十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》
教學(xué)目標(biāo)：
1、通過欣賞、學(xué)唱《落雨天》《海娃變油娃》，讓學(xué)生熟悉廣東客家山歌的風(fēng)格特色，感悟鄉(xiāng)音之美，并了解人民的生活帶有濃郁的地方風(fēng)情并啟發(fā)學(xué)生愛南海、愛祖國的情懷。
2、觀看《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，感受時(shí)代賦予《落雨大》的獨(dú)特魅力。教學(xué)重點(diǎn)：歌曲情緒的掌握，二拍子和三拍子節(jié)拍感的復(fù)習(xí)，后十六音符節(jié)奏型的演唱。
教學(xué)難點(diǎn)：廣東童謠與客家山歌韻味的演唱
教學(xué)時(shí)間：三課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學(xué)過程
2水浸街，上街賣??
第一課時(shí)
一、總結(jié)上學(xué)期學(xué)習(xí)的情況。
二、提出新學(xué)期新要求： 課前準(zhǔn)備，課堂上的要求
三、欣賞《落雨大》、欣賞《落雨大》，談?wù)劼牭母惺埽吭谀穆犨^？說了什么？、老師簡介在舊社會(huì)，廣東的一些習(xí)俗并學(xué)說廣東話比如：穿花鞋，、看視頻《十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式音像視頻》，說說感想。
老師介紹這首歌曲是十六屆亞運(yùn)會(huì)開幕式上的一首歌曲，代表了廣東的地方特色。
四、有時(shí)間學(xué)讀《落雨大》歌詞，各種形式的朗讀。
五、小結(jié)、下課。
第二課時(shí)
一、練聲。
二、玩一下手號，唱一唱短旋律：121、131、532、161 ．
三、學(xué)唱歌曲《落雨大》
1、聽范唱，拍節(jié)拍，感受情緒。
2、lu哼唱
3、讀詞。
4、唱詞。
5、加律動(dòng)，邊做邊唱。
6、分組演唱，各種形式的表演唱。
四、總結(jié)、下課。
第三課時(shí)
一、練聲。
二、復(fù)習(xí)歌曲《落雨大》
三、學(xué)唱歌曲《海娃變油娃》
1、聽范唱：說說感受。
2、復(fù)習(xí)2拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，這首是2拍子嗎？有何不同？
3、學(xué)習(xí)三拍子的節(jié)拍感，再聽范唱，邊聽邊拍。
4、用lu哼唱
5、讀詞，唱詞
注意后十六分音符的演唱。
6、模仿石油工人的勞動(dòng)動(dòng)作來邊唱邊表演。
四、總結(jié)、下課。
第二課 感知音的高低
（三）教學(xué)內(nèi)容：
1、學(xué)唱歌曲《小鈴鐺》 復(fù)習(xí)音樂手勢 do re mi la
2、學(xué)唱歌曲《瑤家兒童愛唱歌》
教學(xué)目標(biāo)：
1、讓學(xué)生在不同活動(dòng)、游戲中感受和體驗(yàn)“do、mi、sol、la”音高。通過學(xué)唱歌曲復(fù)習(xí)鞏固音高，并參與歌舞表演。
2、能用“do、mi、sol、la” 三個(gè)音隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)重難點(diǎn)：能用“do、mi、sol、la”隨意的組合成自己的歌。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學(xué)時(shí)間：二課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
一、創(chuàng)設(shè)情景。教師穿上瑤族服裝邊唱邊跳。帶同學(xué)走進(jìn)瑤寨。
二、節(jié)奏語言引入。教師請同學(xué)用這樣的步伐跟教師去瑤寨。
×× × ×|
小朋 友 嘍
×× × ×|
去瑤 寨 嘍（口念歌詞手拍節(jié)奏。）
三、看。播放多媒體課件《瑤家兒童愛唱歌》，請同學(xué)觀看瑤家兒童的歌舞。
四、唱。請同學(xué)一起來唱《瑤家兒童愛唱歌》。教師可采用接龍游戲演唱。
五、動(dòng)。熟唱后，播放多媒體課件請同學(xué)模仿瑤族舞步跳起來。腳步動(dòng)作：左右左 跳；右左右 跳。
六、憶。啟發(fā)學(xué)生在演唱中想想這首歌由哪些音組成。
七、創(chuàng)。請同學(xué)們用do,mi,sol，la創(chuàng)編歌曲。教師播放：課件1是由鼓組成的節(jié)奏圖2/4 ×× ×× |×—| ×× ×× |×—| ×× ××|×× ××|××|×—||請同學(xué)用鼠標(biāo)拖住do,mi,sol填入鼓節(jié)奏中，課件2是由桃子組成的節(jié)奏圖。課件3是由三角鐵組成的節(jié)奏圖。
八、匯報(bào)表演。請同學(xué)演唱自編歌曲。
第二課時(shí)
一、玩玩、動(dòng)動(dòng)。
玩游戲：請同學(xué)聽到這樣的音樂向上揮手solsol mi |solsol mi|misol soldo| mimi mi|。聽到這樣的音樂向下?lián)]手：domi mire|dore la|lare dola|dodo la|。
二、游戲。
根據(jù)低年級學(xué)生好奇的特點(diǎn)，教師可從游戲感知”do、mi、sol、la”入手。教師發(fā)給每個(gè)學(xué)生一張卡片，卡片上可能是do，可能是mi，可能是sol或la。教師彈奏do或mi或sol、la，聽到彈奏的同學(xué)出示相應(yīng)的卡片并打出手號唱出唱名。游戲后，請比較誰高誰低？
三、學(xué)唱
《小鈴鐺》。播放課件《小鈴鐺》請同學(xué)跟教師一起唱《小鈴鐺》并輕輕敲擊自制的簡易鈴鐺。原來”do、mi、sol”三個(gè)音可以那么好聽的歌曲。
四、鞏固知識(shí)
請同學(xué)熟唱《小鈴鐺》后，教師可以像教唱歌詞一樣教唱唱名，使學(xué)生在有一定音樂感受的基礎(chǔ)上唱唱名。最后教師可做如下活動(dòng)讓一組同學(xué)邊敲鈴鐺演唱，一組同學(xué)唱唱名，一組同學(xué)打手號。
七、小結(jié)。
第三課 十個(gè)小印第安人
教學(xué)內(nèi)容：
唱游歌曲《十個(gè)小印第安人》
教學(xué)目標(biāo)：
通過唱游活動(dòng)，融入人文知識(shí)的教學(xué)，讓學(xué)生了解不同的地域、不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)重難點(diǎn)：感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體課件、鋼琴
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、表演
二、學(xué)唱新歌
1、游戲引入。
教師提出要求：請同學(xué)們聽音樂自報(bào)編號進(jìn)課室。
講故事。看課件講故事，鼓勵(lì)學(xué)生用簡單語言描述“十個(gè)印第安小朋友在玩什么游戲”。
2、聽唱歌曲。請同學(xué)們哼唱旋律、默唱歌詞，然后跟唱歌詞、學(xué)會(huì)歌曲。
3、背唱歌曲。請同學(xué)們邊做跑跳步，邊背唱歌曲。
4、與人文知識(shí)結(jié)合。介紹印第安民族風(fēng)俗、習(xí)慣、服飾等。
5、創(chuàng)設(shè)情景 同學(xué)們用老師準(zhǔn)備好的色彩小紙條化裝成印第安人。
三、即興表演。戴頭飾的十名學(xué)生，隨著歌詞里的數(shù)字一個(gè)個(gè)出場，跳印第安人風(fēng)格的跑跳步，然后，再隨音樂一個(gè)個(gè)退場，或者一個(gè)個(gè)躲藏起來。
四、接龍游戲。讓十個(gè)扮演小印第安人的學(xué)生按順序到同學(xué)中找其他人互換頭飾和禮物，圍著篝火多跳幾遍，讓全班同學(xué)都有機(jī)會(huì)扮演小印第安人參與跳舞和活動(dòng)，達(dá)到全班體驗(yàn)音樂律動(dòng)的效果。
五、小結(jié)
第四課 律動(dòng)音樂《向前走》
教學(xué)內(nèi)容：
律動(dòng)《向前走》學(xué)唱歌曲《向前走》
教學(xué)目標(biāo)：
1、用愉快的心情歌唱和表現(xiàn)歌曲的意境，并參與律動(dòng)。
2、通過學(xué)唱歌曲和律動(dòng)，讓學(xué)生感知音的長短。
3、通過即興表演和自編歌詞的音樂實(shí)踐活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生的應(yīng)變能力與合作精神。教學(xué)重難點(diǎn)：通過學(xué)唱歌曲《向前走》感受音樂，通過綜合比較，初步感知固定的節(jié)拍、多變的節(jié)奏（長、段音）。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
一、復(fù)習(xí)、表演
二、學(xué)唱歌曲《向前走》。
1、聽中動(dòng)。聽音樂，讓學(xué)生在課室內(nèi)原地踏步，然后一個(gè)一個(gè)地排隊(duì)向前走，口念一二三四??
2、畫畫、涂色。首先比較兩支鉛筆，把長的筆涂上顏色，接著引導(dǎo)學(xué)生觀察書中節(jié)奏色塊，聽音樂比較音的長短。
3、聽中讀。聽音樂朗讀《向前走》的歌詞。
4、唱歌曲。學(xué)生把歌詞按節(jié)奏朗讀順暢后，也提醒學(xué)生整首曲子要以進(jìn)行曲的速度來演唱。
5、自編動(dòng)作。請學(xué)生隨音樂自編律動(dòng)。
6、游戲活動(dòng)。請學(xué)生扮演三個(gè)不同年齡的人物角色進(jìn)行律動(dòng)，在活動(dòng)中體驗(yàn)走步時(shí)的節(jié)奏感，快步時(shí)的節(jié)奏感，跑步時(shí)的節(jié)奏感。
三、小結(jié)
第五課 感知音樂力度
（二）教學(xué)內(nèi)容：學(xué)唱歌曲《火車跑得快》
教學(xué)目標(biāo)：
1、學(xué)唱歌曲《火車跑得快》。
2、能用自己好聽的聲音歌唱歌曲。
教學(xué)重點(diǎn)：學(xué)會(huì)唱歌曲《火車跑得快》。
教學(xué)難點(diǎn)：表現(xiàn)歌曲的各種節(jié)奏，并能以好聽的聲音進(jìn)行歌唱。
教學(xué)過程
一、聽音樂進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)、表演
三、學(xué)習(xí)歌曲《火車跑得快》
1、師：你有朋友嗎？你聽過火車的聲音嗎？
2、教師放歌曲多媒體課件，請學(xué)生欣賞。提問？
（1）歌曲的情緒是怎樣的？
（2）歌曲講的是什么事？
（3）你想用怎樣的心情歌唱這首歌曲？
3、教師請學(xué)生在音樂的伴奏下，用動(dòng)作體會(huì)拍皮球的動(dòng)作，同時(shí)感受歌曲愉快、活潑的情緒。
4、教師在歌曲音樂的伴奏下，以輕快的聲音，清晰的吐字朗誦歌詞。
5、學(xué)生隨教師進(jìn)行歌詞的學(xué)習(xí)。
6、學(xué)生在音樂的伴奏下，以清晰的吐字，愉快的情緒盡心個(gè)歌曲的歌唱。教師給予適當(dāng)?shù)膸椭簼u強(qiáng) 漸弱表現(xiàn)等。
四、小結(jié)。
第六課 學(xué)唱中外童謠
教學(xué)內(nèi)容：
1、《拍手謠》
2、《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》
教學(xué)目標(biāo)：
1、根據(jù)兒歌的節(jié)奏，利用自己身體各個(gè)部位，嘗試創(chuàng)編節(jié)奏游戲。
2、準(zhǔn)確合拍地演奏兒歌節(jié)奏，培養(yǎng)節(jié)奏感和對節(jié)奏的興趣。
第一課時(shí)
一、聽音樂進(jìn)教室。
二、復(fù)習(xí)、表演
三、學(xué)習(xí)歌曲
1、放音樂《拍手謠》，師生根據(jù)兒歌節(jié)奏，共同邊拍手邊復(fù)習(xí)兒歌《拍手謠》。
2、鼓勵(lì)幼兒嘗試用手進(jìn)行節(jié)奏和節(jié)拍的練習(xí)。
老師提問：除了可以用這樣的節(jié)奏來朗誦外我們還可以怎樣玩呢？
在老師的鼓勵(lì)下，學(xué)生不滿足于只拍一個(gè)地方，而是把身體各個(gè)部分都用上了，一會(huì)兒拍手，一會(huì)兒拍肩，一會(huì)兒跺腳，玩得不亦樂乎！接下來，學(xué)生爭先恐后地把自己創(chuàng)編的節(jié)奏游戲的玩法展示給大家，有的獨(dú)自上臺(tái)表演；有的拉著小伙伴一同上臺(tái)表演；還有的組長帶領(lǐng)全組上臺(tái)一起表演；表演的氣氛空前高漲，教師和同伴的表揚(yáng)，讓每一位學(xué)生都體驗(yàn)到獲得成功后的喜悅。
3、繼續(xù)鼓勵(lì)學(xué)生用身體的其他部位進(jìn)行嘗試。
有的學(xué)生兒用手拍腿；有的幼兒雙腳交替踏；還有的學(xué)生用手打響聲。
4、教師講評：表揚(yáng)所有學(xué)生的創(chuàng)編行為，激發(fā)他們對節(jié)奏的繼續(xù)探索。
教師：“孩子們今天看到你們把一個(gè)簡單的兒歌變成這麼好玩的游戲，我覺得你們可真了不起！我們知道了用自己身體的不同部位可以進(jìn)行節(jié)奏創(chuàng)編游戲，美妙的節(jié)奏就在我們身邊，希望小朋友們能更多的發(fā)現(xiàn)身邊美妙的節(jié)奏。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
1、有表情地演唱歌曲《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》；能模仿歌曲歌詞創(chuàng)編歌詞；邊唱邊表演，并請部分同學(xué)選擇合適的敲擊樂器嘗試為演唱配伴奏。
2、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。
3、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受
2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別
3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。
教學(xué)準(zhǔn)備：多媒體音樂軟件、鋼琴
教學(xué)過程：
一、看看
播放課件《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》,帶學(xué)生參觀唐老伯的小農(nóng)場，在農(nóng)場里看到哪些動(dòng)物，它們是怎樣叫的。
二、聽聽
請學(xué)生聽聽教師在農(nóng)場看到的。如，教師可模仿迪士尼樂園里的唐老鴨音色演唱《唐老伯有個(gè)農(nóng)場》，激發(fā)學(xué)生學(xué)唱的興趣。
三、模唱。
請同學(xué)們模仿教師的演唱音色進(jìn)行學(xué)唱。當(dāng)唱到“這兒吱吱吱，那兒吱吱吱，處處吱吱吱”時(shí)，用“p”的要求唱出各種動(dòng)物的神態(tài)。
四、玩玩
熟唱歌曲后，請學(xué)生設(shè)計(jì)最有特征的動(dòng)物動(dòng)作，模仿動(dòng)物的叫聲，邊唱邊跳盡情地玩。
五、敲敲
請學(xué)生自選敲擊樂器為《唐老伯有個(gè)小農(nóng)場》伴奏。示意學(xué)生敲擊的動(dòng)作應(yīng)有重有輕，要按書中提示的敲擊，并要明確打擊樂的伴奏地位，學(xué)會(huì)與歌唱的聲音協(xié)調(diào)起來，不要喧賓奪主。
六、匯報(bào)演出
全班召開農(nóng)場聯(lián)歡會(huì)，一部分同學(xué)拿敲擊樂器伴奏，一部分同學(xué)扮演各種動(dòng)物。在農(nóng)場里，除了有小雞，小羊，還有小牛，小鴨，小兔，小狗等很多小動(dòng)物。鼓勵(lì)學(xué)生即興編詞邊唱邊表演。教師可讓學(xué)生在反復(fù)多次的音樂表演中學(xué)會(huì)聆聽音樂，表現(xiàn)音樂。
第7課 認(rèn)知音樂節(jié)奏
教學(xué)目標(biāo):
1、學(xué)唱歌曲《小毛驢》能背唱歌曲，讓學(xué)生自然、輕快聲音來演唱曲。
2、通過欣賞圖片、綜合體驗(yàn)等方法來引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)。
3、從音樂中感受動(dòng)物可愛的形象并加以想象、創(chuàng)作模仿。
教學(xué)重點(diǎn)難點(diǎn):
1、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)作能力。
2、能掌握歌曲中的八分音符的節(jié)奏。
教學(xué)教具：鋼琴、課件等
教學(xué)過程:
一、情景導(dǎo)入 ：
1．師：復(fù)習(xí)歌曲《在農(nóng)場里》。
師：今天老師還帶來圖片，玩?zhèn)€游戲，讓學(xué)生分辯動(dòng)物，看看唐老鴨農(nóng)場有哪些動(dòng)物。
a.老師拿出兩張圖片一張是馬,一張是小毛驢,左手同學(xué)說說老師左是什么圖片, 右手同學(xué)說說老師右手是什么圖片.b.師:說說馬與小毛驢的區(qū)別.c.傳說中的八仙之一張國老，騎著小毛驢遨游天下的形象流傳至今，影響廣泛，很多人都希望自己騎著毛驢過著快樂的生活。驢的優(yōu)點(diǎn)之一是勤懇。驢的優(yōu)點(diǎn)之二是純樸老實(shí)。
二、新課教學(xué)
1、師：這節(jié)課學(xué)習(xí)一首與動(dòng)物有關(guān)的歌曲《小毛驢》，聆聽一次音樂找出《小毛驢》的叫聲，并且進(jìn)行模仿叫聲。
扳書:
3 3 3 3 3 ︱2 2 3 2 ︱1—︱
咕 嚕 嚕 嚕 嚕 我 摔了 一 身 泥
學(xué)生用自然的聲音輕巧的模仿聲，保持笑臉來發(fā)聲。指導(dǎo)學(xué)生正確用咕、嚕、等音來發(fā)聲，并在自然中養(yǎng)成良好的唱歌習(xí)慣。
2、歌曲旋律
用lu來跟鋼琴模唱旋律。
唱譜兩遍來，熟悉旋律。對歌曲的旋律熟悉
3、節(jié)奏歌詞練習(xí)。
老師范唱歌曲,聽后教師用打擊樂器來念詞.用打擊樂器或用拍手的形式,進(jìn)行節(jié)奏訓(xùn)練,為歌詞伴奏。
讓學(xué)生熟悉歌詞，風(fēng)趣的特點(diǎn)來感受歌詞，并掌握節(jié)奏。
4、學(xué)唱歌曲
a、學(xué)生隨琴演唱歌曲.b、學(xué)生唱熟歌曲并背詞，學(xué)會(huì)歌曲。教師再放一遍歌曲.5、填譜，讓學(xué)生再次熟悉旋律的走向。讓學(xué)生說說上行、下行、和同音反復(fù)。
三、綜合體驗(yàn)
師：唐老伯農(nóng)場里有哪些動(dòng)物。
生：小雞、鴨子、小羊、狗、小毛驢
師：要是讓你們來開農(nóng)場，你會(huì)養(yǎng)什么動(dòng)物。
師：你們可以為你自己養(yǎng)的開心農(nóng)場起個(gè)名字，相互參觀農(nóng)場。
生：分組分角色來表演，學(xué)生自由展示他們的才能。讓每個(gè)學(xué)生都活動(dòng)起來讓學(xué)生走進(jìn)愉快中的音樂，并學(xué)會(huì)歌曲。
四、音色聽辨
欣賞《donkey donkey i beg you》讓學(xué)生感受一首英文的小毛驢的歌曲，走進(jìn)音樂世界，并在農(nóng)場里開音樂會(huì)。
五、小結(jié):愛護(hù)我們動(dòng)物,保護(hù)好環(huán)境。熱愛大自然，懂得欣賞動(dòng)物的美。讓我們生活越來越有趣，如歌般的美好。
第八課 音樂中動(dòng)物的小故事―――小鴨與大灰狼
教學(xué)目標(biāo)：
1、能在音樂形象中聽辨出雙簧管的音色和圓號的音色。
2、感受音樂“快”與“慢”的對比，能用學(xué)過打擊樂器為小歌舞劇創(chuàng)編聲響。教學(xué)重難點(diǎn)：
1、通過音樂中動(dòng)物的小故事培養(yǎng)學(xué)生對不同樂器其音樂色的感受
2、從直觀上增添了孩子們對音樂的感受與識(shí)別
3、模擬故事內(nèi)容，進(jìn)行音樂表演活動(dòng)的。
教學(xué)過程：
一、故事引入。
播放管弦樂曲《小鴨與大灰狼》，教師隨著音樂情緒講述一個(gè)發(fā)生在河邊的故事。
二、欣賞音樂中的動(dòng)物型形象。
教師可啟發(fā)學(xué)生聽辨哪些音樂是小鴨子的？是用什么樂器演奏的？哪些音樂是大灰狼的？是用什么樂器演奏？可用什么動(dòng)作來表演？
三、表演音樂劇。
請出兩個(gè)學(xué)生分別扮演小鴨子和大灰狼，全班同學(xué)進(jìn)行評議。然后以小組為單位，進(jìn)行表演。每組派出代表匯報(bào)各自的表演方案。
四、評價(jià)。
教師發(fā)給每組學(xué)生一面紅旗，請他們把紅旗放到自己認(rèn)為表演最好的一組，評出最佳表演組。
第九課 感知音樂節(jié)拍
學(xué)唱歌曲《劃船比賽》
一、聽中感受
播放《劃船比賽》課件，讓學(xué)生通過畫面直觀感受海南民歌風(fēng)格。
二、跟讀歌詞
學(xué)唱前，可提示學(xué)生跟著老師有感情、有節(jié)奏地朗讀歌詞。
三、學(xué)唱歌曲
教師可先范唱，然后學(xué)生再跟著錄音唱，反復(fù)數(shù)遍。教師要關(guān)注有差異的學(xué)生，鼓勵(lì)他們勇敢、大膽的跟唱。
四、聽中比
請同學(xué)聽老師唱教材中第31頁的歌曲，比一比它們有什么不同，讓同學(xué)們在音樂中感受3拍子與2拍子的特點(diǎn)。
五、動(dòng)中創(chuàng)
“劃船”活動(dòng)是人們?nèi)粘Ｉ钪邢猜剺芬姡肿顦酚趨⑴c的一項(xiàng)活動(dòng)。它既可以作為體育競技項(xiàng)目，又可以作為休閑娛樂。
六、匯報(bào)表演
讓全班同學(xué)圍成圈坐下，觀看各組在“舵手”的指揮下，如何去拼搏、去爭上游。各組推薦代表與教師組成評委會(huì)，選出冠、亞、季軍并上臺(tái)領(lǐng)獎(jiǎng)。
七．小結(jié)。
第十課 小小的船
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《小小的船》。
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過語言感知三拍子；通過歌唱《小小的船》，讓學(xué)生感受到音樂與文學(xué)的融合。
二、在參與活動(dòng)的過程中，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，用自己喜愛的形式創(chuàng)作表現(xiàn)古詩意境。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受三拍子的節(jié)奏。
2、感受古詩特有的華夏情韻、如詩如畫的美境。
教學(xué)時(shí)間：一課時(shí)
教學(xué)過程：
第一課時(shí)
二、學(xué)唱歌曲
1、有感情地朗誦。邊搖擺身體邊朗讀。因?yàn)槭钦Z文課中學(xué)過的內(nèi)容，學(xué)生會(huì)倍感親切。朗讀時(shí)，要讓學(xué)生似乎坐在船上，有微波蕩漾的感覺，既清新又愉悅。并要有激情，用快慢、強(qiáng)弱、聲音高低的對比來表現(xiàn)詞的意境，啟發(fā)學(xué)生充分發(fā)揮想象力和創(chuàng)造力，讀出心中渴望遨游太空的天真遐想和探索宇宙奧秘的美好愿望。２、配樂朗誦。在以上有感情朗讀的基礎(chǔ)上，邊聽音樂邊朗誦，能夠自然流露出相應(yīng)的表情或作出體態(tài)反應(yīng)。如坐在月亮似的小船上蕩漾的感覺，自然地讓學(xué)生體驗(yàn)強(qiáng)弱弱的三拍子，引導(dǎo)學(xué)生用簡單的身體搖擺動(dòng)作配合音樂動(dòng)起來，以便更好地理解和表現(xiàn)音樂。
３、感受三拍子及演唱歌曲。在玩中不斷熟悉音樂，如做教材第４３頁的練習(xí)：與同桌的小朋友合作，雙手搭起，模仿小船，隨歌聲前后或左右搖擺。小孩喜歡動(dòng)，歌詞又熟悉，很快會(huì)在聽唱中學(xué)會(huì)這首歌。
4、選擇小樂器伴奏。把學(xué)過的樂器拿來伴奏，讓學(xué)生去敲、去摸索，并選出最好聽的小樂器為歌曲伴奏，如三角鐵等，可在強(qiáng)拍上敲一下。也可自己創(chuàng)造樂器，或?qū)ふ乙粼矗膭?lì)創(chuàng)造。
5、唱名的引入。學(xué)生學(xué)會(huì)歌曲后，可用聽唱法、跟唱法唱唱名，逐漸引入唱名概念
三、小結(jié)
第十一課 感知音的高低
教學(xué)內(nèi)容：歌曲《牧童謠》。
教學(xué)目標(biāo)：
一、能根據(jù)音樂內(nèi)容、節(jié)奏、速度、情緒，有感情地進(jìn)行唱游活動(dòng)。
二、學(xué)一個(gè)新的音“l(fā)a”。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、感受不同的風(fēng)格、不同文化的生活環(huán)境。
2、建立“l(fā)a”音與“do、re、mi、sol”的相對音高觀念。
第一課時(shí)
二、學(xué)唱新歌
1、初步感受。這是一首湖北民歌。民歌中巧妙運(yùn)用“那斯那斯嗨”的襯詞，來抒發(fā)兒童熱愛生活的真摯情感。
2、感受歌曲。先聽教師范唱，感受歌曲的情感表述與音樂風(fēng)格。
3、學(xué)唱歌曲。教師彈琴帶著學(xué)生小聲唱。教師注意指導(dǎo)學(xué)生唱準(zhǔn)曲中襯詞，感受la的音高。
4、學(xué)新手號。學(xué)習(xí)新手號，做教材第41頁的活動(dòng)“唱唱”。
5、師生互動(dòng)。學(xué)生演唱歌曲，教師用牧童笛伴奏；教師演唱歌曲，學(xué)生自選感受由四個(gè)音構(gòu)成的湖北民歌《牧童謠》的風(fēng)格。
三、表演
鼓勵(lì)學(xué)生表演歌曲
四、小結(jié)
第十二課 到這里來享受音樂
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過歌曲學(xué)習(xí)，了解音樂家舒伯特的藝術(shù)人生、藝術(shù)魅力及情感世界，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)音樂的興趣，培養(yǎng)終身熱愛音樂的情感。
二、指導(dǎo)學(xué)生用柔和、甜美的音色和連貫的方法深情地演唱歌曲，感受歌曲的柔情真摯的愛，培養(yǎng)熱愛母親，熱愛生活的情感。
三、了解《搖籃曲》的曲式結(jié)構(gòu)及這種歌曲體裁形式，體會(huì)它的風(fēng)格特點(diǎn)，感受不同藝術(shù)形式演繹搖籃曲的不同魅力。
教學(xué)重點(diǎn)： 能用歌聲表達(dá)歌曲蘊(yùn)含的情感。
教學(xué)難點(diǎn)：裝飾音、附點(diǎn)音符的掌握。
教學(xué)過程：
一、故事引入，走進(jìn)音樂大師的人生
1、談母愛
師：“世界上最偉大的愛！―――莫過于母愛”
“下面我們來看看詩人和畫家是如何表現(xiàn)母愛的。”
2、欣賞有關(guān)搖籃曲的圖片，回憶自己的童年
3、想象為圖畫選擇音樂應(yīng)該是怎樣的？（速度、力度、情趣）
3、引出《搖籃曲》這種體裁
――哄孩子入睡演唱的歌曲叫作搖籃曲
4、故事一盤土豆激發(fā)情感，走進(jìn)舒伯特
師：“下面要聽到的歌曲就是一位偉大音樂家在菜單上寫下的一首搖籃曲，你們想知道是怎么回事嗎？”
這位偉大的音樂家就是―――奧地利譽(yù)為天才作曲家舒伯特。
二、學(xué)習(xí)歌曲《搖籃曲》
1、欣賞大師作品《搖籃曲》感受情緒、速度、力度
2、采用聽唱法哼唱歌曲，想象入睡的情景
3、觀察旋律特點(diǎn)，發(fā)現(xiàn)重復(fù)句，了解曲式結(jié)構(gòu)
4、難點(diǎn)突破：（采用的方法：體驗(yàn)式）
a、感受搖籃“搖的的感覺”對比不帶附點(diǎn)和帶附點(diǎn)的不同，引導(dǎo)唱好附點(diǎn)節(jié)奏
b、裝飾音的演唱（“快”字的演唱啟發(fā)學(xué)生想象媽媽哄寶寶睡覺的心情怎么樣？裝飾音演唱自然、輕聲一帶而過的感覺。啟發(fā)學(xué)生邊演邊唱，邊體驗(yàn)！
三、創(chuàng)設(shè)情境，戲劇演繹
1、即興創(chuàng)作表演母愛的情境(大膽表現(xiàn))
2、生生，師生評價(jià)
五、釋放情感
1、學(xué)生對媽媽說一句心里話。
2、大師事跡延伸:深入大師的情感世界體驗(yàn)?zāi)笎鄄⒔榻B“歌曲之王”伯特的其他偉大著作和對生活的態(tài)度
3、千言萬語難以表達(dá)我們對媽媽的感激之情，就讓我們帶著對媽媽的深深的愛再一次演唱這首《搖籃曲》結(jié)束。
七、課后延伸——進(jìn)一步走進(jìn)舒伯特的情感世界
了解他的內(nèi)心世界，創(chuàng)作靈感等方面
第十三課 《落水天》
教學(xué)目標(biāo)：
一、感受不同雨中情景的歌曲，并能用客家方言有表情地演唱《落水天》
歌曲。教學(xué)難點(diǎn)：
二、學(xué)唱歌詞、旋律，體驗(yàn)歌曲情感，感受廣東民歌的美。
三、能夠根據(jù)歌曲情景，進(jìn)行二部創(chuàng)編活動(dòng)，體驗(yàn)創(chuàng)編的樂趣。教學(xué)重點(diǎn)： 感受客家民歌的旋律特點(diǎn)，把握歌曲情緒，用客家方言有表情地演唱用客家方言演唱歌曲。教學(xué)過程：
一、創(chuàng)設(shè)情景，導(dǎo)入新課。聽廣州童謠《落雨大》進(jìn)入課室。（律動(dòng)）學(xué)生唱，談感受。（表現(xiàn)一種輕松活潑的雨中情趣）
學(xué)生談下雨時(shí)的心情、感受。
導(dǎo)入另一首雨中情景歌曲。
示課題）
3二、把握情感，演繹歌曲。師用客家方言唱《落水天》。學(xué)生談感受（出、師講歌曲背景及表達(dá)意境。（出示歌詞）、學(xué)生學(xué)唱歌詞。①師帶唱 ②再唱，注意客家方言的咬字。（律動(dòng)）③解決難點(diǎn)。示范。④完整唱。⑤引導(dǎo)把握歌曲情緒，體驗(yàn)“真可憐”的心情。再唱，師伴奏。
⑥加上律動(dòng)。
4、唱旋律、感受旋律特點(diǎn)。
那么無奈。
①師唱旋律，講裝飾音的唱法。②學(xué)生唱旋律。③分析旋律、節(jié)奏。學(xué)生談感受。師：一唱一嘆，以前的客家人在下雨天沒雨傘遮雨，顯得是那么哀怨、④再唱歌詞，把握情緒。、學(xué)生設(shè)計(jì)動(dòng)作，情景表演，再次體驗(yàn)歌曲意境。、學(xué)生唱，師加入二聲部。（出示歌譜）學(xué)生二部合唱，師引導(dǎo)和諧的聲音演唱，學(xué)生談二部合唱感受。
三、自主創(chuàng)編，體驗(yàn)樂趣。
引導(dǎo)學(xué)生二部創(chuàng)編活動(dòng)。（分小組討論）
作邊歌邊舞。
一些民族風(fēng)情。
展示（學(xué)生評價(jià)、探究問題、解決問題）再唱。
四、總結(jié)歸納，激發(fā)探究。第十四課 唱唱 跳跳 教學(xué)目標(biāo)：
一、學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并學(xué)會(huì)用簡單的新疆舞動(dòng)
二、知道維吾爾族是我國能歌善舞的少數(shù)民族之一。了解維吾爾族的 教學(xué)重點(diǎn)：
學(xué)生能用歡樂、熱烈的情緒演唱歌曲，并能用簡單的新疆舞動(dòng)作自由組合創(chuàng)編。教學(xué)難點(diǎn)：
歌曲中多處出現(xiàn)連續(xù)的十六分音符，學(xué)生演唱時(shí)能吐字清晰。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
聽音樂進(jìn)教室（《娃哈哈》）
二、導(dǎo)入新課
1、（播放一段新疆舞錄象）
師：你們看，這些舞蹈的小女孩，他們的衣著打扮和我們有什么不同嗎？你們知道這是什么民族的舞蹈嗎？
生： 新疆的。
師：對，這是新疆維吾爾族的舞蹈。我國一共有56個(gè)民族，是個(gè)多民族的國家。新疆位于我國的西北部，那里的人們個(gè)個(gè)能歌善舞，熱情大方。你們知道新疆有些什么特產(chǎn)呢？
師：對，最有代表性的土特產(chǎn)是哈密瓜和葡萄，新疆的哈密盛產(chǎn)哈密瓜，吐魯番盛產(chǎn)一串串紫葡萄。（出示圖片）所以新疆人最喜歡用葡萄和哈密瓜熱情招待遠(yuǎn)方來的客人。
三、節(jié)奏訓(xùn)練
師：今天，我們就請吐魯番的姑娘帶領(lǐng)我們到葡萄園去摘葡萄，好嗎？
師：你們看，葡萄園里的葡萄真多，一串串都垂下來了。在每一串葡萄上都有節(jié)奏，請你根據(jù)老師拍的節(jié)奏，把相應(yīng)的葡萄摘下來。
（學(xué)生摘下葡萄以后，高舉葡萄讓全班同學(xué)一起拍一拍。）
師： 小朋友真棒，把成熟的葡萄都摘下來了，那你們想不想和好朋友一起分享這份快樂呢？找一位好朋友站在一起。拍一拍《娃哈哈》的節(jié)奏。（播放音樂《娃哈哈》）
師：我們大家都是好朋友，我們要一起分享快樂。（幾個(gè)人排成一排，高舉葡萄。）全班小朋友一起拍一拍。（音樂《娃哈哈》）
四、新授歌曲《娃哈哈》
師： 剛才我們跟這位新疆的女孩在葡萄園了摘了許多葡萄，心里特別快樂，新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，讓我們聽一聽新疆的歌曲吧！（邊放歌曲錄音，師邊跳新疆舞）
師：小朋友想不想學(xué)這首歌？好，聽老師唱這首歌。（師范唱）
師： 你們怎么也會(huì)唱的？那你們知道這首歌的名字嗎？好，讓老師聽聽你們唱。（學(xué)生唱）
師：你們再仔細(xì)地聽老師唱，你們唱的歌詞和老師的一樣嗎？（老師唱）師：跟老師有節(jié)奏地念歌詞。
（跟著音樂沒有聲音的唱一遍歌詞。）
（跟著音樂輕輕地唱一遍。）
師：你們覺得這首歌的情緒應(yīng)該是怎樣的？請你很有感情地來唱這首歌。
（請男同學(xué)輕輕地唱給女同學(xué)聽，請女同學(xué)輕輕地唱給男同學(xué)聽。）
師：新疆人個(gè)個(gè)能歌善舞，你們能模仿他們也邊歌邊舞嗎？
（學(xué)生自由發(fā)揮跳起來）
師：好，你們跳得真棒。
五、編創(chuàng)活動(dòng)
師：老師這里有一些新疆人戴的帽子，以及為歌曲伴奏的鈴鼓，接下來請每一組的小朋友商量一下，你們準(zhǔn)備怎么表演，看哪組編的動(dòng)作最多，最有創(chuàng)意。我們請大家評論一下。
（小組展示，評價(jià)、表揚(yáng)）
師：新疆人民是最熱情的，來，讓我們邀請客人、朋友一起跳起來吧！（音樂《頌祖國》）
六、在愉快的新疆音樂中結(jié)束此課
第十五課 我要做好孩子
第一課時(shí)
教學(xué)目的：
通過學(xué)唱歌曲《好孩子要誠實(shí)》，教育學(xué)生說話要誠實(shí)，有錯(cuò)就改。指導(dǎo)學(xué)生用自然圓潤的聲音歌唱。
一、組織教學(xué) 初感音樂
1、聽音樂進(jìn)教室。
（聽《好孩子要誠實(shí)》的伴奏音樂，輕松愉快的拍手走進(jìn)教室，找到自己的座位。）
二、故事導(dǎo)入 創(chuàng)設(shè)情境
師：（課件出示組圖）看看下面都有誰？他們在干什么?
(1.玩耍2.闖禍3.逃罪4.認(rèn)錯(cuò))，你看懂了哪一幅？給大家說說！
學(xué)生分別講解每一幅圖，互相補(bǔ)充、各抒已見。教師順勢點(diǎn)撥，學(xué)生很容易發(fā)現(xiàn)，四幅圖其實(shí)有必定的聯(lián)系，讓學(xué)生互相討論，加以想象，組織一段語言。你能利用這4幅圖給大家講一個(gè)小故事嗎？
請同學(xué)到臺(tái)前講故事，并獎(jiǎng)勵(lì)小貼飾。
師：你有沒有做過這樣的事情啊？
讓學(xué)生暢所欲言，教師要抓住時(shí)機(jī)很自然的和學(xué)生對話，教育學(xué)生做事要誠實(shí)。（體現(xiàn)師生間的平等聯(lián)系，）引出課題。
師：今天，老師要教給同學(xué)們一首新歌，名字就叫《好孩子要誠實(shí)》。（板書課題）
三、喚起共鳴 自由感覺
1、感受音樂。
（放音樂）聽一聽，歌曲講了一個(gè)什么樣的故事？讓
學(xué)生感受整體的音樂，并試著領(lǐng)悟歌詞大意。
2、視覺感受。
（出示畫面）學(xué)生憑著歌詞大意講解畫面，教師復(fù)述
畫面小故事并與學(xué)生用神態(tài)和語言互相交流,字里行間要滲透做人要誠實(shí)，犯錯(cuò)就要敢于承認(rèn)的道理。
3、學(xué)習(xí)歌詞。
（打出字幕）隨老師有節(jié)奏的讀歌詞；拍手齊讀歌詞；
分組、分角色朗讀歌詞。在學(xué)的過程中多變化形式，語言中加點(diǎn)花樣，把學(xué)歌詞當(dāng)成一種游戲，這樣學(xué)生學(xué)起來就不會(huì)枯燥，而且很愿意學(xué)，很有興趣。
4、學(xué)習(xí)歌曲。
①隨琴哼唱歌曲。
②聽錄音范唱。
③師生同唱。
④跟伴奏，有感情地演唱歌曲。
四、小結(jié)。
第二課時(shí)
教學(xué)目標(biāo)：
一、通過介紹鼓的家族，能以看、聽、摸得形式了解打擊樂器鼓，并感受鼓的不同的音色。
二、通過學(xué)唱歌曲，能感受歌曲不同的情緒和力度變化。
教學(xué)重點(diǎn)：
1、指導(dǎo)學(xué)生用活潑,親切,風(fēng)趣的情緒演唱歌曲《小鼓響咚咚》,并且提高學(xué)生對音樂中強(qiáng)弱變化的感受和反應(yīng)能力
2、培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造能力和表演能力
教學(xué)難點(diǎn)：用打擊樂器進(jìn)行簡單的即興演奏。
教學(xué)過程：
一、組織教學(xué)
（1）師生問好
（2）發(fā)生練習(xí)
二、音樂實(shí)踐活動(dòng)
學(xué)唱歌曲
方法步驟：
（一）創(chuàng)設(shè)情境、學(xué)唱歌曲
1、導(dǎo)語：剛才小朋友跳得真好，現(xiàn)在請小朋友回到自己的座位上，靜靜地坐好。因?yàn)槔蠋熛虢o你們聽一首歌曲。歌曲里也給大家介紹了一面特殊的鼓，請大家仔細(xì)聽歌詞，聽聽我的這面鼓是怎樣的呢？歌詞里面都唱了什么？（播放歌曲范唱。）
2、學(xué)生說一說我的這面鼓是怎樣的鼓？
3、這首小鼓響咚咚啊，它有一個(gè)特點(diǎn)，歌曲總共有四個(gè)樂句，而每個(gè)樂句的節(jié)奏都是一樣的，就是剛才小鼓和我們打招呼的那個(gè)節(jié)奏，讓我們再來打打看！
（1）小朋友們仔細(xì)看，每一個(gè)樂句后面都有一個(gè)長音，他們分別是1-3-5.（2）一邊做手勢一邊唱。
（3）我們還可以用身體來表示這三個(gè)音的音高：（1）蹲、（3）半蹲、（5）站。
4、復(fù)聽歌曲，并為歌曲打拍子。（注：強(qiáng)弱弱）
5、有節(jié)奏的朗讀歌詞。（要求學(xué)生仔細(xì)聽，老師讀的強(qiáng)，學(xué)生也要讀的強(qiáng)，老師讀的弱，學(xué)生也要讀的弱。）
6、采用聽唱法教唱歌曲。學(xué)生如果能力有限，教師適當(dāng)帶領(lǐng)他們唱。
第十六課 看畫聽歌―――司馬光砸缸救人故事
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