第一篇：建設(shè)綠色學(xué)校 彰顯學(xué)校品質(zhì)

建設(shè)綠色學(xué)校 彰顯學(xué)校品質(zhì)

趙云 李紅健

我校自2000年被授予 “江蘇省綠色學(xué)校”以來，一直把“優(yōu)秀+特色”作為學(xué)校的辦學(xué)目標(biāo)，提出“綠色教育”理念，將生態(tài)環(huán)境意識和行為貫穿在學(xué)校管理、教育、教學(xué)和建設(shè)的整體活動中，促進學(xué)校特色發(fā)展，學(xué)校環(huán)境教育特色從實踐到理論得到進一步的提升。

一、構(gòu)建和完善可持續(xù)發(fā)展機制

為確保學(xué)校環(huán)境教育工作持續(xù)發(fā)展，我校做到了三個堅持：堅持有效的特色教育，并不斷深化完善；堅持環(huán)境教育的標(biāo)準(zhǔn)毫不放松；堅持實施檢查、評估和考核。我們注重抓好“六有”建設(shè)：即有規(guī)劃、有制度、有教研組、有系列活動、有骨干隊伍、有教育網(wǎng)絡(luò)。

1.建立綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組。學(xué)校建立了由潘新蓮校長任組長，趙云副校長任副組長，教導(dǎo)主任、少先大隊輔導(dǎo)員、總務(wù)主任、工會主席、環(huán)境教育課教研組長為成員的綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)組。并專設(shè)環(huán)教辦公室，少先隊大隊輔導(dǎo)員李紅健兼辦公室主任。加強對學(xué)校環(huán)教工作的計劃總結(jié)、檢查、考核、分析、研究，真正使環(huán)教工作落到實處，取得實效。

2.納入計劃，健全組織。我校一直把環(huán)境教育納入學(xué)校的工作計劃，教導(dǎo)工作計劃，少先隊工作計劃、教科研計劃。教學(xué)月查、抽查都把環(huán)教工作列為重要內(nèi)容。學(xué)校選配了知識廣博、理論豐富的高級教師冒月生承擔(dān)環(huán)境教育課的教學(xué)。全校形成了校長、中層干部、教師、學(xué)生的“金字塔式”的管理網(wǎng)絡(luò)，它包含了學(xué)校各個管理層面，不留管理空隙，全方位立體式的推進環(huán)境教育。

3.健全和完善各項制度。根據(jù)有關(guān)環(huán)保法規(guī)，結(jié)合本校實際，制定了《學(xué)校環(huán)境保護管理》《班級衛(wèi)生常規(guī)》《環(huán)境教育活動要求》《學(xué)科環(huán)境教育規(guī)范》《沿小環(huán)保守則》，學(xué)校將施行情況納入考核范疇，并注重過程管理，使其真正落到了實處。

二、努力提升綠色理念

在上一屆“綠色學(xué)校”工作中，通過幾年的學(xué)習(xí)和實踐，環(huán)境教育的重大意義、環(huán)境育人的功能，努力培養(yǎng)學(xué)生的綠色理念和自覺保護環(huán)境的行為習(xí)慣等已在學(xué)校形成共識，并努力取得了較好的成績。綠色學(xué)校如何發(fā)展，環(huán)境教育如何深化，是擺在我們面前的一個亟待解決的問題。

近幾年來，我們針對這一問題，組織領(lǐng)導(dǎo)組成員及全體教工，認真學(xué)習(xí)環(huán)保工作的文件、理論文章，學(xué)習(xí)兄弟學(xué)校的先進經(jīng)驗，不斷豐富綠色的內(nèi)涵，從而深刻認識到只把關(guān)于環(huán)境的知識和技能傳授作為唯一目標(biāo)，綠色學(xué)校的概念是狹窄的、知識本位的。深刻認識到環(huán)境教育的目標(biāo)應(yīng)以可持續(xù)發(fā)展思想為指導(dǎo)，把綠色擴展到一個更廣闊的領(lǐng)域，一所綠色學(xué)校絕不僅是一所環(huán)境優(yōu)美的學(xué)校，一所環(huán)境衛(wèi)生示范學(xué)校，一所環(huán)境科技活動特色學(xué)校。綠色學(xué)校從本質(zhì)上講，是學(xué)校以可持續(xù)發(fā)展的環(huán)境教育的思想為指導(dǎo)，不斷完善自我管理，改進環(huán)境教育手段，提高辦學(xué)效率和效益的過程，也是學(xué)校不斷解決自身可持續(xù)發(fā)展問題的過程。綠色學(xué)校的本質(zhì)特征，就是在學(xué)校建設(shè)中體現(xiàn)可持續(xù)發(fā)展的教育理念。

綠色理念的提升，從而使我們明確了環(huán)境教育課程化，環(huán)境宣傳社會化，環(huán)境滲透正常化，環(huán)境教育立足學(xué)校，環(huán)境意識滲透家庭，環(huán)保行為影響社會，深化環(huán)境教育，促進小學(xué)生全面素質(zhì)提高的工作思路。

三、多層面、全方位開展環(huán)境教育活動 1.校園環(huán)境為先導(dǎo)，確保教育成效

學(xué)校把“建設(shè)潔凈、文明、規(guī)范的校園”作為每年的中心工作之一。學(xué)校注意因地制宜，精心設(shè)計校園綠化帶，校園內(nèi)專門設(shè)有宣傳環(huán)境保護的櫥窗，有“踐行綠色教育，奠基幸福人生”、“保護環(huán)境，從我做起”、“珍惜資源，節(jié)約用水”、“校園是我家，美化靠大家”等有關(guān)環(huán)保的宣傳畫、大幅標(biāo)語和圖文并茂、色彩鮮明的墻報。教學(xué)樓、宿舍樓窗明幾凈、一塵不染，井井有條，教室里除了圖書角、藝術(shù)角，還有環(huán)保角和生物角，綠意濃郁、鮮花燦爛。操場上芳草如茵，綠化 帶繁花似錦??學(xué)校還定期舉辦環(huán)保手抄報和板報評比活動，在有限的校園空間內(nèi)，盡可能地營造優(yōu)美的環(huán)境，增強學(xué)生的環(huán)保意識。我們還引導(dǎo)學(xué)生對周圍環(huán)境的感知、欣賞、體驗，培養(yǎng)審美情操，并順應(yīng)兒童性，帶領(lǐng)學(xué)生種花、種草、種菜，用自己的雙手打扮美麗的校園，讓他們個性得以發(fā)展，人格求得完善，以自己的心靈、行動去關(guān)心自然，熱愛自然。

2.課堂教學(xué)為陣地，傳授知識，豐富內(nèi)涵（1）專設(shè)課程，系統(tǒng)培養(yǎng)

為了使學(xué)生能受到較為系統(tǒng)的環(huán)境教育，從小樹立環(huán)保意識，我校在每個年級專門開設(shè)每周一節(jié)的環(huán)境教育課，學(xué)校組織力量開發(fā)了環(huán)境教育校本教材，根據(jù)學(xué)生的年齡特點和知識實際，明確了各年級的教育主題：一年級親近自然，愛護動物；二年級生活離不開自然；三年級水是生命之源；四年級校園環(huán)境問題調(diào)查；五年級社區(qū)環(huán)境問題調(diào)查；六年級珍惜共同的家園。學(xué)校配備了良好的師資保證教學(xué)質(zhì)量。學(xué)期末開展環(huán)境教育知識競賽，并對學(xué)生學(xué)習(xí)情況進行測查，以此評價學(xué)生和考核教師。

（2）學(xué)科滲透，整體聯(lián)動

學(xué)期初，學(xué)校環(huán)境教育領(lǐng)導(dǎo)小組擬定切實可行的“環(huán)境教育實施計劃”，由教研組長對相關(guān)學(xué)科中適于進行環(huán)境教育的課文、章節(jié)羅列成表，并由教導(dǎo)處制成學(xué)科環(huán)境教育綜合表，便于學(xué)期中對教師備課、授課的督促與檢查，構(gòu)成課堂實施環(huán)境教育的網(wǎng)絡(luò)。

學(xué)校以品德與生活、品德與社會、語文、數(shù)學(xué)、英語、美術(shù)、科學(xué)教師為主體，其他學(xué)科教師共同參與，分班開展多層次、多形式的課堂教學(xué)。如《品德與生活》中《怎樣保護大自然》、《空氣的污染相保護》、《兩棲動物》等，語文課中《美麗的丹頂鶴》、《只有一個地球》、《黃河是怎樣形成的》等，培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境情感，并指導(dǎo)寫作環(huán)保日記、小調(diào)查報告等。數(shù)學(xué)課讓學(xué)生自編環(huán)保內(nèi)容應(yīng)用題（以植樹、拾廢品、處理污水等）內(nèi)容為主；科學(xué)課中《保護我們的環(huán)境》都是滲透環(huán)境教育的好教材。為了互相吸取經(jīng)驗，激發(fā)教師投入環(huán)境教育的 熱情，教導(dǎo)處每學(xué)期都要組織環(huán)境教育優(yōu)質(zhì)課評比，讓綠色教育滲透到學(xué)校的各個工作領(lǐng)域。2013年5月，卞海青老師上了一節(jié)縣級環(huán)教教研課《我是環(huán)保小達人》，受到縣級領(lǐng)導(dǎo)的一致好評。（3）交流討論，共同提高

學(xué)校定期開展環(huán)境教育為專題的教研活動，老師們主動切磋教育技藝，積極創(chuàng)新教育途徑，加強交流溝通，形成共識：“特色是品牌，特色是優(yōu)勢”；學(xué)生環(huán)境知識要掌握，更為重要的是學(xué)生自生環(huán)保行為的習(xí)慣養(yǎng)成，學(xué)生自身“綠色”習(xí)慣的養(yǎng)成，即學(xué)生優(yōu)良品質(zhì)的養(yǎng)成，進而利于學(xué)生知識的學(xué)習(xí)，技能的掌握，學(xué)校教育質(zhì)量的提高，大家稱之為綠色教育，即學(xué)科教育與人文教育的交匯融合。

3.實踐活動為載體，特色育人，培養(yǎng)技能（1）校內(nèi)活動，掌握技能。

我校將地球日、環(huán)境日、植樹節(jié)、愛鳥周等作為環(huán)境教育的契機，對孩子進行環(huán)境意識的啟蒙，訓(xùn)練孩子的環(huán)保技能。自開展“農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本化的研究”的專題研究以來，紅領(lǐng)巾廣播站的同學(xué)們精心設(shè)計每次播出的內(nèi)容，有關(guān)環(huán)境保護的許多欄目由于集趣味性、知識性于一體，深受廣大同學(xué)的歡迎。我們還利用“國旗下的講話”進行環(huán)境教育；每學(xué)期至少出一期環(huán)保黑板報和隊角，利用隊報、宣傳櫥窗宣傳環(huán)境變遷和文明發(fā)展情況，每個中隊都有精彩的主題活動，如《保護環(huán)境，人人有責(zé)》、《我們只有一個家》、《爭做環(huán)保小主人》、《樹兒對我笑》、《保護耕地》等等涉及到環(huán)境教育的各個方面。我們注意環(huán)境教育方法的多樣性。校內(nèi)，舉行了以“環(huán)境教育”為主題的藝術(shù)節(jié)，在藝術(shù)節(jié)上學(xué)生表演的環(huán)保劇有板有眼，環(huán)保故事更是講得繪聲繪色。環(huán)境教育黑板報評比不僅展示了師生的才藝，更是培養(yǎng)了師生的綠色習(xí)慣。環(huán)保知識搶答賽上，小選手們口若懸河，文思敏捷。環(huán)境教育主題隊會評比中，各中隊別出心裁，各具特色，精心準(zhǔn)備的隊會豐富多彩，引人深思。“萬人簽名”活動，讓全體師生懂得“保護環(huán)境，人人有責(zé)”。在科技節(jié)上，學(xué)生們大展身手，變廢為寶，“未來的世界”在他們的畫筆下變得那么翠綠，低碳生活愛護地 球。在實踐活動中增強學(xué)生的環(huán)保參與意識，掌握一些基本的環(huán)保技能。

（2）校外行動，實踐體驗。

環(huán)境教育是一門實踐性很強的課程，我校不僅組織學(xué)生在校園開展各種活動，還帶領(lǐng)學(xué)生走出校園，積極參加社會實踐活動。例如考察調(diào)查社區(qū)環(huán)境狀況，走上街頭，開展環(huán)境保護宣傳咨詢活動，深入農(nóng)村進行環(huán)保采風(fēng)，了解當(dāng)?shù)貍鹘y(tǒng)文化中樸素的天人合一的思想，請當(dāng)?shù)乩先私榻B環(huán)境質(zhì)量下降的歷史，學(xué)校還建立了家長聯(lián)系卡，讓學(xué)生直接向家長了解幾年來房前、屋后的樹木、池塘、耕地面積的數(shù)目等情況。學(xué)校每學(xué)期都邀請家長和校外輔導(dǎo)員來學(xué)校參加環(huán)保聯(lián)誼活動，學(xué)校成立的“啄木鳥小隊”、“紅領(lǐng)巾環(huán)保中隊”定期清掃街道，撿拾垃圾，負責(zé)檢查學(xué)校周圍、公路兩側(cè)的樹木生長情況，為樹木打藥水、刷石灰水、澆樹、剪枝。探索植物的奧秘，學(xué)生們興趣盎然；為花草洗臉，同學(xué)們爭先恐后。“護綠小衛(wèi)士”把學(xué)到的環(huán)保知識帶回家，在家里種植了花草，陶冶了情操，凈化了環(huán)境，培養(yǎng)了能力。通過以學(xué)生為主體，以實踐為主要形式的一系列的環(huán)境教育活動，使學(xué)生進一步拓寬了環(huán)境知識視野，強化了環(huán)境意識，培養(yǎng)了環(huán)保技能，樹立了科學(xué)的環(huán)境價值觀，積極主動地參與保護環(huán)境的公益活動，全方位地擴大了學(xué)校環(huán)境教育的整體效益。

四、認真開展環(huán)教課題研究

近年來，我校承擔(dān)了市級十五科研課題《農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本化的研究》、市級十一五課題《農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本課程開發(fā)的實踐研究》，經(jīng)過幾年的努力，形成了可操作的校本課案集，形成了沿小環(huán)保守則，構(gòu)建了環(huán)教校本化可操作模式，提高了師生素質(zhì)，彰顯了學(xué)校環(huán)境教育辦學(xué)特色。這些課題均順利完成了結(jié)題工作。目前十二五市級課題《農(nóng)村小學(xué)生綠色習(xí)慣養(yǎng)成研究》已經(jīng)立項開題研究。2013年8月，《農(nóng)村小學(xué)環(huán)境教育校本課程開發(fā)的實踐與思考》一文發(fā)表于中文核心期刊《中國教育探索學(xué)刊》，2013年9月，我校被評為海安縣節(jié)能減排先進單位，2013年10月，在海安縣教育局組 織的辦學(xué)思想評比活動中，我校撰寫的論文《綠色教育 幸福成長》榮獲二等獎。

作為農(nóng)村小學(xué)，我校借著省首批綠色學(xué)校的春風(fēng)，堅持走內(nèi)涵發(fā)展之路，強化特色，做優(yōu)質(zhì)量，爭創(chuàng)國家級綠色學(xué)校，有力地促進了學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展，奠基學(xué)生的幸福人生。

（作者單位：江蘇省海安縣沿口小學(xué)）

第二篇：加強綠色學(xué)校建設(shè)

加強綠色學(xué)校建設(shè)，辦一所有特色的現(xiàn)代化農(nóng)村初中

——郭巨中學(xué)創(chuàng)建綠色學(xué)校自評報告 我校從1956年建校開始，以促進學(xué)生健康成長為辦學(xué)宗旨，重視綠色學(xué)校創(chuàng)建工作,從綠色理念的確立到隊伍建設(shè)、學(xué)科滲透、活動開展、創(chuàng)建管理等方面，做了大量工作，取得較好效果。加強組織領(lǐng)導(dǎo)，強化組織落實，成立了以校長為組長的領(lǐng)導(dǎo)小組，各部門、領(lǐng)導(dǎo)小組成員分工明確，責(zé)任到位。學(xué)校重視人力物力投入，保障綠化費、創(chuàng)建費、設(shè)施及活動經(jīng)費的投入。校園環(huán)境優(yōu)美，園林化設(shè)計，富有人文氣息，人與自然和諧相處，綠化覆蓋率高。校園注意營造綠色學(xué)校創(chuàng)建氛圍，植物文化初具規(guī)模，三室文化（教室、寢室、辦公室）建設(shè)制度化。以科研為先導(dǎo)，樹立“教師第一”的理念，加強教師培訓(xùn)，從更新觀念、強化教師綠色意識入手，提高教師的高度，以教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展。做到學(xué)科滲透與日常教育相結(jié)合，環(huán)境教育融入各教育之中，使之制度化、體系化、科學(xué)化、經(jīng)常化。形成了獨具特色的適合學(xué)生健康發(fā)展的服務(wù)體系,從管理上保證了環(huán)境教育和環(huán)保活動。現(xiàn)把創(chuàng)建綠色學(xué)校工作總結(jié)如下：

一、學(xué)校概況

郭巨中學(xué)坐落于風(fēng)景秀麗的北侖區(qū)白峰鎮(zhèn)郭巨燈具城，是一所具有半個世紀(jì)文化積淀的初中，也是位于北侖區(qū)最東部的一所農(nóng)村初中。學(xué)校占地面積14008平方米，建筑面積6430平方米，綠化面積2460平方米。學(xué)校并不因為有了五十多年的辦學(xué)文化積淀而坐享其成，也絕不因為地處偏僻農(nóng)村而不思進取，在2006年獲得寧波市現(xiàn)代化達綱學(xué)校榮譽稱號后，我們不斷努力，以創(chuàng)建標(biāo)準(zhǔn)化學(xué)校、文明學(xué)校、示范性學(xué)校、現(xiàn)代化學(xué)校為指向，嚴(yán)格執(zhí)行各項教育政策和法規(guī)，規(guī)范辦學(xué)行為，確保校園平安，致力于學(xué)校內(nèi)涵發(fā)展，提升學(xué)校層次，辦出學(xué)校特色。

學(xué)校以“辦一所有特色的農(nóng)村現(xiàn)代化初中”為辦學(xué)理念，以“培養(yǎng)有中國靈魂有世界眼光的現(xiàn)代人”為培養(yǎng)目標(biāo)。我們不但要對學(xué)生在校學(xué)習(xí)這一陣子負責(zé)，使他們有一個好分?jǐn)?shù)；而且要對學(xué)生一輩子負責(zé)，使他們在未來社會中有實力獲得成功。我們的培養(yǎng)目標(biāo)要求我們，培養(yǎng)現(xiàn)代人，應(yīng)使他們具有現(xiàn)代意識和現(xiàn)代觀念，包括時間意識、效益意識、民主與法制意識、競爭意識、責(zé)任意識、環(huán)保意識、進取意識、信息意識等。應(yīng)具有現(xiàn)代人的心態(tài)和道德品質(zhì)，達到科學(xué)精神與人文精神交融和統(tǒng)一，成為能與他人、與社會、與自然與環(huán)境和諧相處，協(xié)調(diào)發(fā)展的人。我校的培養(yǎng)目標(biāo)要求我們重視對孩子環(huán)境道德、環(huán)保意識、環(huán)保知識、環(huán)保行動教育，使他們成長為有中國靈魂、有世界眼光的現(xiàn)代人。

二、創(chuàng)建綠色學(xué)校的過程和成果

1、領(lǐng)導(dǎo)重視，認識到位。

學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)始終認識到，環(huán)境是人類賴以生存和發(fā)展的基礎(chǔ)，可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略一樣是我國發(fā)展的基本戰(zhàn)略。科學(xué)發(fā)展觀是我黨對馬列主義重要貢獻，是提高執(zhí)政能力的指導(dǎo)思想，環(huán)境保護是我國的一項基本國策。創(chuàng)建綠色學(xué)校是學(xué)校落實以人為本、科學(xué)發(fā)展觀、走可持續(xù)發(fā)展道路的具體體現(xiàn)。加強環(huán)保教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校，是學(xué)校推進素質(zhì)教育、實踐對孩子一生負責(zé)的教育理念和實踐“三個代表”重要思想的重要舉措。也是落實我校培養(yǎng)目標(biāo)重要方面。特別是，我們民辦學(xué)校，要滿足社會對教育的特殊需求，完全接受市場的檢驗。

為滿足家長的需求，結(jié)合處于農(nóng)村偏遠地區(qū)，綠色資源豐富，環(huán)境自然和諧等基礎(chǔ)和優(yōu)勢，確定了環(huán)境教育常抓不懈，與綠色學(xué)校同行的戰(zhàn)略發(fā)展思路，全力以赴向創(chuàng)建北侖區(qū)綠色學(xué)校的目標(biāo)奮進。

2、明確目標(biāo)，逐步推進。

根據(jù)學(xué)校加強環(huán)保教育，創(chuàng)建綠色學(xué)校的發(fā)展戰(zhàn)略，確保創(chuàng)建綠色學(xué)校的目標(biāo)得以實現(xiàn)，學(xué)校成立了創(chuàng)建綠色學(xué)校工作領(lǐng)導(dǎo)小組，把創(chuàng)建綠色學(xué)校作為學(xué)校中心工作的一部分，寫進學(xué)校工作計劃，分階段、分層次、分任務(wù)，把它與教學(xué)、德育、素質(zhì)教育結(jié)合起來，把它與學(xué)校的發(fā)展結(jié)合起來，逐一分解、逐一落實，有明確的目標(biāo)，有具體的措施，有經(jīng)費的保障。真正做到了把創(chuàng)建綠色學(xué)校工作放在重要的位置。學(xué)校明確了創(chuàng)建綠色學(xué)校各處室各部門的工作職責(zé)，辦公室負責(zé)組織協(xié)調(diào)、檔案歸類與存放；學(xué)部德育處負責(zé)清潔衛(wèi)生和創(chuàng)綠活動開展；學(xué)部教務(wù)處負責(zé)學(xué)科課堂滲透；教科研中心負責(zé)教師培訓(xùn)、學(xué)生研究性學(xué)習(xí)；總務(wù)處負責(zé)綠化美化的規(guī)劃與實施，資金物資保障，種植花草樹木，垃圾回收處理，節(jié)能節(jié)水節(jié)紙節(jié)電的落實，環(huán)保設(shè)施安全保衛(wèi)；團委負責(zé)學(xué)生社團、社區(qū)服務(wù)與社會實踐。為保證創(chuàng)建綠色學(xué)校的成果，學(xué)校提出整合的思路。把創(chuàng)建工作與日常的德育、教學(xué)統(tǒng)合起來，確保它在學(xué)校工作的首位、中心地位。在德育中培養(yǎng)學(xué)生的環(huán)境道德，環(huán)保情感、環(huán)保行為；在教學(xué)傳授環(huán)保知識，培養(yǎng)環(huán)保意識和環(huán)境素養(yǎng)；在德育活動、學(xué)科活動和綜合實踐活動中有環(huán)保活動，努力實現(xiàn)“一項活動，多項成果”。

3、加強教師培訓(xùn)，提高教師責(zé)任感。

學(xué)校樹立“教師第一的理念”，以教師的發(fā)展，促進學(xué)生的發(fā)展，促進學(xué)校的可持續(xù)發(fā)展。學(xué)校以引進和培訓(xùn)相結(jié)合加強教師隊伍的建設(shè)，以“多換思想少換人”的思路，加大教師培訓(xùn)力度。在綠色學(xué)校的創(chuàng)建上，首先抓教師隊伍，構(gòu)建了“專家引領(lǐng)、同伴互助、個人反思”的校本培訓(xùn)模式。強調(diào)對學(xué)校的辦學(xué)理念和創(chuàng)建綠色學(xué)校的理念由了解、認同、內(nèi)化到行動這樣一個過程。

4、從細微處入手，增強環(huán)保意識。我們一致認為，“細節(jié)決定成敗”。學(xué)校以“全面促進學(xué)生健康成長”為宗旨，實施“近、小、實”的德育思路，從細節(jié)入手，德育工作中重點培養(yǎng)現(xiàn)代人應(yīng)具有的良好的習(xí)慣；

我們還強調(diào)“誠信”和“責(zé)任感”在德育中的作用。“豆腐渣工程”、“以破壞環(huán)境而謀私利的企業(yè)主”不是沒有知識，而是誠信和責(zé)任感的缺失。我們特別強調(diào)要幫助進入青春期的學(xué)生邁好青春第一步，變關(guān)鍵期、危險期為提升期、飛躍期；幫助學(xué)生形成健康向上的人生態(tài)度，清晰明確的人生目標(biāo)，要讓走進學(xué)校的孩子人人快樂，人人創(chuàng)造，人人誠信和有責(zé)任感，人人有環(huán)境道德和環(huán)保意識。

根據(jù)學(xué)校的德育目標(biāo)和重點，學(xué)部德育處把環(huán)境教育滲透到了對學(xué)生思想品德教育的常規(guī)管理之中，制定了《校園清潔衛(wèi)生制度》、《班主任和班級量化考評制度》、等規(guī)章制度中；德育處和團委、年級組有針對性地把環(huán)境教育滲透在校內(nèi)的垃圾清理、街頭環(huán)保宣傳、環(huán)保調(diào)查、自然保護區(qū)考察等活動中，在教學(xué)、食堂、花草壇、寢室、教室、辦公室、報告廳、操場等場合場所中，學(xué)校的方方面面，時時處處都滲透著環(huán)境教育。不以善小而不為，不以惡小而為之，從節(jié)水、節(jié)電，垃圾回收等點點滴滴做起培養(yǎng)學(xué)生節(jié)約資源意識，從愛護教室的環(huán)境、學(xué)校的環(huán)境做起，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識。還要開好系列班會，結(jié)合環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校目標(biāo)，舉行環(huán)保教育主題班會、主題團隊活動、主題綜合實踐活動，使保護環(huán)境、創(chuàng)建綠色學(xué)校在師生頭腦中扎根。

4、抓住課堂滲透，提高環(huán)境素養(yǎng)。課堂是進行思想品德教育，科學(xué)文化知識教育，行為規(guī)范教育，法制責(zé)任教育，文明意識教育的主戰(zhàn)場。“環(huán)境保護，教育為本”。保護和改善環(huán)境，取決于一代又一代人的不懈努力，也要靠課堂不斷培養(yǎng)和提高下一代的“綠色倫理”，才能真正實現(xiàn)對環(huán)境的保護。在課堂主戰(zhàn)場上，學(xué)校把環(huán)境教育作為重要內(nèi)容，教務(wù)處和任課教師在制定教學(xué)計劃中融進了環(huán)境教育的內(nèi)容；教科研中心在教師培訓(xùn)和學(xué)生研究性學(xué)習(xí)中，把環(huán)境教育作為重要內(nèi)容予以滲透；使學(xué)生充分認識環(huán)保意義，積累濃濃的環(huán)保情感、環(huán)保意識和綠色意識。

1在歷史與社會、語文、英語、等學(xué)科的課堂中結(jié)合教材內(nèi)容，開展環(huán)保滲透教育，做到了學(xué)科課堂有計劃、有教案、有過程、有實效。學(xué)科環(huán)境教育滲透抓住兩點：其一，學(xué)科教學(xué)內(nèi)容本身就是環(huán)境教育的內(nèi)容，英語課也有以環(huán)保為內(nèi)容的課文，生物、地理、政治就更多了。對于這些教學(xué)內(nèi)容，我們組織學(xué)生聯(lián)系實際，加深理解。其二，對于不是通篇課文都是環(huán)保內(nèi)容的，我們強調(diào)滲透的“點、時、度”，即抓住滲透知識點，抓住滲透的時機，掌握好“度”，恰到好處，既不能上成環(huán)保課，也不能蜻蜓點水，沒有收獲。

2開設(shè)環(huán)境教育講座或選修課，拓展學(xué)生環(huán)保知識和綠色視野；環(huán)境教育寓于藝術(shù)教育和美育之中。我們的師生書畫、民間工藝、音樂舞蹈、校園歌聲朗朗。其中重要內(nèi)容是環(huán)境教育內(nèi)容。

3綜合實踐活動為陣地，結(jié)合環(huán)保教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校目標(biāo)，對學(xué)生進行環(huán)境教育。我校的綜合實踐課的特點是整合。春游秋游春運會就是綜合實踐課的重要內(nèi)容。班主任和任課教師具有課程意識，從策劃到實施、總結(jié)不但對學(xué)生進行環(huán)境教育，培養(yǎng)學(xué)生環(huán)境意識和環(huán)保情感。

5、寓教于樂，活動育人。

1）開展好“六?五”世界環(huán)境日主題活動。每個的環(huán)境日，學(xué)校都根據(jù)當(dāng)年的環(huán)境日主題，采取校內(nèi)宣傳、征文、演講、社區(qū)服務(wù)、社會調(diào)查、知識競賽等形式，做好環(huán)境教育。

2）開展好綠色環(huán)保活動，倡導(dǎo)保護森林、節(jié)約能源的環(huán)保理念，全體同學(xué)參加，老師、家長們的大力支。活動以捐獻廢舊報紙、書本、作業(yè)本，奉獻愛心為主要內(nèi)容，共收到532人，共計2564千克的舊書本、報紙。在這次捐獻活動中涌現(xiàn)出了許多愛心大使，涌現(xiàn)出了很多愛心集體。3）在學(xué)生中開展了“綠色環(huán)保心愿行動從我做起”、“讓關(guān)愛與節(jié)約同行”等主題活動。在活動中，我們醞釀設(shè)計推出了“未名愛心基金”，目的是幫助貧困山區(qū)的孩子、資助有困難的學(xué)生或者為發(fā)生重大災(zāi)害地區(qū)的兒童提供援助。“未名愛心基金”一開始便得到了廣泛的支持，家長學(xué)生老師共同參與，捐款捐物異常火爆。

4）利用黑板報、廣播、櫥窗、校園網(wǎng)等，搞好環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校的宣傳教育工作。學(xué)校在校園網(wǎng)上開辟了綠色學(xué)校的專欄，宣傳環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作和活動。

5）發(fā)揮學(xué)校所在地的環(huán)境資源優(yōu)勢，發(fā)揮風(fēng)景名勝區(qū)的作用，利用春游、秋游有目的組織學(xué)生到自然保護區(qū)考察、感受，激發(fā)學(xué)生對綠色、山清水秀的大自然和家鄉(xiāng)的熱愛，樹立起珍愛自然，保護環(huán)境的意識。

6）組織愛我校園，美化校園的衛(wèi)士活動。環(huán)境教育和創(chuàng)建綠色學(xué)校的工作和活動，最終要體現(xiàn)在師生的保護環(huán)境和珍愛綠色的意識和行動上。為此，學(xué)校組織各班每天輪流派出2-6名值日生在課間、放學(xué)后，維護自己的責(zé)任區(qū)的衛(wèi)生和環(huán)境。愛護花園和花壇除，清理垃圾。從點點滴滴做起，校園個個是環(huán)保衛(wèi)士，人人是綠色使者。環(huán)境教育，綠色學(xué)校，深入人心。

6、創(chuàng)建綠色學(xué)校，促進學(xué)校發(fā)展。

自創(chuàng)建綠色學(xué)校以來，校園美了，教育教學(xué)質(zhì)量提高了，社會反響更好了。如今，學(xué)校有現(xiàn)代教育教學(xué)技術(shù)平臺，有齊備實驗設(shè)施，有清新、優(yōu)美、和諧環(huán)境。

三、存在的問題和不足

我校在爭創(chuàng)綠色學(xué)校的過程中做了大量艱苦細致的工作，學(xué)校取得了令人倍受鼓舞的進步和發(fā)展，但仍然存在著一些問題和不足。

1、我們還需要進一步加強領(lǐng)導(dǎo)，更新觀念，更切實地將環(huán)境教育滲透入學(xué)科教育，把它作為推進素質(zhì)教育的一項重要內(nèi)容，特別是在綜合實踐活動方面更好的開展環(huán)境教育下功夫。更高標(biāo)準(zhǔn)地進行校園環(huán)境建設(shè)，最終將創(chuàng)建綠色學(xué)校工作推向更高層次。

2、我校受搬遷的限制，校園環(huán)境綠化建設(shè)還存在一定的困難。

3、我校的環(huán)境綠化還不盡人意，生物園建設(shè)還要進一步加強，使之更好得為環(huán)境教育服務(wù)。隨著學(xué)校的發(fā)展，我校的環(huán)境綠化將不斷完善和提高。

總之，郭巨中學(xué)將以“創(chuàng)綠色學(xué)校，成健康人生”為指導(dǎo)，發(fā)揚在研究狀態(tài)下工作的精神，創(chuàng)建優(yōu)美和諧的校園。

北侖區(qū)郭巨中學(xué) 2008年10月20日

第三篇：綠色學(xué)校建設(shè)總結(jié)

綠色學(xué)校工作總結(jié)

為全面貫徹黨的教育方針，貫徹可持續(xù)發(fā)展戰(zhàn)略和科教興國戰(zhàn)略，進一步推進青少年素質(zhì)教育和學(xué)校精神文明建設(shè)，我校在上級部門的領(lǐng)導(dǎo)下，積極參與綠色學(xué)校創(chuàng)建，加大學(xué)校育人環(huán)境建設(shè)力度，積極開展環(huán)境教育，卓有成效地開展一系列創(chuàng)建活動，并取得了較好成績。現(xiàn)總結(jié)如下:

一、學(xué)校基本情況

xx中學(xué)地處xxx區(qū)，位于xxx，是一所全日制寄宿制國辦初級中學(xué)。學(xué)校始建于xx年，占地面積xx平方米，總建筑面積xx多平方米。學(xué)校現(xiàn)有教師xxx名，教學(xué)班xx個，學(xué)生xxx人。綠化覆蓋率達40%以上。學(xué)校環(huán)境幽雅、林木蔥翠、花團錦簇、四季常青，是一所花園式綠色學(xué)校。先后榮獲“

省未成年人思想道德先進單位”、“

省中小學(xué)最美鄉(xiāng)村校園書屋”、“

詩詞之校”、“

十佳風(fēng)采學(xué)校”、“

市文明單位”等多種榮譽稱號。

一、提高環(huán)保認識，加強領(lǐng)導(dǎo)落實

學(xué)校堅持以可持續(xù)發(fā)展的思想為指導(dǎo)，建立以學(xué)校為主導(dǎo)，學(xué)生為主體，課堂為載體，全體師生共同參與的學(xué)校環(huán)境教育體制。成立了由校長梁國生任組長，各處室負責(zé)人和年級組長為成員的創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動領(lǐng)導(dǎo)小組，堅持以綠色發(fā)展觀念教育學(xué)生，把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”、實施“綠色教育”作為落實整體素質(zhì)教育、推進可持續(xù)發(fā)展教育的切入點，把開展環(huán)境教育創(chuàng)建“綠色學(xué)校”作為推進素質(zhì)教育、提高教育質(zhì)量、培養(yǎng)高素質(zhì)人才的重要工作常抓不懈。

二、廣泛發(fā)動宣傳，利用重要節(jié)點開展環(huán)境教育實踐

為提高師生“綠色”意識，學(xué)校通過升旗儀式、主題班會、校園櫥窗等形式，積極營造綠色環(huán)保氛圍。同時還通過關(guān)鍵時間節(jié)點對學(xué)生進行環(huán)境教育。“3月12”植樹節(jié)號召學(xué)生參加“植樹:愛綠、護綠”活動;“3月22日”世界水日對學(xué)生進行“節(jié)約用水從小事做起”主題活動;“4月7日”世界衛(wèi)生日，組織學(xué)生衛(wèi)生大掃除，教育學(xué)生養(yǎng)成良好的衛(wèi)生習(xí)慣;“4月22日”世界地球日，對學(xué)生進行保護地球母親，美化校園環(huán)境的教育，向?qū)W生宣傳保護益鳥;“5月31日”世界無煙日，進行吸煙有害健康的宣傳;“6月5日”世界環(huán)境日，利用國旗下講話向?qū)W生宣傳環(huán)保的重要性。讓學(xué)生圍繞這些重大節(jié)日開展各種各樣的環(huán)保主題班隊會，通過各種形式環(huán)保征文比賽，環(huán)保板報評比，美術(shù)環(huán)保作品賽，實行衛(wèi)生包干責(zé)任制等，進一步增強了全體學(xué)生的環(huán)保意識及自覺性，使他們養(yǎng)成良好的環(huán)保行為。

三、立足學(xué)科滲透，深化環(huán)境教育

為了提高環(huán)境教育的效果，學(xué)校規(guī)定，各學(xué)科制定教學(xué)計劃都要根據(jù)教育部下發(fā)的《環(huán)境教育大綱》要求，增加適合本學(xué)科教學(xué)要求的環(huán)境教育內(nèi)容。課堂教學(xué)要滲透環(huán)境教育。教師的環(huán)境教育工作不僅體現(xiàn)在教師的工作總結(jié)中，而且也是學(xué)校考核教師的一項依據(jù)。由于教師在課堂中注重滲透環(huán)境教育，學(xué)生在學(xué)習(xí)過程中就自然地得到了環(huán)境教育，起到了“潤物細無聲”的效果。

我校在課堂主渠道中進行環(huán)境教育的同時，開展了環(huán)境實踐教育活動，使環(huán)境教育活動成為課堂教育的有力補充。學(xué)校成立了兩個環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍。環(huán)境興趣小組和環(huán)保志愿者隊伍既是興趣小組活動和環(huán)境實踐活動的生力軍，也是學(xué)校環(huán)境教育活動的引領(lǐng)者，并在學(xué)校環(huán)境教育工作中起到示范作用。環(huán)境興趣小組在班級開展的養(yǎng)綠養(yǎng)殖活動、舉辦環(huán)保黑板報、手抄報、宣傳欄、環(huán)保監(jiān)督等活動，在學(xué)校的環(huán)境教育工作中起到重要作用。

四、加強校園建設(shè)，做好校園“三化”工作。

1、加強節(jié)能減排工作。為減少環(huán)境污染，學(xué)校實施“煤改電工程”，淘汰飲水、取暖鍋爐兩臺，有效減少了污染物排放。

2、實施校園“綠化、美化、凈化”工程。我校校園環(huán)境綠樹成蔭，環(huán)境幽雅；樓道文化豐富多彩，整潔有序；開展

“一日兩掃”活動，在全校開展一日兩清掃活動，美化校園。通過活動開展，讓學(xué)生逐慚樹立起環(huán)保意識和文明意識。

3、開展‘三節(jié)三愛’活動。將“三愛三節(jié)”活動貫穿于師生的生活實踐中。使他們認識到“不學(xué)無以成才”，認識到只有勞動才能創(chuàng)造美好的生活和美好的未來，認識到祖國是創(chuàng)造幸福生活和實現(xiàn)個人理想的依靠。樹立勤儉節(jié)約意識，自覺肩負起“厲行節(jié)約、反對浪費”的社會責(zé)任。

今后，我們將一如既往地開展環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育滲透在學(xué)校工作的各個環(huán)節(jié)中，使之成為學(xué)校教育理念的一個重要組成部分，在實踐中探索，在探索中前進，在堅持現(xiàn)有的制度化、系列化的前提下，加強目標(biāo)層次管理，把環(huán)境教育逐步升華到環(huán)境美育的境界，并將以此為動力，推動我校各項工作的全面發(fā)展。

第四篇：綠色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

2010—2011學(xué)綠色學(xué)校建設(shè)工作總結(jié)

創(chuàng)建“綠色學(xué)校”是當(dāng)今學(xué)校素質(zhì)教育的重要載體，同時也是環(huán)境保護的實踐方式。加強對學(xué)生的環(huán)保教育，從小培養(yǎng)少年兒童的環(huán)保意識和可持續(xù)發(fā)展的思想，保護環(huán)境，實現(xiàn)綠色文明，是教育工作者義不容辭的責(zé)任。為此，我校把創(chuàng)建“綠色學(xué)校”活動納入議事日程，主要做了如下的工作：

一、領(lǐng)導(dǎo)重視 為了加強創(chuàng)建“綠色學(xué)校”工作的領(lǐng)導(dǎo)，學(xué)校成立了以學(xué)校第一把手為組長，主管校園環(huán)境建設(shè)的領(lǐng)導(dǎo)為副組長，以及主管學(xué)生工作的和主管教學(xué)工作的有關(guān)領(lǐng)導(dǎo)參加的“創(chuàng)建綠色學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)小組”。做到明確分工，職責(zé)到人。確保創(chuàng)建綠色學(xué)校工作有組織、有領(lǐng)導(dǎo)、有檢查、有總結(jié)。把“創(chuàng)建綠色學(xué)校工作”納入學(xué)校工作的重要議程。

每學(xué)期初，學(xué)校對校園的綠化、美化、凈化及“環(huán)保教育”都進行專門的研究。第一把手親自抓，親自設(shè)計、布置學(xué)校的建設(shè)，并制定了專項的工作計劃。另外，學(xué)校的工作計劃都有“環(huán)境教育”工作的有關(guān)內(nèi)容。學(xué)校的環(huán)境建設(shè)制度、校園管理制度、綠化美化、衛(wèi)生制度等齊全。

二、加大宣傳力度，增強環(huán)境意識

1教育的成功關(guān)鍵是任教的教師，如果教師沒有在他們的授課過程中進行環(huán)境教育的知識、技能和行動，那么具有環(huán)境

認識的學(xué)生就不能產(chǎn)生。為此，組織全體教師學(xué)習(xí)了“創(chuàng)建綠色學(xué)校指南”提高教師對創(chuàng)建綠色學(xué)校的認識。

2定期出環(huán)保教育、環(huán)保知識的信息簡報。走廊宣傳櫥窗定期更換環(huán)保知識，以調(diào)查報告、繪畫、剪紙、手工等多種形式的主題鮮明的宣傳內(nèi)容，如“我們的家園”、“社會調(diào)查”、“好行為從娃娃抓起”、“共創(chuàng)美好未來”等。內(nèi)容豐富多彩，既有童趣又有意義，并且都是學(xué)生自己設(shè)計、自己制作，培養(yǎng)了學(xué)生動手動腦的好習(xí)慣和環(huán)境意識

3利用宣傳欄進行宣傳。

4班級有宣傳墻報。結(jié)合植樹節(jié)、環(huán)境日、無煙日等有關(guān)活動，及時組織學(xué)生進行宣傳。

5學(xué)校每學(xué)期都組織大型的宣傳活動兩次以上。如組織共青團教師到街道進行環(huán)境教育宣傳，組織高年級學(xué)生到街道進行清掃，清除樹木、電線桿上的廣告等勞動，使學(xué)生受到愛護環(huán)境的教育。

三、通過班團會、少先隊活動等對學(xué)生進行“環(huán)保教育”。

1利用每周一的升旗儀式活動時間，對學(xué)生進行“愛護校園、美化校園”的教育。每周一的大型升旗活動，升旗講話是對全校師生進行思想教育的好機會。每學(xué)期德育處根據(jù)學(xué)校工作的實際，利用2——3周的升旗活動時間，對學(xué)生進行綠化、美化、愛護校園的專題教育。主管領(lǐng)導(dǎo)的升旗講話圍繞“環(huán)保內(nèi)容”撰寫講稿，有理有據(jù)的對學(xué)生進行教育。

2利用班團會時間對學(xué)生進行“環(huán)保教育”。每位班主任，每學(xué)期都要利用班團會活動時間，有計劃、有目的地以生動、有趣的形式對學(xué)生進行愛護大自然、愛護動物等環(huán)保教育。

四、發(fā)揮課堂主陣地作用，滲透環(huán)保教育

課堂教學(xué)是向?qū)W生進行思想教育的主渠道。根據(jù)學(xué)科的特點和教材的實際，有機地對學(xué)生滲透環(huán)保教育，是培養(yǎng)學(xué)生良好的環(huán)境意識和習(xí)慣的好途徑。為了充分發(fā)揮主陣地的作用，要求所有任課教師結(jié)合學(xué)科特點、教材實際，將環(huán)保教育納入自己的教學(xué)計劃之中。作到環(huán)保教育有目的、有計劃、有教案。各學(xué)科教師能針對不同的教學(xué)內(nèi)容、學(xué)科特點、學(xué)生實際制定不同的保護環(huán)境、愛護花草、愛護動物等教育目標(biāo)。通過課堂滲透，各學(xué)科教師在課堂上創(chuàng)設(shè)了生動、富有感染力的環(huán)保情境，有效的培養(yǎng)了學(xué)生的環(huán)保意識，為順利開展其它方面的環(huán)境教育奠定了思想基礎(chǔ)和感情基礎(chǔ)。

五、開展形式多樣的環(huán)保教育和社會實踐活動。

新生入學(xué)上的第一節(jié)課，即入學(xué)教育課，就是教師帶領(lǐng)新生參觀校園，對學(xué)生進行愛護學(xué)校的教育。通過教師介紹的花草、樹木、長廊、涼亭、不但使新生受到了愛護環(huán)境的教育，還受到了美德熏陶。

學(xué)校成立了“自然興趣小組”、“手工制作小組”、“繪畫興趣小組”、“環(huán)保興趣小組”等。通過老師帶領(lǐng)學(xué)生走出課堂，到大自然環(huán)境中觀察、了解大自然，采集標(biāo)本、采集植物、搜集石頭。回校后進行藝術(shù)加工，在指導(dǎo)教師的輔導(dǎo)下，制作出各種有思想、有創(chuàng)意的藝術(shù)品、作品。這些小制作如“草屋、農(nóng)舍、自然風(fēng)光、花、鳥、魚、蟲、葉帖、石頭小動物”等上千件藝術(shù)品展在學(xué)校的“藝林苑”中。這上千件的藝術(shù)品就是一顆顆熱愛生活、熱愛大自然的美的心靈，是環(huán)保教育的累累碩果。

六、美化、綠化、凈化校園活動

為了切實抓好校園的綠化、美化、凈化工作，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)優(yōu)美、和諧的學(xué)習(xí)環(huán)境。學(xué)校每學(xué)期都按整體規(guī)劃、投入大量的資金，有步驟的進行重建校園工作。

多年來，我校領(lǐng)導(dǎo)、教師自力更生、艱苦奮斗。使校園環(huán)境更能發(fā)揮育人功能，廣大教師集思廣益，按照校園建設(shè)規(guī)劃，精心設(shè)計每一寸“愛”的天地。先后用了近三年的時間，投資10多萬元綠化、美化、凈化了校園，修建了藤架、假山、噴水池、蘑菇亭、長廊、涼亭、等，養(yǎng)盆花1千盆，綠化覆蓋率7000平方米。現(xiàn)在形成了校園綠化線、環(huán)衛(wèi)線、秩序線、宣傳線、傳統(tǒng)教育點和激勵教育點。校園處處有景有意，花紅草綠，清爽潔凈，文化長廊，書畫上墻，一派濃濃的民族文化氛圍為學(xué)生營造了一個開發(fā)潛能，啟迪心智，增強發(fā)展后勁良好的育人環(huán)境。現(xiàn)在學(xué)校一派勃勃的生機，一代新苗正在茁壯成長。

七、取得的成果

1通過一系列的教育活動，使廣大學(xué)生的環(huán)保意識大大增強，養(yǎng)成了“三種習(xí)慣”：

① 自己不作隨地吐痰，亂扔垃圾，傷害小動物等對環(huán)境有害得事。

② 節(jié)約不浪費。

③ 保護環(huán)境衛(wèi)生。

絕大多數(shù)學(xué)生自覺愛護學(xué)校的一花一草，一木一物。從不毀壞草坪，不攀折樹木，不亂摘鮮花。絕大多數(shù)學(xué)生自覺保持環(huán)境衛(wèi)生，不亂扔紙屑和果皮，使校園環(huán)境優(yōu)美整潔。

第五篇：綠色學(xué)校

博奧學(xué)校多舉措打造“綠色”校園

博奧學(xué)校加強節(jié)儉教育，打造綠色低碳校園，共迎中國夢。

一、加強教師節(jié)約意識，從每一張紙、每一度點開始做起，杜絕長明燈、長流水等浪費現(xiàn)象。學(xué)期初，總務(wù)處對各辦公室用電、辦公耗材等物品進行統(tǒng)一核算，每月統(tǒng)計。

二、加強學(xué)生節(jié)約教育，引導(dǎo)學(xué)生節(jié)約每一粒糧食，從“光盤”行動開始，餐廳實行少份多次管飽的方式，減少浪費；“小手牽大手”，在家庭中做一個節(jié)約小使者，從節(jié)約每一滴水開始做起；每班成立廢品回收小組，將廢棄的紙張、奶箱、奶盒統(tǒng)一回收，將買廢品的錢充作班費；通過少先隊組織，積極參加社會實踐，走進農(nóng)田干農(nóng)活，進行勞動鍛煉，體驗糧食來之不易。

三、設(shè)立節(jié)約小標(biāo)兵，鼓勵積極參和節(jié)約宣傳的小同學(xué)。有浪費行為和不愛勞動的同學(xué)，期末評優(yōu)中不能獲得“優(yōu)秀小學(xué)生”和“十佳小學(xué)生”。